生态文明绿色校园心得体会实用(优质12篇)

心得体会的写作可以帮助我们更好地发现和解决问题，提高自己的思考能力。写心得体会时，我们应该尽量用一些具体的例子来支撑自己的观点。以下是小编为大家收集的一些心得体会范文，希望能给大家一些启发和参考。希望通过阅读这些范文，大家能够更加深入地理解心得体会的写作方法和技巧，从而在自己的心得体会中写出更加精彩和真实的内容。让我们一起来看看吧，相信这些范文会对你的写作有所帮助！

生态文明绿色校园心得体会实用篇一

各位老师、同学们：

早上好!今天，国旗下讲话的主题是《创绿色生态学校做文明环保学生》。

同学们，上墅私高自12月成功创建县级绿色学校以来，一直注重在教学活动过程中融入各项环保教育理念，向全体师生宣传节能环保的重要性，按照市级绿色学校创建要求，全面开展各项环境教育活动。目前，我们学校在教育主管部门和学校董事会的正确领导下，克服种种困难，经过全校师生的不懈努力，结合“美丽学校”创建工作，已经拥有了一个美丽而温馨的学习环境，营造了一个良好的校园氛围，创设了一个健康的成长空间。在晨光下，在微风里，在上墅私高美丽的校园环境中，同学们正在茁壮成长。很多同学和家长告诉过我：安吉的生态环境真好!上墅私高里面的校园环境更好!学校美丽整洁，成片的香樟树和桂花林，带给大家一阵阵沁人心脾的香味，使人精神振奋，非常舒适。

以上这种种现象虽只是发生在极少数的个别同学的身上，但却破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境，与我们当今社会所倡导的文明环保的主流不相符。一个社会的文明程度取决于人的素质，一个城市的文明程度取决于市民的素质，一个学校的文明程度取决于我们每位同学。同学们，你们是否想过我们的文明与否，不仅代表着我们个人的形象，也代表着学校的形象。因此，从现在起，我们应坚决摒弃掉我们身上种种不文明的行为，养成良好行为习惯，做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生;做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生;做一个勤奋学习、积极向上的学生!

在本学期的检查中，我发现我们职高部有一个非常好的现象，就是同学们离开教室都能做到随手关灯、关空调，做到了节能环保。今后，希望同学们携起手来，共同努力，从身边的小事做起，让我们上墅私高的每一名学生都成为一个文明之人，让文明之花开遍校园的每个角落!让我们用文明的行为影响身边的人，为美丽校园争光，做文明环保学生!

谢谢大家!

生态文明绿色校园心得体会实用篇二

今天国旗下讲话的题目是《创建安全文明校园》.

和煦的春风吹拂着我们的面庞,春光明媚的三月让人精神气爽,而一个安全文明的校园更会让我们舒心.但我们也时常会听到一些不和谐的声音,学校安全事故频频发生.这些教训无论发生在谁的身上,都会给受害者人身造成伤害、甚至死亡;会给受害者家庭造成极大的损失;会给学校正常教学秩序造成混乱;会给社会造成不稳定影响.

有关专家认为,通过教育和预防,80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的.如果我们平时重视交通安全,遵守交通规则,就不会出现交通事故,起码可以减少;假如我们注意饮食卫生,不食路边摊点不卫生食品,就不会发生食物中毒;假如我们不从楼梯的扶手上下滑,上下楼梯靠右行,假如我们课间不追逐打闹,不翻爬院墙,不用石子乱砸……我们就会少发生,甚至不发生流血事件.至少会想到:这些伤害事件是能避免的.安全第一,警钟常鸣,希望我们每一个学生都要做到:。

(1)做好春季防病.春季是多种传染病流行的季节,要注意个人卫生,勤洗手,勤通风,勤锻炼,不暴饮暴食.坚决杜绝购买路边小吃,流动摊贩的食品,以免发生食物中毒和诱发肠道传染病,有病要及时到医院就诊..

(2)遵守交通规则,注意交通安全,骑车同学要不骑英雄车,骑车不带人,步行同学过马路时要走斑马线,穿过马路要左右看看,主动避让机动车辆,谨防意外事故发生.

(3)安排好作息时间,既要学习好,又要休息好.适当进行健康有益的活动.活动前要做好准备工作,要遵守运动规则,注意自我保护.

(4)不和生人搭讪,防止坏人拐骗,做到生人的话不听、事不做、路不带、东西不拿.

(5)不允许玩火、玩电,防止人身伤害,防止意外事故发生.课间不追逐、不打闹,上下楼梯靠右行,不从楼梯的扶手上上下滑,行至拐弯处,要放慢脚步,预防相撞.

(6)爱护校园,保持环境卫生.我们经常看到许多学生在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑;用自己的双手去保护了校园环境的优美.但是,我们也经常看到一些我们不愿意看到的情景:操场上、楼梯上、走廊上有纸屑、食品袋.再看草坪,有的同学在肆意践踏,学校的绿化带中,不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道.同学们,我们是学校的主人,我们要有责任感.多弯弯腰捡捡果皮纸屑,不要随地乱扔乱吐;多走几步,不要穿越绿化带,践踏绿地.保护环境,净化校园.

同学们,希望我们每天平平安安到校,高高兴兴回家,让我们携起手来,共同创建一个安全文明的校园吧!谢谢大家!

各位老师,同学:。

早上好!今天我国旗下演讲的题目是“文明修身、礼仪修心”.

记得有人说过:“人,一撇一捺,写起来容易做起来难.”该做怎样的人呢,一百个人会有一百种答案,但在每一个答案的背后都有一个基点,那就是做人首先要做一个文明的人.

做文明之人,就要学会待人处事的礼仪,用文明语,做文明事.中国素有“礼仪之邦”之称,礼貌待人是中华民族的传统美德.生活在幸福时代的我们,如果不能继承和发扬这种优良传统,就不能说是一个真正的“大写”的人.周人制作礼乐,隆礼重仪,确立了以“德”为先的价值原则.在后世这些基本的价值观得到了展开,春秋战国百家争鸣,形成了儒道法等各种流派道德理论思想融合而成博大精深、系统完备的中国传统文化.仁爱孝悌、精忠爱国、勤俭诚信、见利思义、谦和好礼等,这些美德成为中华民族民族性格的一部分,而世代相传,在今天依然发出绚烂夺目的时代光彩.“良言入耳三冬暖,恶语伤人六月寒”.文明修行是生活里最重要的事,它比最高的智慧,最精明的头脑,最高深的学问都重要.同时,良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提,也是树立健康人格的基础.

可见,文明的行为,得体的礼仪,对一个人的成功有着十分深刻的意义.当然,文明修行的益处还体现在其他方方面面,集体的发展、国家的兴衰等等都离不开文明的行为、规范的礼仪.

文明,是人类进取的风帆;五千年的中华文化,造就了一个文明的国家;礼仪,是人类生活最起码的道德.学校是播种文明、承载礼仪的沃土,一所学校的文明程度更是学校师生道德风尚,精神面貌的最具体的反映.最为一名邗中学子,我们更应该牢记这份责任,为自己为学校谱写文明礼仪的新篇章!

谢谢大家!

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家早上好!

今天我国旗下讲话的题目是：《提高文明素质，创建文明校园》。

洁净的校园、鲜艳的国旗、雄壮的国歌、辛勤的园丁、美丽的花朵……相聚这美好的清晨，开始这美好的一天……我和大家一样满怀激情开始了崭新的一周的工作、学习。

古人说“不学礼，无以立”。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。而文明，是衡量一个社会进步的重要标尺，也是一个人综合素质的反映。讲文明，是一种美德，更是一种责任。它系于小节，关系大众，体现在我们日常生活的一言一行中，只有每个人都自觉奉行生活文明的准则，整个社会的文明水准才会真正提高。学校是一个育人的摇篮，更是文明建设的重要窗口，把文明创建当作自我的需要，是我们最应该存于心、施于行的念想。在此，我向我校全体师生倡议：

从今天起，做一名创建文明城市的参与者。培养良好的道德风尚，养成文明健康的生活、行为方式，自觉践行“创建文明城市”的各项要求，“写规范字、讲普通话、用文明语”，不断提高文明素养。

从今天起，做一名创建文明城市的监督者。主动劝阻不文明的事，为创建文明城市献计献策，竭力维护城市形象。

从今天起，做一名文明言行的传播者。教师为人师表，要自觉发挥好表率作用，以自己的模范言行影响身边的人，从我做起，从身边做起，从现在做起，让文明从校园走向我们的家庭、我们的社区。

从今天起，让文明与和谐为伴，以热情和真诚之心，积极投身到创建文明城市的之中，构建发展的七一、绿色的七一、和谐的七一中学、文明的七一中学。

同学们，校园因什么而文明?校园因你、我，大家的文明行为而文明。我们的校园如果没有与之相适应的精神状态、环境氛围和文明行为，就不会有校园的文明，文明校园既包含物质的校园，更包括精神的校园，精神的校园需要我们全体师生共同、长期的努力。

新学期以来，为了建设文明和谐的学习工作环境，促使全校师生在精神面貌上有新的变化、在学习生活上有新的形象，学校做了许多努力，教学楼有了新名称，观云楼、听涛楼、修竹楼、劲松楼、寒梅楼;每个班级的文化墙上绘出了个性的色彩;就连垃圾桶上都有醒目的提示语。作为新时代的中学生，加强从自己的道德修养，养成文明的行为习惯和科学的学习习惯，使自己的一言一行都体现着礼仪与高雅，让自己的一举一动都转化为文明与进步，从小事和细节上寻找生活和学习的意义。

文明的学生，一定是爱学习的人。他总是对知识充满渴望，在课内课外都是一个主动的学习者，爱提问题、不怕困难。

文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。

文明的学生，一定是有着良好卫生习惯的人。他会自觉维护校园环境，不会乱丢饮料杯、餐巾纸、塑料袋、纸片，会主动捡起纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。

文明的学生，一定是爱护公私财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电……而且会劝阻、制止破坏的行为。

文明的学生，一定是遵守纪律的人。他会将自己的物品摆放齐整，会自觉排队就餐，不会大声喧哗影响别人的学习，会遵守学校的规章制度。

“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，我相信：创建文明校园活动的开展必将在全体七一学子中树立良好的文明意识，进一步提高对创建文明城重要意义的认识，从而共同关注、支持和参与创建文明城市活动，以自己的实际行动培育、塑造出一个文明城市形象，把家乡建设得更加美丽多姿。让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创文明校园。让文明之花开遍校园。把我们七一中学建设成为一所有内涵，高质量，高品牌的学校。

我的讲话完毕，谢谢大家!

生态文明绿色校园心得体会实用篇三

在现代社会发展中，由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够，预防不利，导致了全球性的三大危机：资源短缺、环境污染、生态破坏。如果我们不注意环境保护，就会严重破坏地球母亲：使地球上的生态系统受到破坏和影响，如沙漠化、森林毁灭;给人类造成危害，如人类生存环境的质量下降、身体健康和生产活动受到不利影响。

人类只有一个地球，她是我们美丽家园，当地球正面临着严峻的环境危机，为了地球母亲和人类的生存，我们必须保护环境。“救救地球”已成为世界各国人民烈的呼声!

怎样拯救我们的地球、保护我们赖以生存的环境呢?首先我们要有保护环境的意识，有依法治理环境的意识，保护生态环境，倡导文明新风!所谓生态文明，是人类文明的一种形式。它以尊重和维护生态环境为主旨，以可持续发展为根据，以未来人类的继续发展为着眼点。

倡导生态文明，建设绿色家园。就要大力倡导和树立绿色文明理念。将绿色文明当成是人与自然相和谐与共、经济与环境协调发展的新的文明。将这一文明成为每个成员的共同认知。从而自觉传播、实践人与自然和谐与共的绿色文明理念。

倡导生态文明，建设绿色家园。就要从我做起、从身边事做起、现在做起：我们只有一个地球，为了维护生态平衡，保护安全的、多样的生态系统，营造安全健康舒适的生存空间，我们积极呼吁保护生物多样性，维护和强化自然山水的整体布局，积极探索人与自然和谐共生的生存方式，建设可持续发展的生态环境。

倡导生态文明，建设绿色家园。在日常生活中倡导低炭生活的理念，节能减排，厉行节约，防止浪费，珍惜资源，植绿护绿，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，保护生态环境，未来的地球家园，一定会成为生态良好、景观优美、植物多样、清新舒适的人居环境。

怎样低炭生活呢?其实低碳是一种生活态度，低碳生活是指生活作息时耗用的能量要尽量减少，从而降低二氧化碳的排放量。例如平时我们出行时少开私家车多坐公交车，能减少碳排量;不用一次性木筷，少用纸巾，重拾手帕，每张纸都双面打印能减少森林的损耗;脏衣服用手洗，能节省水电;随手关灯，少用空调，节电及减少氟利昂的使用;植树为你排放的二氧化碳埋单，排多少，吸多少;绿化不仅是去郊区种树，在家种些花草一样可以;不乱丢弃废电池，使用节能灯泡等。生活中还有很多我们可以做到低碳减排的小细节。

生态文明绿色校园心得体会实用篇四

地球环境的日益恶化已经渐渐引起了人们的广泛关注，如何去保护我们生存下的环境，这是需要我们大家的共同努力的，让我们一起携起手来，坚持做到以下几点：

1。拒绝用珍贵木材制品。

现在，社会上已悄然形成一种盲目攀比、追求奢华的消费风气。“物以稀为贵”的思想使人们舍得花高价购买和使用珍贵木材制成的家具。然而这种畸形的消费观念正对大自然造成严重的破坏。以红木为例。红木是热带雨林山产的珍贵木材，价格年年攀升。一双红木筷子上百元，一套红木家具数万元、数百万元，但仍有人购买。我国严禁砍伐红木，我国的红木家具都是国外市场流入的。然而地球的生态系统是一个整体，任何地区热带雨林的砍伐都会破坏动物的栖息环境，造成整体的生态失衡。另外，珍贵木材取自珍稀树种，而珍稀树种是不可复生的自然遗产。一万年前，地球上约l/2的陆地面积覆盖着森林，约62亿公顷，而如今只剩下28亿公顷了。全球的热带雨林正在以每年l700万公顷的速度减少着，用不了多少年，世界的热带雨林资源就会被全部破坏。雨林是地球之肺，失去了肺的地球将会不堪设想。保护雨林、保护珍稀树种从拒绝消费珍贵木材制品做起。

2。拒绝使用一次性筷子。

一次性筷子又称“卫生筷”、“方便筷”，是人类社会生活节奏加快和社会服务发展到一定阶段的产物，曾被视为一种文明标志。然而，现实表明，其所谓“卫生”和“方便”不过是人们一种虚幻的心理期望，它的使用与“折枝为筷”本质相同，与每餐清洗消毒、不需要众多生产基地和繁琐运送过程的多次性筷子比，既不卫生，也不方便。它的生产，是一种野蛮的掠夺行为，它的储运中伴随着难以避免的污染，而其使用，显然是不洁和浪费。一株生长了20年的大树，仅能制成6000—8000双筷子。我国每年生产一次性筷子1000万箱，其中600万箱出口到日、韩等国。日本人发明了一次性筷子，却不用自己国土上的森林生产，而且用后回收用于造纸等。我国森林覆盖率不足日本的1/4，每年为生产一次性筷子减少森林蓄积200万立方米。因此，我们提倡外出就餐拒绝使用一次性筷子，__时学习和工作中拒绝使用木杆铅笔。

3。使用节能型灯具。

在改善照明技术的过程中，白炽灯比蜡烛发光效率高70倍，寿命长100倍;比油灯效率高20倍，同时提供更高质量的照明。最新节能照明产品——小型荧光灯比白炽灯效率又高3倍，寿命长9倍，而且发出的光的亮度相当。和白炽灯一样，小型荧光灯降低了照明成本。在美国，小型荧光灯的照明成本仅为白炽灯的一半，即使减去灯本身的成本(约20美元)，用小型荧光灯代替白炽灯，也能节省30美元。目前全世界使用着大约5亿个小型荧光灯。如果同时使用的话，节约的电能相当于28座大型火力发电厂的发电量——约2。8万兆瓦。除此之外，使用节能灯还可通过减少耗电量减轻由能源使用导致的环境副作用。如气候变化、酸雨和煤炭燃烧时产生铅、砷等有毒金属。同时，使用电能涉及发电、送电、用电以及大型设施的建设和维护，所有步骤都会产生废物。据估计，在美国，一支节能型的小型荧光灯最终将少产生90公斤固体废物。我国素有节电传统，应该发扬光大。

4。多用肥皂，少用洗涤剂。

肥皂是由天然原料——脂肪再加上碱制成的。肥皂使用后排放出去时，很快就可由微生物分解。所以相对来说，肥皂在生产和使用上，对环境的影响是轻微的。与肥皂相比，洗涤剂对环境的影响较大。合成洗涤剂的制造过程中产生大量的废水和废气，它的使用，特别是含磷洗涤剂的使用，又增添了一系列的环境污染。含磷洗衣粉中的磷酸盐能刺激水藻的过分增长，水藻在死亡时会因其自身有机物质分解使水生态系统负荷过重，造成水体富营养化等问题。被磷污染的水域含有供水藻生长的丰富肥料，水藻的过分生长又造成氧耗竭，以致水域里的鱼虾因为无力与水藻争氧而死亡。被磷污染的江河湖海中，都会形成“死亡带”。为了尽量减轻对环境的破坏，我们大家都应该多用肥皂，少用洗涤剂。

5。不焚烧秸秆。

日前，在全球范围内，—个毋庸置疑的事实是，土壤的质量正在退化。尽管农民施用了很多的氮磷钾化肥，它们迅速而方便地替代了土壤在侵蚀过程中或在种植农作物过程中输出的许多营养成分，但是在发现增加化肥用量可以提高产量的几十年后，在许多国家，可种植的作物品种对化肥的接受效应达到极限，施肥也不再能够掩饰越来越严重的土壤退化。化学肥料不可能代替真正肥沃的土壤，它们不能给土壤提供包括有机物，微生物、昆虫、水等在内的一些基本成分。这些基本成分的相互作用，会为植物创造一种有益的环境。比较流行和有效的做法是让秸秆还田(秸秆还田的方式有多种，如翻耕、沤肥、生产沼气后以沼气渣追肥等)，提高土壤中有机质的含量，防止土壤退化。我国—些地方有焚烧秸秆的坏习惯，应该敦促其改正。

6。节省纸张，回收废纸。

在报纸电视中，我们常常可以看到一些造纸厂污染环境的报道。大量的污水把水体变得又黑又臭，鱼虾绝迹，__农田减产或绝收。生产纸张大部分以木材为原料，而木材的来源——森林是我们赖以生存的根本，是“地球之肺”，同时造纸还要污染环境，所以节约纸张就等于保护了我们生存的空间。在我们每天繁忙的学习和工作中，留心一下准备扔掉的废纸，也许反面还能用。即使是没有空白的废纸也不要随便扔进垃圾桶。回收一吨废纸可以少砍17棵大树，生产800公斤好纸，减少35%的水污染，节省—半以上的造纸能源。我国的废纸回收率很低，每年都要进口废纸，仅1996年就进口了137万吨。我们可以把学校和家中的旧报纸、旧课本、废纸片等集中起来，送往废品收购站。在购买纸张时选择再生纸，用实际行动支持废纸的循环利用。还可以把废纸回收的好处告诉同学和父母，大家都来回收废纸。

7。少吃口香糖。

香糖作为一种休闲食品，香糖固然有很多可爱之处，但是近年来在一些发达国家，香糖的名气却开始臭了。原因很简单：口香糖入口时爽口，“出口”时却只会让人恶心。更要命的是，口香糖吐在地上后形成的残迹难以清除、难以降解，给环卫工作添了很多麻烦。在神圣的北京__广场，口香糖残迹就像一摊摊鸡屎，搞不好还会粘在游人的鞋上。为了防止让口香糖残迹败坏形象，国外—些城市近年来开始制定法规，禁止人们在公共场合吃口香糖。比如在新加坡，胆敢在公共场合吃口香糖的人将被处以高额罚款。虽然现在__还没有对口香糖消费采取什么限制措施，但任何一个关心环保的人都应该对口香糖说“不”，至少在吃口香糖时不要出口成“脏”。

生态文明绿色校园心得体会实用篇五

__年__月__日，我校组织学生参观了《天空》，这是我国著名的生态文明遗产，这是生态文明的重要组成部分，对于我们来说，生态是一个非常大的概念，也是我们每一个人都应该学习的。

我国是世界生态文明先进城市之一，是生态文明建设先进城市。它是我国经济发展和生活质量的一次重大突破与创新。

生态文明建设的目的就是要建设生态文明。生态文明是人类生态文明和现代化建设的重要组成部分。生态文明建设是一项重要而有意义的工作，我校通过开展此项活动，使学生了解和掌握生态文明建设的基本方法和重要内容。

在学习中，我们通过开展学生环保主题班会，对学生开展“绿色生活行动”等活动进行了广泛宣传和动员，通过班级板报等多种形式进行广泛宣传，通过开展“绿色环保行动”，使学生认识到环保的重要性，从而自觉做到“保护地球”。并在班会中开展了“保护地球”的主题班会，从而使学生在活动中受教育，并在活动中受教育。

通过开展环保宣传教育活动，使学生的环保意识进一步增强。使学生从小养成节约环保的良好习惯。

生态文明绿色校园心得体会实用篇六

从小学到大学，大多数人都会在校园内度过很长的时间。然而，校园生态环境一直以来都是备受关注的重点之一。近年来，世界各地的校园都开始致力于打造绿色环保的校园，提高学生的环境保护意识。本文主要分享我在校园环保方面的一些心得体会。

第二段：垃圾分类教育。

垃圾分类教育是校园环保的重要一环。我所在的学校非常注重垃圾分类工作，成立了专门的垃圾分类小组。在课堂上，老师也常常引导我们将废纸、废塑料等分别放入不同垃圾桶中。在合理使用垃圾桶的同时，我们还学会了把废旧电池、灯管等有害垃圾送到专门的收集设施处，以达到最大化利用垃圾资源的效果。

第三段：环保设施建设。

在我所在的学校中，环保设施的更新换代也非常及时。学校新建的教学楼里安装了高效照明设备、太阳能热水器等节能设施，并且由专门的维护单位进行定期维护。此外，学校也为师生设置了自行车停车区，方便人们出行的同时也减少了用车带来的环境污染。

第四段：校园环保实践。

学生们在学校的校园环保方面也做出了积极的贡献。有些同学自发地在闲暇时间捡拾校园里的垃圾，有些同学则发起了自己的环保活动。总的来说，校园环保活动的开展还是非常让人感动的。

第五段：结论。

现在，越来越多的学校都将“绿色校园”建设作为校园环境建设的核心重点之一。而对于我们每个人来说，从细节处入手，从生活的点滴开始，多注意保护环境，从而实现环保的目标。本文结合个人经验，希望能对读者学校生活中的环保工作提供些许帮助。

生态文明绿色校园心得体会实用篇七

立足经济快速增长中资源环境代价过大的严峻现实而提出的重大战略思想和战略任务，是__特色社会主义伟大事业总体布局的重要组成部分。我们一定要深刻领会和把握这一重要精神，把生态文明建设摆上十分突出的战略位置，走可持续发展之路。

寻求经济发展与环境保护共赢的发展模式。环境与经济之间相互影响，反映出事物普遍联系之中的共同性和统一性。__说过,“劳动与自然界一起才是财富的源泉，自然界为劳动提供材料，劳动把材料变为财富。”处于工业化阶段的国家和地区，需要良好的生态环境和充足的自然资源作保证，自然环境是衡量一个地区“软实力”的重要标志，在区域竞争中起着举足轻重的作用。谁的环境好，谁就能让更多的生产要素汇聚本地，因此，良好的生态环境能够成为推动经济发展的引擎。同时，经济发展也为环境保护提供了物质条件。

联合国发布的《只有一个地球》报告中指出：“贫穷是一切污染中最坏的污染”，因为环境不可能在贫困的条件下得到改善。保护需要资金，资金需要通过发展才能得到;只有合理开发资源才能有效保护生态，尤其是可以通过使用新工艺、新技术尽量减少甚至避免工业化阶段的污染。由此可见，发展方式以人对自然的支配为前提，总量增长取决于对资源的开发以及有效配置，有赖于人类智慧不断地认识、适应、利用、改造自然环境。从这个意义上讲，环境与经济二者统一于发展，保护环境就是保护生产力,改善环境就是发展生产力，生态保护与经济发展如鸟之两翼，缺一不可。

绿色发展是经济转型的趋势，生态文明是科学发展的标志。时势所趋，经济欠发达地区迫切需要从“非此即彼”的“对抗性”思维中解脱出来，寻求一种新的发展模式，实现环境保护与经济发展的“共赢”。

科技和制度创新是实现绿色发展的强大支撑。由于主客观因素的影响，资源丰裕的经济体更愿意通过传统的要素投入获得增长，对技术创新意愿不如资源缺乏的经济体强烈。

总体来看，当前欠发达地区主要依靠资源要素投入驱动发展的模式还没有根本改变。应当看到，造成欠发达地区高投入、高消耗、低产出的经济增长方式的一个重要原因是缺少制度约束，制度安排与推动绿色发展不相匹配，出现了一面是不断加强生态保护设施建设，一面是不断破坏生态环境，且破坏的速度比建设的速度还快。一些欠发达地区为摆脱贫穷，盲目追求增长，许多生态资源被滥采滥伐直至耗竭，资源浪费极其严重。这种任由稀缺资源继续免费使用、廉价使用、粗放使用的局面决不能持续下去。

生态文明绿色校园心得体会实用篇八

“滴答，滴答，滴答”，从厕所传来一阵阵漏水的声音，吵醒了我的美梦，哦，原来是水龙头没关紧啊。但是我却没有抱怨，而是不顾寒冷，穿着秋衣秋裤去把水龙头关紧了。你可能会说，不就是几滴水嘛，计较什么计较，你也太小气了吧！

而我，也不是从小就有这么高的觉悟，恰恰相反，我却曾经是一个喜欢浪费水的孩子。这是幼年就开始的事情了。

记得小时候，我自从接触到那种叫“水枪”的东西时，特别爱不释手，尤其最爱一边欢快地笑着一边把水装进那可爱的小水枪里，然后一阵乱喷，或用它来攻击“敌人”，或用它在地上写下一个个大字，画上一幅幅漂亮的画。总之，只要看见那晶莹的水花被太阳镀上一层金色又耀眼的光芒，我小小的心里就充满着无限说不出来的快乐。

我到了六七岁，儿时的最亲密的玩伴之一——水枪，渐渐被我疏远了，后来竟不知丢到哪里去了，紧随其后，洋娃娃很快取而代之，占领了我的心。我开始像每个小女孩那样死缠硬泡，终于让爸爸妈妈给我买回了一个又一个的娃娃。

生态文明绿色校园心得体会实用篇九

老师和学生：

大家好！我今天国旗下演讲的主题是《接力低碳来点赞，绿色校园益起来》。

近年来，人们经常听到“雾霾”、“暖冬”、“干旱”、“洪水”。异常天气或自然灾害频繁发生。为什么大自然突然不再“善良”？我们的地球越来越热，我们的生活环境越来越差。每个人都在试图以各种方式应对气候变化，改善我们全球环境的最有效方法是节能减排，实现低碳生活。

那么什么是低碳生活呢？就是通过低能耗、低消耗、低支出的生活方式，最大限度地降低生活能耗，从而减少二氧化碳排放，保护地球环境免受持续变暖的影响。低碳生活是每个人的责任。

在我们的日常生活中，许多物品在使用后直接丢弃，不仅污染了环境，而且忽视了其再利用价值。纸张回收可以变成再生纸；硒鼓、墨盒等电子产品不仅可以回收再利用，还可以遏制资源浪费。集中回收也能有效防止它们对环境的影响。我校积极响应市教委号召，将开展“接力低碳表扬，绿色校园受益”的环保理念传播与实践活动，通过在学校设置专用回收箱，收集师生常用的可回收材料，达到资源回收的目的。同时，让我们竖起大拇指，赞低碳，动员更多人在微信朋友圈赞分享，打造线下线上低碳接力赞潮流，深化“百万家庭低碳之旅”理念的社会效应，努力做低碳使者！

生态文明绿色校园心得体会实用篇十

随着现代化的发展，人们的生产、生活、学习方式发生了翻天覆地的变化。同时，污染、气候变化等环境问题也日益严重。在这种情况下，建设绿色校园，改善生态环境，保护地球家园已经成为了每个人的责任和义务。在参与生态环境绿色校园建设的过程中，我有了很多的体会和心得，现在就和大家分享一下。

第二段：校园环保与绿化建设的重要性。

首先，环保与绿化建设对于学校文化建设和发展有着至关重要的作用。绿化建设不仅美化了校园环境，营造了舒适的学习和生活氛围，同时也促进了学校的可持续发展。而环保则保障了学生和教师的健康，形成了良好的卫生和环境条件。除此之外，环保和绿化建设也是一种提升学生环保意识、增强爱护自然环境意识的重要手段。

其次，实现绿色校园的建设需要大家共同的努力。学校可以通过完善公共设施、建设废品回收站等举措对校园内的环境进行改善。学生和教师也可以采取各种环保行动来减少环境的污染，比如做好垃圾分类工作，重复使用物品等。此外，在校内进行增绿活动也是一个不错的选择。植树造林、花草种植等举措既可以增加校园的绿化，又可以提高环保意识，为全人类的健康和未来生存奠定良好的基础。

除了参与到学校的环保与绿化工作中，我们个人在日常生活中也能够做出一些贡献。比如，减少使用纸张，控制用电量等。这些看似微不足道的小举动，都能够有效地减少能源消耗和环境污染。个人在接受生态环境绿色校园教育的同时，也应给予自己更多的积极参与，以实践行动来感动和影响身边的人。

第五段：总结。

总之，建设生态环境绿色校园是一个良性循环的过程，需要大家的共同努力。只有通过共同创造和分享的方式，我们才能够达成让生态环境更加美好的目标。与此同时，生态环境绿色校园建设也可以成为人们紧密联系的社会纽带，提高人们的环保意识，为地球家园贡献我们的一份微薄之力。希望我们每一个人都能够为此而努力。

生态文明绿色校园心得体会实用篇十一

曾几何时，耳边响起的不再是清脆的鸟鸣，而是隆隆的机械声；曾几何时，眼前显现的不再是蔚蓝的天空，而是灰白的天空翻滚的黑烟；曾几何时，嗅到的不再是清香淡雅，而是令人咳嗽窒息的汽油味。

一位美国社会学家说过：“我们遇到的最大敌人就是我们自己。”这样，我们为了追求物质生活水平的提高，肆意地索取资源，污染环境也许若干年以后，碧水蓝天，鸟语花香只有在梦境中才会出现。也许若干年后，当我们的子孙备受生态破坏带来的恶果时，我们才会流下悔恨的泪水；也许若干年后，当最后一只鸟死亡，我们的进步也将戛然而止！

张正祥，一个平凡的农民，26年单身守护滇池，牺牲家庭，终令33个大中型开矿、采石场胜利封停。生命只有一次，滇池只有一个，他把生命和滇池紧紧地联在一起，他是一个战士，他的勇气让所有人胆寒，他是孤独的，执拗的，是雪峰之颠的傲然寒松，面对贪婪，凶残，他坚持信念，用勇敢和不屈不挠热爱祖国的山山水水。的确，我们没有他的伟大，可是举手之劳，同样可以为环保生态做出许多。

爱上环保，仅仅是随手关上通明的电灯，仅仅是将身边的垃圾分类处理，仅仅是更换掉手中的塑料袋，仅仅是拧紧好还在哭泣的水笼头。

爱上环保，是一种态度，更是一种责任，是一种行为，更是一种习惯。“爱上环保”让我们学会尊重善待自然，学会与自然和谐相处，“爱上环保”让我们从身边小事做起，从一点一滴做起，世界将变成美好的人间！

神奇的自然赋予人类无限的智慧，希望人类开创更美好的未来，但人类反而破坏自然，请不要让地球上最后一丝希望变成绝望，保护生态需要从你我做起，让我们共同携起手来保护生态环境，保护地球母亲，也保护人类自己。

生态文明绿色校园心得体会实用篇十二

1.说出生态系统的组成。

2.描述生态系统中的食物链和食物网。

能力目标。

1.认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。

2.增强自学能力和分析问题的能力。

情感目标。

增强爱护生物、保护生物的情感，增强环保意识。

1.生态系统的组成。

2.食物链和食物网。

1.增强爱护动物和保护动物的情感，增强环保意识。

2.理解生态系统的自动调节能力是有限度的，人类必须保护生态平衡。

"自学--引导"式教学。

1.教师准备:准备一个水族箱或制作一个生态小瓶，里面有小鱼、小虾、水草、假山等。一段可以反映食物链和食物网的录像片。以及森林遭到砍伐、草原因过度放牧而沙漠化的多媒体或图片。

2.准备学生:记录近日所食用的食物的名称。

1课时。

[导入新课]。

(创设情景，质疑引入)。

生态系统的概念。

教师:(展示水族箱)大家仔细观察一下水族箱，你们都发现了什么?

学生:小鱼、小虾、水草、假山。

教师:很好，除了这些以外，还有我们看不到的一些物质和能量。回忆一下我们学过的影响生物的环境因素。

学生甲:还有空气、光照。

学生乙:还有水。

学生丁:还有水中肉眼看不见的微生物。

[讲授新课]。

一、布置自学，交流提高。

生态系统的组成。

教师:请大家来仔细阅读，思考书中22页中的两段文字，认真读图(书中23页的资料分析)并讨论回答问题。

学生:(观察、讨论、分析)。

教师:哪位同学回答一下，在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色?

学生甲:在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者。

学生乙:动物自己不能制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。

学生丙:细菌和真菌能使动物体和植物体的造体和造物分解，所以它扮演的是分解者。

教师:非常好!我有一个提议，一组的同学扮演植物，二组的同学扮演动物，三组的同学扮演细菌、真菌，四组的同学扮演非生物因素。每一个扮演者展示出所扮演对象的特点，注意，要发现它们之间的相互关系。

学生:分配角色并讨论台词:扮演成动物的同学说，我们动物家族可庞大了，我们的食物可丰富了，有各种各样的青草和甜美的果实，还有香喷喷的肉，别以为我们只知道吃，我们还能捎带为植物传播种子呢。

扮演真菌的同学说:自然界中每天都有许多垃圾，比如:动物的尸体，腐烂的植物，如果没有我们，它们将堆积如山，想想看那将是多么可怕的景象。只有我们慢慢地分解它们，才会使它们变成营养丰富的养料，为植物提供营养，使它们健康地生长。

扮演非生物因素的同学说:你们都说自己很重要，但是没有我们给你们提供适宜的温度、充足的'水分、矿物质、还有氧气你们能生存下来吗?由此可见，它们之间是相互影响，相互依存的。

教师及时评价总结:大家表演得非常好，在生态系统中，生产者能够制造有机物，为消费者提供食物和栖息的场所;消费者对植物的传粉、受精、种子的传播等方面有重要的作用;分解者能够将动植物的遗体分解成无机物。如果没有分解者，动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃。所以，生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。生态系统的组成成分中除了有生物以外，还有非生物部分，如阳光、空气和水等。

二、食物链和食物网。

生:(讨论)螳螂捕蝉，黄雀在后。

教师:很好。像这样，在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫食物链。我们用箭头把它们连起来，注意箭头要指向捕食者。下面我们就来把书中25页这幅图连接一下，看谁连的快。

学生:(连图)。

教师:大家在连的时候发现什么问题了吗?

学生:这些食物链彼此交错，形成了一张网。

教师:这位同学观察得非常仔细，在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态学说中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

学生:(做练习)我们发现自己处于食物网的最高位置。

学生:人们大量捕鸟，就会导致害虫增加，使树木受到毁坏。

教师:非常正确。人类应当保护地球上每一个物种，否则生态系统就会遭到破坏。

三、生态系统具有一定的调节能力。

学生:(热烈讨论)不会，当兔的数量增加时，草的数量就会减少，兔由于缺乏食物也会减少。兔子减少了，草的数量又会增加。如此循环反复，所以兔子的数量不会无限制增加。

教师:这说明了生态系统具有怎样的特点?

学生:自动调控能力。

教师:对，生态系统具有一定的自己调节能力。

学生甲:草场被破坏，草不等长出来就被牛羊吃光了，最后变成一片沙漠。

学生乙:这说明草原如果被过度利用就会超出它的自动调节范围，破坏生态平衡。

教师:非常好!那么什么样的生态系统不容易被破坏呢?

学生:(讨论)那些生物种类多，数量多，自然条件好的生态系统不容易遭到破坏。

四、环保教育。

教师:要使我们周围的生存环境变好，我们每个人必须爱护生物，保护生物的多样性。

下面我们来分析一幅图片(书中26页)，你们发现什么问题了吗?

学生:(分析、讨论)在食物链中，有毒物质会随着食物链积累，如果人吃了大豆的话，会中毒更深危害人的健康。

教师:非常棒，那么这些有毒物质是从哪里来的呢?

学生:工厂排放的污水，生活污水，垃圾、废物被丢入水中……。

教师:这说明了人类活动对生态系统的破坏，最终威胁人类自身，所以为了我们的生存，为了地球的健康，让我们热爱大自然，珍惜环境!