体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
有关课堂改革和困惑心得体会报告一
许多教师在课堂管理上屡屡受挫,主要原因之一就是没有搞清课堂是什么。课堂是教育教学和管理的汇集地,在古代没有课堂管理,因为学生的学习目的很明确,态度很端正。都推崇“惟有读书高”的论调,认为“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,正是基于这样的学习态度,孔子的72学生,才会那么优秀,他们哪个又是管出来的呢?
应该说管理是今天教师的基本功。班额大,需要管;独生子女的自我中心情节严重,很多教师的管理是被迫的;但要分清的是教育教学是慢功,管理是急活,缺乏管理能力的教师在学校里是很痛苦的。当班主任老师最能锻炼教师的管理能力,教师如果没当过班主任,教学一般也会有困难。
谁都明白,没有适当的管理,就不能提供安静的学习环境。但是,如果教师讲课有艺术、能吸引学生的话,那课堂管理就会容易得多。一般情况下最优秀的老师不存在管理问题,他一开口,学生就会被吸引,这里就涉及到教师个人魅力的问题。
因此,好的管理有教育功能,好的教育教学也有管理功能。那怎样进行课堂管理,我想应该要注意以下几个方面:
(1)、要把管理当作一门学问来研究。作为班主任管什么、不管什么,管到什么程度,谁来管,怎么个管法的确需要认真思考,有很多年轻教师不敢管是因为不会管。这时的我们需要涉猎关于班级管理的各类书籍,比如《马卡连柯全集》、《给教师的一百条建议》、《教育的艺术》,再如:《班主任之友》也是不错的。
(2)、要有大局意识。首先要关注班里大多数人,不要被个别学生牵着鼻子走,不要忘记课堂的主要任务是教学,不影响他人不影响全班应点到为止速战速决,对于难缠的学生可先不理。
(3)、要遵循台上管理,台下教育的原则。如:批评时不能让全班陪绑,最典型案例是迟到。
(4)、遵循先管理,后教育的原则。这时教师要注意工作重点是暂时息事宁人,稳住局面,否则教师就可能陷进去。
(5)、对学生要有合理的期望。喜欢把学生管得服帖,这是一种机械论、景泰思维。班级管理和课堂管理“向管理不能要效益”,成长不是奉命完成的。认为不逼就不会成长,就不会思考,这是对人性的误解和曲解,千万 不要以为学生的优点都是“管”出来的。
(6)、合理分配精力。我们要把主要精力放在教学上来,衡量一个教师是否优秀,一个重要的标准是看他们在管理方面的精力占多大比重,过大,显然不行,因为教师不是官员,而是一个职业人员,越是忙于管理,离教师的本色越远。
所以说课堂管理是一个很广阔的需要研究的课题,它需要我们在原有的经验基础上,再加点临场的发挥,加点小智慧,动点小脑筋,只有这样我们课堂的生成性才会有所体现。
有关课堂改革和困惑心得体会报告二
我常想这样一个问题:怎样让一节课上的既轻松有趣,又能让孩子学到知识呢?课前的精心准备,查找资料,课堂的环节的安排,个性辅导,多样评价等等,都是需要自己下功夫努力的,但是我仍然认为:兴趣是最好的老师。
怎样培养孩子的兴趣?
找到教材内孩子最感兴趣的,耳熟能详的,作为切入点,激发孩子兴趣。比如在苏教版一年级美术的第五课《圆圆的世界》里,可以用吹泡泡来导入,每个孩子都吹过泡泡,他们的期待心理被激发出来,老师会给我们带来什么呢?再用他们生活中感兴趣的东西来穿插,如:棒棒糖,大西瓜,各种各样的球类等,会收到意想不到的效果。教师还可以准备和圆形有关的其他资料或图片,来拓宽他们的视野,这些资料的准备在课堂气氛上也可以起很大的烘托作用。
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,他有更广泛的内容。除了有形的课堂资源之外,还和教师深厚的底蕴、长期的探索、积累是分不开的。比如苏少版二年级美术第七课《感觉肌理》,除了准备实物如布、树皮、石子儿等等激发孩子兴趣之外,教师的语言表述是非常重要的。因为可以准备的实物太少,图片没有触摸的感觉,这就在很大程度上依赖教师的语言,才能让孩子知道:这是什么东西,给了我们什么样的触觉,应该用什么方式来表现等等。
很多老师在上美术课的时候,喜欢孩子正襟危坐,小手摆好,不能东张西望,回答问题整齐划一。我觉得那样的课堂与很多的美术教学内容都不相适应,让孩子觉得紧张,就不会激发孩子的兴趣。我们可以适当的自由,坐着、站着、说着、笑着、甚至吵着,都可以。比如苏教版美术第二册《画声音》这一课,我们可以在里边加上音乐、舞蹈、生活中的各种声音调动孩子的积极性。
用孩子的眼光来看画,是最好的评价方式。很多老师觉得孩子的作品杂乱无序,便加以批评,殊不知,这是对孩子兴趣的最大打击。所以对孩子的画应该多重评价,尽量以鼓励为主,善于发现儿童画中闪光的东西。
新课程标准摆在每一位老师面前,但每位老师应该以更全新的眼光来看待它,钻研教材,加强自身修养,尊重孩子,记得:兴趣是孩子最好的老师!
有关课堂改革和困惑心得体会报告三
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高教学课堂教学的有效性。周教师对高效教学课堂进行了剖析,他认为,教师教学理念必须高效;学生所获必须高效;教学投入产出必须高效。高效教学课堂能够归纳为高效果、高效率、高效益。
1、情境创设应目的明确
每一节课都有必须的教学任务。教学中及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。如果是问题情境,教师提出的问题则要具体、明确,有新意和启发性,不能笼统地提出诸如“你发现了什么”等问题。
2.教学情境应具有必须的时代气息
当今的信息社会里,学生能够经过多种渠道获得很多信息,教师创设的情境也应具有一种时代气息。
教学课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程,使学生自主地学习、和谐地发展。教师要发挥组织者、引导者、点拔者的作用,带动学生的主体性、主动性,让学生进行探究学习。放手让学生独立思考,展示学生个性,从而使每一个学生都得到发展。使数学教学课堂教学真实高效。
力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的数学问题,以激发学生学习的兴趣与动机,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。数学教学中,教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,使学生从中感悟到数学的乐趣,产生学习的需要,激发探索新知识的进取性,主动有效地参与学习。
“教无定法,教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自我每上一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、教学课堂生成状况等方面认真进行总结,找出有规律的东西,在不断“反思”中学习。促进教学课堂教学质量,教学效果也必须会更好。
经过这次讲课,我更深刻地感受到,教师在传授数学知识的同时,还应注重学习方法的指导,帮忙学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效教学课堂供给了重要保障。我们要在新课程理念指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革教学课堂教学模式,提高教学课堂效率。
有关课堂改革和困惑心得体会报告四
同学们:
你们好!
我是设计艺术学院学生会主席姚冰,我代表学生会发出如下倡议:
科技是一把双刃剑,电脑、手机等电子设备对当代大学生的学习与成长造成不利影响,为强化课堂纪律,营造良好的学习氛围,我院特作出关于“不做低头族,践行沈航青年精神”的主题倡议:
课堂纪律是学习的保障。自觉在上课前将手机调成静音或关机模式,还课堂一份宁静,自觉维护课堂秩序;上课不看不玩手机,提高课堂学习效率。
学生党员、积极分子、班级干部等以身作则,严以律己,杜绝课堂玩手机;强化手机学习为主,娱乐为辅,科学理智使用手机的意识。
工欲善其事,必先利其器。不沉溺于三寸屏幕,强化自主学习意识,加强专业知识学习,开拓视野,全面提高综合能力。
参与学院发展建设,增强主人翁意识,做到热爱学院,喜欢专业,团结同学,尊敬师长;积极献言献策。
严格遵守学校纪律,思想积极,忠诚信仰、执着追求,敢于担当;践行沈航青年精神,传递设艺正能量。
千里之行,始于足下。我院必将坚持思想引领,牢固筑牢思想阵地;减少低头率,加强学风建设,做有为青年,做有为学院。
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