学习朗诵和吟诵心得体会简短(大全8篇)

通过写心得体会，我们可以分享自己的经验和观点，启发他人，促进共同进步。写心得体会时，我们可以借助一些写作范文和参考资料来提高写作水平。接下来，我将分享一篇关于心得体会的精彩范文，希望能给大家带来一些启示。

学习朗诵和吟诵心得体会简短篇一

自从小学时熟背唐诗宋词，我就对吟诵情有独钟。当我渐渐长大，学习工作繁忙，忙碌的生活让我失去了适合吟咏和欣赏诗歌的时光。随着近年来大力提倡学习和传承传统文化，我重新振作起来，开始了新的一段吟咏和欣赏诗歌之旅。在这一过程中，我不仅得到了更多的关于中国文化和诗歌的知识，也获得了更深层次的精神宣扬和文化修养。

第二段：吟诵的好处。

吟诵是一种健身、养身、陶冶性情和研究文化的一项活动。吟诵对人的身体文化都有着显著的好处。吟诵时，人要坐或者站立而不能行走，这样可以缓解整天坐着所带来的疲劳和紧张。吟诵需要抑制呼吸，并要平静地控制呼吸，这有利于重塑呼吸规律，减轻呼吸疾病。同时，吟诵能使人沉浸在文化氛围里面，调整情感和情绪，从而疏导心理压力。吟诵对大家拓展文化眼界也有一定的帮助。通过吟诵传统诗歌，特别是古文化代表作，人们对文化知识的接受和理解更加博大和深刻。

第三段：吟诵的技巧。

学习吟诵需要掌握一些技巧。听说与朗诵的分别在于语言表达的准确度和情感的传达。音与调、意境和情感、形式和意义都属于吟唱诗歌时的考虑重点。对于音与调，我们可以用朗诵和赏析诗文的时间来促进。只有读准字，知道准确的音调才能表达诗歌的情感。对于意境和情感，需要读者细心理解诗歌，进入诗歌世界。良好的发声，使情感无处不在，让人产生指有听众的情感沟通。形式和意义的考虑又能够帮助我们了解诗歌的整体结构，有润对象能够切实察领诗歌的内容。

第四段：耐心和刻苦是学习吟诵的基础。

吟诵的过程是一些耐性和刻苦的学习过程。尤其是我以前缺乏语感和音乐感，还需要一个长期的时间来积累、锤炼和强化。所以，学习吟诵的人必须有耐心和刻苦精神，连续不断的反复吟咏有很大的帮助。当你经过不断的坚持和学习，你会发现，自己已经入了诗歌情感中心，整个人变得有些不同了，更加淡泊名利，更加热爱生活。

第五段：个人总结。

吟诵是一种健康养生，健身陶冶性情的一种文化形式。吟诵能让我们感到快乐、放松和心灵洗礼。吟诵其实是一种函数词学习，需要不断的去学习、去感受，去体验、去传承。它通道美与善，话语的文字纵向链式，为我们打开了一扇文化交流和艺术交死的大门。越来越多的人愿意学习吟诵，愿望是诗歌永存，文化薪火不灭。

学习朗诵和吟诵心得体会简短篇二

朗诵是一种通过声音表达文字情感的艺术形式，也是让人们更好地理解和感受文学作品的一种方式。在学习朗诵的过程中，我积累了许多心得体会。首先，我学会了如何提高自己的表达能力和语言流利度。其次，朗诵训练也让我对文学作品有了更深入的理解和感悟。最后，朗诵能够帮助我提高自信和自我认知。通过这些体会，我深刻认识到朗诵对于个人成长的重要性和价值。

首先，学习朗诵让我提高了表达能力和语言流利度。朗诵要求我们将文字转化为生动的表演，需要准确、流畅地发声和表达。为了达到这个目标，我积极地进行声音调节和发音练习。通过不断的重复和调整，我逐渐掌握了正确的发声技巧，提高了自己的嗓音品质。同时，在朗诵过程中，我也注意锻炼自己的语言组织能力。我学会了如何将文字表达得更加准确、清晰，并且能够更好地传达情感和思想。这样的训练不仅对于朗诵技巧的提升有着积极的影响，也在我日常生活中提高了我与他人沟通的能力。

其次，朗诵训练也让我对文学作品有了更深入的理解和感悟。通过诵读文学作品，我不仅仅是在表演，更是在体验其中的情感、意境和思想。在细细咀嚼每个词语、每句话的时候，我能够更加深入地理解作者的用心和意图。朗诵的过程就像是与作者进行了一次心灵的交流，而我作为诵读者，既是表达者又是倾听者。我通过朗诵感受到了文学的魅力，更加珍视每一篇作品背后的情感和思想。这样的体验让我在读书时更有耐心、更专注，也更容易产生共鸣和思考。

最后，朗诵能够帮助我提高自信和自我认知。在朗诵训练中，我需要在观众面前自信地展示自己的表演。这种挑战让我更加勇敢地面对困难和压力，培养了我的自信心。通过不断的练习和反思，我也逐渐意识到自己的优点和不足。我发现自己在表演中的一些问题，比如声音控制不够稳定、表达情感不够准确等等。这些意识到的问题使我更加努力地去改进和完善自己。朗诵不仅仅是一种表演形式，更是一种自我认知、自我提高的机会。

综上所述，学习朗诵让我受益匪浅。通过提高表达能力和语言流利度，我在交流中更加得心应手。通过深入理解和感悟文学作品，我拥有了更广阔的视野和更丰富的内心世界。通过提高自信和自我认知，我能够更好地面对挑战和成长。朗诵让我明白了，通过声音的表达和文字的情感交流，我们能够更好地理解世界、认识自己，这对于个人成长和发展具有重要的意义。因此，我将继续努力学习朗诵，将其作为一种提高自我的方式。

学习朗诵和吟诵心得体会简短篇三

放假初期，我和几个同事，几经周折，到了环境舒适、优雅的x小学，在那里度过了暑假中最充实的六天，我们在那里接受了为期6天的吟诵培训，每天上午八半点学习到晚上九点，是真正的集中营式的魔鬼训练。

2015年x月12、13日。

第一、二天的培训是由徐健顺老师为我们上的课。两天的培训下来，我们仍然回味在徐老师那抑扬顿挫的吟诵调中，徐老师是吟诵专家，而且他很有使命感，这一点，我在听他讲座的时候能感受到，他不但自己喜爱吟诵，传播吟诵，他还会使出浑身解数让在听的人都受感染、而喜欢吟诵，传播吟诵。我想，徐老师是成功的，不然，我们怎么能看到现场吟的人如痴，听的人如醉的场景;不然，现场怎么总有笑声片片、掌声阵阵;不然，这次的培训怎么有那么多人是冲着徐老师而来的，连我旁位的一位学生家长也是因为曾经听过他的讲座而爱上了吟诵，而这次，听说他来这里，所以，她们三五知己就相约而来了。两天的培训，我们知道，徐老师不但懂吟诵，还懂历史、音乐、古代文学等等，很多，甚至还很懂幽默。总之，徐老师带着我们走进了美妙的吟诵世界，让我们知道了很多关于吟诵的知识，体会到了吟诵之美，知道了吟诵对教育的作用，我们为什么要吟诵。可能，当你现场看了徐老师吟诵的《将进酒》，你就会明白了这一切。

2015年x月14日。

第三天，我们听的是薛瑞萍老师和粤语吟诵专家吕君忾的讲座。

薛老师还给我们推荐了许许多多值得看的中外书籍，我们惊叹：薛老师看了好多好多书啊!薛老师说的话中，让我铭记的一句话是：当你不知道怎么做的时候，请你看看孩子的眼睛!

下午，吕x老师带着我们欣赏了很多粤语的名曲，让我们度过了轻松、愉悦的一个下午。

2015年x月15日。

这一天是天河区的x小学的杨x老师给我们讲的《吟诵使我们有活力》，还有松山湖小学的孙x主任的《习诵雅言沐浴书香丰盈生命》的讲座。这两位老师都告诉了我们，她们是如何在专家的引领下开展的吟诵。很是敬佩杨x老师开展吟诵教学的`胆量，就凭着她个人的信念、凭着对吟诵的喜爱，她就在她们学校中，作为吟诵教学的开创先河者。而且，从杨x老师的那班孩子表演的视频看出，杨x老师的吟诵教学是做出了成效的。所谓台上三分钟，台下十年功，孩子吟诵表演的视频的时间虽不长，但是，想想，在开展的这一年中，杨x老师所付出的艰辛可不少。孙道明主任给我们介绍了松山湖小学开展吟诵的做法。从环境的着手，到落实教师的培训，日常常规的运用，再到对孩子、老师的鼓励方式等等。吟诵确实是在松山湖小学开遍了花，吟诵之花还沁入了生活中，身在校园中即可时时感受到。

2015年x月16日。

今天是培训的最后一天，虽然是有点归家心切，但是，我们学校的老师们都从头到尾专心致志地在听陈x老师在讲课，似乎生怕听漏了这位全国闻名的大师的一句话。陈x老师把经典素读和吟诵一起讲了。陈x老师的学生的惊人的识字量、背诵量，是如何突破的。原来是靠仅仅的每天早读的二十分钟和晚上的作业要求的诵读二十分钟而做到的。当然，这也少不了陈琴老师在课程实施中的措施，做到课程的内容理性化，做到遵循文化传承的规则，遵循教育发展的规则。在过程中，还不求人人并进，允许点面参差。

学习朗诵和吟诵心得体会简短篇四

朗诵吟诵是一种通过声音表达情感和诗意的艺术形式。在这个快节奏和现实压力的社会里，朗诵吟诵成为了一种令人放松心灵和享受美好的方式。在我多年的参与中，我深深体会到了朗诵吟诵给我带来的美妙和启示。

首先，朗诵吟诵对于情感的表达有着独特的功效。通过声音的韵律和抑扬顿挫，演绎者可以将内心的情感彻底释放出来。当我将自己沉浸于一首悲壮的诗歌中时，我能够感受到心灵的震撼和情感的波动。在抒发欢乐和悲伤的时候，朗诵吟诵给我提供了一个情感的出口，让我能够通过声音将内心深处的情感表达出来，这种体验非常宣泄和舒缓。

其次，朗诵吟诵让我更好地理解和欣赏文学的艺术之美。通过朗诵吟诵，我不仅可以体验到文字的美感和意境，还可以感受到诗歌中作者的思想和感受。当我口诵诗句的时候，文字似乎就在我脑海中跳跃舞动，让我更加深入地理解了作品的内涵和作者的用心。每一个字词的抑扬顿挫都蕴含着作者的情感和意图，这种感知让我对文学的理解更加深刻。

第三，朗诵吟诵需要专注和全身心的投入。在日常的生活中，我们常常被各种琐碎的事情所打扰，很难保持内心的平静和专注。而朗诵吟诵则要求我们完全投入到作品中去，将自己和文字融为一体。只有当我完全投入到作品中时，我才能找到最佳的节奏和感觉，才能将作品演绎得淋漓尽致。朗诵吟诵所需的专注度让我从碎片化的日常生活中脱离出来，让我能够真正地享受当下的美好。

第四，朗诵吟诵是一种自我反思与发展的方式。通过每次的朗诵吟诵，我都能够自我审视并发现自己的不足之处。我能够通过对自己表演的回看和观察，不断改进自己的发音、声调和表情。在此过程中，我不仅提高了自己的口才和表演能力，更加深了对自身的认知。朗诵吟诵让我在演绎的过程中不断成长，成为一个更好的自己。

最后，朗诵吟诵给我带来了内心的宁静和享受。当我抱着一本诗集，轻声吟诵其中的经典之作时，我能够感受到一种美妙的安静和平和。那种文字的力量和情感的涌动将我带入了一个崭新的世界，身心得到了充分的放松和净化。朗诵吟诵让我远离了喧嚣的生活，沉浸在文学的海洋中，从而拥有了更多的心灵寄托和慰籍。

总之，通过朗诵吟诵，我更加深刻地理解了情感的表达、文学的艺术之美、自我专注与反思的重要性，以及内心宁静与享受带来的独特价值。朗诵吟诵已成为我生活中不可或缺的一部分，让我更加接近自己的内心和文学的精髓。我将继续努力，探索更多的经典之作，感受更多的美妙和启示。

学习朗诵和吟诵心得体会简短篇五

作为一个学生，在学校中经常要参加各种活动，其中一项很重要的活动就是朗诵。从小学到高中，我都参加过无数次的朗诵比赛，不管是背诵文言文还是英文段落，我都有着丰富的经验。在这些经验中，我总结了一些朗诵心得和体会，希望与大家分享。

第一段：情感表达。

朗诵不仅仅是为了口头表达，更是一种情感的表达。人的情感深深地融入在每一个词语之中，因此，朗诵时需要将表面的文字转化为内涵的话语，并且通过表情、肢体动作、语调等方式将自己的情感表达出来。在朗诵英文短文时，我发现，如果能够充分理解短文的内涵，并且从自己的角度切入，注重情感表达，那么一定能够给观众留下深刻的印象。

第二段：准确发音。

在朗诵中，准确的发音显得尤为重要。错字或是口吃都会影响整个朗诵的效果。因此，我们需要在平时积极地练习朗诵，找到自己的不足，针对性的进行练习。在我的练习中，我会分段读，然后一段一段地去纠正自己的发音问题，这样可以让自己的口音更加地标准、清晰。

第三段：语调变化。

朗诵时，语音着重点在于语调的起伏和转折。语言中的重要单词需要在朗诵中尤为强调，并采取不同的语调变化，给听众带来不同的感受。在我朗诵的时候，我会将自己的情感与语调配合起来，在语音变化中表达出自己的情感。如果能够做到这一点，那么朗诵效果会更加地细腻、流畅。

第四段：万变不离其宗。

人的情感会随着不同场合，不同短文而有所不同，但是不管是哪一种情感，都需要体现出短文的本质。在朗诵的时候，我经常会不断地寻找短文内涵的核心，然后以自己的方式表达出来。当然，这并不是让我们不断地堆满短文的那些“华丽”的辞藻，而是要以一种“与众不同”的方式，表述出我们对于短文的理解和情感。我们需要做到的是在情感的基础上，有所创新，而不是止步于词语的表面，重点是如何让文言文或诗词赋活起来。

第五段：态度决定效果。

朗诵并不是一项容易的任务，同样我也经常会遇到各种挫折与困难。但是，我发现，如果保持正面的态度，就很容易跨越种种障碍。在朗诵前我们应该充分地准备，从内心中感受短文的内涵，并为自己设定一个自信而稳健的态度。在我经历的失败与成功中，最大的贡献者无疑是我的态度，正如一个成功的朗诵需要不断地挑战自己和自信。

总之，朗诵是一项极其重要的能力，它能够提升我们的语言表达能力，增强我们的自信心，更重要的是，它是一种情感的表达,用声音的形式传递情感，让观众更好的理解一个短文的意义。每个人都应该勇敢地面对，珍惜机会去享受自己所朗诵的文字,发掘短文背后的深层含义，从而自然地分享强大的感受。

学习朗诵和吟诵心得体会简短篇六

首先是下决心让吟诵彻底走进我的课堂，决心非常重要。从今年一月份开始，我接触吟诵大概有十个月的时间了，但开始的几个月，因为自己没有信心去吟，带给孩子的吟诵很少，我的学生一个学期的时间大概只掌握了二十首左右的诗词吟诵。我每天带给孩子吟诵的时间是早上和中午的十分钟，和课堂中间作为调节的手段，也大概在十分钟左右。八月底参加完吟诵中级班，我就下决心要让吟诵占满我的课堂。而且就从开学的第一天起。从第一节课开始。开学第一节课，我就向孩子分享了此次北京之行的感受，给孩子表演吟诵，吟诵了调子特别美的《刺勒歌》和《静夜思》。我跟孩子说：“五音不全的谢老师，现在学会了吟诵，现在可以给大家分享，你们一定会比我学得更好。”勾起孩子学习的信心和欲望。

首先是教学相长，我觉得学习非常重要，因此我坚持每天抽空学习吟诵，最有效的办法是听，其次是有效利用时间，比如上、下班路上吟上一两首;起床后、睡觉前又可以听上一些;一上班，就在课室开始放名家吟诵，孩子们学，我也顺便跟着学，渐渐地做到教学相长。等到你掌握了一定的调子后，你就更有信心去教学了，这个过程其实也是一个身教的过程，孩子们看到老师那幺有热忱和激情学习吟诵，他们也被感染，也把他们带动起来了。那幺教学上遇到的问题也就不怕了。

其次就是把吟诵教学和自己的教学内容要紧密结合。我们学校是一个推广国学国学的学校，我的这学期的教学目标是继续巩固《论语》的教学，学习校本课程《朱氏家训》，还有要完成九年义务教育小学语文、数学第三册的教学任务，时间紧任务重。上学期我们的孩子初步接触吟诵，还没有多大感觉，所以我只做了简单的诗词的吟诵教学，这学期，我决心和课堂结合起来。所以我就做了改革，把国学读经课变成就吟诵课。就从吟诵《论语》开始，我选择了徐教授的普通话吟诵调，前三章有录音，我就一遍遍和孩子一起听，一起吟。到第四章的时候，我感觉自己有点把握了，就按徐教授教我们吟文的方法，先带学生正确地文读，断好句，读准入声字，按平长仄短读好节奏和虚词，然后再依字行腔，吟出基本调，再指导孩子有感情吟诵。

第三就是主题教学，一年级的时候，我就教学《诗经》系列，《诗经》语言特别美，调子也很美，他们学了大概十几首。二年级时，也遵循主题教学，分三个，一个是吟诵《论语》，一个是学《朱氏家训》，还有就是主题古诗，比如按诗人分，学李白的组诗;按内容分，学吟写景诗，送别诗，等等。为什幺这样分呢?我觉得孩子对内容的把握会比较到位，感悟会比较深刻。比如学习《诗经》，如果只是一两首，孩子很难对周初至春秋期间的史实和社会各阶层人士的喜怒哀乐产生感觉，学习组诗，孩子就有所领悟。学习李白的组诗，孩子们就会对李白大胆奇丽的描写所吸引。吟诵，只是一种手段，目的都是为了让孩子更好地掌握好内容。

第四就是情景教学。低年级的孩子的认知水平是比较直观的。因此，情景的营造会激发孩子无穷的兴趣。我通常会这样做，给孩子们播放与学习内容的背景音乐，做出生动形象的幻灯片。用生动的语言创设情景。比如，有一节课是这样上的，我先吟诵李白的《秋莆歌-其十五》，然后用生动的语言告诉孩子：在这首诗中，诗人的想象非常奇特，形容自己“白发三千丈，缘愁似个长”你知道诗人是谁吗?孩子们马上猜，猜出是李白时，学习李白组诗的热情就高涨了。还有就是让孩子们自己营造情景，通常学完一首古诗，我就会让孩子演绎一番，比如，给诗词编动作，把古诗当成剧本演绎出来。老师的情景创设是领着孩子走进文本，孩子们的演绎是走出文本，再现文本，是更高级的情景教学。

第五就是勇于创新。我之前特别自卑，因为老担心自己吟诵还不到位，不敢放胆教，不敢有自己的东西。学习了那幺多前辈们成功的经验后，我觉得自己要勇于创新。所以，教学时，我就尝试自己编动作教孩子，自己编简单的调子教孩子。收到了意想不到的效果，比如我编的《朱柏卢治家格言》，由于节奏比较鲜明，反倒成了孩子最爱吟的一篇。

再有就是给孩子们成就感。这一点很重要，再好吃的饭，吃多了也会腻烦。所以我注重给孩子们成就感。比如，吟诵《论语》时，我同常是五句为一段，由于有以前诵读的基础，孩子们吟诵三四遍就会背了。然后我鼓励大家说：“吟诵的办法真好，可以让自己一下子就记住那幺复杂的古文，你们真了不起，要继续学好吟诵。”再给他们奖励一朵小红花，孩子们就更开心了。

学习朗诵和吟诵心得体会简短篇七

诗歌诵读是我国传统文化中一颗璀璨的明珠，一件无价的瑰宝。为了弘扬传统文化，并与时代相结合，给新时代下成长的大学生一个认识、了解、欣赏和锻炼诵读艺术的机会和平台，我们教科院吟诵团应运而生。

在院领导的关怀与支持下，在团成员的不断努力中，教科院吟诵团取得了一系列可喜的成果。

就这一学期来说，我们团代表教科院参加了校团委举办的校廉洁诗词原创作品大赛暨廉洁诗词吟咏比赛，经过激烈的角逐，最终赢得了二等奖的好成绩。这次比赛时间准备时间短促，题材也是大学生比较少见的廉洁主题，可以说是困难重重，但在团长贾昕的精心指导和帮助下，两名参赛选手（张宜成、桑倩）迅速掌握了吟咏的相关要领，最终在比赛中发挥出色。院里对比赛也给予了大力支持，承担了相应的服装费用。

为了锻炼新人，这次比赛选拔了两位大一的同学参赛。需要注意的是，虽然在比赛中取得了荣誉，但不可忽视其中所暴露出的问题。同学们诵读技巧和知识都明显不足；除了技术层面上的不足，同学们在临场表现和心态上也要加强修炼，要努力克服紧张等情绪。

除此之外，吟诵团应邀请前往铜山区实验小学为参加铜山区教育系统内诗词朗诵比赛的小学老师和校领导做诵读方面的指导和参赛设计。团长带队前往实验小学，在训练中，校长等领导给予了大力配合，近六十位老师们也积极努力的学习。在这种良好的氛围中，老师们的进步很快，顺利完成了从基本诵读到声情并茂，从单纯诵读到多形式，更具视觉观赏价值的吟诵模式的转变。秉承精品路线精神，我们以极大的热情投入了这次指导任务中，取得了令人欣喜的成果。尤其要提到的是，我们临时应邀对该小学六年级组朗诵队也进行了诗歌朗诵的指导。看到小朋友们朝气蓬勃的脸庞，我们为能帮助他们成长感到由衷的高兴。在指导过程中，小朋友们兴致高昂，全神贯注的听我们讲解。场面热烈而活泼。一个多小时下来，我们成了他们亲热的伙伴。

学习朗诵和吟诵心得体会简短篇八

第一段：引言（100字）。

吟诵，是文学艺术的一种传承方式。在诗词鉴赏中，吟诵常常被认为是最佳的表现方式。在我的学习生涯中，我也开始了吟诵的学习之旅。最开始，吟诵给我留下的印象是模糊的，但随着不断的训练，我逐渐深入了解了这种艺术，而且，从中也发现了不少收获。

第二段：阐述吟诵的作用（200字）。

吟诵，作为一种文艺表现形式，能够让我们更好地理解古人的思想和文化，也能够增强我们对于语言的理解和运用。通过吟诵古诗词，我了解到了很多古人的情感与思想，也发现了很多汉字的含义。值得注意的是，吟诵也能够提高我们的表现能力。只有在吟诵时，我们才能将文字内涵真正地诠释出来，并将自己的情感与表现力呈现在观众面前。

第三段：谈吟诵对人的提高作用（200字）。

吟诵不仅能够让我们更加深入地了解诗词的内涵，也能够锻炼我们的口语表达能力。作为吟诵者，我们需要感性理解文字，从而在吟诵时传递出我们对于诗词的感受，这既能够让观众更好地理解诗词，也能够提高自身的文学素养和语言表达能力，更能让我们不断提升自己的艺术鉴赏和表达能力。

第四段：表达吟诵的价值（300字）。

我认为吟诵作为一种文化传承，更是一种价值的传达。通过吟诵古诗词，我们也能更加深入地了解中华文化的博大精深。吟诵中的语音、语速、情感、咬字力度等元素，都体现了我们对于文学的理解和领悟，也是表现中华文化的重要方式。此外，吟诵也是文学艺术的一种形式，能够让我们更好地感受文学之美，也让文艺作品更好地沟通人与人之间的情感，实现作品的传达和沟通价值。

第五段：总结（200字）。

在这个信息高速流通的时代里，学习吟诵的意义更加深刻。吟诵不仅仅是对于古代文化的传承，更是一种在当代传达价值、文化、情感的方式。吟诵让我们倍感温馨、踏实，让我们不断学习和提高自己的文化素养，同时也让人们懂得如何去用缓慢而细腻的方式去表达情感，去感悟文学之美。学习吟诵，有助于我们更好地理解古人，更好地表达自己，更好地传承和发扬中华文化。