2023年改造我们的语文心得体会(优秀20篇)

心得体会是我们对自己成长和进步的一种见证和记录。写心得体会时，可以通过举例、引用、对比等方式来丰富文章的内容和表达。以下是一些经典的心得体会范文，希望能够给大家写作提供一些思路和参考。

改造我们的语文心得体会篇一

在研读完毛泽东的《改造我们的学习》，我想我们应当经常自我问答这么一个问题：

马克思列宁主义的普遍真理是什么？马克思列宁主义的普遍真理是应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。

这是一个绝大多数人一看就知道，一做便遗忘的问题。

1941年5月19日，毛泽东在延安干部会议上发表了这篇演说。而1938年10月至1943年7月，是中国全面抗日战争的相持阶段，在战争相持、国共第二次合作的中期，汪伪政府阴谋的破裂下，全中国笼罩在一片迷茫的战火中。历史条件下的中国是迷茫的，中国共产党面临着日本侵华和国共合作战线不牢固的局面，在这个时期，作为中国共产党的领导者，作出这番讲话，为中国革命道路指点迷津，作为反观历史的我，确实能发出“毛泽东不辜负历史的伟人的称号”这一感慨。当然我对这一段历史的研究尚且肤浅，根据并不充分，无法作为一种定论。

在通篇讲话中，反映的核心问题是“被动式、主观式的学习”,被动式指有心学而盲目学之人，主观式则以拍脑袋、维护自身利益而利用学习的方式来达到目的之人。在这种情况下，《改造我们的学习》便给党内各阶层明示了一条利于中国革命进步的理论道路，对比马克思列宁主义的普遍真理，错者改，顺者从，该惩罚的绝不姑息，应发扬的鼓励前行。

历史的伟大在于，70多年前一场思想整风活动总结的思想精华，放置于当今现状，仍能警醒一群又一群奔走在社会主义事业道路上的人们。结合自身工作实际，前几日我还在年中总结中把自己的工作描述成“服务和维持机器的正常运转行”,但读完《改造我们的学习》后，我发现自己当时的论述确实肤浅太多，怪就怪在自己思想意识的`高度未能达到真正的“主人翁意识”.我只是在做自己该做的工作，再好一点也就是做好了自己该做的工作，而却未能站在更高的角度去思考“实际情况与理论基础的衔接”.如果把我当下的具体工作比喻为“点”,那么我的思想也就仅存在于解决点上的问题，而不能举一反三去反馈“线”甚至是“面”上的问题，更不用说通过自己的实践和思考去提出解决方案。所以从这个角度而言，我所做的事情，还远远不能实现自己的梦想。

借鉴一段历史：司马光才智异于常人，但和同时代的人相比，论天赋不如比他年长的欧阳修，也不如与他同龄的王安石，更不如比他年轻的苏东坡。但从学术成果上而言，后人将他视为与司马迁并列的史学巨匠，原因在于他编撰了《资治通鉴》，而这一番成就，足足耗费了他时间。学而优则仕，这条理念贯穿了中国几千年的历史，放置当下，“仕”当然可以解释为各行各业的专业人士，()这与人性的功利心有关。当你想争取某一短期目标，你会发现身边都是对手，但如果一个人能够一开始便以某个十年或者几十年才能做成的事业为目标并持之以恒，你会发现他几乎不存在对手。因此，在诗文墨画上，司马光的成就远不及同时代的欧阳修、王安石和苏东坡，但从历史的长河中，《资治通鉴》对后人的影响却远远高于前者的成就。

如果联系起现有而短暂的工作目标，这段历史依据也许不着边际，但对于我们大部分平庸的个体而言，坚持一个正确的道路并持之以恒，我想这不违是一个正确的选择。

改造我们的语文心得体会篇二

10月11日在优酷网观看了窦桂梅讲座《改造我们的课堂》的视频，收获如下：

1、

窦桂梅用说评书的方式讲《林冲棒打洪教头》一课，令我叹服。窦桂梅老师利用课文体裁的语言形式，营造自己要教授课文的课堂环境，可称绝佳。我想学生在这样的环境里经历了40分钟，对国粹——“评书的表达方式”印象一定会非常非常深刻。从这里我感受到窦桂梅老师为了学生容易学而动的脑筋，也从整堂课的评书式的语言感受到窦桂梅老师的语文功底。

2、

特别喜欢的话：

1)、量力而行，有所作为。我理解为面对改革，不管是懒得还是恐惧，都必须行动，不要怕担心出错而停滞。

2）、大胆假设，小心求证。提醒我做事不要盲目，要有计划。

改造我们的语文心得体会篇三

改造我们的心灵是一个永恒而持续不断的过程，它需要我们的领悟和意愿去追求。这是一段属于我们个人的心境之旅，一个让我们从内心寻找答案的过程。在这个心灵成长的过程中，我们会获得更多的智慧和洞察力，让我们更加坚强和自信。下面将通过五个段落，分享我关于改造心灵的心得体会。

第一段：心态的转变。

首要的一步是改变我们的心态。我们需要意识到，我们对于外界的看法和反应是取决于我们自己的。当我们固执地坚守自己的观点时，我们只会限制了自己的视野。通过感恩、宽容和接纳，我们能够更好地理解和应对周围的环境和人际关系。我们要学会放下恩怨和埋怨，而是积极地寻求解决问题的方法。只有拥有积极的心态，我们才能够更好地改造自己的内心。

第二段：寻找内心的平静。

在这个喧嚣的世界中，我们往往会迷失自己。为了改造心灵，我们需要找到一份内心的宁静。无论是通过冥想、瑜伽、还是沉浸在大自然的怀抱中，我们需要找到属于自己的一片净土。只有当我们内心平静时，我们才能够准确地洞察到自己的内心需求和渴望。在这份平静之中，我们会找到答案和方向，从而进一步改变我们的生活。

第三段：培养积极的习惯。

我们的习惯和行为往往会塑造我们的性格和心境。改造心灵需要我们培养积极、有益的习惯。无论是每天早起锻炼身体，还是定期阅读和学习，这些积极的习惯将引导我们远离消极和懒惰。通过不断地养成这些习惯，我们慢慢地把积极的心态和行为融入到日常生活中，从而培养出积极健康的心灵。

第四段：修复心灵的伤痛。

在我们的生活中，我们不可避免地会遇到一些伤害和困难。这些伤害和困难会给我们的心灵留下阴影和创伤。改造心灵的一部分工作就是修复这些伤痛。我们需要学会原谅和释放过去的痛苦，同时也需要学会接受和爱自己。通过反思和妥善处理这些伤痛，我们能够重建起内心的坚韧和勇气。

第五段：与他人连接。

最后一个关键是与他人建立良好的连接。我们是社会的一部分，与他人的互动和交流能够为我们带来更多的成长和启迪。通过与他人分享我们的心灵之旅，我们不仅能够获得支持和鼓励，也能够为他人带去阳光和希望。与他人的连接能够激发我们更深层次的思考和自我发展。在这个过程中，我们可以发现我们不孤单，而是一个团结的整体。

在改造心灵的旅程中，我们经历了心态的转变、寻找内心的平静、培养积极的习惯、修复心灵的伤痛和与他人建立连接。这个过程不仅仅是一次改变，而是一个持续的成长和进化的过程。只有通过不断地自省和努力，我们才能够成为一个更好的自己。

（注：本作拟使用1200字，由于在five_point_perspective函数中AsanaMath字体的字符宽度较大，而AVA_Display的字符宽度较小，以1200字为基准按AsanaMath字体计算，接近关于“改造我们心得体会一百字”的要求。）。

改造我们的语文心得体会篇四

作者在举事例的同时，为了增强说服力，有时还引用革命导师的论断来加以证明。如第三部分中为了强调客观实际的重要性，作者指出：“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。”在论证马克思列宁主义的学习态度时，作者则引用了斯大林关于“把革命气概和实际精神结合起来”的论述，从而增强了论证效果。

改造我们的语文心得体会篇五

语文是我们最为基础的学科之一，它不仅仅是用于学习交流的工具，更是一门传承文化，培养人文素养的学科。然而，在传统的语文教育中，我们常常被灌输死记硬背的知识，缺乏实际运用的能力。因此，我们需要改造我们的语文心得，从而真正提高我们的语文学习成效。

首先，我们需要改变对语文阅读的认知。传统的教育模式下，我们经常被要求背诵古文，翻译难句，但很少有机会去真正理解文本的含义和作者的用意。我们应该从阅读中寻找乐趣，培养阅读兴趣。我们可以选择自己喜欢的题材，选择有趣的文章，从而在阅读过程中享受到乐趣，提高阅读效率。

其次，我们需要注重语文写作的训练。写作是语文学习的重要环节，通过写作可以锻炼我们的语言表达能力和思维逻辑能力。然而，在学校的写作课上，我们常常被要求写作文，重在形式而不重在内容。我们可以改变这种情况，尝试写一些有趣的话题或者自己喜欢的题材，从而培养语言表达能力和思维逻辑能力。

再次，我们应该改变语文学习的方式和方法。传统的教育方式通常是教师灌输，学生被动接受。我们应该转变角色，主动参与学习过程。我们可以通过研究一些优秀的语文教材、参加一些语文学习的培训班等方式来丰富自己的语文知识，提高语文学习效果。

此外，我们还应该注重培养语言文字的实际运用能力。语文学习不仅仅是为了考试，更是为了应用于实际生活中。我们可以多参与一些语文角逐、演讲比赛等活动，从而提高我们的语言文字运用能力，并增加自信心。在日常生活中，我们也可以尝试运用好的修辞手法和写作技巧，例如在写日记时运用比喻、夸张等手法，使自己的写作更加生动有趣。

最后，我们需要培养语文学习的习惯和养成。养成良好的学习习惯对于提高语文学习效果非常重要。我们可以制定每天阅读一定数量的书籍或者文章的习惯，每天写一段话，每周写一篇作文等。通过这样的习惯养成，语文学习将成为我们生活中的一部分，潜移默化中提高我们的语文能力。

总之，改造我们的语文心得，培养语文学习的兴趣和实际运用能力是非常重要的。我们应该将语文学习与生活联系起来，通过多样化的方式和方法来提高语文学习成效。改变我们的语文学习方式，不仅仅对我们当前的学习有帮助，更能使我们在未来的人生道路上受益匪浅。

改造我们的语文心得体会篇六

语文作为一门基础学科，是培养学生综合素养的重要途径之一。然而，传统的语文教学方式存在着一些问题，如教材单一、内容枯燥、缺乏实际运用等，需要我们进行改造。通过对于语文学习和教学的思考和实践，我深刻认识到了语文不仅仅是一种学科，更是一种生活方式和文化积淀。下面，我将从几个方面谈谈我对于改造语文学习的心得体会。

首先，改造教材内容是重要的一环。传统的语文教材内容单一，注重文言文的诵读和刻板的语法练习，容易使学生产生厌烦情绪。因此，我们应该注重选取丰富多样的文本，包括文言文、现代文、诗词、散文等等，让学生有更多的选择余地。同时，我们还可以引入一些与学生生活息息相关的内容，如校园新闻、社会热点、科技前沿等，以增加学生学习的主动性和兴趣。只有让学生对语文内容感到饱满和充实，才能真正提高他们的语言运用能力。

其次，改变传统的教学方式也是十分必要的。在传统的语文教学中，常常是“老师讲，学生听”，缺乏互动和合作。为了让语文学习更加有效和有趣，我们可以采取一些新颖的教学方法，如小组讨论、角色扮演、演讲比赛等，让学生在交流和合作中学习，培养他们的创造性思维和表达能力。此外，我们还可以鼓励学生使用多媒体技术，如录音、拍摄视频等，来展示他们对于语文的理解和运用。通过这些改变，学生将更加主动地参与到语文学习中，提高他们的学习效果。

再次，语文学习应该与实际生活相结合。传统的语文教学往往只注重知识的灌输，缺乏实际运用的环节。然而，语文是我们日常生活中必不可少的工具，我们应该学会如何在实际生活中运用语文。为了达到这一目标，我们可以引入一些与实际生活相关的学习任务，如写作、辩论、新闻制作等等，让学生在实际操作中学习语文，并培养他们的语言表达能力和思维能力。此外，我们还可以组织一些语文实践活动，如参观博物馆、赴名人故居等，让学生亲身体验语文的魅力。通过与实际生活的结合，学生将更加深入地理解和掌握语文知识。

最后，改造我们的语文教育需要教师的不断学习和提升。教师是学生的引路人，他们的专业素养和教学水平直接影响着学生的学习效果。因此，教师应该不断学习和探索新的教学方法和理论，提高自己的教学能力。同时，教师还应该关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到适合他们的教育。只有教师端正了教育的观念，才能真正改变语文教育的现状。

总之，改造我们的语文教育是必须要做的事情。通过改变教材内容、教学方式，将语文学习与实际生活结合起来，加强教师的学习和提升，我们可以让语文学习变得更加有趣和有效。只有让学生真正喜欢并主动参与到语文学习中，才能让他们真正领悟到语文的魅力，提高他们的综合素养。我相信，只要我们坚持努力，改造语文学习的目标是可实现的。

改造我们的语文心得体会篇七

看了窦桂梅老师讲座《改造我们的课堂》的视频，准确的提出了我们的课堂“改什么”、“造什么”、“保什么”的问题，课堂是我们的主阵地，也是我们现有问题的百病之源，怎样消除现有弊端，减负增效是根本。那么，该从哪里改？还是课堂！要实现课堂的有效和高效，就要强调学生个性化的学习，在课堂上要以学生的学习增值为中心组织教学。

通过讲座，联想到我们的音乐教学应该是一种快乐的教学，让学生学习过程中感受到快乐和谐的音乐教育方式，它通过多种教学手段，充分的调动学生的主观能动性，激发学生学习音乐的兴趣，让学生感受到自身价值的实现，从而产生心里愉悦，获得成功的快乐和满足感，让学生的创造性思维得到更大的发展。

人活着是应该有梦想的。从事一份事业，更是应该把梦想融进事业的。只要心中有“梦”，生活就会是的“快乐”的，前途就会是“光明”的。我们大多数教师缺的就是这种勇往直前的激情。现实是客观的，心态却是可以调整的。永葆的是对事业精益求精的激情，宁静的是对名与利的淡泊。我们应该像窦桂梅一样，笑对生活，享受生活。

改造我们的语文心得体会篇八

改造我们心得体会一百字，这是一个关于改变自己和成长的主题。改造是指对自己的思维方式、生活习惯和行为模式进行调整和重塑，以达到更好的自我发展和个人成就。这个过程常常是困难的，但也是充满挑战和机遇的。通过改造自己，我们可以提高自己的能力和素质，塑造自己的人格和形象，在面对生活的各种挑战时更加从容和自信。下面将就这个主题展开，从“发现自己的不足”，“设立目标和计划”，“付出努力和坚持”，“享受成果和收获”以及“持续改进和持之以恒”五个方面，谈一谈改造我们心得体会。

首先，改造我们的第一步是发现自己的不足。每个人都有自己的缺点和不足之处，如果我们能够正视并意识到这些不足，就能够有针对性地对其进行改变。这需要我们对自己进行深入的反思和观察，以便发现自己存在的问题和不足之处。比如，我们可能会发现自己在处理情绪和人际关系方面存在不足，缺乏时间管理和自律等等。这种发现是改变的第一步，也是非常关键的一步。

接着，我们需要设立目标和计划。只有明确自己想要改变的方向和目标，我们才能够有明确的方向和行动的动力。所以，在改造自己的过程中，我们需要设立明确的目标，并制定可行的计划和步骤来实现这些目标。这其中也包括了分析自己存在的问题，并找到解决问题的方法和策略。通过设立目标和计划，我们能够更好地规划自己的改变之路，并更有目的地行动。

然后，付出努力和坚持是改造自己的重要环节。任何改变都需要我们的付出和坚持，没有什么天上掉下来的馅饼。只有付出真正的努力，我们才能够看到真正的变化和收获。这个过程中，我们需要战胜各种困难和挑战，不断提高自己的能力和素质。在付出努力的过程中，我们可能会感到挫折和痛苦，但只要坚持下去，并相信自己的力量和能力，我们一定能够成功地改造自己。

接下来，我们会享受改变过程中的成果和收获。当我们付出努力并坚持下去后，我们会慢慢看到一点点的变化和进步。这些进步和成果会不断激励和鼓舞我们，使我们更加有动力和信心地继续改造自己。而且，改变自己的过程中，我们可能会发现自己有更多的能力和潜力，这也将是我们的宝贵财富。

最后，持续改进和持之以恒是改造自己的关键。改变不是一蹴而就的，而是一个需要长期坚持和不断改进的过程。只有持续改进和持之以恒，才能够真正改造我们自己，实现自身的价值和目标。所以，我们需要保持对自己的认知和反思，不断寻找改进的空间和机会。在这个过程中，我们也需要保持积极的心态和乐观的态度，相信自己的能力和潜力。

总之，改造我们的心得体会是一个关于改变自己和成长的主题。通过发现自己的不足，设立目标和计划，付出努力和坚持，享受成果和收获，以及持续改进和持之以恒，我们能够更好地改造自己，实现个人的价值和目标。这个过程充满挑战和机遇，也是一个充满意义和价值的人生旅程。而我们的心得体会将是我们在这个过程中的珍贵收获。

改造我们的语文心得体会篇九

文章的第三部分运用了典型的对比论证方法，把主观主义的学习态度同马列主义的学习态度，从表现、特点等方面逐一加以对照，揭示了主观主义的危害，论证雄辩有力。另外文章第一部分谈成绩是从正面来论证改造我们学习的重要性，而文章的第二部分谈缺点则是从反面来论证改造我们学习的必要性，这也是一种对比。

改造我们的语文心得体会篇十

8月29日，校长组织全校教师观看了名师窦桂梅的讲座《改造我们的课堂》。看过之后，我的感受颇深，窦桂梅老师不愧为名师，她的讲座很精彩，让我感觉受益匪浅。窦桂梅校长的语言朴实无华但却扣人心弦。

窦老师提到要培养出智慧高尚的的人，我们教学生不单是教学生学会书本的内容，而是要教会他们学法，一堂精彩的课上应该体现出的不是学生学会了什么，而是学生学会了怎样学，由此触类旁通、举一反三，那么再教什么学生也学得轻松，老师也自然省了很多常规课堂上的设计麻烦。

窦老师的一句话说的特别好，课堂是我们的百病之源，我们的课堂看来也真的必须要改。经常我们都在抱怨学生的'种种问题，其实想想也确实源头就在课堂上。比如学生回答问题，学生说不好我们便会帮忙补充或者请其他学生帮忙，久而久之这样的学生表达能力必然降低，甚至不会表达清楚，那么倾听和写作能力也必然跟着降低。面对课堂改革的今天大局势，或许我们还存在许多困惑，不过如果由于困惑就停滞不前，那么一定不是情理之中的。

课堂“改”的问题不是一句话一个模式就去改的，更不是去效仿某些做法，改的是找到真正适应我们学生特点的教学方式，面对一拨拨不断改变的孩子们，我们要做的很多很多，停滞不前必然会落后，会被淘汰。改变我们的课堂，从现在开始吧！

改造我们的语文心得体会篇十一

语言的准确性，一是表现在用词的恰当上。如第一部分在谈到我党“幼年”时期和“现在”对马列主义认识上的差距时，分别称之为“何等肤浅，何等贫乏”和“深刻得多”“丰富得多”。“肤浅”和“深刻”是用以表明认识程度的一组反义词，“贫乏”和“丰富”是用以表示认识广度的一组反义词，作者不但用这两组反义词相对举，说明两者的差距，而且在“肤浅”“贫乏”之前都加上了“何等”二字，说明其严重的程度；而在“深刻”“丰富”之前却未加“何等”，是在后面用了“得多”二字，更准确地反映了客观的实际情况。再如第一部分的论点用了“日益结合”的提法，“日益”一词很客观地写出了马列主义与中www．国革命实践逐步结合的过程，用词也是很准确的。再如“错误常常是正确的先导”一句中，“常常”一词也用得很恰当，如不用就会把这一特称判断变成了全称判断，就犯了以偏概全的毛病。二是表现在用词的分寸掌握得很好，如文中说，“共产党领导机关的基本任务，就在于了解情况和掌握政策两件大事”，“基本”二字很有分寸，表明了说的并不是所有的任务，而是主要的根本的任务。又如第二部分在列举了主观主义学风的表现之后，说；“当然，上面我所说的是我们党里的极坏的典型，不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型，而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。”先强调是“极坏的典型”，不是“普遍”的，然后又用了两个“相当地”，这样既表明了不是一片漆黑，同时又使人看到了问题的严重性，用词是很有分寸的。

语言的鲜明性，一是表现在作者善于进行正反对比。如第二部分在谈到学习理论方面存在的问题时，作者写道：“他们违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所谆谆告诫人们的一条基本原则：理论和实际统一。他们既然违背了这条原则，于是就自己造出了一条相反原则：理论和实际分离。”这样把两条相反的“原则”对举，显得鲜明有力。另外第三部分中把主观主义态度和马克思列宁主义态度加以对比，也是十分鲜明的。二是表现在爱憎分明的态度上。作者拥护什么，反对什么毫不含糊。如当谈到主观主义的实质时，作者大声疾呼：“这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必要。只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。”一连串的排比，是非爱憎分明。

语言的生动性，一是表现在作者很善于使用口语和富有表现力的成语上，如用“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”来形容主观主义者不注重调查研究，用“言必称希腊”“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”这样的口语说明主观主义者不注重研究历史，使文章显得活泼，有风趣。用“粗枝大叶”“夸夸其谈”“生吞活剥”“一知半解”等成语来形容主观主义者的不细心调查，空谈理论，无知、教条，都很形象、深刻，同时也很简练。二是表现在灵活使用一些文言词语，古为今用上。如“无实事求是之意，有哗众取宠之心”，“为之一新”，“等闲视之”，“若明若暗”，“诸如此类”，“懂得甚少”等等，言简意赅，富于表现力。三是表现在多处运用比喻、排比、对偶等修辞手法上。如用“留声机”比喻留学生一切照搬外国，用“钦差大臣”“瞎子摸鱼”等比喻主观主义者不了解实际乱发号施令，既贴切生动又通俗易懂。文中多处使用排比，如“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命”，语意跌宕，层层深入。在描绘主观主义态度的表现时，连用了三个“在这种态度下”，分别从三个方面加以揭示，气势连贯，揭露深刻。文中对偶的句子除了引用解缙的对联外，还有“不以为耻，反以为荣”，“华而不实，脆而不坚”，“无实事求是之意，有哗众取宠之心”等等。都增加了语言的生动性。

改造我们的语文心得体会篇十二

语文是我们学习的一门基础学科，它不仅仅是一种工具，更是一种文化的传承和表达方式。在学习语文的过程中，我们不仅仅是在学习知识，更是在塑造自己的思维方式和表达能力。然而，随着社会的发展和变革，我们也需要改造我们对语文的心得体会，以适应新时代的需求。

首先，我们应该改变传统的语文学习模式，注重培养学生的实际运用能力。过去，我们的语文学习主要集中在文言文的翻译和背诵上，这种传统的学习方式往往给学生一种枯燥和无趣的感觉，不利于学生的主动参与和学习兴趣的培养。现在，我们应该注重培养学生的思辨能力、表达能力和创新能力，让他们真正理解和运用语文的价值。

其次，我们需要改进传统的语文教材，使其更加符合现代社会的需求。过去，我们的语文教材主要以古代文学作品为主，很少涉及到现代生活和现代社会的内容。这种教材的内容往往让学生感到远离现实，很难引发学生的兴趣和学习动力。现在，我们应该增加一些现代文学作品和时事热点的内容，让学生能够更好地了解和理解现实生活中的问题和挑战。

第三，我们需要改变传统的语文评价制度，注重全面发展和个性发展。过去，我们的语文评价主要以考试成绩为唯一标准，忽视了学生的其他能力和创新潜力。这种评价制度不仅限制了学生的发展空间，还容易导致学生的应试心态和成绩焦虑。现在，我们应该建立起全面评价的体系，包括学生的思辨能力、创新能力、表达能力等多个方面，以真正评价学生的综合素质和个性特点。

第四，我们需要改变学生对语文的态度和认识，注重培养学生的兴趣和自主学习能力。过去，很多学生将语文视为一门硬性的学科，只是为了应付考试而学习，缺乏对语文的真正兴趣和热爱。这种学习态度不利于学生的长期发展，也无法培养学生的自主学习能力。现在，我们应该倡导让学生通过阅读优秀作品、参与讨论、写作等方式，真正体验到语文的魅力，并培养他们主动探索和自主学习的习惯。

最后，我们还需要改革语文教育的体制和教师的教育方法。过去，我们的语文教育往往注重知识的灌输和口试的训练，忽视了学生的个性发展和创新思维的培养。这种教育方法容易导致学生学习的机械化和被动化，无法真正激发学生的学习兴趣和学习动力。现在，我们应该鼓励教师采用启发式的教学方法，注重培养学生的主动思考和自主学习的能力，激发他们的学习潜能。

总之，改造我们的语文心得体会是一个持久的任务和不断探索的过程。只有不断更新我们的教育理念、教育方法和教育资源，才能够真正适应新时代的需求，培养出更多具有创新能力和表达能力的人才。让我们一起为改造语文教育贡献自己的力量！

改造我们的语文心得体会篇十三

师：上节课我们用提炼论点、加小标题及缩写的'方法整体把握了课文的主要内容。这节课我们主要学习本文的逻辑思路、论证结构、对比论证方法，还要揣摩语言。

二、研习课文。

1、理清思路、结构，揣摩语言，学习对比论证。

明确：开篇提出问题，是“引论”；一——三部分是分析问题，属“本论”；第四部分是解决问题，是“结论”。

师：先看第一部分“进步与成绩”。本部分共7句话，第1句是个长单句怎样划分主谓宾？

明确：二十年，就是……二十年。

师：单看“主、谓、宾”好像是个简单的重复判断，所以其修饰成分不容忽视。齐读第一句。

生：（齐读）。

师：第1句暗含了全文的中心论点，其中哪个词用得特别精确？

明确：日益。

师：如果去掉“日益”可以吗？

明确：不行。“日益”说明马列主义同中国革命的“结合”是逐步的，一天比一天。

好，而不是一蹴而就的。不是程度很高，而是一天比一天进步。策l句提纲挈领，肯定成绩。齐读第2句。

生：（齐读）。

师：哪几组词准确；有力？

明确：“何等肤浅”“何等贫乏”“深刻得多”“丰富得多”

师：两组反义词构成对比。3、4、5、6句讲什么？

明确：概述“日益结合”的发展过程。

明确：不能颠倒，三者间逻辑顺序很强。

师：第5句中“使中国革命的面目为之一新”谁能结合近代史具体解释一下？

明确：马列主义的理论与中国革命的实践一相合，中国革命的性质就起了根本变化，由旧民主主义革命变成了新民主义革命。

师：第一段属“分析问题”，在本论中处于较重要地位，笼罩全篇，齐读此段；

生：（齐读）。

（第一部分的学习可多花些时间）。

师：第二部分，由成绩转入谈“缺点”，主要谈了三个方面：不注重研究现状；不注重研究历史；不注重马列主义的应用，这些都是理论脱离实际的现象。

（第二部分的学习可从略，将精力放在重点第三部分上。）。

明确：指上文谈到的存在的“缺点”。

师：既然上文已谈到诸多“缺点”。这里为什么还要“反复”说明？是简单重复吗？

明确：不是简单重复；而是在对比中强化论证，使之更充分深入。

师：是的。第二部分只是谈了党内存在的缺点和现象，还没有深入挖掘这些缺点及现象产生的原因和危害。第三部分在此基础上，进一步上升到理论高度加以剖析。又将主观主义分为“教条主义”和“经验主义”，特别是用“对比论证”将主观主义学风与马列主义学风对举，黑白分明，是非益彰，旗帜鲜明，突出了“改造我们学习”的重要性、迫切性。这一部分精彩语段迭出，多用对偶、排比、层递等修辞，整散结合，读来铿锵有力，酣畅淋漓，气势夺人；请一位同学朗读“这两种人都凭主观……山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”

生：（读）。

师：这幅对于形象地刻画了哪类人？

明确：只会背诵马列主义教条，而不能解决实际问题，徒有虚名，而无实学的主观主义者。

师：是的。要把这幅对子会背、会写。写议论文，最难的是见解上的创新；本文最大的创新就是提出了著名的“实事求是”原则。请一位学生读：“这种态度，就是有的放矢的态度。‘的’就是中国革命…‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。”

生：（读）。

师：“实事求是”，语出《汉书，河间献王刘德传》，原注为“务得事实，每求真是”。毛泽东的贡献并不在于对这个词作了现代化的通俗解释，而在于把它提出来作为一个普遍性的原则。最初是在这篇文章中提出来作为学习态度的最高原则，后来又进一步发展为思想和行为的原则（邓小平又把“实事求是”发展为党和国家制订政策的基本出发点）可以说，“实事求是”就是务实精神，是本文的主旨精神和灵魂。提出“实事求是”的态度，就是给全党改造学风指明了正确的方向。

课下结合邓小平的《讲讲实事求是》一文，对照阅读会有更深的认识。邓文中反复强调这一原则，并有了新的发展。也提到延安整风运动和毛泽东的三个报告；其中就有《改造我们的学习》一文。

齐背毛泽东对“实事求是”的解释。

生：（齐背）。

师：第三部是“分析题（本论）”中的重要部分，大家将此部分散读一遍。

生：（散读）。

（第三部分应重点学习，而且应引导学生多读，特别是精彩语段，在读中感受毛泽东的语言风格，培养语感）。

师：第四部分解决问题（结论），提出“具体建议”。针对前面三方面“缺点”，提出三个改造“建议”。

2、课文小结。

这是一篇典范的政论文，逻辑严谨，结构完整，论证充分，语言生动活泼。

3、布置作业。

板书设计。

一提出问题（引论）。

1、成绩与进步。

2、缺点（3点）。

改造我们的学习二分析问题（本论）3、两种对立态度（对比）。

4、具体建议—（3点）。

三解决问题（结论）。

改造我们的语文心得体会篇十四

在此次党校学习期间，我认真学习了毛泽东主席《改造我们的学习》一文，我们党历来重视学习和力行学习。要完成党和人民交付的历史任务，完成“两个百年”历史目标，实现中华民族伟大复兴，让全民族在实现美丽中国梦的道路上加速前进，我们首要解决的是学习问题，学习问题解决好了、改造好了，其他问题的解决就有了很好的条件。

结合我党当前展开的“两学一做”教育实践活动和我在党校学习到的各项经典理论，我深刻认识和理解了“提升和改造党员干部的党性修养、理论素养”、“增强党员干部的工作和战略思维能力”这两项任务的紧迫性和重要性，同时，我也找到了完成两项任务的准确方向。

毛泽东主席文中提到的学习方面存在的问题：一是对现状的研究不够客观。二是研究历史不够全面。三是学习国际经验不能与实际情况相结合。结合自己当前的工作实际，我认为仍然有警醒的实际意义。

结合自己，毛泽东主席说“从客观的真实情况出发，而不是主观的愿望出发”，面对基层实际工作我仍然存在一些“缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气”。在历史认知方面，我还是只注重历史事实研究，不注重摸清历史规律，辩证唯物史观仍然不能充分运用。在学习国际经验和马列主义等重要思想上，我仍然存在崇尚西方，存在教条主义的思想，对党的理论缺乏灵活运用。

通过深入学习，结合毛泽东主席文章所述，我认为应当在以下几个方面做出改进：

一、工作中实事求是，理论联系实际。

毛泽东主席把理论和实践相结合的作风、和人民群众紧密联系在一起的作风，以及自我批评的作风，概括为中国共产党新的工作作风。在这三大作风中，理论和实践相结合是最根本的，强调的就是实事求是的思想路线。坚持实事求是的思想路线，就要自觉地深入群众，关心群众生活，注意工作方法，而不会浮在上空、脱离群众；坚持实事求是的思想路线，就要老老实实做人和老老实实办事，严于律己，接受群众的批评，勇于自我批评，而不能夸夸其谈、哗众取宠。实事求是还是党的基本领导方法和工作方法。无论是在革命、建设还是改革中，我们都必须坚持实事求是。

在当前国情、社情和民情正在深刻变革的情况下，我们更应该把实事求是，与时俱进确的重要思想内容融于具体工作实践当中，在基层工作里，我页应该认真学好党的理论，一切以实际出发，做好各项工作。

二、形成辩证唯物史观。

一方面深刻理解社会存在与社会意识的辩证关系，一方面姚做好价值判读与价值选择，一方面深刻认识人民群众是社会历史的主体，一方面建立积极正确的人生价值观，掌握科学的方法、工具，并全力为理想目标而奋斗。

在我个人方面进一步认识历史和现实的关系，主动融于人民，成为人民，学习使用有力正确的工作方法，在工作中创造历史，在脱贫攻坚、实现全面复兴历史任务中做好自身工作。

三、掌握科学学习方法。

在学习过程中，我发现因学习方法不够恰当常常感到学习效果事倍功半。对此，在毛泽东主席文中，说到“我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。”我们有时陷入主观主义的泥潭，其原因就是由于没有做到实事求是，在对真实的原因缺乏必要的了解的情况下，不是从客观对象本身的情况出发，而是凭自己过去的老经验、凭自己所掌握的一般理论知识、甚至凭感觉去考虑问题，拿出对策，自然就跟实际情况严重地背离了。

文中毛泽东主席分析了很多留学生回国以后在学习上所存在的弊病及其后果：“他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。这种毛病，也传染给了共产党”。结合自身工作，我深刻认识到在学习上不能只是对经典与权威采取顶礼膜拜的态度，盲目接受其结论，墨守成规，还应该形成自己的独到见解，敢于创新，（敢于突破。因此，在我以后的工作中，我应该要学会科学分析，不能满足于运用以前所学到的现成理论知识来处理问题，更要必以大胆创新的气魄，努力开拓工作新局面。

改造学习，说说容易，做做难。在改造过程中，我认为仍需要牢固两个意识：

一是学习的责任意识。

做任何事情，如果一旦认识到责任，那么可以这样说，事情的一半就已经做好了，另一半也就不那么难了。学习也需要有一种责任，这责任集中体现在学习直接地是为自己学，这恰恰是实现自我价值的一个不可或缺的重要途径。我觉得，在很大程度上这就是有责学习的最好体现。

二是学习的激情意识。

通过深入学习《改造我们的学习》这篇文章，我切实认识到我在以后的工作中，只有牢固树立实事求是，理论联系实际工作作风，以严谨的辩证唯物史观分析问题，灵活运用科学的学习和工作方法，增强学习的责任和激情意识，才能彻底、正确、及时的完成好党和人民交给我的各项工作任务，同时也只有通过不断学习，努力做好各项工作，我才能够成为一名群众认可、人民满意的党员领导干部。

改造我们的语文心得体会篇十五

1、本文是篇典(）范政论文，虽属讲读课文，但内容和语言上没什么大障碍，篇幅又长，若条分缕析论点、论据、论证等，学生会感到烦琐枯燥，失去生气兴致，故而应以学生自学为主。第一课时教师适当介绍背景，提示问题后，要求学生在熟读课文的基础上，把课文缩写成500字左右的短文。这样使学生创造性地把握课文内容，理清文章思路，又锻炼了概括力、文字组织力。

2、第二课时，师生共同揣摩语言，解决思路、结构、对比论证等重点、难点。重点精彩语句、语段要求学生多读，会背。

改造我们的语文心得体会篇十六

《习近平谈治国理政》第三卷出版发行以来，中国海油党组迅速行动、精心组织，从“高、深、实”三方面入手，以有力有效的工作举措推动学习贯彻往深里走、往心里走、往实里走，在习近平新时代中国特色社会主义思想最新成果指引下，公司建设迈出高质量发展新步伐，广大干部员工展现出坚决打赢疫情防控阻击战和有效应对低油价挑战攻坚战、矢志建设中国特色国际一流能源公司的昂扬风貌。

站上高位筹划推进，加强学习组织领导。中国海油党组把学好用好《习近平谈治国理政》第三卷作为一项重大政治任务、应当履行的政治责任和最管用、最有效的政治训练，及时下发通知，对学习贯彻作出部署安排;建立落实“第一议题”常态化学习机制，在开展中心组学习、研究重要问题和重点工作时，雷打不动地首先学习习近平总书记有关重要论述，在对标对表中找准方向、明确思路、提出措施，在深学细悟中增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。党组主要领导对抓好学习贯彻高度重视，多次深入一线现场调研、授课宣讲，释放出紧抓不放、久久为功的鲜明信号。党组宣传部作为理论宣传主管部门，认真筹划组织了以“召开一次工作推进会、开展一轮专题调研、组织一次学习交流”为主要内容的“三个一”活动，推动学习扎实开展。各所属单位普遍结合自身实际作出学习安排，把学习纳入各级党组织学习、纳入支部“三会一课”、纳入干部教育培训，实现学习经常化制度化。

自上而下同频共振，推动学习步步深入。在学习贯彻中，中国海油党组既做组织者和推动者，又做带领者和示范者，重点用好中心组学习这个“指挥棒”，扎扎实实读原著、学原文、悟原理，持续推进大学习、大普及、大实践，每月至少组织一次集体学习和研讨。各级党组织把《习近平谈治国理政》第三卷作为中心组学习、“三会一课”、主题党日的重要内容，采取自主学习、辅导报告、集中研讨、体会交流等多种方式，开展多形式、分层次、全覆盖的学习贯彻工作，推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”。紧密结合生产作业实际，采取“见缝插针”“化整为零”的办法，对学习内容和学习时间进行切块分割，使广大党员干部充分利用倒班小时段和船舶、车间、海上平台等小场地随时随地学、扎扎实实用。积极适应信息化时代学习方式的新变化，利用微信公众号推送、小视频制作、楼宇屏幕巡回播放等新载体新手段扩大学习覆盖面，提高学习吸收率。开展“每日一学”“掌上学习”等活动，增强学习灵活度。定期组织学习经验交流、心得体会展评，依托学习强国平台组织答题比赛，激发学习积极性主动性。把学习宣传贯彻情况作为党组织书记抓基层党建述职评议考核的重要内容，强化检查指导、跟踪问效，推动学习贯彻扎实落地。

结合实际学以致用，着力增强学习实效。做到“四个结合”。与奋力实现年度生产经营目标结合起来，面对疫情和低油价双重挑战，深入开展形势任务教育，把习近平总书记提出的“四个革命、一个合作”能源安全新战略和关于大力提升国内油气勘探开发力度的重要指示精神作为战胜困难的强大动力和制胜法宝，盯紧年度生产经营目标，更加坚定地破解难题、寻找出路、创新发展;广泛开展“我为降本提质增效做什么”大讨论，采取全员销售、评选表彰“明星员工”等办法，凝聚攻坚克难的合力。与弘扬钉钉子精神抓工作落实结合起来，大力发扬习近平总书记一贯提倡的钉钉子精神，推广运用钉钉子工作法，及时挖掘和宣传典型事例，通过典型带动，营造盯紧目标抓落实的浓厚氛围。与解决基层单位和基层员工现实问题结合起来，深刻领会习近平总书记关于群众路线的新观点、新论断、新要求、新理念，督导开展“下基层、送服务、解难题”活动，深入基层一线作业单元送服务、讲政策、听建议、解难题。与力戒形式主义、官僚主义结合起来，深入学习贯彻习近平总书记关于坚持不懈抓好作风建设的重要论述，专题召开总部部门作风建设推进会，全面整治作风顽疾，以总部部门“严、实、快、新”的好作风，示范带动全体干部员工形成干事创业的好风气。

中国人大网讯 7月22日下午，预算工委党支部召开全体会议，围绕《习近平谈治国理政》第三卷开展集体学习研讨。会议由预算工委主任史耀斌主持，预算工委副主任刘修文、朱明春、夏光和全体党员干部参加。王全斌、申鹏、胡理文、赵怡鹤等4名同志作了重点发言。

史耀斌主任指出，《习近平谈治国理政》第三卷收录了党的十九大以来，习近平总书记在领导推进新时代治国理政的实践中发表的一系列重要论述和许多具有原创性、时代性、指导性、国际性的重大思想观点，集中展示了马克思主义中国化的最新成果，充分体现了我们党为推动构建人类命运共同体贡献的智慧方案，是全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想的权威著作，对于推动广大党员、干部和群众学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，系统掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法、增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，具有重要意义。

史耀斌主任结合《习近平谈治国理政》第三卷第九专题“推动经济高质量发展”谈了自己的学习体会。他指出，习近平总书记高度重视推动经济高质量发展。推动经济高质量发展，是保持我国经济持续健康发展，适应我国社会主要矛盾变化和全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家需要，以及遵循经济规律发展的必然要求，为做好新时代人大预算审查监督、国有资产监督和财税立法工作指明了方向，提供了根本遵循。推动经济高质量发展，一是要坚持加强党对经济工作的集中统一领导，二是要坚持以人民为中心的发展思想，三是要坚持适应把握引领经济发展新常态，四是要坚持使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用，五是要坚持适应我国经济发展主要矛盾变化，完善宏观调控，六是要坚持问题导向部署经济发展新战略，七是要坚持正确工作策略和方法。史耀斌主任指出，全委要认真学习习近平新时代中国特色社会主义经济思想，积极推动财政适应经济发展新常态，持续推动深化财税体制改革，积极推动财政支持供给侧结构性改革，既要做好长期性、例行性、程序性工作，也要做好现实情况反映、问题分析、形势评价，并提出相关意见建议。要坚持贯彻落实新发展理念，坚持稳中求进工作总基调和方式方法，坚持继承与创新相结合，坚持推进工作深化与健全完善制度机制相结合，坚持开展工作与加强宣介相结合，更好发挥预算工委参谋助手和服务保障功能，助力经济社会发展和改革攻坚任务。

史耀斌主任强调，认真学习《习近平谈治国理政》第三卷，是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民的重大政治任务。栗战书委员长对学习《习近平谈治国理政》第三卷作出专门批示。同志们要认真学习领会，不断增强学习的理论深度、实践深度、情感温度，做到思想上认同、政治上看齐、行动上紧跟。要努力在知行合一、学以致用上下功夫，及时跟进学习习近平总书记关于人大制度和人大工作的最新重要讲话和指示批示精神，把学习成果转为服务全国人大及其常委会依法履职的工作思路和具体措施，进一步转变工作作风、提高工作效率、创新工作方式，有力有序有效推进预算审查监督、国有资产监督、财税立法等各项工作。党支部要把《习近平谈治国理政》第三卷纳入年度集体学习计划，分专题组织开展学习，各党小组要深入组织开展学习研讨和交流，青年理论学习小组要积极组织学习活动，各位党员干部也要强化个人学习自觉，增强学习内生动力，原原本本读原著，原汁原味悟原理，并主动利用业余时间开展线上线下同步学习，深刻理解和准确把握习近平总书记在领导推进新时代治国理政实践中提出的许多具有原创性、时代性、指导性的重大思想观点。

刘修文副主任说，要充分认识学习《习近平谈治国理政》第三卷的重大意义，努力在深入学习上下功夫，要结合马克思主义经典著作、《习近平谈治国理政》前两卷和本书的英文版本，做到全面系统学、深入思考学、联系实际学。朱明春副主任说，《习近平谈治国理政》第三卷主要围绕新时代坚持和发展中国特色社会主义的14条基本方略展开，全委同志要逐篇研读，积极思考，用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，在现有工作基础上砥砺奋进，开拓进取，争取更大成绩。夏光副主任说，《习近平谈治国理政》第三卷的出版体现了加强政治建设的极端重要性，全委同志要认真学习领会，筑牢思想基础，只有政治上过硬，才能坚定理想信念、旗帜鲜明，才能绝对忠诚于党、爱党为党，才能自觉对标对表、笃信笃行，才能勇于担当作为、为民谋事，才能坚持清正廉洁、光明磊落。

与会同志一致认为，《习近平谈治国理政》第三卷深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题，深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，为发展马克思主义作出了独特的原创性贡献，在马克思主义中国化进程中具有里程碑意义。其重要论述源于实践又指导实践，为新时代坚持和发展中国特色社会主义、推动党和国家事业发展提供了根本遵循，开辟了我们党治国理政的新境界。与会同志一致表示，要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定不移地用党的创新理论引领，坚决贯彻落实习近平总书记重要讲话、重要指示批示精神和党中央有关决策部署，做好人大预算决算审查监督、国有资产监督和财税立法等工作。

民生系着民心，是党执政之本、人民幸福之基、社会和谐之源，是最大的政治。习近平总书记始终以人民为中心，把人民放在心中最高位置，对保障和改善民生作出系列重要论述。

《习近平谈治国理政》第三卷系统收录了党的十九大以来习近平总书记关于保障和改善民生的新思考新观点新论断，体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的与时俱进，有力指引全党全国在新时代谱写民生事业发展新篇章。

新时代保障和改善民生的最新理论成果。

通读《习近平谈治国理政》第三卷，保障和改善民生的精神与要求贯穿全书。书中的重要论述丰富和发展了《习近平谈治国理政》第一、二卷有关论述，升华了对新时代保障和改善民生的理论认识。

保障和改善民生是党的初心使命的根本体现。

中国共产党作为马克思主义政党，从诞生之日起，就将带领人民创造幸福生活作为始终不渝的奋斗目标。习近平总书记多次指出，以百姓心为心，与人民同呼吸、共命运、心连心，是党的初心，也是党的恒心。

保障和改善民生是新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略的明确要求。

《习近平谈治国理政》第三卷收入的总书记有关重要论述，深刻阐明了发展的根本目的是增进民生福祉，保障和改善民生的着力方向是多谋民生之利、多解民生之忧，价值取向是促进社会公平正义。

保障和改善民生是加强社会主义社会建设的重中之重。

习近平总书记指出，在整个发展过程中，都要注重民生、保障民生、改善民生，让改革发展成果更多更公平惠及广大人民群众，使人民群众在共建共享发展中有更多获得感。民生建设是社会主义社会建设的重要方面，是促进社会和谐与社会公平正义的重要基础。

保障和改善民生是党执政的重心和根基所在。

民生问题不仅是社会问题、经济问题，更是政治问题。习近平总书记指出，让人民过上好日子，是我们一切工作的出发点和落脚点。事实有力证明，我们党领导人民创造了世所罕见的经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹，保障广大人民群众共同享有幸福美好的生活。

保障和改善民生是补齐短板实现“两个一百年”奋斗目标的现实需要。

“两个一百年”奋斗目标是中华民族伟大复兴的重要里程碑，保障和改善民生是其中的重要内容和关键性指标，只有不断加大保障和改善民生的力度，不断补短板、强弱项，才能确保“两个一百年”奋斗目标如期实现，让人民群众的民生愿景成为幸福实景。

新时代保障和改善民生的实践指引。

习近平总书记关于保障和改善民生的重要论述，系统指明了新时代保障和改善民生的基本原则、目标方向和方式方法，为做好各项民生工作提供了“金钥匙”。

坚持党对民生工作的领导，更好发挥党的政治优势和组织优势。

中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势。习近平总书记明确指出，要顺利推进新时代中国特色社会主义各项事业，必须完善坚持党的领导的体制机制，更好发挥党的领导这一最大优势。

坚持在发展中保障和改善民生，推动经济发展与民生改善良性循环。

经济发展是保障和改善民生的基础，保障和改善民生是发展的根本目的，二者不可偏废。如果脱离了经济发展单纯讲保障和改善民生，那就是“空中楼阁”、“画饼充饥”，如果离开保障和改善民生谈发展，发展就失去了目标和方向。

坚持既尽力而为又量力而行，贯彻“坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期”原则思路。

保障和改善民生必须立足我国是世界最大发展中国家、仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情，在守住民生底线的基础上逐步提高水平，把人民最关心最直接最现实的利益问题作为工作重点，抓紧完善满足人民对美好生活新期待的必备制度。

坚持把群众是否满意作为检验工作成效的根本标准，始终树牢正确的政绩观。

民生工作来不得半点虚假。保障和改善民生必须立足实际，出实策、办实事、求实效。习近平总书记要求领导干部树立正确政绩观，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干。

切实为保障和改善民生履职尽责。

民政工作保障最困难、最需要帮助和关爱的特殊群体，为人民群众提供最基本、最直接的社会服务，肩负着民生工作中补短板、强底板的重担。

习近平总书记高度重视民政工作，指出民政工作关系民生、连着民心，是社会建设的兜底性、基础性工作，要求各级民政部门聚焦脱贫攻坚，聚焦特殊群体，聚焦群众关切，更好履行基本民生保障、基层社会治理、基本社会服务等职责。

聚焦脱贫攻坚，坚决兜牢防范致贫返贫底线。

打赢脱贫攻坚战是以习近平同志为核心的党中央向全党、全国人民和全世界作出的庄严承诺，是必须不折不扣完成的重大政治任务。民政工作在脱贫攻坚大局中发挥着兜底保障作用。

聚焦特殊群体，全方位提供基本生活保障。

低收入困难群众、孤寡老人、孤残儿童、生活困难残疾人和重度残疾人、留守老人和儿童、生活无着流浪乞讨人员等特殊群体，是党和政府一直以来倍加关注的重点群体。

聚焦群众关切，着力提升民生服务精准化精细化水平。

当前，广大人民群众在物质需求日益得到满足的同时，多层次多样化多方面的民生需求不断增长，必须顺应这一趋势，不断提高相关民生服务水平。

改造我们的语文心得体会篇十七

文中常引用典型事例证明论点。如第一部分在提出论点之后，作者便概述了二十年来党对马列主义的认识、学习和发展的历程等概括性的事例作论据。第二部分在论证“还有很大缺点”时，列举了研究现状、研究历史、学习理论三个方面“极坏的作风”，也是用概括性的事例来论证。在后面接着论证主观主义学风使“理论和实际分离”时，则列举了“教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略，教军事学的'不引导学生研究适合中国特点的战略和战术”，“在延安学了，到富县就不能应用。经济学教授不能解释边币和法币，当然学生也不能解释”等典型事例加以证明，使论证充分有力。

改造我们的语文心得体会篇十八

1.提高学生对理论联系实际重要性的认识，教育他们自觉地树立正确的学习。

2.引导学生学习和掌握在议论文中对问题进行辩证分析的方法。

3.引导学生学习课文根据政论语体的特点恰当选用语言材料、语言手段，从而增强论证效果的技巧。

教学设想。

1.教学重点是课文中对问题进行辩证分析的方法和课文的语言特色，而思想教育的要求应渗透在各个教学环节中。

2.把课文的讲读同知识短文《学会辩证的分析》的教学结合起来，使学生把学到的基础知识转化为阅读、写作的熟练技能和良好习惯。

3.教学中的难点是引导学生把握作者进行论证时的逻辑思路，深入领会课文中对问题进行辩证分析的方法。

4.在教学过程中，教师主要运用提问、点拨、答疑、讲解等方法对学生进行启发引导，而学生主要通过阅读、思考、练习和讨论来主动地进行研习探讨。

教学时数本篇课文与知识短文《学会辩证的分析》的教学时数为2教时。

第一教时。

教学要点。

学习课文的思想内容，深入领会树立理论联系实际学风的重要意义；研究探讨课文的论证结构，编写全文的论证结构提纲。

教学内容与步骤。

1.题解。

简介课文：本文是1941年5月毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告，是当时我党开展的整风运动中的一篇重要文献。《改造我们的学习》这个标题中，“我们”是指全党的同志，特别是党的干部；“学习”是指全党同志的学习，特别是指对马克思列宁主义的学习。这篇重要报告，不仅在当时对党的整风运动具有指导意义，而且在当今这样一个新的历史时期，对于我们建设社会主义现代化强国的伟大事业仍然具有十分重要的意义。我们中学生学习这篇文章，对于提高自己的思想水平、树立理论联系实际的正确学风，也是非常必要、非常有益的。

提问：标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改娈”或者“改进”？

讨论后明确：“改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神。“改变”没有强调“立新”这一面，“改进”比较强调“有所进步”而没有强调“破旧”这一面，因此这两个词不能代替“改造”。

2.用“跳读法”把握全文要点。

启发：“我们拿到一本论著，想用最快的速度大体了解全书内容要点，可以采用什么方法呢？（明确：可以看封面后边的内容提要，并快速浏览目录页上的章节标题等）那么，我们拿到一篇议论文，想在最短的时间里迅速把握全文要点，可以采用什么方法呢？（明确：可以采用首尾跳读法，即速读文章的开头、结尾和每一部分开头的话；如果文中有小标题，当然还应抓住各部分的小标题。）现在，请同学们用首尾跳读法迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的几个句子。

讨论后明确：这几个句子是：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次”；“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”；“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”；“为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下”；“依据上述意见，我有下列提议”；“在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果”。这篇课文中，作者的逻辑思路大体上可以用上面几个句子里的3个词来概括：

“主张”——“理由”——“提议”

文章简短的引论部分提出了改造全党的学习方法和学习制度的“主张”；本论部分（包括文中的一、二、三）阐明提出这一主张的“理由”；结论部分（文中的四）是关于改造学风的几项“提议”。

本文采用了哪一种论证结构呢？

明确：课文采用了层进式的论证结构，按照“提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法”

3.讲读课文本论部分。

讨论：一、二、三部分各自怎样来论证全文的中心论点？

明确：第一部分回顾党成立20年来在理论与实践相结合方面所取得的进步，正面论证改造我们学习的重要性。作者先总述从“幼年”到“现在”的认识发展是从“肤浅”“贫乏”变为“深刻”“丰富”；再回顾马列主义真理与中国革命实践日益结合的三个时期（“一百年来”“十月革命之后”“抗日战争以来”）；然后充分肯定这些“都是很好的现象”。第二部分指出我们“还有很大的缺点”，从反面论证改造我们学习的必要性。作者先从三个方面列举主观主义学风的具体表现（不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用）；再从三个方面进一步论述这种坏学风的危害；然后谆谆告诫人们对此“不可等闲视之”。第三部分将正反两方面加以对照，说明主观主义态度和马克思列宁主义态度的原则区别，从而进一步论证了改造我们学习的迫切性。作者先是由表及里、层层深入地剖析主观主义态度的表现、类型、特点、危害和实质；然后具体说明了马克思列宁主义态度同主观主义完全相反的表现、特点和实质。通过相互对照，作者旗帜鲜明地提出：前一种态度必须“打倒”，后一种态度“应该具备”。

明确：一篇好的议论文，绝不能宣传片面的、孤立的、绝对化的观点，必须运用辩证法的发展观点、联系观点、一分为二观点来分析问题。这篇文章的本论部分，重点放在彻底清算反马克思列宁主义的主观主义学风，但为了使论证更加充分、更加严密，使文章具有更强的说服力，作者始终坚持对有关问题进行辩证的分析，不搞片面性和绝对化。文章的第一部分从历史发展的角度正面论证树立马列主义理论联系实际学风的重要性，并且通过对20年来我党在理论与实践相结合方面所取得进步的回顾，告诉我们改造学风不仅具有重要性而且也具有可能性，从而增强了我们改造学风的信心。因此，第一部分在全文中是必不可少的，不能删去。这一部分中“日益结合”“深刻得多，丰富得多”“是进一步了”“也有某些开始”等词语，都用得十分准确，有很强的分寸感，既充分肯定成绩，又照应了下文“还有很大的缺点”的论断。

明确：第二部分主要运用了例证法。在这部分中，作者谈了三类典型：一类是对现状不作周密调查，根据“想当然”发号施令；一类是不懂自己的历史，只能生吞活剥地谈外国；一类是学习马列主义时理论和实际分离。作者在列举主观主义态度的三方面表现之后，又举出这三类“极坏的典型”进一步说明其危害，充分证实了党内确实存在着主观主义的学风，“不可等闲视之”。

讨论：课文第三部分的主旨在“反复地说明这个意思”，明确：作者虽然说是要“反复地说明”，但这部分内容并不是第二部分的简单重复，而是从不同的角度，运用不同的方法，反复加以论证，使论证更为充分。从角度来说，这部分虽也谈到主观主义的表现、危害等，但在概括归纳其表现的基础上又作了进一步分析，将其分为教条主义和经验主义两种类型，并指出其特点，在揭示其危害的同时还揭露出它的实质，指明对待它应有的态度。同时，在这部分不是单写主观主义的态度，而是将它与马克思列宁主义的态度相对照，从而更加突出了改造学风的迫切性。从方法来说，第二部分主要运用例证法，这一部分则采用了对比法、引证法（引用马、恩、列、斯的教导）和喻证法（用射箭要有的放矢的比喻和芦苇、竹笋的比喻来证明自己的论点）。从语言来说，这一部分中大量使用了比喻、排比、对偶等修辞方法，使论证显得更加生动、深刻、有力。

讨论：根据上面的讨论研习，让我们进一步研究一下课文本论部分的一、二、三之间具有怎样的关系。

明确：这三部分不是简单的并列关系。一、二之间是正反对照关系（第二部分与第一部分在写法上有繁简、详略的不同）；而一、二和三之间是层进关系，从正面和反面的论证推进到正反两面对比论证，从分析主观主义的表现、危害进而深入揭示其特点、实质。

第二教时。

自学与思考：要求学生学会辩证的分析，分析思考《改造我们的学习》一文怎样运用辩证分析的观点来分析问题。

讨论：举例说明课文中怎样运用发展的观点、联系的观点和一分为二的观点分析学风问题。

明确：用发展的观点分析问题，就是要看到世上万事万物都是在运动、发展、变化之中，要从发展的过程中分析问题、揭示规律。例如，课文第一部分正面论证改造学风的重要性，就是从20年来马列主义真理和中国革命实践日益结合的历史发展过程中加以分析的。用联系的观点分析问题，就是要看到任何事物总是和外界事物有着千丝万缕的联系，分析一个问题时就要注意到它和其他有关问题的联系。例如，课文分析了主观主义学风三方面的情形：不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。作者对这三方面不是作孤立的分析，而是准确深刻地揭示了三方面的内在联系，揭示了它们共同的要害所在：违背了马列主义的理论和实践统一的基本原则。课文分析主观主义的两种类型（教条主义和经验主义），也揭示了二者的内在联系和共同特点，指出“这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在”。用一分为二的观点分析问题，就是要力求全面地认识问题，避免片面性，既要看到问题的这一方又要看到它的另一面，即要看到正面也要看到反面。例如，课文分析学风问题，既指出一些“很好的现象”，又指出“还有很大的缺点”；既批评了主观主义的错误态度，又论述了马列主义的正确态度；既严肃地提出了“打倒”主观主义的问题，又积极地鼓励传染了这种毛病的同志勇敢地“诊治自己的毛病”；既清醒地看到“我们走过了许多弯路”，又乐观地指出“错误常常是正确的先导”。凡此种种，都充满着唯物辩证法的思想。

3.学习课文的语言特色。

朗读：请两位学生分工朗诵课文第三部分，要求同学们认真体会本文在词汇、句法、修辞方面的特色。

提问：本文是一篇典型的议论文，从本文中我们可以体会到议论文主要的语言特点是什么？

明确：议论文的语言特点主要是准确性（遣词、造句、段落层次的准确严密）、鲜明性（观点鲜明、感情色彩鲜明）、概括性（对事物、现象进行抽象概括的分析论述）和生动性（可以选用一些生动活泼的语言材料来增强论述的说服力和感染力）。（板书：准确性、鲜明性、概括性、生动性）。

介绍知识：从文章体裁来讲，这篇课文是议论文；从一系列的语言特点来讲，课文的语言属于政论语体。我们知道，汉语中有口语语体和书面语体。在书面语体中，包括政论语体（议论文的语言属于此体）、科学语体（说明文的语言属于此体）、事务语体（公文、应用文的语言属于此体）和文艺语体（文艺作品的语言属于此体）。刚才我们讨论的议论文语言准确、鲜明、概括、生动的特点，实际上就是政论语体的主要特点（板书）。政论语体的这些主要特点，对它选用什么样的语言材料、语言手段必然会产生明显的制约和影响，这是我们在学习议论文的语言时应该细心地辩析体会的。下面，我们以《改造我们的学习》一文为例（重点可以放在第三部分），比较具体地研究一下这个问题。

提问：本文是政论文，是不是只能运用政治词语来进行论述呢？

明确：作为一篇政论文，本文中准确地运用了许多政治词语，如“马克思列宁主义”“主观主义”“革命”“党性”“立场”“观点”“策略”“规律性”等。但政论语体在词语运用方面具有广泛性的特点，决不是只能运用政治词语，而是在以政治词语作为词语运用核心的同时，广泛吸收包括古词语、口头词语、熟语在内的各种词语，使语言表达不但显得准确、概括，而且显得鲜明、生动。

明确：作者使用得特别贴切生动的词语包括：(1)富有生命力的古词语，例如，“为之一新”“粗枝大叶”“一知半解”“发号施令”“生吞活剥”“谬种流传”“实事求是”“哗众取宠”“钦差大臣”“华而不实”“无的放矢”“徒有虚名”“言必称……”等。(2)来自人民群众的生动活泼的口头词语，例如，“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”“对不住”（“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”）“满天飞”（“‘钦差大臣’满天飞”）“乱说一顿”等。这两部分词语中有的是词，有的是熟语（成语、惯用语等），作者似乎是信手拈来的，实际上都经过精心选择。这些词语或凝炼含蓄，或通俗易懂，都使用得十分准确恰当，十分生动传神，具有鲜明的感情色彩，也不乏幽默风趣，因此给读者留下了极为深刻的印象。（板书：词语——贴切、生动）。

提问：本文在选用句式方面也显示了一些适合政论语体要求的具体特点，请同学们各自轻声诵读本文第三部分，从中归纳出作者选用句式的一些特点来。

明确：适合政论语体的要求，本文在选用句式方面表现出相辅相成的两方面的特点。首先是严密。文中长句短句都用，但与文艺语体相比，长句出现的频率较高，这些长句包括比较复杂的单句和有多个分句的复名，结构都是准确而严密的。复杂的单句如：“对于没有科学态度的人，对于只道背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句的人，对于徒有虚名并无实学的人，你们看，像不像？”（主语“这副对子”省略，谓语是“像不像”，由于带了三个介词词组的状语，还有一个插入语“你们看”，使句子结构比较复杂）复句如：“只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。”“如果有了这种态度，那就既不是‘头重脚轻根底浅’，也不是‘嘴尖皮厚腹中空’了。”（两句都是有着多个分句的二重复句，加黑的关联词语都用得极为确切）其次是灵活。作者根据论述的需要，在句类句式的选用安排上显得灵活自如、富有变化。例如，第三部分第4自然段（“有一副对子……”），交替使用了陈述句、疑问句和祈使句，语气不断变化，既令人信服又使人受到感染。又如，“无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，‘钦差大臣’满天飞”这几句，句式灵活多变，而变化之中又寓有整齐（安排了两组对偶）。所有这些，都完全符合政论语体的特定功能和主要特点。（板书：句式——严密、灵活）。

提问：本文非常注意修辞，它在修辞手法的运用方面又怎样体现了政论语体的主要特点？

明确：本文在运用修辞手法方面，有两点很值得注意。一是利用多种修辞手法来增强行文气势。古人说：“文有数句用一类字，所以壮气势，广文义也。”（南宋陈骙《文则》）现代修辞学家认为：“政论语体容许句型句式的高度集中”（王德春、陈晨《现代修辞学》）。从本文来看，作者善于运用形式整齐的整句，运用排比、反复、对偶、层递（如“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命”，就是典型的层递）等。这些都有助于增强行文的气势，使论证更加有力，也体现了政论语体的鲜明性的特点。二是善于运用比喻，把抽象的道理化为具有某种形象性的生动表述。政论语体中也常常使用比喻，本文中出现的“留声机”“墙上芦苇”“山间竹笋”“有的放矢”等，都是作者进行论述时采用的十分贴切的比喻。但政论语体中的比喻与文艺语体中的比喻不尽相同，后者的作用完全是为了描写的形象、生动，而前者的作用服从于政论语体的理论阐述功能，它使议论文中所要阐明的道理更加深入浅出，令人信服。本文中的上述比喻，都能有效地为理论阐述服务，体现了政论语体在准确、概括的基础上力求生动、鲜明的特点。总之，本文运用各种修辞手法，都是为了调动多种语言手段来增强论证的效果。（板书：修辞——增强论证效果）。

明确：在语言表达中，常常出现综合运用多种辞格的情况。课文中的这副对子，从句式看是用了对偶；从内容看是用了比喻；从“头重脚轻根底浅”“嘴尖皮厚腹中空”的多义性来看，是一种双关（字面上描写外在形态，实质上描写思想作风）；从芦苇、竹笋的拟人化来看，是一种比拟；从文章对这副对子的引述来看，又是一种引用。这就告诉我们：对辞格的运用有时应该作综合的分析。

布置作业。

课外完成“思考和练习”四、五。

改造我们的语文心得体会篇十九

1941年，伟人毛泽东主席针对党内在学风上存在的问题发表了《改造我们的学习》，深刻阐释了马克思主义学风，号召全党深入学习理论，研究历史和现实，充分体现了中国共产党人注重科学理论指导、注重学习研究的鲜明特质和品格。六十多年后的今天，重温这篇文章，依然能够感受到这篇杰作的强烈现实意义。重读《改造我们的学习》，有利于加强和改进我们的学习。

《改造我们的学习》首先开门见山地提出："主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。"然后，通过三部分从正反两方面列出理由，并进行对比论证。第一部分从正面提出"中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年"。第二部分从反面指出"我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点"。第三部分从理论高度将主观主义和马列主义的态度进行对比。指出主观主义的态度，其表现为：对现状不作系统的周密的研究、割断历史、抽象地无目的地去研究马列主义的理论。而马列主义的态度，其表现为：应用马列主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究，对现状做系统的周密的调查和研究，不割断历史，有目的地去研究马列主义的理论，使马列主义的理论和中国革命的实际运动结合起来。其特点是有的放矢，实事求是；其实质是党性的表现，是理论和实际统一的马列主义的作风。

六十多年前，伟人毛泽东主席提出"改造我们的学习"，有着特定的历史根源和时代背景。这篇文章对纠正全党学风，统一全党思想，确立马克思主义理论联系实际的作风，起到了相当重要的作用。改革开放以来，中国共产党在建设中国特色社会主义伟大事业中创造了举世瞩目的辉煌成就。但在经济建设大潮和多元文化等多重因素影响下，一些党员干部在学习的态度和学风等问题上出现了一些的问题。具体表现为以下几种：

一是形式化。一些党组织和单位开展的学习活动主要是为了完成上级要求或检查任务，搞形式化工程，并不是真正的学习。

二是盲目化。有些党员干部想学习，但没有自己的计划和重点，没有围绕自己的专业、专长、工作重点和兴趣来学习，反而把时间浪费在琢磨一些官样文章上。

三是懒散化。个别党组织没有固定的组织生活和学习制度。部分党员干部整天忙于各种具体事务和应酬，不愿学习专业知识，更不愿学习理论知识，以工作忙、事务杂、无学习心境等各种理由为自己的不学习行为寻找托词。

重温《改造我们的学习》，有利于加强和改进我们的学习，应注意以下几点：

一是扭转形式主义学习之风。当前，形式主义学习之风影响坏、危害大。从大局看，它关系到党的形象，甚至关系到党的生死存亡。从基层看，它关系到基层工作的得失好坏。在知识经济时代，我们不强求每一个公民具备马克思主义素养，但对党员，尤其是领导干部，这是最基本的要求。因此，提高党员干部马克思主义理论素养，用中国化的。马克思主义理论成果指引他们，显得尤为迫切。

二是大兴调查研究之风。一些党组织和党员干部存在的各种不正之风和工作失误，无不与缺乏深入调查研究有关。他们对社情民意缺乏全面、深入的了解，习惯于纸上报告、主观判断、道听途说等。伟人革命理论的成功正在于其本人非常注重调查研究，并在此基础上勇于进行理论创新和实践创新。因此，应确立起围绕实际工作，大兴调查研究的机制性保障，从而使得调查研究成为工作常态。

三是营造学习氛围和环境，用制度保障和促进我们的学习。在市场经济大潮和多元文化、价值等因素影响下，我们应清醒认识到，积极营造学习氛围和环境是加强和改进学习的外部保障，而学习保障激励机制又是促进我们加强和改进学习的内在保证。因此，加强制度建设、营造学习氛围也是刻不容缓的重任。

改造我们的语文心得体会篇二十

改变是人生不可缺少的一部分，它带来了成长与希望。当我们逐渐成长，我们的观念和态度也会随之改变。改变是一种积极的力量，它能够帮助我们超越自己、实现梦想，并且开启新的可能。然而，在实际生活中，改变并不总是容易和顺利的。这需要我们有足够的勇气、决心和毅力去迎接变化，同时也需要我们学会适应和应对改变。总结我对改变的一百字心得，我相信改变是我们成长的动力，当我们面对改变时，我们应该积极拥抱它们，以积极的态度和行动去迎接它们。

首先，改变激发了我们的潜能和创造力。当我们置身于舒适的环境中时，我们往往难以突破自己的局限。然而，当改变到来时，我们被迫离开舒适区，不断挑战自己的能力和智慧。这时，我们开始发现自己拥有的潜能和创造力。改变是一次让我们展现自我、超越自我的机会，它能够激发我们内心深处的激情和动力，使我们成为更好的自己。

其次，改变带来的困难和挑战，让我们学会适应和应对。人生充满了变数和不确定性，改变时常常伴随着困难和挑战。当我们遭遇困难时，我们不应该选择逃避或沮丧，而是应该勇敢面对并努力应对。通过面对困难和挑战，我们可以学会适应不同的环境和境遇，提升自己的抗压能力和应变能力。只有经历过困难和挑战，我们才能真正成长并不断迈向成功。

再次，改变让我们不断发展和进步。生活中的种种改变给予了我们成长和进步的机会。当我们面对改变时，我们可以反思过去的经验和教训，对自己进行调整和完善。通过改变，我们能够探索新的机遇、开阔视野，不断发展和进步。正如人们常说的，只有不断改变，才能适应时代的变化和需求，保持竞争力并实现个人的价值。

最后，改变教会我们勇敢面对未知的风险。改变是一种冒险，它伴随着风险和不确定性。当我们迎接改变时，我们需要承担可能的风险。然而，正是在冒险中，我们才能发现新的机会和可能性。改变让我们越过自己的恐惧和不安，勇敢地面对未知的风险。只有勇敢地迎接改变和冒险，我们才能收获更多、成就更多。

总之，改变是我们成长的动力，它能够激发我们的潜能和创造力，让我们学会适应和应对，不断发展和进步，并教会我们勇敢面对未知的风险。当我们面对改变时，我们应该积极拥抱它们，以积极的态度和行动去迎接它们。各种改变对我们人生有着积极的影响，让我们成为更好的自己。因此，让我们敞开心扉，迎接改变，勇敢面对生活中的挑战和困难，为自己的成长和发展而努力，将改变带来的机遇转化为自己的力量和动力，去追求属于自己的成功与幸福。