我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。
推荐观察植物标本心得体会总结一
有一天,我们吃大杂烩,王馨语小朋友拿到碗,先开始发呆,然后在教师的督促下开始吃饭。只看见她用调羹几粒米几粒米的吃,在一堆菜中寻找米饭,慢吞吞地吃。她看教师走了,她立刻将碗里菜一点一点地挑到桌子的盘子里。过了一会,她轻轻地跟教师说:“教师我不吃这些的,我要吃白饭”,我于是就想方设法哄着她吃,她一到嘴里又吐出来,之后我去装了米饭,我看到她端着米饭,很快就吃完了,可是餐盘里的菜一点都不动,她看到我走到她的面前,就说:“教师,我吃完了,我还要饭。”我说:“你的菜怎样没有吃?”她说:“我不爱吃菜。”
案例诊断:
1.挑食、偏食的习惯表此刻孩子身上,可是职责却在父母。任何一种习惯都不是一时养成的,它与家庭的饮食结构、家长处理孩子进食的态度以及家长自身的挑食、偏食行为有着密切的关系。王馨语小朋友,就是由于家里的爷爷对她十分的宠爱,要什么给什么。在吃饭的时候,孩子吃得很慢,一顿饭一般要一个小时。对于自我不喜欢吃的菜,她常常挑出来,并且在家喜欢吃面包、饼干等零食,这样营养会很不平衡的。孩子挑食带来的直接问题是营养不平衡,人类是杂食动物,单一的饮食结构必然会带来营养不平衡,造成孩子营养不良或过剩的疾病。
2.家长过于宠爱孩子,对于她的挑食行为未做过多矫正,不爱吃的食物允许她不吃,一味的迁就,让她习惯成自然。父母工作忙,没有太多精力顾及孩子,导致了她挑食,吃饭慢的习惯。
教育措施:
1.家园配合,引导家长本身养成正确的饮食习惯
“言教不如身教”。小孩子的模仿本事极强,如果大人们本身的饮食习惯不正常,或者常常随便以零食裹腹,自然没有理由去要求孩子遵守定时吃饭习惯。在经过与孩子的爷爷,妈妈交谈后,我把我的计划告诉了她们,以取得家长的配合和支持,让家长在家中用消退法配合对孩子进行矫正,不能迁就孩子,到达家园同步,教育一致,从而取得好的效果。
2.经过故事,明白各种食物都有它的营养,挑食会让身体会差、个子长不高,还会影响智力的发展,是不好的,鼓励幼儿不挑食,每餐按时吃完,并做到一静三光。
3.在日常生活中,注意小语的进餐情景。
孩子肚子不饿当然吃不下饭,若只一味地强迫孩子进食,反而会造成反效果,试着促进孩子的食欲,如:增加她的活动量,她的肚子真正感到饿了,自然不会抗拒吃饭。可适当减少孩子的饭、菜量,树立孩子的自信心,再逐渐增加食物量。
4.创设简便愉快的进餐环境
在孩子进餐时,加入一些简便、活泼的语气,让吃饭不再只是吃饭而已,将吃饭时刻与方式变成趣味的事情,并督促孩子谁先吃完谁当小教师,来管理别的孩子,这样也能激发孩子吃饭的欲望。在用餐前能够让孩子听听欢快的歌曲,营造简便愉快的气氛。
5.同伴的进取示范
孩子都喜欢模仿同伴的行为,能够借助故事、电视、图书等引导幼儿学习榜样,能到达好效果。有时孩子不愿尝试某种食物是因为对其不熟悉、不了解。比如家里平时就不吃胡萝卜,孩子在幼儿园吃时大多会排斥。所以,家里平时的饭菜应当相对多样化一些。遇到孩子不喜欢吃的食物,教师可请同伴在孩子面前津津有味地品尝,激发孩子进食的兴趣和愿望。
6.遵循循序渐进的原则
挑食的习惯不是一天两天能够改掉的,这需要具有足够的信心和耐心。家长应坚持鼓励和引导,逐渐培养孩子良好、健康的饮食习惯。
推荐观察植物标本心得体会总结二
幼儿观察记录:不举手就发言
观察对象:艺艺
幼儿性别:男
观察时间:20xx.2.9
观察实录:这天我班的'教学资料是‘印点子.要求幼儿掌握数与物对应的概念.当我出示第一张数字卡片时艺艺就站起来叫到;‘我明白,我明白···’我用语言及时提醒他,说话要举手.当我出示第二张卡片时他有叫到;‘老师,我明白.’我又提醒了他.之后,我又问了个问题,艺艺依然叫到;老师,我明白,我明白.
观察分析:艺艺是个爱动脑筋,要上进的孩子.但比较爱动,老是坐不住平时老师和他讲的道理他都懂,也明白自我做的不对,但就是控制不住自我想干什么就干什么.这可能和幼儿的年龄特征有关系吧.
措施:
1,首先要让幼儿了解到自我行为的不足,再从语言与行动上纠正幼儿.
2,幼儿较小,行为易反复,因此要从日常生活中教育.
3,及时与家长沟通,争取家长的配合.
推荐观察植物标本心得体会总结三
观察对象:xx
年龄:6岁
性别:男
观察时间:20xx.5.10
观察地点:大3班活动室
观察目的
能主动与同伴一齐游戏;有良好的用餐习惯;做事情能有持久性和职责心,关心同伴等方面进行观察。
观察实录
区域活动开始了,小朋友都选择自我喜欢的地方去完了,泳杰也拿着椅子出去了,他来到了纸牌区,可是没人与他一齐玩。于是他就来了到教室里,看到方友心做在椅子上,就跑过去,在他耳旁说了什么,于是方友心就跟着泳杰去玩纸牌了。在游戏的过程中,方友心经常问泳杰怎样玩,而泳杰就很认真地告诉他,他们两一向玩到游戏的结束。
分析
从本次活动中分析,泳杰初步能邀请同伴和自我进行游戏,并在游戏过程中互动,并且泳杰是较为主动,还能坚持到游戏的最终。
措施
1、时的鼓励和物质上的奖励。
2、时让家长了解孩子在园的情景,给予表扬。
3、让孩子自我介绍与同伴游戏的经验。
效果
本阶段能够看出泳杰在用餐方面还存在必须的问题,并且要慢慢地教育引导,还要根据他本人的身体状况进行有针对性的引导。这样效果会好些。孩子在愿意与同伴一齐游戏和关心同伴方面有了明显的提高。在游戏中,泳杰能较主动邀请同伴和他一齐游戏,还能主动与其他幼儿进行游戏。他从单独游戏的过程走向能初步与同伴游戏的过程,说明他正在接纳别人,把自我呈现给同伴。
推荐观察植物标本心得体会总结四
自从学了二单元的主题:观察和发现方面的趣事,我对万物的神奇和奥秘就更加感兴趣了。俞老师刚布置了一个作业:种植物,我决定马上就种。
开始种了,我首先选了一些饱满的、没有受过伤的绿豆,抓了一大把放在盆里,那声音犹如玉珠落玉盘一样,真好听!然后我往盆里倒了一些水,就种好了。
第一天,我一早起来连牙也没刷,急匆匆地跑到盆子边,定睛一看,哇!绿豆变翠绿的了,由于种的绿豆)白话文●(太多,水好像变绿了,饱胀得好像马上要裂开似的。
第二天,绿豆那翠绿的外衣已经“脱”了,露出了雪白的豆肉,近看好像一颗颗白珍珠浸在水里。
第三天,绿豆长出了一根又短又细的根,最长的有一厘米左右,最短的只有约五毫米。
第四天,我把把所有的“外套”都清理掉了,今天最长的根有二厘米,最短的有一厘米,相当于昨天的两倍。我还发现绿豆的根旁有一些须须,这些须须只在二到二毫米,不仔细看是看不出来的。
第五天,情况有一些不好,有几颗种子发红了,奶奶说这是营养不足,变老了。但是还是有很多长得很好。
第六天,绿豆终于长出了嫩绿的叶子,那些叶子很柔弱,只有二厘米长,好像一捏就要碎了呢!
我要好好保护这些绿豆,让它们长得又大又好!
推荐观察植物标本心得体会总结五
第一天
今天,老师要求我们写观察日记,我决定泡绿豆来观察。
回家后,我便开始准备。我找到了一个大盘子,它有我两个巴掌那么大,用来装绿豆和水。然后,我从罐子里抓了20颗绿豆放进盘子里,均匀地把它们铺开。最后,我往里面加了一点儿水,水不多不少,刚好没过绿豆。
刚泡进水里的绿豆小小的、硬硬的,就像一条条没有尾巴的小蝌蚪。它们长得十分滑稽,椭圆形的身体裹在一件绿色的外衣里,这件衣服非常精致,不仅颜色花纹各不相同,而且每件上面都有一排整齐的小纽扣。只要移动一下装绿豆的盘子,里面圆滚滚的绿豆就会满盘子乱滚,场面十分可笑。
我把盘子放在阳台上,真希望这些可爱的小绿豆能快点发芽呀!
第二天
今天,我一起床就冲到阳台上,看看绿豆发芽了没有。可是它们并没有发芽,只是都变得胖乎乎,有几个的皮变得皱巴巴的,有些甚至都裂开了,露出了米黄色的豆瓣。妈妈说这是豆子发芽的前兆,我怀着半信半疑的心情,决定待会儿再来看。
吃过午饭,我又来到阳台上。呀!也许是天气太热了,所有的小绿豆都解开了扣子,有些特别怕热,干脆把整件衣服都脱了下来,露出白白胖胖的身体;有些半脱半穿,好像不舍得自己美丽的外衣;还有些小姑娘比较害羞,不好意思脱掉衣服,但看到别人胆子那么大,便小心翼翼地解开了一两颗扣子。
我从盘子里挑了最大的一棵豆芽,小心翼翼地放在手心里观察。它的豆皮已经完全脱落了,根细细的,末梢略带棕褐色,还长出了一些小须根,就像一只刚长出尾巴的小蝌蚪。
明天,它们还会有什么变化呢?
第三天
又是新的一天。
盘子里变得满满当当,所有绿豆都已经发芽了。更令人高兴的是,大部分豆芽都长出了一对可爱的小叶子。这些小叶子从豆瓣之间探出头来,它们紧紧地并在一起,似乎对这陌生的世界有些害怕。小叶子大约有2毫米高,嫩绿嫩绿的叶片摸起来十分柔软,长叶脉的地方稍稍粗糙。
根长得更长了,最长的已经有5厘米了。根底部长出了分叉,紧紧地扒住了盘底。
妈妈问我,为什么绿豆先长根,再长叶?我回答妈妈:“只有先长根,根吸收了足够的营养,才能让绿豆长得更强壮。”
第四天
今天是泡豆芽的第5天了。
小豆芽们又长大了,前天才刚探出头来的小嫩叶,今天已经舒展开了。在灿烂的阳光下,小嫩叶开始进行光合作用了,颜色不再是嫩嫩的绿,而变成了浅绿色。它们刚出来时,紧紧地并在一起,不留一点缝隙;现在,它们从裂开的豆瓣里钻出来,叶子微微张开,好像一把小剪刀。
我找到那根长得最快的豆芽,轻轻掰开它的豆瓣往里看,呀!里面不仅有小叶片,还有别的东西呢!在叶片下面,我发现了一条短短的茎,它透明略带点白色,并不是那么光滑,因为上面有不可计数的小毛刺,所以摸起来扎扎的。
可别小看这短短的茎,叶子的生长多亏了它哩!它不仅是个大力士,能把小叶子举得高高的,还能从根部吸收养份,并输送到小叶子那里呢!
第五天
对于小豆芽,每一天都日新月异。
今天,叶子已经完全舒展开了,能清楚地看到对称的红色叶脉。最长的叶子已经长得有3厘米长了。它们就像一双双碧绿的翅膀,一阵微风拂过,它们就轻轻摆动,似乎马上就要展翅高飞。
昨天还羞答答地躲在豆瓣里的茎,在一夜之间便长得老高了,最长的已经有10厘米高啦!颜色也从乳白变成了嫩绿,靠近根部的地方稍带点紫红色。密密麻麻的茎举着一片片绿叶,就好像一片绿豆的丛林。
茎和叶长大了,可是豆瓣却萎了。原本十分饱满的豆瓣现在变得像缩水了似的,表皮皱巴巴的,颜色也变得暗淡无光了。豆瓣妈妈为了小豆芽而献出了所有的养份。从现在开始,小豆芽要通过自己强壮的根来吸收养份了。
小豆芽,加油!
第六天
今天,台风“彩虹”来了,下了一场大雨,所以我把小豆芽移到室内。
中午,大雨停了。我来观察豆芽时,发现它们的叶片都齐刷刷地向着东面,茎的顶部也微微向东面弯曲。我很纳闷,难道小豆芽和向日葵一样,爱围着光源转吗?
为了证实我的猜想,我决定做个实验。我把盘子来了个180度大转弯,等待它们再次转过来。过了十分钟,豆芽纹丝不动;又过了十分钟,茎变直了;一小时后,豆芽的叶子又再次朝向了东面。实验成功了,我高兴得跳了起来!
听妈妈说,豆芽这么做,是为了让叶片吸收更多阳光,使它自己长得更强壮。
既然小豆芽们这么喜光,我就把它们种到花盆里,移到光线充足的阳台上,让它们尽情地沐浴在阳光下!
小小的豆芽生命力真是旺盛,只要给它阳光、空气和水,它就能生根发芽生长。但只有扎根于大地,它才能长得强壮结实。这是我要证实的第二个猜想。
推荐观察植物标本心得体会总结六
今天,老师告诉我们,第五单元将学习观察作文。因此,要求我们每人回家种豆观察并写日记记录。
晚上我向奶奶请教。我们用黄豆做了两种尝试:土培和水培。奶奶帮我找了个花盆装上土。我挖了三个洞把三颗黄豆分别放进去,再填平,浇水。水培的时候,我找了个透明的杯子,在里面放了一团面巾纸,加水,放豆。
第二天晚上,我发现水培的黄豆已经发一点点芽,似乎胖了些,水少了许多。我赶紧给它加水。土培没有动静。
第三天,水培的第二颗黄豆也不甘示弱地发芽了。
第四天,水培的第一颗黄豆已经不是黄豆了,变成了一颗青豆,芽还打了个圈。第二颗有一半变成青色的了,发芽的地方还有一个奇特的泡泡,像芽的护盾一样。
第五天,水培的第一、二颗黄豆宝宝可能是太胖了,一不小心把自己的衣服给撑破了。土培终于发芽了,头上戴着青豆大的绿帽子。
第六天,我把土培的拿到去晒太阳,晚上绿帽子已经变成了两片舒展开来的叶子。水培的第一颗黄豆芽已经很长了,它把芽伸到另一颗还没发芽的黄豆上,好像在唤醒它:快起床,来跟我玩吧!第二颗黄豆的芽卷得像一只美丽的天鹅。
原来,植物的成长这么神奇,以后我可要多多观察。
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