2023年参观同泽中学心得体会范文(优质11篇)

心得体会是通过经历和思考而得出的对某一事物、某一经历或某一观点的认识和理解。合理安排时间和内容是写好总结的前提条件。如果您想了解更多心得体会的写作方法和技巧，不妨阅读以下精选的范文。

参观同泽中学心得体会篇一

近日，我有幸参观了同泽中学，这是一次非常有意义的经历。通过参观，不仅使我领略了这所学校的独特之处，更让我深刻体会到了教师的职业素质和教学理念的重要性。

进入同泽中学校门，校园宽敞明亮，绿树成荫。校园内的环境整洁有序，教学楼、活动室、实验室一应俱全。尤其吸引我眼球的是那些充满活力的学生们，他们穿着整齐，神采奕奕，充满了朝气和自信。通过参观，我对学校的整体格局有了初步了解。

第二段：交流中的丰富内涵。

在参观的过程中，我得到了许多有关教育的启示。我注意到，在同泽中学的教师中，教学理念是紧密结合现代教育理论的，他们注重培养学生的创新思维和实践能力。在课堂上，教师给学生提供了充分的自主学习的机会，激发学生的学习兴趣和求知欲。而且，在同泽中学，教师与学生之间的互动非常频繁，不仅仅是单纯的授课，而是与学生一起思考问题、探索解决问题的方法。这样的教学方式，无疑是能够培养学生的独立思考和解决问题的能力的。

第三段：良好的教师职业素养。

同泽中学的教师，无论是在教学上还是在教育管理上，都展现出了极高的职业素养。在课堂上，教师严格要求学生的纪律，但又能与学生保持良好的互动。他们关注每一个学生，并根据学生的不同特点，采用不同的教学方式来引导学生学习。在教育管理上，学校注重规范和管理，但又能充分尊重教师的专业发展和创新。

第四段：教师的奉献精神令人敬佩。

通过参观同泽中学，我更加深刻地认识到了教师这个职业的重要性和艰辛。教师不仅仅是传授知识的人，更扮演着学生成长的引导者和助力者的角色。为了学生的未来，他们默默付出，辛勤耕耘，无论是时间的奉献还是精神的付出，都令人敬佩。所以，教师的奉献精神也是同泽中学成功的一个重要原因。

第五段：对自身的影响和反思。

通过参观同泽中学的过程，我深受教育的同时，也对自身的学习和成长有了更深刻的反思。在接下来的学习生涯中，我将更加努力地学习，不断提升自己的学术水平和实际能力。同时，我也要加强自己的创新能力和实践能力，在思维方式和学习方法上做出积极的调整和改进。

总结：

通过参观同泽中学，我对教师的职业素质和教学理念有了更深入的了解。同泽中学的教师以其卓越的业务能力、良好的职业素养和无私的奉献精神，塑造了积极向上的学习氛围和良好的学校形象。作为学生，我们应该向他们学习，不断努力，追求卓越，为自己的未来奠定坚实的基础。

参观同泽中学心得体会篇二

去年我有幸参观了一所名为同泽中学的学校。这次参观体验给我留下了深刻的印象。尤其是对于学校的教师们，他们的敬业精神和专业素养让我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在同泽中学参观时对教师们的一些体会和心得。

第二段：教师的专业素养给我留下了深刻印象。

在参观同泽中学的过程中，我发现教师们的专业素养给人留下了深刻的印象。首先，他们对于教学的认真和专注让我非常钦佩。无论是在课堂上还是在教室外，教师们总是时刻关注学生的学习情况，并积极与学生互动。他们用自己的热情和耐心激发学生的学习兴趣，让学生们在快乐中学习。此外，教师们还经常参加专业培训和学习交流活动，不断提升自己的专业水平和教学方法。他们对教学的热情和追求卓越的态度让我深受启发。

第三段：教师的关怀和教育理念让我备受感动。

在同泽中学的参观中，我还深刻感受到教师们对学生的关怀和教育理念。教师们不仅仅是传授知识，更是把学生的全面发展放在首位。他们关注学生的个性差异和发展需求，通过个别化的教学和指导帮助学生解决困惑和问题。教师们强调培养学生的创新思维和合作精神，引导学生全面发展，并且在学生成长道路上给予他们坚定的支持和激励。这种关怀和教育理念让我深深感动，也让我明白了教育的真正意义。

第四段：教师们的师德风范给我留下了深刻印象。

参观同泽中学的过程中，我还注意到教师们的师德风范。他们以身作则，严守教师的职业道德和行为准则。无论是对待同事还是对待学生，教师们始终保持着公正、友善和耐心的态度。他们注重教育和引导学生树立正确的价值观和人生观，为学生成长和社会责任感的培养做出了卓越贡献。教师们用自己的言行和行为成为学生的榜样，让学生们感受到他们的真诚和善意。

第五段：总结对教师们的深刻敬意和感激之情。

通过参观同泽中学，我对教师们的工作和付出有了更加深刻的认识。我深深地敬佩和感激他们为教育事业所做的努力和奉献。教师们的敬业和专业素养、关怀和教育理念、师德风范都给我留下了深刻的印象。在今后的学习和人生道路上，我将时刻铭记教师们的教诲，努力成为一个有知识、有才华、有担当的人。同时，我也希望更多的人能够关注教育事业，为教师们的努力和付出点赞，共同推动教育事业的发展，为社会培养更多优秀的人才。

【总结】。

通过参观同泽中学，我对教师们的敬业精神和专业素养有了更深刻的理解。他们的关怀和教育理念，师德风范以及不断学习和提升自己的能力，让我备受感动和启发。我深深地敬佩和感激教师们为教育事业做出的努力和贡献。通过他们的示范和教诲，我将努力学习，成长为一个有知识、有能力、有担当的人，为社会做出自己的贡献。同时，我也呼吁更多的人能够关注教育事业，为教师们的努力和付出给予支持和鼓励，共同推动教育事业的发展。

参观同泽中学心得体会篇三

最近，我有幸参观了同泽中学，这是一座教育教学水平较高的学校。通过这次参观，我深刻地感受到了同泽中学的优秀教育理念、独特的课程设置以及积极向上的学习氛围。参观的过程中，我收获颇多，使我对中学生的学习生活有了更深的了解。

首先，同泽中学的教育理念给我留下了深刻的印象。在参观过程中，我了解到同泽中学注重培养学生的德、智、体、美全面发展。学校倡导“厚德、强体、精神素质优良”的教育理念，培养学生的良好道德品质，让他们时刻铭记社会责任感和家国情怀。同时，学校注重培养学生的创新能力和综合素质，通过各类拓展课程和实践活动，锻炼学生的实践能力和动手能力。这种教育理念无疑是培养学生全面发展的重要保障，使学生能获得更全面、更高质量的教育。

其次，同泽中学的课程设置独具特色。在参观过程中，我了解到学校注重提升学生的综合素质，除了传统的语数外，还设置了丰富多彩的选修课程。这些选修课程涵盖了音乐、舞蹈、美术、摄影等艺术领域，以及科学实验、机器人、体育健身等科技与体育领域。通过这些选修课程，学生能够在学习中发现自己的兴趣爱好，培养自己的特长，并且能够在这些方面得到更好的发展。同泽中学的课程设置使学生的学习更加丰富多样化，能够提高学生的学习积极性和参与度。

再次，同泽中学的学习氛围给我留下了深刻印象。通过与同泽中学的老师和学生交流，我能够感受到学校对学生学习的重视和关爱。学校严格要求学生的学习纪律，倡导自主学习和合作学习，并提供了良好的学习环境和资源支持。在同泽中学，学生们可以自由地发表自己的意见和见解，鼓励学生积极参与讨论和思考。在这样的学习氛围下，学生能够更好地发展自己的学习能力和解决问题的能力。同时，同泽中学还注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作学习和项目实践，锻炼学生的合作与沟通能力。这种积极向上的学习氛围对于培养学生的综合素质和培养他们的团队合作能力具有重要的意义。

最后，通过参观同泽中学，我也认识到中学生的学习生活不仅仅只有学习，还需要关注他们的身心健康。在同泽中学，学校注重学生的体育锻炼和心理辅导，为学生提供了全方位的支持和关爱。学生可以通过体育课、校园运动会等活动来锻炼身体，增强体质。同时，学校还建立了心理辅导中心，为学生提供专业的心理辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题。这种关注学生的身心健康的做法对于学生的全面发展具有积极的推动作用。

通过这次参观同泽中学，我深刻地感受到了这所学校的优秀教育理念、独特课程设置以及积极向上的学习氛围。同泽中学的办学理念、结构设置和学习氛围无疑对于学生的全面发展和学习兴趣的培养有着积极的影响。我相信，只要更多的学校能够借鉴同泽中学的优秀经验，加强对学生的关爱和培养，就能够培养更多更全面发展的优秀学生。

参观同泽中学心得体会篇四

通过参观同泽中学，我对这所学校有了更深刻的认识和了解。同泽中学作为一所优秀的中学，不仅有着优异的办学成绩，更重要的是在培养学生的全面素质方面取得了显著的成就。参观中，我对同泽中学的教学模式、学校建设、学生管理等方面有了更加深入的了解，并且获得了很多宝贵的启示和体会。

首先，同泽中学的教学模式给我留下了深刻的印象。在参观过程中，我了解到该校注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中融入了很多实践活动。学校不仅提供了优质的教育资源，还通过组织各种夏令营、社团活动等形式，为学生提供了实践锻炼的机会。此外，同泽中学还积极推行项目制学习，让学生通过参与实际项目，培养解决问题的能力和合作意识。这种教学模式的运用，使得学生在学习中能够更好地掌握知识，提高综合素质。

其次，同泽中学在学校建设方面下了很大的功夫。在参观中，我看到学校拥有现代化的教学设施和舒适的学习环境。教室整洁明亮，每间教室都配备了多媒体设备，使得教学更加生动有趣。而且，学校还建有图书馆、实验室、运动场等，为学生提供了广泛的学习和锻炼的场所。这些设施的完善为学生的学习和成长提供了有力的支持。

再次，同泽中学的学生管理给我留下了深刻的印象。学校十分注重学生的发展和个性的培养。他们通过建立健全的班级管理制度，鼓励学生参加各种社团活动，并提供学业辅导、心理咨询等服务，全方位关心学生自身的发展。在参观过程中，我看到学校针对不同需求的学生开设了各类课程，给予他们更多选择的机会，培养他们的个性和特长。同泽中学注重学生的全面发展，培养了很多优秀的学生，为他们将来的发展打下坚实的基础。

最后，参观中，我对同泽中学校风校貌给予了高度评价。学校的师生之间关系融洽和睦，校园里充满了活力和正能量。我看到学生们穿着整齐，礼貌待人，充满自信和热情。在学校内外的墙壁上，处处可见学生们的作品和成绩，展示了他们的创造力和才能。同泽中学注重德育教育，积极培养学生的社会责任感和团队合作精神，使得学校的风气良好，学生自律能力强。

通过此次参观，我深刻感受到了同泽中学的优秀和卓越。学校在教学模式、学校建设、学生管理以及校风校貌等方面都取得了显著的成绩。同泽中学以其独特的办学理念和严谨的教学管理，为每一位学生提供了优质的教育资源，培养了很多优秀的学生。我深受鼓舞，明白了学校要成为一所优秀的学校，需要全面发展学生的素质和能力，注重培养学生的实践能力和创新精神。我相信，同泽中学的经验和做法将会对我以后的学习和成长产生积极的影响。

参观同泽中学心得体会篇五

最近，我们班去参观了同泽中学。同泽中学是我们市的一所名校，以其卓越的教学质量和优秀的学生素质而著名。在这次参观中，我深受同泽中学的教育理念、学风和校园环境的感染，从中受益匪浅。

参观同泽中学的第一感受是校园的绿意盎然。整个校园环境清幽宜人，空气清新，学校的每一个角落都被各种花草树木装点得美不胜收。尤其是校园的中庭，四周是一片翠绿，中间是一池清澈见底的小湖。湖边还有一座小桥，桥上有几只可爱的鸭子在游玩。此景如诗如画，给人以宁静祥和之感。我深深体会到一个美丽的学校环境对一个好的学习氛围和学生心理的重要性。

同泽中学的教育理念也给我留下了深刻的印象。学校倡导的是以人为本的教育，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。他们让学生通过自己的努力去发现和解决问题，激发学生的学习兴趣和潜能。这样的教育理念与我所了解的传统教育模式截然不同，但我深信，这样的教育可以更好地培养学生的综合素质和能力，使他们成为有思考能力、有创新精神的人才。

参观过程中，我们还参观了同泽中学的实验室。实验室里设备齐全，干净整齐。我看到许多高大美观的实验仪器，其中还有一些我从未见过的新型设备。同泽中学注重实践教学，通过实验帮助学生巩固理论知识，培养他们的动手能力和创新能力。在这里，每一个实验都是学生自己亲自操作，自己动手解决问题。我深受他们精细化管理、注重细节和实践能力的教育方式的启发。

同泽中学的师生关系让我留下了深刻的印象。在学校里，老师不仅仅是传授知识的人，更是学生的朋友和引路人。我们参观时，我看到许多老师和学生在一起讨论学习问题，共同解决难题。老师们耐心倾听学生的疑问，并给予他们鼓励和指导。学生们对老师也是充满敬意和感激之情。这样良好的师生关系，让学生能够在轻松愉快的环境中学习，自由地表达自己的想法和意见，从而充分发展自己的潜力。

通过参观同泽中学，我感受到了一个优秀中学的风采和特色。这是一所注重学生全面发展的学校，以独特的教育理念和丰富的教育资源培养出一批批优秀的学生。参观之后，我对自己的学习目标有了更加明确的认识，我要更加努力学习，锐意进取，为自己创造学业上的成功。

参观同泽中学的这段经历对我来说是十分宝贵的，它不仅让我了解了一所名校的优秀品质，也让我明白了自身的不足之处。我将以此次参观为契机，不断学习，不断进步，争取成为像同泽中学的学生一样能够在各个方面都出类拔萃的人。

参观同泽中学心得体会篇六

我们水东镇中在陈洁校长的带领下，早就有了课改的理念。金秋开学，我们进行了集体备课，便于各教研组的分工合作。提高了工作效率，发展了有效课堂。那么怎样将许市经验运用于我们的实践中呢？在这里，我们学习小组成员有以下几点建议：

我们若要接受一种新的事物，得改变自己的观念。首先我们要有角色的转换。老师不是高高在上，神圣不可侵犯的。老师应该是课堂的组织者，促进者，引导者；是民主，平等，和谐气氛的营造者。在许市中学，我们惊叹于学生的能力，有些学生在展示时，那种气质甚至超过了一般的老师。其次，我们要有方法的改变，老是要走下三尺讲台，站在学生的背后，做一位指挥者，解惑者，评价者。而不是站在讲台上滔滔不绝地讲解。

在许市，年轻的老师居多。但也不乏两鬓苍苍的中年老师。因此我们每一位老师都要相信自己的能力。只要我们有信心将课该进行到底，我们的知识就没有老化的那一天。我们的课改就有硕果累累的那一天。

我们可以在有限的条件下，吸取精华，结合实际地开展课改。首先我们认为最行之有效的是导学案的运用。老师可以根据教材内容，结合学生实际设计导学案。这样在课堂上，既节约了时间，又可以对学生进行当堂检测。无疑就提高了教学效果。其次，作为班主任，我觉得我们将班级管理要精细化，多设部门，多培养班干部，让学生管好学生。这样我们会取得事半功倍的效果。

参观同泽中学心得体会篇七

xx年9月22日，我们一行xx年在县里考核属于倒数之列；如今被誉为全国具有“原创性、开创性、扎根本土”特色的农村教育改革的先锋。自xx年始，每年综合考评都在全县前3名，教学成绩直线上升。校园建设也发生了翻天覆地的变化，整个校园宽阔平坦，由80亩扩大到 20亩，有标准的运动场、暂新的教学楼，恢弘的学校报告大厅、气派的学生餐厅等等。

特别是当我们参观教学楼的时候，每间教室里充满着浓厚的学习氛围，学生积极参与，学习的热情非常高涨，既有紧张有序的合作，又有个人的自主探究，确实给我留下了深刻的印象。

一、我的学习我做主

在杜郎口中学，的学生和学习，真正由“要我学”变成了“我要学”，由被动变成主动，学生真正成为学习的主人。在我到杜郎口中学之前，我一直在想，在所有的学科中，英语被公认为是农村中学中最薄弱的学科，老师不带读、不讲解，学生怎么学呢？但当我走进教室时，分别听初一、初三各一节课后，使我大开眼界，开放的课堂，不是老师不讲，而是老师少讲、精讲，留给学生更多自主学习的时间。只要老师把知识点讲清，把难点讲明，学生就会在合作学习中发挥漓淋淳尽致，完成得尽善尽美。比如我听的初一那节英语课，老师开始上课时，只展示了本节的学习目标后，学生就开始互相学习生词，分角色、分组进行对话，接着进行表演，之后分组讨论本节课的知识点、难点等，最后学生争先恐后进行展示。学生在展示的过程中，声音洪亮，解释得很清楚，快下课的2——3分钟，老师作了一个总结，对学生出现的问题作了简单纠正。这样学生学得非常积极、主动。当时我就想测试一下学生学习的效果，然后我就结合本节学习的内容，用英语与学生进行简单的交流，结果学生也回答得很好，这说明这样做效果是很好的。

二、有限的学习资料得到充分利用

在教室里，我们翻阅了学生的课桌，发现他们每个人都有3、4本学习资料，有相同的，也有不同的，每一本上面都记满了字，预习笔记同样丰富。听老师讲，这些学生学习格外自觉，学习资料虽然不多，有的还是借来的，但他们互相借阅，不是自己的就把重要的内容记到自己的资料上。这样大大地提高了资料的使用效率，扩大了信息量。

三、学生分小组研究学习，有效地缩小了学生间的差异

分小组学习，我们也曾有过，但我们的做法并不象他们那样。他们由班主任同科任教师协商，把学生分成六个小组，每组六、七个学生，而且固定人员，做到兵帮兵、兵练兵、兵强兵。好差结合，男女结合。开展人与人、对与对、组与组之间公开、公平竞争，鼓励学生互教、互学。考试时看二人的平均分，组与组之间看小组平均分，分数高的为优胜者。这样有效缩小尖子生与学困生之间的差距，充分调动学生学习的积极性。在培养学生大胆发言、各抒己见、板书展示等方面，老师更是千方百计给予他们充分的自由，而且是给以学生充分的表扬的鼓励，较好地激发了他们的表现欲望，树立了学习的自信心。

四、教室的布局，有利于学生施展才华

当我们走过时，眼前的一切使我们感到非常惊讶，教室没有讲台，只有一个多媒体教学系统，三面都有黑板，学生的课桌不像我们的纵横摆布，而是背靠背摆成六个长方形，学生也不像我们的统一面向讲台而坐，而是围着六个长方形面对面而坐，在三面黑板上，每个小组都占有一小块，并写上自己的名字，上课时，学生分组讨论、研究，把要解决的问题自己解决，并在黑板上展示，这样促使学生主动学习，刻苦钻研，大大提高课堂的学习效果。

五、学生自主学习给老师带来更大压力

很多人都认为，学生在课堂上自主、积极学习，老师很轻松、很悠闲。其实，恰恰相反，这种教学模式，不仅需要教师备好课，而且需要备课更充分，掌握的资料更丰富，也就是说工作强度更大，压力更重。因为，每班几十个学生，他们可以通过不同的渠道和方式，获取相关的知识和信息，没有充分的准备，课堂上不但不能很好地点拨、指导学生，碰到难题时可能还会成为学生的“俘虏”。

据老师介绍，一次，一个语文老师遇到这样的事情。在学习鲁迅的《故乡》时，学生不仅掌握了当时的时代背景、作者简介，有的同学还查到两副哀悼鲁迅的挽联，当时学生向老师发问有关问题，但老师从未见过这样的内容，被问得措手不及。还有一次，一个数学老师上展示课，在黑板上，一个学生的解题方法，老师不但没想到，而且刚开始还理解不了。于是，她就虚心地对学生说：“我没想到这种方法，也没理解，请你再讲一遍，好吗？”直到学生再重复讲了一遍，老师才彻底明白，这使老师非常尴尬。

总而言之，杜郎口中学这种教学模式真正实现了学生主动参与、合作探究，班级中人人互动，正如学生所说：“参与就有快乐，自信就能成功”，“课堂上没有真正的对与错，只要你敢想、敢发言，那你就是最棒的。”我想这也是我们每个教师应该努力的一个方向，那就是培养学生良好的学习习惯与点燃学生对学习的热情。

参观同泽中学心得体会篇八

尊敬的老师们：

大家下午好！

**年4月19日到21日，我们一行10人由教研处周德梅主任带队前往河北石家庄参加了“**影响中国全国十大课改名校典型课特色经验交流活动暨全国课改名校精英中学高效“6+1”课堂全面精彩展示活动”。用此次活动点评专家江苏省教科院常务副院长周长平教授的话来说：此次活动节奏快、内容多、密度大。而参加了这次活动确实让我获益良多，收获满满。

到了精英中学后，我先是同善瑜贤老师一起听了一节高中课改名校典型课：由四川绵阳市东辰国际学校熊施帆老师上的语文课《念奴娇.赤壁怀古》。熊老师的课上得很精彩。然而让我感到惊讶的不是老师扎实的教学基本功和精湛的教学艺术而是精英中学学生们高涨的主动探究、大胆质疑、踊跃展示以及贯穿课堂的激情互动。此时在我心中留下了一个疑问：是怎样的教学培养出了学生积极主动的学习、敏捷活跃的思维以及良好的学科素养？在接下来的两天时间里当我亲身走进精英中学的课堂，亲历他们的集体备课活动中，我终于找到了答案：这是精英中学办学理念的硕果：激情教育、高效课堂、精细化管理，特别是他们高效“6+1”课堂教学模式改革。

高效“6+1”课堂教学模式是精英中学校长、全国中学十佳卓越校长——李金池校长依据精英中学的校情，博采众家之长，创造性的推出的一套课堂教学改革模式。所谓高效“6+1”就是通过课堂上环环相扣、次第展开的六个环节“导、思、议、展、评、检”和课下的“迁移运用”环节，最终实现新课程标准倡导的“自主合作探究”课堂范式的实操运用。高效“6+1”模式被专家、同行誉为继洋思模式和杜郎口模式之后的全国第三大课堂模式。以学生为中心，我的课堂，我做主在这一模式中得到了充分体现。

6+1课堂的做法可概括为两点：一是“精心”；二是“放手”。这是我认为我们最值得借鉴的地方。

“精心”主要体现在备课：实际上无论是上好一节6+1的课还是一节“33575”的课，我认为备课都十分重要。在精英中学集体备课要求做到“三备两研”：在初备时要求每一个组员要精心分析自己的学生，精心设计思和议的问题，并且设计怎样突破重点与难点，还要考虑课堂的突发事件。在接下来的集备中老师按资历由浅到深依次发言，老师们在听别人发言时对自己的教案做修改补充，然后由备课组组长组织全组老师定出每个环节的最佳方案，集集体智慧于本节课。

集体备课中一个重要的环节就是修订导学提纲，做提纲时要求以考纲为准，以学情为基础，以夯实基础为目标，做到基础知识点的全覆盖，突出重点。关键是学生能通过提纲上的导向性信息能通读课本，填写常考的知识点，并能够记准记牢。重点的内容设置梯度，使学生能自学或讨论，能答出规范的答案，达到基本能够掌握。高考的频点可以以总结的形式出现在提纲上；或改编成题的形式让学生在合作探究时分析掌握。

在初备和集备后还有复备，要求组员认真分析提纲上的问题你要如何操控，重点怎样让学生突破，如果说初备是上好课的基础，集备是课堂高效的一个保证，那么复备就是课堂成功的关键。

我自己参加了一次他们高一年级的集体备课，整个过程中老师们讨论热烈，不是作秀，是真正的交流。

“放手”主要体现在课堂：

首先是在“思”的环节，这个过程中要求教师不仅要督促学生认真的思考，还要注意学生思的情况，发现学生做导学提纲的共性和个性的问题，为议、展、评做准备。这个过程要“放手”，让学生独立思考，独立完成，开放学生的思维。

其次在“议”的环节，老师在学生充分思考的前提下，指导学生议，比如课本上的基础知识点的填空，可以不议，几乎都能填对的不议。其次学生开始议后老师尽量做一个聆听者，不在某一组那里指手画脚，不评价学生议的对与错，不打断学生们的议，不把老师思想灌输进去。老师可以在议的过程中找出要展的对象，比如学生共性的问题，听学生议的过程的错误说法，这可能就是本节课的易错点和易混点，老师对应提纲做好相应的记录，为展或评打基础。

在“展”的环节：不同的课堂展的方式和方法虽有不同，但总的要求是要学生大胆展示，提出自己和小组的观点，老师不要打断、不要代劳，相信学生，放开学生，给学生充分展示的机会。尤其让学生展示共性的问题或比较规范的答案。

根据精英中学的经验，结合我们历史组的实际，我觉得今后历史组的教学教研工作重点可以从两方面进行改进：

1、切实抓好集体备课环节，集中全体备课组老师的智慧，大家团结一致使集体备课切实有效，特别是必须认真打造导学问题和限时训练题。针对性的培养学生解题的能力和历史学科素养。集体备课中不仅要考虑到白天的正常上课，还有考虑到下午的第四节和晚自习的合理利用，怎样在保证取得最好的教学效果的前提下尽量不留负担在课后。

2、课堂是属于学生的，必须还给学生，此间老师也要适时展现自己的价值。因为没有传统的现代化只能走向虚无，方法是次要的，主要的是要有目标和决心。相信学生，放开学生，给学生充分展示的机会。这如何做到，仅靠小组，肯定不够。所以，我们老师还要考虑出一套针对学生管理的强力做法。才会让那些不懂事不开智的学生也不得不去投入。精英的成功就是它能牢牢地抓住学生，从早到晚，刻苦学习。有时间和状态的保证，成绩必然会提升。

教师费尽心思地“讲”。抵不过学生发自肺腑的“研”，教师耳提面命的“教”，赶不上学生发自内心的“学”。精英中学之行，让我领略了教改的作用，更加坚定了教改的信心。陈然，一种模式肯定不能适合学生的多种需求，今后，我将认真学习，认真实践，争取在学习中超越他人，在借鉴中构建自己。只要我们大家齐心协力，我相信，**一中也一定能创造出奇迹！

谢谢大家！

参观同泽中学心得体会篇九

迄今为止已获近40项国家级殊荣。截至目前，有全国30多个省市的16万余名教育工作者先后前往衡水中学参观学习。截止20__年，衡水中学高考成绩连续在河北省夺冠，20__年有78名学生考上了北大清华，以绝对的优势，位居河北省第一。这些骄人成绩，让每一位参观者感到震撼!我们一行参观了集现代化、人性化、数字化于一体的绿色校园，听取了校领导热情洋溢、充满自豪的报告，观摩了务本求实、精雕细刻的课堂，感受了激情四射的课间操场面，目之所遇、耳之所闻无不给我们强烈的震撼和极大的收获。下面谈一下自己的几点体会：

一、先进的教学管理模式。

近年来，学校按照“以信息教育带动现代教育，以现代教育推动素质教育”的指导思想，积极运用现代教育技术进行教育教学的研究与实践，大力推动了教育信息化，并形成了具有衡中特色的现代化教学环境。

效仿的有效教学方法。关于这一点我们以前也做过一部分努力，但没能长久坚持下来，导致教学资源库在我们学校没能真正成立起来。

二、重视德育工作。

衡水中学重视德育工作，营造校园文化，围绕“激情+拼搏”打造激情燃烧的校园，打造激情燃烧的操场，打造激情燃烧的教室，打造激情燃烧的课堂，打造激情燃烧的宿舍，打造激情燃烧的学生，打造激情燃烧的教师。

首先，学校把20__年年升入北大清华的78名同学的照片放大张贴在校门口的两侧，使学生学有榜样赶有目标，把理想教育具体化。其次，在求真(办公)楼里，写着大幅的标语“教育是科学，需要我们去求真;教育是艺术，需要我们去创新;教育是事业，需要我们去献身”。把教师的职业教育与专业教育结合起来，使教师率先垂范。

再次，养成教育与学生生活相结合。学生的寝室窗明几净，一尘不染。被子摆放整齐，东西放置地很有规矩。学生有6人间，有8人间，也有12人一间的。每个寝室的门上，都挂有每位学生的照片和位置，都写有学生为自己宿舍起的名字，例如有的叫“水木清华”，有的叫“花样年华”，还有的叫“海燕”、“雨露”、“雄鹰”、“洞天”、“静居”、“陋室”、“枫叶之家”等等。

的教室里也有不同风格的标语，例如：“怕吃苦，吃苦一辈子;能吃苦，吃苦半辈子”，“人生一分钟，奋斗60秒”，“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”，“学而优则仕”，“分数就是硬道理，分数是挤出来的，分数是考出来的，分数是拼出来的”等口号。这些标语都是对学生进行关于高考的竞争教育和拼搏教育的有效手段。

第五，课间操时间，学生集合迅速，队列整齐，步伐坚定，口号响亮，许多学生在站队的间隙，手里拿着英语手抄本，嘴里还念念有词。学生的拼搏精神、吃苦精神、惜时精神都值得我们的学生学习。他们的高一、高二每学年要进行一次徒步80华里的野营训练，以锻炼学生的意志力。

三、精细的备课和授课是教学成功的保证。

序，真正体现了以教师为本。备课充分是最基本要求，不仅研究教材怎样处理，更研究学生的接受能力;怎样切入，怎样引导，怎样配备练习，达到什么目标等等都会认真的揣摩。我们参观了高三年级英语教研组活动，感觉很受鼓舞，全体成员坐在一起，由一人主讲，其他老师在听，对于某一答案有分歧时，大家积极提出反对意见，共同商讨，最终确定一个最佳答案。争论的气氛很激烈，各抒己见，真正做到了工作中的务实。我个人很赞同这样做，真理是应该经得起考验的!我听了两个班级的课，一个重点班，一个普通班。重点班的老师给我的印象很深刻。她的语速非常快，课堂容量非常大，一套题不是每个都讲，而是挑重点精讲，但是他们的学生好像都能接受。听课的大多数老师都认为，这节课的内容要是在一般学校，估计至少得上两节课的时间。由此可见，她们的学生基础是很扎实的。但美中不足的是，那位老师整节课都是汉语授课，连基本的课堂用语都是汉语讲的，不符合用英语教学的基本原则。衡水中学对作业要求是很严格的，每天的作业只能在自己的学科自习上做，上课留，下课收，剩余的公共自习和课余时间是不允许做作业的，这样学生每一次作业就相当于一场考试，学生独立思考，效率高，且时间均匀分配，避免出现薄弱学科。作业布置和检查必须做到“五必”。作业布置内容上分为两块，一块是学科自习课的定时作业，一块是在公共自习课完成的非定时作业。作业分层布置，分必作的、“自助餐”和“特餐”。照顾了不同层次、学有余力的学生，学生有作业选择权，教师对“自助餐”、“特餐”不收缴，也不检查、验收，教师必须增加作业的吸引力，去调动学生学习兴趣、积极性。把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”

四、衡水中学丰富多彩、生动活泼的学生活动。

衡水中学的学生，内心深处有一种神圣的责任感和荣誉感，5。

有着新世纪中学生所特有的追求精神和危机意识。学生出操集合的途中不忘学习，拿着书或者本子边跑步边朗读。在衡中是学生带操，军队方块，三人负责，一发口令、一登记表考评、一领口号。衡中学生的“跑操”时间虽短，但学生仪容之整齐、步伐之统一、队形之严密、口号之响亮、精神之饱满，跑出了精、气、神，已超越了它本身，而变成了振奋学生斗志、培养学生团结协作精神、荡涤学生心灵的课间“精神餐”。举办丰富多彩的活动，开展动人心魄的教育。如国旗下讲话教育，开展系列演讲活动(自理、自立、自强演讲)，举办会操比赛(整齐的队伍、嘹亮的口号)，开展百日誓师大会(学生讲、教师讲、年级讲、共同宣誓)，开展迎高考状态月活动(三月)，开高考壮行会(心理辅导讲座、考试技巧指导)，邀请名人做报告，开展班级挑战活动(自找对手，挑战书、应战书)，学唱每周一歌(百日会战后开展)，进行每日宣誓(精心准备、每天早操后宣誓，然后早读)，每天上午10：00进行以班级为单位的跑操比赛。

参观同泽中学心得体会篇十

20xx年6月17日，我随同学校毕业班老师们一起赴xx市xx区xx中学参观学习，xx中学参观学习心得。尽管天气比较热，但是听了xx中学毛校长的经验介绍后应该说受益匪浅。我就个人的学习与思考总结如下：

xx中学毛校长说，他没去过xx中学因为xx是民办学校（生源有差别），但是他看过xx校长的经验介绍，其精髓就是发挥学生的主体作用、调动学生的主动性。xx中学的做法与蔡校长的理念不谋而合，在学校管理和班级管理的每个细节中都注重了学生的自主管理。每个学校中层领导都有自己的“学生秘书团”。副校长手下是各班班长或纪律委员，德育主任手下是各班的卫生委员，总务主任手下是各班的生活委员等等，这些“学生秘书团”成了学校管理的眼线和落脚点。这在一定程度上减少了老师们和班主任们的工作量，同时也培养了学生的主人翁意识，以至于学校的草皮和果树没有任何警示语的情况下，也没有学生进行破坏和采摘。这不能不说是学校管理的最高境界。反思我们的做法，有太多地方值得商榷。尽管我们也有“学生会”，有“今天我当家”活动，但对于学生的自主管理和培养方面力度很不够，尤其是对全体学生的思想教育、品德教育、未来教育太少，以至于难以发挥学生的主人翁精神和学习主动性。

“团结就是力量”，至理名言，有谁不懂得？但是我们在实际工作中，怎样才能做到是我们每一个领导和老师应该思考的。

毛校长的经验告诉我们，学校制度的引领是关键。学校对老师们的考核都是以班级或年纪学科组为单位的。班级总平均分高了，某学科均分低一点没有大问题，但是班级总平均分低了，而某一科均分很高，那问题就大了。学科组也一样。用毛校长的话说，就是让老师们在同班级和学科组的老师们的合作中挣扎。

毛校长还告诉我们，学校的管理理念和办法要尽可能多的被老师们认同。换句话说，就是我们每一位老师首先要进行理念的更新，认同“团队合作”，不要总是计较个人得失。看一看我们的班级成绩吧！有的学科成绩总是很好，可是怎么换来的呢？大量的占用学生的课余时间，疲劳战换来的，代价是牺牲别的学科。教多个班的学科老师，其余班都成绩优异，唯独这一个班较低，为什么？或许是班级管理的问题，更重要的是团队合作的问题。有的人在某班考出的成绩很差时，总喜欢质问“有的的老师要反思一下了，为什么同是一个班，别人成绩很好，××成绩很差，你有没有抓学生？你抓得到不到位？”我觉得，考得好的`学科更应该反思一下，或许就是这一科的成绩好而拖累了整体。因此，如果让我选择毕业班老师的话，我会选择那些不喜欢课下抓学生，但是课堂效率高的，注重合作的老师。高桥中学为了崇尚合作，他们有个做法很好。将同年级的两个班组成兄弟班级，便于组建体育、音乐团体，便于学科老师间的合作。我觉得在这点上我们可以借鉴。

毛校长介绍说，对学生成绩的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成绩好了，班级的学习氛围就好了，“水涨船高”，那么前面的学生成绩自然就好了。当然，他们也考核进入年级前××名的班级人数。我觉得，这种做法既避免了学困生的产生一与扩展，又有利于班级良好学习氛围的形成。反观我们的考核，重视前20与30名的考核，这无异于引导老师们重点去关注成绩好的学生，而忽视学困生的存在，故而一个学期下来，原本十几名的学生都能退步到四五十名了。尽管，早些时候高海滨主任也曾多次讲到过，要关注学困生，避免更多的学生变成学困生。但是，学校在考核制度上没有进行有效地引导，以至于现在的这批毕业生有太多的原本成绩很好，如今都已厌学了（我的学生高旭就是这样的）。当然，在考核的影响下，那个老师也不敢只抓学困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改变这种情况，只能从制度上进行改进。

由于这次学习，未能与高桥中学的任课老师们进行直接的交流。因此在学科教学方面没有多少收获，更多的是教学管理方面的。毛校长的经验介绍，在场的每一位xx实验学校的老师都听得认真，想得深入，私下交流中与我们的学校管理制度进行了深入得比较分析。也许有些东西是相通的，但是在老师们的体会中却有着太多的不同。希望我们每个人能够进行认真的再学习再反思，将这些精髓应用到我们的教学管理中。

参观同泽中学心得体会篇十一

近日，我有幸参观了一所名中学，这是一次独特的体验。这所中学因其优秀的教学质量和注重学生全面发展而闻名于业界。通过这次参观，我深深体会到了这所中学的特点和优势，并从中受益匪浅。

首先，参观这所名中学给我最深的印象是其严谨的教育体制。校园整洁有序，各类设施齐全。学校三进宫式教学楼，动静分区，使得学生们的学习环境十分安静与舒适。在教室里，每个座位都配备了一台电脑和一张书桌，为学生提供了良好的学习条件。同时，学校还有各种各样的学科实验室和图书馆，供学生们进行实验研究和自主阅读。这样的教育体制使得学生们能够充分发挥自己的创造力和实践能力，提高学习的效果。

其次，这所中学非常注重培养学生的综合素质。在参观过程中，我发现学校有丰富多样的课外活动，如学生会、艺术社团和科技社团等。学生们可以根据自己的兴趣和特长参加这些活动，不仅丰富了学生的课余生活，而且培养了他们的组织能力和合作精神。此外，学校还非常重视学生的体育锻炼，建有专门的运动场地和健身房。通过课堂教育和课外活动的结合，学生能够全面发展个人能力，提高自身的竞争力。

第三，这所名中学有着优秀的师资力量。在参观中，我发现学校的教师队伍非常专业和敬业。他们不仅有着扎实的专业知识和丰富的教学经验，而且关心学生的成长，并耐心解答学生提出的问题。在课堂上，老师讲解清晰，语言流畅，让学生更好地理解和掌握知识。与此同时，学校还举办了许多教师培训和教研活动，提高了教师的教学水平和专业素养。优秀的师资力量是这所中学教育质量得以保证的重要来源。

第四，这所中学非常重视学生的思想教育。在参观中，我发现学校设置了心理辅导室和学生问题咨询台，为学生提供了必要的情感支持。学校还注重培养学生的良好的学习和生活习惯，强调学生的自律和责任感。同时，学校还开设了德育课程，引导学生明辨是非、树立正确的价值观。这样的教育方式可以培养学生成为有道德情操和社会责任感的人才。

最后，参观这所名中学给我留下了深刻的启示。学校严谨的教育体制和注重学生发展的理念给我树立了正确的人生态度。通过努力学习和积极参与课外活动，我可以更好地发现自己的优点和不足，并不断提高自己。同时，这次参观也给我树立了良好的榜样，激励我在今后的学习和成长中，追求卓越，不断进取。

总之，参观名中学是一次非常有意义的经历。通过这次参观，我深刻认识到了名中学的教育特点和优势，并从中受益匪浅。我相信，在今后的学习和生活中，我会时刻牢记这次参观所带给我的启示，努力追求自己的梦想，成为一个优秀的人。