旅游视频制作教学心得体会范文(通用10篇)

写心得体会对提高学习和工作效率、积累经验教训起着积极的推动作用。编写一篇完美的心得体会，需要我们全面、客观地对待自己的经历和表现。接下来是一些别具一格的心得体会范文，希望可以给大家带来一些新鲜的写作风格和思路。

旅游视频制作教学心得体会篇一

旅游视频制作是一项越来越受欢迎的活动，它可以记录旅途中的美景和回忆，与他人分享你的旅行经历。在我的大学课程中，我有幸学习了旅游视频制作的技巧和方法，并有了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我在旅游视频制作教学中所学到的经验，希望能给其他刚开始学习这项技能的人一些帮助。

第二段：选择适合的主题和地点。

在开始制作旅游视频之前，我们首先需要选择一个适合的主题和地点。主题是你旅游视频的核心，它可以使你的视频更具深度和连贯性。地点则决定了你能够拍摄到的景点和风景。因此，在选择主题和地点时，我们需要考虑自己的兴趣和能力，同时也要考虑到观众的兴趣和需求。只有选择了合适的主题和地点，才能更好地展示旅游视频的独特魅力。

第三段：制作精美的画面和音效。

制作旅游视频的重点是拍摄精美的画面和音效。在拍摄画面时，我们需要注意光线、构图和运动，以保证画面的清晰和美观。同时，也可以运用一些特殊效果或镜头技巧来增加视频的吸引力。此外，音效也是一个重要的部分。加入合适的背景音乐和音效，可以让观众更好地融入旅行的氛围，增强他们的观影体验。

第四段：剪辑和后期制作。

剪辑和后期制作是制作旅游视频不可或缺的步骤。在剪辑时，我们需要选择最好的画面和音效，删除多余或不合适的部分，并将所有的片段有机地连接起来。同时，我们还可以添加字幕、转场效果和标题，以增加视频的艺术效果和故事性。要注意的是，剪辑过程需要有耐心和创造力，只有耐心地调整每个细节，才能制作出一部完美的旅游视频。

第五段：与他人分享和反馈。

制作完成后，我们应该将旅游视频与他人分享，并寻求他们的意见和反馈。他们的观点和建议可以帮助我们改进和完善自己的作品，并提高我们的制作水平。此外，通过与他人分享，我们还能将自己的旅行经验传达给更多的人，让他们了解到不同的地方和文化。因此，与他人分享和接受反馈是制作旅游视频不可或缺的一部分。

结论。

通过学习和实践旅游视频制作，我得到了很多宝贵的经验和体会。选择适合的主题和地点，拍摄精美的画面和音效，剪辑和后期制作以及与他人分享和反馈，都是制作一部成功的旅游视频所需的步骤。希望我的心得体会能对其他人在学习和创作旅游视频时起到一定的帮助和启发。旅游视频制作不仅可以记录我们的旅行经历，还可以让我们展示自己的创造力和感受力，为他人带来快乐和启发。让我们一起享受旅行和制作旅游视频的乐趣吧！

旅游视频制作教学心得体会篇二

在我们的日常学习中，旅游教学作为一种特殊的教学模式，逐渐被广泛应用于各个领域。作为学生也有幸参与了旅游教学活动，通过亲身参与和亲身实践，我深刻体会到了旅游教学的魅力和价值。在此谈谈我对旅游教学的心得体会，希望对其他学生有所启发。

首先，旅游教学以其强大的感染力和吸引力，有效激发了我们学生的学习兴趣。在旅游活动中，我们不仅能够亲身体验到所学知识的应用和实践，还能够感受到新鲜的环境和文化氛围的熏陶。例如，在一次历史文化之旅中，我跟随导游，亲身参观了古建筑、博物馆等，深入了解了历史的渊源和背后的故事。这种亲身体验让我对历史文化产生了浓厚的兴趣，激发了我对知识的求知欲望。因此，旅游教学通过其生动活泼的方式，使学生能够主动参与，积极学习。

其次，旅游教学可以拓宽学生的视野，使其具备更广阔的人文视野和国际化思维。通过旅行，我们能够亲身感受到异国风情，体验不同文化背景的异同之处。例如，在一次境外旅行中，我们与当地的学生交流，了解了他们的学习方式和生活习惯。这不仅拓宽了我们的眼界，也使我们对其他国家和文化抱有更多的好奇心和包容心。同时，旅游教学还可以激发我们对于文化差异的思考，培养我们的跨文化交流能力。这对于我们今后的成长和发展具有重要的意义。

再次，旅游教学可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。在旅行中，我们时常会遇到各种各样的问题，如交通不便、语言沟通困难等。面对这些问题，我们不得不自己寻找解决办法，独立思考并加以行动。通过自己的努力，我们能够克服一些困难，学会独立解决问题。这种经历不仅增强了我们的自信心，也培养了我们解决问题的能力。在今后的学习和工作中，这种能力将对我们有着重要的影响。

最后，旅游教学也是一种增进团队合作和社交能力的好机会。在旅行中，我们一般都是和同伴一起行动。在这个过程中，我们需要相互支持、相互合作。例如，我们会一起制定行程计划，共同解决问题，共同享受旅行的快乐。通过这样的合作，我们不仅可以加深和同伴的友谊，还可以培养我们的团队合作和沟通能力。在现实生活中，这种能力对于我们的发展和成功至关重要。

总之，旅游教学作为一种特殊的教学模式，给我们带来了许多益处。它通过生动活泼的方式，激发了我们的学习兴趣；通过亲身体验，拓宽了我们的视野；通过解决问题，培养了我们的独立思考能力；通过合作互助，增进了我们的团队合作和社交能力。这些体会使我深深认识到旅游教学的价值和意义。相信在未来的学习中，我会继续积极参与旅游教学活动，不断丰富自己的知识和经验。

旅游视频制作教学心得体会篇三

旅游视频制作是近年来备受热衷旅行者追捧的一项技术。由于视频拍摄技术的普及，越来越多人愿意将旅行的精彩瞬间通过视频展现给家人和朋友。作为一名爱好旅行和摄影的人，我也迷上了旅游视频制作，并在这一领域里获得了一些经验和心得。

第二段：选择合适的拍摄设备。

在旅游视频创作过程中，一个好的摄影设备是非常关键的。首先，需要选择一款轻便易携的相机，这样才能方便携带，随时捕捉到美丽的景色。其次，选择一款具备较好画质和稳定性的相机，以便在各种环境下都能获得高质量的视频素材。最后，不要忽视一个好的三脚架的重要性，稳定的镜头可以提供更高质量的拍摄效果。

第三段：编排故事情节和画面搭配。

一个成功的旅游视频需要一个有趣的故事情节和精心的画面搭配。在旅行过程中，我喜欢记录下每个景点的特点，包括美景、美食和文化特色等。在制作旅游视频时，我会根据录制的素材选择最有代表性的画面，并用剪辑软件将这些画面有机地串联起来。通过编排故事情节，让观众在欣赏旅游视频的同时，也能感受到作者的旅行心情。

第四段：注意剪辑和调色技巧。

在旅游视频制作中，剪辑和调色技巧是非常重要的。通过合理的剪辑，可以将冗长的素材精简到足够的长度，让视频更具吸引力。同时，合理的调色可以增强画面的氛围，使作品更加美观。我会利用剪辑软件来剪辑素材，并加入一些转场效果和音乐配乐，以增强整体观赏性。

第五段：积极在网络平台分享和交流。

旅游视频制作不仅仅是一个创作的过程，还可以通过网络平台和其他爱好者分享和交流心得。我经常将自己的视频上传到视频网站，与其他旅游视频创作者互动。在交流中，学习到了很多其他人的拍摄和制作技巧，也提高了自己的创作水平。同时，通过网络分享，还可以让更多的人欣赏到自己的作品，并为旅游目的地的宣传做出一些贡献。

总结：

通过旅游视频制作的教学和实践，我深刻体会到了旅游和摄影的魅力。这项技术不仅可以记录下旅行的美景、美食和文化，还可以通过视频的形式与观众分享旅行的喜悦。我将继续不断学习和探索，提升自己的制作水平，分享更多精彩的旅行故事。同时，我也鼓励更多的爱好者加入到旅游视频制作的行列中来，一起感受旅行的魅力，用镜头记录下大自然和人文的美丽。

旅游视频制作教学心得体会篇四

随着旅游业的发展，越来越多的人选择前往国外旅游，而掌握一些旅游英语已然成为众多旅行者的需求。作为一名英语教师，我有幸教授了一段时间的旅游英语，通过这段教学经历，我深刻体会到旅游英语的教学特点以及对学生的实际应用带来的影响。以下是我对旅游英语教学的感悟和体会。

首先，旅游英语教学需要突破传统教学模式。传统英语教学往往以语法、词汇为中心，把学语言当作学习知识的过程。然而，在旅游英语教学中，学习者更加注重的是运用语言进行实际的交流。因此，新的教学模式需要更加注重实际应用，倾向于对话和角色扮演，以培养学生的语言表达能力。在我的课堂中，我经常组织学生进行情景对话，让他们在模拟的真实场景中运用所学语言，以提高他们的交流能力。

其次，旅游英语教学应强调实践操作和情景模拟。旅行者在国外旅游过程中，经常需要与当地人进行交流，例如询问路线、点菜、购物等等。为了让学生能够适应实际情况，我通常会利用多媒体资料，给学生展示真实场景下的旅游情景，然后引导学生进行角色扮演。通过这种情景模拟的方式，学生能够更好地掌握实际应用的技巧，并且在模拟中获得自信，从而在真实场景中更加流利地运用语言。

再次，旅游英语教学应注重文化意识和背景知识的培养。旅行不仅仅是语言交流，也是文化交流的过程。在国外旅行中，学习者常常需要了解当地的风俗习惯、历史文化等。因此，在旅游英语教学中，我会注重对国家文化的介绍，通过课堂讨论和实地考察，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地了解和尊重当地文化。例如，我会教授他们旅行礼仪、餐桌礼仪等方面的知识，以利于他们在国外旅行时更好地融入当地生活。

第四，旅游英语教学应注重实用技能的培养。旅行者在国外旅游过程中，需要掌握一些实用的语言技能，如问路、预订酒店、购物等。因此，我会结合学生的实际需求，设计相关的课程内容，重点培养学生在实际情境下的语言运用能力。例如，我会教授他们问路的相关句型和词汇，并进行角色扮演，让学生在实际情境中练习语言表达，以达到事半功倍的效果。

最后，旅游英语教学也需要与实际生活结合。在我的教学中，我鼓励学生在日常生活中多利用所学的旅游英语。例如，我会组织学生进行一次模拟的旅行活动，让他们在班级里互相演练真实的旅行场景，以提高他们的实际应用能力。同时，我也鼓励学生在家庭或者朋友之间使用旅游英语，以扩展他们的实践机会，并帮助他们在日常生活中逐步形成和巩固所学的知识。

通过对旅游英语教学的感悟和体会，我深刻认识到旅游英语的教学追求实际应用，强调语言交流能力的培养，注重背景知识和实用技能的积累。只有通过多种教学方式和实践机会，学生才能真正地掌握旅游英语，实现在真实环境下自如交流的目标。同时，我也更加坚信，只有在实践中不断学习与提高，才能为学生提供更好的教学服务。

旅游视频制作教学心得体会篇五

旅游教学是一种创新的教学方式，它通过实地考察和体验式学习，将课堂知识与实际生活紧密结合，激发学生的学习兴趣和动力。作为一名教育工作者，我有幸参与了一次旅游教学实践，并从中受益匪浅。在这次旅游教学中，我真切地感受到了它的教育意义和深远影响。

段二：实地考察中的亲身体验。

这次旅游教学的目的地是一处历史名胜古迹。在实地考察的过程中，我亲眼目睹了历史的沧桑和文化的积淀。我观看了古建筑的精美雕刻，感受到了它们所蕴含的文化与智慧。我听讲解员详细讲解了古迹的历史典故和文化背景，让我对之前在课堂上学到的知识有了更深入的理解。这种亲身体验，让我更加感受到了知识的真实性和实用性，也激发了我对学习的热情。

段三：团队合作与交际能力的培养。

在这次旅游教学中，我与同事们组成一个小组，共同完成了旅游目的地的考察和学习任务。大家相互携手合作，共同解决问题，发挥了各自的特长和优势。通过这次团队合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，在解决问题的过程中也体验到了合作的力量。此外，与同事们的互动交流，也锻炼了我的交际能力。通过与不同的人交流，我不仅能够了解到不同的观点和思维方式，还培养了我的沟通能力和合作精神。

段四：启发与思考的机会。

旅游教学为学生提供了一个开阔眼界、拓展思维的机会。在实地考察过程中，我看到了不同的风土人情、习俗和生活方式，这使我重新审视了自己的生活和价值观。此外，我还通过与当地居民的交流，了解到了他们的生活经历和思维方式，这对于我个人的成长和发展有着重要的启发作用。旅游教学不仅仅是知识的传递，更是一次深入思考和重塑自我认知的机会。

段五：对旅游教学的思考与期望。

通过这次旅游教学实践，我对旅游教学有了更深入的认识和理解。我意识到旅游教学是一种非常有效的教育方式，它可以激发学生的学习兴趣和动力，真正将知识应用到实践中去。因此，我希望能够将旅游教学应用到我的教学实践中，为学生提供更多的实践机会和体验式学习的机会，让他们通过亲身体验去感知和理解课堂知识的深度和广度。同时，我也希望能够在今后的旅游教学实践中不断总结和提升，不断完善自己的教学方法和策略，为学生的学习和成长提供更加丰富和有意义的教育体验。

结尾段：总结与感悟。

通过这次旅游教学实践，我深深地体会到了实践对于学习的重要性和影响力。它不仅拓宽了我的眼界，也丰富了我的知识和经验。同时，我也意识到教育不仅仅是在课堂上传授知识，更是要通过实践和体验，激发学生的学习兴趣和动力。旅游教学作为一种创新的教学方式，为学生提供了一个更广阔的学习平台，让他们在体验中成长，在实践中提高。我相信，在今后的教育实践中，旅游教学会越来越多地被应用和推广，为学生成长发展提供更多的机会和可能。

旅游视频制作教学心得体会篇六

在当今社交媒体的时代，旅游视频成为了极受欢迎的出行方式之一。越来越多的旅行者喜欢通过视频记录他们的旅行经历，并分享给朋友和家人。对于想要制作吸引人的旅游视频的人来说，学习旅游视频制作是必须的。在这篇文章中，我将分享我在学习旅游视频制作过程中的心得体会。

第二段：学习基本的制作技巧。

在学习旅游视频制作之前，我首先掌握了一些基本的制作技巧。我学会了如何运用各种角度来拍摄景点和风景，如何调整音频以保证播放时的音量一致，以及如何合理地运用剪辑技巧来拍摄瞬间的瞬间。这些基本的技巧是制作一个高质量旅游视频的基础。

第三段：选择合适的设备和软件。

在学习旅游视频制作的过程中，选择合适的设备和软件也是非常重要的。我通过调研和比较，最终选择了一款适合自己需求的摄像机和视频编辑软件。摄像机的选择对视频质量和画面稳定度有着重要影响，而视频编辑软件则对后期剪辑和特效添加有着重要作用。选择适合自己的设备和软件是制作成功的关键之一。

第四段：学习剪辑技巧和故事叙述。

剪辑技巧是制作旅游视频中的核心之一。一段好的视频需要有合理的剪辑和过渡，才能将场景和故事串联起来，打造出一个完整的和有趣的旅行故事。在学习过程中，我通过观看一些优秀的旅游视频作品，学习他们的剪辑技巧和故事叙述方式，结合自己的实践经验，不断提高视频制作的技能水平。

第五段：分享和激励他人。

学习旅游视频制作不仅让我提高了自己的技能，而且我还能通过制作旅游视频来分享和激励他人。在我分享自己的旅游视频后，我收到了很多朋友和网友的赞赏和鼓励。这使我对自己的制作技巧更有信心，也激励我继续学习和探索更多的制作技巧。制作和分享旅游视频不仅让我感到快乐，还给了我一个平台来展示自己的创意和想象力。

总结：

学习旅游视频制作是一项有趣而具有挑战性的任务。通过掌握基本的制作技巧，选择合适的设备和软件，学习剪辑技巧和故事叙述，分享和激励他人，我不仅提高了自己的技术，而且收获了丰富的经历和交流。制作旅游视频不仅是一种记录方式，更是一种方式去发现和分享旅行的美好。我相信在未来的学习和实践中，我还将继续提高自己的技术水平，并制作出更好的旅游视频作品。

旅游视频制作教学心得体会篇七

旅游教学是一种结合实地考察与理论学习的教学方式，近年来受到越来越多教育机构的重视，并被广泛应用于各级各类学校。我有幸参与一次旅游教学活动，从中获得了很多宝贵的经验与体会。在这篇文章中，我将结合自己的亲身经历，分享我对旅游教学的理解和心得体会。

首先，旅游教学能够开拓学生的视野，增广见闻。在旅游活动中，同学们不仅仅局限于课室里的教育环境，而是能够亲身体验不同地方的文化与生活方式。例如，在我们的旅行中，我们去到了一个古老的村庄，见到了当地的居民，了解到了他们的传统生活方式和经验。这个过程让同学们对于生活的多样性有了更深入的了解，同时也培养了同学们的观察力、思考力和分析力。

其次，旅游教学激发了同学们的兴趣与学习动力。相比于传统的教学方式，旅游教学给予同学们更多的自主权，让他们能够自己选择探索的方向和内容。在旅行中，我观察到同学们的热情和主动性远超平时的课堂学习。同学们积极与导游交流，主动提问，争取获得更多的知识与信息。我相信，这种学习方式能够激发同学们更强烈的学习动力，更深入地理解知识。

第三，旅游教学促进了同学们之间的合作与交流。在旅行中，同学们需要相互协作，共同解决问题。例如，在我们的旅行中，我们进行了一次团队建设活动，让同学们合作完成一项任务。这个过程不仅仅培养了同学们的团队合作精神，而且增进了同学们之间的友谊与信任。在旅行结束后，同学们的关系得到了进一步的加强与巩固。这种团队意识与合作精神对于同学们的终身发展都是非常重要的。

第四，旅游教学增加了学习的趣味性与可玩性。相比于枯燥的课堂学习，旅行活动更加生动有趣，给人以愉悦的感觉。同学们在旅行中可以尽情地欣赏美景、游玩景点、品尝当地美食，在愉快的氛围中轻松地学习知识。这种趣味性与可玩性不仅能够增加同学们对学习的兴趣，也为他们提供了更多的机会与同学们互动，增进友谊和合作。

最后，旅游教学提供了实践与应用的机会。在旅行中，同学们不仅仅是被动地接受知识，更重要的是能够将所学的知识应用到实际生活中。这种实践与应用的机会非常宝贵，可以帮助同学们更好地理解知识，并提高他们的解决问题能力。在我们的旅行中，我们进行了一次实地考察活动，让同学们运用所学的知识，解答了一系列与旅行地相关的问题。这个活动不仅增加了同学们的实践经验，也巩固了他们的理论知识。

综上所述，旅游教学是一种创新的教育方式，具有许多优点与特点。旅行中，同学们能够开阔视野、激发兴趣、促进合作、增加趣味性，并且提供实践与应用的机会。虽然旅游教学存在一些困难与挑战，但我相信只要我们善于总结经验，不断改进方法，就能够使旅游教学取得更好的效果，为同学们提供更多的学习机会与成长空间。

旅游视频制作教学心得体会篇八

作为一名英语教师，我始终相信，语言学习应该紧密结合实际，与生活、工作密切相关。而旅游英语正是这样一门紧扣实际的语言课程，它不仅能让学生掌握旅游所需的基本交流技能，还能增加对文化的了解和跨文化交流的能力。在教授旅游英语的过程中，我深受启发，并产生了一些感悟和体会。

首先，了解目标群体的需求很重要。在教授旅游英语之前，我先对学生的学习目标和需求进行了调查。我发现学生们对于旅游英语的兴趣很高，但他们更关注实用性和实际应用。因此，在设计课程内容时，我注重结合学生感兴趣的话题，如旅游景点介绍、订购餐厅、问路等，让学生能够在实际情境中学习和运用英语。

其次，创设真实情境的教学环境对学生学习起着重要的作用。在课堂上，我经常通过模拟旅游场景来激发学生的学习兴趣。例如，让学生扮演导游和游客的角色，进行旅游景点的介绍和询问。同时，我还会邀请一些在旅游行业工作的专业人士给学生讲解，或者组织学生参观旅游景点，亲身体验英语在实际旅游环境中的应用。

第三，培养学生的自主学习能力是旅游英语教学的核心。在教授旅游英语的过程中，我注重培养学生的自主学习能力，让他们不仅仅是被动接受知识，更能主动探索和运用。我鼓励学生利用英语学习软件、在线资源和课外阅读来增加自己的词汇量和语言表达能力。此外，我还鼓励学生参加英语角、辩论赛和学术演讲等活动，提高他们的口语表达和自信心。

第四，与文化相结合是旅游英语教学的独特之处。旅游英语不仅仅是语言的学习，更是对文化的了解和跨文化交流的培养。在课堂上，我会让学生了解英语国家的风土人情、节日期间的传统习俗等。此外，我还引导学生在旅游过程中尊重并体验当地文化，增加对不同文化的理解和包容。

最后，评估学生的学习成果是教学的必要环节。在旅游英语教学中，我注重对学生学习成果的评估。除了常规的笔试和口试，我还鼓励学生进行实际情境下的表演和角色扮演。通过评估，我能够了解学生的英语能力和提供有针对性的反馈，帮助他们更好地完善自己。

综上所述，旅游英语教学是一门紧扣实际、与生活密切相关的语言课程。在教授旅游英语的过程中，了解目标群体的需求、创设真实情境的教学环境、培养学生的自主学习能力、与文化相结合以及评估学生的学习成果都是非常重要的。通过这些措施，我相信学生们将能够更好地掌握旅游英语，并在实际旅游中运用自如。同时，他们也将提高对不同文化的理解和跨文化交流的能力，成为有国际视野的全球公民。

旅游视频制作教学心得体会篇九

高中物理--是每个孩子都会产生恐惧的一门学科，对于普通高中的学生来说它更是“老大难”。如何提高学生对物理的学习兴趣，是教师需要思考的问题。一起来看看的高中物理教学心得体会3篇，希望对您有用。

高中物理对于很多学生来说是一门难学的学科，对于基础一般的学生来说它更是“老大难”。因此，对于年轻高中物理教师怎么教以及教好这门学科也是一大难题;我据这两年在教学上的探索，有以下反思。

一、重视把握教材。

以书为本，这就要求老师要对教材有整体的把握，并且充分了解课本上的每一节在整个章节中的作用以及学生要掌握到什么程度，只有老师心中有数才能做到有的放矢，统筹兼顾。而把握教材我认为应该从以下几个方面入手：

1.认真阅读整套物理课本，注意观察知识点之间的联系。

2.做近年来的高考真题，注意高频考点在教材中的分布。

3.多听有经验教师的课，注意重点、难点的处理方法。

二、多角度了解学生。

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根据新课程改的要求，学生是课堂的主体，课堂上注重启发引导式教学方法，传统的灌输式教学模式不利于21世纪的中学生能力的培养;怎样才可以最大程度得启发学生呢?首先，必须了解学生基础，了解学生所需的教学方式方法，然后才能“对症下药”。对于了解学生的现状我觉得可以从以下几个方面入手：

1.课后和学生进行交流，了解学生的听课情况。

2.注意观察学生对提出问题的反映，了解学生的思维动向。

3.认真批阅学生作业，作业完成情况可以反映学生的存在的问题。

三、充分驾驭课堂新课程改革不仅是教材的改革，也是教学方式方法的改革;与传统的教学相比，对老师素质要求提高了;因此，教师能否驾驭课堂成为教改成功与否的关键。对于驾驭课堂我的体会是：

1.充分认真地备课，预先设想授课中可能出现的种种问题。

2.激发学生的学习兴趣，在课堂上牢牢抓住他们的注意力。

3.在课堂上机智灵活，多与学生进行交流。

四、及时总结反思。

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每上完一节课，总感觉还需要改进的地方还很多，例如板书、引入的方式、例题的选择、课后的小结等等，然后我在需要改进的地方在备课本注明并写下反思，两年下来真是让我受益匪浅。让我再一次体会到“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”的真谛。

以上是我对自己物理教学的反思与总结。内容上或多或少会有些不足和片面性，在以后的教学中，我将会不断的改进，努力提高自己的物理业务水平和教学能力，使自己适合不同层次学生的物理教学，做一名优秀的高中物理教师。

大学期间的家教经验发现：一些创新意识较强的学生，却不是学习的佼佼者，他们通常对作业不能认真对待，却很喜欢看一些课外丛书;而一些学习很刻苦的学生，思维却并不活跃，遇到学习中的一些小问题就束手无策，他们为了提高自己的成绩，到处找参考书，天天埋头苦学;还有大部分学生学习兴趣差，动手能力差，主动学习性差，这些是导致他们的学习成绩提高得很慢的一个主要原因。而我们要做的就是唤醒他们主动学习的意识，增强他们的创新意识，使学生主动参与教学全过程，能构建自己的知识结构，并能将所学的知识自觉地向外延伸，去解决一些新事物，进而树立起对物理知识的自信。

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高中物理中的某些结论学生难以接受，即使记下来，也不能理解，很快就会被抛到九霄云外。但我们知道物理学是一门实验科学，所以恰当地设计实验或演示实验，直观，又有趣。既能培养学生观察实验的能力，又会使他们懂得物理学研究的基本方法。高中学生对感性知识接受较快，印象深、记忆牢固。所以，通过实验可使学生对学过的知识内容记忆犹新。

课本中的定义让他们发挥想象能力去理解，会让学生感到枯燥无味，兴趣不高。同时也造成概念不清，进而给物理教学带来很大的困难。所以运用形象类比的方法来突破教学难点，既省时又省力，也达到了教学目的，也使学生对物理概念有了较深刻的理解。如在讲电场的概念时，为了得到某点电场的强弱，放入一个检验电荷，某一点电场的强弱与检验电荷电量的大小无关，这一点学生很难接受。在讲到此题时，我问学生：“同学们，外面有没有风?”大家急切地向外看，齐声回答：“有”。我再问他们：“你们看到的是风吗?”同学们开始思考这个问题，很快回答说：“不是，是树叶在摆动”。“对。树叶是用来检验有无风及风向的物体。风的大小与有无树叶及树叶的大小无关”。这样使学生尽快明确了电荷是用来检验电场的，电场的强弱是由电场本身决定的，与电荷的电量无关。

在高中物理教学中，只有不断的给与学生学习的动力，第4页使学生获得成功的喜悦，学习物理的兴趣才会产生，物理成绩就会不断提高。

电磁学是高二物理的重点内容，从高考角度看是高考的重考内容;在生活中运用很多，对不能升学的同学，学好了，今后改变自己的人生也有很大的好处;但是学起来，难度很大。在教学过程中，如何教?我有一些点滴体会，愿与同行们共同探讨和分享。(我们采用的是人教版高二物理)。

一、做好两个实验--学生实验和演示实验。近几年由于多媒体进入校园，对教学多段改变很多。学生实验和演示实验无法用多媒体代替。课件是由人制作的，很有规律，易于控制和验证规律，好处很多。实验带有很大的误差，实验更具有真实性，有时还不一定成功。我每次在上电磁学时，只要能做的实验尽量让同学们亲自做。让他们体会实验的乐趣。

第5页了，分析原因是电源的内阻在作怪。后又用实验测得学生电源的内阻为100欧，电池的内阻为0.08欧。这样让同学们确实承认电源也有内阻。又如在上电容器的电容一节时:我也才用了实验教学，电容器的充电、放电、储能用电解电容(1000μf)即可完成，效果明显，同学们看到了电容器确实有这些特点，在做电容器的电容与哪些因素有关时，用教材中的演示实验，困难了。看不到现象，正当同学们开始有些怀凝时，我抓住这个机会，对同学生进行了物理学历的教育，这个实验我们今天做起来困难，在2xx年前，当物理学家们研究时，不知经过多少次失败，才有结果。所以我们今天不仅要学习人类智慧的结晶，更要学习前人不怕困难的精神。

二、激发同学们探索物理的兴趣。如何提高同学们学习物理的兴趣，我也做了一些偿试。

1、利用实验激发学习物理的兴趣。我在教学中发现，成功的实验是激发同学们学习物理的最好武器。如我上闭合电路欧姆定律时，证明电源内阻的实验，实验一做，同学们的兴趣大增。又如我在上静电屏蔽一节时，我带了一个小收音机和屏蔽罩。先让同学们课前猜测这个现象，然后再做实验，当我把收音机打开，收到电台，然后放进屏蔽罩时，后面的同学站了起来，声音没有了。同学们信了，情绪高涨了。

2、充分利用实验室的仪器和器材开展科技创新活动，第6页也是提高同学们兴趣的有效方法。只有将学的东西变成现实，才能体会到所有所用，兴趣才会大增。如我上完电阻定律一节后，组织同学们自制滑动变阻器;上完日光灯原理，准备了学生实验。在上完交流电一章后，××部分学生自制电风扇。在上电视、雷达一节，我打开了电视机的后盖，让同学们了解、观看内部结构，演示了场、行不同步的情况。这些科技活动，充分调动了同学们学习物理兴趣。

3、充分利用现代多媒体技术，提高同学们学习物理的兴趣。物理学也有自己的发展史，我在上磁场一章时，收集整理安培、法拉第的一些资料，在多媒体上放映，让学同们用人物了解物理史。如在补上用电安全常识时，我把一些触电事故的图片通过多媒体进行放映，收到了很好的效果。

三、灵活处理教材的难度。物理这门学科，我作过调查，同学们感到是最难的，如何变难为易，让同学们们尽量掌握每节的主要部分，并能加以运用，是一个难题，我在多年的教学中也作过一些探索。

第7页乱，我把它归结为三个无关一个牢记:电场强度与是否入入检验电荷无关;电场强度与检验电荷的正、负无关;电场强度与检验电荷受电场力无关。牢记电场强度的方向规定。

2、降低入门难度，变难为易。从多年的高中物理教学中，每届都有不同的心得，每届都在探索。如我在上电势差与电势能一节，这一节难度大，又是重点内容，同学门手收的参考书也多，从不同角度分析的也多。我在处理教材时，只要求同学们记住“两个”关系:电场线与电势之门的关系:沿着电场线的方向，电势越来越低;电场力做功和电势能的关第:电场力做正功，电势能减少，电场力做负功，电势能增加。如在上日光灯原理一节时，要求同学们“记住一张图，知道两个元件”。这样处理难度降低，同学们心里负担少了。学起来相对轻松了一些。

3、改变问题的提发，有时也会收到降低难度的作用。如我在上法拉第电磁感应定律--感应电动势大小一节时，关于e=bvl的公式时，我把字改变成:揭迷e=bvl。我主要讲了两点:这个公式是不是法拉第的实验总结，我通过实验--分析--结合历史(以实验说历史)，证明此式不是法拉第的实验总结--不是实验定律。这个公式是数学推导出来的公式。

第8页节，由于同学们手上的参考书多，我举办了专题讲座，分析了同学们手上资料的结论的来拢去脉。在上完楞次定律一节后，我又举办了专讲座，从磁通量的变化角度、相对运动的角度、线圈面积的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正确性。在上完交流电的产生一节，我又举办了专题，分析正玄交流电的公式的得来。

第9页。

旅游视频制作教学心得体会篇十

中国旅游地理是我在包头财经学校所教授的一门专业课程，它是从地理学的角度来研究中国各类旅游资源，研究中国发展旅游的地理环境和地理特征，研究中国旅游区(点)布局等问题，从而为正确评价我国旅游资源，并加以开发利用建设旅游区提供科学依据。

因为中国旅游地理是从事旅游行业者所必需的基础知识，对它的掌握程度，对旅游专业的学生十分重要。下面根据我这几年来的教学实践，就如何搞好中国旅游地理教学，谈谈我的一些看法。

一、认识课程的重要性及其作用，提高学习热情。

在中学阶段，地理并非主要科目，很多中学不重视，导致很多学生忽视了地理课的重要性。中国旅游地理是地理学的一个分支学科，因此有些学生认为它不重要，缺乏学习热情，所以，让学生认识到该学科的重要性和作用，提高学习热情，对搞好教学十分必要。职业院校学生迫切希望能学到一些对以后工作有用的知识技能，因此，让学生认识到中国旅游地理的学习对于旅游从业者十分重要和有用，能使学生的学习热情大大提高。在教学中可以从中国旅游地理对旅游管理工作、路线设计、满足游客求知需求等方面的作用让学生认识其重要性和作用。通过对旅游交通以及各旅游区景点的学习，为设计旅游路线提供了必要的依据，这也是旅游从业者需要具备的能力：在满足游客需求方面，导游工作要直接接触各种类型游客，游客的需求大致包括求知、求新、求奇、求异四个方面，游客的文化水平有提高的趋势，在求知方面的需求不断提升，有些游客会要求导游能向其解释景区景点的地理成因，以及类似景区景点的分布，通过中国旅游地理的学习，能更好的满足游客在求知方面的需求，提高游客满意度。学生只要认识到中国旅游地理的学习对以后从业的重要性和有用性，学习热情和主动性会大大提高。

二、运用多种教学方法，强化记忆。

中国旅游地理涉及的知识面广，知识点多而分散，特别是旅游地理区划部分。很多学生都觉得，需要记忆的内容太多，容易遗忘，而这一部分又是教材中的重点，所以强化学生学习过程中的记忆很有必要。在教学中可以通过运用一些教学方法，达到强化记忆的效果。

1、地图教学法。

地图是地理知识的载体，是学习地理的重要工具。利用地图教学一是可以培养观察力、想象力、记忆力；二是可以培养思维能力、综合分析能力。地图教学法是旅游地理教学中最基本的一种教学方法，认读各种地图也是学生的一项基本专业技能。旅游地理基础知识中，有大量的名山、名川、名城及各地的气候类型、地理位置等需要掌握，这些知识看似繁杂、难记忆，但结合地图学习，就非常直观、准确，一目了然。并且通过多次地图教学的刺激，使地图深入学生脑海中，培养了学生的地理空间感与方位感，使繁杂、零散的地理知识由机械记忆转变为形象记忆、理解记忆。比如中国的历史文化名城及所在省、相邻的国家级风景名胜区及重要的交通干线等。教学中要求学生在地图上多查找、多观察，以便形成牢固的记忆。

2、演示教学法。

将现代媒体，如摄影、录像、计算机、多媒体技术等运用到课堂教学中，使专业课教学内容体现信息化、综合化及动态化，有利于发挥学生的联想能力和创新能力，把他们培养成善学、能干、具有创造精神的人才。

旅游地理是一门理论与实践紧密结合的重要课程，但是，由于诸多原因，学生在学习期间要到全国各地都走一走、看一看是不可能的。因此，在课堂教学上，我特别注意利用vcd等播放设备，给学生播放各地旅游景点光碟，从北京的故宫、颐和园、长城到西安之旅，从美丽的九寨沟、黄龙到桂，林山水，从彩云之南到哈尔滨冰雪世界，每一处景观都让学生们惊叹不已，和着清缓的背景音乐，伴着主持人的娓娓道来，学生们仿佛身临其境，伴着旅游地理课堂游遍全国。

3、对比分析教学法。

通过对比分析，把各地区，各景区景点的特点加以鉴别，也是一种强化记忆的好方法。例如，在讲授西南旅游区中的广西和贵州两省时，向学生提出问题，“广西和贵州都是我国岩溶地貌主要分布区，贵州的岩溶地面分布面积、规模不亚于广西，但为何广西的岩溶地貌旅游(桂林)发展得更好?”要求学生比较两省的地理要素，分析原因。在此过程中，学生对比分析，各抒己见，从两省自然和人文地理要素的不同去找原因，也把两省的地理概况记住了。

4、模拟教学法。

在旅游地理教学中，根据学生特点和教学条件，我设计了“校园导游”模拟教学形式。在新生入校时，让学生做校园介绍讲解的小导游，通过校园导游，让学生，进入导游角色。从而加深理解、改进和提高自己的职位表现，掌握最基本的服务技能，教学效果显著，增强了学生的事业心和责任感，提高了同学们的自信心和开拓能力。

三、针对教学内容进行适当补充。

因旅游地理教材总是滞后于旅游业的发展，内容跟不上时代的步伐。旅游地理研究的是旅游与地理环境及社会经济发展间的关系，有很强的时代性与应用性。青少年学生的求知欲很强，在教学中学生往往不满足于课本上所讲内容，而是希望知道更多教材以外的东西，所以要求教师要不断扩展自己的视野，注意新旅游资源的开发和应用，不断吸纳新的知识和营养，不断增减和调整教学内容，及时把最新的知识教给学生。

四、加强学习，提高自身素质，提高业务能力。

常言道：“名师出高徒”、“打铁还需自身硬”、“要给学生一杯水。教师必须有一桶水”。加强业务进修，不断拓宽自己的知识面，不断提高业务素质。多看书籍，多留意网络资源，多看《中国旅游》电视节目，及时掌握最新的旅游知识和技能技巧，以新的内容调动学生的学习积极性。在熟练掌握教育学、心理学等知识的基础上，多参与教研活动，多交流，取长补短，力求多掌握一些教育规律和教学方法，为提高教学质量打下坚实的基础。

总之，探讨教学方法实质上是寻求最佳方法。根据教学设备、条件、内容，学生的特点和教师自身的特长，选择最佳的教学方法，将教学质量提高。

商务管理系。

徐焱。

2106年6月。