对于认识方程刘新华心得体会怎么写(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于认识方程刘新华心得体会怎么写一

《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。`本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。

一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，我把本节课的目标定为：

1．认知目标：

通过观察、***作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。

“植树问题”教学设计及说课

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级（下册）第117---118页例1、例2。

教学目标：

1． 通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题 的规律。

2． 使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。

3． 让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

一、 谈话引入，明确课题

母亲节刚过，我们马上又要迎来一个快乐的节日──“六一儿童节 ”，这也是全世界少年儿童共同的节日。其实，一年中有意义的日子还有很多，你还知道哪些？能说几个吗？（生说）

2、情感目标：

通过观察、***作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。

3、思维拓展目标：

（1）使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。

重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；

难点：正确说出钟面上所指的整时。

二、说教法学法：

这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了多种游戏，让学生在游戏和活动中学习。同时我还采用了动像发现教学法，让孩子们通过画钟、谈钟合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思维，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性和主动性。

为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生画一画、说一说、做一做、找一找、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

三、总体设计：

本节课我安排了四个教学环节：（1）创设情境，诱发兴趣。（2）自主参与，探索新知。（3）应用新知，解决问题。（4）引导学生总结全课

第一层：创设情境，诱发兴趣。

在这个环节中，我首先出示闹钟声和录音让大家猜谜，当同学们猜出闹钟，再说说它的作用。这样引出课题。目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情景。

第二层：自主参与，探索新知

在这一环节，我分了两大步骤来完成：

第一步骤是画一画钟面，做一做钟面

在这一部分内容里，我注重利用学生已有的知识经验，让学生回忆自己平常所看到的钟面并把它画下来。同时选两个画得有代表性的同学在黑板上板书出来。接下来全班交流，引导学生观察别人的钟面与自己的看发现了什么？充分的让学生说一说。数一数，主动探索性观察解决问题，把自己发现的与同桌小朋友交流，合作学习，在交流的过程中，学生的思维是凌乱的不是在序的，不容易将知识转为内化，如：有的学生发现有长针也有短针等，在教学设计中我充分地考虑到这一点，采用了电脑辅助教学，让时针和分针作自我介绍，用充满童真的语言来吸引孩子。接着再跟着电脑数，得出钟面的基本结构，也强调了时针走的慢，分针走的快的特点，这样的组织让学生的思维有序了，同时以培养了学生语言表达能力。这比教师直接给予答案，更能使学生记忆深刻，充分体现了学生为主体教师为主导的原则。

第二步骤是学习整时的认、读、写。

学生在生活中虽然有的能认识整时，但概念是模糊的，为了更好的抓住重点，突破难点，我将3个钟面板在黑板上，学生通过观察对比、讨论交流，最后达成共识：这三个钟面的分针都指12，引导总结出当分针指12时，时针指几就是几时。为了更好的让学生参与到学习活动中来激发学生的学习兴趣，加强对时针和分针的区分，做一个时针和分针交朋友的小游戏。最后让学生动手***作，拨一拨，在这里教师作示范按顺时针拨动钟面，再让全班同学参照老师的方法，一人说时刻，一人拨钟面。这为今后的教学作铺垫。

在教学整时的两种写法时，我先介绍汉字“时”表示的方法，在教学电子表形式时，充分利用教材，出示主题图，引导学生观察桌子上放着什么？你在哪儿见过这样的钟？自然巧妙地把知识与生活实际联系起来，打开学生的记忆大门，使学生从生活中找出答案，通过对8时的两种书写形式的教学，使学生理解和掌握了整时两种写法，再通过练习，让学生板演黑板另外两个钟面的写法。使学生学以致用，促使知识内化。

第三层：应用新知，解决问题

在这一环节中寓教于乐，溶练习于游戏中，让学生玩乐中巩固知识，在这里我主要设计了三大板块，1：小朋友一天的作息安排。2：找朋友。3：生活情境体验。

1．我用出示小朋友的一天，让学生边看录像边互相说“小朋友什么时间在做什么”然后让学生评一评他的安排合理吗？这样将数学课堂教学变为学生认识生活，认识数学的活动课，体现“数学源于生活，赋于生活，用于生活的思想。也为后面的作业打下铺垫。；

2．在找朋友中，让学生全员参与，给每个小朋友都带上头饰（钟面、整时的两种写法），让时间相同的小朋友握手做个好朋友。这样设计让学生进一步巩固钟面和两种记时方法的联系，同时以调动了全班学生的积极性，又将课堂气氛推向了一个高潮。

3．通过去买东西的生活情景体验，启发学生用所学的知识解决身边的问题，初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

第四层：引导学生总结全课

我先让学生说说在这40分钟里学会了什么样？你是通过什么方法知道的？让学生对所学知识进行整理、妈妈帮助下为自己设计一份作息时间表。

以上是我对“认识整时”这部分内容的分析和教学设想

对于认识方程刘新华心得体会怎么写二

2021年，中国共产党迎来了百年华诞。这一百年，中华民族从灾难深重的旧中国黑暗岁月中一步一步走出来。实现民族独立和人民解放，正确处理革命和现代化之间的关系，在不断艰难探索中顽强前进，有条不紊地建设中国特色社会主义，这些前人从未经历过的问题都是在中国共产党领导下、而不是靠任何其他政治力量得到解决的。在中国这样一个世界上人口最多的国家里，能够把如此众多的各族人民凝聚成万众一心的力量，朝着一个正确而坚定的方向团结奋进，而不是各行其是，更不是四分五裂的，只有中国共产党。如果没有中国共产党，很难想象中国会在这一百年里，出现如此举世震惊的根本变化。

新的觉醒——马克思主义成为新思潮的主流

中国共产党成立前，为了改变中华民族备受屈辱和奴役的悲惨命运，无数志士仁人曾经做过种种试验，作过不同的选择。但无情的事实证明：只搬用一些洋枪洋炮和工业技术而不从根本上改变腐朽的旧社会制度的洋务运动，救不了中国。期望清政府自上而下地进行改革的戊戌维新运动，虽然起到过引人注目的思想启蒙作用，但在旧社会势力反扑下，很快就失败了。义和团“扶清灭洋”的旧式反抗，也改变不了中国的命运。孙中山领导的推翻统治中国几千年君主专制制度的辛亥革命，开创了完全意义上的中国近代民族民主革命，但仍没能改变旧中国半殖民地半封建社会的社会性质和人民的悲惨境遇。

中国的前途和命运应该怎样，它的出路在哪里？这时，也正在这时，列宁领导的俄国十月社会主义革命给了中国先进分子苦苦思索的问题一个全新的答案。本来，社会主义在许多人看来，还只是一种书本上的学说，十月革命却使社会主义变成活生生的现实，在中国先进分子中产生巨大的吸引力，给他们指出一条以前没有清楚认识到的新出路。

毛泽东接受马克思主义是在到北京和上海去同李大钊、陈独秀等长谈并且阅读了一些中文的马克思主义书籍以后。他对美国记者斯诺讲过：“我第二次到北京期间，读了许多关于俄国情况的书。我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍。有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。这三本书是：《共产党宣言》，陈望道译，这是用中文出版的第一本马克思主义的书；《阶级斗争》，考茨基著；《社会主义史》，柯卡普著。到了一九二〇年夏天，在理论上，而且在某种程度的行动上，我已成为一个马克思主义者了，而且从此我也认为自己是一个马克思主义者了。”

先驱者的思想经历是值得后人深思的。他们接受马克思主义，这个决心绝不是轻易下定的，更不是一时冲动或趋时行为，而是经过自己的深思熟虑，经过反复的比较和实践检验，最后才确定这个真正能为中国人民谋取幸福的正确途径，作出自己一生中最重要的选择。

新的理想和信念——中国共产党从成立起，就明确地把社会主义和共产主义确定为自己的长远奋斗目标

经历了五四爱国运动，越来越多的先进分子在时代潮流激荡下先后奔集到马克思主义旗帜下，树立起新的理想信念。中国共产党的早期成员几乎都是爱国的知识分子，他们经过五四运动的洗礼，从爱国救亡的强烈要求出发，痛感现存社会的恶浊和不合理，要求从根本上改造这个社会。他们经过反复的比较推求，认定必须走社会主义道路，才能救中国。他们从事实的教训中认识到，单靠个人的力量决不能实现社会的改造，必须把有着相同志向的人结合成一个有组织的有严格纪律的坚强有力的集体，齐心合力去做；否则，就只能停留在空谈上，不可能真正撼动旧社会的根基。因此，他们中许多人经历了痛苦的自我斗争后，心甘情愿地准备牺牲原被他们看作至高无上的某些个人自由，甚至在必要时献出自己的生命。

中国共产党从建党一开始就旗帜鲜明地把社会主义和共产主义规定为自己的奋斗目标，并且要以革命的手段来实现这个目标。中共一大着重讨论的，是制定纲领和实际工作计划。大会通过的纲领，第一条写明：“本党定名为‘中国共产党’。”把中国共产党这个名称正式确定下来，反映出它已成为一个全国性的统一的党；并且表明它和其他政党不同，是以最终在中国实现社会主义和共产主义为奋斗目标的。也许从今天看来，中国共产党在一大时迈出的只是漫长征途上的第一步，而且还显得相当稚嫩。但有了第一步，才会有以后一步步的前进。这是决定性的一步，有如一声春雷，震醒了原来冰封的大地。

新的道路选择——马克思主义的中国化，一切从中国的实际出发

革命的胜利，单靠顽强不屈的坚强意志是不够的，还需要有正确的理论指导和道路选择。那就是把马克思主义的普遍真理同中国的实际相结合，一切从实际出发。一九三九、一九四〇年之交，毛泽东接连发表了《〈共产党人〉发刊词》《中国革命和中国共产党》《新民主主义论》等文章，第一次旗帜鲜明地提出新民主主义的完整理论，并对它作了系统说明。这是马克思主义中国化在历史进程中的第一次飞跃。它不仅回答了时局中提出的种种问题，而且回答了中国现阶段民主革命和未来建设新中国的一系列根本问题。为什么毛泽东要在这时写出这些文章？这是客观形势发展的需要决定的。抗战爆发后，中国共产党从狭小根据地里走出来，公开走上全国政治生活的大舞台，受到人们的密切关注。他们渴望了解中国共产党对时局和中国未来前途的看法。中国共产党为了在抗日民族统一战线中坚持独立自主，也必须在全国人民面前旗帜鲜明地提出自己的政治主张，把人们吸引到自己高举的大旗下来。一九四〇年一月，毛泽东在陕甘宁边区文化协会第一次代表大会上作了长篇演讲。这篇演讲在延安出版的《解放》杂志上发表时，把题目改定为《新民主主义论》。毛泽东在讲演中开宗明义地提出：我们要建立一个新中国。无产阶级领导的中国革命，第一步是进行新民主主义的革命，第二步才是进行社会主义的革命，只有完成前一个革命，才有可能去完成后一个革命。新民主主义理论的提出，在认识上是一个富有创造性的飞跃。一九四五年四月至六月，中国共产党在延安举行第七次全国代表大会。会上，毛泽东作了《论联合政府》的政治报告。报告声明：“我们共产党人从来不隐瞒自己的政治主张。我们的将来纲领或最高纲领，是要将中国推进到社会主义社会和共产主义社会去的，这是确定的和毫无疑义的。我们的党的名称和我们的马克思主义宇宙观，明确地指明了这个将来的、无限光明的、无限美妙的最高理想。每个共产党员入党的时候，心目中就悬着为现在的新民主主义革命而奋斗和为将来的社会主义和共产主义而奋斗这样两个明确的目标。”这就是中国共产党对战后中国的明确设想。

抗日战争胜利后，当蒋介石不顾全国民意悍然发动全面内战，全国各族人民在中国共产党领导下，只用了不到四年时间便推倒了压在中国人民头上的三座大山，缔造了新中国。邓小平曾深情地说：“没有毛主席，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。”

新的社会制度诞生了——它规定了中国继续前进的方向是走社会主义道路，而不是走资本主义道路

新中国的诞生是中国历史上翻天覆地的社会大变动。这个大变动的主要标志是实现了民族独立和人民解放。中国人民终于摆脱了被压迫被奴役的命运，翻身做了主人。

全世界都注视着：新中国究竟能不能站住脚？能不能迈开大步前进，还是会坚持不住而失败？年轻的人民共和国不但站稳了脚跟，而且充满一派朝气蓬勃的气象。尽管发生了抗美援朝战争，恢复国民经济的艰巨任务仍在三年内按原计划超额完成。民主革命遗留的任务已经基本完成，中国展开大规模经济建设的基本条件已经具备。

开展大规模经济建设，把中国建成一个繁荣富强的现代化国家，是几代中国人一百多年来梦寐以求的理想。进行这样大规模的经济建设，对中国人来说，最初连有些方面的常识都缺乏，但又不能等有了足够成熟的条件后再动手，这样，建设工作只能边摸索边大胆地向前闯，困难自然很多很大。但就在这样的条件下，第一个五年计划在一九五三年开始。激动人心的捷报一个接一个传来，气势恢宏的大规模经济建设在人民面前一步步展开。这在旧中国不但从来没有见过，甚至连想也没有想过，使中华民族感到难以抑制的扬眉吐气，对新中国充满自豪。多少人为它无私地奉献出自己的青春年华。

经过社会主义工业化的发展和“三大改造”的基本完成，社会主义基本制度已经在中国大地上建立起来。一种新的社会制度诞生了，它规定了中国继续前进的方向：是走社会主义道路，而不是走资本主义道路。离开了这个起点，就没有中国特色社会主义可言，就没有社会主义现代化可言。

这时，又一个全新的问题放在中国人面前：怎样根据自己的实际国情来建设社会主义？在中国这样一个古老的、世界上人口最多的东方农业大国，在既没有先例、又缺乏足够准备的条件下，在异常复杂的内外环境中，要独立探索出一条中国自己的建设社会主义的道路，闯出一条新路来，实在是一件极艰难的事业。人们在事后看起来十分明白的事情，当时却未必能看得清楚。什么是正确的，什么是错误的，往往需要经过实践的反复检验，甚至吃了苦头，才能逐步明白。

伟大的历史性转折——中国的改革开放和现代化建设，从一开始就在明确而坚定的社会主义大方向指引下进行

中共十一届三中全会是新中国成立以来具有深远意义的伟大转折，它开创了中国社会主义现代化建设的全新局面。思想解放的闸门一经打开，什么样的主张都会有。但是，一个国家、一个民族要前进，必须有明确的共同方向。没有这种坚定正确的方向感，就像大海上的一叶扁舟，只能随着浪潮漂流，是十分危险的。十一届三中全会最突出的贡献，是冲破长期“左”的错误的严重束缚，作出把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。这是一个划时代的转变。

走上这条“新路”，应该举着怎样的旗帜前进？“一心一意搞建设”的目标是什么？“建设有中国特色的社会主义”，就是对这些问题响亮的总回答，它是邓小平在中共十二大开幕词中提出来的，这面把全国各族人民凝聚在一起的大旗，就这样高高地举起来了。中共十三大又系统地阐明了社会主义初级阶段的理论和党在社会主义初级阶段的基本路线，使社会主义中国前进的方向更加明确。十三大报告提出：“在社会主义初级阶段，我们党的建设有中国特色的社会主义的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。”中国正是这样一步一步前进的。

上世纪八十年代和九十年代之交，国际局势发生了令人震惊的巨大变化。苏联解体，东欧剧变。西方有些人得意洋洋地说二十世纪最大遗产是社会主义的试验和失败，国内也有一些人感到惶惑。面对这种严峻的局面，中国该怎么办？邓小平冷静地指出：“别人的事情我们管不了，只讲一个道理：中国的社会主义是变不了的。中国肯定要沿着自己选择的社会主义道路走到底。谁也压不垮我们。只要中国不垮，世界上就有五分之一的人口在坚持社会主义。我们对社会主义的前途充满信心。”“不要急，也急不得。要冷静、冷静、再冷静，埋头实干，做好一件事，我们自己的事。”“做好一件事，我们自己的事”，就是要把中共十一届三中全会以来开创的中国特色社会主义事业扎扎实实地不断推向前进。在这种思想指引下，中国大地上不但没有出现西方有些人期望的那样放弃社会主义或经济停滞不前，而是到处热气腾腾，国民经济出现蓬勃发展的势头，社会主义制度在自我完善和发展中更加充满生机活力，中华民族实现了从站起来到富起来的伟大飞跃。

进入新时代——迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景

一部百年党史，就是一部践行党的初心使命的历史。中国共产党自成立之日起，就把为中国人民谋幸福写在自己的旗帜上，把为中华民族谋复兴的使命扛在肩上。实现中华民族伟大复兴，一直是中国共产党和全国各族人民顽强追求的目标，是时代潮流的主题。中国的革命也好，建设也好，改革也好，归根到底都是为了实现这个目标。

“其作始也简，其将毕也必巨。”党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代。以习近平同志为核心的党中央以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，举旗定向、谋篇布局、改革创新，坚持以人民为中心的发展思想，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，党和国家事业取得了全方位、开创性历史成就。

党的十九大报告为中华民族伟大复兴勾勒出清晰的路线图：到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化；到本世纪中叶，在基本实现社会主义现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。党的十九大以来，我们党团结带领全国各族人民继续在攻坚克难中奋力突破，在披荆斩棘中坚定前行。2020年，我国经济总量突破100万亿元大关，人均gdp超过1万美元，全面建成小康社会取得伟大历史性成就，决战脱贫攻坚取得全面胜利，中华民族伟大复兴向前迈出了新的一大步。可以说，经过中国共产党成立以来一百年的接力奋斗，我们党带领人民迎来从站起来、富起来到强起来历史性跨越的新阶段，中华民族伟大复兴展现出光明的前景。现在我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心和能力实现这个目标。

每一段征程的结束，都是下一个新征程的开始。习近平总书记在党的十九大闭幕后不久带领中央政治局常委前去瞻仰中共一大会址时语重心长地指出：“事业发展永无止境，共产党人的初心永远不能改变。唯有不忘初心、方可告慰历史、告慰先辈，方可赢得民心、赢得时代，方可善作善成、一往无前。”“十四五”时期是我国在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。2021年是实施“十四五”规划、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一年，我们再次站在新的历史关头。在新的征程上，我们必须齐心协力干、加油好好干，向第二个百年奋斗目标迈进。

“行百里者半九十。”在前进道路上，不确定因素和难以预料的困难仍会很多。我们在满怀信心地向前迈进时，对这些要有足够的精神准备。习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上指出：“中国共产党领导和我国社会主义制度是抵御风险挑战、聚力攻坚克难的根本保证。”只要全党和全国人民不忘初心，团结一致，万众一心，实现中华民族伟大复兴这个可以告慰先人的崇高历史使命，必将完美地化为现实！

对于认识方程刘新华心得体会怎么写三

《认识钟表》一课是人民教育出版社一年级上册的内容。目标是学生初步建立时间观念，学会看整时。教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索，通过调动学生已有的经验和认知水平，让学生在生活中潜移默化地感知“时间”这一抽象的概念，体会数学与生活的密切联系。通过实际教学，感触颇深，有以下两方面的反思。

1、苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习也就成了负担。”所以，我一直在思索，怎样从一上课就拉近师生之间的距离，使学生马上处于振奋状态呢？于是，我利用课件，先让学生听一段有关钟表的歌曲，学生非常感兴趣。通过听觉走进钟表的世界，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。

2、抓住学生年龄特征，整节课以生活的时间为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手写时间，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。

3、在教学中，我根据学生实际情况设计一些开放性的问题，使学生围绕问题畅所欲言，这样，同学间也有了相互学习的机会。

但也存在着许多不足之处：

1、由于我对新课程教材的理解不够深刻，仅让学生初步认识钟面，认识时针和分针，会看、会写钟表和电子表上整时的时刻，初步建立时间观念，这样显然是不够的，数学学习的目的不应该是学生“经验”简单的在再现和累积。

2、学生自主探索的机会不够，让学生猜是什么时刻，虽然也请学生交流讨论，但小组合作流于形式。学生没有独立思考和观察，就急于和小组内同学去说，有的甚至在玩。结果既没观察清楚，交流的效果也不是很好。

教案设计虽然较全面，但是在实践中还是有很多不足。

1、学生动手实践还是不够。因为学校没有一人一份的学具，所以在上课的过程中，没办法让学生每一个时间都拨一拨，让学生更好的理解时间。

2、由于学生不是经常训练操作实践的活动，所以在操作的过程中，学生不是很听老师的指挥，在小组活动中，学生的合作意识较差，从动手操作到自主探索到用语言文学表达出来，学生都无所适从。例如，认识哪个是时针，哪个是分针时，让学生分辨时不够深入，没有让学生放开说，师有代说的地方。再例如：你是怎样知道是8时的，指名说拨钟的方法等等，学生语言组织有问题。

3、老师说得较多，让学生思考的太少。整堂课气氛比较好，但是能够让学生发散思维的环节比较少，也没有更好的引导学生更加深入的理解时针分针的走向，还有“一小时之后是几时”这样的问题，学生的思维还是比较固定化，创新意识和举一反三的能力比较弱，还需强化。

所以，在今后的教学中，应多注重培养学生的实践操作能力，培养学生的观察能力，语言表达能力和举一反三的意识。教学的每一个环节，千万不能“拔苗助长”。同时，教师在课堂上还要有足够的应变能力，不断提高自己的业务水平。这样才会使学生学会数学、热爱数学。

对于认识方程刘新华心得体会怎么写四

人教版小学数学教材一年级下册第48页的内容。

1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。

2、进一步巩固数的组成，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。

3、运用所学知识，解决简单的数学问题。

掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，并能熟练地口算。

算法多样化思维能力的培养，提高学生思维的灵活性。

课件、计数器、小棒、口算卡。

（一）复习旧知。

1、王老师昨天去给班上的同学买写字本，可是商店里一共只有23本，如果每个盒子能装10本，这些本子能装满几个盒子？

2、请学生回答问题，并说一说是怎么想的？

（二）引入新课。

1、呈现主题图：因为昨天买的本子不够用，所以，王老师今天又去商店了，

2、同学们请看大屏幕：你们看到了什么？

3、谁能提出一个数学问题？引导学生提出：一共有多少本写字本？

4、学生独立列出算式。学生口头列出算式，教师板书：30+2和2+30。

5、点明课题：整十数加一位数及相应的减法。

【设计意图：通过创设的问题情境，在复习前面所学知识的同时，很自然地引出本课所学的知识，让学生明确本课要学习的内容。】

（一）教学整十数加一位数。

1、独立思考：你们会算吗？请你把正确的结果算出来。

2、学生汇报：谁来说一说你是算得的结果是多少？你又是怎么算的？可能会出现：

（1）根据数的组成来计算的。

（2）用小棒摆。

（3）用计数器拨。

（4）利用数数的方法往后数。

教师对于学生提出的方法要加以肯定。

3、共同验证：刚才大家都说这两个算式都等于32，那结果到底对不对呢？我们是不是要验证一下？引导学生验证：

（1）用数的组成：30+2表示把3个十和2个一组成32。

（2）用小棒验证：3捆小棒加2根小棒，就是把3个十与2个一合起来，结果是32。

（3）用计数器验证：3捆小棒就是3个十，2根小棒就是2个一，先在十位上拨上3个珠子，再在个位上拨上2个珠子，合起来就是32。

（4）用数数的方法验证：先验证30+2，在30后面往后数两个数。

4、教师质疑：

（1）那2+30我们是不是也要在2的后面，往后数30个数呢？引导学生发现：同样可以在30后面往后数2个数就行了。

（2）那2+30怎么也等于32呢？引导学生去发现：不管是30+2还是2+30都表示把3个十和2个一合起来，组成的数都是32，只不过是两个加数的位置改变了一下。

5、快速抢答：教师出示：50+4、4+50;8+70、70+8;90+6、6+90，让学生快速抢答。

6、发现提炼：

（1）引导学生发现以上所有算式的特点：都是整十数与一位数相加。

（2）引导学生提炼方法：不管是几十加几还是几加几十，都是求几个十加上几个一，结果都是几十几。

【设计意图：让学生在经历了独立思考、主动探究、汇报交流之后，再引领学生验证，解惑，最后提炼出方法。】

（二）教学整十数加一位数相应的减法。

1、提出问题：谁还能根据这幅图提出一个用减法计算的问题呢？引导学生提出问题后，教师呈现：

（1）王老师买了32本写字本，有2本没装在盒子里，剩下的都装在盒子里，装在盒子里的有多少本？

（2）王老师买了32本写字本，有30本装在盒子里，没有装在盒子里的有多少本？

2、列出算式：引导学生列出算式：32-2和32-30。

3、说出算法：请学生先说一说自己的算法，可能会出现：用数的组成、用小棒操作、用计数器操作、用加减法之间的关系想的、用倒着数的方法等等。

4、选择算法：对于学生提出的算法，教师给予肯定之后，让学生说一说：你准备用哪种方法计算？为什么？在学生讨论之中，明确各种方法的优势所在，适当引导学生选择又对又快的方法。

5、计算接力： 53-3、53-50;75-70、75-5;64-4、64-60，89-9、89-80。每组接力，第一个同学写出一题答案后，立刻将答题卡传给下一位同学。

6、归纳小结：

（1）引导学生归纳出：这些题目不是几十几减几，就是几十几减几十。

（2）小结方法：几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。

【设计意图：因为有了前面的教学铺垫，这一环节更重要的是训练学生自己的表达与交流能力，同时注重对算法多样化的渗透，引导学生选择又对对快的方法。】

（一）基本练习。

1.p48的“做一做”第1题：做好后，请个别学生说出方法，提示：利用加减法的关系，可以算得又对又快。

2.p48的第2题，“烤玉米”。

3.p49的第1题：让学生直接在书上完成。提醒：如何才能算得又对又快？

4、开火车：p49的第4题，教师出示口算卡片，学生直接报得数。

【设计意图：本环节以基础练习为主，让学生巩固所学，通过多样的练习形式，促使学生掌握又对又快的方法。】

（二）解决问题。

1.p49的第3题：

（1）呈现问题情境，分步出示已知条件与所求问题。

（2）学生独立完成，提醒学生注意写上单位名称。

2.p49的第2题：

（1）呈现问题情境，分步出示已知条件与所求问题。

（2）学生讨论解题思路，教师加以引导。

（3）学生独立解答。

（4）集体讲评，教师板书解题过程，规范格式要求。

3.p49的第5题：

（1）完整呈现题目，学生独立解答。可以有意选取一名解答正确的学生上台板演。

（2）集体讲评，根据学生所列算式提问：小猫吃了8条鱼，为什么还要加上8呢？

（3）教师带领学生审题：特别突出对“吃了”、“还剩下”、“一共”等关键词的理解。

（4）解答错误的学生订正。

【设计意图：通过创设不同的问题情境，让学生综合利用所学知识解决难度不同的问题，培养学生综合应用知识的能力、笔头表达能力与逆向思考的能力。】

（一）总结。

1、这节课我们学习了什么内容？

2、你有什么收获？

（二）归纳。

1、师生共同归纳所学内容。

2、提炼计算方法：

（1）几十加几就是几十几。

（2）几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。

3、师：我们在解决实际问题时，还要注意根据实际情况灵活选择方法，不能生搬硬套。

【设计意图：通过总结归纳，给学生更多的锻炼口头表达能力的机会，培养学生的口头表达能力、整理归纳的能力和灵活选择策略与方法的能力。】

对于认识方程刘新华心得体会怎么写五

这次实习的主要目的是为了认知电厂设备和电厂各主要系统，以及运行的基本知识，是本次实习的重点。初步了解发电厂生产、变电站输送以及给用户配电的全过程。其次对发电厂、变电站主要设备：发电机、变压器、断路器、互感器、隔离开关、电抗器等有个感性认识。，对电气接线形式有个初步的了解。透过实习全面了解电能生产过程，巩固和扩大所学知识，并为以后学习和工作打下必须的基础。

石头河水电站

20xx年7月03日——20xx年7月07日

石头河水电站位于岐山、眉县、太白三县交界斜峪关，电站辖坝后（一车间）、斜峪关两座水电站，总装机19700千瓦，是陕西省关中地区装机容量最大的水电站。

自建站开始发电，15年累计发电5、03亿千瓦时，为关中地区经济社会发展做出了用心的贡献。在搞好发电生产主导产业的同时，该站充分发挥自身技术、设备和地理优势，用心开展水力发电设备安装和对外小水电培训业务。自1993年以来，该站先后承接并完成了渭南市五峰电站、延安市东王河电站和铜川市第一座水电站———下桃电站等我省关中地区10多个水电站的设备安装技术指导任务。承办了宝鸡市供电局主办的10多期500多人参加的水电职工培训班，接待了西安科技大学、西安理工大学、西北农林科技大学等高校近100批学生实习、参观。1997年，该站被省水利厅评定为全省小水电实习培训基地。2004年，杨凌职业技术学院将该站定为实习培训基地。

初步了解水电站生产的全过程；

了解水电站主要设备，包括发电机、变压器、断路器、互感器、隔离开关、电抗器、母线的型式、及其他辅助设备也应有所了解；

了解水电站的电气主接线形式、运行特点；

了解接线方式、备用方式及怎样提高用电的供电可靠性了解发电厂、水电站的防雷保护措施

初步了解电气二次接线、继电保护、自动装置及高电压技术等有关资料；

五天的实习过的很累，但是却觉得时间过得很快。首先要感谢学院和老师给我们这次机会，让我们对自己的专业有了十分全面而且深入的了解。一向以来我们只是在教室里在课堂上拼命的去学习老师教给我的知识，但是我们却并不明白这些知识能够用来做什么，在现实问题中怎样去用他们解决问题，所以我们的学习总是带有着盲目性。作为工科生务必要有十分强的工程实践潜力，这就不断要求我们务必一切从实际出发，从解决实际问题入手去学习。这次认识实习不仅仅让我学到了十分多的东西，而且更重要的是让我意识到自己问题的严重性。我此刻所掌握的知识离实践真的是十分遥远，我没办法将自己的知识与我所见到的东西有机地结合在一齐，强烈地感觉到对电气工程的陌生。经过这次实习，让我有了一种紧迫感，这种紧迫感将促使我在以后的专业课中不得不认真对待，努力去钻研。在实习中，我认识到在任何一个设备的背后都有着十分深的学问，不仅仅仅是会用那么简单，况且我们此刻还不会用。所以这次看似简单的认识实习却为我们以后的道路指明了前进的方向，激发出我们继续前进的动力。

对于认识方程刘新华心得体会怎么写六

1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

1、贴绒教具：五节车厢的火车图片，小狗、小猫、小兔、小猪、小猴图片各一张。

2、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴的动物卡每个幼儿一套。

3、幼儿人手一套1-5的数字卡。一个小圆片。

（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以“小动物去旅游”活动，学习5以内的序数。

（1）出示贴绒火车和小动物图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么？数数这辆火车一共有几节车厢？（引导幼儿数一数）

（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物要乘火车去旅行，什么动物坐第几节车厢。

（3）教师小结：要知道每只小动物坐的位置，可以数一数，数到几，就是第几节。

（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物坐在第x节车厢”。（老师说动物，幼儿举数卡）

（三）、幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

玩游戏：

（1）、给小动物排队。教师要求幼儿将桌上的小动物排成一排，然后分别说说排在第一到第五的小动物分别是谁。每个幼儿排的顺序可以不一样。

（2）、给小动物传球。教师让小朋友将求传给第几个小动物，幼儿就将桌上的小圆片传给第几个小动物。

（3）、要求幼儿将1-5的数字按从左到右或从右到左的顺序摆在桌子上，然后教师说将哪个小动物排在第几，幼儿就迅速将该小动物找出放在第几个数字下面 个小动物。

对于认识方程刘新华心得体会怎么写七

参与是个体投身认识与实践活动的过程和基本形式。学生主体参与教学是其在教学中主体地位最基本的表现形式，因而具有非常重要的价值。新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与教学是课程实施的核心。参与的根本目的是解决学生会学习的问题，也就是会自主学习。因此，积极参与和有效参与二者就缺一不可。“时分的认识”就是在这种理念指导下的有效尝试。

从情感上愿意学习就是积极学习，积极学习的情绪状态下学习效果最佳。因此积极参与是学生自主学习的前提。本节课从以下三个方面可以看出学生的参与是积极的：

1、情绪饱满，积极学习。本节课自始自终贯彻以学生为主体的教育理念，从开头的故事引入到观察钟面、学生充分发表自己的观点、自己的发现；再到后面的练习，体会1小时、1分钟的长短、到1分钟你能做什么、自由拨钟等，学生就更热闹了，学生每人都想自己说。学生在课堂上表现出的状态是：抢着说、纷纷地说、热烈地交流，这些充分说明了学生具有浓厚的学习兴趣与高昂的学习热情。

2、频繁交往。扩大参与。素质教育强调面向全体，要求学生积极参与、全员参与，这就要求教者要为学生提供更广阔的交往空间，这种交往应该是多向式、交互式的，既有师生的交往，又有生生的交往。在本节课中，多次采用合作学习，学生都是人人参与，个个动脑、动口又动手。这些生生之间的交往，既为学生交往提供了广阔的空间，又能满足学生的求知欲，发挥学生的主观能动性，还能提高学生的智力活动水平。

新课程的培养目标是培养会学习的人。只有学会怎样去学，也就是会自主学习才能适应终身教育，而有效参与恰恰是思维的参与，思维的真正参与就能开发智力，培养创新能力。因此，有效参与是学生自主学习的保证。在本节课中有效参与表现为：

1、思维活跃。这是学生真正参与教学的关键所在。在本节课中，学生拨钟说出时刻及在这个时刻做什么？拨钟理解1小时=60分的道理，理解时针、分针、秒针的关系，学生都要经过思考。一句话，没有思考就不会有真正的收获。

2、独立学习时间多。独立学习的时间就是学生自由支配的时间。自由支配的时间是学生主体参与的必要条件，也是个性发展的必要条件。本节课的课堂教学中，我努力把自由支配的时间还给学生，让每一个学生有更多的独立思考时间。

3、表现机会充分。表现是社会人发展的途径。小学生在校学习的过程实际上是个体社会化的过程，而表现则是一个人实现社会化的台阶。在本节课的课堂上，对为什么1小时=60分，通过学生观察时针分针及拨钟发现，我处处放手，真正做到学生会说的教师不讲，学生有能力探究的教师不教，学生能够升华的教师不去总结，课堂变成了学生舒展灵性的空间。

综观整堂课，我力求：教师灌输得不多，而师生的启发对话多，学生之间合作交流多，学生自主学习多，教师只是一个组织者、引导着和参与者，努力让学生真正成为学习的主人，不仅积极参与每一个教学环节，切身去感受学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦，而且尽量使不同的学生得到不同的发展，满足学生求知、参与、成功、交流和自尊的需要。

对于认识方程刘新华心得体会怎么写八

一朵花，就应该点缀春天，而不是想着结出硕果;

是一棵树，就应该让果实挂满枝头，而不是花枝招展;

是一滴水，就应该投入大海的怀抱，而不是误陷泥沟。

世界上的万事万物，都有自己的位置，星星不回复在水面上游来游去，鱼儿不会在天上自在玩耍。同样，万事万物都应该正确认识自己，正确定位，然后在自己的位置上活出不一样的精彩人生。

正确认识自己的短处，却不是自怨自艾。

骆驼生性笨拙，不如猴子一样的肢体灵活，舞动自由，所以他应该认识到，自身的短处不是缺陷，而是一项生而有之的不完美。每一物都有自己的不完美，猫不能上树，人不能披着翅膀飞翔，无须太过介怀，放开一些，面对真实的自己。

正确认识自己的长处，也并非好高骛远。

骆驼身体庞大，脚踏实地，吃苦耐劳，这些闪光点足以让它在不知疲苦的行走在炎热干燥、广袤无垠的大漠上时获得无数行人的赞誉，商人的青睐。“沙漠之舟”的美名，不是谁都有，而它，恰恰是的那一个。

猫会抓老鼠，为民除害。

人有思维，可以行走，可以创造;

世间万物，都有其圆缺，对于自身的长处，应该在正确的地方，大展其才，使其被发挥的淋漓尽致。

正确认识自己的能力、智慧，不卑不亢的生活在这个世界上，当别人获得绚烂时，为他人鼓一鼓掌，当自己遭受挫折时，加一加油。

有人说垃圾是放错位置的资源，可以循坏再生，那每一个人，不论男女、种族、出身，都是一颗未探明方向的“天体”，或许会使星星永恒，或是星云浪漫，或是流星璀璨，只有正确认识自己，把握自己，才能砥砺自己，发展自己。

没有人是无用的，没有人是完美的，但愿每个人找到自己的天体属性，在属于自己的天空中任意驰骋。

正确认识自己，合适的才是的，无需被别人看好，但自己一定要活得好看!