培训课堂导入的心得体会如何写 培训课的心得体会怎么写(3篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

关于培训课堂导入的心得体会如何写一

此外，课堂教学的内容要紧密结合学生的生活实际，给学生以鲜活的感受。这对我的触动也很大。这让我想到了自己的一节公开课《传统文化的继承》，这节课的课堂氛围较好，学生参与性高，究其根本原因在于，整堂课全部采用海南本地的特色文化素材，学生能够真实地感受到这些文化的魅力。因此，我需要进一步地思索：如何更好地尊重学生的主体地位，发挥学生的受创精神，调动学生的学习积极性；以及如何更好地提高课堂教学的时效性。

课堂是什么？

让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进课堂，让书本上的文字如现实般的电影放映在课堂中。难以想象：没有现实的鲜活灌输，怎么会有奇妙的课堂出现。因此，教师首先要自身转变教育观念，转变教学手段，运用新的课改理念和课改手段创新课堂模式。

指教师在课堂上讲授的时间不能超过学生活动时间的一半，留出更多的时间给学生合作探究。

学生在教师指导下自学，要做到四个明确：明确时间，明确内容，明确要求，明确方法。

指课堂教学中以问题为主线，以问题解决为基石，通过学生自主学习，交流探究，质疑追问，掌握知识体系。

同学分小组，合作交流，质疑答疑，共享知识信息。

指在课堂上学生能够清晰，清楚地表达和展示学习成果，通过学生的说，观，演，写等，真正掌握知识。

教师根据预设的目标对学生进行检测后，发现学生存在的问题，给予及时的指导和更正。

关于培训课堂导入的心得体会如何写二

以下是采访者（简称采）与王根才（简称王）的对话实录

采：您后来为什么改演武戏了呢？都和哪些老师学过？

王：我一开始学的都是文生戏，练功只是踢腿、扎势子这些，不练打把子。56年的时候，有一次在宝鸡演出，正唱着呢，嗓子突然有了问题，到57年因为倒仓彻底没声了。社里排武戏《水淹泗州》时，给我安排了个哪吒，当时一起参演这部剧的薛庆华、王侃中、辛恒民、张宁中、任慧中等都是从49年就开始练武戏的，一下子要跟他们在一起演武戏，相比之下我的武戏功底差得太远太远，还不是差一点点，所以思想压力还是挺大的。但是因为倒仓没声了，文戏唱不了，没办法，必须抓紧时间学武戏。老师教是一方面，主要还是靠自己练。当时练功场上人不断，大家都形成习惯——自觉地去练功。现在的剧团，功场上就没人，不练功成了常态，跟过去相比差别太大了。

57年到58年中间，李万春先生率团来西安五四剧院演戏，当时社里正在排《九江口》，因为李先生剧团有这个戏，就让他们的人给我们教，谁演什么角色就教什么角色。我看李小春也来了，知道他曾以《哪吒闹海》一剧参加世界青年联欢节得过金奖，就萌生了请他给我指点的想法。社里的王秉中老师和李万春先生关系很好，像兄弟一样，我就给王老师说，看能不能请李小春给我教一下。王老师答应了，带我去见李万春先生，李万春先生把王秉中叫王哥呢，见了以后非常热情，王秉中老师就说我有个学生学哪吒呢，想请小春再给教一教，李万春先生说没问题，就让他一起跟班的去把李小春叫过来。把情况一说，李小春就把我叫去给我教，先说了几个枪花、走边等，后面又去了几次，基本就教完了。58年《水淹泗州》正式上演，60年参加陕西省青年会演，我得了表演优秀奖。王绍猷先生在《八十年来秦中驰名之男女演员》一文中称赞我为“舞台飞人，豪放不羁”。

（王根才饰哪吒）

采：当时您的武戏主要是谁教的？

王：王元喜老师教的。王先生是易俗社正式延请的武戏教练，古典戏恢复以后，他先给我们排了武戏《无底洞》。王老师给别人教戏光说路子就行，因为他们已经掌握了武戏的基本技巧，唯有我是半路由文戏转的武戏，功底较弱。我当时思想压力也大，除了演戏就是练功，于是下了一番苦功，最后演出来效果还可以，并不很差。

采：李阔泉老师是怎么给你们教戏的？

王：李阔泉老师是尚友社请的一个武戏教练，他给尚友社教了以后，易俗社请他抽空过来给我们教，主要给我们练功，在一起时间很长。

我当学生时看了很多武戏，像《塔子沟》、《铁公鸡》等，用的都是京剧的铁把子、京剧的锣鼓，道白也念京白。易俗社1912年成立，1915年就请了唐虎臣等八位京剧教练，给我们的老师们教戏。唐虎臣1951年不在的时候，鉴于他对秦腔武戏做出的突出贡献，时任西安市副市长的张锋伯都参加了他的追悼会。

采：王老师向李益中、张新华、王集志先生都学过哪些戏？

王：跟李益中老师学《拷寇》，学了半截，他就支援大西北到西藏去了，这个戏后来也没演过；跟张新华老师学了《抱妆盒》、《打柴劝弟》、《黄鹤楼》、《杀狗》；跟王集志老师学了《闯新府》。

（王根才演出剧照）

采：您哥哥比您大几岁？他学的什么行当？你俩一起演过戏没有？

王：他大我两岁，先学的是花脸，像《白水滩》的青面虎，我听说他用了很短的时间就把这个戏演出来了，效果还很好，他耍棒子、翻什么的都很好。我没看过他演戏，也没在一起演过戏。

采：他是什么时候去的商洛？后来怎么样？

王：55年支援大西北，到商县、华县、华阴、延安、米脂、清涧、玉门、西藏的都有，易俗社49级被分走的有三分之一甚至更多。我哥当时被分到了商县，去了以后很少回西安，一年也就回来那么一两次，平时和家里联系的主要方式是写信。他后来在商县成的家，我嫂子也是剧团的，演小生，叫王玉琴。我哥后来改行了，去了电影院工作。70年前后我嫂子发生医疗事故，人不在了。他们育有一儿一女，当时大的6岁，小的才2岁，我哥一个人照顾不过来，我就过去把两个孩子都带回了西安，帮他们把孩子带着。再过了一两年，我哥就调回来了，到了陕西省电影公司。说起来也非常可怜，我哥回来几年后，在80年前后发生了车祸，人也不在了。从70年我嫂子去世后，两个孩子就一直由我们抚养，我哥回来以后继续由我们管。我们自己还有两个孩子，把这四个孩子都拉扯大，说起来也相当不容易。

采：您文革时有没有受到冲击？在现代戏里面您都演过哪些角色？

王：基本没有受到冲击。有几个折子现代戏是我主演的，样板戏也演过，基本上都是些配角。

采：恢复传统戏后，您演得戏多不？

王：我这人有个原则——在业务上不争不抢。尽量回避，省得人家说我在业务上有权给自己弄。有一次在蓝田演戏，晚场演出《火焰驹》，扮演李彦荣的演员没来，就让我演了，演出后反响还不错，社里就有人提议这个角色让我俩轮换着演，我说我不演，我就是救场，不是为了和别人争角子。所以就演了那一场，之后再没演过这个戏。

采：87年去上海学导演是什么情况？

王：当时是文化局指派去的，主要是理论学习，由李紫贵、余秋雨等人讲课，我们做做笔记，最后再分析一下剧本。培训了3个月，回来以后主要担任导演工作，戏就演得比较少了。

采：您做导演工作有什么体会？

王：秦腔过去是没有导演的，都是老师带学生，主要靠口传心授，也没有剧本，唱做表演、舞台调度都是由老师说，到解放以后才有了导演。

戏曲导演和别的戏剧导演不一样，别的导演就光给演员讲讲人物，讲讲情绪，启发演员，然后让演员自己表演，看演员哪个地方不对给说一说。但是戏曲导演不一样，要求导演既要吃透剧本、吃透主题思想，还要把握角色的表演以及总体调度等，要把不同行当、不同角色的动作都示范出来，让演员清楚哪里没演好，该如何演。

采：您是什么时候退休的？

王：我2004年退休的。本来2000年要退，社里新来了张萍等21个娃，让我对他们进行封闭式管理，后来易俗社给文化厅写了报告，让暂缓我的退休时间，所以直到2004年才退休。

采：王老师当时是怎么带张萍这帮学生的？

王：非典的时候放假了，都不准上班。韩磊、张萍让我给他们排戏，后来我看娃们都很认真，他们不怕非典我也就不怕非典。当时连收发室的人都不上班，排练场每天就我们三个在那排练。早上、中午都得练，有时候晚上也练。从2000年开始就给他们教，到2002年比赛，都拿了奖。把韩磊、张萍都抓出来了，心血总算没有白费。

（王根才给学生排戏场景）

采：给他们排《水淹泗州》时，您有没有加入一些自己的理解和创造？

王：《水淹泗州》这个戏，我跟李箴民合作的时间很长，有基本的印象，排的时候就一边回忆一边摸索。我过去演的岳云舞锤，路数一样，我把那个规律掌握以后运用到了舞锏上，套路上再做了些变化，给张萍教出来效果还不错。

采：您认为自己的代表剧目是什么？

王：就是哪吒。嗓子倒仓后就专攻武戏，《乾元山》、《哪吒闹海》、《无底洞》、《水淹泗州》这四个戏里面的哪吒我都演了。哪吒要分两个阶段，一个是像《乾元山》，哪吒那时年龄还小，虽然是抱打不平，但还要有点娃娃气；到《水淹泗州》时已经成神了，就要夸张一点，从性格上要比《乾元山》更强硬一些。

采：您对秦腔艺术还怀有什么愿望？

王：我唯一的愿望还是教学，希望把哪吒这几个戏传授给学生。另外别的戏像《详状》、《打张仪》，以及我过去看过的很多戏，我都愿意教，但就是没人学，学生太贫乏了。现在年轻人早上都不练功，年长日久把基本功就失完了，失完了以后戏也就完了……【完】

关于培训课堂导入的心得体会如何写三

20xx年暑假期间，我有幸参加了由我市组织的河北省小学教师课堂教学能力提升培训。我们聆听了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长邱学华教授那样高屋建瓴把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论，又学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座让我感受颇深，受益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参加的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。

在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生。给我感受最深的是江苏省南京市东山小学副校长、特级教师王红梅老师展示四年级的《生命桥》这一节课，王红梅老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生用经历去感悟知识形成享受课堂过程。上课前，王老师先给学生进行心理上的调节教育——————听音乐呼吸气放松，让学生轻松地进入正课，然后有效引导学生小组合作探究（自主———小组———共同）学习课文。

学习了＂邱学华尝试教学法＂之后，深有感触。它的基本内容可以概括为以下六个方面，一是培养兴趣，二是狠抓自学和练习；三是体现三个看（一看参与面，二看练习面，三看开口面）；四是作到四个当堂（当堂练习，当堂校对，当堂订正，当堂解决）；五是五个一定要（一定要用课本，一定要学生讨论，一定要学生提问题，一定要让学生有二分之一的时间做练习，一定要达标）；六是实施六段式结构。特别是培养一个兴趣使我感受最深：调动小学生学习数学的积极性，引导小学生喜欢数学。这是“邱学华教学法”的基本思想。他认为，教师的教是外因，学生的学才是内因，外因是通过内因而起作用，所以如果学生不愿学，教师教的再好，作用是不大的，在教学中，必须充分调动学生的主动性，积极性，（）培养他们学习的兴趣，学生才能学好。教师的最大本领，应该使学生喜欢学习，教师首先要把课上的生动活泼，引起学生学习的兴趣。他认为，我们研究的教学方法改革，主要是研究如何引导小学生肯学，爱学，会学。他说：“如果全班学生都喜欢上你的课，你就成功了；如果学生都讨厌上课，甚至见你就头痛，你就失败了。”是啊，教师最大的失败，就是把学教地使学生讨厌学。

邱学华教授是教数学的，作为英语教师我们也有很多可以借鉴的东西在里面。教师先不讲，让学生先练，就是为了让学生先尝试一下。让学生先练，必然会遇到困难，这是好事，学生有问题问了，老师发现学生找到了学习上的不足，就能对症下药，有的放矢。学生就会主动去学习课本，在课本中寻找线索；主动向别人请教；主动积极思考，直到解决问题。这样就把学生推到了主动地位。

通过聆听邱学华教育人生，使我深深感悟到：做为一名教师，要想获取成功，首先要热爱自己的事业，一个人连自己的事业都不热爱，当然不会成功。其次，要有志气，对自己充满信心，立下远大的抱负，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立新的目标，如果安于现状，不求上进，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奋工作，远大的目标必须靠一步一个脚印地向前走，才能接近，才能达到。

在课改的春风下，教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念，我们接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后教，当堂训练；预习展示，反馈达标等科学的教育教学方法，给了我很大的启迪，一定会很好的运用到平时的教学中，争取更多的进步。

1、学习精神

在这次讲座中，桑晓宁老师说：“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。

2、敬业精神

只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。

3、创新精神

个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思考，于细微精到处体察揣摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。

通过这几次的集中学习，我感受很多，收获也很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点地进步，一点一点地学习，多做笔记多反思，不断提高自己的文化素质和业务水平，通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶！