最新书面表达课教学心得体会(模板16篇)

通过写心得体会，我们可以加深对某一领域的理解，并形成自己独特的见解和认识。在写心得体会时，可以选择合适的写作方式，如故事叙述、问题分析、观点阐述等，以增加文章的可读性和吸引力。以下是一些心得体会的分享，希望能给大家提供一些参考。

书面表达课教学心得体会篇一

近年来，随着英语的广泛应用和交流，掌握良好的英语书面表达能力变得日益重要。在我个人的学习经历中，无论是在学校还是在工作中，学习英语书面表达始终是一个重要的环节。通过不断的学习和实践，我逐渐提高了自己的英语书面表达能力，并且积累了一些宝贵的经验和体会。

首先，我发现对于英语书面表达，最重要的是词汇的积累。作为一门语言，词汇是其基础，没有丰富的词汇量是很难进行有效的书面表达的。因此，在学习中，我不断地扩大自己的词汇量，通过读书、背诵单词、记笔记等方式来积累词汇。并将积累的词汇运用到写作中，通过实践来巩固记忆和理解。逐渐地，我发现词汇量的增加不仅提高了我的英语表达能力，也拓宽了我的思维空间，使我能够更精确地表达自己的意思。

第二，要学会运用不同的句型和语法结构。英语语法体系十分丰富，掌握常用的句型和语法结构，能够使我的文章思路更为清晰，表达更为流畅。因此，我通过课文学习和阅读理解中的句子摘抄来学习和运用各种句型和语法结构。同时，我也积极参加写作训练，通过不断地写作，提高自己的语言表达能力。总之，运用不同的句型和语法结构，是提高英语书面表达能力的关键，也是写作中不可忽视的一环。

第三，要注重语言的准确性和运用的恰当性。在书面表达中，语法错误和用词不当是很容易出现的问题。因此，我在写作时，十分注重语言的准确性和运用的恰当性。首先，我会在书写前仔细检查和修改自己的文章，尤其是语法和拼写方面的错误。此外，我也会向老师或同学请教，以修正其中的错误。其次，我不断地读书和阅读优秀的英文文章，通过模仿和比较，提高自己的语言表达能力。通过这样的努力，我逐渐发现自己的文笔不仅准确无误，而且更加优雅地运用英语，丰富了自己的语言表达能力。

第四，要学会进行合理的篇章结构安排。篇章结构指的是文章中不同段落之间的逻辑和结构关系。通过合理的篇章结构安排，可以使文章更有条理，逻辑更清晰，从而更容易被读者理解和接受。在学习中，我渐渐地明白了如何进行合理的篇章结构安排，如何在文章中引入主题，如何进行论证和总结等。通过大量的写作练习和阅读优秀的英文文章，我不断地提高自己的篇章结构设计能力，使我的文章更具说服力和吸引力。

最后，要具备良好的写作习惯和态度。英语书面表达能力的提高需要长期的坚持和努力，只有给予足够的时间和精力，才能取得好的效果。因此，我努力培养良好的写作习惯，每天都坚持练习英语书面表达，不断地积累和提高自己的写作能力。同时，我也保持乐观的心态和积极的态度，对于遇到的困难和挑战，始终保持积极的学习态度，坚持不懈地克服困难，提高自己的英语书面表达能力。

总之，在学习英语书面表达中，我通过词汇的积累，句型和语法结构的运用，语言的准确性和恰当性，篇章结构的合理安排，良好的写作习惯和态度等方面的努力，逐渐提高了自己的英语书面表达能力。这不仅在学校和工作中带给我很多便利，也丰富了我的思维和表达方式。我相信，在今后的学习和工作中，良好的英语书面表达能力将会给我带来更多的机会和挑战，并为我在国际交流中展现自己的能力奠定坚实的基础。

书面表达课教学心得体会篇二

当了七年的英语教师，体验颇深。不仅仅要不断分析、评价我的教学质量，强化教学效果、促进学生学习，构成我教学行为原理，促进终身我发展。还要经常与同事交流、参加团体备课和研讨课，以类似的研究强化终身型的学者气质。这包括在教学上以及和学生交流。

总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要持之以恒，不能速成；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。下头从教学和备课两方面谈谈所积累的经验和发现的不足。

1．坚持让学生作duty-report。这一做法在一些初中学校就经常采用，然而到了高中我仍然坚持让学生继续做，实践证明dutyreport是锻炼学生开口的好方法。具体是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情景，也能够让他们讲故事，并允许他们随意挑选同学回答问题。

2、培养学生的自学本事：仅有经过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学本事，才能使学生的学习进取性和主动性得以发挥。我的具体做法是：培养学生的预习本事、各种方法掌握英语基本知识的本事、学生我整理所学知识的本事。

另外，自学本事的提高还得益于学生课外很多的独立的阅读，于是高一我们就求学生人人尽量买本英汉词典作为工具书，让他们勤查字典。

经过如上的举措，本学期不少学生在英语学习的大部分环节取得了提高，也增强了信心。

我们备课组队伍年龄呈梯度，既有钟晓慧、李小平这样的经验丰富的老教师，也有像我这样的'教学新人，以及像詹继红和万丽红这样的中年教师。

虽然担任高二年级教学，但在平时备课活动中能很好的帮忙初中到高一知识的过渡；史丽是刚毕业的大学生，能很好的帮忙将多媒体渗透到教学中。而詹继红教师作为教学多年的教学能手，经验丰富并且富有合作精神。

我们在个人钻研教材的基础上加强团体备课，发挥群体优势，进一步明确教学目标，重点解决怎样教会学生，突出教法。每堂研讨课突出一个主题，如解决学生的听力问题。

虽然我们的尝试可能十分幼稚但我们在努力。尽量摈弃老的，不贴合潮流的教法。尽量激发学生的学习兴趣，使每一位学生都能参与课堂教学。根据学生年龄特点和知识结构，采用不一样的教学方法。课后写好教后感，不断总结得失。我们还尽量抽出时间彼此听课，总结闪光点，指出不足。

我们高中英语备课组，充分发挥每个成员的聪明才智和力量，使英语教学的教学任务如期完成。

下学期本人将在以下方面多下功夫，不断完善我。

1、备课。

为了上好一节课，我到处查找资料，集中别人的优点确定我的教学思路，同时也研究教学班级学生的英语实际水平进行备课。

2、上课。

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的进取性和创造性思维，使学生有举一反三的本事。

培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行应对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、辅导。

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。

4、作业。

根据减负的要求，我把每一天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生本事发展的、发挥主动性和创造性的作业。

书面表达课教学心得体会篇三

一年又过去了，一届高三学生又要毕业了。我心里沉甸甸地，无法进行形容；我已送走了十四届高三毕业生。我看这一届一届学生毕业有说不出的成就感，同时也不断反思我并改善教学。虽没有魏书生那样轰轰烈烈，但毕竟干了十四年的高三英语教学说明学校给我带给了成长的乐土；再次我感激我的工作单位灵宝三高为我带给展示我的平台。下方就我的'工作反思总结如下：

一、应提升课堂效率，打造高效课堂。

高三英语教学是一门精品工程。作为英语教师应反复钻研，一轮复习采用预习、展示、合作探究、点拨提升和巩固提高五个环节来完成；其中学生合作探求最重要，教师应抛弃传统“满堂灌”思想大胆让学生我来完成学习任务。二三轮复习应采取感悟、反思、探讨、点拨和总结五环节来完成英语复习提升工作。英语教师应大胆放手让学生练习各种英语题型完成感悟过程；先不给答案让学生根据已有知识进行反思分析，然后给出答案小组合作探讨；疑难问题教师给予适时点拨，最终让学生就知识薄弱环节进行总结体会到达巩固之效果。

高三英语教学是快节奏、大容量和超强度训练的过程。英语教师应多留出时光让学生消化，不应为了赶进度不求效益；知识容量应适中，巩固训练题应精选精练，让学生在欢乐中体验学习英语成功的喜悦。不应追求快、强调多而占用学生的休息时光呈现重负低效之恶果。

高三每门学科都很重要，语、数、英各一百五十分，每门都应拿到一百分以上，综合应拿到二百以上才能上二本线；任何一门课目都应均衡，同时突出优势科目，方能处于不败之地。

英语教学教师应注重这四种技能培养，主抓词汇教学、阅读教学、写作教学和听力教学；听是语言输入的途径不应忽视，词汇是英语学习的基础；阅读写作是英语学习潜力的要求。总之，应做到天天听、天天读、天天背诵和天天写；如果这样，英语成绩才能提高。

教师不仅仅仅是教书并且肩负育人重担。我们应从各方面关心学生为他们成功奠基。作为教师应记住：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”我们应从各方面教育学生，不应讽刺挖苦学生。

书面表达课教学心得体会篇四

书面表达是高中英语教学的一项重要内容，也是师生共同关注并亟待提高的一个课题。本文想从如下几个方面进行阐述。

从2004年高考英语书面表达江西考区试卷分析中，我们得知，学生平均得12分(本题25分)。可见我省学生写作水平普遍偏低，从中也可反映出书面表达教学的难度。学生常出现的错误主要有两方面：文章空洞，为达到字数要求而采用拼凑方式，添加与文章主题无关的内容;观点不鲜明，行文逻辑混乱，不能形成统一整体;用词错误、语法句型错误、句子结构混乱(单句、并列句、复合句不分)、乱用标点符号、不会用英语思维等。

二、提高英语写作水平的途径。

1.通过多背、多读，夯实基础。

单词是英语写作的基础，让学生扩大词汇量，最传统、最简单的方法就是记忆和背诵。北京四中外语教学的一个传统就是“背诵”。该校从高一到高三年级的学生要背诵80篇小短文(《新概念英语》第二册)。高一背30篇，高二背30篇，高三背20篇。背多了，语感自然就出来了。

2.讲究方法，利用范文。

每次具体写作前，教师最好先提供优秀范文，再指导审题的思路，然后师生一起从结构、人称、时态、单词、承接等方面的进行讨论，使学生能欣赏、领会到其可取之处;接着再布置一篇类似的作文。这样做可以边学边用，由领会式掌握自然转化为实用式掌握。

3.注重写作形式，提高写作兴趣。

写作最忌讳的是每次给出一个题目，让学生冥思苦想地去“憋”作文。这样做，浪费时间不说，学生还会对英语写作产生畏难、厌烦情绪，影响对英语的学习兴趣。因此，笔者认为可适时采用不同的写作形式，降低难度，提高兴趣。如改写、仿写、缩写、续写等。

三、写作训练的策略。

写作训练是项系统工程，应根据英语教学大纲分阶段实施。第一阶段应进行基础单词、基本句型、连贯词应用的强化训练，注意培养学生良好的写作习惯，如打草稿和修改等。第二阶段进行格式化训练，各式文体一类的练习。第三阶段要进行限时限量的写作强化训练，要求学生在规定的时间内，当堂上交，提高学生的写作速度。

从上面分析可知，写要经过由简到繁、由易到难的逐步训练，即需要由词、句到段、篇的系列化训练，而且要与视、说、听、读结合起来。同时写又是一个需要长期积累、持之以恒的过程。总之只要训练得法，我们一定能够越过写作困难这个鸿沟。

书面表达课教学心得体会篇五

回首高三这一年的教学工作，对我和学生来说都是一次磨砺，虽然辛苦，但收获颇丰。今年高考英语题型的突然变化，曾给我带来许多迷茫，但也促使我更多的去学习，研究新题型和高考，从而对学生进行有效的，针对性强的的考试技巧指导及训练，取得了比较理想的成绩。以下就我对复习备考的一些想法和做法简要作以总结。

在高考前我认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;找趋势;开拓性地抓复习备考。今年高考新增加的题型，一个是语音和对话，另一个为单词拼写，对这两项，我制定了针对性的复习。

我根据学生的具体状况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。

1、用好课本，夯实基础。

近年来高考英语超多的阅读考查，促使学生要有必须的词汇量，而且今年高考新增加了单词拼写，因此，在高三我狠抓了五册课本的单词短语的巩固和扩充，以及重点句子和课文背诵这一环节，帮忙学生扎扎实实地复习，要求逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。

2、突破重点，注重实效。

这一阶段的复习要进行语法专项和题型专项的强化，为提高复习实效，我紧扣"一个中心"，做好"三个突破"。

"一个中心"就是最大限度提高学生的英语成绩。"三个突破"就是突破完形填空，突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，也是多数学生的薄弱环节。因此，我把它们列为高三复习的重点和难点。

三、

1、快读全文，整体理解全文大意。

在不看选项的状况下，快速阅读整篇文章，了解全文大意。要求学生认真，重点理解句子意思，了解文章背景，理清文章资料的线索。在快速阅读过程中，不要急于动笔选取答案，要一口气读到底，遇到不懂的地方先跳过去，继续往下读，以求纵观上下文，获得对文章资料的整体理解，从而确定决定选取的基本思路，切忌看一句选一题。

2、细读短文，选取答案，上下文联系，通篇思考。

3、在做题时，如遇到一题确实答不出，可先跳过去往下做，在下文中寻找上题的暗示或者信息。

4、对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去思考，不要把问题想得太复杂。

当然，为突破这个难关，我选取了一本完型填空训练对学生坚持强化训练，日积月累。

书面表达课教学心得体会篇六

书面表达是指通过文字、符号等一定的符号来表达自己的思想、情感、意愿等。在当今社会，书面表达已经成为了人们交流思想、广泛传递知识的一种重要形式。作为一个高中生，我深深地感受到书面表达的重要性和必要性，下面就是我对书面表达的一些心得和体会。

首先，书面表达有利于提高语言表达的能力。在我们平时的生活中，需要与人交流，无论是口头交流还是书面交流，都需要借助语言来表达自己的意见和观点。但是，与口头交流不同，书面表达需要思考、选择和整理，因此，对于语言表达能力的要求更高。通过书写和编辑，我们可以不断地提高语言表达的水平，让自己的表达更加准确、简洁、明了。

其次，书面表达可以加深思考和理解。在书写的过程中，我们需要思考和选择词语、句子结构以及文章组织等问题，这可以帮助我们更深入地理解知识、分析问题、思考解决方案，从而提升思考能力。同时，在阅读和解读别人的书面表达时，我们需要仔细研读每一个字眼、每一个句子，这也可以加深我们对知识的理解和记忆。

第三，书面表达可以带来更广泛的影响力和传播力。相比于口头表达，书面表达有更广泛的传播途径，可以通过网络、出版物、公告栏等多种途径传播，也更容易被记住和引用。同时，书面表达也更具有说服力和权威性，在某些场合下，它可以产生更深远的影响。

最后，书面表达也是一种文化传承和文明表现。书面表达的历史可以追溯到远古时期，是人类文化和文明的重要组成部分。从最早的图画符号到现代的汉字文字，书面表达的演变经历了漫长的历史过程，这些文字和符号也是我们文化传承的珍贵资产。因此，保护和弘扬书面表达文化也是每个中学生应尽的责任。

总之，书面表达对于一个高中生来说，具有多重的意义和作用，在今后的学习和生活中，我们应该认真对待书面表达，不断提高自己的水平，为自己和社会做出更大的贡献。

书面表达课教学心得体会篇七

如果仅仅熟背了大量的文章，掌握了许多方面的写作技巧，不亲自动手实践还是不行。因为没有一成不变的文章让你照搬。动手写作的好处有二。第一，练这可写出一手整洁而漂亮的书法。第二，可查错补缺，只有通过练习才能体会到自己的不足与失误，便于教师及同学帮你修改、订正。

在此需要指出的是修改并不是可有可无的，教师应让学生养成反复修改的良好习惯。修改包括两个部分，即形式修改和意义修改。形式修改也就是订正句中的拼写、语法、标点等方面的错误；而意义上的修改尤为重要。因为一味只纠正拼写、语法等方面的错误，并不能使作文的通篇质量得到实质性的改进。教师应鼓励学生在完成初稿后进一步对文章的意义进行修改。例如，重新组织杂乱无章的观点；补充新的内容以强调某一方面；删掉不必要的词和词组乃至调整整篇文章的布局。使之更切题，更有效地表达想要表达的思想和观点。

总之,英语写作是英语语言的一种综合性表达方式,它涉及造句能力、语法知识、逻辑思维等。学生要想掌握这门技巧,必须经过一段长时间有计划有步骤的严格训练。希望本文对英语书面表达写作的一些认识有助于提高教师的写作教学质量和学生的写作能力。

书面表达课教学心得体会篇八

在今天的社会中，书面表达已成为一种核心技能，不仅仅是学生在学习过程中必须掌握的，还是日常生活和工作中所需要的。在我的学习和生活中，书面表达给我留下了许多深刻的体验和收获。

首先，书面表达让我有了更清晰的思路。在写作过程中，我们需要把自己的想法表达得清晰明了，这就需要我们整理出头绪。我在学校做作文、写报告时，一开始总是先写下自己的想法，然后反复修改，直到文字表达清晰、简洁、准确。

其次，书面表达训练了我的语言表达能力。在写作中，文句表达要准确、优美，语言的组织与运用也需要细致周到。在不断写作的过程中，我逐渐积累了词汇、句型，并加强了语言的组织能力。现在我能够更自如地表达自己的思想，通过准确的用词、恰当的句式，使文章更有说服力。

再次，书面表达增强了我的自信心。在学校中，老师的作文批改对于我个人的成长非常重要，我赞赏老师的耐心批评，并认真整改。在多次写作之后，感受到自己的文笔越来越好，我也渐渐有了自信，敢于在班级中发言，甚至参加课堂讲解活动，打破了以前不敢表达的心理障碍。

此外，书面表达让我了解到了更广阔的世界。在学校和社会上，我会看到很多关于政治、经济、生态、教育等方面的报道，可以通过自己的感性理解、调研和分析来写出好的文章。我的眼界也随着不断的写作拓宽，更加深入了解到生活中不同的方面和问题。

总之，书面表达对于我来说，是一项极其有意义的技能，经过不断积累和练习，我在文学修养、思维逻辑、语言表达等方面都有了长足的进步。我相信在不久的将来，在随着时代的发展，良好的书面表达能力仍将成为我们的必需品。

书面表达课教学心得体会篇九

语文课上，老师常常强调语文书面表达能力的重要性，这不仅是学习语文的核心能力，也是我们日常生活和未来发展中必不可少的能力。在这个过程中，我逐渐体会到了培养语文书面表达能力的重要性，同时也得到了一些心得体会。

首先，我明白了语文书面表达是思维的表达。语文书面表达不仅需要我们提供准确的信息，还需要我们结构清晰的思路。这就要求我们在写作之前要进行充分的思考，整理好自己的思路和观点。在经过反复思考之后，我们才能清晰地将我们的思维进行表达，并把它们组织成一个条理清晰的整体。

其次，语文书面表达是一种表达能力的提升。通过不断的练习和思考，我们能够提高自己的写作水平。我发现，每一次写作都是对自己的一次提升和突破。当我们不断地进行写作练习时，我们站在写作的高度去思考问题，不仅培养了自己的逻辑思维，也提高了自己的语言组织能力。此外，通过阅读优秀的文章和作品，我们可以学习到一些写作技巧和方法，这也是提高语文书面表达能力的有效途径。

再次，语文书面表达能力的提升也为我们未来的发展打下了基础。无论是升学考试还是以后的工作生活，都需要我们具备一定的书面表达能力。尤其是在现代社会中，书面表达能力更加重要。无论是写个人简历、撰写报告还是给企业写推广材料，都离不开一手优秀的书面表达能力。只有我们具备了这项能力，我们才能更好地展示自己的才华和能力。

然而，在实践的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，语文书面表达需要丰富的词汇量，而我的词汇量还不够丰富，导致在表达自己的思想时会比较局限。解决这个问题，我平时注意积累词汇，时常背诵一些优秀的诗歌，阅读一些经典的作品，扩大自己的词汇量。其次，写作中的逻辑性和条理性也需要不断改进和提高。解决这个问题，我会多看一些写作技巧的书籍，并在写作过程中不断总结经验，逐步提升自己的逻辑思维和条理能力。

通过这段时间的学习和实践，我深刻体会到了语文书面表达能力的重要性，同时也明白了提升这一能力的方法和途径。在今后的学习和生活中，我将时常进行阅读，不断丰富自己的词汇量；积极参与写作练习，锻炼自己的思维和表达能力；并且不断总结经验，提高自己的逻辑思维和条理性。相信在不久的将来，我一定能够成为一名拥有优秀语文书面表达能力的人。

书面表达课教学心得体会篇十

高考迫在眉睫，广大高中学生正在紧张地复习备考，如何在较短的时间内使自己的学习成绩有一个较大的飞跃，以取得事半功倍的效果，关键在于科学的学习方法和合理的时间安排，下面我就结合自己对高三学生进行总复习的点滴经验，对高三学生谈几点建议:。

在高三总复习中，放弃语法复习为重点的复习模式，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完型填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，一定要限定时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。在选择正确答时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，坚持持之以行的我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。

在做完限时阅读后，建议同学们要将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇短语进行及时归纳和总结。这样，利用语篇来识记单词、短语，复习语法知识要比单纯地看考纲记单词，做单项选择题记语法点效果要好得多。因为语篇为我们提供了丰富的语言文化背景知识及交际背景，学生可根据上下文的内容进行猜词，推理完成对语篇的理解，并带动单词和短语的复习，形成较为流畅的语言表达习惯，为书面表达打下基础。

书面表达要求高考在限定的时间内根据考生所提示的内容要求，用英文写出一篇字数为100字的短文，是对学生综合运用语言能力的一种考查方式，要写好这篇短文，需分四个步骤：

1、确定文章体裁。

写作前，首先认真审查，看文章题目要求是哪种文体，书面通知，日记，书信，还是看图写话，不同的文体有不同的格式。

2、选择准确的词汇和短语。

确定文体后，要把短文的内容提示用准确的词汇短语写出来，以避免遗漏要点。

3、连词成句。

将已选好的单词和短语根据题目的提示用适当的联词连成句子，注意短文的人称、时态、动词变形、名词复数是否运用正确。

4、检查语言。

短文写完后，一定要反复研读，注意修改文章出现的语法错误，如人称用错，时态，动词及习语搭配等等错误。

书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建设同学们每周选择一至二个体裁的短文进行我训练，并与参考译文进对比，看看自己文章中的要点是否齐全，短文运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写字作，不断修改，写作能力会是益加强。

学生考试中所犯的错误通常在脑子中印象很深，很多错误经过老师的'讲评，依然是一犯再犯，为避免同一错误的再发生，建立改错本是十分必要的，老师每讲评完一份试卷，学生应在改错本上将错误订正，并做正确的分析，归纳，总结，经加强记忆，久而久之，正确的语言表达习惯就会自然而然的形成，每次考试前，翻看一下自己所做错误题以及错误的原因，加以重视，避免再犯类似的错误。

总而言之，语言的学习要一点一滴的积累，相信同学们应用科学的复习方法以及合理的安排，踏踏实实，持之以恒的进行课堂复习及课后的我训练，英语学习能力一定会日益提高。

书面表达课教学心得体会篇十一

语文书面表达能力是每个学生在学习语文过程中需要不断提升的一项重要能力。通过多年的语文学习和实践，我深刻认识到语文书面表达能力的重要性，并积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将从“日常积累、多读多写”、“理性思考，简洁明了”、“注重语言表达，注意语法规范”和“培养思维逻辑性，注重结构合理性”四个方面探讨我对于语文书面表达能力的体会。

第一段：日常积累、多读多写。

语文书面表达能力的提升需要大量的积累。在日常学习中，我努力培养了阅读的习惯，通过大量阅读优秀的作品，不仅丰富了自己的词汇量，还增加了对于不同表达方式的理解和认识。同时，勤于写作也是提升书面表达能力的关键。我通过写信、写日记等方式，不断锻炼自己的写作能力。在写作过程中，我也善于总结经验和思考，不断改进自己的表达方式。这些日常的积累与实践，让我逐渐从被动接受变为主动表达，提高了语文书面表达能力。

第二段：理性思考，简洁明了。

在书面表达中，我深刻认识到理性思考的重要性。写作时，我会先进行头脑风暴，整理思路，明确要表达的中心思想和观点。然后，根据文章的需要，选择合适的论证和例子来支持观点。在表达过程中，我会注意言之有物，尽量用简洁明了的语言，避免冗长和废话。通过理性思考以及简洁明了的表达，我能够更好地将想法传递给读者，并使读者更容易理解我的观点。

第三段：注重语言表达，注意语法规范。

语言是书面表达的工具，正确地使用语言对于提升书面表达能力至关重要。在写作过程中，我会注意语言的精确性和生动性，通过使用恰当的词汇和形象的比喻来增加文章的吸引力。同时，语法规范也是提高书面表达能力的保障。我会反复检查自己的文章，特别关注常见的语法错误，确保文章的语法正确性。注重语言表达和语法规范，能够有效地提升文章的质量，让读者更容易理解和接受我的观点。

第四段：培养思维逻辑性，注重结构合理性。

书面表达需要思维的逻辑性和结构的合理性。在写作过程中，我会先进行大纲的拟定，明确文章的主题和结构。然后，根据大纲，逐渐增加细节和论证，保证文章脉络清晰，逻辑严密。同时，我会注意段落和句子之间的过渡，使文章的结构更加紧凑和合理。通过培养思维逻辑性和注重结构合理性，我能够更好地呈现我的观点，提高文章的可读性和说服力。

第五段：总结。

在语文书面表达能力的提升过程中，我深刻认识到了日常积累、多读多写的重要性。我通过阅读和写作不断提高自己的表达能力。同时，理性思考、简洁明了的表达也是关键环节。注重语言表达和语法规范，能够有效提高文章质量。在表达过程中，培养思维逻辑性和结构合理性，能够使我的观点更加清晰和有力。通过以上的努力和实践，我相信我会不断提升自己的语文书面表达能力，更好地应对各种写作任务。

书面表达课教学心得体会篇十二

近些年来，英语书面表达已经成为学生考试中的一个重要环节。无论是中小学生还是大学生，都需要在英语考试中展示自己的写作水平。我作为一个大学生，也深有体会，通过多年的学习，我逐渐认识到书面表达的重要性，并总结出一些学习心得体会。

第二段：扎实的语言基础。

首先，学好英语书面表达需要有扎实的语言基础。语言的基础包括词汇量、语法知识和句子结构。只有通过大量的词汇积累和语法学习，才能在书面表达中灵活运用。特别是在写作时，正确使用各种句型和时态，能使文章更加流畅和准确。

第三段：广泛阅读的重要性。

另外，广泛阅读也是提高英语书面表达能力的重要途径。阅读可以帮助我们积累词汇、掌握表达方式以及提高阅读理解能力。通过阅读不同类型的文章，我们可以学习到各种表达方式和写作技巧。同时，阅读还可以扩大我们的视野，让我们更加了解不同的文化和思维方式。

第四段：积极练习与反思。

学好英语书面表达还需要积极的练习和反思。在书写的过程中，我们要不断进行练习，从中找出自己的问题并予以改进。写完一篇作文后，可以请教老师或同学进行修改和评价，并对自己的不足进行深入思考。通过不断地练习和反思，我们能够逐渐提高自己的写作水平。

第五段：自信与坚持。

最后，学好英语书面表达还需要自信和坚持。有时候，我们可能会因为写作水平不足而感到挫折和失望。但是，我们不能放弃，应该保持自信和坚持，相信自己的潜力和努力一定会得到回报。只有持之以恒地学习和练习，我们才能越来越能够熟练地应对各种写作任务。

总结：

总的来说，学好英语书面表达需要扎实的语言基础、广泛的阅读、积极的练习与反思以及自信和坚持。通过不断努力，我们可以提高自己的写作能力，更好地展示自己的观点和思想。希望每一个学习英语的人都能够从中受益，取得进步。

书面表达课教学心得体会篇十三

英语书面表达是提高英语水平的重要部分，依靠书面表达，我们可以更加准确和有效地表达自己的意思。在学习英语的过程中，我一直努力提高自己的书面表达能力，并且经常进行练习和实践。通过这个过程，我积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。

第二段：重视语法和词汇的学习。

在书面表达中，语法和词汇是基础，也是最重要的部分。在学习英语的过程中，我发现只有掌握了基本的语法规则和丰富的词汇量，才能够更好地表达自己的思想。因此，我始终重视语法和词汇的学习。通过背诵和运用例句，我逐渐熟悉了各类语法结构的使用方式，并且积累了大量的单词和短语，使得我的书面表达更加准确和流利。

第三段：注重语言的连贯和逻辑性。

除了语法和词汇，语言的连贯和逻辑性也是书面表达的关键因素。写作时，我们需要使得句子之间的过渡自然而流畅，使得读者能够理解我们的思路。为了提高自己的连贯性和逻辑性，我经常进行文章习作和阅读练习。通过模仿和分析优秀的作文，我学会了如何使用过渡词和连接词，使得文章的段落结构更清晰，思路更明确。

第四段：培养敏锐的观察力和细致的思考。

书面表达需要我们有敏锐的观察力和细致的思考。在写作之前，我们应该进行深入的思考和分析，以确保自己的观点和论证的正确性。作为一个练习的方法，我经常观察周围的事物，并且思考它们的意义和影响。通过观察和思考，我能够更好地表达自己的观点，并且给予合理的论证和解释。

第五段：反思和总结。

通过学习和实践，我意识到书面表达的重要性和难度。在这个过程中，我不断改正自己的错误和缺点，提高了自己的表达能力。我要继续不断地积累语法和词汇，保持语言的连贯和逻辑性，培养敏锐的观察力和细致的思考，以不断提高自己的书面表达能力。

通过学习英语书面表达，我不仅提高了自己的英语水平，还更加深入地理解了英语语言和英语文化。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的书面表达能力，以应对各种挑战。最后，我希望与大家一起分享我的心得体会，共同进步。

书面表达课教学心得体会篇十四

学习英语书面表达是每位英语学习者必不可少的一项重要技能。通过学习书面表达，我们可以提高自己的英语写作能力，表达自己的思想和观点。在学习英语书面表达的过程中，我有许多心得体会。本文将从积累词汇、阅读理解、语法运用、写作规范和写作技巧等方面进行论述。

首先，积累词汇是提高英语书面表达能力的基础。词汇是语言的基本单元，拥有丰富的词汇量可以使我们的文章更加丰富多样。因此，我们应该通过多读多写，积累大量的词汇。同时，我们还要善于使用词汇工具，如字典和词汇手册，来快速查找和学习新词汇。通过词汇的积累，我们可以使自己的写作更加准确、流畅。

其次，良好的阅读理解能力是进行英语书面表达的基础。只有通过理解他人的观点和思想，我们才能更好地表达自己的观点和思想。因此，我们应该经常进行英语阅读，并学会分析和理解文章的主旨和要点。在阅读的过程中，我们可以提高自己的阅读速度和理解能力。通过不断的阅读和理解，我们可以积累更多的素材，丰富自己的写作内容。

第三，语法运用是英语书面表达的重要组成部分。正确的语法使用能够使我们的文章更加规范、专业。因此，我们应该学好英语语法，并运用到写作中。我们可以通过做语法练习和阅读相关的语法书籍，来提高自己的语法水平。同时，我们还可以通过观察和模仿优秀的英语作文来学习语法运用的技巧。通过良好的语法运用，我们可以使自己的文章更加流畅、地道。

第四，写作规范是英语书面表达的基本要求。在书面表达中，我们需要遵循一定的写作规范，如正确使用标点符号、遵循段落结构和使用适当的词汇、语法等。通过遵循写作规范，我们可以使自己的文章更加有条理、易于阅读。为了提高自己的写作规范，我们可以多做写作练习，积累一些常用的写作模板和句型。同时，我们还应该经常进行写作修改和润色，提高文章的整体质量。

最后，写作技巧是英语书面表达的关键。写作技巧可以使我们的文章更加生动、有趣。在写作过程中，我们可以运用一些修辞手法，如比喻、夸张、对比等，来增加文章的吸引力。同时，我们还可以运用一些连接词和过渡词，来使文章更加连贯、结构清晰。通过学习和运用写作技巧，我们可以提高自己的表达能力，使文章更具说服力和吸引力。

总之，学习英语书面表达是一项需要长期积累和努力的过程。通过词汇积累、阅读理解、语法运用、写作规范和写作技巧的学习，我们可以逐渐提高自己的英语书面表达能力。在以后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的英语书面表达水平，使自己能够更好地表达自己的思想和观点。

书面表达课教学心得体会篇十五

1.1采取多样化的对话形式。

全面提高学生的口语水平，培养学生的综合语言运用能力的最终途径是通过不断地对话练习。因此，教师必须在初中英语的对话课堂上全面尊重学生的主体地位，采取多种形式指导学生进行对话练习。比如，在讲解牛津译林版初中英语教材九年级上册《unit3teenageproblems》的对话时，教师可以首先这样指导学生：在进行跟读练习之后，教师还可以根据对话中的角色，指导学生进行分角色朗读。另外，在此基础上，学生还可以摆脱课本，以小组的形式进行对话表演。另外，教师在给学生讲明白该对话的组织结构和作者的思维方式之后，学生还可以自行设置相关的语言情境，并且自己编对话进行学习。总之，为了充分发挥学生的主体地位，初中英语对话课堂必须打破“教师领读，学生跟读”的传统模式，帮助学生采取多样化的对话形式进行对话学习。

1.2鼓励学生充分利用课余的对话练习机会。

为了能够有效提高学生的.口语水平，仅仅依靠课堂的时间是远远不够的。反正，教师应该指导学生充分利用课余的时间，并且在真实的语境下进行对话练习，从而不仅能够帮助学生巩固课堂上所学的知识，还能引导学生将课堂上的知识有效地运用到生活实践中去。比如，在学习完牛津译林版初中英语教材九年级上册第六单元tvprograms的对话之后，教师可以指导学生平时在家中看电视时，根据当天的具体情境并结合课堂上所学的有关知识，和家人或者朋友进行对话练习，抓住一切可以运用英语的机会，从而能够在潜移默化中提高自己的英语水平。

2.结语。

在初中英语的对话教学中，教师必须清醒地认识到目前对话教学中所存在的突出问题，并采取恰当的策略来提高初中英语对话教学的效率。根据本文的研究，教师不仅应该尊重学生在课堂上的主体地位，帮助学生采取多样化的对话形式，而且还应该鼓励学生充分利用课余的对话练习机会，从而快速提高自己的口语水平。

书面表达课教学心得体会篇十六

在学习英语的过程中，英语书面表达是非常关键的一项能力。它不仅能够帮助我们提高英语写作水平，还可以培养我们的思维能力和语言表达能力。在我学习英语书面表达的过程中，我积累了一些心得体会，下面我将就这些体会进行总结和分享。

首先，我发现提高英语书面表达的关键在于多读多写。读书可以帮助我们积累大量的词汇和表达方式，而写作则是将这些知识运用到实践中的过程。因此，我每天都会阅读一些英语文章，并选择一些感兴趣的话题进行写作练习。通过多读多写，我逐渐掌握了一些写作技巧，例如如何组织文章结构，如何使用丰富的词汇和句子结构等。

其次，在写作过程中，不断反思和修改也是非常重要的。初次写作的作文往往难免有一些错误和不足之处，但只要我们积极审查和修改，就能逐渐提高文章的质量。我经常在写完作文后进行反思，仔细检查文章中的语法错误、用词不当以及逻辑不清等问题。在修改过程中，我还会主动寻求他人的帮助，他们的意见和建议对于我的写作提升有很大的帮助。

第三点体会是锻炼自己的表达能力。在英语书面表达中，我们需要能够清晰地表达自己的观点和想法。为了达到这个目标，我参加了一些英语辩论和演讲的活动。通过这些活动，我学会了如何用简练的语言阐述自己的观点，并通过适当的例子和论证加强说服力。这些锻炼不仅有助于提高英语书面表达能力，还对我在其他方面的表达和沟通能力有所帮助。

此外，我还发现阅读英文原著对于提高英语书面表达的帮助很大。英文原著中通常融入了丰富的文化和思想，可以让我们更好地理解英语的用法和表达方式。同时，原著中的语言也比较地道，有助于我们培养自己的语感和语言表达能力。因此，我鼓励大家多读英文原著，并学习其中的表达方式和用词技巧，将其应用到自己的写作中去。

最后，我认识到在学习英语书面表达的过程中，耐心和坚持是最重要的品质。英语书面表达不是一蹴而就的事情，需要我们长时间地积累和练习。在这个过程中，我们可能会遇到困难和挫折，但只要持之以恒，肯定会获得进步。因此，我鼓励大家保持住学习英语书面表达的激情，不断进步，不断提升自己的写作能力。

总之，通过多读多写、反思修改、提高表达能力、阅读原著并保持耐心和坚持，我逐渐提高了自己的英语书面表达能力。我相信只要我们用心去学习，不断积累和实践，英语书面表达一定能够成为我们的一项强项。