2023年个人结果思维培训心得体会和感想(模板10篇)

在写心得体会时，我们可以逐步总结自己所经历的事情，并进行分析和思考。写心得体会时，可以利用一些逻辑推理和思维导图的工具，使文章结构更加清晰和有序。阅读优秀的心得体会范文可以给我们提供更多的思路和灵感，更好地开展写作。

个人结果思维培训心得体会和感想篇一

为期两天时间的“思维导图五步教学法”培训，让我收益颇多。也明白思维导图这种教学模式可以运用到生活实际中的很多领域，比如年终汇报工作、办公室工作计划、销售领域的销售渠道、各学科的教学过程中等等。

我认为“思维导图”作为一种与时俱进的思维方法，对于全面提高和发展教师健全的思维品质具有十分重要的价值，这种价值主要表现为以下几个方面：

1、但凡接触到思维导图，就一定可以立刻明白其中之意。首先确定主题词，然后是一级主题、二级主题，甚至n级主题。先设计好大框框，根据主题的大小依次填图，最终完成思维导图。

2、思维导图因制作者和接受者的知识结构、思维习惯、生活和学习工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，那么，它所传达的意义和目的也就相应的有差别，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。

3、利用思维导图，可以有效提高人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析的水平，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。

4、思维导图有助于提高学习者的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。

通过本次的培训我也认识到了在学习思维导图中自己的不足：

1、对思维导图五步教学法缺乏系统的认知，只知其一不知其二，如果在参加培训前对此有一个系统全面的认知，那么此次培训的收益更会倍增。

2、由于固有的思维模式，亦或是先入为主的固有模式，很容易被首先映入脑海中的知识结构和展示形式禁锢。

3、在制作思维导图的过程中，太拘泥于形式，制作不出具有个性和表现个体思想的思维导图。

4、在与他人合作方面，很少把自己制作的思维导图讲给周围的同事，进行激烈的讨论，缺少对已制作思维导图的修改和提高。

从第一节课堂开始，我便疑惑于如何把课上好，如何高效复习，如何让学生在轻松地环境下掌握重要的知识。“思维导图五步教学法”的学习，给我上了生动形象的一节课，解开我的迷惑，让我认识到教学过程中如何利用一条线索来串起整节课、整本书、整个初中阶段的地理教学，西安，不虚此行!

个人结果思维培训心得体会和感想篇二

结果是检验价值的唯一标准——我们做的任何事，如果没有结果则等于零。在走上销售这条路之后，我深刻的明白这个道理。我们上学是为了学以致用这个结果，我们工作是为了实现价值这个结果，我们存活在这个世界上是为了体会人世间的苦辣酸甜这个结果，换言之，如果学不到知识则没有结果，工作混日子等于没有结果，活在世上无法为家庭为公司为社会做出贡献同样是没有结果。既然没有结果，不如不学，不工作，不活!

人与动物最大的区别就是人有着无穷的智慧，我们能追求一切美好的，幸福的东西并通过自觉的努力得到它，但前提是，为此做的每件事它都必须有结果，当一个又一个大大小小的好的结果累积起来，我们的生活，家庭，工作甚至命运也会随之而发生改变，正如赖董在课堂上所讲的“思路决定出路，结果改变人生!”

任务不等于结果——任务是形式，结果是事实。

“我已经按照你说的做了”，“我已经尽最大的努力了”，“我该做的都做了”，大家应该对这样的话并不陌生，或许此时此刻，您正在说，看似事情做了道理通了，可就是没有结果，所以“任务不等于结果”完成任务是对程序过程负责，收获结果是对价值目的负责，而完成任务不等于拿到结果。

态度不等于结果——态度是开始，结果是真实。

职责不等于结果——态度是开始，结果是真实。

职责只是对工作范围和边界的抽象概括，没有结果意识，职责就是空有其表。会吃饭没用，会吃并且能饱才行!现在很多人，只能接受职位范围内的事情，不论有没有结果，结果是好是坏，始终都是没有结果“与我无关”，甚至没想过结果，如同傀儡。

借口不等于结果——找借口是阻碍自己成长的最大障碍。

诸葛亮从来不问刘备，为什么我们的箭那么少，关羽从来不问刘备，为什么我们的士兵那么少，张飞从来不问刘备，兵临城下我该怎么办，于是有了诸葛亮草船借箭，关羽过五关斩六将，张飞据水断桥等一系列传奇故事，至今仍在坊间流传，堪称经典。失败的人永远在找借口，成功的人却一直在找方法。找借口代表着逃避，害怕，无法面对结果，我们为自己找的种种理由其实都是由内心深延伸出来的一种陋习。博皓的价值准则里就有一句“绝不找借口!”当真正做到并能担当责任的时候，成功也就离我们不远了。

个人结果思维培训心得体会和感想篇三

20_年2月21日。中央教育科学院“思维潜能训练及器具应用”的培训在我校举行，很开心我又能以一名学生的身份来学习未知，于老师重点讲解思维器具的逆向开发，化难为简、打破常规是“玩转”器具的基本思路。杨老师耐心讲解课堂中教育知识，让我在课堂教学的理论学习上又有了新的认识。

我认为数学思维能力是数学能力的核心，是运用数学知识分析和解决问题能力的前提。数学思维能力的形成需要一个过程，最起码来说是离不开一节节数学课的训练的。我想只有培养孩子创新独立能力才能有更多的创意思维，那么必须做到：

一、独立思考。

接触到具体问题的时候，首先要自己独立自主的思考判断，这个问题中已经给出的条件是什么，要干什么?需要用到哪些知识，怎么来解决比较合理等等进行必要的思维判断，然后进行。当自己独立自主的思维判断后依然有困难，可以请教老师，或跟同学进行研究来解决。在这样的过程中，自己的思维力会得到训练和提高。

二、学会学习。

在学习中，我们要利用好教师为我们学习创设的有利于质疑、探究的情境，在独立学习的基础上合作，我们学生要主动参与、乐于探索、勤于动手、学思结合，把抽象的知识具体化、形象化，从中感受认识、理解、掌握知识，在解决问题的过程中提高思维能力。

三、打破常规，逆向思维。

思维器具贴近生活，注重过程;发展思维，引导探索;加强实践，促进交流。体现思维规律;引导积极探索;通过“观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思”等活动，优化思维品质，提高思维能力，培养创新精神和实践能力。器具的编排有助于提高我们学生学习数学的兴趣，有助于明白教材的整体思路，从而提高我们学生数学思维能力。

四、激发课堂学习中的创新思维。

课堂教学中不仅会培养我们学生分析和综合、抽象和概括的能力，还会培养我们学生从另一个角度或几个角度看问题的能力，即培养我们思维的灵活性和创造性。但是对于我们七年级的学生来说，其实只要尝试是前所未有的，对自己发展是有价值的，就是一种创新，这种思维就是创新思维。我们学生的创新不同于科学家、艺术家的创造发明，创造出新的“产品”，多数情况下我们学生的创新是解决问题时想出了其它办法和策略。在课堂上，要注意老师创设的情景，在老师的引导和激励下，激发自己的潜能和思维，大胆设想，主动探索，积极提出自己的新思想、新观点、新方法。

个人结果思维培训心得体会和感想篇四

xx在总结会上说到“532原则”，可见“事前”占50%的重要性有多么重。古人教导我们，不打没准备的战。所以我这几天也在准备着，应当说在1月22日4r自运营第二期启动大会上就知道本周六有一场“结果思维训练会”，但是自从春节开工以来，忙得不可开交，事情一件接着一件，每天都在解决着。

随着培训时间的临近紧迫感来了压力也来了所以我就下定决心一定要在24日、25日晚上再次观看姜汝祥博士主讲的《请给我结果》光碟但事实上每天晚上19、20点才下班回到家吃饭看电视等已经到了22点了不过还是坚持上网全部看完了这四集所以才有在训练课上准确回答了“什么是结果”的抢答题的机会。

在2月28日举行会不会太仓促了，如果在2月28日举行是不是只是在完成一件任务呢？是不是50%的事前准备工作没有做呢？再加上2月28日又是星期一，公司领导都在开会，再举行生日晚会这与领导的行程安排是否有冲突呢？我多问几个为什么后？经与经理、厂长商量后，决定于3月5日星期六举行“2月份暨3月份员工生日晚会”，这样就有了一个星期时间来做好“5”了。这样我就不是在完成一件任务了，一定要举办成为让寿星们娱乐开心的晚会。当时我也向杨总、小杨生发出了邀请，他们也是本月份生日，我们很希望他们能抽空出席这次生日晚会。

做任务的人——事情做不好是别人的原因，做结果是的人——事情做不好是自已的原因，这二句话我会永远记住，我要做一个“做结果的人”。

个人结果思维培训心得体会和感想篇五

近期，我参加了一次关于个人结果思维培训，这使我受益良多。在这次培训中，我学到了如何以结果为导向来思考和行动，这对于我的个人和职业生涯都具有深远的影响。以下是我在这次培训中的心得体会。

首先，在培训中我学到了设置明确目标的重要性。在过去，我常常过于关注过程，而不是最终结果。然而，结果才是最重要的。通过这次培训，我明白了设置明确、可衡量的目标对于实现成功非常重要。只有知道自己想要达到什么样的结果，我们才能确定正确的行动计划，并采取必要的措施去达成目标。比如，如果我希望在工作中提升自己的技能水平，我需要设定具体的目标，如每天花一小时学习新知识。通过为自己设定明确目标，我能够更加专注于结果，从而提高效率并实现成功。

其次，我在培训中学到了设定优先级的重要性。我们每个人都有各种各样的任务和责任要处理，如果没有明确的优先级，我们很容易陷入忙碌而无意义的工作中。在培训中，我们学习了使用重要紧急矩阵来帮助我们识别出最重要的任务，从而合理规划时间和资源。通过将任务分为紧急重要、紧急但不重要、重要但不紧急和不紧急不重要四个分类，我们能够更好地管理自己的时间，确保首先完成重要而紧急的任务，而不是被琐碎的事情牵制。通过设定优先级，我能够更好地利用好自己的时间，提高工作效率。

第三，我在培训中意识到了如何树立积极的思维模式。过去我常常陷入负面的思考中，这影响了我的情绪和行动。然而，通过个人结果思维培训，我学到了意识到自己的负面思维，并积极地改变它们。我们学习了积极心态的重要性，以及如何利用正面的自我语言来鼓励自己。例如，当我面临挑战时，我会告诉自己“我能行”，而不是自暴自弃。这种积极的思维模式不仅能提高我的自信心，还能帮助我更好地应对困难和挫折。

第四，个人结果思维培训还教会了我如何设定明确详实的行动计划。在过去，我常常只设定目标，却没有制定相应的计划去实现它们。然而，我现在明白了如果没有明确的行动计划，目标就只是空话。在培训中，我们学习了如何设定切实可行的行动计划，包括制定具体的任务和时间表。通过将整个目标分解成小的可执行的步骤，我能够更好地管理自己的进展，并逐步接近最终的结果。这个方法在我的工作和学习中非常有用，使我能够更加高效地完成任务。

最后，这次培训让我明白了积极果断行动的重要性。通过学习个人结果思维，我明白了行动的力量。我们很多人容易陷入拖延的陷阱，拖延只会增加我们的压力和焦虑。然而，只有采取行动，才能使我们朝着目标前进。在培训中，我们学习了如何战胜拖延并采取果断的行动。我学到了分解任务，并设定明确的截止日期来激励自己。通过果断行动，我能够更好地掌握自己的时间，迅速实现结果。

总而言之，通过参加个人结果思维培训，我学到了以结果为导向的思考和行动方法。我了解到设置明确目标、设定优先级、树立积极思维、制定行动计划和采取果断行动的重要性。通过运用这些方法，我能够更有目标性地思考，更高效地工作，并迈向个人和职业生涯的成功。我深信这次培训将对我未来的发展产生长远而积极的影响。

个人结果思维培训心得体会和感想篇六

通过师德培训，也让我知道了“百年大计，教育为本，教师为本，教师大计，师德为本”的意念，教师不仅为人师表，更担任着教书育人的重大职责，所以教师是知识种子的传播者，教师引领者祖国的花朵健康成长，奠定成才的基础，在今后的教学教育中，我必定严于律己，备好每一节课，为幼儿上好每一堂课，勇于挑战，勇于超越。

对“好孩子”关爱备至，而对“坏孩子”更应加备的关爱与呵护。

要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信。

个人结果思维培训心得体会和感想篇七

随着社会的发展和竞争的加剧，个人结果思维培训越来越受到重视。我有幸参与了一次个人结果思维培训，这让我深刻认识到，结果思维对于个人发展的意义与价值。在这次培训中，我学到了许多有关结果思维的知识与技巧，同时也收获了一些宝贵的经验。下面我将结合自己的体会，谈谈我对个人结果思维的理解与反思。

第一段：体会到结果思维的重要性。

在个人结果思维培训中，我首先认识到了结果思维的重要性。结果思维是指关注最终结果，追求具体目标的思维方式。在培训中，导师通过实例讲解和练习，让我深刻体会到结果思维的作用。在以往的学习和工作中，我往往追求过程与方法，而忽视了最终的目标和结果。这次培训让我明白，只有明确结果，才能更好地规划和行动。结果思维使我认识到要从效果出发，以结果为导向，从而提高自己的工作和学习效率。

第二段：培训中学到的结果思维技巧。

在培训中，我学到了许多有关结果思维的技巧。首先是目标设定，通过明确目标，可以更好地把握方向和节奏。其次是重点识别，通过识别关键的任务和事项，可以集中精力解决问题。同时，一件事情可以通过分解成小步骤来完成，这样可以更好地分配资源和时间。另外，培训中还强调了评估与反馈的重要性，要不断总结和改进，才能实现更好的结果。这些技巧让我对结果思维有了更深入的理解，也帮助我更好地应用到实际生活和工作中。

在培训结束后，我开始尝试将结果思维应用到自己的生活和工作中。首先，我设定了一些明确的个人目标，如学习一门新技能、提高工作效率等。通过具体的目标设定，我可以更加有条理地进行学习和工作，不再盲目地浪费时间。其次，我注重识别工作和学习中的关键任务和事项，集中精力完成这些任务。这让我能够更好地解决问题，提高效率。同时，我还注意进行反馈和评估，不断总结经验，以便在下一次实践中改进。这些应用让我感到更加高效和有秩序，取得了一定的成绩。

第四段：遇到的问题和改进策略。

在应用个人结果思维的过程中，我也遇到了一些问题。首先是目标设定的难题，有时我会过分追求完美，导致目标设定过高，从而无法实现。针对这个问题，我开始学会设定合理的目标，根据实际情况和能力进行合理调整。其次是时间管理的挑战，我常常陷入计划与执行不一致的困境。为了解决这个问题，我开始采用番茄工作法，每天划分时间段，集中精力完成任务。这样不仅提高了效率，还减少了拖延的发生。面对问题层出不穷，我相信只要坚持不懈，找到适合自己的方法，就能够克服困难，取得更好的结果。

通过这次培训和应用，我深刻体会到个人结果思维的重要性和价值。结果思维让我有了更明确的目标和方向，提高了自己的工作和学习效率。同时，我也认识到个人结果思维是一个长期的过程，需要不断地实践和改进。我决心将个人结果思维贯彻到自己的生活和工作中，不断提高自己的能力和素质，取得更好的个人发展。

总之，个人结果思维培训让我深刻认识到结果思维的重要性和技巧，启发了我应用结果思维的决心和信心。我也了解到个人结果思维的应用和实践是一个长期的过程，并且需要不断改进和总结。我相信通过个人结果思维的引导，我能够取得更好的个人成长和发展。这次培训不仅是对个人结果思维的学习和理解，更是为我个人的成长和发展提供了有益的指导和支持。

个人结果思维培训心得体会和感想篇八

第一段：介绍结果思维的定义和重要性（200字）。

结果思维是一种重要的思维方式，强调以最终结果为导向，快速找到解决问题的方法。它与传统的问题思维不同，着重于将注意力放在结果上，而不是被问题本身所束缚。结果思维的培训对于个人和组织的发展都具有非常重要的意义。通过培训，我们可以提高解决问题的效率，推动个人和组织的进步。

在结果思维培训中，我们学习了一系列的思维和工具，帮助我们更好地运用结果思维来解决问题。这些内容包括问题分析、目标设定、计划制定、行动实施和成果评估等方面。通过学习这些内容，我们可以更加有针对性地找到问题的解决方法，并且能够合理安排时间和资源，提高工作效率。

参加结果思维培训给我带来了很多收获和体会。首先，我意识到在解决问题时需要更多关注结果而不是纠结于问题本身。在过去的工作中，我往往会花费大量时间去分析问题的原因，而忽视了解决问题的关键。通过结果思维，我能够更快速地找到最佳解决方案，节省了大量的时间和精力。其次，结果思维培训还让我明白了设立明确的目标和制定详细计划的重要性。在培训后，我开始在实施任务前制定详尽的计划，并设定明确的目标。这样做可以帮助我更好地掌控整个过程，提高工作质量。最后，结果思维培训还培养了我的团队协作精神。我们在培训中进行了许多小组讨论和合作项目，通过与他人的互动，我学会了倾听和理解团队成员的意见，并在解决问题时充分考虑各方面的建议。

第四段：运用结果思维的实际案例和成功经验（300字）。

在培训结束后，我开始将结果思维应用于日常工作中，并取得了一些积极的成果。有一次，我所在的团队面临一个紧迫的工作任务。以往我可能会陷入焦虑和纠结中，无法立即采取行动。但这一次，通过结果思维的训练，我快速制定了一个行动计划，在保证质量的前提下，高效地完成了任务。这不仅让我更加自信，也为团队的工作效率带来了积极影响。另外，在项目管理中，我通过设定清晰的目标和详细的计划，成功将一个复杂的项目按时交付，并获得了上司的认可和表扬。这些实际案例证明了结果思维的功效，并激励着我在工作中不断运用和提升结果思维能力。

第五段：总结结果思维的重要性和培训的价值（200字）。

通过参加结果思维培训，我深刻体会到结果思维在解决问题和实现目标时的重要性。培训让我掌握了一些重要的思维和工具，提高了解决问题的效率，增强了工作的质量。结果思维的实践不仅改变了我的工作方式，也改变了我的思维模式。它让我更加注重结果、注重成效，并且不断进取。我相信结果思维将会在我的工作和生活中继续起到重要的作用，为我带来更多的成功和进步。同时，我也希望更多的人能够了解和运用结果思维，从而在个人和组织层面取得更好的发展。

个人结果思维培训心得体会和感想篇九

随着社会的不断发展，个人成长和能力提升已成为当代人们追求的目标。作为一个注重自我提升的人，我最近参加了一次个人结果思维培训。通过这次培训，我深深体会到了个人结果思维的重要性，并且获得了一些有益的心得体会。

首先，个人结果思维是从目标出发的。在培训的过程中，我明白了确立明确的目标对于一个人的成长和发展是至关重要的。没有明确的目标，人就像是在茫茫大海中迷失的船只，很难找到正确的方向前行。因此，我学会了设定具体、可衡量和可追踪的目标，以便能够更好地管理自己的时间和精力，并提高工作效率。

其次，个人结果思维需要持续学习和不断反思。在培训中，我认识到从事个人结果思维的人需要具备对新知识和信息的持续学习的意识。只有通过不断地学习，我们才能不断更新自己的知识和技能，从而不断优化自己的结果。另外，反思也是培养个人结果思维的重要方式之一。通过反思，我们能够深入思考自己的行动和决策，发现问题并做出相应改变，从而提高我们的成果。

第三，个人结果思维需要积极的心态和坚持不懈的努力。在培训中，我认识到积极的心态是取得好结果的前提条件。面对困难和挑战时，我们应该保持乐观、自信的态度，相信自己能够克服困难并取得成功。此外，坚持不懈的努力也是培养个人结果思维的关键。只有不断努力，我们才能够不断提升自己的能力和实现更高的成果。

第四，个人结果思维需要合理规划和有效管理时间。在培训中，我了解到时间是我们最宝贵的资源之一。合理规划和有效管理自己的时间，可以提高工作效率，让我们有更多的时间去专注于重要的事情和目标。因此，我开始使用时间管理工具，如番茄钟，帮助我更好地管理我的时间，并将重要任务优先安排，从而提高我的工作效率和成果。

最后，个人结果思维需要积极主动地与他人协作合作。在培训中，我了解到个人的成果不仅与自身努力息息相关，也与与他人的合作与协作密切相关。通过与他人积极沟通、协作，我们能够整合各方资源，发挥团队的力量，从而取得更好的结果。因此，我开始主动与同事和合作伙伴进行交流与合作，共同实现更大的目标。

通过这次个人结果思维培训，我深刻认识到了个人结果思维的重要性，并从中获得了一些有益的心得体会。设定明确的目标、持续学习和反思、积极的心态和坚持努力、合理规划和有效管理时间、积极主动地与他人协作合作，这些都是我在培训中学到的宝贵经验和方法。我相信只有将这些思维和方法应用于实际生活和工作中，才能够不断提升自己的成果，实现个人的成功和成长。

个人结果思维培训心得体会和感想篇十

七月如火，七月如歌，但丝毫阻挡不了我们大寨人积极学习的热情。20_年7月24日下午，在中心校张红森校长的带领下，我们一行19人到林州大峡谷参加了为期5天的第三期"思维导图教学法"高级讲师班的培训。

这几日，杨知言讲师、刘助理带领学员们进行了思维导图各种专项训练。有中心图的制作，有关键词的提炼，有空间感的训练。还让思维导图与各个学科各种知识相融合，包括在数学上的应用，在论语和古诗词中的有效体现，都充分说明了思维导图真是一种高效思维、高效学习的工具。它不仅使知识学习结构化、系统化、逻辑化，而且将思维过程用图画形象展示，引爆思维，牢固记忆。

我们个个求知若渴、谦虚认真，在学习中表现出了极高的热情与执着。很多时候，培训下课结束的时间已经过去很久了，但是还在会场认真完成老师布置的各项作业，力求尽善尽美，达到优秀作业水平，以求获得下一场展示的机会!思维导图让学员们进入了一个全新的世界，学员们的潜能被陆续激发，神奇的创造力展现无遗。连我们自己都惊叹，原来自己也可以如此优秀!真是一图胜万字，想尽早运用到自己的教学中去。

每天的培训都留有相应的作业，是紧密联系培训内容，也是培训的延伸和拓展。通过作业才能检验本次培训的生成，才能发现培训的不足之处，也是检验所学内容的实际运用。如果前面讲师的培训是隔衣挠痒，那么作业反馈就是真正的自我展示。在每场作业展示环节，学员们主动提问，杨老师一一作答，实现不同的思维碰撞。

实践出真知。第四天特意安排了学员进行思维导图体验式教学，这真是一场视听盛宴!学员们个个踊跃上台，用思维导图在各自学科中的应用加以展示，让大脑耳目一新。思维导图就像一个神奇的魔棒，激发了学员的学习潜能，培养着学员的创造思维。学员们相互学习，现场点评，既提升了自己的教学功底，又在交流研讨中加深友谊，共同发展!

大寨乡中心校张红森校长的重要讲话，他对思维导图教学法的独到见解，给每位学员带来耳目一新的感觉，他强调了思维导图教学法在实际教学中的重要性，为大家指明了课堂教学研究的方向。不断迎来学员们的阵阵掌声!

5天的培训，在不知不觉、愉快的气氛中度过，大家都收获满满。

我认为：

1.思维导图是个非常好的读书学习工具。读书时，你要明白作者的原因、意图、结论等，用思维导图做读书笔记不仅能满足对作者观点的罗列，还可以分析各观点间的逻辑关系，分析作者的逻辑推理，通过思维导图对自己的思考进行梳理。我们读书和做思维导图的目的，是要思考书中的观点对我们有什么帮助?我由此想到了什么?如果需要我去实践的话我该怎么做?最后在思维导图上完成的是自己思考的结果，这样最终形成的思维导图才是"自己的"思维导图，而不是代表"作者的"思维导图。

2.要形成自己的符号语义标识，就是说要建立自己的常用符号体系，并赋予其意义。例如说不同颜色对你代表什么意义，如红、黄、蓝、绿、黑，不同的线条有什么意义，如线条的粗细、直线、波浪线、箭头等，不同的图形又代表什么意义，如三角形、圆圈、正方形、心形、笑脸、对错号等。要建立自己的符号标识体系，并熟悉使用它。

3.在思维导图中强调图像化表达，对于这个我的理解有两点，首先是"图像思维",就像我们平常看图画时的思维，全面的、整体的、联系的去看、去思考、去想象;其次是用可以引发自己想象的图像符号来表达心中想法，激发想象。

4.对于画图可能有很多人苦恼自己不会画画，我觉得没关系，不影响你对思维导图的运用，平常多画多积累多练习即可。

学员们来自全国各地、大江南北，因思维导图结识，为了一个共同的目标走到一起。因思维导图相聚太行大峡谷交流研讨，深入学习。每个人都心存敬意，结下了深厚的友谊。期待下次再相逢!