2023年我们的田野心得体会范本(优秀10篇)

心得体会是对自身经历和体验的一种总结和反思，通过写心得体会可以帮助我们更好地理解和把握所学知识，提高自己的学习能力和思考能力。我想我们每个人都有很多心得体会需要总结和记录。在写心得体会之前，我们可以先制定一个清晰的写作目标和主题。接下来将给大家分享一些写心得体会的注意事项和经验。

我们的田野心得体会范本篇一

教学目标：

知识：学会8个生字，认读1个字;先填空，再读词语。

能力：朗读课文，背诵课文。

思品：了解祖国田野的广阔美丽，产生热爱祖国的思想感情。

教学重点：朗读课文，学习生字。

教学难点：学会生字;了解祖国田野的广阔美丽。

查阅资料：无。

教、学具准备：生字卡片、课件。

教学课时数：两课时。

板书设计：

我们的田野心得体会范本篇二

第一段：引言（介绍田野案的背景和影响）。

田野案是中国近代历史上的一起重大案件，对中国的政治、经济、社会产生了深远的影响。田野案是中国国内第一起公开审理的汉奸案件，此案引起了国内外的广泛关注，也对中国的社会稳定产生了一定的冲击。通过对田野案的深入研究和理解，我对历史的回顾更加深入，对于中国近代历史的重要性有了更加直观的认识。

第二段：田野案的背景和经过。

田野案发生在抗日战争时期，田野是一个被日本帝国主义举国掠夺的真实生活案例。田野原本是一个普通的商人，然而在日本帝国主义的威胁和压迫下，他不得不屈服于压力，成为一个代表日本利益的合作伙伴。然而，最终他被中国国内的爱国人士揭发，并在国内法庭上受到审判。这起案件不仅揭示了日本侵略者对中国的侵略和掠夺行为，也暴露出中国内部的汉奸问题。

田野案的公开审理引起了整个社会的震动，人们开始反思自己的行为和内外部环境对中国的影响。这起案件激发了人们的爱国意识和对于国家利益的关注。同时，它也暴露了中国社会存在的一些问题，例如当时社会制度的不完善和法律系统的薄弱。此案的审判结果也对中国政府的整体形象产生了一定的影响，人们对政府的公正与执法能力有了更多的期待。

第四段：对于田野案的思考。

田野案让我深思中国近代历史中的汉奸问题，以及为什么会有人背离自己的国家和民族，选择投靠侵略者。我认为，一个国家的政治稳定和社会发展，不仅需要政府的正确领导和制度的健全，也需要每个公民有强烈的国家意识和责任感。只有当每个人都能够认识到自己的行为和选择对国家和民族的影响时，我们才能共同努力，推动中国的繁荣与进步。

第五段：对未来的展望。

通过对田野案的回顾和反思，我更加深刻地认识到历史的重要性和价值。作为当代中国的大学生，我们承载着家国情怀和未来的希望。我们应该牢记历史的教训，珍惜现在的和平与稳定，为国家的繁荣和民族的复兴贡献自己的力量。只有通过不断地学习和成长，了解历史并从中吸取经验教训，我们才能真正实现中国梦，走向更加美好的未来。

总结：田野案是中国近代历史中的一个重要事件，通过对此案的研究和回顾，我们对于历史的重要性有了更加直观的认识。此案对中国社会产生了深远的影响，促使人们反思个人行为对国家和民族的影响。作为当代大学生，我们应该在学习历史和思考现实的基础上，为实现中国的繁荣和民族的复兴而努力奋斗。

我们的田野心得体会范本篇三

田野课是大学生们在实际环境中进行学习和调研的一种重要形式，它可以让学生更全面地了解社会和实践，而不仅仅停留在课本的理论知识上。在我进行田野课学习的过程中，我深刻感受到了田野课的重要性和对我的成长带来的巨大推动。下面，我将以五个不同的角度来分享我的田野课心得体会。

首先，田野课让我意识到了真实社会的复杂性。在课堂上，我们学习的是一些基本概念和理论，而在田野课中，我们要面对真实的社会情况和问题。我记得我们进行的一次田野调查，是关于社会问题的研究。在实地走访中，我发现社会问题往往并不像书本上写的那样简单，背后有着许多的原因和复杂的因果关系。这让我深刻认识到，解决社会问题需要考虑多方面的因素，不能简单地从表面问题出发。

其次，田野课培养了我对团队合作的重视。在田野调研中，我们需要组成小组，共同完成调研任务。每个组员都有自己的任务和角色，需要相互合作和协调。通过与团队成员的讨论和合作，我学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点，并且更好地理解和沟通。我深刻认识到，团队中每个成员的力量都是不可或缺的，只有充分利用每个人的长处，才能取得更好的成果。

第三，田野课培养了我独立思考和解决问题的能力。在田野调研中，我们需要自己提出问题、收集资料、分析数据，并给出解决方案。这要求我们具备独立思考和解决问题的能力，不能依赖他人的帮助。在这个过程中，我经历了许多困难和挫折，但也学会了克服困难。通过自己的努力和思考，我最终找到了解决问题的方法。这种经历激发了我对知识和智慧的渴望，让我意识到只有积累更多的知识和经验，才能更好地面对未来的挑战。

第四，田野课激发了我对专业知识的热爱。在田野课中，我们必须运用所学专业知识来解决实际问题。这让我深刻认识到，专业知识不仅仅是为了应付考试，更是为了实际应用和服务社会。通过田野调研，我更加了解了自己所学专业的重要性和实用性，也更加清楚了自己未来的职业发展方向。因此，我更加努力地学习专业知识，希望能够在将来为社会做出更大的贡献。

最后，田野课让我认识到学习的目的是为了服务社会。我曾参与过一次社会实践田野课，这次实践让我感受到了为他人服务的快乐与满足感。通过参与社区活动，我帮助了一些有需要的人，这让我深刻认识到自己作为一名大学生的责任和使命。我意识到，我将来的发展不仅仅是为了自己，更是为了能够更好地回报社会和推动社会的进步。

总之，田野课让我在实践中汲取了知识和经验，培养了一系列重要的能力，并且加深了对社会、专业和自我发展的认识。通过田野课，我从一个狭隘的学生逐渐成长为一个具有思考能力和实践能力的综合型人才。我相信田野课的收获和体会将在我未来的学习和工作中发挥重要的作用，让我不断成长和进步。

我们的田野心得体会范本篇四

1、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环保意识。

2、认识连线这一音乐符号，感受它们在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。

3、让学生体会到除了音乐能表现美以外，绘画、诗歌、手工制作等也能表现美。

二、教学重点：

用优美舒展的歌声表现歌曲美的意境。

三、教学难点：

1、歌曲弱起句的唱法。

2、准确唱出第二句的尾音时值。

四、教学准备：

1、歌曲带《我们的田野》、各种季节的有关田野、村庄的风景画或图片等。

2、多媒体课件。

教材说明：

《我们的田野》是组歌《夏天旅行之歌》中第二首，歌词亲切通俗，旋律优美抒情，犹如一幅动人的画面，立意高远，主题深刻，激发少年儿童热爱祖国，立意要把祖国山河装点得更为美好的愿望，是一首寓爱国主义教育、理想教育于艺术形象之中的优秀歌曲。

教学过程：

一导入新课。

1、播放《我们的田野》伴奏音乐，学生进教室。

2、师：今天的天气真不错，秋高气爽，阳光明媚，我们一起手拉手走出校园，投入大自然的怀抱，去看看郊外的美景。

（在《我们的田野》音乐声中欣赏秋景图片。）。

（1）这些图片好不好看？美不美？

（2）我们的祖国啊山河秀丽、景色迷人，人们安居乐业，个个幸福开怀。你们看：（课件）。

管桦爷爷和张文纲爷爷由此创作了一首好听的歌曲，就是我们今天要一起学习的《我们的田野》。（播放歌曲）。

二、新授。

1、理解和感受歌词。

师：起立，让我们一起来朗读，共同领略这美丽的景色吧！（出示歌词，学生有感情地朗读歌词）。

2、学习歌曲第一、二段：

师：这首歌曲较长，有五段歌词，我们先来看第一、二段。

出示歌谱0353656535132。

（1）分析指导第一、三句歌词的弱起唱法：

师：（0）这个符号你们还记得吗？听听老师这个休止符号怎么唱。（教师在弱起处打拍停顿）。

指导：后半拍起唱：“0353”；突破难点：将“0”先唱成“嗯”作铺垫，即：0353，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正确停顿练唱。

嗯misomi。

找一找还有什么地方后半拍起唱的？“0512”。自己练习。

大家随着音乐来轻轻地唱一唱第一第二段歌词。（学生跟着钢琴轻声哼唱）。

（2）分析比较第二乐句的尾音与其他乐句尾音的时值。

第二乐句的尾音时值是多少？其它乐句呢？

（3）讲解连线。

师：连线有两种：一是连接相同音高的音叫做连音线；二是连接不同音高的音叫做圆滑线。

（让学生找出有连线的地方，唱一唱）。

（4）师：大家把一二段再唱一遍，注意感受连线。（唱的过程中提醒学生唱好前两句的弱起的节奏）。

（5）师：真不错！同学们经过短短几分钟时间已经把歌曲的节奏和旋律基本唱准确了，那么怎样才能把歌曲唱得更好听呢？（学生讨论）。

（6）我发现有的小朋友唱得特别优美，想听听他们在唱的时候心里怎么想的？

（心里有景色，自然有感情）。

再唱一遍。

三、拓展延伸：

1、《我们的田野》是一首优美的抒情诗，又是一幅清新的水彩画。同学们，你们看，这就是四（1）班同学画的《我们的田野》。今天，让我们也拿出画笔，把这美景画下来吧。

2、优秀作品贴在教室墙上。

四、小结：

辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，让我们把美好的心愿，播种在希望的田野上，把这祖国山河装点得更美丽！

听《在希望的田野上》，学生在音乐声中走出教室。

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我们的田野心得体会范本篇五

1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。

2、激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。

3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。

了解课文内容，有感情的朗读课文。

cai课件、录音机（音乐《我们的田野》）、vcd（歌曲《我们的田野》）

师：这节课我们继续学习《我们的田野》。（课件出示课题）

问：你们知道什么是田野吗？

生：田野上有野花。

生：田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。

生：田野上有花，有草，还有各种小动物。

师：这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！

生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。

师：你能读读这句吗？（生读）

学生两人互读，指名读。

生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。因为“起伏”特别美。

师：“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做。

师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！

睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？

轻声练习，再指名读，齐读。

生：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。因为荷花很多，都“开满”了湖。

师：你认为这句该怎么读？读一读。（生读）

生：喜欢。

师：画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？（范读）轻声读读。两个人互相读读。指名读。

生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大。”这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大。

师：那你就读一读这句话吧！（生读）

师：听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。指名读。两人互相读。

师：看这颜色，看这个儿，怎么样。你们喜欢吗？那就把你们的喜爱之情溶入到这句话中吧。范读。互读。指名读。齐读。

师：你们还找到了哪句？

生：“湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。”这句话美，因为我喜欢野鸭，野鸭很多还藏着。（读这句）

师：这高高的就是芦苇。咦，不是成群的野鸭吗，那些呢？

生：藏起来了。

师：这些野鸭时隐时现，有些被芦苇挡住了，就像在和我们捉迷藏似的。谁来读读这句？（指名读）

师：还有要补充的吗？（没有）

师：现在请你们闭上眼睛，边听边想象，这是一幅怎样的画面。（老师读全文）

睁开眼睛，根据自己的理解把全文读一读。指名读第一节和第二节。

师：诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们展现了一幅多么生动美丽的田野画面。我想你们了解的田野景色肯定不仅仅是这些，现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘一下。两个人先互相说说。然后指名描述。

师：你们描绘的真是多姿多彩，我也想描绘一下老视眼中的田野，愿意欣赏吗？

播放音乐《我们的田野》，同时演示cai课件五个动画。

配词：

1、田地里，满眼绿色，农民们在辛勤的耕耘。

2、秋天，高粱成熟了。看，这红红的高粱，在微风中向我们点头微笑。

3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黄的，有红的，有粉的，它们在争香斗艳。

4、一屡屡灿烂的阳光，透过茂密的枝叶照在林间，使林间的绿各式各样，或深、或浅、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盘似的莲叶浮在水面，淡黄色的莲蓬亭亭玉立，雪白的莲花张开了笑脸。蜻蜓飞来，更是别有情趣。

师：这就是我为大家描绘的几幅田野风光，喜欢吗？

师：课本上《我们的田野》这首诗歌优美生动，如果配上美妙动听的音乐更是锦上添花。愿意听一听吗？（播放vcd《我们的田野》）。

学生在歌词中体会美好的画面

1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。

2、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。

用欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。

钢琴、田野的挂图

1、师生共同演唱《师生问好歌》。

2、做放松运动

1、导入：大家请看田野的挂图。我们一起来复习我们学过的歌曲《我们的田野》。下面我们再来学一首关于田园的歌曲《田野在召唤》。

2、教师范唱

3、模唱歌曲

4、按节奏，读歌词

5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来

（学生从歌词的内容、表现把它画下来）

6、教师对歌曲处理

歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。

学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。

欣赏《前奏曲》、《小步舞曲》

1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。

2、根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。

2、讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。

3、教师简介法国作曲家比才的《小步舞曲》《间奏曲》旋律优美，与绘画的意境是相似的。《欢乐颂》是庄严的，不适合表现幽静的田园小景。

4、除了绘画、音乐，还可以用语言来表现田园小景。教师出示散文《我所知道的康桥》片段，指导学生有感情地朗诵。

6、启发学生想一想，还可以用其他的艺术形式来表现吗（如唱歌、雕塑、影视等）？这一环节可根据学生的具体情况而定。

7、分组准备用各自的艺术形式来表现一幅田园小景。

8、分组展示，师生评价。

学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。

我们的田野心得体会范本篇六

田野课是学校教育中的一个重要环节，通过实地考察和体验，让学生在真实的环境中学到知识和技能。在田野课中，我感受到了与教室不同的学习氛围，收获了许多宝贵的经验和感悟。以下是我对田野课的心得体会。

第一段：课前准备。

在田野课之前，我们需要充分准备，包括学习相关知识、查阅资料和做相关调研等。这个阶段的准备工作非常重要，它为我们后续的学习和实践奠定了基础。我充分利用课余时间阅读相关书籍、搜索网络资料，并与同学们一起开展小组讨论，积极准备田野课所需的知识和技能。通过这种方式，我系统地学习了不同主题的背景知识，为田野课做好了心理和知识上的准备。

第二段：实地考察。

田野课的核心环节就是实地考察，只有通过亲身实践才能更好地理解和掌握所学知识。在实地考察中，我们在老师的带领下，深入到一个个真实的场景中进行学习探索。例如，在田野课中，我们前往农田，亲自体验耕种作业，并和农民进行交流。这样的实践活动让我对农耕文化有了更深入的了解，也增强了我对农业的尊重和对劳动的认识。实地考察带给我真实感受的同时，也激发了我的学习热情和对知识的渴望。

第三段：团队合作。

田野课往往需要在小组中完成，这要求我们在团队中进行协作和合作。在小组合作中，我学会了倾听他人的观点和尊重不同意见。每个人都有自己的特长和优势，通过合作，我们可以取长补短，共同完成课程任务。在田野课中，我们分工合作，积极协作，为小组的学习成果做出了贡献。通过这样的合作，我不仅培养了团队意识和合作能力，还学到了从容应对挑战和解决问题的方法。

第四段：知识体验。

田野课的一个重要目的是让我们从实践中体验和感受知识，将理论应用到实际生活中。在实地考察中，我通过亲身体验，深度了解了所学的知识。例如，在一次田野课中，我们去参观了一家工厂，参观了生产线，并亲自动手操作机器。这样的体验让我更加深入地了解了生产工艺和生产过程，也让我更加直观地感受到了工业生产的规模和复杂性。通过这样的知识体验，我对所学知识有了更为深刻的理解和认识。

第五段：学习收获。

通过田野课的学习和实践，我不仅获得了专业知识和技能，还提升了课堂外的综合能力。田野课使我学会了独立思考、沟通合作和解决问题的能力。在实地考察和实践过程中，我学会了与人交流和合作，培养了观察能力和分析问题的能力。同时，田野课也加深了我对某些专业领域的兴趣和发展方向，为我的学业和未来的职业规划提供了指导和启发。

总结：

田野课是一种独特的学习方式，它在教育中起到了重要的作用。通过田野课，我不仅收获了专业知识和实践经验，还培养了综合能力和职业素养。田野课的学习体会使我更加热爱学习，也更加珍惜学校教育的机会。希望未来还能有更多的田野课，让我们在实践中成长，在体验中感悟，在团队中合作。

我们的田野心得体会范本篇七

2、培养学生整体把握的能力。

3、了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象。

4、引导学生进行自主探究、合作性学习。

1、学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知，理解诗中形象的`象征意义。

2、朗读品味，鉴赏诗歌形象。

一、导入。

1、图片欣赏（老虎）。

2、有关老虎的成语。

3、图片欣赏（桂林山水）。

4、写作背景。

5、作者介绍。

二、预习检测。

三、整体把握。

2、“我羞愧地离开了动物园。”为什么“我”会“羞愧”？

3、“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛。“是在描写华南虎的斑纹和颜色吗？

四、角色分析。

1、观众。

2、“我”

3、华南虎。

五、小结。

六、拓展。

我们的田野心得体会范本篇八

教学形式：

综合课。

教学目的：

1、学习歌曲感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。

教学重点：

1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱。

2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。

教学基本模式：

1、创设情景，引疑激思。

2、自主探究，获取新知。

3、议论争辩，顿悟创新。

4、训练技能，激励发展。

教具准备：

电子琴、录音机。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好！

2、介绍本节课内容。

二、基础训练：

1、发声练习。

2、节奏练习。

三、新授课。

1、教材分析。

原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。

2、听磁带，体会情绪。（教师画一幅与歌词有关的画）。

3、再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介）。

4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）。

5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。（注意反复记号）。

6、处理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。

四、听唱想做（二）。

五、总结下课。

教学札记。

学生能用连贯、优美的声音演唱。

学生能通过歌曲的演唱感受田野的美景。

我们的田野心得体会范本篇九

春天到了，万物复苏，鸟语花香。春姑娘带着湿润的小雨给柳树梳妆打扮，柳姑娘就换上了一身绿绿的衣服；小河也被春姑娘叫醒了，唱着欢快的歌叮叮咚咚的奔向河流；桃花绽开了笑脸，粉红色的花瓣散发出浓浓的香味；小燕子从南方飞回来了，你挤我，我挤你，争着向春天的田野打招呼。转眼间就来到了炎热的夏天，一棵棵大树舒展开自己的大叶子，为人们带来乘凉的好地方。晚上，我和小伙伴们来到田野里捉萤火虫，银铃般的笑声给田野增添了无限生趣。

送走了炎热的夏天，迎来了凉爽的秋天。从远处看，田野就像一幅金黄的画，风伯伯让稻谷弯下了腰，让枫叶拍红了手掌，让银杏穿上黄色的衣服。秋天的果园是五彩缤纷的：红红的苹果，雪白的鸭梨，紫色的葡萄，黄色的橘子，你争我抢来到人们面前，唱起欢快的歌。秋风一吹，寒冷的冬天到了，田野穿上了雪白的外套，万物寂静。听，哪里传来银铃般的笑声呢？哦，原来是孩子们在田野里打雪仗、堆雪人，顿时田野成了孩子们快乐的天堂。

啊，我爱田野的四季，我更爱我的家乡！

我们的田野心得体会范本篇十

教学目标：

1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。

2、激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。

3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。

教学重、难点：了解课文内容，有感情的朗读课文。

教学准备：cai课件、录音机（音乐《我们的田野》）、vcd（歌曲《我们的'田野》）。

教学过程：

（一）、导入。

师：这节课我们继续学习《我们的田野》。（课件出示课题）。

问：你们知道什么是田野吗？

生：田野上有野花。

生：田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。

生：田野上有花，有草，还有各种小动物。

师：这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！

（二）指导阅读理解。

生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。

师：你能读读这句吗？（生读）。

出示课件：动画碧绿的河水。教师范读。

学生两人互读，指名读。

生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。因为“起伏”特别美。

师：“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做。

出示课件：稻田。

师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！

睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？

轻声练习，再指名读，齐读。

生：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。因为荷花很多，都“开满”了湖。

师：你认为这句该怎么读？读一读。（生读）。

出示课件：湖中开满了荷花。

生：喜欢。

师：画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？（范读）轻声读读。两个人互相读读。指名读。

生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大。”这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大。

师：那你就读一读这句话吧！（生读）。

师：听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。指名读。两人互相读。

出示课件：鲤鱼。

师：看这颜色，看这个儿，怎么样。你们喜欢吗？那就把你们的喜爱之情溶入到这句话中吧。范读。互读。指名读。齐读。

师：你们还找到了哪句？

生：“湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。”这句话美，因为我喜欢野鸭，野鸭很多还藏着。（读这句）。

出示课件：芦苇和野鸭。

师：这高高的就是芦苇。咦，不是成群的野鸭吗，那些呢？

生：藏起来了。

师：这些野鸭时隐时现，有些被芦苇挡住了，就像在和我们捉迷藏似的。谁来读读这句？（指名读）。

师：还有要补充的吗？（没有）。

师：现在请你们闭上眼睛，边听边想象，这是一幅怎样的画面。（老师读全文）。

睁开眼睛，根据自己的理解把全文读一读。指名读第一节和第二节。

（三）提高、欣赏。

师：诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们展现了一幅多么生动美丽的田野画面。我想你们了解的田野景色肯定不仅仅是这些，现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘一下。两个人先互相说说。然后指名描述。

师：你们描绘的真是多姿多彩，我也想描绘一下老视眼中的田野，愿意欣赏吗？

播放音乐《我们的田野》，同时演示cai课件五个动画。

配词：

1、田地里，满眼绿色，农民们在辛勤的耕耘。

2、秋天，高粱成熟了。看，这红红的高粱，在微风中向我们点头微笑。

3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黄的，有红的，有粉的，它们在争香斗艳。

4、一屡屡灿烂的阳光，透过茂密的枝叶照在林间，使林间的绿各式各样，或深、或浅、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盘似的莲叶浮在水面，淡黄色的莲蓬亭亭玉立，雪白的莲花张开了笑脸。蜻蜓飞来，更是别有情趣。

师：这就是我为大家描绘的几幅田野风光，喜欢吗？

师：课本上《我们的田野》这首诗歌优美生动，如果配上美妙动听的音乐更是锦上添花。愿意听一听吗？（播放vcd《我们的田野》）。

教学反思：学生在歌词中体会美好的画面。

第二、三课时。

教学内容：田野在召唤（歌曲）。

教学目标：

1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。

2、让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。

教学重、难点：用欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。

教学准备：钢琴、田野的挂图。

教学过程：

一、组织教学。

1、师生共同演唱《师生问好歌》。

2、做放松运动。

二、新课教学。

1、导入：大家请看田野的挂图。我们一起来复习我们学过的歌曲《我们的田野》。下面我们再来学一首关于田园的歌曲《田野在召唤》。

2、教师范唱。

3、模唱歌曲。

4、按节奏，读歌词。

5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来。

（学生从歌词的内容、表现把它画下来）。

6、教师对歌曲处理。

歌曲具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。

三、小结：

教学反思：

学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。

第四课时。

教学内容：欣赏《前奏曲》、《小步舞曲》。

教学目标：

1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。

2、根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。

教学过程：

2、讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。

3、教师简介法国作曲家比才的《小步舞曲》《间奏曲》旋律优美，与绘画的意境是相似的。《欢乐颂》是庄严的，不适合表现幽静的田园小景。

4、除了绘画、音乐，还可以用语言来表现田园小景。教师出示散文《我所知道的康桥》片段，指导学生有感情地朗诵。

6、启发学生想一想，还可以用其他的艺术形式来表现吗（如唱歌、雕塑、影视等）？这一环节可根据学生的具体情况而定。

7、分组准备用各自的艺术形式来表现一幅田园小景。

8、分组展示，师生评价。

教学反思：

学生知道表现优美田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。