英语小说的英文心得体会范文 英语小说美文(2篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

2022英语小说的英文心得体会范文一

warming—up

1）教材给出了一些食物图片，要求界定垃圾食品还是健康食品

2）给出一个空白饮食调查表

1、由于学生刚过完春节回校，添一下嘴唇，还很能回味到过年时的美味佳肴，因此何不充分利用这一事实。实现学生从压迫学习向主动学习的转变。激发他们交谈的兴趣，不仅实现了良好的过渡，而且借机呈现大量有关食物和饮料的词汇，实现知识的有效迁移。brainstorm是方法之一。

2、在回味美食的同时，引出话题healthy food，junk food，由学生给出不同的定义。允许众说纷纭，但尽量让英语作为课堂工作语言。

3、课堂上的学生饮食调查可作为更广泛的家庭饮食情况调查的铺垫，拟增加健康状况一览，使学生能直观的发现饮食对健康的影响，为后来的健康食谱的制定提供依据。

listening

1、教材分析：

听力材料分为两部分：

1）母亲与mike关于mike胃痛与他一天饮食情况的对话

2）mike前去就医与医生的对话

2、教学建议：

1、建议在听力开始前做pre—listening。

针对第一部分对话，可让学生以小组的形式互相询问一日三餐以及点心等。因为听力一是母亲与儿子有关一天饮食的询问式对话。

2、针对第二部分对话，由于就医问诊是大家共有的体验，让学生进行pair—work，根据以有的就医经历和听力一所获得的信息，假象mike与医生的对话和医生可能给出的建议。比一比猜中率。

3、1&2的目的是为了训练学生听力中集中注意力的能力，同时进行文化背景知识的铺垫，从而能在听的过程中准确定位，捕捉到问题所需的信息点。

4、听力任务完成后建议复听，尝试再现听力中的情景（多种形式，如表演，单句复述，take notes然后完整复述或spot dictation等），为下一步的speaking做好务实而有效的准备。

speaking

1、教材分析：

教材给出三种就医情景，和一个范例。目的是使学生能在常见的就医场景中运用英语进行交流。尤其是常用的表达方式。

2、教学建议：

1、前面听力模块中通过听力训练得到了相关表达方式的输入，同时在最后的巩固性复述中对就医场景作了充分的铺垫，在这里speaking模块开始前让学生精彩回放mike的就医情景。为接下来的情景会话热身。

2、然后分别罗列病人和医生的常用的表达方式。

3、在有了热身对话和常用表达方式的支持，可以鼓励小组活动，创设更多的情景进行会话表演，让学生接触更多有关疾病的词汇（无意识的在情景中接受了词汇扩充）

4、对基础薄弱的学生可以尝试：a、：听力再现。b、范例复述或表演

5、时间允许，还可将对话落实到笔头。（供选择）

阅读部分

1、教材分析：

教材在读前给出了4个有关饮食习惯的常识性调查问题，阅读材料是有关饮食习惯的议

论文体的文章，读后给出了5个拓展性的问题。

2、教学建议：

1、建议阅读部分的教学侧重学生对文章的整体性结构把握，培养他们的阅读

技能。利用本文可突出学生3个方面的能力：

a：文章中心把握能力：设及高考题中作者意图推测，标题选择，段落大意确

定。

b：信息归类，寻找规律：eg。不同食物————不同的营养，给出未提及的食物作营

养成分推测

c：生词猜测。eg。organic，eco—foods，supplement

为了更有效地进行以上3方面的技能训练，我个人不主张让学生对本文进行课前的预习。

2、也在进行读前问答的时候，不仅关注他们的回答内容还可引出课文中或相关的

新词，尤其是营养成分类的词汇以扫清文化背景障碍和语言障碍。

3、读后的发散性问题，如果时间紧迫，建议学生以小组任选一话题讨论，由小

组发言人做汇报。建议敢于大胆取舍，调整教材，那出一点大家风范来，毕竟我们至少读了4年大学，在一线拼了那么多年。再说有新大纲明文规定，支持我们。

4、其它的语言难点可随机处理，若时间来不及，也可放到language study模块中处理。

language study

1、教材分析：

这一部分包括单词释意，had better，should and ought to表示给出建议的用法。

教材给出单句补全，和根据2个情景给建议两种训练方式。这是本单元主要语

法点。

2、教学建议：

1、在学生掌握情况比较好的情况下，可将word study大胆修改成：听教师读解释，学生写单词，而不是进行简单的搭配，事实上，在实际教学中，不少同学提前完成了，因此就需要根据学情及时调整内容或变换检测角度。

2、如果前面阅读模块中仍有部分语言问题未解决，可在这里弥补。毕竟语法和句型仍是测试的重要内容之一。说实在的，考试分数就是我们饭碗中的大米饭的颗粒数，领导可知道，我的碗中饭，粒粒皆辛苦。

3、澄清这些modal verbs的否定形式。可以将sefc ii中first aid一课中提及的各种急救场景做为情景，训练学生运用这些modal verbs给建议。（供程度较好学生）分成dos and don’ts呈现给学生，要求学生用本单元所学的情态动词来给出建议。不仅使学生在具体情景中体会了这些语法项目的功能，同时也学会了一些生存技能。

4、根据所给情景写出可能性的建议这一任务中，可以创造性地尝试让学生以小组的形式编写更多的情景，然后相互交换，针对情景给建议。以便进一步发掘教材的内在价值。

integrating skills

1、教材分析：

提出了snacks这个话题，同时给出了两个snacks的recipes，要求学生能模仿写

recipe。教材也给出了4条writing tips。

2、教学建议：

1、建议从常规的三餐或我们实际的饮食习惯导入snacks时，进行头脑风暴，呈

现我们国家丰富的小吃文化。通过文章的阅读和前面所学的知识，对所罗列

的小吃进行判断（bad———good———better———best）简要说明理由，这个建议的设计其实是针对学生的阅读理解能力，因为小吃一文中提到了几种食物，并orangebreadchocolate，我们可推出strawberrydumplingicecream

2、建议不同小组写不同的recipe，在模仿范文写recipe之前，须经过讨论，用丰富的体态语言表演制作过程。通过活动的形式熟悉这些有关烹饪的词汇。因为本文中出现了大量的烹饪有关的词汇。

例如：a学生做一个动作，b学生说出对应的单词。

或者表演一种snack的制作过程，有另一学生描述。

5、最后的recipe进行展示共享。有实物投影的可书面让学生和老师点评，没有的话，可口头表达点评。课后整理配上图片更佳，全班展示分享。

最后：让我在说一句：新教材：好！

靓丽—带彩色的；

饱满———内容丰富；

时尚—内容与时俱进；

亲切———贴近生活。

但我想说爱你真不是件容易的事。

想法：@教材

@课时

@导向

@新教材素材库

@教师培训

@硬件依托

2022英语小说的英文心得体会范文二

尊敬的老师：

您好！

喜欢阅读是一件好事，看课外书也是一件对我们学习有益的事情。但是我们如果是在上课时间去阅读课外书，却是一种危害学习的行为。我是有喜欢看课外读物的习惯的，并且非常热衷于这个兴趣，但是有的时候兴趣太过了，反而对我们现在的学习起反面作用，我这次就经历了因为自己兴趣太过而犯下错误的事情。

在周二的英语课上，我因为自己的英语学习差，老师上课时讲解的内容有很多都不知道，所以我就在英语课上看上了课外读物。虽然是用英语书遮盖着的，但是在英语老师在讲台下巡查时，我因为看课外书看的太入迷，没有注意到英语老师在课堂上的动向。在英语老师来到我身边的时候，我才发现了事情的不对劲，但是这是做出补救已经太迟了，所以英语老师讲我的课外书没收了，并在英语课下课后喊我过去进行谈话。

谈话的主要是英语老师，对我现在英语学习情况上的分析，这次谈话让我看到了自己在英语学习上的窘境，和自己那捉襟见肘的英语成绩。同时也让我知道了我这次在英语课上看课外书，对我这节课以及以后英语学习的危害。英语老师此次的谈话也让我知道了，在上课时间内，我们只可以做与本节课相关的活动，在特定的时间里做一些特定的事情，我自已也应该有相应的学习觉悟。就算在英语课上，看与本节课无关的英语读物也不行，更不要说我这次看的是与英语毫无关系的课外书。我想老师也是十分尊重和支持我阅读的这一爱好，但是我应该因为自己的兴趣爱好，而影响自己正常的学习活动，我们对两者没有明显的区分。

我现在也认为我把太多的时间，放在了阅读这个爱好上，反而对自己的学习没有这样上心。爱好是爱好，学习是学习，我们现在主要的任务是学习，而不是增加自己的阅读量。虽然我热爱阅读课外书的爱好，是会让我变得非常有文化底蕴。但是这样的情况应该是我将自己学习做好的情况下，我现在的英语成绩并不好，其他科目的成绩的表现也不是特别突出。我们每一个阶段都有自己要做的事情，很显然我们现在最应该做的并不是培养自己的爱好，让自己的爱好影响自己的学习成绩。兴趣爱好应该是帮助我们学习进步的，而不是成为我们完成学习任务的阻碍。

此后我会整理好学习和兴趣爱好两者之间的关系，明确现在的最重要的事情，也不会再出现在课堂上偷偷看课外读物的事情了。

此致

敬礼！

姓名：xx

日期：20xx年x月x日