幼儿午睡观察记录心得体会简短(模板8篇)

当我们经历了一段时间的学习和工作后，往往需要写下自己的心得体会。要写好心得体会，首先要对自己的经历和学习进行深入思考和总结。如果你正在写心得体会，可以参考以下范文，帮助你更好地完成作业。

幼儿午睡观察记录心得体会简短篇一

作为一名4岁小女孩的母亲，更作为一名小学教师，我认为读一些关于幼儿方面的书籍是很有必要的，同时我想读这样的书籍对于自身的专业发展方面也会有很好的借鉴作用，所以在寒假期间我选择阅读了《幼儿行为观察与记录》一书。

每一个孩子从出生到成长再到迈出他们人生的第一步，都是一个不断接受外部信息并尝试着向外部发出反馈和意念的过程，从而在这样的一个过程中不断的学习着各种各样的社会生存能力和生活能力，并不断提高自身的认知水平。然而在这样的一个成长与探索的过程中，孩子又要不断的面对各种挫折和挑战。面对如此多面和复杂的社会，孩子们如何的发展，这不光是孩子所面对的问题，更是我们老师和家长所要考虑的问题。

也正是由于这些方方面面的原因，对孩子的日常行为进行观察与记录就必然成为我们成年人了解孩子认识孩子的重要途径和如何施展教育方式的必要手段，因此我认为不管是作为父母还是教师掌握这样的专业技能都是很有必要的。我们在网上搜索一下或者在书店转一圈都会发现，此类专题的书籍还是比较多的，有国内的也有国外的，有简单也有复杂的，但不管什么样的，实用最好，简单易懂，具有可操作性就是我们最好的选择。

《幼儿行为观察与记录》一书使用严谨清晰的文字结合准确生动的事例，将幼儿行为的观察和记录全方位的展现在了我们的面前。同时对于一个行为的分析，能从具体的心理学、行为学概念到复杂的理论观点，再到观察记录的具体步骤和实施方法，直至对其伦理问题的关注，对于我们来说都是一个生动的学习的过程，每一个案例都是有血有肉的存在。在仔细研读此书后，让我对这种了解幼儿最适宜的方式产生了无比浓厚的兴趣，看着书中对于幼儿心理学、行为学方面实验得出的结论与我自己的生活实践相对比，很有一种豁然开朗的感觉，也对此书中很多的理论产生了共鸣，希望自己可以用这些理论去指导自己实际生活和工作中的实践操作。

幼儿午睡观察记录心得体会简短篇二

：片段：午睡时间又到了，今天我把想想对床的涵涵调到了别的床位上，并对他们都进行了教育，承诺到“今天老师会一直在旁边陪着你们睡觉，如果你们能安静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。”想想努力的点点头。躺在床上，他的眼睛又睁着东张西望，我走过去，请他轻轻的闭上眼睛。他闭了一会，不自觉地睁开眼睛瞄瞄我，发现我正在看着他，他就马上闭起眼睛，又过了一会，他的眼睛又睁开来，看到我又赶紧闭起来了。就这样闭闭睁睁了几个回合，他总算睡着了。午睡活动结束后，我就他今天的午睡表现表扬了他，并发了五角星，他也特别地自豪开心，表示在老师的陪伴下会继续这样保持下去，逐渐自觉地养成午睡的好习惯。

：想想每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的涵涵聊天，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束。

1.观察想想午睡习惯不好的现象，将一些客观因素(与对床幼儿相互影响)进行调整，使他的午睡床位及周边环境更利于其安静的午睡。

2.鉴于之前，想想看到老师就比较乖的现象，这次，我就重点陪伴在他旁边，督促他睡觉，让他无机可乘，相信在持之以恒这样做以后，他会养成独自安静入睡的习惯。

3.利用承诺奖励的教育方式，激励他进步。因为大班幼儿还是很在乎自己得到了几个五角星，他们同伴之间也会比较的。

幼儿午睡观察记录心得体会简短篇三

在幼儿园里，幼儿的各种行为都会频繁出现，他们的所想、所思、所悟、所做都会给我们老师带来迷芒、疑惑、喜悦、温暖……一旦老师解决其中一个幼儿的问题，我们马上会松一口气或茅塞顿开，接着会出现其他幼儿遇到的问题。

今年寒假我阅读了一本《幼儿行为观察与记录》。这本书为我们幼儿教师提出边观察边记录为我们职业成长打好基础，而不是有的幼儿出现问题，我们凭直觉去判断，或者其他老师支招，不一定适合你。

观察与记录幼儿行为为我们老师的“行动”和“反思”作好铺垫。

从实用角度来讲，做记录这项工作没有固定的规则，作为班级教师，必须抓住幼儿记录的时机，要保证有足够近的距离去聆听，但是不要太近，不要影响幼儿游戏的进行。要注意保护幼儿的隐私，通常使用化名，特别对于大班的幼儿要谨慎，他们感觉到被监视后就不再继续他们的游戏。游戏老师要把握介入时机，避免产生过多干预或放羊现象，要有效介入，顺应和支持幼儿游戏时的自主行为。游戏评价让幼儿充分参与，说出自己的想法以有待进一步提高。

对于个别幼儿脾气古怪、情绪波动较大并常常爱哭的幼儿，教师应给予更多的关注，当幼儿发脾气，老师搞清楚大哭的原因再进行开导千万不要当幼儿一发脾气，就去哄他，这样会让他产生只要发脾气就能得到满足的想法，更加容易发脾气。老师一定要耐心等待他发完脾气、闹完情绪，再去了解具体原因，千万不能放任幼儿发脾气而不管他。对个别幼儿语言上出现错误，应及时纠正并激励他们说完整句。幼儿的情绪发展与家庭是密切相关的，因此教师与家长保持经常交流，了解孩子家里的生活以便更好的教育。追踪记录一定要定点、定时记录，不能追踪一半而半途而废，有时也可以暂停一段时间继续追踪会有意想不到的效果。

重视对孩子操作过程的观察，在观察孩子的操作活动时，很多教师常常重结果、轻过程。如某教师这样记录“xx到数学区随意拿了几样东西，没怎么玩就到别的组去了。”这位教师只注意了操作结果，对幼儿在操作过程中是否有兴趣、如何摆弄材料等细节却忽略了，也可以让孩子说出自己的感受，看看孩子想要什么，孩子也是有思考、有评价的行动者。老师也可以“明知故问”，你想怎么玩？把解决问题变成思维的方法。因此，教师应重视对幼儿操作活动过程的观察。

在实际工作中，我们老师面对游戏案例撰写时，对于如何观、如何记无从入手。我们老师要学会耐心观察上课、游戏、户外……等一日生活，任何一个环节都可以捕捉到孩子的一个点可以作记录，也可以拍照，有的可以连续记录，老师每天记一记，如果忘了也可以翻看当时拍的照片或视频帮你回忆。记录时也可以随时翻看我们的指南作对比，指南是我们幼儿教师的拐杖，在指南的引领下，我们的专业成长才会更快。

幼儿行为观察和记录最终目的是孩子学习、游戏的兴趣性，我们教师要不断实践、反思、改进、创新，把自身的专业成长与幼儿的发展联系在一起，随时随地捕捉孩子的亮点，找到共性问题以便及时解决。

幼儿午睡观察记录心得体会简短篇四

20xx年2月22日崮山中心幼儿园组织教师读《观察走进幼儿的世界》一书。通过读这本书我更加明白了学会观察是成为一名合格幼教工作者的必要条件，但是如何观察呢？在《观察：走进幼儿童的世界》一书中给了我们很好的答案。现在就我阅读的《观察：走进儿童的世界》一书，谈谈自己的心得与体会。

这边书中有一句话时这样说的；人们通常认为，大多数人是以相同的方式解释所看到的信息的。但是，人们都存在一种倾向，即只看到自己想看到的事物，而且只想看到自己知道的事物。比如说两个老师带领孩子在户外玩耍，在看同一现象时一定会有不同的发现。若一个儿童在看着别人玩耍，自己没有参与，有的老师会觉得孩子胆小不敢和别人一起玩，有的老师可能觉得孩子在思考玩什么，也有的可能觉得孩子太孤僻了。所以我们需要学会有效的观察儿童。细心观察每一位儿童的特点，尊重每一位儿童的自身实际发展。每一位儿童都是不同的，不能千篇一律的情况来描述、概括他们。

要想更好的观察也是要是要讲求方法的夜要按照正确的步骤来走，首先要确立观察的目的，只有确立的目标观察幼儿才有方向性。其次要收集切实的数据，要了解儿童的性格特征和日常表现能对自己的观察更加清楚明白。然后是分析数据，对儿童的种种现象数据进行分析才能了解被观察幼儿的想法，最后提出未来活动和建议，观察时认真贯彻这几步幼教工作者就能获得满足儿童个体要的有力条件，因此就能设计出适宜儿童的活动和经验了。

观察儿童很重要，但是不能凭空而来，正如书中所说观察也需要一定的理论观点来支持。将儿童的行为和相应的理论观点相结合，才能更好的了解儿童的内心世界。书中提到了皮亚杰和维果茨基的认知发展理论，他们都认为应该将儿童看做积极的学习者，儿童在玩中也能学到很多知识与技能。先驱们的理论为我们形成和扩展自己的观点奠定了基础，所以我们更应该好好学习。

身为幼教工作者必须要经常观察儿童，以便全面了解儿童的发展。我认为现在我们所谓的观察带有太多的主观性，我们观察到的都是我们自己认为的，而不是儿童心理真正的想法，这样我们观察所获得的信息不准确也不真实，就不能设计满足儿童真正需要的活动。所以观察必须客观，才能准确了解儿童的真实想法。

现在的我们还不能成为一个合格的观察者，好的观察能力也不是一朝一夕就能形成的。需要我们了解儿童，明确观察步骤，具备丰富的观察理论等等，所以要不断的完善自己提高自己是对自己的负责也是对儿童的负责。

幼儿午睡观察记录心得体会简短篇五

午睡是幼儿成长过程中必不可少的一部分，也是他们身心发展的重要环节。午睡有助于幼儿恢复体力，提高注意力集中以及增强记忆力，而且还能提高幼儿的情绪状态，使他们更加活泼开朗。作为一名幼儿教育工作者，亲身观察和体验幼儿午睡的过程和变化，让我更加深刻地认识到午睡对幼儿的重要性。

段落二：幼儿的午睡习惯。

在幼儿园的日常生活中，观察到幼儿的午睡习惯与个体特点息息相关。有些孩子入睡的时间较短，很快进入梦乡；有些孩子则需要较长时间才能入睡；还有些孩子在环境噪音较大的情况下难以安静下来。不同的入睡方式和习惯，反映了每个孩子独特的个性和需求。观察中发现，孩子们午睡后的精神状态明显改善，表现得更加活泼开心，心情舒畅，学习效果也显著提升。

段落三：午睡环境的关键。

午睡环境对幼儿的入睡质量具有至关重要的影响。一个安静、温馨、舒适的午睡环境，能够给幼儿提供良好的睡眠氛围，有利于他们更好地放松身心，进入梦乡。观察中发现，如果午睡环境存在噪音、灯光刺眼或温度过高等问题，孩子们往往难以入睡或者醒得不安稳。因此，保持午睡环境的舒适性是提高幼儿入睡质量的重要因素。

除了对身体健康的积极影响外，午睡还对幼儿的学习能力和记忆力有着积极的影响。从观察中可以看出，经过午休后，幼儿在学习上更加专注和投入，记忆力也得到明显提高。他们思维灵活，思维清晰，更易于接受和消化新知识。因此，正确引导幼儿进行午睡，对于促进他们的学习发展和智力提高至关重要。

段落五：培养良好的午睡习惯。

观察中发现，培养良好的午睡习惯对幼儿的身心发展具有重要的意义。通过像定时休息、营造安静环境、体验放松活动等方式，可以帮助幼儿养成良好的午睡习惯。良好的午睡习惯不仅有助于提高幼儿的睡眠质量，还能增强他们的学习注意力和情绪调节能力，为未来的学习和发展奠定良好基础。

总结：通过观察和体验幼儿的午睡过程，我深刻地认识到午睡对幼儿的重要性。午睡不仅对幼儿的身体健康有益，还对他们的学习能力和情绪调节具有积极的影响。我们应该重视幼儿的午睡需求，创造出良好的午睡环境，并帮助幼儿养成良好的午睡习惯，从而促进他们的综合发展。

幼儿午睡观察记录心得体会简短篇六

今天晨间活动时大部分幼儿都在专注地玩玩具，突然王晨宇大叫起来，原来他又在抢其他孩子的游戏，但是小闫同学也不甘心，于是两个人开抢。不爱讲话的小闫就开始发脾气，而能说会道的王晨宇孩子铮铮有词的说：玩具要学会分享，你很多叫你给我你不肯，还发脾气。小闫嘴里讲着：这是我拿到的，你要玩去拿篮子里面的。王晨宇又说：你看你蓝色这么多，还不肯给我！你知不知道要分享的。

分析评价。

孩子从小大部分时间都是和爷爷奶奶生活在一起，虽然是家中第二个孩子，但是孩子表现出的种种就是感觉他就是老大。包括有时候看他和爷爷沟通，也是用命令式的口吻，或者说是质问的语气进行。小班孩子爱模仿的特点非常突出，而模仿又是这个时期孩子主要的学习方式。因此，孩子所表现出来的行为往往是平时最爱模仿的行为。而家庭的教育和学校老师的教育都会直接影响到孩子的模仿，所以我们平时在教育孩子的时候也尽量多一些对话的教育。多一些礼貌的教育，倡导游戏的时候要学会分享，有需要可以找同伴商量，但是不是一味要求别人。

支持策略。

1直接沟通：引导他逐渐调节和控制自己的情绪行为，使他产生愉快的情绪，积极的行动。了解什么是分享，应该怎么和同学进行商量而不是一味的要求别人。

2采用“循序渐进”的方式促进其与他人共同游戏的能力。

3、家园配合：多让他观看一些有益的电视，转移他的模仿对象，习得良好的行为习惯。家长与孩子也进行沟通，教育。

幼儿观察记录（三）：没关系，我来帮你。

观察目的。

孩子能否与同伴互助式的进行游戏，并自己解决游戏中的问题。

观察目标。

孩子能够与同伴友好的进行游戏，并且乐于帮助他人。

幼儿午睡观察记录心得体会简短篇七

教师观察幼儿记录是幼儿园教育中的重要环节之一。通过观察幼儿的行为、表情以及与周围环境的互动，可以更好地了解每个幼儿的发展状况和需求，帮助幼儿个性化地成长。而记录则是观察的重要工具，帮助教师将观察到的幼儿行为转化为有用的信息。经过一段时间的观察和记录，教师们可以逐渐发现幼儿的特点、兴趣和问题，为他们提供更有针对性的教学和关怀。

教师观察幼儿的记录需要精心设计和实施。在观察之前，教师需明确所关注的方面，比如幼儿的品质发展、社交行为、学习表现等等。观察时间通常为幼儿在日常教育活动中的表现，同时也可以在特定活动中针对特定问题进行观察。观察方法可以是直接参与幼儿的活动，或者通过记录孩子的表现来进行观察。这些记录可以是文字、图片、视频等多种形式，既能方便教师回顾观察结果，也方便与家长、同事进行分享。

观察幼儿的记录不仅反映了幼儿的行为，还折射出他们的内心世界。通过记录和观察，教师们常能够发现一些意想不到的事情。比如，有的幼儿对某种活动特别感兴趣，表现出了超出常规的主动性和热情；有的幼儿在沟通和合作中遇到了困难，需要教师提供更多的指导和支持。这些触动与发现，使教师们更加了解和关心幼儿，为提供更好的教育服务提供了线索和依据。

教师观察幼儿记录过程中，常常会遇到一些困惑。比如，记录的频率是否合理，记录内容是否准确和完整等。有时候幼儿的行为也会出现一定的变化，需要及时调整记录的方式。为了克服这些困惑，教师应增强自己的敏感性和观察力，不断积累观察、记录经验，并与同事和专家进行讨论和交流。同时，还可通过专业培训等方式提升自己的观察和记录技巧。

第五段：结语。

教师观察幼儿记录是一项既重要又具挑战的工作。通过观察和记录，教师能够更全面地了解幼儿的成长和发展状态，有针对性地为幼儿提供教育服务。困惑和挑战只是在成长过程中的一部分，教师们需要坚定信念，不断完善自己的观察和记录技巧，为幼儿们打开更好的成长之路。

幼儿午睡观察记录心得体会简短篇八

今天琦琦和悠悠两个小个孩子一起进行游戏，用筷子夹小豆子喂食小动物，他们两个有说有笑的进行，两个人边聊天边夹着豆子，是不是看看谁喂得比较多，谁喂得比较少。喂着喂着，悠悠不小心把装豆子的瓶子打翻了，大声的说着：“哎呀，怎么办啊，豆子都到地上去了。”只见琦琦像大姐姐一样安慰着悠悠：“没事的，我们把它一粒一粒捡起来放回到瓶子里面就好了。不要着急！”于是两个人一起安静的，有耐心的把豆子一粒一粒的往瓶子里面放，很带劲的样子。最后全部整理好了两个人开心的笑了。

分析评价。

1、幼儿在班级里面很懂事，但是小班的时候遇到困难的时候习惯性的叫老师帮忙，在家里还老哭，缺乏独立性。再一次次交流中孩子知道了要动脑筋去处理事情。

2、在家里琦琦是妹妹，很多东西也都学在眼中。而且现在孩子越来越成熟，越来越独立了，已经可以去自己解决游戏中的困难了。

支持策略。

1、鼓励教育：观察欣赏孩子，找出孩子的闪光点，不断鼓励孩子，树立自信心。

2、家校沟通:希望家长给予孩子更多独立做事的机会，并给予表扬。

3、沟通教育：与孩子进行沟通，希望孩子能像大姐姐一样，自己去处理简单的事情。

观察目的。

孩子能否在课堂中认真听讲，积极的表现自己。

观察目标。

孩子能否大胆的表现自己，自告奋勇的上前讲故事。