最新亲子阅读讲座教师心得体会及感悟(实用16篇)

写心得体会是培养自我表达能力和思考能力的有效途径。写心得体会时，要注意语言的简洁明了，避免冗长和啰嗦的句子。接下来是一些写心得体会的经典范例，希望能给大家提供一些借鉴和思考的方向。

亲子阅读讲座教师心得体会及感悟篇一

作为一名中学语文教师，阅读教育一直是我非常关注的一个话题。在日常的教学中，我常常会把阅读作为教学的重点和重心，并且会经常参加各种与阅读相关的课程和讲座。最近，我参加了一场关于阅读课的讲座，深受启发，今天我想在这篇文章中分享我的心得体会。

第一段：讲座的主要内容。

这场讲座主要讲述了阅读课的设计和教学方法。讲座从在阅读课中塑造学生阅读习惯、选择合适的教材，到如何在阅读课中进行适当的思考活动和讨论引导，再到如何培养学生的批判性思维等方面逐一阐述。同时，讲座还重点强调了阅读课要打破对知识的预设偏见，发挥学生的主观能动性，真正实现学生成为获取知识的主体，老师只是辅助和引导的角色。

第二段：讲座的启示。

在讲座中，我深刻地认识到了阅读课在培养学生阅读习惯和提高阅读能力方面的重要性。通过学生对阅读材料的深入理解，不仅能够提高学生的综合素养，也能够培养学生的创新思维和批判性思维。同时，这也使我更加深入地认识到了自己在教学中的问题，如如何更好地引导学生进行思考，如何更好地为学生搭建思考的平台等等。

第三段：对课堂设计的思考。

讲座中有关于课堂设计的部分，让我受益匪浅。在选择教材时，要根据学生的实际情况和阅读水平来进行选择。我在将来的教学中也会更加注重对学生批判性思维的培养，争取在课堂中让学生能够提出自己的看法，进行思想碰撞和思维交流，做到真正意义上的互动。同时，我还会在课堂上给学生更多的思维问题，让学生在思考和探究中提高自己的阅读能力。

第四段：对教学方法的思考。

通过讲座，我了解到了许多提高阅读教学效果的教学方法，如积极参与、互动交流等等。我会在课堂上更好地引导学生，号召学生积极参与课堂活动，而不是无精打采地坐在位子上。同时，我还会多发挥小组合作的优势，尝试课堂上设置小组活动，让更多的学生能够享受到集体学习的氛围，从而有所收获。

第五段：总结感言。

通过这次讲座，我深切地感受到了阅读教育的重要性和意义，同时我也领悟到了自己教学的不足之处。在今后的教育教学中，我将通过总结这些经验与体会，积极探索符合学生实际情况和需求的阅读教育方式，为学生打造真正意义上的阅读空间，让更多的学生能够在阅读中获得快乐和成长。阅读不仅仅是知识的获取，更是人生的追求和思维的完善。

亲子阅读讲座教师心得体会及感悟篇二

名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。下面是听教师讲座心得体会的内容，欢迎阅读！

几天来和国家特级教师们零距离接触，专家们对小学数学的前沿引领，对课堂的高超把握，无不让人心生敬仰。又一次让我经历了思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐,领略到名师课堂的精彩，欣赏到名师的教学和独到的见解，让我豁然开朗，发现了数学教学的新天地。不禁让我感觉到：越是名师，上课越有激情、越对学生亲近，大概是他们身体中文化积淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那样的教学功底。学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，认识上的升华。通过这次学习，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头：

一、异彩纷呈的讲座收获颇多。

海淀区著名的特级教师田丽丽老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在数学教学中的经验、体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学数学老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。

二、注意了课堂上的生成资源。

教学活动强调学生学习的过程和方法。几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。展示了学生的所思，所想，所做。使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的许多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面掌握知识，提升能力。如：田老师在教学(认识体积与容积)时，当学生回答错误是，她并不是马上否定她们，而是从侧面诱导他们。如果此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。此时的田老师及时地给学生以鼓励，尽可能知道学生的亮点。学生也很舒畅，在教学中，田老师或点拨、或点头、或巡视、或参与谈论、、、真正履行着组织者，参与者，指导者的角色。

三、重视学生的学习过程，培养学生积极的情感态度。

1．多创造一些让学生发言的机会。

学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者，引导者，合作者的师生观已经是教育界的共识。所以我们的教学应多创造一些让学生展现自我个性，展现自己的思维过程的发言的机会，决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权，作为教师应具备这样一种教学民主意识，即不管学生的学习成绩如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多。(也就是我们平时所说的关注学困生)作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。

2．多创造一些让学生自我思考的时间和空间。

数学学习过程充满着观察，实验，模拟，判断，推理等探索性和挑战性的活动，要改教师的“讲授”为学生的“自主”，必须要给学生充分的自我思考时间和空间。有了充分的思考时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展示出来，学习成果才能瓜熟蒂落。那些违背学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西(哪怕你塞给他许多知识)。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些难道还不能引起我们的惊醒吗？因此教师在教学中应充分发动学生去观察，去感受，去实验，去猜测，去交流，去概括，让学生参与到数学学习的过程中来，参与到数学知识的形成过程中来。在学习过程中掌握牢固的数学知识，形成数学技能。在掌握知识，形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感，形成稳定的，积极的情感态度。

四、浮华退去，尽显本色。

这次听课最大的感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几样简单的物品代替；五花八门的活动被扎实的动手实践所代替，真正彰显了课堂本色。

五、高效成为衡量课堂教学标准。

教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对重难点的落实。学生学习目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，逐步培养学生自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。

六、做一名好教师不容易。

几位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。我深深地体会到教师首先要苦练教材关。只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程。其次教师必须在现代教学理论指导下不断实践，因此要有计划的学习教育科学理论。最后，教师要有真本事。小学数学是科学，也是艺术。教学的艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果。

想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。

走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈。把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次学习，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。

亲子阅读讲座教师心得体会及感悟篇三

作为一名教育工作者，讲授阅读课一直是我工作中极为重要的一环。因此，在我最近的课堂教学中，我也着重强调了阅读素养的培养。而在一次阅读课讲座上，我有机会听取了许多关于阅读的专家学者的授课和分享，对自己的教学理念和方法进行了进一步的思考和完善。这篇文章将分享我在这次讲座中学到的知识和体会。

首先，讲座上的专家学者一致认为，提高学生的阅读素养是教育工作者的一项重要任务。作为语文老师，应该引导学生学会阅读的技巧和方法。学生需要学会在阅读的过程中提取信息，理解文章的思想，理解作者的意图等等。对于一些内容较为难懂的文章，老师可以引导他们多读几遍、分析文章的结构和思路，使学生成长为独立的阅读者。

其次，经过讲座，我对于阅读类的课程设计思路也有了进一步的完善。通过学习，我认识到阅读是学生获取知识和思辨问题的重要手段，因此，在课程设计上，不仅要注重文章的精神内涵与阅读理解，更应强调学生的思考和表达能力。比如说，如何在课堂上让学生通过阅读来展开某个话题的探讨和思考，并通过自己的语言进行表达。这样的教学方式既锻炼了学生的思考能力，也提高了学生的语文表达能力。

第三，对于阅读的好习惯的养成，讲座中的专家学者也提出了一些宝贵的建议。其中之一就是多读好书。他们指出，阅读好书对于学生成长具有非常重要的作用。阅读一些经典著作，不仅能丰富自己的阅读体验，还能拓宽学生的知识层次，让学生更好的理解文本和社会。阅读好书对于扩大学生的人文视野也是非常重要的。

第四，通过参加这次阅读课的学习和授课，我也进一步认识到如何从学生的需求出发，更好地促进学生的阅读学习。这需要我们教师提高敏感度，如何发现学生阅读的不足之处，甚至是学生的阅读兴趣。在制定教学计划时，考虑学生的阅读水平，设计适合学生阅读的文章或书籍，引导他们获得阅读的乐趣。只有通过学生喜欢的方式，才能够更好的让学生高效地学习阅读。

最后，参加这次阅读课讲座，我也学到了如何进一步提升自己的教学能力。教育行业非常注重教学研究和实践，因此提高自己的教育素质，更新自己的思维方式是非常重要的。阅读一些教育类的文献和杂志，多参加教育行业的学术会议，了解最新的教育研究成果，不仅可以让我将自己的教学能力提高到一个新的高度，也可以更好的督促自己在课堂上发挥自己的优势，为学生提供更好的教育服务。

总之，参加阅读课讲座让我对于阅读的重要性、如何进一步提高学生阅读素养、阅读好习惯的养成、学生需求的满足和提高自己的教学能力等方面有了非常明确的认识。我深刻理解到，阅读是学生成长必不可少的重要环节，它不仅关乎学生的文化素质和综合素养的提升，更关系到学生未来的发展和生活质量。因此，我会更加努力地为学生提供更好的教育服务。

亲子阅读讲座教师心得体会及感悟篇四

当老师多年，我深知阅读对于孩子的成长无比重要。书，对孩子而言，是认识外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜欢阅读，也期望孩子把这种愉快的经验延伸到未来的成长阶段。针对于孩子年龄小的特点，目前让孩子进行独立阅读是没法做到的，取而代子的应该是亲子阅读。我认为，亲子阅读是一种陪伴，是一种激励，同时更是一种交流。

从孩子一岁半开始，我们就特别注意培养孩子的阅读兴趣，红袋鼠幼儿画报一直都是我们作为亲子阅读的首选。通过两年的亲子阅读，让我感受颇深的是：

陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，在读书的过程中不要过多的限制孩子的阅读。由于孩子小不识字，我们的做法就是经常鼓励孩子把书中的所看到的事物或具体内容说出来，如果孩子没能说出来或有遗漏的我们可以提示他还有什么等等，除了孩子看到的形象事物说出来，我们还鼓励孩子把自己的想法讲出来，然后和爸爸妈妈一起交流和讨论。这样做持续了一年多的时间，孩子的阅读兴趣浓了，同时阅读水平也有了提高。我觉得这是一个让孩子学会观察和想象的很好方法。除了让孩子说看到的和谈想法，我们也可以把自己看到和想到的与孩子进行甲流，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子爱上了阅读，也和我们亲密无间，我们还体会到，在陪孩子阅读的同时，我们也充实和丰富了自己。

阅读贵在坚持。每天坚持抽时间陪孩子读书。平时只要我们睡前都会抽出一点时间陪孩子读书，讲故事。经过一段时间，孩子已经会讲很多小故事。亲子阅读不应该只是一次活动，更应该是持之以恒的常规，每天阅读既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣。孩子的阅读是单纯快乐的，每天与孩子一起阅读，是我们一生当中最快乐的时光!

亲子共读是一件很有意义的活动。为配合学校组织的这项课外作业，达到共同教育孩子的效果，我与儿子共同读完了一本《快乐男孩的故事》儿童文学作品，感触很深。

刚开始，小孩对读书很不感兴趣。因为有很多字词都不认识，尽管有拼音注释，但对于拼音都没有完全掌握的情况下，读书实在是很困难。起初不得不边教拼音边读书，前几个故事基本是由我读完的。但慢慢的儿子对书中的故事情节产生兴趣，书中故事讲述什么事善良，什么是无私，什么是坚强，什么是智慧，书中语言通俗优美，内容简洁洗练，插画鲜亮生动。通过观看书中的插图，儿子开始询问这个图是什么意思，那个图的人物又在做什么等问题。

渐渐地儿子对读书产生了一点兴趣。对我印象很深的是读完《曹冲称象》这个故事后，他开始尝试着自己读书。在不认识字的情况下，开始边读拼音边认字，但一个故事读下来要花费很长的时间，且不知道故事讲的是什么意思，我不得不在读一遍，讲述故事的内容给儿子听，通过讲述故事内容来吸引儿子对读书的兴趣。

慢慢地经过锻炼，儿子对拼音和生字也认识得越来越多，读书较以前也有了很大的进步。不但学到了新的生字，对拼音有所掌握，大致了解故事的内容。同时学到了很多做人做事的道理，知道如何做一个乐于助人，团结同学，尊敬师长的孩子。

通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。作为家长的我能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老是的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平台。

在幼儿园老师们的大力推动下，本学期以来，小朋友们开展了形式多样的阅读活动。不管是在幼儿园里还是回到家中，小朋友明显表现出了对阅读的浓厚兴趣，阅读能力和认识能力均有了较大的进步。作为家长，也在与小孩一起的阅读做游戏过程中，深化了认识，对阅读活动在小朋友健康成长过程中的重要性有了更深入的理解：

良好的早期阅读教育不仅对于幼儿一生阅读兴趣的养成、阅读习惯的获得和阅读能力的发展起着重要的作用，而且对幼和的认知能力、社会性及情感的发展都有积极影响。小朋友的头脑中装满了各种新奇有趣的事情，可是他们不能有效去消化吸收，在生活中从父母身上学习是最直接的，可是这种学习也是有欠缺的，父母不可能给孩子知识与情感的全部，而适当的读物可以有效补充这些不足。通过让孩子接触一些生活读物以及其它读本，可以将一些知识、价值观让孩子潜移墨化地接受，真正起到引导的作用。

在与孩子阅读时，选择合适的读物与阅读的方式非常重要。孩子的心灵是纯净的，你给他什么样的材料，他就会画出什么样的画作。所以在阅读中注意合理选定读物，引导孩子正确阅读就显得非常重要了。我们发现，昊昊对自然现象有较大的兴趣时，我们就专门买来了相关的科普读本和他一起讨论、做实验。当一起看电视时，也会结合所看的图书和他做“猜猜看”的游戏。在阅读的时候，我们一般没有固定的目标或要求，根据孩子的兴趣及精力去引导，让孩子有充足的思维空间。阅读中让孩子牵着走，不是我们牵着孩子的思维向预定的目标前进了。

阅读在家庭生活中是常见的活动，为了满足孩子阅读的需要，我们和孩子一起在家里设计一个图书角，布置一些简单的小桌子，小凳子，让他随时可以坐下来与书中的人物对话。阅读中家长也可以随时进行角色扮演，吸引其对阅读的兴趣。阅读中也是一个让孩子感受爱，享受爱的过程。父母和孩子不以学习为目的，在轻松愉快的亲密氛围中共同阅读一本书，既是让孩子享受到阅读的乐趣，也是让孩子享受到父母的爱，让孩子对阅读产生一种成就感。

我们在和孩子的阅读过程中，尽量鼓励孩子大声朗读，遇到不认识的字时，我们和他玩猜字游戏，也可以由家长朗读给他听，然后对他比较熟悉的部分故意读错一些文字，让他找出来。这样，孩子很有兴趣，也比较容易集中精神，对他认字很有帮助。

非常感谢马寨学校刘老师关于每天读书的好建议，让我的女儿们养成了从小爱读书的好习惯。在没有上小学之前，孩子只是会每天要求我读故事给她们听，没有一种自己读书的意识;进入一年级之后，在刘老师的引导和鼓励下，孩子们读书的兴趣越发的浓厚了，从开始读带注音的短故事，到读长一些的童话故事，一直到现在她们可以读一些不加注音的儿童文学类书籍，比如《杨红樱童话》、《如何让自己成为最出色的女孩儿》、《儿童百科全书》之类的书。对于孩子这些变化，我作为母亲真的很欣喜，同时也非常感激老师的辛勤教导。

小时候，我也非常喜欢读书，读书总能带给我最隽永的乐趣，让我的童年时光变得丰富，让我学会用善良和纯真的目光看待一切。当我成了一名母亲以后，我也希望我的孩子用他们善良可爱的童心在书中品味这个世界，让一本好书教会他们识别善与恶;让他们从书中学会欣赏，学会懂得真、善、美。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。在阅读的过程中，我会耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要她们回答，启发她们主动思考，引导她们说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕她们的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。我会尽量耐心的跟她们解释，也会进行激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，我们会再一起查资料，一起看书，寻求最佳答案，这样可以使她们接受的心悦诚服而又自然而然。此时，我也随之增长了一些以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。

在和孩子一起读书的过程中，我还发现了一个很大的好处，那就是和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我和孩子心贴的更近，彼此间没有隔阂，可以象朋友那样亲密无间、无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。

纪伯伦在他的《致孩子》一书中这样写道：你们可以给他们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你在梦中不能想见的，你可以努力去模仿他，却不能使他们来象你，因为生命是不能倒行的，也不与昨日一同停留。你们是弓，孩子是弦上发出的生命的箭矢，你无法预定他的轨迹。因此，我觉得对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个爱和自由、规则与平等的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，情绪的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。

我深知，培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们家长的考验，我会一直陪孩子把每天读书的良好习惯坚持下去，让孩子把这个习惯一直保持在以后的学习生活中，乃至以后的人生成长中。让孩子通过读书对将来要面对的这个复杂的世界有一个正确的认知，树立正确的人生观，以热情、乐观、坚韧、坦然的态度来走好她们人生中的每一步!

孩子潘柯旭是新晃县幼儿园大三班的学生，作为一名家长，我很高兴孩子能够在这里接受良好的教育，能够得到老师的的精心培养。最近给孩子找了一个《狼和小羊》的故事，与他一起阅读，竟然发现孩子能够就着图片把故事给读完，心中甚感欣慰。

古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”如今，读书不再是为了美女与富贵，但是“知识改变命运”却是真理，能够让人在人才竞争之中处于优势地位。“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，增长孩子的知识，激发他们的学习兴趣，可谓是一举多得。做为一名教师，我深知阅读的重要性，下面是我的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。

首先，进行亲子阅读很有必要，家长可以给孩子树立良好的阅读榜样，言教不如身教，而培养孩子的阅读习惯，身教的魅力是不可低估的，孩子与家长朝夕相处，家长就必须事事以身作则，只有自己喜爱阅读，孩子才能喜欢上阅读，所以做为家长应和孩子一起读书，共同成长。

其次，阅读贵在坚持。在孩子很小的时候，我就给他买了各种图书、字卡之类的阅读物，并适当的予以指导，但受到网络、电视的影响，使这些东西没有得到更及时、有效的利用，收效甚微，所以，作为家长，应能够制定出一个合理可行的培养目标，将阅读进行到底。

再次，我们要给孩子提供更多的阅读机会。阅读不能局限在学校和家里，也不仅是阅读书籍，走在大街上见到的标志牌，随手拿到的一张小纸条，都可以作为孩子读的内容，让孩子感觉到阅读是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易转移，要想方设法地采用各种有趣的方式，吸引孩子的注意力。

总之，阅读能够给孩子带来成功的喜悦，能够扩大孩子的视野，丰富孩子的心灵。作为家长，我们应不断思考，如何引领孩子走过这个语言成长的关键时期，希望通过我们的努力，能够培养孩子良好的阅读习惯，从而塑造孩子良好的人格。

亲子阅读讲座教师心得体会及感悟篇五

前一阵子，我去图书馆借了一本《勤奋的故事》的书。今天我和儿子一起看完了这本书，此本书分很多章节，有业精于勤、勤学苦练、专心致志、虚心上进、不耻下问、锲而不舍等十章节。每个章节有几篇文章组成，我被其中一篇名叫《飞翔的蜘蛛》吸引住了。

这时，故事已经完了，可我却留下和儿子同样的问题。最后我通过上网查询资料讲给儿子听，才知道，原来从房檐儿的这头，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，还必须得小心翼翼地翘起尾部，不能让丝沾到地面的沙石或别的东西。然后走过空地，再爬到对面的檐头。就这样一次又一次地来回好多次才把一张网结好，真是杰作啊!儿子似懂非懂地点了点头!

蜘蛛这种锲而不舍、勤奋劳作的精神感动了我。蜘蛛不会飞翔，但它却能把网结在半空中，这不只是单凭智慧可以做到的，还需要一种顽强的信念和锲而不舍的精神。蜘蛛凭着它的勤奋和执着把网织得精巧而规矩，真是不容易呀!

回头想想，是啊!一只蜘蛛都能这么勤奋的工作，何况我们这群可爱的人类呢?我们更应该要像这只勤奋的蜘蛛一样努力工作，用自己的双手创造自己的美好未来!

瞧!通过这次亲子阅读我还明白挺多的，虽然他也会看书，但我并没想到给孩子看书还有这么大的学问，每次给他讲故事只是照本宣读，念完了事，从来不跟他解释为什么，也不管他听懂没听懂。但是这次我很有耐心地把蜘蛛结网的整个过程给儿子详细地讲解了，儿子听了恍然大悟。

通过这次的亲子阅读也让我看到了希望，因为这种好的阅读方法对儿子将来的学习是受益匪浅的。通过这次亲子阅读，也让我明白了阅读的重要性，学了许多课上学不到的知识。阅读是我们生活中必不可少的，让阅读成为我们的好伙伴吧!

以后我会尽可能地抽出更多的时间陪同孩子一起阅读，让他在阅读中找到更多乐趣!

亲子阅读讲座教师心得体会及感悟篇六

近年来，亲子阅读备受家长们的重视。而讲座亲子阅读成为了一个热门的话题。我最近参加了一次讲座亲子阅读的活动，并对此有了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对讲座亲子阅读的看法，并探讨它对孩子和家庭的重要性。

首先，讲座亲子阅读能够提高孩子的阅读能力和语言表达能力。在讲座中，专家向我们介绍了一些有效的亲子阅读方法。他们鼓励家长与孩子一起朗读，讲述故事，注视绘本中的插图等。这些方法可以帮助孩子提高对文字的理解能力，增加词汇量，并培养良好的语言表达能力。我在和孩子一起实践这些方法时，发现孩子的阅读兴趣得到了极大的提升，并且他们开始主动参与到阅读活动中来。

其次，讲座亲子阅读有助于家庭成员之间的沟通和情感交流。讲座中，专家强调了家庭是培养孩子阅读兴趣的最重要环境。家长应该给予孩子足够的关注和时间，陪伴他们一起阅读。通过互动式的阅读，家长和孩子之间可以建立起更加亲密的关系，并且可以有更多的话题和内容来谈论。我感受到了和孩子之间的关系得到了增强，我们的交流变得更加顺畅和深入。

此外，讲座亲子阅读能够为孩子们打开一扇窗户，让他们走进更广阔的世界。阅读可以为孩子们提供丰富多样的知识和信息。通过阅读，孩子们可以了解到不同的文化、历史和人物等。讲座中，我学到了很多关于如何选择适合孩子阅读的书籍的方法，以及如何对孩子进行引导和鼓励。现在，我和孩子们一起探索世界，通过书籍打开新的视野和想象力。我相信，通过亲子阅读，孩子们可以获得更广泛的视野和更深层次的思考能力。

最后，讲座亲子阅读能够培养孩子的良好价值观和道德观念。在讲座中，专家提到了许多寓意深远的绘本故事。这些故事可以帮助孩子们明确正确的价值观和道德观念。通过阅读这些故事，孩子们可以学会如何尊重他人，懂得分享和合作，并且可以培养起责任感和正直的品质。我带着孩子一起分享这些故事，用故事中的人物和情节来引导他们思考和讨论，让他们从中汲取积极的影响。

总之，讲座亲子阅读是孩子成长过程中的一项重要活动。它能够提高孩子的阅读能力和语言表达能力，增进家庭成员之间的沟通和情感交流，丰富孩子们的知识和信息，并培养良好的价值观和道德观念。作为一个家长，我相信讲座亲子阅读是培养孩子全面发展的有效途径。我将继续参加类似的讲座，并把亲子阅读融入到我们的日常生活中，以期能够给孩子们带来更多的收获和成长。

亲子阅读讲座教师心得体会及感悟篇七

第一段：引言（200字）。

近年来，随着社会竞争的日益激烈，亲子关系的重要性备受关注。为了加强家庭教育，提高父母和孩子之间的情感沟通，我参加了一场以“讲座亲子阅读心得体会”为主题的活动。这场讲座深入浅出地解读了亲子阅读的重要性和技巧，给我留下了深刻的印象。

第二段：亲子阅读的利益（200字）。

在讲座中，主讲人详细阐述了亲子阅读的多方面好处。首先，亲子阅读可以提高孩子的语言和沟通能力。通过与孩子一起阅读，父母可以帮助孩子建立起良好的语言感知和表达能力。其次，亲子阅读可以加强亲子情感。通过共同阅读，父母和孩子之间会产生更深厚的情感连接，增强彼此间的理解和信任。最后，亲子阅读可以培养孩子的阅读兴趣和爱好，提高他们的学习能力和思维发展。

第三段：亲子阅读的技巧（200字）。

在讲座中，主讲人还分享了一些亲子阅读的具体技巧。首先，父母要选择适合孩子年龄和兴趣的图书。这样可以激发孩子的阅读兴趣，增加他们的参与度。其次，父母要充分利用阅读时间，与孩子进行互动。可以提问、讨论，让孩子参与到故事中来，增强他们的思考能力和创造力。最后，父母要给予孩子足够的阅读时间和空间，不要过多干预和限制，让孩子自主选择阅读内容。

第四段：讲座的启示（200字）。

通过参加“讲座亲子阅读心得体会”，我深刻领悟到了亲子阅读的重要性。作为父母，我们既是孩子的启蒙老师，又是他们的伙伴和朋友。亲子阅读不仅可以帮助孩子成长，也能营造亲密和睦的家庭氛围。在以后的生活中，我将更加重视与孩子的阅读互动，帮助他们发展良好的阅读习惯和智力。同时，我也会鼓励更多的父母参与到亲子阅读的行列中来，共同促进家庭教育的发展。

第五段：结尾（200字）。

总之，通过参加“讲座亲子阅读心得体会”，我对亲子阅读有了更深入的了解并收获了许多宝贵的心得体会。亲子阅读不仅是一种家庭教育的方式，更是一种互动的表达和交流方式。在现代社会中，亲子关系的重要性不可忽视，而亲子阅读正是促进亲子关系发展的一种有效途径。我相信，通过亲子阅读，我们的家庭将会更加温馨和谐，孩子们的成长也将更加健康和快乐。让我们共同努力，为孩子们的未来铺筑美好的成长之路。

亲子阅读讲座教师心得体会及感悟篇八

阅读是人们获取知识、提升认知、增长见识的重要方式。近日，本人受邀参加了学校的一场阅读课讲座，与一位优秀的教师进行了经验交流。在这次讲座中，我受到了深刻的启示，感受到了阅读带给我们的无限魅力。以下是我的心得体会。

一、重视阅读课程是教育的必由之路。

在我看来，阅读是教育的基础，更是知识的源泉。因此，重视阅读课程是教育的必由之路。在讲座中，教师强调了培养学生阅读的兴趣和习惯的重要性，并且通过丰富多彩的阅读体验来启示学生。这种方法不仅能够增强学生的阅读兴趣，同时也为学生提供了多元化的知识渠道。

在阅读过程中，我们能够拓展我们的思维、丰富我们的阅读视野、提高我们的阅读水平。本次讲座教师通过多种方法实现了阅读的多元化体验，让我们充分体验了阅读的魅力。例如，在讲座中他采用阅读、讲解、讨论、分享等多种方式来进行教学，使我们能够感受到不同的阅读体验。

三、阅读的好习惯是成功背后的关键。

阅读可以培养学生良好的阅读习惯，而良好的阅读习惯则是成功背后的关键。在讲座中，教师重点强调了“无心忙、静心净”的学习习惯，希望借此激励学生在阅读中有一颗安静致远的心态。这样不仅能够提高学生的学习效率，同时也为他们未来的发展奠定了坚实的基础。

四、实际效果需要长期积累。

在实际操作中，不少教师可能会感觉培养学生的阅读兴趣十分困难。然而，我们应该明确一点：阅读的好效果需要长期积累。在讲座中，教师指出了许多有效的培养阅读兴趣的方法，如“定期儿童文学作家的亲临指导”，“围绕每个主题打造一个小型阅读社群”，“根据不同的阅读层次进行细致的指导”。尽管这些方法或许会较为艰辛，但坚持实践的同时，我们一定能够看到最终取得的成果。

五、教师是引导学生走进阅读的重要路标。

最后，我想说的是，教师是引导学生走进阅读的重要路标。阅读的好效果只有在教师的引领下才能够被发挥出来。因此，在教育实践中，我们应该全力以赴培养学生的阅读兴趣，增强他们的阅读能力，并重视教育中教师自身教学质量的提升。

总之，本次阅读课讲座，让我体验到了阅读的不同风貌，也让我深刻认识到了阅读教育的重要性。通过努力提高阅读教育的质量，我们可以让更多的学生走进阅读的殿堂，从而获得更加优秀的成长。

亲子阅读讲座教师心得体会及感悟篇九

第一段：引言（包含背景知识介绍）。

亲子阅读是指家长和孩子们一起阅读、分享和讨论书籍的活动。在当今社会，孩子们面临着许多干扰和诱惑，亲子阅读成为了促进家庭关系和培养学习兴趣的有效方式。作为一名教师，在与学生的交流中，我意识到亲子阅读对于孩子们的成长至关重要。通过提供适当的书籍和鼓励家长参与其中，亲子阅读能够培养孩子们的阅读兴趣、扩展他们的知识面，并增进亲子关系。

亲子阅读有着数不尽的教育价值。首先，亲子阅读可以提高孩子们的阅读能力和学习成绩。与家长一起阅读可以帮助孩子们学习阅读技巧，提高词汇量，加深理解力，从而提高阅读能力。另外，亲子阅读还可以激发孩子们的想象力和创造力，丰富他们的世界观。通过与父母一起分享书籍中的故事和情节，孩子们能够学习到更多的人生道理和价值观，培养良好的品德和道德观念。

在我的教学实践中，我积极推动了亲子阅读活动，并取得了一些成效。我选择了一系列适合不同年龄段孩子的书籍，并将其介绍给家长。在每周的家长会上，我会与家长们分享这些书籍的特点和教育价值，并鼓励他们与孩子一起阅读并分享读后感。同时，我还组织了一些亲子阅读的活动，邀请家长和孩子们一起来学校图书馆参与阅读互动。通过这些活动，我发现亲子阅读在增进亲子关系、培养孩子们的阅读习惯和发展他们的语言能力方面起到了积极的作用。

第四段：亲子阅读的挑战与解决方案。

当推动亲子阅读时，我也遇到了一些挑战。首先，一些家长可能由于工作忙碌等原因无法积极参与亲子阅读。为了解决这一问题，我鼓励家长能够合理安排时间，每天抽出固定的时间和孩子一起阅读。其次，有些家长可能不太懂得如何引导孩子读书。因此，我开展了一些家长培训课程，教授家长如何有效地与孩子一起阅读，展示了一些亲子阅读的技巧和方法。通过这些培训，家长们收获了信心和能力，并能更加愉快地与孩子分享阅读的乐趣。

第五段：总结。

亲子阅读对于孩子们的成长具有重要意义，也是教师们应积极推动的教育活动。在实践中，我们应该选择适合的书籍、鼓励家长参与亲子阅读活动，并克服遇到的困难和挑战。通过亲子阅读，我们能够帮助孩子们养成良好的阅读习惯、培养学习兴趣、拓展他们的知识面，同时也加深了家庭的情感联结。亲子阅读是一项具有广泛影响和持久效果的教育活动，让我们一起努力，培养出更多热爱阅读的孩子。

亲子阅读讲座教师心得体会及感悟篇十

亲子阅读是指家长和孩子共同阅读书籍、故事的活动。亲子阅读很受家长和孩子的欢迎，不仅可以增强亲子关系，还能够激发孩子的阅读兴趣，拓宽视野，培养语言表达能力和想象力，也有利于孩子的成长和发展。在这方面，我也有着一些亲子阅读的经验和体会。

亲子阅读的形式其实多种多样，家长可以根据孩子的兴趣爱好和年龄选择不同的阅读方式。我和孩子的阅读形式比较多样化，有时候是在床上轻轻松松地读几页故事书，有时候是在公园里阅读图书，还有时候是在冬季取暖器前看漫画书。

亲子阅读的效果是显然的，小孩子在家长的陪伴下，自然而然地形成了爱读书的好习惯，不仅增加了对阅读的兴趣，还学会了认字，提升了语言表达能力，增强了想象力和创造力。孩子们兴奋地和父母分享和讨论，成为家长和孩子之间沟通的桥梁，增进了家庭和谐幸福的氛围。

在亲子阅读的过程中，我深深感悟到了与孩子共读之乐，更多地体会到孩子的成长和进步，孩子们通过阅读和书籍中的故事和人物成长，培养了负责任的态度，也学会了虚心聆听别人的意见和建议，值得欣慰的是，我也在亲子阅读的过程中成长了，爱心、耐心、智慧的潜力被激发出来，让我更加恢复信心，顺利的努力着。

第五段：总结与展望。

尽管亲子阅读带来的收获和成果不是一朝一夕能够看到的，但是长期的坚持会带来巨大的回报。在未来，我还会继续跟孩子一起进行阅读，不断的推荐适合他们阅读的好书，告诉他们读书可以拓宽心胸，涵养智慧，启迪人生，希望在孩子的成长过程中，亲子阅读可以扮演更加重要的角色，成为孩子成长和家庭和谐的有效途径。

亲子阅读讲座教师心得体会及感悟篇十一

亲子阅读是一种非常重要的亲子交流方式，不仅可以增进亲子关系，也可以提高孩子的阅读能力和语言表达能力。我和我的孩子们每天都会花半个小时进行亲子阅读，这让我们的关系更加亲密，也让孩子们养成了良好的阅读习惯。在这个过程中，我积累了很多经验体会和感悟，希望和大家分享。

第一段：培养孩子的阅读兴趣。

首先，我觉得培养孩子的阅读兴趣是非常重要的，只有喜欢读书的孩子才会有持续的阅读动力。我会让孩子自己选择自己感兴趣的书，或者帮助他们找到适合他们的绘本。同时，在读书的过程中，我也会用不同的声音表演不同的角色，让孩子们感受到故事情节和情感，这样可以让孩子们更容易被吸引和深入阅读。

第二段：打破孩子的阅读恐惧。

孩子们在初次接触阅读时可能会出现一些阅读恐惧症状，比如害怕读错，不喜欢读书等等。这时候，家长需要给予鼓励和支持，给他们呈现阅读的乐趣和美好。在每次阅读结束后，我都会和孩子们一起交流讨论故事中的人物、情节，以及学到了什么。这样可以让孩子们更自信和热爱阅读。在这个过程中，我也会发现孩子们的表达能力和思维能力有非常大的提升。

第三段：培养孩子的阅读习惯。

养成好的阅读习惯对孩子的成长非常重要，而家长作为孩子阅读习惯的第一读者更应该起到表率作用。我会和孩子们一起定下阅读计划，每天花半个小时读书，这样可以让孩子们逐渐形成每天读书的习惯。同时，在生活中我也会注意到为孩子创造良好的阅读环境，比如布置温馨的读书角、购买适合孩子的书籍等等。

第四段：提高孩子的阅读能力。

在亲子阅读的过程中，我会给孩子们一些简单的阅读任务，教他们发现一些生词、理解文章细节、提取主要信息等等。在这个过程中，我也会给孩子们适当的指导和纠正，让他们更好地理解和掌握所读的书籍内容。随着阅读能力的提高，我也会为孩子们选择一些更加难度的书籍，让他们逐渐提高阅读难度和深度。

第五段：营造亲子共读的氛围。

在亲子阅读的过程中，营造良好的亲子共读氛围是至关重要的。家长可以和孩子们一起感受文字、感受故事、感受情感，这样可以增进亲子之间的感情和信任。同时，也可以通过一些亲子趣味阅读游戏的方式，增加孩子们对阅读的兴趣，在不知不觉中提高孩子的阅读能力。

总之，亲子阅读是一种非常宝贵的家庭活动，让孩子们不断积累阅读素养的同时，也增进家庭关系。家长们应该利用每个机会，和孩子们一起阅读、探索、发现，用爱和智慧包容他们成长的每一个瞬间，让孩子们在快乐中茁壮成长。

亲子阅读讲座教师心得体会及感悟篇十二

现在的家长总是向我们抱怨说孩子怎么顽皮不听话，下面教家长一个让孩子能静下心来的活动---和孩子共同进行亲子阅读。可别小看了它，能帮助孩子养成很好的学习习惯哦。

一、关于年龄特征。

1、阅读过程中幼儿的表现。

小班幼儿在阅读过程中，注意力集中的时间较短，所以，阅读的时间一般不会很长，以听为主，提问较少也比较简单。

2、阅读过程中书籍的选择。

小班幼儿的图书以童话、神话、儿歌等为主，故事一般较短小，故事中的形象鲜明突出。一般选择单幅画面的图画书，画面简单清晰、色彩明亮，汉字较少。

3、阅读过程中家长的指导。

有些阅读指导策略在各个年龄阶段都有，比如朗读感受、观察理解、讨论交流等方法;有些方法是中大班常用的，小班较少采用，比如创编情节、续编故事、讲讲做做、自主阅读、随机指导、分享阅读等方法。家长在阅读过程中的提问也呈现不同难度，对于小班的孩子提问，主要还是对故事具体细节的把握，较多的是“是不是”“对不对”的问题.

二、关于家长的儿童观、教育观。

借助亲自阅读，我们可以反观家长的儿童观、教育观。

1、儿童观。儿童观是指人们对儿童的根本看法和态度。我们看到家长比较尊重孩子，让孩子自主选择图书和故事，考虑孩子的兴趣和爱好，不强求孩子;与孩子平等讨论、协商;鼓励孩子主动参与阅读，将孩子视作主动发展的个体，给孩子提供较多的体验、交往，思考的机会。

2、教育观。这里主要指学前教育观，是人们对学前教育的根本看法和态度。家长怎样看待学前教育的作用、意义、目的，认为学前教育需要一个什么样的氛围，怎样把握和对待学前教育的结果?总体而言，现在的家长重视孩子的习惯、兴趣、能力及良好性格的培养，造就“完整儿童”。“和孩子在阅读中共同成长”的观念正得到更多家长的认可。

亲子阅读给幼儿带来的不仅仅是语言方面的影响，可以说，良好的阅读是一种全方位的、多维度的陶冶，它实现了三个角度的整合：一是书面言语与口头言语的整合;二是语言和其他学习内容的整合;三是静态学习与动态学习的整合。

亲子阅读讲座教师心得体会及感悟篇十三

教师要以身作则，做好表率，要有事业心和责任感，认真做好本职工作，努力学习新的教育理念，深入理解心得教育思想，切实提高。

教学。

周一例会我们观看了高金英老师的《提高自身素质，做好新时期的班主任工作》报告。我听后第一个感觉就是：如果我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。高老师以鲜活的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑。教育的智慧尽显其中。

一个平凡的班主任竟然能够做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老师就担任班主任，对既没成功经验又没失败教训的她来说，惟一"有谱"的是"我有爱"。因为在此前20多年的教育生涯中，她即是在"有了爱就有了一切"的实践中走过的。而讲座中最让人心情不能平静的也是宏志妈妈关于"用人格魅力去感染学生"的部分。听着高老师一件件感人的事例，这也一次次的验证了高老师的信条："有了爱就有了一切"。

回想起高老师的讲座真是精彩多多：听报告更像是听高老师的单口相声。高老师的讲座之所以讲的如此收放自如，得益于她那一个个发人深省的小故事，那一段段让人捧腹的笑话。而那不仅仅是一个小故事，一则笑话，它们都被高老师赋予了教育意义，而且还是那么的"润物细无声"，仿佛是吃了糖衣药丸。高老师将一句句普普通通的道理讲得那么生动，那么真切，那么让人信服，让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力，并像烙印一样深深地印入人心。由此，我认为教师也要与时俱进，用心学习，笑话不是一笑而过的话，格言也不是手抄百遍后的理解，当教师就要能抓住风的一瞬并让它变成能量，在高老师身上我知道了原来用心积累，用心赋予一个笑话于新的内涵也是一种学习，有底蕴的老师才有魅力!

高老师的讲座给我的感触太多，我无法一一述说。作为新时期的班主任，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战。如何去面对挑战?如何能够真正的胜任新时期的班主任工作?这就要求我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。"一本好书，就是一个好老师!"博览群书，取之所长，为我所用。用到教育教学工作当中去，教师的教育工作会如虎添翼，更上一层楼。

聆听高金英老师的报告是一种享受，更是一种幸福，让我们经历了一次心灵的洗礼和精神的升华，让我们渴望并努力去做一名"充满阳光味道"的老师!

12月6号,陈默老师的心理学《德育教育工作中的心理学视角》讲座如期在大庆举行,那天气温突降,但寒冷的天气并没有阻挡专程来听陈默老师课的各位老师的热情,整整三个小时的讲座非常精彩,陈默老师从孩子每个年龄段所面临心理任务和孕育能力,深入浅出地为我们讲解了不同年龄孩子的心理特征、老师与孩子沟通的误区以及如何正确地与孩子沟通，听完讲座我觉得有很多收获要与大家相互交流：

讲座一开始，陈默老师就为我们陈述了当今教师面临的教育难题是前所未有，作为教师，我们该如何应对呢?首先她为我们分析了各个年龄段孩子的心理任务及此阶段需要孕育的能力。

针对各个年龄段的学生常见的心理问题，陈老师给我们指出了应对策略。所以班主任应该当学生的保护人，把对学生的爱放在第一位，让学生感受到班主任的爱，还要对学生进行全面了解，不仅从身体(出生和体能)、心理(气质类型和个性特征);还要从环境(家庭结构和亲子关系)了解学生。总之，只有心到，班主任才能做好。

想让孩子愿意学习，就要懂得孩子学习的心理特点，他们对学习的理解和成年人不一样，不是建立在理性的角度，如学习好才能有出息等，家长说千万遍也没有用，不懂，他们是从感性的角度看待学习的，学习有没有乐趣?他们对学习有没有感觉?所以，想让孩子愿意去学习，要把握三点：

1、有趣味，要"引诱"孩子对学习产生兴趣，这件事情好玩了，他才会去持续关注;。

2、能分享，要为孩子营造分享的氛围，这是一个人的学习动机也是心理需求;。

3、有成就感，对孩子取得的每一个进步及时真诚地鼓励，并且坚持不懈。

以上三点其实是一个理想状态，在中国现实的教育环境中，是完全相悖的，不可能实现，就连做实验，老师都要求把每一个实验步骤背会，全部是教条的，孩子不可能产生真正的兴趣。学校的评价标准单一，永远是分数，分数高就是好学生，分数低就是差学生，这样的环境下，对好学生差学生都不利。那么家长应该怎么做呢?不可能扭转整个社会环境，也不能成天抱怨和无奈，陈老师特别强调——学校没有的家长补!父母一定要把这些学校没有的"营养"给孩子补上，通过日常生活的点点滴滴帮助孩子对学习建立兴趣，特别是在很小的时候。多讲故事，多提问题，他可能会对语文产生兴趣;散步的时候数数马路边上有几棵树，再看看树中间有几个空，她可能对数字就有了概念;和孩子建立共同语言，对孩子学到的新知识展开真诚的探讨，鼓励他不断地挖掘知识的内涵;坚持正面评价，及时真诚地赞美和肯定，等等。其实，成人学习也是这几个特点，我们的拓展训练就强调"体验"、"互动"、"寓教于乐"，强调"分享"，用及时并且夸张的方式给予奖励等。

父母还要记住一点，在孩子的成长过程中，唯一可以做的就是为孩子注入心理能量。不要试图用自己的方式告诉孩子该如何学习，每一个孩子都有自己独立的思想，即使在婴儿期，他们对事物都有自己独特的认知，家长尽可能减少干预就是对孩子最大的帮助。

在中国的传统教育环境中，家长对孩子都有很高并且几乎相同的期望，考好大学，找好工作，我们这几代就是在这样的背景下长大的，并且似乎愈演愈烈(上幼儿园要彻夜排队，高考几乎全民动员)。我们并不幸福，因为这根本不是我们自己的期望。从心理学的角度讲，父母对孩子的高期望应该是——形成自尊人格。让他们有足够的能力完成自己的梦想。做到这一点也很简单，长期信任!让孩子自己做选择，自己承担责任，尊重，理解，包容他们。陈老师有一段对幸福人生的定义：你培养的孩子收入不低于社会平均水平，能够欣赏自然美，会享受艺术美，独处时不焦虑，群处时也不焦虑，有跟伴侣建立亲密关系的能力。我觉得说得特别好，以一个平和的心面对孩子，让孩子在自然的环境中成长，不要忽略他，也不要过度关注。

一个人的心理是否健康，人格是否健全，小时候的影响是特别大的，而父母和家庭环境是其中最关键的因素，我们已经总会为人父母，能为下一代做的就是保持平和的心态和正确的教育观念。

5月14日下午，学校邀请了县关工委的同志给全校的教职工进行了一场法律讲座。听了关工委的同志讲的《法制教育的重要性》、《教师如何上好一节法制课》、和《教师在法律方面应该注意哪些问题》后，使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展等有了进一步的认识。

学生是国家的未来和希望，他们正处于生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法为事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。

学生在学校接受教育，与老师接触的时间最长，特别是小学生，可塑性非常强，受教师的影响也最大。只有教师具有良好的法律素养，才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。每位教师都应把《教育法》《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规列为必学内容，并深刻认识到不懂法律，不依法职教就是不合格的教师。此外，教师还应具有多元化的知识，不只是学习业务知识，还要不断加强教育心理学、社会学、法学等学科知识的培训与学习，注重自身良好素质的形成，从而真正担负起教书育人的神圣重任。尤其在实施新课程中，要提高学生的社会适应能力，加强对学生的法制教育，教师首先要加强自身的法治修养，提高教育学生的能力。教师的一言一行，对学生的思想意识都会产生决定性的影响。

教师要以身作则，做好表率，要有事业心和责任感，认真做好本职工作，努力学习新的教育理念，深入理解心得教育思想，切实提高教学水平和思想教育能力。在教学中，要戒有粗俗的语言和散漫的工作作风，经常保持良好的仪表和教态。当学生的缺点错误时应采取说服教育的形式，做到实事求是，以理服人，循循善诱，启发自觉。对学生多表扬少批评。在表扬和鼓励的同时，指出他们的不足，肯定他们的成绩，以便激发他们的学习兴趣，调动学习的积极性，达到思想教育的目的。

教师的教育作用关键取决于对学生的态度。在教育学生时要做到：诚心、热心、关心、耐心和爱心。不简单粗暴地训斥学生，不体罚学生。教学中注意使用术语和文明语言，不使用土语、方言和大粗话。法制教育不是简单的说教，教师要提高法制教育能力，注重调查研究，讲究发式方法，把法制教育寓于教育教学之中，在新课程中抓住一切有利时机对学生进行法制教育。

教师若能把法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的政治思想觉悟，抵制精神污染，定会收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，它需要家长的配合，更期待着社会风气的好转和我们教师能始终不渝的寓法制教育于课堂教学之中。

亲子阅读讲座教师心得体会及感悟篇十四

第一段：引言（200字）。

教师亲子阅读是指老师在教学过程中，通过与学生的互动，共同阅读、讨论和探究优秀的文学作品。这种阅读方式有助于培养学生的阅读兴趣和能力，提升他们的综合素养。在过去的几年里，我深感这种亲子阅读对于学生的成长起到了至关重要的作用。以下是我从实践中总结出的一些心得体会。

第二段：培养阅读兴趣（250字）。

教师亲子阅读能够激发学生的阅读兴趣。通过和学生一起阅读，我发现他们更加愿意去读书，因为这种阅读过程给他们带来了乐趣。例如，在读完一本故事书之后，我通常会和学生进行讨论，他们可以表达自己对故事情节、人物的喜爱和疑问。这样的互动让学生感到他们的观点和感受是被重视的，从而激发了他们的阅读兴趣。

第三段：提升阅读能力（300字）。

教师亲子阅读还能够帮助学生提升阅读能力。在这种教学模式中，我会引导学生分析文学作品中的难点词汇、句子结构和作者的写作技巧。通过互相讨论和思考，学生们能够更好地理解作品的内涵，提高阅读理解能力。另外，我还鼓励学生读一些较难的文学作品，并帮助他们从中获取更深层次的知识和人生的智慧。

第四段：促进情感交流（300字）。

教师亲子阅读不仅仅是针对学生的阅读能力，它还能促进学生与老师之间的情感交流。例如，在亲子阅读中，学生们可以分享自己喜欢的书籍、相互推荐作品。这种互相了解的交流有助于建立师生之间的信任和友谊，从而提高教学质量。此外，学生还能够通过阅读找到共鸣，在探讨作品时表达自己的情感和心声，这对于他们的情感发展非常有益。

第五段：结尾（150字）。

综上所述，教师亲子阅读对学生的成长具有重要的意义。它能培养学生的阅读兴趣，提升他们的阅读能力，并促进学生与老师之间的情感交流。作为一名教师，我将继续坚持引导学生进行亲子阅读，并探索更多有效的教学方法，帮助他们在阅读中成长和发展。我相信，在这种共同阅读的过程中，学生能够找到更多的乐趣和启示，成为更好的自己。

亲子阅读讲座教师心得体会及感悟篇十五

最近，在疫情的影响下，越来越多的教师开始使用直播平台进行线上讲座。作为一名学生，我有幸参加了几场这样的讲座。通过这些讲座，我获得了不少知识和经验，同时也深刻感受到了教师直播讲座的好处。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会，希望能给大家一些启示和思考。

首先，教师直播讲座为我提供了一个学习的机会。由于学校停课，我们无法去实际的教室听课，这对于我们的学习来说是一个巨大的挑战。然而，直播讲座的出现弥补了这个缺陷。通过直播，我可以和教师面对面地交流和学习，而不用担心疫情的风险。这种互动式学习方式让我更容易理解和掌握知识。同时，直播讲座的录播功能也让我能够反复回顾自己没有理解的内容，更好地巩固学习效果。

其次，教师直播讲座让我感受到了教师的热情和专业。虽然只是通过屏幕，但教师们仍然能够传递给我他们的热情和知识。他们用自己丰富的教学经验和生动的案例，将抽象的知识变得具体和生动起来。教师们还会在讲座中主动回答我们的问题，帮助我们更好地理解和应用所学的知识。在这个过程中，我真切地感受到了教师对我们学生的关心和关注，这是我非常感激的。

第三，教师直播讲座激发了我的学习兴趣和动力。在这段特殊的时间里，我很容易感到厌倦和消极，对学习失去了热情。然而，教师们精彩的讲座让我重新点燃了学习的激情。他们的言传身教，让我看到了知识的无穷魅力和应用的广阔前景。我开始主动去寻找更多的学习资源和机会，提升自己的能力。我也更加珍惜学习的机会，不再抱怨学习的困难和努力的付出。

此外，教师直播讲座还带给我一种融合的体验。通过直播平台，我可以与来自全国各地的同学一起学习和交流。我们可以在讲座中留言互动，分享我们的观点和感受。这样的体验让我感受到了学习的全球化和多样化，也开拓了我的眼界和思维。我意识到，我们可以通过直播平台，与更多的人建立联系和合作，共同创造更加美好的未来。

综上所述，教师直播讲座给我带来了很多益处。它为我提供了一个学习的机会，让我感受到了教师的热情和专业，激发了我的学习兴趣和动力，并带给我一种融合的体验。我相信，教师直播讲座将在未来发展中扮演更重要的角色。它不仅可以为学生提供更优质的教育资源，也能够推动教育的创新和进步。我期待着更多的直播讲座，愿意在这个平台上学习和成长。

亲子阅读讲座教师心得体会及感悟篇十六

教师直播讲座是现代教育技术的应用，通过互联网和先进的通讯技术，教师可以在网络平台上进行实时的教学活动。教师直播讲座不仅给学生提供了灵活多样的学习方式，也给教师们提供了一个新的教学平台。在参与教师直播讲座的过程中，我获得了许多宝贵的感悟和体会。

首先，教师直播讲座为学生提供了更多学习的机会。传统的教学方式局限于课堂上的交流和互动，而教师直播讲座则可以通过网络传播给更多的学生。这让学生们可以在校园之外也能够享受到优质的教育资源。无论是时间上还是地点上，学生都可以根据自己的需求和兴趣参与到教师直播讲座中来。这样的教学方式不仅扩大了学习的范围，也提高了教学的效率。

其次，教师直播讲座使得教学更加个性化。传统的教学方式往往一刀切，不同的学生很难得到个别的教育。而教师直播讲座的互动性更强，学生可以通过网络平台与教师进行实时的交流。在这个过程中，教师能够更好地了解学生的需求和问题，可以提供更加贴合个体差异的教学方案。同时，学生也可以根据自己的学习情况和进度进行学习，不再被限制在课堂上的统一进度。

再次，教师直播讲座也带来了便利和经济的效益。学生们无需花费大量的时间和金钱去考察不同学校的教育资源，通过教师直播讲座，他们可以在家中就能接受到全国乃至全球各地的教学。同时，教师直播讲座也降低了教育的成本，学生们不需要为了接受高质量的教育而付出昂贵的学费。这样的教学方式为更多的学生提供了公平的受教育机会。

最后，教师直播讲座也给教师们提供了一个新的发展空间。教师通过直播讲座可以将自己的教学理念和教学方法传播出去，与更多的教师进行交流和分享。教师们也可以借助网络平台，寻找到更多优秀的教学资源和教材。这样的交流和合作为教师们提供了一个持续成长的机会，提高了他们的教学水平和教学效果。

总之，参与教师直播讲座的过程中，我深刻体会到了现代科技在教育领域的应用，也从中获得许多宝贵的感悟和体会。教师直播讲座不仅给学生提供了更多学习的机会和个性化的教育，也带来了便利和经济效益。同时，这一创新的教学方式也为教师提供了一个新的发展空间。相信随着科技的不断进步，教师直播讲座的应用将会越来越广泛，给教育事业带来更大的创新和进步。