最新初中地理减负培训心得体会和方法(实用8篇)

心得体会是我们学习和工作生活中不可或缺的一部分。在写心得体会时，我们应该如何展开思路和表达观点？以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和学习。

初中地理减负培训心得体会和方法篇一

地理作为一门重要的学科，对中学生的学习和成长起着至关重要的作用。然而，由于地理内容繁杂、难度较大，往往给学生带来了巨大的学习压力。为了减轻初中生的地理学习负担，学校决定对地理课程进行适度的减负措施。在这一过程中，我也积累了一些心得体会。下面我将从充电学习、师友互动、实践探究、创新地理思维和多媒体辅助等五个方面总结我的体会。

首先，充电学习是地理减负的重要环节。在减负过程中，学校为我们提供了大量的学习资料，这给了我们自主学习的机会。我发现，在准备地理知识前，充分了解自己所要学习的知识体系，提前预习对于知识的理解和记忆起着重要作用。在预习过程中，我通常会将重要知识点和概念进行摘要，然后结合实际生活进行思考。通过这样的方式，我能够深入理解地理课程，提高学习效果。

其次，师友互动对于地理减负也起到重要的作用。在这个过程中，老师的指导和老师之间的互动都很重要。老师要善于引导学生发现问题并进行讨论。在地理课堂上，老师不仅仅是知识的传递者，更应该是学生学习过程中的引路人。同时，师友互动也包括与同学之间的互动。在学习中，我们可以通过与同学一起讨论问题、解决问题，相互学习、互相帮助，共同进步。

第三，实践探究对于地理减负来说是非常重要的。地理学科具有很强的实践性，通过实践探究，能够使学生更好地理解和掌握地理知识。例如，我们可以利用课余时间进行实地考察，用实际的测量数据和观察到的现象与地理理论相结合，从而更加深入地理解知识。此外，还可以通过参观博物馆、地质公园等地理场所，增加我们对地理知识的实践经验，拓宽我们的视野。

第四，创新地理思维是地理减负的重要手段。地理学科要求我们从多角度思考问题，注重培养学生的创造力和创新精神。在学习地理的过程中，我们要善于从不同的视角和角度去思考地理问题，这样可以开阔我们的思维，培养我们的创造性思维能力。通过创新地理思维，我们能够更好地理解和解决各种地理问题，进而提高地理学习的效果。

最后，多媒体辅助是地理减负的有力工具。随着科技的发展，多媒体技术已经大量应用于教育领域。通过多媒体技术，我们可以生动形象地展示地理知识，使学生更容易理解和接受。在课堂上，老师可以通过多媒体展示地理图表、图片和视频等，让学生更加直观地了解地理知识。此外，我们也可以利用电子教学资源进行自主学习，通过多媒体辅助，提高学习效果，使地理学习更加有趣、生动。

地理减负是一项需要学校、老师和学生共同努力的工作。在这个过程中，我也感受到了地理减负带来的好处。通过充电学习、师友互动、实践探究、创新地理思维和多媒体辅助等五个方面的努力，我更加深入地理解和掌握了地理知识，同时也提高了对地理学科的兴趣。在今后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的地理水平，为将来的学习和成长打下坚实的基础。

初中地理减负培训心得体会和方法篇二

最近，我参加了一次初中地理线上培训，收获颇丰。在这次培训中，我不仅学到了许多新知识，还学会了如何更好地理解和掌握地理知识。通过这次线上培训，我深刻认识到了地理知识的重要性和应用价值。接下来，我将分享我这次初中地理线上培训的心得体会。

第二段：学习方法的改变。

在线上培训中，我学会了更有效地学习和掌握地理知识的方法。首先，我更加注重理论知识的学习，通过多读、多做笔记以及多加练习来加深对基本概念的理解。其次，我转变了学习的方式，通过观看视频、做题测验等互动式的学习形式，来提高自己的学习效率。这种自主学习的方法让我在培训期间加深了对地理知识的理解。

第三段：提升自学能力。

通过线上培训，我不仅听到了一位优秀教师的授课，更是提高了自己的自学能力。通过观看视频、解答问题、思考习题，我遇到了许多不懂的地方，但是，我也学会了独立思考问题的能力，能够在不同的学习场景中，迅速找到自己的最佳学习方法，更好地理解和掌握地理知识。

第四段：拓展知识面。

通过线上培训，我拓展了自己的知识面和眼界。在线上培训中，我与全国各地的高中生们进行了同步学习，听到了不同地方的统一授课，交流了不同的学习方法，这些都让我感受到了地理学科的广阔和多样性。通过与其他参加线上培训的学生互动交流，我了解了更多的地理知识，也与其他地理爱好者建立起互相学习的关系。

第五段：结语。

总之，通过这次初中地理线上培训，我找到了更好的理解和掌握地理知识的方法，并且成功提高了自学能力和知识水平。这次线上培训不仅让我加深了对地理知识的理解，也让我体会到了学习的乐趣和成就感。希望在今后的学习中，我可以继续保持学习的热情和能力，走上更广阔的知识和学习之路。

初中地理减负培训心得体会和方法篇三

作为一名初中生，地理是我们必须学习的科目之一。虽然地理知识广博，但是课堂上的讲解往往不能够让我们深入理解，所以我对线上地理培训起了浓厚的兴趣。在参加线上地理培训后，我深感到它对我的成长带来了巨大的帮助。下面我将从五个方面，分享关于初中地理线上培训的心得体会。

第一、培训课程通俗易懂。

一些学生对待地理课程，往往认为它十分枯燥乏味。但是，线上地理培训不会让你觉得这门学科无趣。课程通俗易懂，需要我们自己理解的地方，老师都会讲得非常详细，深入浅出地将复杂的地理概念讲解清楚。通过巧妙的切入点，把地理学科变得有趣易懂，让我们的兴趣也更浓厚。

第二、培训平台交互性高。

线上地理培训的学习内容不仅拥有与老师互动答疑解惑的机会，同时还有专业地理老师的辅导，让我们学习在交互上更高效。在线上地理培训中，学生可以根据自己的时间安排进行学习，根据自己的需要解决不同地域的问题。这种平台的互动性让我们不仅学到了地理知识，还提高了我们自学的能力。

第三、指导方向精准。

线上地理培训的最大优势之一是，它有能力控制课程，让学生练习最需要提高的技巧，达到最佳的成效。在线上培训中，无论是学习策略，还是学习思考方式都更为清晰。老师会精准判断自己的学生即将要面对的地理题目，让学生在考试前充分做好面对考试的充分准备。

第四、资源更为丰富。

线上地理培训培训老师也是地理学科领域的各位专家，很多老师都掌握着丰富的教学资源，在培训学生时能及时分享这些资料。更为重要的是，线上地理培训不仅可以提供专业学习的地理课程，还令我们有机会参与线上地理竞赛。这增加了学习的趣味性，同时也让我们收获了更多的知识。

第五、教育成本更低。

线上地理培训将地理学科讲解跨越了教室的限制，无论你身在何地都可以无拘无束地学习。通过线上地理培训授课，不仅可以降低教育成本，还可以提高教育效率，让地理知识得到更广泛的传播，对于培养社会人才也是有益的。

总之，线上地理培训是一种学习新的体验，能够解决传统教学模式无法解决的缺点。线上培训可以帮助我们更深度地理解地理学，提高成绩和兴趣。对于毕业即将考取高中的我们来说，线上地理培训能够使我们在地理学科方面有更为深入的认识，使我们在未来的学习中受益匪浅。

初中地理减负培训心得体会和方法篇四

地理作为一门学科的重要组成部分，对于培养学生的地理意识和地理素养有着重要的作用。然而，随着社会的发展和教育体制的不断改革，地理教育的压力也日益加大。为了解决学生过重的学业负担问题，初中地理减负成为了当前教育改革的重要方向。在经历了一段时间的减负实施之后，我深深感受到了减负所带来的变化和好处。下面将从减负目标的明确、学习方式的改进、学科知识的扩展、思维能力的培养以及自主学习的重要性等方面，总结我在初中地理减负过程中的心得体会。

首先，在初中地理减负的过程中，明确减负的目标是十分重要的。传统的地理学习中，学生需要大量死记硬背地理概念和地理事实，导致学习过程乏味而繁琐。减负的目标之一就是减少背诵性的内容，鼓励学生更多地了解和理解地理的本质。通过设置减负目标，学生能够更加明确自己的学习方向和目标，从而更加积极主动地参与地理学习。

其次，初中地理减负还促使学习方式的改进。在过去，地理学习过于老套，主要以教师为中心，学生只是被动地接受知识。而现在，随着课程改革的不断推进，地理教育在方式上开始注重启发式学习和实践性学习。通过实地考察、地理游戏等方式，学生能够更加直观地感受地理知识的实际应用和意义。

此外，初中地理减负还拓展了学科的知识面。传统的地理学习主要关注地理基础知识的学习，对于地球的结构、地貌的形成等方面有较为深入的探讨。而减负后，地理教学更加注重地理知识与实际问题的结合，学生将学到的地理知识运用到实际问题的解决过程中。这既拓宽了学生的知识面，又能够提高学生的实际操作能力。

同时，初中地理减负还有助于培养学生的思维能力。传统的地理学习注重知识的灌输和记忆，对学生的思维能力要求不高。而减负后，地理教学更加注重培养学生的综合分析能力、问题解决能力和创新思维能力。通过讨论、小组合作和课堂辩论等方式，学生在思考和分析问题的过程中，能够培养出批判性思维和创造性思维，提高自己的思维能力。

最后，初中地理减负还强调了自主学习的重要性。传统的地理学习，教师在课堂上大部分时间都在进行知识的传授，而减负后，更强调学生的自主学习能力的培养。学生需要根据自身的学习风格和需求，选择适合自己的学习方式和学习资源。这样的自主学习方式能够提高学生的学习积极性，激发其主动学习的能力。

总而言之，初中地理减负在减轻学生学业负担的同时，促进了地理教育的发展。通过明确减负的目标、改进学习方式、拓展学科知识、培养思维能力和强调自主学习的重要性，初中地理减负为学生提供了更好的学习环境和学习方式，使他们能够更好地掌握地理知识，形成健康的学习方式。希望在未来的教育改革中，我们能够进一步完善减负政策，为学生提供更好的学习平台。

初中地理减负培训心得体会和方法篇五

地理作为一门学科，对学生的综合素质培养和社会发展起着重要作用，但是近年来，随着教育改革的不断深入，初中地理也开始逐渐减负。作为一名初中地理教师，我深感减负对学生的意义重大，因为减负不仅使学生更好地消化吸收知识，而且也有助于培养学生的兴趣，以下是我对于初中地理减负的一些心得体会。

首先，减负能够使学生更好地掌握知识。地理作为一门涉及广泛的学科，内容繁多复杂，减负能够减少学生的学习负担，使他们有更多的时间来掌握核心知识。比如在以往，学生需要学习大量地理地貌、气候带等知识点，而减负后，这些知识点可以进行精简，只保留重点而深入理解，使学生更加明确所学知识的关键要点。减负的同时，我们还可以增加一些案例分析、实地考察等有针对性的学习活动，让学生运用所学知识进行实际应用，提高他们的动手能力和解决实际问题的能力。

其次，减负对于培养学生地理兴趣是非常重要的。现行的课程设置对地理学科的丰富性和多样性要求较高，许多学生由于考试压力过大，内心对地理兴趣逐渐丧失。通过减负，我们可以降低学生的心理负担，逐步恢复学生对地理学科的兴趣。我们可以增加一些生动有趣的案例、实例或者地理现象，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，我们还可以利用多媒体和现代教学技术，将地理知识与现实生活紧密结合，引导学生主动探索、发现和思考地理问题，从而培养他们对地理学科的浓厚兴趣。

再次，减负有助于培养学生的实践能力。地理学科强调实践，减负后，我们可以更多地利用实践操练、实验研究等方式来拓宽学生的知识面。通过实践活动，学生可以身临其境地感受自然环境和人文地理的魅力，培养他们的观察能力和动手能力。例如，在学习地理地貌时，可以组织学生进行户外考察，观察地层结构、地貌特征等，让学生亲身体验地理知识所带来的魅力；在研究气候带时，可以引导学生制作气象仪器，观察气象变化，培养他们的观察和实验分析能力。通过实践活动，学生不仅能够将所学知识应用到实际中，而且还能够培养他们的合作意识和团队精神。

最后，减负有助于提高学生的学习效果。地理学科涉及范围广泛，减负可以使学生更加专注于核心知识，提高学习的效果。同时，减负也可以增加学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力。学生根据自身的学业特点和兴趣爱好，自主选择学习内容，形成自主探究的学习模式。这样一方面可以提高学生的学习效率，另一方面也能够激发学生不断探索和创新的潜能，为未来的发展打下良好的基础。

综上所述，初中地理减负对于学生的发展和兴趣培养都具有重要影响。通过减负，学生可以更好地掌握知识，培养实践能力，提高学习效果。教师应该把握减负的机遇，创新教学方法，引导学生主动参与课程，培养他们对地理学科的兴趣和热爱，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。

初中地理减负培训心得体会和方法篇六

有幸参加教育部组织的“国培计划——农村中小学教师远程培训项目”活动的地理学科的学习，深感机会难得，所以在八天的学习中，每天顾不上天气炎热，早早地赶到学校，认认真真地聆听各位专家精彩的讲评，有如涓涓细流，滋润心田。心中对教育部的精心安排充满了无言的感激。

通过八天的学习，对我既是观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，收获颇丰。

一、要有“爱”

一名优秀的地理教师，不仅要热爱地理学科，深入细致地钻研教材内容、分析教学目标、教学重难点，更要热爱自己的.学生，心中有了爱，才能够想方设法地探索各种教法、学法，设计更合理的教学流程，让学生乐学、善学。真正达到教学的目的。

二、要“善”变。

三、要善“动”

新课标里很多内容都要求老师和学生要动起来。包括眼、身、口、手、脑，可以说是全方位的。这个动不仅要出现在课堂上，还要出现在课前准备和课后的拓展中。

通过这次学习，还解决了许多困扰我多年的问题。比如：以前在上等高线这块内容时，我试图自制一个模具，把等高线图更直观地展现出来。帮助学生理解这一内容，都始终没能如愿。而在这次学习中，我欣喜地发现了，原来等高线图可以用铁丝来演义。真是如获至宝、受益匪浅啊！

培训是短暂的，但它却是一个很好的开端，在今后的工作中，我要不断地学习，学以致用，把学到的知识方法运用到课堂实践中，并作到多学多思多改，不断提高自己的课堂教学的理论和实践水平。力争做一名无愧于祖国和人民的好教师。

初中地理减负培训心得体会和方法篇七

地理作为一门人文科学，是初中阶段的必修课程之一。对于学生来说，地理内容繁杂，难以理解。近年来，我国教育界对初中地理课程进行了适度减负，让学生有更多的时间和精力投入到其他学科的学习中。在这个过程中，我也深深感受到了初中地理减负带来的益处。以下是我对初中地理减负的心得体会。

作为一门综合性课程，地理涉及到自然地理和人文地理两大领域。在过去的课堂里，老师经常要求我们掌握大量的地名、地理数据和地理事件，这给我们带来了很大的负担。而现在，在减负政策的推动下，地理课程内容更加简化、实用，注重培养我们的地理思维能力。我可以更加专注于学习地理知识的内涵和背后的联系，培养对地球的整体认知能力。这种减负方式使我的地理学习更加有针对性和深入，我在学习地理时能够更加主动、积极。

其次，地理减负带给我更多的时间和机会，去参与各种地理实践活动。以前，由于大量的地理知识点，我们很难有时间去实地考察，去观察地理现象。而现在，地理减负后，我们可以更好地与身边的环境进行互动，增加我们对地理学科的感知。比如，我和同学们组织了一次城市观察活动，我们选择了离学校不远的市区，通过观察、记录，更深入了解我们生活中的城市地理特点。这样的实践活动让我更加深入地了解地理知识，并与平时的生活相结合。

况且，地理减负也为我提供了更多选择地理相关课程的机会。在过去，由于地理的工作量大，我很少有时间和精力去选修其他地理相关的选修课程。但现在地理课程减负，我有更多的空闲时间来学习和了解其他地理相关的课程，比如地理信息系统、自然灾害预防和环境保护等。这些课程进一步加深了我对地理学科的兴趣和了解，也让我更加有信心去选择未来与地理相关的专业和职业。

最后，地理减负对于我们的身心健康也产生了积极的影响。过去，由于地理知识的过多储备和压力，导致我们往往学习到深夜才能完成作业。而现在，地理减负让我们的学习任务有所减轻，我们可以更好地安排自己的作息时间，更好地平衡学习与生活。这种身心健康的平衡对我们的成长至关重要，它培养了我们对知识的热爱，并让我们更有动力去面对学习上的困难和挑战。

综上所述，初中地理减负不仅减轻了学生们的学业负担，还为我们提供了更多参与实践活动、选择地理相关的课程的机会。同时，地理减负对于我们的身心健康也产生了积极的影响。这些年的实践证明了初中地理减负政策的合理性和可行性。希望未来能够在保证地理教育质量的前提下，进一步优化地理减负政策，让更多的学生能够从中受益。

初中地理减负培训心得体会和方法篇八

在教研室王凤翠老师的精心筹划下，在实验中学周到细致的后勤服务下，在常绪兰、韩霞、于红英、牟秀霞四位老师的精彩主持下，在全县六十多位地理教师的密切配合下，这两天的全县集中培训分三个环节有条不紊地进行着。

首先是教材梳理，明确目标这一环节主要是把前两天在镇校级培训时进行的七年级上下册教材的梳理情况进行抽签展示。不管是整册教材的分析梳理还是课时教学目标的确定，老师们都讲解得非常细致，层次分明，深入浅出。老师们对教材知识体系的把握，对教法独到的见解，对教材重难点的处理都让我受益匪浅。展示结束后指导教师及时给予了恰到好处的点评，真是精辟深刻，一语中的。

第二个环节是资源共享，精彩再现在这一环节，以学校为代表把我们最成功的教学经验和体会展示出来和大家共享。我首先代表实验中学展示发言，把我们集体智慧的结晶拿出来和大家共享，随后老师们都争先恐后，踊跃发言，纷纷毫不保留把自己成功的经验说给大家听，甚至为了解决一个难题我们总结了近十种方法，最后找出最直观、最能使学生掌握的方法。于超老师还结合其它优秀的课例把参加省优质课的优质教学资源给大家进行了展示，更让我们耳目一新，感受到全省较高水平的课例和全新的教学理念。

第三个环节是分组讨论，释疑解惑指导教师事先把各学校老师提出的疑难问题进行了收集、整理、归类，然后把问题分到四个小组进行讨论，人人发言，人人参与，小组长做好评价纪录、汇总，再次集合后负责把老师们的意见和方法向所有老师展示讨论的结果。经过大家的集思广益，老师们感到困惑的许多问题都迎刃而解。另外，为了调节老师们紧张的心情和使后面的培训更有效率，我们还在每天培训的中间和最后设置了快乐驿站和培训建议两个小栏目，更具人性化。