化学老师高考备考心得体会总结(模板17篇)

心得体会就像是给自己写的一封信，可以为未来的自己提供指引和勉励。写心得体会时要注意审慎修改和润色，做到语句通顺、标点准确，规范使用语法。总之，这些心得体会范文能够为我们提供一个更加全面、具体和实用的写作参考。

化学老师高考备考心得体会总结篇一

第一段：介绍化学老师备考高考的背景和重要性（约200字）。

化学老师作为高中学生的重要辅导员，承担着为学生备考高考的重要责任。在高考中，化学科目的考试占据了一定的权重，因此化学老师需要具备深厚的化学知识和备考经验，才能帮助学生取得优异的成绩。化学老师备考高考不仅是对自身知识的巩固和提高，更是对学习方法和教学策略的不断反思和改进。

第二段：化学老师备考高考的经验和策略（约300字）。

化学老师备考高考需要灵活运用各种学习方法和教学策略。首先，了解实际考试的要求和知识点分布。化学老师需要深入研究高考试卷，掌握历年来的出题规律和重点，结合各地区的考试大纲，进行有针对性的备考。其次，化学老师要熟悉各类学习资源，包括教材、参考书、题库、试题分析等，合理利用这些资源进行学习和教学。另外，化学老师还应注意学生的个别差异性，了解学生的学习水平和学习风格，因材施教，给予个别辅导和指导，帮助学生攻克难点。

第三段：化学老师备考高考的重要性和影响（约300字）。

化学老师备考高考的成效直接关系到学生的考试成绩和学习动力。化学是一门相对抽象和复杂的科目，学生容易对化学产生厌学情绪。因此，化学老师备考高考不仅要注重理论知识的讲解，更要注重实际应用和生活中的应用案例，让学生能够体会到化学的重要性和实用价值。此外，化学老师的备考心得能够影响学生的备考方法和心态，培养学生的自学能力和解决问题的能力，对学生的终身发展有着深远的影响。

第四段：化学老师备考高考的挑战和困难（约200字）。

化学老师备考高考面临着许多挑战和困难。首先，化学是一个不断发展和变革的学科，需要化学老师及时了解新的科研成果和教学方法，不断提升自身的科学素养和专业能力。其次，备考高考需要化学老师投入大量的时间和精力，同时还要兼顾其他教学和管理工作，需要良好的时间管理和压力调节能力。此外，化学老师还需要与学生和家长建立良好的沟通和合作关系，共同为学生的备考努力。

第五段：化学老师备考高考的收获和启示（约200字）。

化学老师备考高考不仅是对化学知识的提升，更是对自身教学能力和专业素养的检验和提高。通过备考，化学老师能够不断完善自己的教学方法和策略，提高学生对化学的兴趣和学习动力。此外，备考高考也能够锻炼化学老师的思维能力和创新思维，为今后的教学工作提供宝贵的经验和启示。最重要的是，在为学生备考高考的过程中，化学老师能够与学生建立起深厚的师生情感，见证他们的成长和成功，这将是化学老师最为珍贵的收获。

化学老师高考备考心得体会总结篇二

高考是中国学生十分关注的一项重要考试，而化学作为其中一门科目，在备考阶段需要教师们精心准备、科学指导。作为一名高中化学教师，多年来我积累了一些备考心得体会，下面我将结合个人经验，谈谈我对高考化学备考的几点体会。

首先，备考重点要明确。高考化学考试的内容很广泛，知识点众多。在备考过程中，我们教师应该重点抓好考试大纲中的重点和难点内容，因为这些内容一般会在考试中有所涉及。我们要研究往年试卷，挖掘出常考的重点知识点，把复习时间分配得更科学合理。此外，还要注重培养学生的解题思路和解题技巧，多做一些相关的习题进行巩固。只有明确备考重点，才能让学生备考更加有效、高效。

其次，培养学生思维方法至关重要。高考化学试题不仅要求学生掌握知识点，更注重学生的思维方法。在备考过程中，我注重培养学生的思维能力，鼓励他们多动脑，多思考，锻炼解题的能力。在教学中，我引导学生进行思维训练，灵活运用知识点解决问题。我通过案例分析、课堂讨论等教学形式，强调学生的思辨能力和创新意识，提高他们的解题水平。只有培养学生扎实的思维方法，他们才能在考试中应对各种题型，取得更好的成绩。

第三，多种教学方法结合运用。教学方法对于备考至关重要。在备考过程中，我多种教学方法相结合，提高学生对知识点的理解和记忆能力。我注重讲解和实践相结合，通过实验、演示等活动方式让学生进行亲身体验和实践操作，深化对知识点的理解。同时，我还结合多媒体教学、小组合作学习等形式，提高学生的听课效果和参与度。多元化的教学方法不仅激发了学生的学习热情，也提高了他们的学习效果。

第四，注重学生的答疑巩固。备考阶段，很多学生会遇到一些难以理解的知识点或解题方法，这时教师要及时给予解答和讲解。我经常组织答疑班，通过学生的提问和问题，了解他们在备考过程中的困惑和难点，帮助他们理清思路，解决问题。此外，还要注重作业批改和讲评，及时纠正学生的错误，巩固他们的学习成果。只有解决学生的疑惑，帮助他们理解知识点，才能提高他们的备考效果。

最后，做好心理辅导和鼓励。备考阶段，学生容易产生紧张和压力，这时教师要起到引导和鼓励的作用。我注重与学生的交流，关心他们的备考情况和心理状态，及时给予鼓励和激励。我常常告诉学生，凡事只要努力，就一定会有回报，只要抱着积极向上的心态备考，就一定能够取得好成绩。我相信鼓励和心理辅导对于学生成绩的提高有着重要的影响，也有助于学生在高考中发挥出最佳水平。

综上所述，高考化学教师备考心得体会主要包括明确备考重点、培养学生思维方法、多样化教学方法的运用、注重答疑巩固和做好心理辅导这几个方面。这不仅对学生备考有着重要的指导意义，也对提高教学效果有着积极的促进作用。作为化学教师，我们应该紧跟时代的步伐，根据高考的数学试题的特点和变化，不断完善备考心得体会，为学生的备考提供更科学有效的指导。通过我们的努力，相信学生们一定能够取得优异的成绩。

化学老师高考备考心得体会总结篇三

作为高中生在备战高考的过程中，科学化学作为一门分值较高且重要的科目，备考起来并不容易。为了帮助更多学生顺利度过高考化学这道坎，许多机构纷纷推出免费的高考化学备考课程，我也有幸参加了其中一门课程，并从中获得了很多心得体会。接下来，我将跟大家分享一下我在免费高考化学备考课程中的心得体会。

首先，高考化学备考课程的免费性对于我们家庭经济状况较差的学生来说无疑是一个福音。平时学习时，我们家长往往无法负担昂贵的培训班费用，这样一来就会影响到我们的备考效果。而这次免费的化学备考课程，无疑让我们这些家庭经济困难的学生也有了机会接受专业的辅导。在课程中，老师详细讲解了高考化学的重点难点，并针对我们掌握的情况进行了详细而全面的辅导，使我们更合理地利用宝贵的备考时间。

其次，高考化学备考课程的免费性也为我们提供了更多的学习资源和辅导资料。在课程中，老师为我们准备了大量的知识点总结、习题和真题讲解，供我们进行学习和复习。这些资料的编排布局非常合理，知识点之间有明确的联系，习题从易到难，逐渐提高，真题讲解更是帮助我们更好地了解高考化学的题型要求和解题技巧。通过这些资料的学习和练习，我们不仅可以提高对知识点的掌握程度，还可以更好地理解和应用这些知识点，为应对高考化学题目做好准备。

此外，高考化学备考课程的免费性也给了我们更多的互动和讨论的机会。在课程中，老师不仅会讲解知识点，还会根据我们备考中的困惑或疑问进行详细解答。同时，我们也可以通过在线平台和其他参加课程的学生进行交流和讨论，共同解决问题。这种互动和讨论的方式不仅能够帮助我们更好地理解和掌握知识，还能够拓宽我们的思维，培养我们的分析和解决问题的能力。

最后，高考化学备考课程的免费性也让我们学会了更好地自我管理和学习方法。在备考期间，我们需要高效地安排时间，并学会合理利用各种学习资源。与此同时，我们还需要培养良好的学习方法，例如注重积累，善于总结，善于思考，不断提高解题能力等。通过参加免费的高考化学备考课程，我们不仅可以学到知识，更重要的是学会了如何学习和管理自己，这对我们未来的学习和发展将产生积极的影响。

总的来说，我参加免费高考化学备考课程的经历给了我很多收获。这次备考课程的免费性使得我们这些家庭经济较差的学生也能够接受到高质量的辅导，提高备考效果。同时，备考课程提供的学习资源和资料，丰富了我们的学习内容，并为我们备考提供了有力的支持。此外，课程中的互动和讨论机会，让我们有更多的交流和合作机会，拓宽视野，提高能力。最后，备考课程还培养了我们的自我管理和学习方法，为我们未来的学习和发展起到了积极的推动作用。我相信，通过这次免费高考化学备考课程的学习和实践，我们一定能够在高考中取得理想的成绩。

化学老师高考备考心得体会总结篇四

化学作为一门重要的科学学科，在高考中占据着相当大的比重。备考化学，需要掌握大量的知识点和解题方法，而如何提高备考效果成了备考生们关注的焦点。本文将从理论学习、实践运用、备考技巧、答题方法以及心态调整五个方面，分享一些我在备考化学过程中的心得与体会。

首先，理论学习是备考化学的基础。化学是一门需要长时间积累的学科，而理论学习则是建立起知识体系的关键。备考生们要深入学习化学的基本原理和规律，理解概念，掌握科学的推理方法，只有从基础知识着手，才能建立起牢固的思维框架。

其次，实践运用也是备考化学的重要环节。通过实践，能够加深对化学理论的理解，并学会将理论知识应用于实际问题的解决中。备考生们应当多做实验，在实验中观察现象、提出问题、设计实验方案，通过实践不仅能够加深对知识的理解，还能够培养出一定的实验操作技能，为高考中的实际操作打下良好的基础。

然后，备考化学也需要一些备考技巧。备考生们应当注重整理和归纳知识，制作知识框架，将散乱的知识点整理成体系，并在备考中经常回顾这些框架。此外，备考还应有一份详细的复习计划，合理安排时间，避免盲目的复习。同时，备考前的模拟考试也是十分重要的，通过模拟考试，可以了解自己的薄弱环节，及时调整备考计划。

其次，备考化学的答题方法也非常关键。在高考中，正确的答题方法不仅可以避免因粗心导致的失分，还能提高答题效率。在选择题中，备考生们应当注重题干的关键词，正确理解题意，切忌死记硬背。在解答题中，备考生们应注意正确的解题步骤，运用正确的公式和推理过程，严格按照题目要求进行解答，同时要注意数据的精确度，避免计算错误导致答案错误。

最后，备考化学还需要进行心态的调整。备考生们应当保持积极的学习态度，对自己充满信心，相信自己的能力可以应对高考的挑战。在遇到困难和挫折时，备考生们应当保持乐观的心态，相信自己的努力一定会有回报。同时，备考生们还应注意调节好自己的作息时间，保持良好的身体状态，才能更好地备考。

综上所述，备考化学需要从理论学习、实践运用、备考技巧、答题方法以及心态调整五个方面全面考虑。只有将这些方面充分结合起来，备考效果才能更好。相信通过自己的努力和不断的积累，每一位备考生都能在高考化学中取得优异的成绩。

化学老师高考备考心得体会总结篇五

那么高三高考辅导复习的目的和任务是什么呢?总复习是对中学化学知识进行系统归纳、全面总结，使知识由点到线，有线到面，由面织成知识网，并加深理解和应用规律，使能力得到全面提高的过程。那么采用什么样的高考辅导复习方法才能在有限的时间内，达到或者尽量靠近既定目标呢?我们经过多年的教学经验，准备安排高考辅导三轮复习，即把时间大致分为三段，没段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各有不同。高考辅导第一轮复习从暑期补课到三月初,主要目的是基础能力过关;高考辅导第二轮复习从三月初到五月初，主要目的是学科综合能力突破;高考辅导第三轮复习从五月初到五月底，主要目的是应用能力提高和理综科目综合训练。

一、高考辅导:第一轮复习

要善待课本，全面阅读教材，巩固双基(基本知识和基本技能)，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。对那些基础较为薄弱的同学，第一轮是跟上队伍的最好时机，错过了这轮就错过了整个高三复习!课本是学科知识的精华，初步统计，中学化学所涉及的概念和理论共有220多个，它们构建了中学化学的基础，所有基本概念和基本理论是基础是支撑，打不好这些基础，后面的复习将是困难重重。所以在第一轮复习中，一定要讲究方法，注重实效，努力把每一个概念和理论真正搞清楚，在此基础上，对学科知识进行梳理和归纳，使知识系统化，同时通过单元训练题，提高应用能力。

二、高考辅导:第二轮复习

此轮复习要明确重点和难点。对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解。突破难点，把握知识结构内部之间的联系。强化对规律的理解和应用。同时进行解题训练，提高实战能力。

三、高考辅导:第三轮复习

这是高考复习的最后冲刺阶段，这个时间复习效果的好坏很大程度上决定高考的成败。这个阶段的复习是同学们发挥主观能动性、提高综合能力的阶段。这个阶段可以通过“研读考纲、重视实验、回归课本、及时纠错、做高考题”等方法。

高三高考辅导化学总复习时间紧，任务重，同学们一定要安排好复习时间，运用恰当而有效的复习方法，狠下功夫抓“双基”，想方设法训练对知识再加工的能力，认真分析研读近年高考真题。

2012年高考理科综合化学试题注重化学科学素养，特别突出分析问题和解决问题的能力。试题中有机化学知识比例得到一定提高、化学实验得到加强、选修模块得到很大重视。试题题型合理，有单知识块的综合、有多知识块内容的整合、有物质和元素周期律推断、有有机推断与合成、有化学实验等等。试题突出重点的同时又特别注重细节，如26题的传统无机推断题作了很大程度的改变，以实验题的“面孔”考查化学方程式、电子式、离子方程式等化学术语和化学反应原理知识，其中第（4）小题考查了一个简单的实验方案设计，实质还是铁元素的相关性质，与样卷一致，其实际难度较往年反而下降。因此今年化学试题，在延续往年题型的基础上，命题者试图将各部分知识进行有机组合，在试题内容选择、题型设计等方面进行了积极有益的尝试，具体分析如下：

1、重视核心知识和基本技能的考查。如第7题对基本概念、学科素养等进行了考查，第9题考查了元素周期律、物质结构知识，第10题以钢铁生锈实验为落点考查了电化学知识，第12题考查反应热、电离平衡等原理。第26题和29题要求考生书写化学方程式、离子方程式、电子式、有机物结构简式等。但在组题时非常注重各部分知识的融合，有打破原有固定出题模式的趋势。如实验题以有机化学知识为背景、以实验为背景考查化学式、电子式、方程式等化学学科素养等。

2、重视思维能力的考查。试题呈现化学图像、实验数据表、实验装置图、陌生的化学反应原理、物质转化流程图等多种类型的信息，各种信息有机融合、层次感强。要求考生具有良好的信息整合能力和处理能力，突出考查了学生的化学思维能力。不仅表现在主观题（如27题化学反应原理题等），还表现在客观题（如选择题13题等）。

3、突出化学实验的考查。试题中8、10、28都是实验题，26题也以实验题的形式出现，其余题目中还涉及到了一些实验内容。实验题考查了实验现象的观察和分析、实验仪器名称的`书写、实验操作步骤判断以及实验方案的设计等。既有化学实验本身的考查，也渗透了双基、化学反应原理等的考查，形式多样、考查全面、突出了化学学科中“实验”的核心地位。

4、关注化学与sts（科学、技术、社会）的联系。第7题的仪器分析、化学模拟生物酶；第13题的海水资源的开发与利用；第26题的加碘盐知识；第28题的紫外线固化剂制备；第29题的白藜芦醇制备等。试题切合2012年国际化学年“化学——我们的生活，我们的未来”的主题，具有鲜明的时代特色。

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高考备考是一项系统工程，根据教育局统一安排，尤其是一轮、二轮和考前冲刺各个不同的阶段的任务已经十分明确，因此做好各项常规工作是备考的基本保证。

1、加强与各校高三备课组的沟通，服务学校。备考的落脚点是学校，是高三的老师和学生，只有及时了解学校情况，经常交流，才能提高服务的针对性。本届高三坚持每月一次的高三教学常规调研，第二个学期调研“密度”更大，针对调研过程中出现的问题，主动与相关老师交流探讨，追求复习效果的最大化。

2、依靠高考研究小组的集体智慧，整体提高。本届高三坚持了至少每月一次的高考研究小组活动，商讨一轮、二轮和冲刺阶段的复习计划，及时总结前一阶段复习的得失。通过高考研究小组活动分别在安高、昌高、孝高开展课堂教学研讨活动，提高复习课的效率。通过高考研究小组学习考试说明和样卷，研究高考命题的动向，把握高考的脉搏，为教学实践服务。

通过高考研究小组成员的努力，开展全体高三老师参加的学习研讨活动。第一学期由安高李发顺老师作了《增容量突重点破难点促高效——有效教学背景下高三化学一轮复习课堂教学策略的研究》交流发言、昌高汪秀全老师作了《2012高三化学一轮复习策略》交流发言、孝高郑忠琴老师作了《高考一轮复习“三题”研究》交流发言、教科研中心陈国学作了《促进学习的评价》的发言。活动从宏观把握到课堂、课后、评价等多方面研讨一轮复习，实用性强，得到一致好评。

第二学期编制了六个模块的复习资料并进行集中交流学习：安高叶斌老师负责《化学实验》，安高李发顺老师负责《化学反应原理》，昌高汪秀全、郑毓宇老师负责《有机化学》，昌高李新宇老师负责《化学与生活》（自选模块）、孝高陈海勇老师负责《无机推断》、孝高郑忠琴老师负责《化学与技术》（自选模块）等。资料从近三年xx省样卷和高考原题分析、对应考试说明解读、外省理科综合化学部分试题解读及启示、命题趋势与复习重点提示、模拟题编制等几个方面入手，对二轮复习起到了很大的促进作用。

3、通过命制高考模拟题促进考试说明和样卷的学习。教研员结合近三年样卷和三年高考原题，仔细研读，并以此为依据对命题竞赛的试题作出详细的、科学的统一规范，全体高三教师和部分高一、高二教师参加了该项活动，教师参与的积极性高，收到上交竞赛试卷30份，竞赛活动提高了教师对高考命题趋势的敏感性，平常教学的针对性也得到了加强。

4、“他山之石，亦可攻玉”，充分利用信息资源。2012届高考备考两次高考论坛分别邀请了两位特级教师对高三教师进行了高考复习方面培训。也组织了高三教师多次参加市级以上高考复习研讨等活动。专家的报告和外出学习，拓展了教师的视野，激发了对备考工作的热情。

根据对2012年考题的“解读”和2012届备考的反思，除抓好常规备考工作之外，对2017届备考还要关注以下方面。

1、关注考试说明的学习，加强高考试题的研究，关系到复习的方向。2012届高考备考告诉我们，虽然命题的方向有一定程度的改变，但新课程的理念不变。因此高三教师要仔细研究几年来的试卷结构和试题特点，充分利用考试说明的导向作用，在平常的教学中不断改进教学方法，发挥学生学习的主体作用，培养学生的科学素养和自主学习能力，才能在高考中以不变应万变。教科研中心要为高三教师搭建如“高考论坛”、“高三课堂教学研讨会”等平台，加强相互交流与学习。

2、继续发挥高考研究小组的作用，发挥集体的力量。高考研究小组要做好合理分工，明确责任。2012届高考研究小组作了很多工作，编制的资料装订可以成“书”。2017届高考研究小组成员要关注自身的学习，加强考试说明的学习、加强考题的研究，教科研中心要创造机会组织组员交流学习，保证在备课组老师中的“同伴”引领作用。2017届高考研究小组要充分利用好上届的资料，除了分工任务外，还需要合作，要保证小组编制的资料质量上再上一个层次。

3、2017高考复习的各项工作要“未雨绸缪”，活动提早。例如：2012届高三第一个学期期中考试的范围的不确定，导致了复习计划的临时调整；二轮分块复习资料安排在元月份开始编制；命制高考模拟试题竞赛四月初完成等等。2012届这些工作按照时间安排来看是没有问题的，但临时的一些变化、个别的不及时、少量工作的滞后等因素对原定计划产生了影响。因此要确保一些有益的活动效果，要预留一定的时间，才能达到预期的效果。

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4、“选择题要加强”的“观点”要落到实处。化学选择题6分一题特别值得关注，某个学生、班级、学校甚或全县，如果能够整体提高一个选择题的得分率，其成绩是不可估量的。选择题的提高不仅仅是多练，更需要练中“悟”出选择题的特别之处。例如今年选择题第13题，如果完全靠将每个选项分析透彻，那就成了一个大型计算题，命题人恰恰将正确选项设置为a，而a选项的结论计算恰恰是最简单的。第7题b选项“原子吸收光谱仪可用于测定物质中的金属元素”的说法是高中教材上没有的，从内容上来说是超纲的；这就要求学生通过学过的“红外光谱仪”“演绎”原子吸收光谱仪的作用，从能力考查上是不超纲的。新一届的备考要将选择题作为一个突破口，要作为一个重要专题，教师的课堂教学也要关注选择题的解法，做到多种解法、巧解等等。

5、训练的综合性要继续加强。2012届高考试题与往届试题最大的区别，命题人试图跳出条条框框的束缚，希望打破固定模式的出题格局。例如通过实验题考查化学术语、实验题融入有机化学知识、选择题中的题目大型化（实际有技巧）等等。因此2017届的备考，要立足教材、考试说明和样卷，但又要高出教材等。备考过程要关注各部分知识的融合，从一轮复习开始就要关注，要从练习、考试、课堂教学、学生思维训练等等去全面关注。

同学们，当你拿到这份资料时，就意味着你已经进入高三，开始着手高中化学总复习了，面对即将来临的高三总复习，我们要对高三复习的艰苦性要有充分的思想认识和心理准备。到了高三复习，无论是化学知识的基本要求，还是化学试卷总分、考试的总时间等，都与高二时有较大的差异，要有充分的认识，尽快适应高三复习，防止出现几个月都适应不了高三复习的现象，到了高三，即使基础较好的同学，也会感到有机化学掌握不到位。很可能几次模拟考的分数会惨不忍睹，自信心会受到打击。因此，同学们在复习过程中牢固地掌握基础知识，提高自己的实力，增强自信性，稳定心态。切不可自高自大，认为自己基础已经很好了，不需要复习课本上的基础知识等。我们应时刻牢记在前期复习时夯实基础。化学课程标准和教材内容，既是专家们高考命题的依据，也是同学们复习应考的依据。因此，我们要利用时间认真阅读化学课程标准和教材内容，在阅读过程中注意与自己的已有知识网络相比较，查漏补缺，及时翻读教材，找准找对知识点，构建并逐步完善自己的知识网络，夯实基础。同时，对于知识点及其要求达到的知道、理解、掌握、应用等层次要逐步做到一目了然。

那么高三复习的目的和任务是什么呢？总复习是对中学化学知识进行系统归纳、全面总结，使知识由点到线，有线到面，由面织成知识网，并加深理解和应用规律，使能力得到全面提高的过程。那么采用什么样的复习方法才能在有限的时间内，达到或者尽量靠近既定目标呢？我们经过多年的教学经验，准备安排三轮复习，即把时间大致分为三段，没段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各有不同。第一轮复习从暑期补课到三月初（501班前期补课学习选修教材，502和503班提前进入复习），主要目的是基础能力过关；第二轮复习从三月初到五月初，主要目的是学科综合能力突破；第三轮复习从五月初到五月底，主要目的是应用能力提高和理综科目综合训练。

一、第一轮复习

要善待课本，全面阅读教材，巩固双基（基本知识和基本技能），查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。对那些基础较为薄弱的同学，第一轮是跟上队伍的最好时机，错过了这轮就错过了整个高三复习！课本是学科知识的精华，初步统计，中学化学所涉及的概念和理论共有220多个，它们构建了中学化学的基础，所有基本概念和基本理论是基础是支撑，打不好这些基础，后面的复习将是困难重重。所以在第一轮复习中，一定要讲究方法，注重实效，努力把每一个概念和理论真正搞清楚，在此基础上，对学科知识进行梳理和归纳，使知识系统化，同时通过单元训练题，提高应用能力。

二、第二轮复习

此轮复习要明确重点和难点。对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解。突破难点，把握知识结构内部之间的联系。强化对规律的理解和应用。同时进行解题训练，提高实战能力。

三、第三轮复习

这是高考复习的最后冲刺阶段，这个时间复习效果的好坏很大程度上决定高考的成败。这个阶段的复习是同学们发挥主观能动性、提高综合能力的阶段。这个阶段可以通过“研读考纲、重视实验、回归课本、及时纠错、做高考题”等方法。

高三化学总复习时间紧，任务重，同学们一定要安排好复习时间，运用恰当而有效的复习方法，狠下功夫抓“双基”，想方设法训练对知识再加工的能力，认真分析研读近年高考真题。

化学老师高考备考心得体会总结篇六

随着高考的临近，为了更好地备考化学科目，我参加了一场化学高考备考讲座。在这场讲座中，我收获了许多宝贵的经验和知识。下面，我将分享我的心得体会。

首先，讲座强调了基础知识的重要性。化学是一门理论与实践相结合的学科，而基础知识是学好化学的关键。在讲座中，老师详细介绍了高考化学的主要考点和难点，强调了对基础知识的掌握要做到透彻、扎实。他告诉我们，只有做到基础过关，才能在解题时游刃有余。因此，我明白了只有将基础知识牢固掌握，才能应对高考中复杂的题目。

其次，讲座强调了解题技巧的重要性。高考化学试题常常涉及多个知识点，解题过程繁琐。讲座中，老师给我们讲解了一些常用的解题技巧，如分析题目寻找关键信息、运用化学公式进行计算等。这些技巧让我茅塞顿开，明白了在解题时要注意思路的清晰和方法的准确。同时，老师还教会了我们如何在有限的时间内合理分配答题时间，避免在一道难题上浪费过多时间。

再次，讲座对实验操作的重视给我留下深刻印象。化学是一门注重实践的学科，实验操作是化学学习中重要的一环。讲座中，老师详细介绍了高考中可能涉及的实验操作，并强调了实验数据的处理和分析。他提醒我们要通过多做实验，熟悉实验操作和观察结果，培养实际操作的能力。在听完讲座后，我更加重视化学实验的学习和实践，注重观察实验现象，推测实验过程中可能出现的问题，并积极总结实验经验。

最后，讲座强调了自信心的培养。高考是对学生综合能力的一次全面考验，压力很大，容易让人产生紧张和焦虑情绪。讲座中，老师鼓励我们要保持积极心态，自信应对高考。他告诉我们，只要我们克服困难，努力奋斗，一定会取得好成绩。这给了我极大的鼓舞和信心，让我相信只要自己努力，一切困难都能克服，取得优异成绩。

通过这场化学高考备考讲座，我深刻认识到了高考化学备考的重要性。我要加强对基础知识的学习，善于运用解题技巧，注重实验操作的培养，并培养自信心。相信只要我坚持努力，将这些经验和知识运用到高考中，我一定能取得理想的成绩。同时，我也要感谢这场讲座，它让我明白了自己的不足和需要改进的地方，为我今后的化学学习指明了方向。我会继续努力，争取在高考中取得优异的成绩。

化学老师高考备考心得体会总结篇七

高考是每个学生都不可逃避的一道门槛，化学作为文科生必考的科目之一，在备考过程中也是需要格外重视的。通过我的高考化学备考经历，我深感化学学科备考的重要性和复习方法的正确性。下面我将结合自身经验，分享一些关于高考化学备考心得体会。

首先，化学备考需要掌握基础知识。高考化学的考察范围非常广泛，但基础知识是其中的核心。在备考初期，我将重心放在了常见元素、化学方程式和化学键的认识与掌握上。这些基础知识的熟悉程度直接影响着后续的学习。通过刷题的方式，我巩固了这些知识点，提高了对基础知识的掌握能力，并逐渐形成了知识体系。

其次，化学备考需要注重解题思路。考试中的化学题目往往需要运用逻辑和思维进行解答，因此解题思路的形成非常重要。在备考阶段，我针对不同类型的题目进行了分类和归纳，总结了各类题目的解题套路。通过不断的训练，我逐渐掌握了解题思路，并学会了灵活运用解题方法。尤其是对于选择题和应用题，我更加重视解题的方法和步骤，让自己在考试时能够迅速、准确地解答问题。

第三，化学备考需要进行实验操作的训练。高中化学实验是考试中的重要环节，而实验操作的技能和实验原理的掌握直接关系到实验结果和分数的得失。在备考过程中，我充分利用学校实验室的资源，进行了大量的实验操作训练。通过实践和理论相结合的方式，我不仅掌握了实验的基本操作技能，还了解了实验原理和常见实验现象的解释。在考试中，这些实验操作的训练使我能够迅速熟悉实验步骤，准确把握实验现象。

第四，化学备考需要进行题型综合训练。高考化学试题往往涉及到各个知识点的综合运用，因此对于题型的综合训练尤为重要。在备考的最后阶段，我对历年高考试题进行了全面的综合训练。通过模拟考试和真题演练，我发现在综合题的解答过程中，往往需要综合运用多个知识点。这对于我来说是一次全面巩固和应用知识的机会，也是检验我复习效果的重要途径。

最后，化学备考需要合理安排时间和复习任务。合理安排时间和复习任务是高考化学备考中关键的因素之一。从我的经验来看，我在备考过程中将时间合理分配到了各个知识点的学习和复习上。我每天制定计划，按照计划有序地进行知识点的学习和题目的训练。同时，我也合理安排了休息和娱乐时间，保持了学习和休息的平衡。这样的时间安排使我在备考中既能够集中精力，又能够保持长时间的高效学习状态。

总结起来，在高考化学备考中，掌握基础知识，注重解题思路，进行实验操作训练，进行题型综合训练以及合理安排时间和复习任务是至关重要的。这些经验体会不仅适用于高考化学备考，也同样适用于其他学科的备考。希望通过我的分享，能够给即将面临高考化学备考的同学们提供一些帮助和借鉴，让大家都能在高考中取得好成绩。

化学老师高考备考心得体会总结篇八

第一段：引言（200字）。

高中三年的学习生涯中，高考无疑是每个学生都面临的巨大挑战。而在高考中，化学学科是一个需要大量记忆和理解的科目。在备考过程中，我积累了一些心得体会，现在分享给大家。

第二段：深化理解（200字）。

要取得高分，不仅需要死记硬背，更要深化对知识点的理解。化学学科中涉及的概念和原理非常繁多，只有深入理解才能在解题过程中熟练应用。我通过多做例题和参加模拟考试，加深对知识点的理解，发现了许多看似复杂的题目背后都蕴含着简单的规律和逻辑。掌握了这些规律和逻辑，就能在考试中游刃有余地解答问题。

第三段：系统总结（200字）。

化学学科的知识体系非常庞大，理清知识点之间的关系非常重要。对于我来说，我将知识点划分为不同的模块，并建立了一个系统的知识框架。例如，在学习有机化学时，我总结了各类有机化合物的命名规则和反应机制，形成了一套完整的系统。这样的系统总结不仅有助于理解知识点，还能提高记忆效果，使知识更加牢固。

第四段：多练习（200字）。

高考化学学科的备考中，多做题是一个非常重要的环节。通过多做题，我不仅能够巩固知识点，还能熟悉各类题目的类型和解题思路。在做题过程中，当遇到难题时，我会通过查阅教材和参考书来寻找答案，然后进行反复练习，直到熟练掌握解题方法。在高考考场上，丰富的练习经验使我能够更快地解答题目，减少失误。

第五段：复习备考（200字）。

复习备考也是化学学科备考的重要环节。在复习过程中，我注重对易混淆的知识点进行比较和总结，帮助我避免混淆和记忆错误。此外，我还会整理和归类历年高考试题，分析其出题规律和命题思路，从而更好地了解高考的考点和要求。复习备考不仅可以使知识巩固，还可以提高解题速度和应试能力，为高考取得理想的成绩做好充分准备。

结尾：

在高考化学学科备考中，深化理解、系统总结、多练习和复习备考等方面是我取得好成绩的关键。通过这些方法，我不仅积累了大量的知识，还培养了解题的能力和思维方式。无论在高考后的大学学习还是工作中，这些经验都将对我有所帮助。希望我的心得体会对正在备考的同学有所启发，祝愿大家都能取得理想的成绩！

化学老师高考备考心得体会总结篇九

高考是每个学子人生的重要关口，考试成绩将直接决定着他们的未来发展方向。而在高考中，化学作为一门考试科目，占据着重要的地位。备考化学不仅需要掌握大量的知识点和技巧，还需要保持良好的学习习惯和科学的备考方法。免费高考化学备考不仅是一种经济上的减负，更是一种对学生们未来发展的投资，因此备考过程中的心得体会尤为重要。

第二段：建立扎实的基础知识。

化学备考的第一步是建立扎实的基础知识。要想在高考中取得好的成绩，学生们必须要掌握化学的基本概念、实验方法和化学计算等基础知识，只有基础牢固，才能在后续的备考中更好地理解和应用。

第三段：灵活运用解题技巧。

除了良好的基础知识，灵活运用解题技巧也是取得高分的关键。在备考过程中，学生们需要多做一些题型练习，熟悉各种解题方法和技巧。同时，学生们还需要注意分析题目的要点，合理安排解题步骤，并且对一些常见问题和典型题目要有思考和总结。在解答时要注重逻辑性和条理性，减少犯错的机会。

第四段：科学的学习习惯和备考方法。

除了基础知识和解题技巧，科学的学习习惯和备考方法也至关重要。学生们需要充分利用自己的时间，制定合理的学习计划，合理安排时间，合理分配精力。重要的是，学生们不要过分追求完美，要适度放松，保持积极的心态，同时注意保持良好的作息时间和饮食习惯。

第五段：备考过程中的总结与反思。

备考过程中的总结与反思是取得好成绩的重要环节。在备考过程中，学生们需要及时总结和反思自己学习的不足和问题所在，并找出解决方法，从而进一步提高备考效果。此外，学生们应该注意自己的心理状态，保持积极乐观的心态，遇到困难时不要灰心丧气，要相信自己的不断努力和付出一定能够取得好的成绩。

总结：免费高考化学备考虽然困难，但只要建立扎实的基础知识，灵活运用解题技巧，养成科学的学习习惯和备考方法，并且在备考过程中进行总结和反思，相信每个学生都能为自己取得优异的成绩打下坚实的基础。备考虽然艰辛，但只有经历过努力，才能看到成功的曙光。相信只要经过自己的努力，就一定能够以高材生的身份走向光明的未来。

化学老师高考备考心得体会总结篇十

作为高考化学教师，备考是提高教学质量的关键。在备考过程中，我积累了许多经验和体会。在此，我想分享几点备考心得，以期对其他教师有所帮助。

首先，备考要全面，注重知识点的练习和复习。高考化学试题多样化，涉及面较广，因此备考时不能片面追求某一知识点的掌握。相反，应结合教材的重难点，对每个知识点都进行充分的掌握。并且，要注重知识点之间的联系和综合运用能力的培养，将所学知识融会贯通。而在快速复习阶段，要注重整理和梳理知识框架，形成知识体系，并加强对考点的针对性复习。这样才能在备考中无缝对接。

其次，备考要有针对性，注重培养学生的解题能力。高考化学试题以应用题为主，要求学生具备解决实际问题的能力。因此，我们在备考时要提前研究过往高考真题，了解出题的思路和考点的命题特点。然后，结合自己的教学实践，设立针对性的练习，培养学生的解题思维和解题方法。同时，还要注重学生实际能力的训练，引导学生进行实验设计和实验操作，提高他们的实验能力和分析问题的能力。这样，才能更好地应对高考化学试题。

再次，备考要注重对真题的分析和总结，查找问题并加以解决。高考化学试题常常有很多变化和特殊情况，需要我们认真分析和总结，查找其中的规律和薄弱环节，并加以解决。只有通过对真题的深入研究，才能更好地把握出题规律，预测考点和命题方向。同时，要及时纠正学生在真题中的常见错误和问题，帮助他们提高解题能力和应对能力。这样，才能夯实知识基础，为高考顺利通过打下良好的基础。

最后，备考还要注重与学生的一对一指导和个性化辅导。在高考前的最后阶段，学生往往处于紧张和焦虑的状态，需要我们在备考中给予他们的一对一指导和个性化辅导。我们要了解每个学生的差异化需求，针对性地给予指导和关注。对于有实力的学生，要适当地提高难度，培养其竞争意识和应考能力；对于较弱的学生，要耐心地引导和讲解，帮助他们改正错误和弥补知识短板。只有通过个性化辅导，才能全面提高学生的整体水平，并为他们的高考奠定坚实的基础。

综上所述，作为高考化学教师，备考是提高教学质量的关键。我们要全面复习，注重知识点的练习和整理；要有针对性地培养学生的解题能力；要注重对真题的分析和总结，查找问题并加以解决；要与学生进行一对一指导和个性化辅导。只有这样，我们才能更好地备考高考化学试题，提高学生成绩和素质，为他们的未来发展做好准备。这也是我们作为高考化学教师的责任和使命。

化学老师高考备考心得体会总结篇十一

第一，查漏补缺。

其实这是同学们上学期就该做的事情，可是很多同学都没有真正去落实。首先你要知道自己的短板，利用网络资源找到相关知识的视频课学习，课后进行适当的练习进行巩固。落实补缺一定要在短期内突击，建议小于两周时间。

第二，错题重做。

平时能整理错题真是一个好习惯。错题其实就是知识出现漏洞的体现。把错题本上的题目再拿出来做，能一次做对并且解题思维非常清晰的就说明你真懂了，做一次不对就把这错题重新整理到新的错题本中，过几天再做。也就是说，你的错题本要分好类，错一次的错题，错两次的错题，甚至错三次、四次的`错题。

第三，回归教材。

教材是考试试题的素材来源。那看教材看些什么呢。必修一重点看元素化合物部分的无机实验性质、物质制备及物质用途，必修二和选修四结合起来看化学能与热能实验，电化学实验，化学平衡中影响化学反应速率的因素的实验，沉淀溶解平衡等实验，体会定量研究物质性质的方法及控制变量法研究反应速率的方法。必修二和选修五结合起来重点看有机物质性质及制备实验。回归教材时一定要和平常训练的习题联系起来，当你能回想起习题中的考点与教材相呼应时，就会发现教材中的内容是如此的丰富和有趣。

第四，狂刷试题。

当前面三点你都做到了，接下来要做的就是刷题，提高应试技巧。

化学老师高考备考心得体会总结篇十二

高考作为中国教育体制的重要组成部分，对于每一个学生来说都至关重要。而作为高中三年中最后一次的考试，高考无疑是决定命运的关键之举。高考化学学科作为理科的一部分，对于有志于学习和从事理科相关专业的学生来说尤为重要。在备考化学学科的过程中，我获得了很多宝贵的心得和体会。

首先，对于高考化学学科的备考，系统的知识储备是最为重要的基础。化学学科是一门涉及多个方面知识的学科，需要广泛的知识储备。在备考过程中，我将知识点按照模块进行划分，制定了一个详细的学习计划。通过系统的学习和复习，我逐渐形成了完整的知识框架，对于每个模块的知识都有了系统的了解和掌握。这为我在考试中能够快速准确地答题提供了有力的保障。

其次，理解和掌握化学学科的基本原理和概念是提高成绩的关键。化学学科是一门基础学科，每个知识点都有其自身的逻辑和原理。通过理解和记忆这些原理和概念，可以准确地判断和解答复杂的题目。在备考中，我注重对基本原理的理解，并通过大量的练习将原理应用于具体的问题中。这样，我不仅能够稳固地记忆和掌握知识，还能够提高解决问题的能力。

再次，题型分析和解题方法的熟练掌握可以提高解题效率。化学学科的题型多样，有选择题、解答题等不同类型。每个题型都有其自身的特点和解题方法。在备考过程中，我花费了大量的时间进行题型分析和解题方法的学习。通过分析题目出题的思路和解题方法，我能够更加精确地判断和解决问题。这样，不仅能够在考试中更好地回答问题，还能够提高解题的效率，争取更多的时间去解答难题。

最后，刷题和审题是备考的必备技能。在备考过程中，我主要通过刷题来巩固和检验自己的知识掌握程度。通过大量的练习，我熟悉了不同题型的解题思路和方法，提高了自己的解题能力。在刷题的过程中，我注重审题的能力培养。审题是解答问题的第一步，只有充分理解题目要求，才能够准确地选择解题方法和答案。通过刷题和审题的反复训练，我不断提高了自己的解题水平和答题准确性。

综上所述，高考化学学科备考是一项需要全方位考虑的工作。在备考的过程中，我通过系统的学习和复习建立了扎实的知识储备，通过理解和掌握化学学科的基本原理和概念提高了解题能力，通过题型分析和解题方法的熟练掌握提高了解题效率，通过刷题和审题的训练提高了答题准确性。这些经验与体会不仅在高考化学学科备考中起到了积极的作用，也在学习和生活的其他方面帮助了我。

化学老师高考备考心得体会总结篇十三

近日，我参加了一场关于化学高考备考的讲座，这是我高中三年来第一次参加这样的讲座，讲座内容的丰富与内容详细程度让我收获颇多。在讲座中，主讲老师分享了许多备考经验和学习策略，给我们提供了一些建议，让我们能够更加高效地备考化学。下面，我将结合这次讲座的内容，提炼出几个心得体会。

首先，讲座中提到了科学的学习方法和备考策略。老师强调了化学学习要注重理论和实践的结合。通过理论的学习，我们能够掌握知识的框架和基本概念，而通过实践，我们能够加深对重要知识点的理解和记忆。此外，老师还建议我们要注重知识的联系和应用，要学会将知识点与实际问题相结合，做到学以致用。这些方法对我们备考化学有很大的帮助，既能够提高我们的学习效率，又能够提升我们的应试能力。

其次，讲座中提到了备考过程中需要注意的细节。老师认为，备考化学要注重知识的系统化和整理。化学知识体系庞大而繁杂，很容易出现知识点的混淆和遗忘。因此，我们应该及时整理知识，建立逻辑的思维框架，并进行分类归纳，形成系统性的学习。此外，老师还提醒我们要注重基础知识的复习，基础是高考化学的重中之重，只有通过掌握好基础才能有好的发展。细致入微的备考策略和注意细节的要求，为我们的备考提供了可行的路径和方向。

第三，讲座中着重强调了题型的分析和解题技巧。高考化学题型多变，要想在有限的时间内解题，就需要对题型有较深入的了解，并掌握一些解题技巧。老师列举了一些例题，通过解题过程的讲解，我们了解到了很多解题技巧和方法。例如，通过抓住题目中的关键词，我们能够更好地理解题目的意思，从而准确地解答问题。通过观察题目所给的反应过程和条件，我们可以找到问题的解答方案。这些解题技巧能够让我们在考试中更加游刃有余地解答题目。

第四，讲座中还提到了学习资源的利用和交流互动的重要性。老师鼓励我们要充分利用各种学习资源，尤其是互联网和图书馆。互联网上有海量的学习资料和习题，我们可以通过搜索和下载来进行自主学习。图书馆则是一个很好的学习场所，静谧的环境和丰富的书籍能够提供良好的学习氛围。此外，老师还提到了交流互动的重要性，鼓励我们多和其他同学讨论学习中的问题，在交流中互相学习和提高。

最后，讲座中对我们的心理状态和时间规划提出了一些建议。备考期间，我们不仅要关注学习方法和知识技巧，还要注意自己的心理状况。老师提到了应对考试焦虑的方法和建议，例如合理调节心情，保持积极的态度，定期放松和休息等。此外，老师还强调了时间规划的重要性，要合理安排每天的学习计划，制定明确的目标，并逐步完成。通过合理规划时间，我们能够更好地进行复习和备考，避免精力的浪费和时间的挥霍。

综上所述，这次化学高考备考讲座给我留下了深刻的印象，也带给我很多有益的启示和建议。我相信只要我按照这些方法和策略去备考化学，就一定能够在高考中取得好的成绩。我将倍加珍惜这次学习机会，不断调整自己的学习方法和备考策略，为顺利通过高考化学而努力奋斗！

化学老师高考备考心得体会总结篇十四

高考是每个学生都经历过的一场浮沉起伏的考试。而作为一位化学老师，我的工作就是指导学生们在化学科目上取得优异的成绩。多年来，我积累了一些备考心得与体会，希望能与大家分享。

首先，在备考阶段，我鼓励学生们建立起良好的学习习惯。对于化学这一科目来说，记忆是至关重要的。学生们应当坚持每天进行一定的复习，通过课堂笔记，课后作业的整理和回顾，巩固所学的知识点，使其形成长期记忆。同时，我们也要督促学生们平衡饮食和充足的睡眠，保持良好的身体状态。只有一个健康的身体才能更好地面对高考的考验。

其次，在备考过程中，我注重学生们的基础知识的巩固和扩展。化学科目有很多的概念和原理需要理解和记忆。在学生们理解概念的基础上，我引导他们进行更多的思辨和推理，帮助他们建立起更好的知识网络。此外，化学的实践性很强，我鼓励学生们多进行实验和操作，通过实践来巩固和深化所学的知识。

第三，在备考阶段，我注重学生们的解题技巧和应试策略。高考中，化学试卷往往设置了很多应用题，涉及一定的推理和解题技巧。因此，我会从这方面着手，为学生们提供一些解题的思路和方法。同时，我也会让学生们多做一些模拟试题，熟悉考试题型和时间规定，以提高解题效率和应试能力。

第四，在备考过程中，我会引导学生们进行复习总结和归纳。复习总结是将散乱的知识进行分类整理的过程，可以帮助学生们更好地记忆和理解知识点。而归纳则是对所掌握的知识进行概括总结，可以帮助学生们形成更深刻的认识和理解。我会鼓励学生们将学过的知识点制作成知识框架图或者思维导图，以便于细致的整理和回顾。

最后，我会在备考阶段注重学生们的心理调整和压力管理。高考是一场重要的考试，而学习的压力往往使学生们变得焦虑和紧张。因此，我会通过心理辅导和自我放松的方法来帮助学生们调整心态，保持积极的情绪和心理状态。同时，我也鼓励学生们进行运动和参加一些放松身心的活动，以减轻压力。

通过多年的教学经验，我深刻认识到备考不仅仅是学生们的事情，也是一位化学老师的事情。我会尽力引导学生们建立良好的学习习惯，巩固和扩展知识，掌握解题技巧和应试策略，进行复习总结和归纳，并帮助他们进行心理调整和压力管理。希望学生们能够在我的指导下，取得优异的考试成绩，为自己的未来铺就一条美好的道路。

化学老师高考备考心得体会总结篇十五

基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，化学一阶段的复习，首先是夯实基础，然后才是在熟练掌握基础上的能力提高。

强化知识体系结构

在复习元素化合物知识应从组成——结构入手，抓住组成和结构决定物质性质这一关键，按类别复习物质的性质、用途及制备等内容。复习过程中要善于将知识点连成线，由线连成片，最后形成知识网。对于重要元素及其化合物的化学性质可以自己编制相互转化和联系的网络图，并清楚实现转换的化学方程式，便于加强记忆。同时善于利用归纳、对比等方法，找出物质性质之间的共同性和差异性，以便记忆准确。

物质的性质是由其组成和结构决定，不同的物质其性质不同。复习中既要掌握结构相似物质性质的变化规律，又要记清不同物质性质的特点。注意规律的适用条件和范围，要将一般与特殊进行区别，既要掌握“一般”，又要记清“特殊”。

比如，(1)卤族元素在化合物中既可显负价，又可显正价；但氟元素在化合物中只能显负价。(2)硅和二氧化硅一般不溶于酸，但可溶于氢氟酸。(3)一般由强酸制弱酸，但氢硫酸与硫酸铜溶液反应可生成硫酸。(4)酸式盐一般可溶于水，但磷酸一氢盐只有钾、钠、铵盐可溶。(5)金属单质与酸反应一般生成氢气，但硝酸、浓硫酸与金属反应不生成氢气。

对于这些基本概念、基本理论知识体系的构建复习，一般采用列表、对比和归纳总结规律要点的复习方法。例如：在原子结构的有关知识复习时，可以对各种量进行小结。其他部分的复习，也可以采用不同的方法，构建其知识体系和网络，落实知识要点。

化学水平基础比较好的同学可以先拿一些题目自我检测，找出问题，然后进行知识的梳理，这样上课的时候，可以做到有的放矢，等到一个章节结束，进行总结和提高。

基础比较薄弱的同学，可以先对知识进行回忆，这样上课的时候，可以跟上步伐，复习结束的时候可以弥补漏洞，使知识得到巩固。这部分要提高水平，切忌急躁，做题要有针对性，可以先找一些基础题目进行练习，等到比较基础的题目能够掌握的时候再逐步提高，上来就做难题，不仅对信心有影响，而且无法得到实际的提高。先对学科知识进行梳理和归纳，使知识系统化，同时配以单元训练，提高应用能力。

物质的量、元素周期表、周期律、电离平衡、有机等等，都是比较重要的，关键是对于概念的理解和认识，如果对概念的认识不到位，解题就会出错。高考的考查是比较系统的，如果认识有偏差，恐怕解题时会遇到困难。

2012年高考理科综合化学试题注重化学科学素养，特别突出分析问题和解决问题的能力。试题中有机化学知识比例得到一定提高、化学实验得到加强、选修模块得到很大重视。试题题型合理，有单知识块的综合、有多知识块内容的整合、有物质和元素周期律推断、有有机推断与合成、有化学实验等等。试题突出重点的同时又特别注重细节，如26题的传统无机推断题作了很大程度的改变，以实验题的“面孔”考查化学方程式、电子式、离子方程式等化学术语和化学反应原理知识，其中第（4）小题考查了一个简单的实验方案设计，实质还是铁元素的相关性质，与样卷一致，其实际难度较往年反而下降。因此今年化学试题，在延续往年题型的基础上，命题者试图将各部分知识进行有机组合，在试题内容选择、题型设计等方面进行了积极有益的尝试，具体分析如下：

1、重视核心知识和基本技能的考查。如第7题对基本概念、学科素养等进行了考查，第9题考查了元素周期律、物质结构知识，第10题以钢铁生锈实验为落点考查了电化学知识，第12题考查反应热、电离平衡等原理。第26题和29题要求考生书写化学方程式、离子方程式、电子式、有机物结构简式等。但在组题时非常注重各部分知识的融合，有打破原有固定出题模式的趋势。如实验题以有机化学知识为背景、以实验为背景考查化学式、电子式、方程式等化学学科素养等。

2、重视思维能力的考查。试题呈现化学图像、实验数据表、实验装置图、陌生的化学反应原理、物质转化流程图等多种类型的信息，各种信息有机融合、层次感强。要求考生具有良好的信息整合能力和处理能力，突出考查了学生的化学思维能力。不仅表现在主观题（如27题化学反应原理题等），还表现在客观题（如选择题13题等）。

3、突出化学实验的考查。试题中8、10、28都是实验题，26题也以实验题的形式出现，其余题目中还涉及到了一些实验内容。实验题考查了实验现象的观察和分析、实验仪器名称的书写、实验操作步骤判断以及实验方案的设计等。既有化学实验本身的考查，也渗透了双基、化学反应原理等的考查，形式多样、考查全面、突出了化学学科中“实验”的核心地位。

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4、关注化学与sts（科学、技术、社会）的联系。第7题的仪器分析、化学模拟生物酶；第13题的海水资源的开发与利用；第26题的加碘盐知识；第28题的紫外线固化剂制备；第29题的白藜芦醇制备等。试题切合2012年国际化学年“化学——我们的生活，我们的未来”的主题，具有鲜明的时代特色。

高考备考是一项系统工程，根据教育局统一安排，尤其是一轮、二轮和考前冲刺各个不同的阶段的任务已经十分明确，因此做好各项常规工作是备考的基本保证。

1、加强与各校高三备课组的沟通，服务学校。备考的落脚点是学校，是高三的老师和学生，只有及时了解学校情况，经常交流，才能提高服务的针对性。本届高三坚持每月一次的高三教学常规调研，第二个学期调研“密度”更大，针对调研过程中出现的问题，主动与相关老师交流探讨，追求复习效果的最大化。

2、依靠高考研究小组的集体智慧，整体提高。本届高三坚持了至少每月一次的高考研究小组活动，商讨一轮、二轮和冲刺阶段的复习计划，及时总结前一阶段复习的得失。通过高考研究小组活动分别在安高、昌高、孝高开展课堂教学研讨活动，提高复习课的效率。通过高考研究小组学习考试说明和样卷，研究高考命题的动向，把握高考的脉搏，为教学实践服务。

通过高考研究小组成员的努力，开展全体高三老师参加的学习研讨活动。第一学期由安高李发顺老师作了《增容量突重点破难点促高效——有效教学背景下高三化学一轮复习课堂教学策略的研究》交流发言、昌高汪秀全老师作了《2012高三化学一轮复习策略》交流发言、孝高郑忠琴老师作了《高考一轮复习“三题”研究》交流发言、教科研中心陈国学作了《促进学习的评价》的发言。活动从宏观把握到课堂、课后、评价等多方面研讨一轮复习，实用性强，得到一致好评。

第二学期编制了六个模块的复习资料并进行集中交流学习：安高叶斌老师负责《化学实验》，安高李发顺老师负责《化学反应原理》，昌高汪秀全、郑毓宇老师负责《有机化学》，昌高李新宇老师负责《化学与生活》（自选模块）、孝高陈海勇老师负责《无机推断》、孝高郑忠琴老师负责《化学与技术》（自选模块）等。资料从近三年xx省样卷和高考原题分析、对应考试说明解读、外省理科综合化学部分试题解读及启示、命题趋势与复习重点提示、模拟题编制等几个方面入手，对二轮复习起到了很大的促进作用。

3、通过命制高考模拟题促进考试说明和样卷的学习。教研员结合近三年样卷和三年高考原题，仔细研读，并以此为依据对命题竞赛的试题作出详细的、科学的统一规范，全体高三教师和部分高一、高二教师参加了该项活动，教师参与的积极性高，收到上交竞赛试卷30份，竞赛活动提高了教师对高考命题趋势的敏感性，平常教学的针对性也得到了加强。

4、“他山之石，亦可攻玉”，充分利用信息资源。2012届高考备考两次高考论坛分别邀请了两位特级教师对高三教师进行了高考复习方面培训。也组织了高三教师多次参加市级以上高考复习研讨等活动。专家的报告和外出学习，拓展了教师的视野，激发了对备考工作的热情。

根据对2012年考题的“解读”和2012届备考的反思，除抓好常规备考工作之外，对2017届备考还要关注以下方面。

1、关注考试说明的学习，加强高考试题的研究，关系到复习的方向。2012届高考备考告诉我们，虽然命题的方向有一定程度的改变，但新课程的理念不变。因此高三教师要仔细研究几年来的试卷结构和试题特点，充分利用考试说明的导向作用，在平常的教学中不断改进教学方法，发挥学生学习的主体作用，培养学生的科学素养和自主学习能力，才能在高考中以不变应万变。教科研中心要为高三教师搭建如“高考论坛”、“高三课堂教学研讨会”等平台，加强相互交流与学习。

2、继续发挥高考研究小组的`作用，发挥集体的力量。高考研究小组要做好合理分工，明确责任。2012届高考研究小组作了很多工作，编制的资料装订可以成“书”。2017届高考研究小组成员要关注自身的学习，加强考试说明的学习、加强考题的研究，教科研中心要创造机会组织组员交流学习，保证在备课组老师中的“同伴”引领作用。2017届高考研究小组要充分利用好上届的资料，除了分工任务外，还需要合作，要保证小组编制的资料质量上再上一个层次。

3、2017高考复习的各项工作要“未雨绸缪”，活动提早。例如：2012届高三第一个学期期中考试的范围的不确定，导致了复习计划的临时调整；二轮分块复习资料安排在元月份开始编制；命制高考模拟试题竞赛四月初完成等等。2012届这些工作按照时间安排来看是没有问题的，但临时的一些变化、个别的不及时、少量工作的滞后等因素对原定计划产生了影响。因此要确保一些有益的活动效果，要预留一定的时间，才能达到预期的效果。

4、“选择题要加强”的“观点”要落到实处。化学选择题6分一题特别值得关注，某个学生、班级、学校甚或全县，如果能够整体提高一个选择题的得分率，其成绩是不可估量的。选择题的提高不仅仅是多练，更需要练中“悟”出选择题的特别之处。例如今年选择题第13题，如果完全靠将每个选项分析透彻，那就成了一个大型计算题，命题人恰恰将正确选项设置为a，而a选项的结论计算恰恰是最简单的。第7题b选项“原子吸收光谱仪可用于测定物质中的金属元素”的说法是高中教材上没有的，从内容上来说是超纲的；这就要求学生通过学过的“红外光谱仪”“演绎”原子吸收光谱仪的作用，从能力考查上是不超纲的。新一届的备考要将选择题作为一个突破口，要作为一个重要专题，教师的课堂教学也要关注选择题的解法，做到多种解法、巧解等等。

5、训练的综合性要继续加强。2012届高考试题与往届试题最大的区别，命题人试图跳出条条框框的束缚，希望打破固定模式的出题格局。例如通过实验题考查化学术语、实验题融入有机化学知识、选择题中的题目大型化（实际有技巧）等等。因此2017届的备考，要立足教材、考试说明和样卷，但又要高出教材等。备考过程要关注各部分知识的融合，从一轮复习开始就要关注，要从练习、考试、课堂教学、学生思维训练等等去全面关注。

化学老师高考备考心得体会总结篇十六

2012年高考理科综合化学试题注重化学科学素养，特别突出分析问题和解决问题的能力。试题中有机化学知识比例得到一定提高、化学实验得到加强、选修模块得到很大重视。试题题型合理，有单知识块的综合、有多知识块内容的整合、有物质和元素周期律推断、有有机推断与合成、有化学实验等等。试题突出重点的同时又特别注重细节，如26题的传统无机推断题作了很大程度的改变，以实验题的“面孔”考查化学方程式、电子式、离子方程式等化学术语和化学反应原理知识，其中第（4）小题考查了一个简单的实验方案设计，实质还是铁元素的相关性质，与样卷一致，其实际难度较往年反而下降。因此今年化学试题，在延续往年题型的基础上，命题者试图将各部分知识进行有机组合，在试题内容选择、题型设计等方面进行了积极有益的尝试，具体分析如下：

1、重视核心知识和基本技能的考查。如第7题对基本概念、学科素养等进行了考查，第9题考查了元素周期律、物质结构知识，第10题以钢铁生锈实验为落点考查了电化学知识，第12题考查反应热、电离平衡等原理。第26题和29题要求考生书写化学方程式、离子方程式、电子式、有机物结构简式等。但在组题时非常注重各部分知识的融合，有打破原有固定出题模式的趋势。如实验题以有机化学知识为背景、以实验为背景考查化学式、电子式、方程式等化学学科素养等。

2、重视思维能力的考查。试题呈现化学图像、实验数据表、实验装置图、陌生的化学反应原理、物质转化流程图等多种类型的信息，各种信息有机融合、层次感强。要求考生具有良好的信息整合能力和处理能力，突出考查了学生的化学思维能力。不仅表现在主观题（如27题化学反应原理题等），还表现在客观题（如选择题13题等）。

3、突出化学实验的考查。试题中8、10、28都是实验题，26题也以实验题的形式出现，其余题目中还涉及到了一些实验内容。实验题考查了实验现象的观察和分析、实验仪器名称的书写、实验操作步骤判断以及实验方案的设计等。既有化学实验本身的考查，也渗透了双基、化学反应原理等的考查，形式多样、考查全面、突出了化学学科中“实验”的核心地位。

4、关注化学与sts（科学、技术、社会）的联系。第7题的仪器分析、化学模拟生物酶；第13题的海水资源的开发与利用；第26题的加碘盐知识；第28题的紫外线固化剂制备；第29题的白藜芦醇制备等。试题切合2012年国际化学年“化学——我们的生活，我们的未来”的主题，具有鲜明的时代特色。

高考备考是一项系统工程，根据教育局统一安排，尤其是一轮、二轮和考前冲刺各个不同的阶段的任务已经十分明确，因此做好各项常规工作是备考的基本保证。

1、加强与各校高三备课组的沟通，服务学校。备考的落脚点是学校，是高三的老师和学生，只有及时了解学校情况，经常交流，才能提高服务的针对性。本届高三坚持每月一次的高三教学常规调研，第二个学期调研“密度”更大，针对调研过程中出现的问题，主动与相关老师交流探讨，追求复习效果的最大化。

2、依靠高考研究小组的集体智慧，整体提高。本届高三坚持了至少每月一次的高考研究小组活动，商讨一轮、二轮和冲刺阶段的复习计划，及时总结前一阶段复习的得失。通过高考研究小组活动分别在安高、昌高、孝高开展课堂教学研讨活动，提高复习课的效率。通过高考研究小组学习考试说明和样卷，研究高考命题的动向，把握高考的脉搏，为教学实践服务。

通过高考研究小组成员的努力，开展全体高三老师参加的学习研讨活动。第一学期由安高李发顺老师作了《增容量突重点破难点促高效——有效教学背景下高三化学一轮复习课堂教学策略的研究》交流发言、昌高汪秀全老师作了《2012高三化学一轮复习策略》交流发言、孝高郑忠琴老师作了《高考一轮复习“三题”研究》交流发言、教科研中心陈国学作了《促进学习的评价》的发言。活动从宏观把握到课堂、课后、评价等多方面研讨一轮复习，实用性强，得到一致好评。

第二学期编制了六个模块的复习资料并进行集中交流学习：安高叶斌老师负责《化学实验》，安高李发顺老师负责《化学反应原理》，昌高汪秀全、郑毓宇老师负责《有机化学》，昌高李新宇老师负责《化学与生活》（自选模块）、孝高陈海勇老师负责《无机推断》、孝高郑忠琴老师负责《化学与技术》（自选模块）等。资料从近三年xx省样卷和高考原题分析、对应考试说明解读、外省理科综合化学部分试题解读及启示、命题趋势与复习重点提示、模拟题编制等几个方面入手，对二轮复习起到了很大的促进作用。

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3、通过命制高考模拟题促进考试说明和样卷的学习。教研员结合近三年样卷和三年高考原题，仔细研读，并以此为依据对命题竞赛的试题作出详细的、科学的统一规范，全体高三教师和部分高一、高二教师参加了该项活动，教师参与的积极性高，收到上交竞赛试卷30份，竞赛活动提高了教师对高考命题趋势的敏感性，平常教学的针对性也得到了加强。

4、“他山之石，亦可攻玉”，充分利用信息资源。2012届高考备考两次高考论坛分别邀请了两位特级教师对高三教师进行了高考复习方面培训。也组织了高三教师多次参加市级以上高考复习研讨等活动。专家的报告和外出学习，拓展了教师的视野，激发了对备考工作的热情。

根据对2012年考题的“解读”和2012届备考的反思，除抓好常规备考工作之外，对2017届备考还要关注以下方面。

1、关注考试说明的学习，加强高考试题的研究，关系到复习的方向。2012届高考备考告诉我们，虽然命题的方向有一定程度的改变，但新课程的理念不变。因此高三教师要仔细研究几年来的试卷结构和试题特点，充分利用考试说明的导向作用，在平常的教学中不断改进教学方法，发挥学生学习的主体作用，培养学生的科学素养和自主学习能力，才能在高考中以不变应万变。教科研中心要为高三教师搭建如“高考论坛”、“高三课堂教学研讨会”等平台，加强相互交流与学习。

2、继续发挥高考研究小组的作用，发挥集体的力量。高考研究小组要做好合理分工，明确责任。2012届高考研究小组作了很多工作，编制的资料装订可以成“书”。2017届高考研究小组成员要关注自身的学习，加强考试说明的学习、加强考题的研究，教科研中心要创造机会组织组员交流学习，保证在备课组老师中的“同伴”引领作用。2017届高考研究小组要充分利用好上届的资料，除了分工任务外，还需要合作，要保证小组编制的资料质量上再上一个层次。

3、2017高考复习的各项工作要“未雨绸缪”，活动提早。例如：2012届高三第一个学期期中考试的范围的不确定，导致了复习计划的临时调整；二轮分块复习资料安排在元月份开始编制；命制高考模拟试题竞赛四月初完成等等。2012届这些工作按照时间安排来看是没有问题的，但临时的一些变化、个别的不及时、少量工作的滞后等因素对原定计划产生了影响。因此要确保一些有益的活动效果，要预留一定的时间，才能达到预期的效果。

4、“选择题要加强”的“观点”要落到实处。化学选择题6分一题特别值得关注，某个学生、班级、学校甚或全县，如果能够整体提高一个选择题的得分率，其成绩是不可估量的。选择题的提高不仅仅是多练，更需要练中“悟”出选择题的特别之处。例如今年选择题第13题，如果完全靠将每个选项分析透彻，那就成了一个大型计算题，命题人恰恰将正确选项设置为a，而a选项的结论计算恰恰是最简单的。第7题b选项“原子吸收光谱仪可用于测定物质中的金属元素”的说法是高中教材上没有的，从内容上来说是超纲的；这就要求学生通过学过的“红外光谱仪”“演绎”原子吸收光谱仪的作用，从能力考查上是不超纲的。新一届的备考要将选择题作为一个突破口，要作为一个重要专题，教师的课堂教学也要关注选择题的解法，做到多种解法、巧解等等。

5、训练的综合性要继续加强。2012届高考试题与往届试题最大的区别，命题人试图跳出条条框框的束缚，希望打破固定模式的出题格局。例如通过实验题考查化学术语、实验题融入有机化学知识、选择题中的题目大型化（实际有技巧）等等。因此2017届的备考，要立足教材、考试说明和样卷，但又要高出教材等。备考过程要关注各部分知识的'融合，从一轮复习开始就要关注，要从练习、考试、课堂教学、学生思维训练等等去全面关注。

想要在激烈的高考竞争中取得优异的成绩，牢固的基础知识是不可或缺的。

1.循序渐进，打好基础，辨析理清概念

要根据自己的学习情况制定较好的学习计划，使复习有计划、有目的地进行。既要全面复习，更要突出重点。要多看书，抓住教材中的主要知识精髓，特别是中学化学的核心内容，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。复习要注重基础，加强对知识的理解和能力的培养，力求做到"记住-理解-会用"。要针对自己的学习情况，查漏补缺，有重点有针对性地复习。

2.掌握原理，灵活应用，注重解题思路

化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构、有机反应中断键成键的一般规律，要重点回顾。掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强解题的技巧性。如应用守恒法、差量法、讨论法解一些计算题，可以提高解题的速率和准确性。推断有机物的结构，要抓住有机物官能团的转化规律和反应的基本类型。如有机物抓住烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的一系列变化关系。要通过复习提高灵活应用知识的能力，适当做一些综合性题，并储存在头脑中，高考时可以启发思维。要注重实验原理，高考化学实验题的比重较大，实验的复习要侧重于实验的基本操作，实验的分析、设计和评价，从"怎么做"到"为什么"，重视实验原理和实验方法，学会比较。如检测nacl、na2co3混合物中na2co3的质量分数，可以用沉淀法、气体法和滴定法，比较可知滴定法最好。今年的高考题比较注重知识的实际应用，同时要求能够用准确的化学语言解释生活中的化学问题。

3.加强练习，温故知新，提高解题能力

练习的方法较多，首先可以将做过的习题再有重点有选择地做一部分。其次要选好一本化学参考书，根据复习的进展，选做其中同步的习题。不要做一题对一题答案，应把一节或一单元做完再对答案，检查对错，加以订正，遇有不懂之处应通过一定的方式向同学或老师请教。还可以把今年各地的高考化学试题作为练习，检测一下自己目前的化学水平。练习时要注意分析解题的思路和方法。如针对物质结构中的"位、构、性"三者间的关系、等效平衡的应用、离子共存的条件、用守恒法解计算题等，多问为什么，不要陷入题海。做题可以检查对知识的把握程度，能开阔解题思路。

4.把握重点，消除盲点，切实做好纠错

复习要突出重点、扫除盲点、加强弱点。分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点;要走出"越基础的东西越易出错"的怪圈，除了思想上要予以高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正;对"事故易发地带"有意识地加以强化训练。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误原因。

化学老师高考备考心得体会总结篇十七

高考对于学生来说是人生中非常重要的一段时期，尤其是对于理科生而言，化学作为一门重要科目，备考过程中的理解、记忆和应用都需要一定的方法和技巧。作为化学老师，多年的备考经验让我有机会总结出一些备考心得，帮助学生更好地备考化学。

第二段：备考前期的准备工作（分析考纲，明确重要知识点）。

备考之前，学生需要先了解考纲，明确学习的重要性。对于化学而言，掌握基础概念和核心知识点非常重要。因此，在备考前期，学生应该重点学习和复习化学的基本概念、分类、反应等内容，并了解并掌握高考常考的知识点。

第三段：备考中期的学习方法（理解并灵活运用知识点）。

备考中期，学生需要将所学的知识点进行深入理解，并能够运用到实际问题中。化学是一门实践性很强的学科，理论与实际结合能够更好地考察学生的应用能力。因此，学生在备考中期应该多做习题，解析各种化学反应和实验现象，不断加强对化学知识的理解和运用能力。

第四段：备考后期的复习和强化（总结易错点和解析试题）。

备考后期，学生应该将之前学习过的知识进行系统性的复习，并总结所遇到过的易错点和常见考点。通过解析模拟试题和历年真题，找出常出现的考点和解题思路。这样能够帮助学生更好地理解难点和提高解题能力。同时，要保持良好的状态，注意休息和饮食，保持精力充沛。

第五段：备考过程中的心态调整（保持自信与坚持）。

备考过程中，学生需要面对各种挑战和压力，保持良好的心态非常重要。化学是一门需要深入思考的学科，遇到难题要保持耐心，并不要过分担心。要相信自己的实力，并保持积极乐观的态度，坚持到底。同时，要与老师和同学们多交流，共同进步。

结尾：总结全文，鼓励学生备考并相信自己的潜力。

备考高考是一段困难的旅程，但只要我们坚信自己的潜力，遵循化学老师的备考心得，就能够在考场上发挥出自己的最佳水平。希望同学们在备考过程中能够耐心坚持，相信自己，相信化学老师的指导，相信成功一定属于你们。