小鸭学游泳的心得体会及收获 学游泳的心得体会和收获(5篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

主题小鸭学游泳的心得体会及收获一

《丑小鸭》是安徒生童话作品中的名篇，读完这篇作品我受益良多，掩卷深思记下点滴感受。从丑小鸭的成长经历中，我们不难看出变成白天鹅是其不懈追求、奋斗不止的结果。出生时，因相貌丑陋处处挨啄，被排挤，被讪笑，被猎人追杀，在寒冷的冬天孤独挨冻，鸡、猫排挤他，兄弟姊妹们嘲笑他，连妈妈也希望他走远些。在经历种.种挫折打击，而无立足之地的情况下，他独自流浪，努力按照自己喜欢的方式生活，拼死也要飞向高贵的天鹅，那是因为在他心底一直有一个梦——一份恒久的梦想：向往美好，不懈追求，相信自己会有美好的未来。

终于，春天来了，丑小鸭的翅膀有力了，他在自己不懈的努力下终于变成了一只美丽的天鹅，所有人都赞扬他的美丽与青春，而丑小鸭并没有过分的享受这种“安逸”，他感到很难为情，因为——他拥有一颗善良的、美好的、永远追求、永不放弃的心。只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不同了。他并未得过且过，不思进取，我想这也是将来我需要警醒自己的。

我还小，但我想人生的经历应该是丰富多彩的，积极乐观的，各种经历都是宝贵的人生财富，每一段不同的经历都会谱写下一段人生的新篇章，回过头来，当捧起记忆中的佳酿，想请它喝时，却先醉了自己……

我很平凡，但我准备拒绝平庸;我无法控制生命的长度，但我却去拓宽生命的厚度;我不能在梦想中沉睡，应该在现实中清醒。叩开人生的大门需要付出汗水，毕竟青春并不永恒。过海的船只不可能总是一帆风顺，湛蓝的天空不可能总是阳光明媚，生活中难免经历困难与挫折，最终我不会因为幸福的到来而改变本性，也不会因为由丑陋变美丽而盲目骄傲。

我是一只丑小鸭，我愿做一只丑小鸭。

主题小鸭学游泳的心得体会及收获三

1、 在游戏情境中，充分感受旋律的特点，乐意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。

2、 喜欢亲近小动物。

ppt、小鸭子玩具及头饰

一、向小鸭子问好

1、 教师提问：你知道什么动物喜欢和水做朋友？（引出鸭子）

2、 出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。

3、 用不同的节奏与幼儿对话

二、学小鸭子走路

1、“小鸭子是怎么走路的？”

2、 幼儿模仿小鸭子走路。

三、看小鸭子游泳

1、“小鸭子走呀走，来到了哪里？”（听小河水的声音）

2、 “小鸭子是怎么在水里玩耍的？”

3、 看一看小鸭子在水里玩耍。（欣赏视频）

（1）丰富：拍拍翅膀、甩甩头

（2）幼儿模仿小鸭子在水里玩耍

四、学小鸭子唱歌

1、 教师表演歌曲

请幼儿说说小鸭子唱了什么？

2、 请幼儿跟着老师表演歌曲

小鸭子好像在说什么？

3、 再次表演歌曲

主题小鸭学游泳的心得体会及收获四

１、积累本文中的生字词语。

２、理解丑小鸭形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。

３、让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

一、导入

（安徒生有关童话导入）

二、了解作者

三、初读课文，解决字词，整体感知内容

四、各抒己见

１、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。

２、 丑小鸭“丑”在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中语句回答。

五、跳读，研讨

１、理线索。（丑小鸭的流浪足迹）

２、明结构。

（沼泽地－老太婆－灌木林里－老农家－花园里）

３、知内容。（联系具体的语句概述）

４、析形象。（结合具体语句析某个形象）

５、悟主题。（找出相应的语句并分析）

六、体验与拓展

丑小鸭留给我们什么样的启示呢？

七、拓展阅读

《把握生命的每一分钟》《命运无轨道》

让学生谈谈自己听了两篇文章的感受。

八、作业布置

任选一题写一篇作文：

１、缩写《丑小鸭》

２、续写《丑小鸭》

３、由丑小鸭想到的

主题小鸭学游泳的心得体会及收获五

茅洋有个民俗文化村，那里风景如画。文化村里有一个美丽的湖，湖水碧绿，还有许多可爱的小鸭子。

从远处望去，小鸭子的形体很像英语字母“z”。羽毛的颜色大部分是黄色，有的地方是棕色的。

我看到小鸭子这么可爱，忍不住想捉一只到岸上来玩玩。正巧，成群结队的鸭子，游到岸边的大石头上。我轻手轻脚地向鸭群靠近，鸭子们似乎没发现我，反而闹得更欢了。我实在等不急了，猛地捉住一只鸭子，赶紧跑上岸。

这时，文静的戴紫怡也捉到了一只，我们把鸭子放在一起。这两只鸭子跟小鸡差不多，蓬松松、毛茸茸，像焦黄的绒线团在地上滚动，漂亮的小眼睛不时好奇地眨动着。

楼程远也想捉一只鸭子与我和戴紫怡捉的鸭子打架。可现在，鸭子在湖的北边，楼程远跑向湖北边，急促的脚步声惊动了鸭子们，鸭群开始向湖南边移动，楼程远又向湖南边跑去，小鸭子们一瞧见他的身影，惊慌失措，又向湖北边游去。就这样，楼程远围着湖边转来转去，怎么也捉不到它们。那些“机灵鬼”不但不让楼程远接近，而且在湖中央跳起了“天鹅舞”。楼程远恼羞成怒，捡起一块石头，向鸭群砸去，说时迟，那时快，一只鸭子被打了个正着。其它鸭子吓得魂飞魄散地“嘎嘎”直叫，叫声是那样凄惨，好像是替那只受伤的鸭子鸣不平。

我和戴紫怡把鸭子放回了湖里，鸭子开心地仰起头，拨动着它那橙红色的双脚，回到了鸭群中。它们一起嬉戏、玩耍、捉小鱼。

今天，我收到了一只小鸭子，它是科学杨老师让我们大家轮流养的小动物。这样同学们都可以体验到饲养小动物的乐趣。

小鸭子有着黄黄的脑袋，脑袋中央有一条黑色的线。乌溜溜的小眼睛不安地转动着，红色的嘴一张一合，滴滴叫着。它长着黄色的皮毛，胖胖的身体，看上去软软的，两只淡红色的脚掌踩在地上，黑色的尾羽不停动着。

小鸭子的食量很大，我给它端来一小碟米，它立马就啄得只剩小半碟了。我放进去一小片菜叶，它立刻跑到菜叶旁，先啄一啄，试试味，再放心地继续吃。吃一会儿，它就会跑到角落里，趴下，拉出一泡鸭尿，接着抖抖黄色的小翅膀，安全自得地在泡沫箱里散步。

小鸭子还非常傻，明明有两片大大的菜叶放在眼前，却不吃，转了个头去吃自己的屎。吃了一点儿，便甩甩头，把屎甩得到处都是。

下午，我把它放到草地上，小鸭子撒开腿就跑，一边跑，一边扑扇着翅膀，好像在说，“飞呀，飞呀!”这高兴的劲儿呦，就和我们去春游时开心地撒欢一样。回去的时候，小鸭子一直跟着我，似乎知道我是它主人。但是它突然往回跑，跑得非常快。我一惊，连忙追去，小鸭子回头看了我一眼，便不跑了，呆呆地望着我，被我一把抓回。看来，小鸭子还得再训训。

虽然，每人只能轮流养几天，但是这只有性格的小鸭子似乎已经认识了我，我也喜欢上了它。

动物是人类的好朋友，它给我们的生活增添了许许多多的欢乐。我就养了一只小鸭子，它是一位叔叔送给我的。

它有着一双绿豆般大小的眼睛;一个扁扁的橙红色嘴巴;它的个头很小，披着一身金黄色的羽毛，所以我给它起了一个名字，叫“小黄”。

小黄睡觉的时候很有趣。天气暖和时，它就会趴在地板上;如果天气冷了，它就又会回到那个我为它精心布置的温暖的小房子里。小黄吃饭的时候也很有意思。它最喜欢吃小鱼，每次它在吃鱼的时候，都会用它那又扁又长的嘴巴把鱼儿咬在嘴里，再把头抬高，然后就咕噜咕噜地把小鱼给吞了下去!

小黄就是一个“小魔头”，我时常被它欺负。有一次，我把小黄放到了一个盛了水的盆子里，我就站在旁边。小黄在里面游得正起劲，这时，调皮的我舀了一巴掌水，接着，把水缓缓地浇到了它的头上，这一举动瞬间把小黄给惹怒了!它抖擞了一下身子，还嘎嘎嘎地叫了起来，好像在警告我说：“我生气了!你就等着受罚吧!”突然，它开始用力地用翅膀拍打水面，把水面扑腾出了一个又一个水花，那些水珠全溅到我的衣服上来，竟把我的衣服全搞湿了，害得我只好去换一件新的衣服。唉，我这么高大的人，竟然还会被一只小鸭子欺负，真惨啊!

小黄真是一只可爱又调皮的小鸭子，我很喜欢它。因为有了它，我的生活变得越来越有趣了!

“哈哈，哈哈”，多么爽朗的笑声啊!是什么高兴的事儿让大家这么开心?哦!原来如此，老师跟大家说，今天要玩一个游戏——打鸭子。听了这话，我也不无欣喜地叫了一声：“老师万岁!”

不知不觉地就到了第三课，我们迫不及待地冲出教室，就像潮水一般。到了操场上，老师绘声绘色地宣布了游戏规则。老师话音刚落，整个操场顿时沸腾起来了。大家围成一个大圆圈，游戏正式开始，女生当鸭子，男生当猎人。女生东逃西窜，惊慌失措，乱成了一锅粥。我心里也心神不定，生怕有人袭击我。只见朱睿那锐利的目光瞄准姜王伟，手中的球向她射去，她一个漂亮的空滚翻，轻而易举地躲过这一劫。当她正暗暗窃喜的时候，万万没想到球正好落到了赵泽楷的手里。他一扔，恰好击中了姜王伟。刚才还是得意洋洋的她，现在却垂头丧气，只得默默地离开了。接着曹继天运足气力，趁天涵不留神儿的时候，重重地击中了她，过了好一会她才回过神来，可是已经晚了。

接下来角色互换。现在是我们女生还击的时候了。我们一连打中了好几个，朱函那一球就打中了两个，真是一箭双雕。这次比赛，男生打了一场败仗。

“丁零零，丁零零”，上课铃急促地叫响了，我们恋恋不舍地离开了操场，但欢笑声仍回荡在操场上空。

今天早晨，我和几个好朋友约好一起玩“打鸭子”，大家蹦蹦跳跳地跑到一片水泥地上。游戏开始了，我和白昊在两边“打”，郭翔、张琦、胡威等六个在中间躲。

朋友们一站好，我便拿沙袋对准胡威，一扬手，沙袋便猛的飞过去，正好砸在他的脚上。好!消灭了一个。紧接着艾成、刘成和王子凡也被我们给打“死了”。就剩下郭翔、张琦这两个机灵鬼了，“狠狠的打呀”我们欢叫着，“火力更猛了”。

郭翔可真难砸，你往他腿上砸，他一下跳的老高。他真像一个灵活的小猴子呀!搞的你晕头转向，不知往哪砸好。我脑子一闪，想出了个好主意。于是，我眼睛故意往他头上瞄，手突然对准他怕腹部猛砸过去。郭翔一怔，双手往下一伸想接住沙袋，可是迟了，沙袋打在他局势稳定上弹了出来。我们一阵欢呼“郭翔死了”，他只好下去了!

张琦还在那儿充“英雄”呢。你看，他叉着腰站在那里一动不动，不时还哼几句歌，活象一个威武的大将军，什么也不在乎。于是，我们来了个”闪电战”，沙袋刚飞来就砸过去，不给他喘气的机会，这下张琦急了，转来转去，突然，沙袋“啪”的打在他的背上。“哎哟”中弹了他惊叫了一声，啊!胜利了，他们被我们打败了。随后，我和小伙伴兴高采烈的跑着，迎接新的“战斗”!

主题小鸭学游泳的心得体会及收获六

１、认知目标：

速读课文，整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。

２、能力目标：

⑴ 学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。

⑵ 培养学生对文学作品的欣赏能力。

３、情感目标：

丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，只有对美好境界、美好理想不懈追求，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

二课时。

一、激趣引读，诵读积累

１、设场导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子，还有过一只可爱的白天鹅，它是由谁变的呢？丑小鸭。

是啊，只要我们在遇到困难的时候不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只美丽的白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。

（板书课题）

２、介绍作者：学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。

３、诵读感知：

速读课文，整体感知课文内容，并按下列问题思考：

这篇童话讲了一个什么故事？一句话概括。

⑴ 你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。

⑵ 丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？面对这些打击丑小鸭抱什么态度？请联系书中的语句来回答。

二、合作探究，互动释疑

１、合作探究：

学生跳跃阅读全文后，采用学生自主质疑、释疑，四人小组讨论补充进行探究性学习。

⑴ 理线索：

你知道贯穿全文的线索是什么吗？

（丑小鸭的流浪足迹为线索）

⑵ 明结构：

全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来。

（沼泽地──老太婆家──灌木林里──老农家──花园里）

⑶ 知内容：

并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。

沼泽地：（同情、歧视）

老太婆家：（被嘲笑）

灌木林里：（向往美与幸福）

老农家：（被追打）

花园里：（被赞美）

２、角色模仿：

找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。

可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太等。

启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。（让学生自由发表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……）

３、主题研讨：

⑴ 你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析关键句子：

① 想我还是走到广大的世界里去才好。

② 我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿……在冬天里受苦要好得多

⑶ 只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

⑷ 他感到非常难为情……因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。

⑵ 有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？

（此题的设置，是让学生争辩，在思想的碰撞中，深入理解作品的主题。）

剖析：

１、丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。

２、丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己 。

丑小鸭告诉我们：

１、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

２、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己 。

３、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅”

４、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。

三、体验反思，拓展阅读

１、体验反思：

⑴ 我们应从丑小鸭身上学习什么？

⑵ 丑小鸭留给我们什么样的启示呢？

（可板书学生的精彩发言）

① 能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。

② 能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。

③ 它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。

２、拓展阅读：

⑴ 在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅，请欣赏文章《把握生命的每一分钟》、《命运无轨道》

⑵ 请学生谈谈自己听了两篇文章的感受 。

四、总结存储，课外延伸

１、总结存储：

同学们都明确了要从一只丑小鸭变成白天鹅，首先要有一颗善良、宽厚的心，要有理想，还要勇敢地去追求美与幸福，

２、课外延伸：

⑴ 完成“研讨与练习”一二题。

⑵ 片断仿写：“丑小鸭的梦”“丑小鸭与我”“我也是丑小鸭”等中任选一题