帮助留守儿童入学心得体会简短 关于留守儿童的总结和体会(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

描写帮助留守儿童入学心得体会简短一

学校十分重视对“留守学生”的教育工作，为了使这项工作能够统一领导、管理及跟踪服务，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层干部和班主任为成员的留守学生领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论留守学生思想道德现状，制定相关的措施，确保留守学生活动顺利开展；确保留守学生留得下、稳得住、学得成；确保留守学生的自我管理，自我保护和自我调节能力的提高。

首先，建立“留守学生”专项档案。通过班主任认真调查摸底，掌握学生信息，摸清本班留守学生的数量和基本情况，由学校德育室负责建立并保存“留守学生”档案。基本情况包括三个方面：（一）、学生方面（姓名、性别、出生年月、联系电话）；（二）、监护人方面（姓名、联系电话）；（三）、家长方面（姓名、务工地址、联系电话）。建立“留守生”情况统计表。档案的建立，有利于帮助发现留守学生存在心理、身体、生活方面等问题，分析问题的成因、制定策略、从而找到解决问题的方法，提高工作的针对性和实效性。学校还要求班主任努力做到：留守学生不辍学、留学生在班里学习不掉队、留守学生在校没有严重的违纪现象。

学校为大力营造学校良好的育人环境，制定详实的“留守学生”管理制度。管理制度力求给每一个留守学生在心理上给予关爱，生活上给予照顾，学习上给予指导和帮助，公正地对待每一位留守学生，让每个“留守学生”感受到师生关系、生生关系的平等与真诚。为“留守学生”营造一种“家庭式”的平等、民主、和谐的学习氛围。定期举行“留守学生”座谈会、开通“亲情热线”、为“留守学生”操办生日聚会等，以此弥补亲情缺失对“留守学生”人格发展的消极影响。

由班主任合理安排任课老师和留守学生结对子。由单纯学习上的指导者转换为对生活、情感、心理、烦恼等方面都给以关注和疏导的“代理家长”，并要求学生定期与“代理家长”进行思想交流及学习、生活情况汇报。班主任定期召集“代理家长”交流情况，有针对性地进行工作。适时安排“代理家长”与“留守学生”监护人见面会，以加强联系，形成教育合力。同时推行“手拉手，心连心”工程。即同班级的品学兼优的学生固定帮助一名“留守生”，为其检查作业，辅导功课，以求共同进步。

建立留守学生家长与学校的联系制度。班主任多渠道、多形式地帮助和教育外出务工的家长，使其进一步了解对子女生活和教育中应承担的法律责任。帮助、督促、家长履行监护职责。让孩子体会到父爱、母爱。

在“留守学生”的管理和教育中，做了一些切实的工作，取得了一些成绩。最主要的育人方式是正面教育引导：

1、开展“五自”教育。对留守学生教育的目的是培养他们良好的思想品德和行为习惯，班主任根据不同学生的情况，认真分析学生的心理状况，注重“心育”，力求治本，坚持正面引导、激励、辅以严格要求，培养他们“自觉、自理、自律、自强、自信”的能力。班级定期召开主题班会或个别交流，一起制定学习目标，开展“比、学、赶、帮、超”活动，提高他们生活和学习的勇气。

2、开展“五个一”活动。具体内容是“改正一个缺点，做一件好事，交一份满意答卷，为学校添一份光彩，做一名合格高中学生”。

3、要求家长承诺兑现“五个一”目标。具体内容是要求外出务工、经商的家长每周一个电话，每月一封信，每月与班主任联系一次，每学期与科任教师联系一次，每年至少回家一次。

“留守学生”的教育与管理工作是一项系列的社会工程。他们是特定时代下的产物，长期存在，决定着“留守学生”的教育和管理的长期性。学校、教师应给予他们更多的关爱，促使他们同非“留守学生”一样，在德、智、体等方面得到全面健康的发展，成为新世纪合格的主人。只要我们以“关爱、尊重、科学”为前提，工作中做到“爱心、细心、耐心”，采取疏导、启发等方法，晓之以理，动之以情，就一定能够教育管理好留守学生。一年来，我校虽然做了一定的工作，也进行了一些探索，但欠缺的地方还很多，今后还需继续努力。

描写帮助留守儿童入学心得体会简短二

同志们：

今天，我们召开这次会议，主要任务是总结成绩、交流经验，研究部署关爱农村留守儿童工作，动员全市各级各部门切实提高认识，完善思路措施，坚持齐抓共管，狠抓工作落实，不断开创我市关爱农村留守儿童工作新局面。会前，大家现场观摩了彬县新民镇太厢小学、新民中学关爱留守儿童工作情况;刚才，彬县、泾阳两个县分别作了很好的发言，兴平、三原、长武3个县市也书面交流了经验做法，市妇联、市教育局就发挥职能作用、进一步做好关爱农村留守儿童工作作出了具体安排，希望大家相互学习借鉴，认真抓好落实。

近年来，市委、市政府对留守儿童问题十分重视，坚持把关爱农村留守儿童作为改善和保障民生的一项重要任务来抓，制定出台了《关于做好关爱农村留守儿童工作的指导意见》，专题研究部署，提出明确要求，组织开展了一系列关爱帮扶活动，取得了积极成效。各县市区、各有关部门都成立了相应领导机构，建立联席会议、结对帮扶、考核考评等制度机制，结合实际进行了很多有益探索和尝试，做了大量卓有成效的工作，总结出了一些好的经验和做法，形成了“党委政府统揽、部门齐抓共管，教育部门为主、妇联组织协调，各方协作配合、社会各界参与”的工作格局，全市关爱农村留守儿童工作呈现出良好发展态势。

但是，我们必须清醒地看到，我市这项工作还处于探索起步阶段，仍然存在不少困难和问题。一是工作机制还不完善，一些县区和部门对此项工作重视不够，投入力度不大，资源整合不到位，特别是在学校、家庭、社会“三位一体”关爱体系中，社会帮扶工作缺位，还没有真正形成齐抓共管的工作合力;二是抓得不紧不实，一些县区和部门的工作仅停留在被动落实要求上，主动谋划探索不够，为留守儿童解决实际困难的办法和措施不多，一些部署要求没有真正落地生根，县区之间、部门之间工作推进还不平衡。三是留守儿童生活状况不容乐观，由于缺乏亲情关爱、正确引导和有效监护，一些留守儿童学习成绩差、行为习惯差、价值观念扭曲，有的脾气暴躁、冲动易怒、打架斗殴，有的好吃懒做、沉迷上网、抽烟喝酒、甚至与社会闲杂人员混在一起，有的把人生发展方向定位为打工挣钱，放松学习甚至放弃学习，留守儿童的健康成长还面临诸多难题。对于这些问题，全市各级各部门要务必高度重视，采取有效措施，切实加以解决。下面，我讲几点意见。

农村劳动力向非农产业和城镇转移，是工业化、城镇化发展的普遍趋势，农村留守儿童问题是伴随农村劳动力转移而产生，并将在一段时间内长期存在的社会问题。特别是近年来，随着我国城市化进程的不断加快，大批农村剩余劳动力流向城市，但受传统的家乡观念、恋土情结以及自身经济条件的影响和限制，许多农民工“人在城市、家在农村”、离土不离乡，其子女留在农村由长辈或亲属监管，出现了农村留守儿童这一特殊群体，并呈现出数量不断增长的趋势。由于缺乏亲情呵护和家庭教育，这些孩子在心理、学习、生活、安全等方面暴露出诸多问题。解决好农村留守儿童问题，已成为社会各界广泛关注、人民群众十分关心的社会热点问题，也是摆在各级党委、政府面前的重要课题。一是做好关爱农村留守儿童工作，是事关国家长远发展的重要任务。儿童是民族的希望、国家的未来，留守儿童正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，能不能把他们教育好、管理好、塑造好，不仅直接决定他们的个人素质，影响他们的发展前途，而且直接关系着下一代人的整体素质，关系国家长远发展和党的事业后继有人。二是做好关爱农村留守儿童工作，是构建和谐社会的必然要求。留守儿童的健康成长关系千家万户的幸福，当前，留守儿童问题已成为广大外出务工人员最关心、最牵挂的问题，也是影响家庭和谐、社会稳定的重要因素。留守儿童的教育、安全、生活等问题得到了妥善解决，他们才有望成为社会有用之材，他们的父母才能消除后顾之忧、安心在外工作，才能确保家庭幸福、社会和谐。否则，如果大量留守儿童成为“问题儿童”，不仅是留守儿童个体的悲剧，也会给家庭带来不和谐，更会对社会造成不稳定因素。三是做好关爱农村留守儿童工作，是各级党委政府义不容辞的重要责任。由于家庭教育和父母关爱缺失，给留守儿童身心健康带来一定影响，加之留守监护人文化程度普遍偏低，不想管、不会管、不善管、不敢管，一些留守儿童的道德品质和行为习惯出现问题，无人管教自暴自弃、情感缺失冷漠内向、四处奔波学学停停、读书无用打工有理、伤害事故防不胜防等问题，已经成为挥之不去的“留守综合症”。关爱留守儿童是当前社会转型期完善公共服务、创新社会管理的重要方面，也是各级党委政府执政一方、服务群众的责任所在。俗话说，“十年树木，百年树人”，全市各级各部门都要从全局和战略的高度，充分认识做好关爱农村留守儿童工作的重要性和紧迫性，切实增强使命感和责任感，强化担当，主动作为，把关爱农村留守儿童作为群众路线教育实践活动整改工作的一项重要任务，切实将这一惠民工程、德政工程抓紧抓好，让广大农村留守儿童同其他儿童一样，在同一片蓝天下快乐健康成长，为推动咸阳经济社会平稳较快发展创造良好环境。

全市各级各部门都要牢固树立“抓就抓实、干就干好”的理念，围绕解决农村留守儿童学业失教、生活失助、亲情失落、心理失衡、安全失保等问题，结合实际，深入研究，突出重点，真抓实干，进一步加大对留守儿童的教育、维权、保护力度，确保关爱工作有抓手、有实效。要重点做好以下四方面工作：

1 、摸清底数，夯实工作基础。 这次会议之后，各县市区都要迅速行动、周密安排，集中时间对本县区农村留守儿童尤其是贫困留守儿童进行一次全面的调查摸排，组织力量逐镇逐村逐户登记，深入了解留守儿童的学习生活、思想状况和实际需求，建立留守儿童个人档案和联系卡，实行动态管理，切实做到情况清、底子明、全覆盖，为做好关爱工作奠定基础。要在全面调查摸底的基础上，对了解掌握的情况认真梳理，立足当前，着眼长远，及时研究制定工作方案，拿出务实管用的措施，对本县区关爱农村留守儿童工作再安排、再部署，下大气力推动各项工作取得新进展、新突破。

2 、创新载体，搭建关爱平台。 各县市区、各部门都要结合各自实际，紧扣留守儿童的特点和需要，积极探索灵活多样的工作载体，用有效载体引领推动工作，以优质服务促进农村留守儿童全面健康成长。一要搭建沟通平台。组织志愿者、学校教师和“五老”队伍不定期地与留守儿童交心谈心，争做留守儿童的知心朋友，走进内心世界，解决实际困难，解开思想疙瘩。通过建立亲情联系室、开设亲情电话和提供物质资助帮扶的同时，更加注重从学习上关注、生活上关心、心理上关爱，使每个留守儿童都有代理家长监护和亲情呵护，切实感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”，增强归属感和自信心。三要搭建活动平台。充分利用学校、社区、村组的现有资源，建设“留守儿童之家”，多方筹措资金，完善基础设施，利用双休日开展丰富多彩的活动，对留守儿童进行思想道德教育、先进文化熏陶、心理健康疏导、社会实践能力培养，确保教育有阵地、活动有平台、关爱常态化。在创新载体方面，泾阳县的“五老”留守儿童指导站、三原县的困难儿童全帮扶、乾县的“千帮千”活动等都是很好的探索，各县市区都要积极借鉴，结合实践不断完善提升，努力打造符合各自实际的特色品牌。

3 、强化教育，注重心灵关爱。 与我们以往开展的帮扶困难群众不同的是，农村留守儿童更多的是需要精神上的关怀和慰藉。要把心灵关爱作为切入点，有针对性地做好教育帮扶工作，促使农村留守儿童身心健康、快乐成长。一要深化思想教育。广泛开展“学党史、知党恩、跟党走”、“好习惯养成”主题教育和“中华魂”读书活动，把革命传统教育、理想信念教育、思想道德教育、敬老爱老教育、科普知识教育等有机结合起来，帮助引导留守儿童养成乐学好学的良好习惯，在不断学习中充实课外生活、汲取智慧营养、提升道德素养。二要坚持普法教育。完善和落实警校联系、聘请法制副校长等制度，加强法制宣传，普及法律知识，广泛开展“拒绝网吧、健康成长”、“珍爱生命、远离毒品”等主题教育活动，帮助引导留守儿童学法、知法、懂法、守法，用法律规范行为，用法律维护权益。三要强化家庭教育。祖辈监护人年龄较大、家教知识和能力缺乏，是当前农村留守儿童教育管理中比较突出的问题之一。要依托农村、社区的活动阵地，积极办好留守儿童家长学校，定期举办家庭教育讲座，对留守儿童及其监护人进行家教知识、文明礼仪、道德规范、自我保护等方面的培训与指导，帮助他们掌握基本常识和方法，提高家庭教育管理的能力和水平。四要开展心理教育。通过开设心理健康教育课、开展心理咨询活动等，进一步加强对留守儿童的心理教育，广泛宣传卫生、心理及安全知识，帮助他们提高调适能力，化解心理压力。五要坚持“五自”教育。在留守儿童中大力开展自学、自理、自护、自强、自律“五自”教育活动，帮助引导他们变压力为动力，端正人生态度，勤奋刻苦学习，锤炼意志品质，增强战胜困难、逆境生存的信心和能力。

4 、健全网络，增强工作实效。 要针对农村留守儿童生活、学习、管理、教育、帮扶等方面的需求和实际，充分调动各方面的力量，建立完善网络体系，推动关爱工作精细化。要突出抓好“四个网络”建设，一是以村委会、留守儿童监护人、“代理家长”、“代理妈妈”等为主体，建立健全“家庭监护网络”，重点加强对留守儿童日常生活、安全方面的监护。二是以教育行政部门和学校为主体，建立健全“教育管护网络”，重点负责对留守儿童思想道德心理健康、良好行为习惯的教育、培养和管理。三是以基层党群组织和社会组织为主体，建立健全“帮扶保障网络”，重点解决留守儿童家庭生产生活存在的实际困难。四是以政法部门为主体，建立健全“权益维护网络”，依法打击侵害留守儿童权益的违法行为，确保留守儿童人身安全。要通过各方面的共同努力，构建起“各有侧重，联动协调，监护到位，关爱到人”的网络体系，确保各项任务落到实处、关爱工作取得实效。

关爱农村留守儿童工作是一项社会系统工程，需要整合各类资源、凝聚各方力量，需要学校、家庭和社会积极参与、齐抓共管，需要各级各部门各尽其责、共同推进。全市各级各部门都要按照市委、市政府部署要求，抓紧建立完善机制，着力解决突出问题，推动我市关爱农村留守儿童工作上台阶、上水平。

一要加强组织领导。 各级党委、政府都要把关爱农村留守儿童工作摆上重要议事日程，纳入当地经济和社会事业发展规划，作为给群众办实事的一项重要任务，加强统筹谋划，制定政策措施，真正把这项工作放在心上、抓在手上、落实到行动上，把肩负的责任扛起来。特别是要进一步加强关爱农村留守儿童工作领导机构，建立健全责任明确、运行协调的工作机制，定期召开领导小组会议，认真研究部署工作，协调解决难点问题，加大督查考核力度，切实发挥党委统揽作用、政府主导作用，坚决杜绝当“二传手”、当“甩手掌柜”。

二要强化部门联动。 各级宣传、政法、教育、财政、卫生、文化、妇联、团委等部门要按照职能职责和工作分工，既要各司其职，各负其责，认真抓好承担任务的落实，带着感情、带着爱心为留守儿童办实事、办好事，又要加强协作，密切配合，积极主动从各自实际出发探索创新，带着问题、带着责任研究新思路新途径新机制，防止被动应付、各自为战，形成齐抓共管、群策群力的工作合力。

三要加大投入力度。 市县财政要把关爱农村留守儿童作为加强公共服务体系建设的重要内容纳入预算，加大对农村义务教育学校、“留守儿童之家”等基础设施建设的投入，设立关爱农村留守儿童工作专项经费，为各项工作有序有效开展提供保障。要按照统筹整合、共建共享的原则，整合“两免一补”、希望工程、民政救助等扶助资金，积极鼓励社会捐赠和社会投资，建立多元化的投入机制，引导社会各方面为农村留守儿童奉献爱心。

四要营造浓厚氛围。 全市各级各部门要充分运用主流媒体，采取群众喜闻乐见的形式，广泛宣传做好关爱农村留守儿童工作的重要性和必要性，宣传《未成年人保护法》等相关法律法规，宣传农村留守儿童的自强精神和感人事迹，努力营造重视、关心、支持关爱农村留守儿童工作的良好氛围和社会环境。要认真总结推广实践中探索的有效做法、创造的新鲜经验，及时表彰工作突出的先进单位、先进个人和自强自立的留守儿童典型，发挥先进典型的示范引领作用，激励社会各方面共同为关爱农村留守儿童献计出力。

同志们，做好关爱农村留守儿童工作责任重大，时不我待，让我们在市委、市政府的坚强领导下，以高度负责的精神、求真务实的作风，切实把各项部署要求落细、落小、落实，为全市农村留守儿童健康成长营造良好环境，为加快建设“四强三领先”西部强市做出积极贡献。

谢谢大家!

描写帮助留守儿童入学心得体会简短三

为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我乡的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定道口乡中心小学关爱农村留守儿童实施工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;

2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;

3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援助;

4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。

三、主要措施

㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用

制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系信息的有关内容。通过联系制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：0539—7723157

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

(二)、明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强班级的建设与管理

通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽努力，让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、加强对贫困留守儿童的资助工作

班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，确保他们完成义务教育。

3、积极发挥班集体作用，开展各项活动

课外活动时间，学校将双亲在外的留守儿童，组织成一个新的班集体，定期开展各项活动。由教导主任汲广然担任班主任，拟每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，也可邀请关工委领导来校上课，学校领导也可以不定期对班级授课，对这些学生进行人格教育，自信教育，自强教育。

4、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。

对于我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作，拟在学期末表彰一批自强学生。

描写帮助留守儿童入学心得体会简短四

尊敬的各位领导、老师们、同学们：

大家好!

在“六一”国际儿童节到来之际，我们以无比感激、无比喜悦的心情迎来了各位领导和关心教育的社会各界人士!首先，我代表芳华路小学全体师生向大力支持我校教育事业发展的各级领导表示最衷心的感谢，向关爱留守流动儿童的社会各界人士致以崇高的敬意，向支持学校工作的家长表示最诚挚的谢意!

洛阳市涧西区芳华路小学，原名同乐学堂。始建于1920xx年，坐落在涧西区芳华路中段，占地面积约9000平方米。学校现有教学班12个，教职员工34人。其中河南省教育厅学术技术带头人1人，市级骨干教师3人，市级优秀教师3人，区名师1人。本科以上教师占教师总数的90%，青年教师占教师总数的85%。

学校围绕“德育为首、教学为主、育人为本”的办学思想，以“学校有特色、教学有特点、学生有特长”为办学理念，坚持“教师培训、家长培训、学生教育”三大教育体系，以特色创名牌，以教学促发展，全面实施文化立校、科研兴校、家长入校战略，实施精细化管理，打造特色化学校，为学生创设了社区、家庭、学校三联动的良好生活环境和学习氛围，撑起了一片和谐发展、健康成长的蓝天，取得了丰硕的教育成果。近年来，学校先后被评为全国留守儿童家长示范学校、河南省首批示范家长学校、河南省教育系统示范家长学校、洛阳市德育教育先进单位、洛阳市学雷锋教育基地、涧西区文明单位、涧西区创建文明城市工作嘉奖单位、涧西区平安建设先进单位、涧西区师德师风先进单位、涧西区阳光体育活动示范学校、涧西区五好团支部。

芳华路小学依托“洛阳市学雷锋教育基地”，以少先队为龙头、以中队为阵地、以丰富多彩的学雷锋活动为载体，形成了创建雷锋学校的德育特色。学校聘请雷锋班二十四任班长黄帮维为校外辅导员，聘请洛阳市老干部教育督导团成员为学校学雷锋辅导员，联合洛阳市学雷锋俱乐部等友好共建单位，联系河南科技大学等校外活动基地，建立了留守流动儿童辅助站，围绕“践行雷锋精神，塑造学生人格”为主题开展系列主题教育活动，丰富了学校德育内涵，形成异彩纷呈的教育教学局面。

在我们的身边，有这样一群孩子，他们的父母远离家乡，用勤劳和智慧，为祖国的经济社会发展作出了贡献。此时他们和我们一样需要得到父母的呵护，需要享受到家庭的温暖，需要获得长辈的教诲，却过早地体验着亲情的缺失，忍受着孤独的煎熬，困惑着成长的迷茫，他们这个特殊的群体，就是我们常说的——“留守儿童”。

“留守儿童”问题是一个我们需要长期面对的问题，而解决好“留守儿童”问题，对于促使“留守儿童”身心健康成长，对于解决外出劳动力的后顾之忧，对于维护社会稳定，显得十分迫切。党和政府高度重视留守儿童的教育问题。教育局领导也多次要求我们要多关心孩子们的学习，生活，要让他们健康的成长。长期以来，我校也十分重视农村留守儿童的教育问题。我校在家长学校的基础上挂牌成立了农村留守流动儿童家长学校，定期召开家长会，培训家长，帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和育人观念。学校经常要求我们的班主任及课任老师多给予留守儿童学习上的帮助，心灵上的关怀。

今天，各位领导和关心教育的社会各界人士亲临芳华路小学关爱留守儿童，指导学校工作，我们倍受鼓舞，同时感到肩上的责任重大。我们不仅是接受了捐赠和支持，更重要的是接受了一种精神力量。希望同学们抓住这次机会，增强学习的动力，用自己的行动回报安利志愿者的善举和上级领导的关心。我们还有一些工作可以做得更好，在此，对我们的老师们提出一点建议： 希望老师成为“关爱留守儿童”的楷模。在日常生活中，老师要对 “留守儿童”给予更多的关爱，关心他们的饮食起居和安危冷暖;在学习教育上，更要高度重视“留守儿童”的思想道德建设，帮助他们树立正确的是非观、人生观、价值观。学校的每位老师要切实负起责任，做他们生活上的知情人、学习上的引路人、成长中的保护人。

与此同时，我对我们的孩子们提出几点要求：一是要铭记社会各界的深情关爱，懂得感恩，坚定知恩图报之心，希望你们在自己有能力的一天，能积极回报社会，积极传递爱心。二是希望留守家中的的小同学们要能够理解父母，他们在外辛苦地工作，不仅为城市建设作出了巨大贡献，是光荣的劳动者，同时他们也是为了小朋友们有更好的学习和生活条件，希望同学们一定要珍惜父母的辛勤劳动，珍惜现在的良好学习环境，勇敢面对暂时的困难，克服困难，在困难中磨练自己、锻炼自己，刻苦学习各种文化知识，努力培养独立生活能力，不断提升自身综合素质，将来能够真正成为有用于家庭、有用于国家、有用于社会的优秀人才。

各位领导、同志们、师生们!授人玫瑰，手有余香;奉献爱心，收获希望;滴水之恩，当涌泉相报。最后，祝同学们学习进步! 让我们再一次以热烈的掌声向各位领导表示最崇高的敬意和衷心的感谢!谢谢大家!

描写帮助留守儿童入学心得体会简短五

各位领导，各位老师，各位同学： 下午好!

今天我很高兴能够代表高一全体同学在这里发言，首先要感谢学校给了我这样一个展示自我的机会。其次感谢老师们对我的教诲、关怀和帮助。他们的不断鼓励。让我对新的学习对生活充满希望;最后感谢家父母，他们为我的快乐成长提供了一个良好的环境.

高一第一次月考已落下了帷幕，成绩见证了我们的努力，也见证了老师们的辛勤付出。正所谓：一分耕耘，一分收获。面对考试成绩，有的学生骄傲自满，有的同学垂头丧气，亲爱的同学们，学习来不得半点马虎，我们要谦虚谨慎，戒骄戒躁，我们要从喜悦中走出来，从沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己的心态，为期中、期末考试作好准备。那时我希望有更多同学，用自己的汗水赢得热烈的掌声，用自己的勤奋赢得更多的喝彩!只要努力了，你就是值得尊重的，你就是最棒的。亲爱的同学们，你们都很聪明，只要用心学习，你们一定会更棒。 我觉得要想把学习搞好，必须从以下几个方面着手：

第一是要自信。自信是我们进步的基础，是照亮我们前进道路的阳光。没有人天生愚钝，我们只是努力不够。别人能做到的，我们没有理由做不到，除非懒惰的习性泯灭了我们的追求。

第二是要立志。不想当元帅的士兵不是好士兵，不想考高分、不想进步的学生也不是好学生。“有志者事竟成”，所以我们学习上要有远大的目标，要志存高远。

第三是要刻苦。当今的社会是竞争的社会。学校是练兵场，考场就是战场，拿起笔就是竞争，鲜红的分数是我们用汗水换来的，我们凭自己的实力竞争，没有实力就要加倍努力。“三更灯火五更鸡，正是学子用功时”，我们要抓紧一切可以利用的时间，集中精力、逐一攻克我们所遇到的难题。

第四是要养成良好的习惯。就目前看来，还有不少同学浮在水面，学习不能深入，;有的同学只埋头苦学，却置老师的指导于不顾;有些同学比较被动，总是要等老师和家长一再催促才肯稍微动动手。有的同学做作业总是抄袭别人的，甚至连考试作弊都不以为耻。这都是不良习惯，同学们要对照自己的行为，加以

避免。昂首做人，低头做事，埋头读书，抬头看路，主动求学。这些习惯将会健全我们富有魅力的人格，并将影响终生。

除了学习，我们还要热爱劳动，热爱运动，讲纪律，讲礼貌，不挑食、不厌食，珍惜生命，做一个品学兼优的好学生。 老师请你们相信我们，给我们机会，给我们信心，给我们耐心，给我们希望和力量吧!

月考已经过去，期中考试即将来临，同学们，让我们携起手来，共同努力吧! 我们一定不辜负父母和老师对我们的期望，古人说行胜于言，那就让我们快快行动起来吧，我们书声琅琅，我们天天向上! 我们一定要做最好的自己! 最后，我真诚的祝愿我们杨庄高中在全体师生的共同努力下，不断创造新的辉煌，使每一位同学都能绽放出最耀眼的光芒!

谢谢大家!

描写帮助留守儿童入学心得体会简短六

随着我国工业化、城市化进程的推进，农村剩余劳动力大量转移，我们的农村校园里出现了一个新的特殊群体——留守儿童。我市涟水县有许多外出务工农民，用勤劳和智慧增加了家庭收入，为经济社会的发展作出了贡献，但他们的孩子大多留在农村与祖辈或远亲近邻一起生活，有的甚至独守门户自理生活。目前我市涟水红窑学校小学部有留守儿童，他们长期与父母分离，亲情缺失，思想品德得不到良好熏陶，知识教育得不到有效保障，身心健康得不到正常关爱，不仅影响留守儿童的健康成长和整体素质的提高，还可能带来严重的社会问题。留守儿童能否健康成长、成才，牵动着外出务工农民兄弟姐妹的心，关系着千家万户的幸福，关系到社会的和谐稳定。

儿童是国家和民族的希望，关系着国家和民族的未来。少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。切实采取有效措施，妥善解决留守儿童问题已刻不容缓。留守儿童大多集中在学校，多数时间在校园、在老师身边，对他们的品德、学习、生活、安全、身心健康了解得最多的是我们教师。关注关爱全市留守儿童学习生活健康成长是全区教育工作者义不容辞的责任。为此，向全体师生：奉献您的爱心，牵手留守儿童。

兴国必先兴教，治穷必先治愚。学习时光是一个人一生中最重要的时光，是一个人的人生轨迹转捩的时光，也应该是一个人一生最美好的时光。每一个学生都担负着一个家庭的希望。而每一个希望就是一个重担。同样，他们也担负着国家和民族的希望。您是否知道，在红窑的学校里还有一些孩子，因种种原因承受着同龄人难以承受的压力，无法享受同样的.灿烂阳光。命运的车轮无情地碾碎了他们的青春、他们的梦。因而，他们特别需要精神上的关爱、物质上的帮助……

为了救助这些命运坎坷的孩子，帮助他们顺利完成学业、健康成长，进一步弘扬中华民族扶弱济困的优良传统，在全校形成关爱他人、互帮互助的良好社会风尚，共同构建和谐食品，我们决定开展以“奉献无私爱心关爱留守儿童”为主题的关爱红窑贫困留守儿童捐款活动。我们真诚希望各位校友慷慨解囊，给我校学生救助事业以有力的支持。不管是一元、两元，还是五十、一百，它都代表着你的一份爱心，所捐赠款项将全部用于帮助红窑贫困留守儿童完成学业；使他们远离失学、远离疾病、远离伤害、远离孤独，使他们走进校园，最终走向社会，参与国家的建设，以爱回报爱。

这个世界不是缺少天才，而是缺少培养和帮助天才的人。您的一份爱，也许将成就一位天才。只有爱才能唤醒爱。爱是一只永生的鸟，它会从一颗心飞到另一颗心，从一个世代飞到另一个世代。岁月不是障碍。“爱人者，人恒爱之。”因为爱，我们的生命才有了光辉；因为爱，我们的人生才有了价值；因为爱，这片山河才适宜我们栖居。

为此，尊敬的朋友，伸出您的手，向在苦难的泥淖里挣扎的我们的同胞、那些忧心如焚的孩子们！

关爱留守儿童，是我们全体师生的责任，也是义务；是美好的情感，更是博大的胸襟。让我们所有人都能牵手一个或几个留守儿童，使这些处在人生成长关键时期的孩子们健康快乐地成长。老师同学们，赶快行动吧！有千万个留守儿童在期盼、在等待，等待您、等待我……

我们将铭记你们！那些树一样日益壮大的心灵会铭记你们！

每一位好心的捐款人的姓名都将长留一中史册，供当代人及后人翻阅。爱与善就是行动！爱与善就是世界上最强大的力量！我们一中人永远相信！谢谢朋友们！

祝各位朋友：

身体健康幸福快乐！

描写帮助留守儿童入学心得体会简短七

为了更多的了解留守儿童的心理道德素质等方面，加强与留守儿童的就留，促进留守儿童的健康全面发展以及增加我们的责任心，锻炼我们的能力。

有这样一群孩子，他们的父母为了生计背井离乡，他们或是被交付给爷爷奶奶抚养，或是跟从父母到处流浪。从此，他们的生活比其他普通孩子少了许多，也多了许多。 现在社会随着经济的快速发展，外出务工人员越来越多，这导致了留守儿童数量的增加。这些儿童由于家长长期在外务工或忙于工作，他们大都由祖辈或亲戚照顾，与家长之间的沟通、交流较少。面临着安全失保、学业失教、生活失助、亲情缺失等问题，直接影响了他们的生存、保护与发展。留守儿童由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致他们的心理缺陷，老人溺爱或亲友疏于管教又使他们缺少正确的价值引导。他们以后的发展真的很令人担忧。于是，我便开始了自己的头脑风暴，想该怎么办，在哪里进行，如何进行，当然也从网上面借鉴了一些经验。于是在准备差不多时，属于我的关爱留守儿童的社会实践之旅也要开始了!我从弟弟那得知杨兴宇是留守儿童。他和他奶奶在家，父母在外务工。

第二天早上，我就去了杨兴宇的家里。他奶奶已经上山干活了，临走时千叮咛万嘱咐才放心地出去了。于是，我就和他在家一边看电视一边聊天。我主动和他说话，他好像没听到似的，脸上一片茫然，眼睛盯着电视。万事难开头，我下定决心，只要我能做到的，我一定要让他活泼开朗起来，要让他的小脸上洋溢着小孩子应该拥有的可爱笑脸。慢慢的我就和他聊起来了，我问他的年龄，他在哪里上学，以及关于他父母的一些问题，他的回答很是被动，让我不禁想到他平时肯定很少与别人沟通吧。后来我问他想不想他爸爸妈妈时，他的声音哽咽了，只看他呆呆地望着电视。他一定很想念他的父母吧!唉!没有父母陪伴在身边的孩子，他心里一定很难过吧!我又问了好多关于他学习上的一些琐碎小事，并且和他说了一些我的成长的故事，告诉他要坚强，没有父母陪在身边的我们要更坚强。看着他那带着迷茫的眼神，我很欣慰，因为我在他的眼神里看到了真诚和 对幸福的渴望。我还告诉他，父母在外打工，是为了让你更好的生活、学习、要学会理解父母，对父母感恩，如果没有父母，就没有我们，他们是这个世界上对我们最好的人，虽然他们现在不在你身边，但是他们的心一直陪着你，所以你要坚强勇敢点，让你的父母以你为荣!我希望他可以记得我说的话，然后我给他讲了几道题。过了一会儿，他奶奶回来了，奶奶大概60多岁了，头上白丝胜过青丝，脸上布满了岁月的痕迹，看着他我有种很心酸的感觉。又说了一会儿的话，我就准备回家了。临走时，他很不舍。他奶奶说我的到来让他快乐了不少，希望我能经常去他家，和他聊聊天。我向他保证以后有时间就会来看他。

1、留守儿童的总体现状

(1)当代社会随着经济的发展，外出务工人员越来越多，这导致了留守儿童的数量大量增加;

(2)绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护;

(3)留守儿童行为习惯欠佳。

2、留守儿童面临的社会问题

(1)监护不力，九年义务教育难以保证

①80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护。年事已高，文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。

②农村学校办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。

③家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学等现象。

(2)缺乏抚慰身心健康令人担忧

留守儿童正处于生长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识价值上的偏离和个性、心理发展的异常。有些人甚至因此而走上犯罪道路，具体表现为内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁。冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。

3、疏于照顾，人生安全不容忽视

监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。

农村孩子是未来社会主义心农村建设的主力军，其中留守儿童占了相当大的比重，关注留守儿童就是关注农村的未来，解决好留守儿童的问题，为他们创造良好教育和健康成长的环境和空间，有利于促进学习教育和农村社会的良性发展。为了保证疏于留守儿童学生的健康成长，我们可以采取以下措施：

1、加大支持力度，优化留守儿童学习成长环境，要加大政策支持力度，加强农村基础建设建立学校、家庭、社会三者结合的留守儿童监护体系。

2、加大对社会主义心农村建设的力度，尽量从各种渠道对农村贫困家庭的经济上给予支持帮助，使一些家长多有些实践来照顾自己的子女。

3、学校加强教育管理，努力提升教学质量。学校各科老师、主要行政人员和班主任对留守儿童进行谈心、疏导教育、进行家访等达到减少留守儿童心理问题的目的。

4、大力开展校园活动，丰富孩子们的课余生活。

5、留守儿童的监护人要增强责任感，在孩子上小学和初中阶段，家长尽量不外出，或是留一方在家照看孩子，给予孩子亲情关怀。

这次的社会实践虽然只有我一个人，但是对我的触动很深，从一开始准备调查留守儿童情况后，到准备进行后，再到现在整理资料和分析实践的成果，感觉每一个阶段都有不少的收获。其实感觉自己算不上真正的社会实践分析调查，只是自己一个人的一次和留守儿童的相处而已，毕竟我一个人的力量真的太薄弱······但是有一点让人很欣慰，从互联网、报刊、电视等媒体上，我们看到了整个社会、整个中国，对留守儿童问题的解决，正投入越来越多的精力!我知道在不同的地区，不同的时间，还有很多社会人士及大学生正在为这些留守儿童的幸福努力着。想到这里我就很开心，心里满怀希望。

留守儿童是祖国的花朵，是未来的希望，关注留守儿童不只是小事、家事，更是国家大事，是关系民族未来发展的大事，需要全社会广泛关注。为了帮助农村留守儿童弥补情感缺失，家庭教育缺位，为了这些处在人生关键时期的孩子们能够健康成长，社会上出现了越来越多的大学生爱心支教活动。希望用我们的努力让留守儿童不再是个问题，相信在我们大家的不断努力下，那一天会很快到来!

描写帮助留守儿童入学心得体会简短八

为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项"要求"，结合我乡的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定道口乡中心小学关爱农村留守儿童实施工作计划。

树立"以人为本"的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为"留守儿童"营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；

2、留守儿童入学率、巩固率均达100%；

3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援助；

4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。

一健全机制，发挥班级主阵地的作用

制订具体工作计划，实施"留守儿童"教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动"留守儿童"教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系信息的有关内容。通过联系制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

学校设立留守儿童亲情电话。

3、真情关爱，"三个优先"

（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

（2）生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

（3）活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与"留守儿童"谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的"留守儿童"要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

（二）、明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强班级的建设与管理

通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、加强对贫困留守儿童的资助工作

班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，确保他们完成义务教育。

3、积极发挥班集体作用，开展各项活动

课外活动时间，学校将双亲在外的留守儿童，组织成一个新的班集体，定期开展各项活动。由教导主任汲广然担任班主任，拟每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，也可邀请关工委领导来校上课，学校领导也可以不定期对班级授课，对这些学生进行人格教育，自信教育，自强教育。

4、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。

对于我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作，拟在学期末表彰一批自强学生。