最新音乐制谱课心得体会简短(大全11篇)

写心得体会可以帮助我们发现自己的优点和长处，进一步激发自己的学习和工作积极性。写心得体会时，可以以客观、真实的方式记录自己的经验和感悟。以下是一些关于心得体会的案例，希望可以给大家提供一些写作思路和技巧。

音乐制谱课心得体会简短篇一

作为一个音乐爱好者，我一直想要写出自己的音乐作品，但一直找不到有效的方法和工具。直到我发现了作曲制谱课程。通过这个课程，我收获了很多知识和经验，下面分享一下我的体会。

第一段，宏观认识。

在课程一开始，老师带我们认识了音乐的基本构成，包括旋律、和声、节奏和曲式等要素。这让我深刻理解了音乐作品的结构，并为接下来的学习内容打下了坚实的基础。不仅如此，老师还带我们了解了各种音乐风格和流派的特点，这使得我能够在创作中有意识地运用特定的风格和手法来表现我的音乐想法。

第二段，制谱技巧。

制谱是作曲的重要环节，也是让我的作品得以展现的必要步骤。在课程中，老师从制谱软件的使用到乐器编配技巧，一一教给了我们。通过练习，我逐渐掌握了制谱的技巧，能够更加准确地表达自己的想法，而且作品在视觉上更加漂亮，整齐，聚焦于音乐内容本身。

第三段，创作技巧。

创作是作曲的中心，也是最困难的部分。但是，在课程中，老师通过多种习惯性模式的举例分析和音乐素材的讲解，我收获了很多关于创作的技巧和思路。我了解到如何运用和声、旋律、节奏等音乐元素来表达自己的情感和意图。老师还很有耐性地为我们解答了许多问题，让我在创作过程中有了更多的信心和启发。

第四段，演奏技巧。

如果图谱是了解一首曲子的“骨架”，演奏则是展现音乐作品的“灵魂”。在课程中，老师还教给了我们关于音乐演奏的基本知识，让我意识到音乐演奏的复杂性和细致性。在课程的实践环节中，我尝试演奏了自己的作品，虽然还不够完美，但是我相信随着练习的深入，我的演奏技巧会有进步的。

第五段，总结收获。

通过这个课程的学习，我不仅初步掌握了作曲制谱的技巧，更加深刻理解了音乐的内在结构和表达方式。通过与老师和同学的交流互动，我得到了许多启发和帮助，也认识到自己的不足和需要进一步提高的地方。未来，我会继续坚持练习和创作，不断提升自己。由于音乐已经成为了我的一份兴趣，也就不再是孤独的创作，更是和大家分享和传递这份快乐。

音乐制谱课心得体会简短篇二

现在的家长都热衷于给自己的孩子报各种学习兴趣班。学音乐就是其中的一项，但是作为音乐专业人士的教师们在教教育培养孩子们的过程中，却都有很多相似的教育心得体会。

这些教育心得体会写在这里是想让家长朋友们看一下，自己是否正是这些教育心得体会的来源制造者。

第一个教育心得体会是孩子喜欢什么就学什么。这里的孩子喜欢并不是那一种持久性的，而是指着孩子心血来潮似的兴趣爱好。今天看到朋友学小提琴，自己就跟父母表示学小提琴，其实际上他并不是真的喜欢，而是一种随大流性质的。所以父母在面对如此孩子的时候，一定要让他多接触一些乐器，从而来判断他真正的喜好。

第二个教育心得体会就是过早的让孩子学习。很多家长认为不能让孩子输在起跑线上，因而越早抓起越好。殊不知孩子太小尤其是在3—4岁的年龄段中，虽然是学习的敏感期，但是孩子的注意力、理解力、自制力等方面还是有一定的局限性的，因而学习音乐理论等反倒是让他内心产生强迫感，从而造成厌学的现象。因而通过这一现象希望家长不要过早的让孩子学习乐器。

第三个教育心得体会就是学习音乐要从基础学起。很多家长在孩子一报名到学习班之后，恨不得孩子立马就能够掌握家长眼里的高雅音乐。其实这也是一个误区，孩子真正的学习音乐都是从与之年龄相适应的音乐开始才是最适宜的。因为音乐也是一种特殊的语言，这种语言孩子只有适应孩子的年龄段，孩子才能够掌握精髓。否则强加式样的学习只能是拔苗助长。

这些业内认识的教育心得体会，不知道哪些家长中招了。如果您刚好是，那么就赶紧离开，为了孩子也为了您自己。

音乐制谱课心得体会简短篇三

作为一名音乐爱好者，我一直想学习作曲制谱，但一直没有机会。最近，我报名参加了一门作曲制谱课程，并开始接触和学习如何组合音符和构建乐曲。在这个过程中，我收获颇丰。以下是我对于作曲制谱课程的心得体会。

首先，我意识到了音乐制作的创造力。在作曲制谱课程中，老师会鼓励学生们发挥自己的想象力，创造出新的音乐片段。在这个过程中，我发现内心深处潜藏的音乐天赋和创造力。我可以通过自己的想象力和创造力，创建出自己的乐曲。这使得我对音乐制作更加充满热情和自信。

其次，我意识到了音符的重要性。课程中强调了音符、节奏和和弦之间的关系。我意识到，即使一首乐曲的谱子上没有乐器的伴奏或歌词，也可以通过音符和和弦来传达出音乐的感情和情绪。通过学习和练习，我逐渐理解了如何将音符放置于合适的位置和旋律上，这实际上对于创作其它艺术形式，如诗歌和绘画，也是很有帮助的。

再次，课程让我学会使用制谱软件。在我参加课程之前，我从未使用过制谱软件。但是，在学习和实践中，我意识到，使用软件可以极大地提升我的效率和创造力。通过使用软件，我可以将我的音乐内容转变为可视化的形式，从而更好地理解和加强我的音乐技巧。

另外，作曲制谱课程也教会了我如何接收和给予反馈。在我创作乐曲的过程中，老师和同学们会给我反馈和建议。我通过和他们的交流和讨论，逐渐发现自己创作中的问题和需要改进的地方。相反地，我也发现，通过给予别人反馈和建议，我也能够加强自己对音乐的理解和创造力，同时也帮助他人进步。

最后，作曲制谱课程让我感受到了创作乐曲的乐趣和成就感。对于一个音乐爱好者来说，能够创作出自己的音乐作品是一种极度的满足感。在课程中，我创作了一些自己的乐曲，并在短时间内得到了老师和同学们的肯定和赞扬。这些成就感和荣誉感，让我对于音乐制作充满了热情和信心，也激励我在未来继续创作优秀的乐曲。

总结一下，参加作曲制谱课程让我收获了许多。我深深地理解到了音乐的创造力和重要性，学会了运用制谱软件，加强了对于反馈和建议的接受和给予的技能，同时，也感受到了创作乐曲的成功和成就感。这门课程让我更加热爱音乐，而热爱音乐也将一直伴随着我。

音乐制谱课心得体会简短篇四

作为一个音乐爱好者，学习乐理知识是很有必要的。而音乐制谱课则是乐理课程中不可或缺的一环。在这门课中，我学到了很多音乐制谱的基础知识，因而受益匪浅。下面就让我来分享一下我的心得体会吧。

一、基础知识的精讲。

在学习音乐制谱的过程中，老师对于其基础概念方面进行了精讲，例如音符的种类、时值和高度，节拍器的作用以及谱表的种类等等。这让我尤其受益，弥补了我基础知识匮乏的不足。我发现，在制谱过程中，一定要清晰地理解每个音符的特点以及其与其他音符的关系，这样才可以更好地表达音乐的旋律和节奏。在这个初步的认识基础上，我们可以更加有序地构建音乐的谱表，如此才能达到更好的演奏效果。

二、良好的制谱习惯。

音乐制谱的良好习惯尤为关键，它不仅能够提高工作效率，而且可以减少失误。老师告诉我们，必须先画好五线谱，然后在谱表中添加其它标记。在练习制谱时，我也尽量按照这个方法进行操作，因为在制谱时把五线谱画好以后可以明显增强表现效果，并且减少修改的次数。同时，在制谱的过程中，我需要谨慎处理谱表的条目，以免在复杂的谱表中出现各种差错。这种谨慎的制谱习惯不仅能够提高我对音乐制谱技巧的掌握，还可以在制谱时间上做到更加有效地利用。

三、应用实践。

音乐制谱课不仅仅只是理论知识的学习，更重要的是把它应用到具体的音乐创作实践当中，这样才能真正把所学的知识应用到现实世界中。在课程上，我们每次都会有一个谱表的实践练习任务，以此来帮助我们更加深入地理解理论知识。在这个练习过程中，我会了解到谱表中的每个规则，不断努力挑战自己，做到不断提高。这样在实际操作中，就可以更加灵活运用知识，创造出更为优秀的作品。

四、团队合作。

音乐制谱课程也可以利用团队协作的形式来推动学习。我和我的同学为了完善自己的谱表在制谱过程中需要互相交换意见，进行合作。很多时候，我的同学会从不同的角度看待问题并提出不同建议，帮助我更好地完成谱表。这种帮助让我有了全新的启示，让我学习了更多未知的知识。这种合作形式也为我们建立了更为友好的校内关系。

五、总结。

学习音乐制谱让我意识到，只要一直坚持，就能掌握好它并创造出更多优秀的音乐作品。在这门课程中，我学了不仅是制谱技巧，同时也学到了许多关于音乐方面的思考和表达。

通过这次学习，我进一步加深了对音乐的热爱和理解，并学到了制作出更完整和精美的谱表，从而为我们创造更加优秀的音乐世界打下了坚实的基础。对我来说，学习一门编曲课程不仅可以创造音乐软件还可以更好地了解音乐。相信在今后的音乐学习和音乐创作的过程中，我可以更好地利用所学的知识去创造更加优秀的作品。

音乐制谱课心得体会简短篇五

为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的.错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。

在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。

不足：没能实现在高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。 关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：(宝贤初一、附中初三)让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。(附中高一)每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。

自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有计划，重要的得做详细计划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要灵活。这写能力都有待提高。

音乐制谱课心得体会简短篇六

今天，我有幸参加了我们学校组织的青年教师信息化课堂教学与说课大赛。听了向xx老师的音乐课《xx》，感到受益匪浅。整堂课是那么的充实、快乐。郭老师运用音乐的魔力，让同学们沉浸在音乐的快乐中。学生们被向老师像磁铁一样深深地吸引着、体验着，连我也身临其境感受到了快乐。

课堂中，郭老师注意把握每一个教学环节，引导学生感受歌曲的节奏美、旋律美，循序渐进地进行教学。从一开始视频的导入，接着一步一步引导学生感受旋律、掌握旋律，让学生感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上也能改变人的人生，这就是音乐的美的所在。听了这节课，我不禁感叹，郭老师真是一位多才多艺的的音乐老师啊！让我学到了很多从未接触过的知识，希望以后能再次聆听郭老师的课，感受她无穷的教学魅力。

这次听课，着实给我一次学习、提高的机会。执教教师紧紧围绕歌唱教学，贯彻“以审美为核心”音乐课程理念，突出了音乐课堂的学科特点，以新颖别致的教学方式和活泼有效的学习方式引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、创造音乐。在听课学习中，收获不少，感想颇多。使我感受到了音乐老师要想上好一堂课是相当不容易的。新课程理念下的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，教学目标体现要从学生的表现中得到反馈，对老师提出了更高的要求。在这里谈谈自己参加这次活动的感想和反思：这次观摩课，每位教师的课堂设计、授课风格各具特色，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。

1、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。通过听课，我作为一名音乐教师感到骄傲，这些教师都具备这些良好的音乐素养，言谈举止间流露出美，教师自身气质深深地吸引听课者的眼球，让人感觉赏心悦目。以情感人、以美育人，她们具备了美的使者的气质。

2、课的设计方面。教师的备课可操作性更强了，更加注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。

充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注重实效性，多媒体的运用得恰到好处，能够做到画龙点睛而不是画蛇添足。

1、注重把握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法很好，无形中减轻了学生学习新歌的负担。但在每一遍听歌曲的过程中，教师一定要紧扣主题提出问题，使学生带着问题有目的性的听音乐，如果教师盲目或者目的性不强，只是一味的体现学生自主学习歌曲，我想，这种做法没能充分体现“自主学习”的真正含义。

2、注重把握教师在课堂上“演员”这一角色的“度”。一节课的主角是谁？得看师生谁展现的机会多。我觉得音乐课上教师更应该注重“厚积薄发”，教师充当演员的角色只要恰到好处即可，关键是做好导演的工作。尤其是当一堂课接近尾声时，在验收学生对所学歌曲是否学会时，教师应是一位很好的聆听者，而不是一位领唱者。如果教师过多地关注了自己在课堂上自身风采的展示，最终会让人感觉学生变成了教师的配角，是来配合教师的演唱。

3、把握“学科综合”的“度”。“学科综合”的理念要求教师全面提高素质，拓宽知识面，有机会合理地进行各学科知识的穿插。一个好的音乐教师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应体现学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来实施。

音乐制谱课心得体会简短篇七

在我所学的音乐制谱课程中，我有了很多收获、感悟和体会。这门课程对我来说并不轻松，但也非常有趣，它激发了我的创造力和热情，我从中获得了无穷无尽的乐趣和满足。在这篇文章中，我想与大家分享我个人的学习经验和心得体会。

首先，音乐制谱课程不仅仅是一门理论课。这是一门需要实践和耐心的课程。在理解和掌握音乐制谱的基本原理后，我们需要通过不断的练习来熟练掌握。这是我在这门课程中领悟到的最重要的一个方面。当我开始练习时，我发现，只有通过不断地尝试和锻炼，我才能真正掌握制谱技巧。

其次，我认为音乐制谱也是一门需要创造力的课程。在我的学习过程中，我发现只有通过自己的创造力，才能从中获得更多的乐趣。比如，当我们尝试写出自己的乐谱时，往往需要根据自己的灵感、音调和曲子结构来制定制谱计划。这时候我会根据自己的情绪和感觉，在心中构思一段音乐。这样我就能更加享受这个过程。

此外，在音乐制谱过程中，我还学会了团队合作和互相学习。我们在课堂上互相交流和讨论，我们分享我们的经验和发现的方法，我们共同探讨新的音乐顺序并一起尝试。我们在这门课程中建立了友谊和互信，这就让音乐制谱变得更加有趣和有挑战性。

总的来说，音乐制谱课程对我来说是一个非常有意义的经历。我感到自己不仅仅收获了知识，还收获了一种自由的精神和创造的能力。我相信，这门课程对我未来的音乐学习和创作都将非常的有帮助。我希望我们都能从音乐制谱课程中获得更多的乐趣。

音乐制谱课心得体会简短篇八

11月10号，我参加了黎族音乐的两场报告会，让我感受颇丰，也受益无穷，它给了我一个全新的音乐视野，让我看到了民间传承人在重大意义与对传承的执着，现将这次的学习感受表述如下：

1、在听了何老师在《黎族民歌鉴赏》，我感受到了黎族民歌的历史悠久和黎族群体的构成，何老师又从黎族的社会结构、宗教信仰和婚恋习俗让我们对黎族有了进一步的了解。

2、何老师从民歌的定义把我们引入了黎族民歌，黎族民歌的种类有两类，何老师用了优美在原汁原味的黎族民歌做了举例说明，让我印象深刻。虽然我听得懂海南方言，但听了何老师用海南方言演唱的'黎族民歌，我只听得出来优美的旋律，听不出歌词大意，看来还得经常听这一类的歌曲，才能听得出所以然。在讲到黎族民歌的句数和词汇，他都用那动人在歌声为我们一一呈现，举例说明，让我们更能体会黎族民歌的种类。

3、在讲到歌调，何老师为我们呈现了四亲调、罗尼调、滚龙调等用曲调的衬词命名在歌调。具体讲了以地名命名的歌调，其中也讲了他的采风经历，每个地方都有每个地方的歌调，各有特点。

4、因为时间的关系，何老师结束了这次讲座，通过聆听这次讲座，我觉得我们作为一名音乐教育工作者，对于传承和发扬黎族民歌有着义不容辞作用。我们应该学习琼中的黎族民歌走进校园的经验，让黎族民歌走进海口的中小学音乐课堂。

5、第二场是由黎族乐器传承人黄照安老师给我们做讲座。他是黎族地区唯一身兼黎族乐器的收藏者、制作者、传承者和演奏者的人。如今在黎族地区，许多传统乐器已经难得一见，但是黄老师还是给我们带过来并一一为我们演奏。

6、首先，黄老师给我们介绍了鼻萧的传说，接着又现场给我们表演了它。黄老师还给我讲述了他的演出经历，人们对黎族器乐的惊奇。黄老师不只演奏，还对乐器改良了，让它的音色更加的优美。黎族乐器八大件，能带过来的，他都带来了，并一一给我们讲了乐器的结构，还亲自示范吹奏。真的是动听。我们都听得如痴如醉。

音乐制谱课心得体会简短篇九

在学习音乐制谱课程的一段时间里，我深刻地认识到了音乐制谱的重要性和难度。这其中既有理论知识的学习，也有实际操作的练习，让我从中获得了许多的收获和体会。

在学习理论知识方面，我了解了音乐的基本元素，比如音符、节拍、休止符等等。这些元素是音乐创作中不可或缺的基础，只有掌握了它们，才能更好地进行音乐创作和演奏。

此外，我们还学习了基本的音乐符号和用法。这些符号可以表达音乐的情感和特点，如强弱、高低、快慢等等，通过熟练掌握，可以让我们的音乐作品更加精准和生动。

在实际操作方面，我一开始对音乐制谱感到非常陌生，不知道该如何下手。但是经过老师的指导和同学们的互帮互助，我开始逐渐掌握了音乐制谱的技巧和方法，可以独立完成简单的曲调。

在课堂上，我们使用了一些音乐软件进行音乐制作。这些软件具有音乐制谱、数字合成、调音等多种功能，让我们更好地理解和掌握了音乐制作的流程和技巧。

通过学习音乐制谱课，我深刻地认识到，音乐制谱是音乐创作过程中非常重要的一环。只有掌握了音乐制谱的技巧和理论知识，才能更好地进行音乐创作和演奏。

此外，学习音乐制谱不仅可以提高我们的音乐素养和技术水平，还可以激发人们对音乐艺术的热爱和追求。在音乐制谱的世界里，我们可以尽情地发挥自己的创意和想象，创作出属于自己的音乐作品。

总之，在学习音乐制谱课程的过程中，我获得了很多的启迪和收获。我相信，只要不断地努力和练习，一定能够成为一名合格的音乐制谱师，为我们的音乐事业做出自己的贡献。

音乐制谱课心得体会简短篇十

这学期，学校很多老师都报名参加了xxx市远程非学历培训，通过此次学习，不仅使我们开阔了视野，同时也使我们对音乐新课程理念有了更深层次的认识和理解。总的说来通过培训学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：

音乐学科具有不同于其他学科的特征，他本身的非语义性和不确定性使他具有特殊的学习方式——体验方式。音乐学习原则上是不能依靠讲授的，因为讲授这种方式完全与自身的体验相饽，是以他人的感受取代自己的感受，新课标的出台，新教材的使用，期待着教师素质的提高和创新素质的形成。这需要教师加强对本学科先进教育思想的学习和研究。而教研组这一以提高教师教学水平和研究能力为基本职能的组织，在新课程背景下，为教师提供了更有质量的学习与研究的资源、空间和动力，其效益是教师其他任何形式的进修所无法比拟的。为此，我校注重加强教研组建设，努力构建学研型教研组，使校本教研有依托、有支撑。

在每周的教研活动时间，教研组各成员集体学习、集体研讨，集思广益，开展了新课程理论学习、说课、评课等活动。有时，则以备课组为单位，进行集体备课，分析教材的重点、难点，探讨教法、学法。

所有能有效的促进学生发展的学习，都一定是自主学习，自主学习是主动的，积极的，容易入心如脑，感染力强，被动的学习往往是肤浅的、表层的，感染力很薄弱，弄不好还会使人产生逆反心理，采取抵触，抗拒的态度。我努力把自己融入学生之中，试着扮演学生"学习伙伴"的角色，将教育的重点放在唤醒学生的主题意识，倡导和培养学生学习的主动性上，因此，创造愉快的教学情景，激发学生学习的兴趣，是促成学生主动的学习的必要前提，也是推动学生积极学习的先决条件，我通过设计丰富、具体的音乐来营造良好的学习氛围，引导学生在其中"感受美""鉴赏美""表现美"。

教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利，为学生的学习服务;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛;作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法;和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向"平等中的首席"。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的"学习共同体"。

合作学习是通过或两个以上的个体为共同的目的在一起，互相协作的一种学习方式。他是教师组织下学生间的合作，对于改善课堂气氛，培养学生合作精神，提高课堂教学实效，促进学生个体的全面发展，有着积极的作用。

学生学习音乐的方式有很多，除了新课程倡导的自主、探究、合作三大学习方式以外，还有体验，模仿等适合音乐学科的特殊学习方式，在尊重学生选择的基础上，教师做为策划者，引导者多鼓励学生主动学习、大胆探究、互相合作，把学生培养成为真正会"学习音乐"的人。

音乐制谱课心得体会简短篇十一

1、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先是实施美育，通过课件的展示，各位教师言谈举止间流露出美，教师自身气质深深的吸引了我们，让人感觉到有种赏心悦目。以情感人，以美育人，具备了没的使者的气质。

2、课件设计方面。教师的备课可操作性更强，课件更加重视实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，摒弃了那些形式化的.东西及作秀的环节，并且也能充分体现学生学习的主体性，注重学习的情感体验与培养。

在课件中发现，教师们都注重学生在潜移默化中资助的学唱歌曲，课件的制作都是丰富多彩，有针对的根据不同年级进行各个课件的制作。

“学科综合”的理念要求教师全面提高素质，拓宽知识面，有机会合理的进行各学科知识的穿插。