暑假语文线上培训心得体会如何写(精选10篇)

心得体会是有效的学习方法之一，可以让我们更加深入地理解所学知识，并将其应用于实践。写一篇较为完美的心得体会需要注意几个要点。首先，要有明确的主题和目标，确保内容的一致性和连贯性。其次，要结合自身实际，真实客观地反映自己的观点和感受。同时，要注意语言的简练和准确，避免冗长和模糊。此外，要注重思考和反思，不仅总结经验，还要思考如何改进和提升。下面是一些优秀心得体会的范例，希望能够对大家的写作有所帮助。

暑假语文线上培训心得体会如何写篇一

语文是每个人学习的必修课，也是人们交流的重要工具。但是，很多人却感到写作难，语文水平低下。为了提高自己的语文水平，我参加了一系列的语文培训，下面将分享我的体会和心得。

第二段：审题写作方法。

语文写作的第一步是理解题目，并选择正确的写作方法。在写作前，我们应该仔细审题，搞清题目的意思和要求。针对不同的写作类型和题目形式，选择不同的写作方法，避免脱离主题和语意不通。

第三段：规划文章结构。

文章的结构是写作的基础，要把握好文章的整体布局，将各个部分有机的联系起来。有目的的选择各个部分的内容，并运用转折或承接等语言手法，使文章具有连贯性，符合读者的阅读习惯。

第四段：加强语言表达。

语言表达是写作的核心，正确的语言使用可以使文章更加生动、形象、感性地表现出作者的思想。在写作过程中应该避免使用太长或太短的句子，尽量运用一些修辞手法，使文章更具有感染力，达到传递想法和意志的效果。

第五段：持之以恒。

语文水平的提高需要持之以恒地努力学习和实践。在写作时应该注重多读多写，多参加各类比赛和活动，不断提高语文素养，加强语言表达能力。同时，我们应该在写作中发掘自己的优势和不足，不断总结经验，不断完善自己的语文水平。

结语。

语文写作是一项需要不断练习和提高的技能，需要我们持之以恒地学习和实践。本文介绍了审题写作方法、规划文章结构、加强语言表达和持之以恒的重要性，希望对广大读者有所帮助，提高大家的语文水平。

暑假语文线上培训心得体会如何写篇二

语文是每个人都必须学习的科目，对于非语文专业的学生来说，学好语文尤为重要。然而，语文学习的难度也常常困扰着许多人。近期，我参加了一次“培训心得体会如何写好语文”的课程，收获颇丰，今天我将分享我的心得体会。

第二段：注意语感的培养。

如何让一篇文章通顺而有流畅的感觉呢？首先，要注意语感的培养。写文章不仅仅是表达一个观点，更重要的是让人在读完文章之后有一种自然流畅的感觉。因此，在写作之前，可以通过朗读、模仿优秀作品等方式，尝试培养自己的语感，让自己的写作更自然流畅。

第三段：拓展词汇量。

词汇量直接影响一篇文章的表现。要写好一篇文章，除了熟练掌握语法规则之外，还要拥有丰富的词汇储备。如何拓展词汇量呢？首先，可以多读书，读完之后记录下生词，逐渐积累。其次，可以关注新闻、热点话题，尝试理解和使用相关的词汇。

第四段：强化结构。

除了语感和词汇量的培养外，文章的结构也是非常重要的。合理的结构可以让文章更加清晰、通俗易懂。在写作中，要注意开头、中间和结尾的衔接，并尽量采用简短的句子，以保持文章的易读性。

第五段：结语。

通过这次培训，我对于如何写好语文有了更深刻的理解。除了注意语感的培养、扩展词汇量和强化结构外，还要注重写作的练习，积累经验。写作虽然是一件很难的事情，但只要有恒心和毅力，相信每个人都能写出精彩的文章。

暑假语文线上培训心得体会如何写篇三

在“网络集体备课”活动的推动下，迎来了20xx年“沂南县小学语文骨干教师暑期培训”会。每年一期的骨干教师业务培训会上，总是让人期待着长发披肩，笑靥如花的县教研室朱建淑老师，他干练、执着的主持风格，给我们留有深刻的印象。

今年的暑期培训，有来自县直、各乡镇学校的小学语文教研员，语文骨干教师组成庞的培训，汇集在双语实验学校的二楼会议室，年轻的女教师个个身着夏日盛装，青春靓丽；男教师们服装整齐，尽显干练。就是这些来自各校的业务骨干，掀起了2010年暑期培训的'热潮。

也许时代赋予我们太多的责任感，我们这些青年教师汇聚一堂便充满了生命活力，个个身怀绝技，在与会期间碰撞出智慧的火花。培训会上，会议厅主席台前挂上了“沂南县小学语文骨干教师暑期培训”的红条幅。台上有朱建淑老师不厌其烦地讲解着网络备课要点，邹晓琳老师温文尔雅的网络操作，林鹏飞老师网络集体备课的经验之谈，都从一个崭新的角度，诠释了网络备课的时代性和时效性；网络视频上徐慧颖老师执教的《给予树》以及其他老师执教的《“凤辣子”初见林黛玉》、《揠苗助长》等课文的教学，让名师的教学智慧在讲坛上领风骚；与会教师各自手持备课，分组探讨备课中的优劣，融集体的智慧于一体，可以说每一课时的备课都集思广益，开拓着教育领域的一片天地，会场上方空气清凉，每一类型的教育活动都那么深入人心。

会议上，还有一小的夏萍老师、里庄小学的王慧老师理论联系实际对语文课堂教学做了报告，这次报告做到了理论与实际的完美结合，会场上针对网络集体备课的研讨活动，犹如教师培训这道餐中的调味剂，与会人员提出了当今教学中存在的弊端以及应对措施，把“集体备课“这一网络理顺得有条有理、收放自如。

正是这些与会的骨干教师，在沂南县这块教育沃土上，带领全县教师辛勤耕耘着并收获着。不久的将来，我们沂南县网络集体备课必将结出丰硕之果。

暑假语文线上培训心得体会如何写篇四

学习好语文，不仅需要掌握基本的语法、词汇和修辞，同时也需要不断地进行阅读和写作。而对于大多数人来说，写作本身就是一项非常具有挑战性的任务，往往需要花费大量的时间和精力。而在学习语文的过程中，参加培训通常是提高自己写作能力的一个重要途径。因此，在这篇文章中，我将分享我在参加培训过程中的心得体会，希望对像我一样正在努力提高自己写作能力的人有所帮助。

第二段，探讨培训的重要性。

对于想要提高自己写作能力的人来说，参加培训是非常必要的。培训可以帮助我们学习到更具体和实用的技巧，从而更好地理解和运用语文知识。在培训中，我们可以不断地接触和思考各种语言表达方式，同时也可以借鉴他人的思路和经验，发现自己的不足之处，并加以改进。通过参加培训，我们可以将自己的写作水平提升到一个新的高度。

第三段，分享具体的学习经验。

在培训中，我学到了很多有关语文写作的技巧和方法，其中最重要的一点就是注重细节。在写作过程中，我们经常会忽略一些细节，或者说没有认真思考它们的作用。这些细节包括语言的精准度、文句的连贯性、逻辑结构等等。只有在这些方面都得到了很好的控制和运用，我们的作品才能更加完美。而在培训中，老师们就为我们讲解了很多这些细节方面的技巧，并且针对我们自己写的作品进行了详细的分析和指导，从而使我们更加深入地理解这些方法的重要性。

第四段，总结经验和展望未来。

在参加培训的过程中，我从老师和同学们那里学到了很多写作的技巧。同时，我也发现了自己写作中存在的不足之处，并且加以改进。我相信，只要坚持继续学习和反思，我的写作能力一定会不断得到提高。在未来的学习和工作中，我将继续注重写作中的细节并运用这些技巧，努力提升自己的语文能力。

第五段，总结全文。

总而言之，参加培训是提高自己语文能力的一个重要途径。通过学习他人的经验和运用各种技巧方法，我们可以更加深入地理解语文知识，从而写出更加精美和有说服力的作品。同时，通过不断地反思和改进，我们也可以不断提升自己的写作能力，最终成为一个真正优秀的语文写手。

暑假语文线上培训心得体会如何写篇五

随着寒假的结束，迎来了漫长的暑假。为了提高自己的语文水平，我报名参加了一次暑假语文培训班。在这次培训中，我积累了很多知识，提高了自己的阅读和写作能力。下面，我将分享我在暑假语文培训中所得到的心得体会。

在暑假语文培训班中，老师们采用了多种教学方法。他们通过讲解、讨论、小组合作等多种方式来帮助我们理解和掌握知识。其中，我觉得小组合作的方式最为有效。在小组合作中，我们可以相互交流，讨论问题，互相促进。这些互动使我更加主动地参与到学习中，加深了我对知识的理解，提高了学习效果。

在暑假语文培训中，老师们注重培养我们的阅读能力。他们给我们布置了大量的阅读任务，并提供了相应的导读材料。在阅读过程中，我逐渐学会了运用不同的阅读策略，提高了阅读的速度和准确性。同时，通过阅读，我也拓宽了自己的视野，增加了对世界的了解。阅读让我更加细致入微地理解文本，培养了我的审美意识和鉴赏能力。

不仅如此，暑假语文培训也注重培养我们的写作能力。在写作任务中，老师们会对我们的作文进行详细的点评和改进指导。通过老师的指导，我逐渐提高了自己的写作水平，学会了运用一些修辞手法和语言技巧，使文章更具表现力和说服力。在写作过程中，我还注意到了自己的一些问题，如语法错误和表达不清等，这让我更加谨慎地对待写作，提高了书面表达能力。

同时，暑假语文培训也帮助我加深了对语文知识的理解和记忆。老师们通过丰富的教案和练习册，将抽象的知识变得生动有趣。通过在课堂上的学习和课后的复习，我逐渐掌握了很多基础知识，并能够应用到实际生活中。这些知识不仅对我的语文学习有帮助，还能拓宽我的思维，培养我独立思考和解决问题的能力。

最后，暑假语文培训中教师的辅导和同学的互动也让我受益匪浅。老师们总是鼓励我们发言，对我们的问题和困惑进行解答。通过和同学们一起学习，我们相互交流经验，互相帮助。这种团队合作和交流让我更加乐于分享和学习，拓宽了我的视野，丰富了我的知识。

总之，参加暑假语文培训班是一次收获满满的经历。在这次培训中，我不仅提高了自己的语文水平，还培养了自己的学习能力和思维方式。通过教师的辅导和同学的互动，我明白了学习不仅是自己的事情，更是一个团队合作的过程。在今后的学习中，我会继续保持用心学习的态度，不断提高自己的语文水平，为更好地面对挑战做好准备。

暑假语文线上培训心得体会如何写篇六

暑假是学生放松心情、充实自己的好时光，为了提高自己的语文水平，我报名参加了一门语文培训课程。在这段时间的学习中，我深刻感受到了语文学习的种种因素对于学习效果的影响，并总结出了一些应对之策。接下来，我将分析这些因素以及对策。

首先，一个重要的因素是学习环境。在学校，教室里的学习环境是相对固定的，有利于培养学生的学习专注力。然而，暑假培训班通常在较为杂乱的环境中进行，学生的学习兴趣难以持久。针对这一问题，我发现调整自己的心态是很重要的。通过调整自己的心理状态，我可以使自己更容易进入学习状态，提高学习效果。

其次，教学方法也是影响语文学习的重要因素。在学校，老师通常采用讲解、讨论和练习相结合的方式进行授课。然而，在暑假培训班中，由于时间有限，老师往往采用讲解为主的方式，缺少互动和动手实践的机会。因此，我认为积极参与课堂讨论、主动与老师互动，提出自己的问题和观点，可以帮助我更好地掌握语文知识和理解语文思想。

第三，学习方法也是影响语文学习效果的重要因素。在学校，我通常采用背诵、默写和分析句子结构等方法来巩固语文知识。然而，在暑假培训班中，由于学习内容紧凑，没有太多的时间进行复习。因此，我认为合理安排学习时间，制定专项复习计划，利用课余时间进行预习和复习，可以提高学习效果。

第四，个人学习兴趣也是影响语文学习的重要因素。在学校，有老师的引领和同学的竞争，我通常能够保持较高的学习动力。然而，在暑假培训班中，由于学习氛围较为松散，缺乏竞争和激励，个人学习兴趣容易下降。因此，我认为培养学习兴趣是很重要的。我通过找到自己喜欢的文学作品，阅读名著和经典作品，激发自己对语文学习的兴趣，从而提高学习效果。

最后，家庭教育环境也是影响语文学习的重要因素。在学校，我会和父母一起讨论课堂内容，争取家人的理解和支持。然而，在暑假培训班中，由于接触的时间较少，很难与家人分享学习经验。因此，我认为与父母保持沟通是很重要的，他们的支持和鼓励可以给我更多的动力和信心。

总结起来，暑假培训的语文学习过程中，学习环境、教学方法、学习方法、个人学习兴趣和家庭教育环境都对学习效果有着重要的影响。为了提高学习效果，我应该积极调整心态，参与课堂讨论，制定复习计划，培养学习兴趣，与家人沟通。相信只要努力去做，我的语文学习水平一定会得到提高。

暑假语文线上培训心得体会如何写篇七

暑假语文培训已经结束了，这个暑假给我留下了很多难忘的回忆。我的语文成绩一直不理想，所以我选择报名参加了一个专业的语文培训班。通过一个月的紧张学习，我深刻地体会到了语文的魅力和重要性。下面我将通过以下五个方面来总结我在暑假语文培训中的心得体会。

第一，在语文培训班，我深入学习了课本上的内容。以前，我总是觉得课本上的内容很枯燥，对课文内容也没有深入的了解。但是在培训班上，老师通过生动有趣的讲解和让我们做各种活动，使得我对课本上的知识点有了更加深入的了解。这样，我能够更好地理解课文中作者的意图和文章的主题，从而更好地掌握作者的写作技巧。

第二，语文培训班中，老师注重培养我们的阅读能力。老师组织我们每天都要进行阅读训练，既包括课内的课文，也包括课外的文章。通过大量的阅读训练，我提高了自己的阅读速度和阅读理解能力。同时，我也培养了自己的兴趣和爱好，拓宽了自己的视野。通过阅读，我不仅了解了更多的知识，还培养了自己的表达能力。

第三，语文培训班中，老师锻炼了我们的写作能力。每天，老师都会给我们布置一篇作文，并在下次上课时逐一点评。通过这种方式，我不仅学习到了各种不同类型的作文写作方法，还提高了自己的写作能力。老师不仅会指出我们的不足之处，还会给予我们鼓励和肯定。这让我更加有信心去写作，也增强了我对语文的热爱。

第四，语文培训班中，老师注重培养我们的思维能力。在课堂上，老师经常组织我们进行各种思维训练，比如分析、推理以及归纳总结等。通过这些训练，我逐渐养成了思考问题、审视问题的习惯。同时，也培养了我的逻辑思维能力和创造力，在平时的学习和生活中，我能够更好地解决问题和处理事务。

第五，语文培训班中，老师注重培养我们的辩论能力。每周，老师会组织我们进行辩论赛，让我们通过辩论的方式来争取自己的观点。这不仅培养了我们的思维能力，还培养了我们的表达能力和沟通能力。通过辩论，我迅速提高了自己的说理能力和争论能力，让我更加自信地面对各种挑战。

总的来说，这个暑假的语文培训班给我带来了很多收获和体会。我不仅学习到了很多知识，还培养了自己的学习方法和学习习惯。在以后的学习和生活中，我会更加努力地学习语文，提高自己的语文水平。我相信，只要用心学习，就一定能够在语文学习中取得优秀的成绩。

暑假语文线上培训心得体会如何写篇八

作文教学一直是教师教学中的一项重要内容，更是教师教学中的难点。对于像我这种青年教师，大学时学的更多的是阅读课的教学，工作后所听的公开课也基本是阅读课，对于作文教学很是苦恼。想起自己读小学时对作文课的恐惧及厌烦。更想起小学时老师常常让我们背一些好词好句甚至背大量的作文来套题目用，以至一个班级中，孩子的作文写起来基本是一个模版。现在自己也成了一名小学语文老师后，我也常惶惶不安地告诫自己，千万不要把孩子的作文教“死”了。感谢龙湾区开展的小学语文90学时暑假培训，刚好讲的是作文方面的教学，就像一场及时雨，让我对作文教学有了更新更深的认识，让我对作文教学更是充满了信心。

本次培训分别由吴孔裕、陈传敏、俞国平、方裴卿、蒋军晶五位老师来讲座。每位老师的讲座都能引发我对自己学生教学上的思考。吴孔裕老师指出，现在大部分的学生习作欲望不高，不是为了完成任务就是为了取得高分和奖励而写，他们在学作过程中没有愉悦感。要想培养孩子的写作兴趣作为老师就不能扼杀孩子的写作信心。美国作家纳塔莉说过：“写作从一开始就应该保持美好喜悦的心情。假如第一次的写作体验是快乐的，便会在作者心时植下‘乐写’的种子；假如第一次写作体验是不快乐的，由此以后便对‘写作’产生本能的排斥心理。”陈传敏老师说过：“孩子有写出世界上最烂垃圾的自由。”对于地段年级孩子，吴孔裕老师指出应少评改多赏析，多渠道发表鼓励。想起之前二年级学生写话的时候，我常常是将写得好的同学的写话纸贴出来或是订成小本子，虽然出发点是想激励学生认真写做，但是现在想想，更多的可能会打击到那些没写好没有有被表扬到的孩子的写话信心了。在此我要多向陈传敏老师学习，对于地段学生，只要孩子能动笔写就给予表扬评优，让孩子尝到写作的甜头，树立学生的写作信心。

习作内容缺乏也是孩子在习作上的一大难题，像我们这些农村学校，大部分孩子是由爷爷奶奶抚养，外来务工的子女也非常多。他们的生活圈子小，写作素材匮乏。教师方面我们老师一般只关注学生写作技能培养，很少培养孩子观察力捕捉素材的能力。导致越来越多的孩子没什么东西可写。在这方面，吴孔裕老师指出，单元导语应与作文一起看，这样选择材料的时间较长，在教学阅读课上找出与作文有关的写话点，能让孩子更多的时间作好写作的准备。例如在教学五六年级的观察作文时，可以参照阅读课文《橘子》一文。这课是按橘子的从外到内的顺序描写的，从外部的样子（形状、颜色、大小）、重量、气味进行描写，从内部的样子、味道、感受这几方面来描写。对照这课的写作方法，我可以相应地让孩子写一写灵昆本地的甜瓜、西瓜等。例如在写活动作文时，可以先给孩子创设话动后再进行写作，如比可以在班级中举行“班级达人秀”、“班级义卖活动”等活动，甚至是一次班级打扫布置活动，都可以成为孩子写作的素材。

要想写好作文，兴趣第一，意志第二。除了大量阅读外，写好作文，多动笔写作也是个方法。让孩子的每次心性流淌得以记录，让孩子学会我手写我心。在经后的教学活动中，我会尝试向吴孔裕老师学习，以各种型式的练笔机会锻炼孩子的写作能力。例如：写观察日记、校园随笔、写照片日记、写童话作文、班级轮流日记等。培养孩子写作的意志。

提示语：找找自己的特点，写后读给别人听听，看看像不像。第二个表格旁写上。

提示语：我的爱好，我喜欢？我喜欢做......第三个表格旁写上。

提示语：我的性格，我觉得我自己是个......每四个表格写着。

提示语：我的不足，嘿嘿，告诉你吧，我有个小秘密......最后个表格写着。

提示语：我的一项本领，别人可没有哟......像这样的作文方法，我相信孩子都能轻松愉快地完成吧。

在本次培训中，俞国平老师的讲座除了让我学习了怎么教孩子写作外，也学习了怎样有效地作文评改。现在作文评改的普遍现象是修改符号不正规，点评中光谈优点或光谈缺点等。要想正有效地进行作文评改，俞国平老师指出首先要把握好各年段的写作目标要求，特别在平时教学写作时要求学生说真话、心里话，不说空话、套话。也就是要拒绝写作的“假、大、空、范、虚”。教师的写作评价不仅要主要考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导能过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。在面对各色各样的作文，包括一些“问题作文”时，我有时常常犯懵。到底什么样的作文算是合格优秀的作文呢？在这里，俞国平老师也给出了习作的教师评改（评价）把握：表达基础要求文从字顺，表达目的要求具体明确，表达内容要求内容具体，感情真实。

前面提到过点评能只评缺点也不能只评优点。要两者相结合。在评优时，我想学习方传敏老师的方法，将学生的优质文句直接打印在ppt上让全班学生进行赏析。在评缺点时，要注意学生的典型病句的修改。例如学生常犯的然后并关联并后来并心想病等。在修改典型病段时要注意学生的干巴并哑巴并开心病等，例如：妈妈买来一袋苹果，弟弟迫不及待拿了一个。弟弟抢过苹果，啃着苹果，吃得很开心。这样的句子就是开心玻放在以前我也觉得挺好的，现在想想真是汗颜了，这样的细节要是不注意以后写作都是学生顺口想当然地写出来，并不是出自真情实感的作文了。

为期5天的培训，让我受益匪浅，在今后的教学生涯中，我还要不段地学习，将各位老师的宝贵经验学以致用，努力成为那个个让孩子感到幸福的老师。

暑假语文线上培训心得体会如何写篇九

今年暑假我参加了_工业园区语文教师培训。培训时间不长，但所产生的影响却是极其深远的。培训期间，我有幸聆听了十多位教育专家的十多场精彩讲座。每次讲座，我都被专家们现代的教育理念和精辟的论断所折服。在如今中小学素质教育改革的大潮中，心中有种种解不开的困惑，接受培训以后，真有一种茅塞顿开的感觉。可以说，短短的三个星期，我学了很多，也想了很多，不禁重新思考自己的教学理念，重新思考自己的课堂教学，我从中受益匪浅。

在聆听了特级教师对新课标的理性解读，以及多位教育专家对新课程改革的种种思考之后发现，教师在面临新课程改革时，除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念、接受各种学习培训外，更应根据新课程的要求，努力转变自身的教学行为，努力做到不随波逐流，不只重视形式而不重实效，要立足语文的根本。下面我就谈谈本次培训学习后，我对语文教学中“自主、合作、探究”的学习方式的几点新认识：

一、自主学习并不是自由学习。

“以学生为本”是新课标的核心理念，已被人们达成共识，很多老师都在课堂上积极创造条件让学生充分自主的学习。语文新课标也指出：“要尊重学生在学习过程中的独特体验。”但是，现在课堂上有两种现象比较突出：一是学生整堂课都在教师预先设计的活动中“自主”：合作交流、汇报表演、操作检查，很难看到学生静静地进行个体思考，这种自主其实是“他主”;二是有的课堂教师淡化自己的功能，一切让学生自己说了算。在没有充分引导虚设情境的情况下便叫学生自己读书，在没有指导、没有提示和具体要求，看得如何没有检查也没有反馈，就由学生一读到底;有的教师还提出学习内容由学生自己提，如喜欢哪一段就读哪一段;学习方式由学生自己选，如喜欢怎么读就怎么读;学习伙伴由自己挑，想与谁交流就与谁交流等等。教师不能及时发挥主导作用，其结果是不少学生无所适从、无从下手，表面上获得了自主，实际上却是“放羊式”的自由，并没有做到真正的自主。所以“以生为本”并不是放任自流，随便孩子怎么想都可以，自主学习要有个度，老师在课堂上还起着一个不容忽视的主导作用。正如特级教师徐红琴老师说得：“自主学习不是摆脱牵引学习，不是放任自流。”

二、合作学习并不是课堂表演。

“合作学习”也是新课标的新理念，所以现在教师们在课堂上总要设计一个小组讨论的学习形式。小组合作有它的优点，可以集中大家的智慧，取长补短。但是慢慢地，小组学习在课堂上已经异化为仅仅是一种教学环节，而不在追求它的实效了。具体表现为没有有讨论价值的问题，没有自主选择交流的对象，没有足够的讨论时间。可以说，小组讨论，合作交流在一些课堂上已经成为老师做秀的方式了。其实，合作要有实效，首先要选择有价值的，个体无法解决的，有争议的问题来进行合作交流。其次合作形式要多样，学生可以自由选择合作伙伴，就共同关注的问题去进行研究。这个伙伴可以是教师、同学、家长以及其他任何人，而不是教师的“拉郎配”。第三要有足够的讨论时间，让孩子有机会充分地讨论、交流、整合，而不是一两分钟“合而不作”的做秀环节。

三、教学不是只教不学。

“以学生发展为本”越来越成为人们认同的教育思想。其核心和灵魂就是自主发展。一个自主发展的人，就是要有清晰的自我意识，有积极的自我形象、悦纳自我的人，就是有明确努力的目标、有内在的学习需要与成长渴望的人。叶圣陶先生说：“教就是为了不教。”《学记》中说“善歌者，使人继齐声;善教者，使人继其志”。所以在教学中，千万不可让老师的“教”完全代替学生的“学”，把老师预先准备好的全灌输给学生，学生只要接受，不要思考，使学生的主动性慢慢地被磨灭。在教学中要让学生自己思考怎么做、做什么，不再让学生接受教师思考好了的现成结论。教师要有意识地在教学中融入探究性学习，这是培养学生学习能力，培养创新人才的需要。

这次培训，让我接触了最新的语文教学观，和老师们共同研究探讨了最适宜的语文教学方法。同时通过培训，我也深刻感受到，只有善于学习的老师才会有丰富的思想和无穷的智慧，才能引领学生心灵的丰满和精神的充实。我将不断努力，做一名新时代既会学习又会教学的好老师。

暑假语文线上培训心得体会如何写篇十

在这次培训中，我们讨论了如何搞好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看了录相名师课堂，使我受益匪浅。对待这次培训学习的机会，我非常珍惜。培训虽然紧张，天气也很是炎热，但天天的感觉是充实而幸福的！下面是我通过培训获得的点滴体会：

这次培训中听了专家的讲座，也听了许多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂课中和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向。

准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

在讲课中，多注重学生的理解，少讲、多读，多读，学生能理解的、能自己学会不讲，对一些学生理解不好的或不透彻的，这时老师在引导学生进行深入理解。这样学生学得轻松了，老师也不觉得累了。避免老师啰啰嗦嗦一节课，学生感觉如在梦境中，什么也没学到，而老师呢？口干舌燥，毫无益处。

对于小学语文教学来说，既要转变教的`方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

想让学生爱上语文，就让语文课堂布满吸引力。如今倡导自主、合作、探究性地进行，这种学习方式非常好。以前那种老师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟，有没有学习的爱好和进取心，教学进度虽然把握得很好，但教学的实际效果是可以想见的。好课的标准归结如下：

1、看教学目标的制订。工作总结首先是作文课的教学目标。要体现年段教学目标。

2、看教学内容。培养孩子听说读写的能力。

3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用，看指导是否真正落实到学生的学上。

4、看教学效率，是否做到省时高效。

假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。

总之，这个暑期的语文培训，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名合格的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的****，横溢的才华。此次培训，使我深深地感受到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就得学会，就能融会贯通，而是需要我们认真的去研解教材和日积月累的教学经验达成的。从这次的培训中，我学到了前人们先进的经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我今后教学工作中启到很大的帮助。

这篇内容主要描述学生、教学、方式、老师、转变、课堂、语文、真正，希望对大家有用。