我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
2022糖果与巧克力加工心得体会和感想一
甲方:________________________有限公司
乙方:________________________
甲、乙双方友好协商,同意签订如下协议,共同遵守执行:
一、乙方权利和义务:
1、保持甲方产品糖果(以下简称甲方产品)库存_______箱以上;当库存低于此数量时,应主动向甲方进货。
2、保证甲方产品糖果出货价格不低于________元/箱。
3、每天摆放甲方产品_________箱于甲方业务员指定的位置做堆头陈列,堆头不足及时补够。
4、完成甲方产品销售目标:________________(单位:箱) 年/月份 销量
5、乙方须在甲方指定经(分)销商处购货,并在当地市场销售,若发现冲货至其它市场,甲方有权取消奖励或终止协议。
6、在协议期间不得销售其他与甲方产品同类型的糖果。
7、乙方收到甲方支付的奖励后,需负责出具盖章签字的收款证明。
二、甲方权利和义务:
1、甲方业务有权要求到乙方仓库核查库存,以保证销售数据的准确性。
2、甲方负责逐月给予乙方统计销量。
3、甲方保证货源供应充足。
4、乙方严格按协议执行,甲方将给予奖励,奖励支付时间,支付方式。为更好管理市场,奖励标准暂不予公布。
三、违约责任
乙方违反其义务中的任意一条,甲方有权做出适当处罚或不予支付奖励。
四、协议期限:从________年_____月__日至_________年___月_____日止。
五、本协议甲方有最终解释权和监督权,甲方将根据乙方的配合程度及具体销售情况,有权终止或延长合约。
六、争议的解决方式:本协议发生纠纷时,应由双方协商解决,协议不成时
七、本合同有效期自________年_____月__日至_________年___月_____日
八、本合同一式两份,自双方签字盖章后生效。
甲 方___________ 乙 方___________
单位名称:_________ 单位名称:____________
地 址:___________ 地 址:____________
法人代表:___________ 法人代表:__________
委托代理人:__________ 委托代理人:____________
日 期:_________年___月_____日 日 期:_________年___月_____日
2022糖果与巧克力加工心得体会和感想二
这是有关初步感知概率和统计的活动,孩子们前期听过《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感兴趣,这节课通过三个步骤两次操作逐步感知概率和统计,非常有挑战性的地方在于,让孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困难的,但是孩子们可以理解买的次数最多的糖果就是小顾客最喜欢的糖果,喜欢的糖果下一次也最有可能购买。
1、初步感知概率和统计。
2、在观察、比较的基础上,幼儿进行大胆推理与预测。
3、愿意探索生活中事物之间的关系,体会数学活动的乐趣。
在观察、比较的基础上,幼儿进行大胆推理与预测。
ppt、音乐、白纸足量、统计表、水彩笔、胶泥板、糖果图片、托盘、双色棉花糖。
一、激情部分
师:小朋友们,美好的一天开始了,今天我们又会遇到什么好玩的事儿呢,听着音乐一起去看看吧。
师:小朋友们,今天老师还想和你们玩变大变小的游戏,你们想不想玩,看看谁的反应最快?准备好:大——,大——,大——,小——,哎,你们猜老师接下来会说大还是会说小?你怎么知道我会变什么?秘密就藏在糖果店的购买记录里。秘密是什么呢?一起来看。
二、激趣部分
(一)初步感知概率:猜测小顾客会买什么商品
1、师:第一个顾客叫小美,请小朋友仔细看,小美第一次买了什么?第二次买了什么?第三次买了什么?第四次买了什么?已经买了几次?其中,一共买了几次棒棒糖?几次qq糖?哪一种糖果出现的次数多呢?
过渡语:你们猜,她第五次会买什么东西?为什么?
小结:小朋友们真聪明都猜对了,小美第五次买了棒棒糖,从她前四次买糖记录就可以看出,买棒棒糖的次数最多,次数多,下一次还买棒棒糖的可能性就大,所以下一次她最有可能还买棒棒糖。
2、师:洋洋来糖果店第一次买的是什么?第二次买的是什么?第三次买的是什么?第四次买的是?洋洋已经买了几次东西?其中,买了几次棒棒糖?几次qq糖?几次跳跳糖?仔细观察这个记录表,猜猜第五次洋洋会买什么呢?为什么呀?还有其他理由吗?
过渡语:是这样的吗?听洋洋说话。真厉害,小朋友都猜对了。洋洋买跳跳糖的次数最多,所以他下一次还会买跳跳糖。
小结:小朋友们,哪一种糖果买的次数多,就说明他喜欢这种糖果,下一次客人也最有可能买这种糖果。买的次数越多,下一次买的可能性就越大;买的次数越少,下一次买的可能性就越小。
(二)运用概率猜测幼儿会选择的物品
师:小朋友们,糖果店最近进了很多受欢迎的糖果,你们想不想去选购?糖果店欢迎你们听着音乐搬板凳轻轻地上座位,选购糖果有要求,今天限购三次,听我的口令一次选一种糖果,将你要选的糖果图片依次摆在你的胶泥板上,安静等待,音乐结束就要面向我坐好,听懂了吗?播放上座位音乐
引导语:小朋友们,你们准备好了吗?播放操作音乐
第一次购物开始,选好了吗?第二次购物开始,选好了吗?第三次购物开始,选好了吗?请小朋友放好糖果,调整板凳面向我坐好。
师:谁来说一说你三次都买了哪些糖果?
一位幼儿回答。
师:你第一次买了?第二次买了?第三次买了?这三次中你一共买了几次xx糖果,几次xx糖果,在这三次中哪一种糖果出现的次数多,那下一次他会选什么糖果呢?我们猜下次你会选择xx糖果,对吗?
(幼儿:对)
师:看来只要了解购买糖果次数的多少,我们就可以比较准确得猜测下一次小朋友有可能会买什么东西。
(幼儿:不对)
激励语:你的思维很清晰,表述得很完整,小朋友们把掌声送给她,请坐。
师:虽然我们已经知道了购买糖果的次数多少,但是购买次数多的糖果有时下一次也不会被选择,我们觉得很可能的结果也会发生想不到的意外,不能保证百分百正确。
师:还有谁想说一说你买了哪些东西?
引导语:你第一次买了,第二次买了,第三次买了,其中,买了xx-次,xx-次,哪一种糖果出现的概率大?谁来猜测下一次他会买什么糖果?
过渡语:xxx,他猜对了吗?
(对)掌声送给他们俩。
师:小朋友们,你们相互介绍自己选购的商品,互相猜一猜下一次会买什么东西。
师:小朋友们,你们都选了这么多,可是我要知道所有小朋友购买各种糖果的次数就要一次次数,真的好麻烦,怎么办呢?
幼:记录下来
师:你的办法真好!老师有个好玩的魔法游戏就需要小朋友记录,看看我是怎么操作的?
师:这是一个有魔力的棉花糖,一面是红色,一面是黄色,抛棉花糖落地时哪一种颜色的棉花糖会朝上呢,我该怎么记录面朝上的棉花糖呢?老师给每位小朋友准备了一张记录表和一个魔力棉花糖,请小朋友抛五次,抛一次记录一次,只记录落地后颜色朝上的棉花糖,在次数对应颜色的格子里打勾,最后计算数量。(教师在大的统计表里示范一次)请你们现在开始安静的游戏。播放操作音乐
师:小朋友们,现在放下记录表和棉花糖,面向我坐好。
师:谁想分享你的游戏结果?
幼儿分享。
师:你第一次抛出了xx颜色的棉花糖;第二次抛出了xx颜色的棉花糖;第三次抛出了xx颜色的棉花糖;第四次抛出了xx颜色的棉花糖;第五次抛出了xx颜色的棉花糖;其中,红色棉花糖出现了x次;黄色棉花糖出现了x次,哪一种棉花糖出现的次数多?就从这五次结果看,下一次最有可能抛出哪种颜色的棉花糖?谢谢你的分享,掌声送给她。
师:请小朋友们相互说一说你的游戏结果。
师小结:小朋友们,学习了推测下一次可能性的这个技能,日常生活中还有很多地方可以用到这个技能,现在让我们也去告诉别的小朋友们吧!播放离场音乐。
这是有关初步感知概率和统计的活动,孩子们前期听过《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感兴趣,这节课通过三个步骤两次操作逐步感知概率和统计,非常有挑战性的地方在于,让孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困难的,但是孩子们可以理解买的次数最多的糖果就是小顾客最喜欢的糖果,喜欢的糖果下一次也最有可能购买。这节课一定不能啰嗦,多让孩子探索发现、表达,统计表的使用规则一定要说清楚,必要时可以做示范,两次操作材料都非常多,因此要提醒孩子自己收拾操作材料。
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