2023年留守儿童共度佳节心得体会报告(大全8篇)

总结心得体会有助于我们更好地认识自己的优势和劣势，为未来的发展做好准备。在写心得体会时，首先要明确写作的目的和对象。下面是一些优秀的心得体会范文，希望能够给大家提供一些思路和参考。

留守儿童共度佳节心得体会报告篇一

近年来，随着中国城市化进程的加快以及农村人口的大规模外流，留守儿童问题越来越引起人们的关注。留守儿童是指父母长期不在身边，由其他亲戚、邻居或乡亲照管的未成年子女。和其他孩子不同，留守儿童没有机会和父母共度假期，他们在假期里面临着孤独和无聊。然而，通过关爱和社会各界的努力，留守儿童们正在渐渐获得更多的关注和关怀。在过去的节假日里，我参与了一个志愿者团队，给留守儿童们带去一些温暖和快乐，通过这些活动，我得到了一些宝贵的心得体会。

在志愿者活动中，我了解到留守儿童内心深处的孤独和思念。很多留守儿童由于长时间与父母分离，缺乏家庭的陪伴和温暖，他们的精神与情感发展常常受到压抑。正是这种不安全感和失落感，使得他们更加渴望关爱和陪伴。通过感受这样深刻的孤独与思念，我意识到家庭对于孩子成长的重要性。而我们作为志愿者，要在精神上为这些留守儿童提供无私的关爱，让他们知道他们不是孤独的。

在志愿者活动中，我发现通过花费时间和精力陪伴孩子们，我们能够给他们带去更多的欢乐和快乐。在一个偏僻山村的农舍里，我遇到了一个六岁的小女孩叫小芳。她是周围唯一的留守儿童，原本以为她会非常孤独，但是实际上她不但开朗活泼，而且非常诚挚。每天，我们都陪她玩耍、聊天，一起读故事，打扮她的娃娃，这些简单的陪伴让她非常开心。通过这种陪伴，我看到她眼中的纯真与快乐，也感受到她的幸福从她的笑声中传递给了我。关爱和陪伴是对这些孩子最好的礼物，只要我们倾听他们的心声，陪伴他们一起成长，他们就可以拥有快乐和幸福。

在志愿者活动中，我也了解到教育对于留守儿童的改变是巨大的。很多留守儿童由于条件的限制，无法获得良好的教育。他们没有良好的学习支持，缺乏导师的指导，面临着教育资源的不均衡。然而，通过志愿者的努力，我们为这些留守儿童开设了一些教育辅导的活动。我们向他们传授基本的知识，教他们学习技巧，以帮助他们提高学业成绩，养成良好的学习习惯。通过这些教育活动，我看到了孩子们学习能力的提高和自信心的增强。教育改变了这些孩子的命运，通过志愿者的教育支持，这些留守儿童也能够找到一个更好的未来。

在志愿者活动中，我还了解到社会参与对于改变留守儿童的命运也非常重要。社会各界的关注和帮助，让留守儿童们感受到了社会的温暖。志愿者们组织了各种活动，如夏令营、爱心捐赠等，为留守儿童们带来了更多的关爱和希望。通过社会的参与，我看到了留守儿童们家庭状况的改善和生活品质的提高。这充分证明了社会力量对于改变留守儿童命运的重要意义。

通过参与志愿者活动，我得到了很多宝贵的心得体会。关爱和陪伴能够为留守儿童带去快乐和幸福；教育能够改变他们的未来；社会参与则能够改变他们的命运。对于留守儿童来说，每一个小小的改变都是对他们最好的帮助。作为社会成员，我们更应当关注和支持这些儿童的成长，为他们创造一个真正快乐、温暖的节日。让我们携起手来，共同为留守儿童们带去希望和光明！

留守儿童共度佳节心得体会报告篇二

在当今社会，留守儿童已经成为一个不容忽视的群体。家庭分离，亲情的缺失，以及孤独的陪伴，让他们的成长道路充满了艰辛和挑战。然而，在每一个重要的佳节，留守儿童也有机会感受到亲情的温暖，共度佳节的快乐。在我的亲身经历中，我明白到了一个重要的道理：无论身在何处，我们都可以拥有幸福和快乐，只要我们努力把握每一个机会，传递心中的爱与温暖。

首先，家庭是孩子成长中最重要的支撑。对于留守儿童来说，亲情常常成为他们最渴望的东西。在一个重要的佳节来临之际，亲人的到来常常会给他们带来无比的欣喜与安慰。曾经有一次，我和我的小伙伴一起在学校组织了一个文艺晚会，邀请所有的留守儿童一起参加。他们的家长和亲人也在场，并为他们准备了精心准备的礼物和美食。在那一刻，我看到了他们眼中的幸福，他们的脸上充满了笑容。这个经历让我深深地明白到，亲人的陪伴是留守儿童最需要的。

其次，良好的心态和积极的生活态度对留守儿童来说尤为重要。佳节是每个人都期待的美好时刻，然而对于留守在外的儿童来说，也可能是他们最寂寞的时刻。当其他孩子与家人团聚，享受亲情的时候，他们只能面对一个空洞的房间和无尽的寂寞。因此，拥有积极的生活态度和良好的心态是他们度过节日时必不可少的品质。我的一个朋友就是一个很好的例子，他每次节假日的时候都会组织一些富有意义的活动，例如志愿者服务、户外运动等等，来帮助自己和其他留守儿童度过这段寂寞的时光。通过这些活动，他不仅丰富了自己的生活，更帮助其他孩子找到了生活的乐趣和快乐。

再次，融入新的家庭或社群对于留守儿童来说可以给他们带来温暖和快乐。有些留守儿童被安排到寄宿家庭或学校，而与他们的同学和老师相处，往往会成为他们新的家庭。我有一个朋友就是这样一个例子，他在寄宿学校度过了几个重要的节日。在寄宿家庭和学校的帮助和支持下，他在新环境中很快适应了，并且获得了新的朋友。在每一个佳节，他和寄宿家庭的成员一起准备晚餐，一起打扫房间，一起度过了一个温暖的假期。这种融入感和归属感给了他巨大的力量，让他觉得自己并不孤单。

最后，社会的关注和帮助对于留守儿童共度佳节至关重要。在我们身边，总有一些志愿者和慈善组织致力于为留守儿童送去温暖和关爱。我曾经参与过一个志愿者活动，和其他同学一起为留守儿童送去礼物。当我们看到他们接过礼物后的笑容和感激的眼神，我们知道我们的努力是值得的。每个孩子都应该得到关心和爱，留守儿童更是需要我们的关注和帮助。通过社会的关爱和帮助，他们可以感受到前行的勇气和温暖。

综上所述，留守儿童共度佳节的心得体会是多元化的。家庭的支持、良好的心态、积极的生活态度、融入新的家庭或社群以及社会的关注和帮助，都是留守儿童共度佳节的重要因素。无论我们身处何地，只要我们心怀爱与温暖，我们都可以为留守儿童带去幸福和快乐，让他们在佳节中感受到亲情的温暖与关爱。

留守儿童共度佳节心得体会报告篇三

随着中国城市化进程的加快，许多农民工为了谋求更好的生计，背井离乡，将孩子留在农村老家，这就产生了大量的留守儿童群体。与其他孩子相比，他们在佳节的团聚和快乐上拥有的资源相对较少，但是他们在过去一年里也不断调整自己的心态，在逆境中成长。以下是我和一群留守儿童在一个佳节度过的心得和体会。

首先，我想谈谈我们对于佳节的期待和心情。作为留守儿童，我们与父母的分离时常导致我们感到孤独和寂寞。但每年佳节的到来，我们都会怀揣着一种期盼的心情。在这个特殊的日子里，父母会亲自回家陪伴我们，我们可以和父母相聚在一起，尽情感受家庭的温暖。这样的期盼和心情让我们对于佳节有了独特的体验。

其次，我想谈谈我们在佳节期间如何与父母共度时光。佳节是家庭团聚的时刻，我们留守儿童渴望能够和父母一起过节。当父母回家后，我们会一起准备年夜饭，并且全家人围坐在餐桌前，一起品尝美食。在这个时刻里，我们放下了曾经的寂寞和孤独，享受着家庭的温馨和快乐。此外，还有一些传统的习俗，像是放鞭炮、贴红包等，我们也会和父母一起参与其中，共同享受节日的喜庆氛围。

再次，我想提到我们在佳节期间的心理变化。作为留守儿童，我们习惯了和自己相处，并且形成了较为独立的性格。但当家庭团聚时，我们的内心也会发生一些微妙的变化。我们会感受到来自父母的关怀和疼爱，从而更加珍惜这段短暂的相聚时光，也更加珍惜自己的家庭。这样的心理变化使我们更加坚定了对未来的信心，不论遇到什么样的困难和挑战，我们都会勇敢面对。

最后，我想表达我们对于未来的期许和努力。家庭的团聚只是一个短暂的过程，但是这个过程会让我们获得一种力量。我们会看到父母为我们努力工作的辛苦，我们会感受到家人对我们的期望。因此，我们要努力学习，争取在未来能够取得好的成绩，实现自己的理想。同时，我们也希望通过自己的努力，改善农村家庭的生活条件，让更多的留守儿童能够享受到与父母团聚的幸福时光。

总之，作为留守儿童，在佳节共度时光给我们带来了许多感动和思考。佳节让我们感受到家庭的温暖和团聚的快乐，也激发了我们对于未来的期许和努力。希望通过努力，我们能够创造更加美好的未来，成为家人和社会的骄傲。让我们为了这个目标而努力奋斗吧！

留守儿童共度佳节心得体会报告篇四

随着现代社会的发展，越来越多的父母为了赚取更多的收入而背井离乡，将孩子托付给其他人照顾，这就是留守儿童的现象。然而，即使是在假期里，留守儿童也依然面临无人陪伴的现实。然而，通过自我发展和互帮互助，许多留守儿童也能够度过一个有意义而充实的节日。

首先，留守儿童可以通过参加各种活动来充实自己的假期。学校、社区和亲友都会组织各种各样的活动，如夏令营、绘画比赛、舞蹈表演和游戏交流等。这些活动不仅可以丰富留守儿童的生活，还可以增加他们的社交技能和自信心。在参加这些活动的过程中，他们可以结交新朋友，开阔眼界，打破孤独感，感受到节日的喜悦和温暖。

其次，亲友的陪伴也是留守儿童享受假期的重要方式。虽然父母不能亲自与孩子共度佳节，但亲朋好友的关怀和陪伴也可以填补孩子心灵的空缺。亲友可以开展一些亲子活动，如一起做饭、看电影、做手工等，让孩子感受到家的温暖。同时，亲朋好友也可以通过与孩子的交流，了解他们的想法和感受，给予他们鼓励和支持。这样的陪伴和关心对于留守儿童来说是非常重要的，能够增强他们的自尊心和归属感。

此外，留守儿童还可以通过阅读和学习来发展自己的兴趣爱好。假期是一个放松和充电的好时机，留守儿童可以借此机会阅读一些经典文学作品、科普书籍或者参加一些兴趣班。通过阅读和学习，他们可以开拓自己的视野，提高自己的知识水平，培养自己的思考能力和创造力。同时，学习也是一种与他人交流的方式，孩子们可以参加一些学习小组，结识一些志同道合的朋友，交流学习方法和心得体会。

最后，扩大社会资源，提供更多关爱是解决留守儿童问题的关键之一。学校、社区和政府应该加大对留守儿童的关注，提供更多的关爱和帮助。学校可以组织更多的活动和课程，给予留守儿童更多的资源和支持。社区可以建立留守儿童服务中心，提供心理咨询和社交活动。政府可以通过加大对留守儿童福利的投入，提高他们的生活质量。同时，全社会也应该加强对留守儿童问题的关注，倡导家庭观念和家庭价值，减少留守儿童的产生。

总之，留守儿童共度佳节的体会和心得取决于他们的自我发展和外部关爱。通过参加各种活动、亲朋好友的陪伴、阅读学习以及社会资源的扩大，留守儿童可以充实自己的假期，减少孤独感，增加快乐和幸福感。同时，我们也应该关心和关爱留守儿童，以改善他们的生活状况，让他们能够拥有一个更加美好的未来。

留守儿童共度佳节心得体会报告篇五

全国妇联20xx年5月发布《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》。报告中根据《中国年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。与年全国1%抽样调查估算数据相比，五年间全国农村留守儿童增加约242万。

20xx年5月，中国青少年研究中心组织实施了"全国农村留守儿童状况调查"，调查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重庆市、贵州省等6个劳务输出大省(直辖市)的12个县(市、区)进行，共调查四至九年级农村留守儿童4533人(占61.7%)、非留守儿童2731人(占37.2%)、教师687人、校长42人。

本次调查发现，留守儿童总体上形成了比较积极的价值观，对未来怀有希望，向往城市生活，家庭关系良好。有92.1%的留守儿童为自己是中国人感到自豪，91.9%对自己生活在中国感到满意;有82.4%的留守儿童对未来抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守儿童与母亲关系很好，89.4%与父亲关系很好，大多数留守儿童将母亲视为最重要的支持来源。

在过去一年中，有49.2%的留守儿童遭遇过意外伤害，比非留守儿童高7.9个百分点，遭遇割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、自然灾害等各种意外伤害的.留守儿童比例都高于非留守儿童。

2.留守儿童的学习成绩较差，学习兴趣不足。

有20.4%的留守儿童自评学习成绩偏下，82.1%的人有过成绩下降的情形。留守儿童学习不良行为较多：没完成作业、上学迟到、逃学的比例;而不想学习和对学习不感兴趣的比非留守儿童高5.6和3.2个百分点。留守儿童缺乏所需要的学习辅导：有68.7%的留守儿童曾听不懂老师的讲课内容，有58.1%的人在学习上遇到问题没人帮助。

3.留守儿童社会支持较弱，心理健康问题比较突出。

留守儿童的家庭支持弱化，前三位的支持来源依次是母亲、同学朋友和父亲，而在非留守儿童的支持来源中，父亲第二，同学朋友位列第三。母亲仍是留守儿童最重要的社会支持，是主要的情感支持和实际帮助来源以及价值肯定者。同学朋友是留守儿童心里话的首位倾诉对象和遇到困难的第一求助人选，但需警惕不良群体的影响。老师对留守儿童的支持更多地体现在学习辅导上，情感支持相对欠缺。22.6%的留守儿童觉得在需要时没人能帮助自己。

留守女童的自我接纳程度低，对自己总体上感到满意(76.5%)和经常觉得自己是一个有用的人(64.4%)的女童比例比男童低5.9和8.6个百分点，而常常觉得自己不如别人的女童比例(40.7%)比男童高6.6个百分点。女童自评父母外出后，自己比原来抑郁、焦虑、爱发脾气、胆小的比例也高于男童。此外，有42.7%的留守女童经常觉得孤独，不仅高于留守男童6.2个百分点，也高于非留守女童6.7个百分点。

5.留守男童问题行为令人担忧。

留守男童问题行为多，学习及校园生活中的障碍也多。留守男童迟到(41.8%)、逃学(7.4%)、受老师惩罚(73.5%)的比例比非留守男童高5.3、1.9和5.4个百分点;不想学习(40.4%)、对学习不感兴趣(44.8%)、很难集中注意力学习(64.4%)、没完成作业(54.8%)、成绩下降(83.2%)的比例比非留守男童高3—10.7个百分点，也都高于留守女童。有51.6%受过同学、高年级学生、社会上的人或帮派团伙欺负，高于非留守男童和留守女童11和7.6个百分点。

留守儿童共度佳节心得体会报告篇六

近些年来，随着城乡发展的不均衡，越来越多的父母被迫离家务工，留下年幼的孩子独自面对生活。这些被称为留守儿童的孩子，在没有父母陪伴的情况下，度过了一个个节日。然而，他们勇敢、坚强的心灵，让人感受到了家的温暖和团圆的意义。下面我将分享一些留守儿童共度节日的心得体会。

首先，对于留守儿童来说，节日从来不是个人的私事，而是要和他们的父母、亲人一起度过的。虽然他们身边没有陪伴的人，但是他们不会因此而消沉，他们用自己的方式创造了属于自己的节日。比如，在放假的日子里，他们聚集在一起，相互拜访互相聊天，互动游戏。他们彼此分享生活中的点滴，并用这些心灵的交流填补着亲人的缺失。

其次，留守儿童们懂得感恩，他们懂得在一个特殊的日子里好好珍惜。每当这个日期来临的时候，他们都会感慨万分，对生活中的一切充满了感恩之情。他们会深深思念起他们的亲人，他们会默默祈祷：希望亲人们能平安健康地度过这个特殊的日子。他们深知家人的牵挂和关心，他们更加懂得珍惜和感激。

再次，留守儿童们尽力创造属于自己的节日氛围。虽然他们不会有亲人的陪伴，但是他们不会被孤独消磨，他们会用自己的努力来创造快乐。他们会主动组织集体活动，比如举办歌舞表演，进行才艺展示，甚至自己设计制作手工艺品。他们用自己的方式来丰富这个节日，让自己的生活更有色彩。

此外，留守儿童们用自己的坚强和乐观影响着周围的人，让更多人感觉到了节日的欢乐和温暖。他们总是带着微笑和笑容，积极参与活动，与困难作斗争。他们给予其他孩子们关心和帮助，成为了大家的伙伴和朋友。在他们身上，我们看到了勇气和希望，看到了年轻而坚强的心灵。

总之，在留守儿童的内心深处，虽然存在着无尽的思念和牵挂，但是他们并没有被困扰住，相反他们以积极乐观的态度去面对生活的困难。他们试图用自己的努力和行动传递出一种信息：无论面对多么艰难的境遇，我们都能坚持下去，用我们的笑容和努力，让这个节日变得更加特别。因此，我们不仅要关心留守儿童的成长和发展，也要从他们身上汲取力量和勇气，学会感恩和珍惜，让团圆和幸福的意义延续下去。

留守儿童共度佳节心得体会报告篇七

节日是人们欢庆团聚和感恩的时刻。然而，对于许多留守儿童来说，节日却意味着孤独和思念。留守儿童是因为父母工作等原因而被迫离开家乡，长期独自生活在城市中。然而，他们在共度节日时也能够收获温馨和关爱。我有幸参与一个志愿者活动，和留守儿童度过了一个特别的节日。在这个过程中，我不仅收获了快乐，也对生活有了更深刻的体会。

首先，在志愿者活动中，我亲眼目睹了留守儿童的孤单和思念。我们在一天的计划中安排了各种有趣的活动，例如游戏、手工制作和歌唱比赛。当我和他们近距离接触时，我发现他们的笑容里带着一丝忧愁，心中充满对家人的思念。有个小女孩一直盯着自己的手机，等待父母的来电，希望能听到他们的声音。看着她几近绝望的眼神，我意识到留守儿童们的内心世界是多么地复杂和脆弱。他们需要更多的关怀和陪伴。

其次，我通过志愿者活动与留守儿童建立了深厚的情感联系。通过与他们的互动，我逐渐了解了他们的兴趣爱好和梦想。有的孩子爱画画，有的孩子擅长跳舞，有的孩子有自己的歌唱梦想。我们一起分享了彼此的故事和成就，建立了一种真挚而独特的友谊。我看到了他们眼睛中的光芒，看到了他们内心深处渴望爱和关怀的渴望。与他们相处的时间，让我意识到我们每个人都可以为他人带来快乐和温暖。

第三，通过参与志愿者活动，我意识到改变一个人的生活只需要一点关注和陪伴。在志愿者活动中，我们为留守儿童准备了丰富的礼物和美食，每个人都感到非常高兴和满足。然而，我发现，对于孩子们来说，礼物和美食并不是最重要的。他们更渴望的是有人陪伴、倾听和鼓励。我记得有个男孩在递给我一个小礼物时说，“谢谢你，不仅给了我礼物，还给了我一个朋友。”这句话让我感受到了自己的存在的价值，也让我深刻体会到陪伴的力量是如此强大。

最后，通过与留守儿童一起度过节日，我体会到了感恩和快乐的真正含义。我们组织了一场丰盛的晚宴，为留守儿童们准备了各种美食。当他们满足地享受美食时，我看到了他们眼中闪烁的幸福和感激。他们为自己能够在这样特殊的时刻度过一个美好的夜晚而感到无比珍惜。在与他们的交流中，我了解到快乐并不取决于物质的多少，而是取决于内心的感受。通过帮助他人，我也意识到自己所拥有的，而常常忽视的东西，是多么的宝贵。

总的来说，在与留守儿童共度节日的经历中，我收获了更多的快乐和体会，这也使我对自己的生活和价值观有了更深入的思考。我意识到，每个人都可以成为改变他人生活的力量，只需要一点关爱和陪伴。当我回想起和这些孩子们共度节日的时刻，我的心里充满了温暖和感恩。我希望未来有更多的人能够关注并支持这些留守儿童，并带给他们更多的快乐与笑颜。这样的举动将会为孩子们带来更多的希望和温暖，也将使我们的社会更加美好。

留守儿童共度佳节心得体会报告篇八

留守儿童是个大问题，以下是小编搜罗的留守儿童。

内容，希望对你有帮助。

全国妇联20xx年5月发布《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》。报告中根据《中国2019年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。与2019年全国1%抽样调查估算数据相比，五年间全国农村留守儿童增加约242万。

20xx年5月，中国青少年研究中心组织实施了“全国农村留守儿童状况调查”，调查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重庆市、贵州省等6个劳务输出大省(直辖市)的12个县(市、区)进行，共调查四至九年级农村留守儿童4533人(占61.7%)、非留守儿童2731人(占37.2%)、教师687人、校长42人。

本次调查发现，留守儿童总体上形成了比较积极的价值观，对未来怀有希望，向往城市生活，家庭关系良好。有92.1%的留守儿童为自己是中国人感到自豪，91.9%对自己生活在中国感到满意;有82.4%的留守儿童对未来抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守儿童与母亲关系很好，89.4%与父亲关系很好，大多数留守儿童将母亲视为最重要的支持来源。

在过去一年中，有49.2%的留守儿童遭遇过意外伤害，比非留守儿童高7.9个百分点，遭遇割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、自然灾害等各种意外伤害的留守儿童比例都高于非留守儿童。

2.留守儿童的学习成绩较差，学习兴趣不足。

有20.4%的留守儿童自评学习成绩偏下，82.1%的人有过成绩下降的情形。留守儿童学习不良行为较多：没完成作业、上学迟到、逃学的比例;而不想学习和对学习不感兴趣的比非留守儿童高5.6和3.2个百分点。留守儿童缺乏所需要的学习辅导：有68.7%的留守儿童曾听不懂老师的讲课内容，有58.1%的人在学习上遇到问题没人帮助。

3.留守儿童社会支持较弱，心理健康问题比较突出。

留守儿童的家庭支持弱化，前三位的支持来源依次是母亲、同学朋友和父亲，而在非留守儿童的支持来源中，父亲第二，同学朋友位列第三。母亲仍是留守儿童最重要的社会支持，是主要的情感支持和实际帮助来源以及价值肯定者。同学朋友是留守儿童心里话的首位倾诉对象和遇到困难的第一求助人选，但需警惕不良群体的影响。老师对留守儿童的支持更多地体现在学习辅导上，情感支持相对欠缺。22.6%的留守儿童觉得在需要时没人能帮助自己。

留守女童的自我接纳程度低，对自己总体上感到满意(76.5%)和经常觉得自己是一个有用的人(64.4%)的女童比例比男童低5.9和8.6个百分点，而常常觉得自己不如别人的女童比例(40.7%)比男童高6.6个百分点。女童自评父母外出后，自己比原来抑郁、焦虑、爱发脾气、胆小的比例也高于男童。此外，有42.7%的留守女童经常觉得孤独，不仅高于留守男童6.2个百分点，也高于非留守女童6.7个百分点。

5.留守男童问题行为令人担忧。

留守男童问题行为多，学习及校园生活中的障碍也多。留守男童迟到(41.8%)、逃学(7.4%)、受老师惩罚(73.5%)的比例比非留守男童高5.3、1.9和5.4个百分点;不想学习(40.4%)、对学习不感兴趣(44.8%)、很难集中注意力学习(64.4%)、没完成作业(54.8%)、成绩下降(83.2%)的比例比非留守男童高3—10.7个百分点，也都高于留守女童。有51.6%受过同学、高年级学生、社会上的人或帮派团伙欺负，高于非留守男童和留守女童11和7.6个百分点。

随着我国城镇化的不断推进，大量农村剩余劳动力向城镇聚集。这既是他们理性选择的结果，也是我国工业化、城镇化和现代化发展的必然。然而，受城乡分割的二元社会结构体制的限制，农民工的“空间城镇化”并不代表身份的市民化，也不意味着他们可以享受和市民同等的社会权利和公共服务，附着在户籍制度上的不平等公共服务和福利作为一种社会屏蔽机制依然在起着身份区隔的作用。同时，受制于家庭经济能力、社会关系网络、城市社会排斥等多重因素的限制，他们在流动过程中作出了携带或不携带子女进城就学的家庭决策，从而形成了随迁子女和留守儿童问题。随迁子女问题主要表现在入学机会、就学途径、经费保障等方面，问题显而易见且相对紧迫，同时他们的空间流动会对城市教育资源分配形成冲击，触及了相关主体的教育利益，因而更容易引起政府和社会的关注，也较早成为政策议题。而农村留守儿童则主要表现为安全、生活、学习和心理问题，具有一定的隐蔽性，且农村留守儿童问题较少直接触及其他主体的利益，自然难以形成“利益冲突式“的社会关注效应。随着城镇化进程的不断加快和农民工市民化进程的相对滞后，留守儿童作为社会弱势和弱小群体，作为家庭结构肢解化的承受者，作为中国城镇化不完全发展的代价承受者和衍生现象，理应受到社会各界的关注。据全国妇联课题组2019年报告，由第六次人口普查数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童的37.70%,占全国儿童的21.88%[1]。和第五次人口普查估算的2443万留守儿童数量相比，[2]十年间约增加了1.5倍。农村留守儿童呈现出数量多、增长快的态势，可以预见，在国家新型城镇化发展的征途中，农村留守儿童将会在未来较长一段时期内持续存在。

当前，学术界对农村留守儿童多持“问题化”的研究进路，存在将农村留守儿童问题夸大化、标签化甚至污名化的倾向，把留守儿童等同于问题儿童。本文以浙江省、山东省、重庆市、四川省、江西省、湖南省、湖北省、河南省、山西省、甘肃省10省(市)9448名农村义务教育阶段学龄儿童为样本，通过统计和推断方法，整体把握农村留守儿童特征，摸清农村留守儿童生存状况的真相，深入探究不同类型留守儿童在身体、心理和学习等方面的差异，科学判断农村留守儿童的总体态势，为有针对性地解决农村留守儿童面临的现实和潜在问题提供有效的实践应对策略。

一、农村留守儿童的生存现状。

对于“留守儿童”的认定标准,学术界一直存在争议，争议的焦点主要集中在三个方面：一是父母外出的结构，即双方均外出还是仅单方外出;二是父母外出的时间，即不能与子女见面的时间为半年以上还是一年以上;三是留守子女的年龄，即是18岁以下还是15岁以下或者12岁以下。我们这里所呈现的数据是父母至少一方外出、时间在一年以上的在义务教育学校读书的儿童。为了全面掌握农村留守儿童的生存状况,我们把留守儿童分为三类：一是父母双方外出的完全留守儿童;二是父母一方外出的半留守儿童，其中包括父亲外出留守儿童和母亲外出留守儿童两种。

1.农村留守儿童占39.69%，劳务输出大省尤甚。

在我们所调查的9448名农村义务教育阶段学生中，有3750人为留守儿童,占39.69%,比全国妇联课题组根据《中国2019年第六次人口普查资料》样本数据推算的37.70%高出两个百分点。但是,全国妇联课题组是按0～17岁全口径计算的，如果仅以义务教育阶段学生计算，则农村留守儿童(2948万)仅占农村同年龄段学生数(10128.5万)的29.11%，这样我们的调查数据要高出六普数据10.58个百分点。在所调研的10个省(市)中,农村留守儿童比例超过平均值的省份有河南(57.82%)、山西(44.25%)、湖南(44.11%)、重庆(43.17%)和湖北(40.16%),尤以河南省数量最多，可见农村留守儿童主要集中在中西部劳务输出大省。

2.完全留守儿童高达43.36%，父亲外出留守儿童最多。

从父母外出结构看,有43.36%的农村留守儿童父母双方均外出务工，达1626人，如果按照严格的留守儿童定义,即父母双方均外出且一年以上不能与子女见面,那么,农村留守儿童占农村儿童的比例为17.21%。农村留守儿童大部分为半留守状态,达2124人,占56.64%。在半留守儿童中，父亲外出的占82.82%,为1759人;母亲外出的仅有365人,占17.18%。男子作为农村家庭的主要劳动力和家庭经济收入的主要创造者,外出打工比例高具有一定的客观性和合理性,甚至具有一定的不可避免性。而母亲作为对孩子成长具有重要作用的关键性人物,留守家中陪伴子女、从事农业生产应该是家庭较为理性的决策，对缓解社会矛盾意义重大。

3.留守儿童呈低龄化趋势，年轻外出母亲更倾向子女留守。

尽管从农村留守儿童的绝对数量上看4～6年级最多，占50.68%，7～9年级次之，占33.58%，1～3年级最少，仅占15.74%，但是从留守儿童占该年龄段儿童的相对比例上看,1～3年级最高,达44.05%,4～6年级次之，占40.26%，7～9年级最低，只占37.96%，小学高于初中，小学低年级多于小学高年级，基本呈现出低龄化趋势，这与范先佐教授的研究结论基本一致。[3]农村留守儿童低龄化与农村青壮年劳动力大量外出务工有关。一方面，年轻人刚刚组建家庭，经济基础较差，需要通过外出打工来巩固家庭的经济基础;另一方面，年轻人有着比其他群体更具优势的打工资本(如知识、体力、健康、适应能力等)，而且父辈尚有精力帮忙照料孩子。在三类留守儿童中，母亲外出留守儿童的低龄化趋势更为明显,小学1～3年级留守儿童在同类型中的占比,母亲外出最多，占22.44%，完全外出次之,占16.27%，父亲外出最少，只占13.88%;小学4～6年级同样是母亲外出最多，占55.11%，父亲外出次之，占53.54%,完全外出最少,仅占46.62%,母亲外出的低龄留守儿童需引起重点关注(见表1)。

4.三分之一农村留守儿童跟祖父母居住，22.62%同兄弟姐妹居住。

调查显示，在各种类型的留守儿童中，同祖父母一起居住的比例最高，达33.53%，同母亲居住的比例达27.12%，同兄弟姐妹居住的达22.62%，同爸爸居住的占14.26%，还有2.47%的留守儿童同其他亲属同住。在完全留守儿童中，有43.91%同祖父母一起居住，21.36%同兄弟姐妹一起居住。特别值得指出的是，无论是完全留守儿童还是总体留守儿童，都有五分之一强的农村留守儿童没有跟成年人一起居住，处于监护缺失的状态，这一状况尤其应引起各方关注。

(二)在生长发育关键期，非留守儿童身体发育状况优于留守儿童。

1.在生长发育关键期，非留守儿童的身高、体重状况优于留守儿童。

从身高来看，非留守男生的平均身高比留守男生高1.37厘米。具体来看,在小学阶段,非留守男生平均比留守男生高1厘米左右;初中阶段尤其是八、九年级，两者相差2～3厘米。就女生而言，非留守儿童比留守儿童高1.10厘米，三、四和八、九年级相差较为明显，尤其是九年级，差出2.60厘米。从体重来看，非留守男生的平均体重比留守男生多1.12kg，在三、四和八、九年级相差最为明显，而女生并没有明显差异。从总体均值来看，留守女生的体重比非留守女生多0.15kg(见表2)。可见,在儿童生长发育关键期(三、四和八、九年级)，非留守儿童的身体发育状况优于留守儿童，尤其是在身高方面。这可能是由于在身体发育关键期，父母的陪护能让他们的生活获得更好的照料，尤其是在营养水平方面，从而使身体获得较好的发育。

2.非留守儿童的营养水平高于留守儿童。

有65.25%的非留守儿童每天或经常能吃到肉，高于留守儿童3.77个百分点。父母的外出，并没有如我们想象的那样，在提高了家庭经济收入的同时，也提高了儿童的营养水平。究其原因，第一，可能是由于儿童的监护人多为祖辈，较之年轻的父母，他们奉行勤俭节约的生活理念,只关注“吃饱”,忽视“吃好”,不注重儿童营养水平的提高，即使他们有一定的经济基础，也不会用在提高孩子的营养方面;第二，家中青壮年劳动力外出，家中大小琐事需祖辈照料，而他们精力有限，故难以无微不至地照顾孩子。相反，在家的年轻父母有着较为开放的生活理念，比较注重生活质量，同时也有充裕的时间和精力照料孩子，因而非留守儿童的营养水平高于留守儿童;第三,留守儿童中有五分之一是兄弟姐妹同住的,缺少成人的生活照料和监管,一日三餐质量无从保障，这也可能导致留守儿童的身体发育状况不佳。