我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
关于音乐教案如何撰写心得体会实用一
1、加深幼儿对周围小朋友的认识,并尝试记住小朋友的名字。
2、听懂老师的指令,初步学会遵守游戏规则,有一定的控制力。
3、幼儿愉快地参与游戏,体验参与游戏的快乐。
歌曲录音,月亮头饰一个(老师扮演)。
一、导入:拍手音乐节奏
二、巩固歌曲《调皮的小星星》
三、互动游戏
游戏时,月亮阿姨(老师扮演)坐在小椅子上,任意找一位小星星(小朋友扮演)到月亮阿姨面前,月亮阿姨把小星星揽入怀里。
游戏开始后老师轻捂小朋友的眼睛,找一位或几位星星藏起来,然后放开捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《调皮的小星星》,当最后一句歌词结束后,请前面小朋友猜一猜哪个调皮的小星星溜走了,并说出他(她)的名字。如果猜对了,老师喊“某某小星星出来吧”,被猜出的“小星星”站成一排,点数后回到座位上,然后互换角色,游戏重新开始。
四、游戏的要求
游戏中前面的幼儿必须说出幼儿的名字,其他幼儿不可提示前面的小朋友,藏起来的小朋友不要出声音,没喊到名字不能跑出来。
游戏歌曲朗朗上口,是幼儿非常喜欢的一个游戏,此游戏由老师和全班幼儿参加,避免了有些孩子无事做,老师照顾不过来的现象。游戏时可以由易到难,先找一位小星星藏起来,再到找多位小星星藏起来,孩子们特别感兴趣,特别是当前面幼儿说对一个孩子的名字时,所有孩子为之欢呼,快乐无比,又因有老师直接参与游戏,使幼儿充分体验到老师和幼儿一起游戏的乐趣。
关于音乐教案如何撰写心得体会实用二
(一)学生状况分析
初中学生经过小学的音乐教学,思想已经比较成熟,对音乐的理解已经能到达必须的程度,因此,本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析,音乐资料理解。
(二)教材分析
教材资料为歌曲演唱部分要求能够有感情的演唱歌曲,乐理方面的音乐资料;能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学期听1-2首.
(三)本学期教学的指导思想
音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质,同时促进学生品德素质、智能素质的提高,并在此基础上指导、帮忙有音乐爱好的学生构成音乐某一方面的特长。
(四)本学期教学的目标
1、持续学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏潜力。
3、培养表现音乐的潜力。
4、培养艺术想象力和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
(五)教学进度安排
第一单元3课时
第二单元3课时
第三单元3课时
第四单元3课时
第五单元3课时
第六单元3课时
(六)教学措施
1、遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点。
2、注意音乐教学各领域只的有机联系。
3、面向全体学生,注意因材施教。
4、建立平等互动的师生关系。
5、运用现代教育技术手段。
6、因地制宜实施《标准》。
(七)评价工作安排
音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻《标准》的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。
1、构成性评价与终结性评价相结合。
2、定性评价与定量评价相结合。
3、自评、互评及他评相结合。
关于音乐教案如何撰写心得体会实用三
1、指导学生有感情的演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
2、认识高音。
△重点:通过歌曲学习,激发学生对家乡,对祖国的热爱之情。
难点:注意一字多音与切分音的唱法。
教具
准备电子琴、录音机、磁带、图片
师:同学们老师想问你们一个问题,那就是你们平时除了学习以外,还有其他什么爱好吗?(抽生答)
师:同学们的爱好可真多!大家想知道老师的爱好是什么吗?生:想。
师:我的爱好呀也有很多,我喜欢唱歌﹑弹琴﹑打乒乓球、还有爱好旅游摄影。想欣赏老师的摄影作品吗?(想)请看大屏幕。(播放图片)
师:同学们老师的摄影技术怎么样?生:评价。(谢谢同学们的夸奖)
师:同学们谁能说说刚才的画面体现的是什么地方的景色?生:山里。
师:真聪明!你们觉得山里风景怎么样?(美)说说你觉得那些地方美?生:奇形怪状的山石,密密的树林,潺潺的溪流,浪漫的嬉戏。
师:同学们的观察能力真棒!山村里的孩子们生活在这么美的地方真幸福!
师:这么美的画面好象还缺点什么?给它配上点什么好呢?生:音乐。
师:配上音乐,这个主意不错。这样吧,我来试试给它配上一首歌,同学们在老师的乐曲中继续去感受山村的美丽吧!(播放《山里的孩子心爱山》伴奏音乐)
师:同学们配上音乐以后你们觉得怎么样?好听吗?是不是更美了?师小结:这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。美丽的山村里生活着幸福的山里孩子,他们在歌唱自己的家乡,歌曲正是描述了这些生活在山村里的孩子们赞美家乡﹑热爱家乡的喜悦之情。
师:那,大家想不想学唱这首歌曲呀?下面我们就来共同学唱这首歌曲吧!(出示课题及《山里的孩子心爱山》曲谱)
【设计意图】:引导了解歌曲旋律,感受歌曲情绪,激发学习兴趣。
1、导入
我们来听听孩子们的家乡在哪里?
2、欣赏歌曲
3、复听歌曲
设问:为什么山里的孩子心爱山?
歌曲的情绪怎么样?
4、朗读歌曲
恩,你们回答的真好。山里可真美啊,山里的孩子向我们展示他们美丽的家乡,我们一起来看看山里的美景吧。
5、学习新知识
山里的孩子想邀请你们一起去玩,但是小朋友要能通过老师的音乐楼梯才能到,我们一起来走一走吧。
⑴.音符的书写在简谱中我们已学过哪几个音?
⑵.高音的音符“do”用“”来表示,同样方法,高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音点即可:“”。它的手势也是“re、mi”的高一层的位置(教师示范,学生模仿)。
⑶.结合歌曲曲调《山里的孩子心爱山》,认识高音“”,顺带进行。あ龋复习巩固“-”十三个低、中、高音符。
6、跟录音演唱歌曲
7、跟琴哼唱歌曲
8、跟琴演唱
9、解决难点(可以根据学生的学习情况进行调整)
10、完整演唱
【设计意图】引导学生初步整体演唱歌曲,在聆听与演唱实践的过程中发现问题(本课的知识点、难点:一字多音)、解决问题,并感受音乐的美。
1、师:通过刚才的学习和表演,大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡的热爱。那么我们能不能用我们学过的不同的歌曲演唱形式更好的表现对山村的热爱,对山村美景的赞颂呢?
2、学生自由发言后教师总结:齐唱、独唱、一人领众人和、对唱是民歌常见的演唱形式,下面就让我们分别来体验一下吧。
【设计意图】引导学生设计不同的演唱形式,进一步表现歌曲、赋予歌曲新的艺术魅力。
我们每个人都有自己的故乡,我们都热爱这片生我养我的土地,请同学们回去了解一下我们的家乡,并找一首能赞美我们家乡的歌曲,我们下节课一起来唱一唱。
我今天上《山里的孩子心爱山》这节课。在教学中我遵循音乐教学的基本理念,精心组织开放而有活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是,以“唱”为本,把“情”贯穿始终,让学生在音乐中主动参与,自主体验,使学生感受热爱家乡的真挚情感。
根据教材的内容和学生的年龄特点,紧紧围绕教学目标,我呈现给学生听觉法、比较法、演唱法、体验法四种学法。音乐是听觉艺术,这就决定了音乐艺术都必须从“听”入手,在“听”的基础上进行,也决定了音乐教学必须把培养学生良好的听觉放在首位,让学生从听入手,逐步锻炼他们的自学能力,音乐鉴赏力,总之,只有自己会了,成为自己的知识,才是音乐教育的目的。在本课中,我让学生欣赏歌曲、听歌曲范唱,通过多次“听”来提高学生的听力和对音乐的感知、鉴赏能力。引导学生探究歌曲风格时,学生主要通过对比欣赏的方式进行,培养了学生积极的探究精神和创新思[内容来于淘-教_案-网()]维的能力。这节音乐课最重要的还是演唱,通过演唱歌曲让学生感受歌曲情绪。体验是学生内化之后的外化表现,促进感情的升华,感受成功的喜悦。对事物的理解与体验和人的生活经验、知识水平、个性特点有着密不可分的关系,要让学生能感受歌曲所表达的情感与主题,只有在深刻的体验活动中才能实现。
1、整节课内容多了,整合的不是很好。前面的欣赏用的时间太多,以至于在后面的歌唱教学中时间不够用,学生还没有学好这首歌曲就已经下课了。音乐课的整合也是非常重要的,要突出重点。
2、歌唱教学比较马虎,不够细致。这首歌曲对于三年级的学生来说比较难,但是我没有从学生的角度出发,把这首歌曲想简单了,以为通过多次的聆听和适度的演唱学生就能学会,但是一节课下来学生没唱好,有很多唱错的地方。通过师傅的指导,我知道在教这种有难度的歌曲时,应该把难点单独的拎出来巧妙的解决,还可以对歌曲进行分段,形象的让学生唱出每一句情绪的不同,更好的演绎歌曲。在今后的教学中,我一定要注意歌唱教学的细致性,注意歌唱教学的手段。
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