最新音乐老师机智课堂心得体会总结(模板8篇)

写心得体会可以帮助我们沉淀思考，形成对学习和工作的深入理解。写心得体会首先要明确目的和主题，确保内容的连贯性和完整性。下面是一些同学写的心得体会，希望能给大家提供一些启示和帮助。

音乐老师机智课堂心得体会总结篇一

1、感受摇篮曲的舒缓和优美。

2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。(重点)。

3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。

【教学准备】。

1、音乐课件《小宝宝睡着了》。

2、与内容相关的图片。

3、布娃娃和自制摇篮，小床。

【教学过程】。

一、开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。

宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。

老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。

二、中间部分：

1、听听说说。

2、完整地听完歌曲。

师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。(有个别小朋友说慢慢的，请这几个小朋友上来说说)。

师：听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。)。

3、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗?我们再来听一听。

天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。

师：这段音乐告诉了我们什么故事?

你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。

4、听赏歌曲，进一步感受歌曲。

1)听赏歌曲。

师：你听到妈妈唱了什么?

师：睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。)。

师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。)。

师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的.梦乡了。)。

2)再一次听赏歌曲。

5、律动：摇啊摇。

1、尝试用肢体动作表达表现。

a集体表演唱。

师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动)。

师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。)。

b个别表演。

师：请一个最像妈妈的宝__表演一下。(让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的兴趣)。

师：哪个宝宝声音唱得听，就请哪个宝宝做妈妈。

三、结束部分：(延伸活动)。

师：(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰，坐下来。

王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗?

听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告诉了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。

音乐老师机智课堂心得体会总结篇二

教学目标：

1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

教学重点：

1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

教学难点：

注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。

教材分析：

《快乐宝贝》。

是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的.旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。

教学过程：

一、情景设疑。

1.跟随旋律学生走进教室。

2.师生问好。

二、活动解疑。

1.师：今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。(播放歌曲)。

2.教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。

3.教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。

4.教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。

三、拓展升疑。

1.多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。

2.再听一遍(发歌谱，词曲人手一份)，学生轻声哼唱。

3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点。

a、师出示难点的节奏型：

(a)x.x__xox.x|(b)xx.x|。

(c)x.x__xox.x|xx.x|(d)xxxx.x|xooo||。

指导认识附点节奏并拍准节奏型。

b、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗?

(a)x.x__xox.x|xx.x|。

噜啦噜啦啦快乐宝贝。

(b)xxxx.x|xooo||。

就是我就是我。

师：小组讨论一下，我们再来一遍(用电子琴敲击节奏做纠正依据)。

c、认识并了解连音线的作用。

4，反复播放，学生自学歌曲。

5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。

6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。

三、拓展升疑。

师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》。

小结。

1.教师：快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗?

2.让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，同学们，下一节课再见!(学生在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室)。

四、课堂反思。

音乐老师机智课堂心得体会总结篇三

小学音乐老师的教学应着重考虑到小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物，在此分享。

音乐教学是是启迪智慧、陶冶情操，使用学生身心健康，提高综合素质的重要课程。通过对新课标的学习和研究，结合我的教学经验，谈一下我的教学心得。

第一，贯彻因材施教，分类施教。素质教育要求教学以教师为主导，学生为主体，引导学生自主学习，以注重培养学生的发展能力，创造能力。首先要了解学生。各个学生的先天素质、主观能力和基础等都不同，同一个年级的班与班之间，同一个班级的各学生之间在学习音乐上存在明显的差异。在教学中既要面向全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受能力，既要满足艺术基础较好的学生的学习要求，又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术能力有某些缺陷的学生，更要给予帮助和指导，使全体学生都能积极地、自信地参加各种艺术活动。其次要根据学生的实际情况制定学习策略，分层教学。如可以让音乐素质较强的学生上课的时候给大家为大家做示范，这样既提高了好学生的情趣，对其他的学生也是个触动。对中等的学生，要保证他们踏实准确的完成本课的知识。对音乐感知较差的学生，要帮他们降低难度，有选择的进行学习，能够将课本中最简单的音乐知识学会就可以了，不给他们施加太大的压力，循序渐进，逐步提高，以免他们对老师，对音乐课失去情趣。

情绪变化让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与情绪。同时，要加强师生合作，强化体验。学生音乐能力的培养离不开活动，只有学生主动参与学习之中，才能进行情感体验。这个活动是指新授的教学活动，包括教师的主导作用及学生的主体地位。要开放课堂教学，促进空间及时间上的灵活性、学生思维活动的活跃性、组织形式的多样性，为学生创造一个宽松的课堂氛围，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进行体验，学会创新，充分调动好学生的情感，提高学生的学习热情。

第三，要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学。多媒体技术作为一种全新的教育手段，正出现在小学音乐教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画栩栩如生，犹如身临其境，激发学生对音乐学习的兴趣，引起感情上的共鸣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。更好的调动了学生的积极性，使学生们保质保量的上好每一堂音乐课。创设音乐教学情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意。在音乐教学的不同阶段起着不同的作用。例如我在在对学生声音的训练中，我运用多媒体通过现场录音回放方式，提高学生对自己的声音的直观了解，把抽象的现象形成具体的东西，学生也就学的有趣，学的也用心了。

第四，要及时点评，及时总结。每一节音乐课后，教师应采取综合评价方式，关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，促进学生发展。一方面是可以组织学生自己讨论总结，然后推选同学上台读感想、谈收获。另一方面是教师要作好总结，整理本节课学习目标，鼓励学生热爱音乐、热爱学习、热爱生活。总结性发言要紧扣教学内容和目标，对学生提出建议或希望，使学生记忆在心，并能在今后的学习中得到提高。

总之，我们要善于总结，善于回顾，发扬好的，取长补短，结合实际情况，更好地实施教学任务，更好地开展音乐教学工作。

暑期参加了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。

1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

3.热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

4.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

小学音乐教学应着重考虑到小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。而儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情。因此在音乐教学中，要努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。

一、学会“听”音乐。

音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力(节奏感、音高感、旋律感、和声感、结构感、形象感等等)是审美能力的基础,音乐论坛。学谱的基础也应该首先放在听觉能力的培养上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握简谱的概念。

二、利用创编旋律来提高识谱能力。

三、表演激发学生学习兴趣。

小学生天性好动。利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素质，达到育人目的。在优美的旋律中有滋有味，有声有色地唱跳，既使学生情绪欢欣饱满，又培养了他们即兴创造能力。

四、电教渗透直观表达，引起学生兴趣：

根据小学生好奇性强。对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意注意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果。

音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更善于总结，经常回顾，以更好地实施教学任务。我们将会在新课标的指引下，结合实际情况去更好地开展我们的音乐教学，为学生德、智、体、美全面发展贡献自己的力量。

音乐老师机智课堂心得体会总结篇四

转眼间，实习支教的生活就这样结束了，想想这4个月以来，让我有很多很多的感受。

从2月28号在学校出发，到6月26离开这里。

记得我们所有的人在教育局下车，等着各个学校的人来接，我们是最后一个离开那里的，也没有人来接我们，学校只是派了两辆车去接我们。一路上，我们都很兴奋也很好奇，我们实习的学校究竟是一个什么样的地方?当我们搬着一大推行李进宿舍，发现宿舍里一片狼藉。结果那天也没有怎么收拾就睡觉了。到了第二天，上午都在收拾宿舍，下午，学校开会，就给我们安排了课。就这样，我们的实习支教生活就此开始了。

记得第一次进班，看着下面几十双眼睛看着我，是那样的紧张。不过，自己也不知道为什么?第一节课就那样上完了，我都不知道自己是怎么讲的了?在以后的日子里，和这里的老师，学生，逐渐的熟了起来，慢慢的成了朋友。每天早上去先做操，然后升旗，每个星期一升旗的时候，老师要说教师誓词，学生说学生誓词。每天只要是上班时间，我们就在办公室里。除了上课，还去听课，和老师聊天。在往后，还去巴扎买东西吃。夏天到了，和朋友去偷杏子，去偷西瓜，把桑梓吃。晚上，和学生一起上晚自习。白天值周的时候，还要检查卫生，检查学生就寝情况。和学生接触的时间很多，和他们一起玩，给他们讲课外知识，虽然，有些时候感觉挺累的，但是，过的还是挺有趣的。

明天，就要离开这里了。一个人在学校漫步，眼前就浮现出学生在校园打闹的场面。才发现，原来自己已经习惯了这里的生活，已经在慢慢的和他们融为一体，只可惜......

突然感觉是那样的舍不得，那样的留恋......

音乐老师机智课堂心得体会总结篇五

音乐是一门艺术，它以旋律和节奏为基础，通过声音的魅力打动人心。作为学习音乐的学生，我有幸遇到了一位机智且富有智慧的音乐老师。在他的课堂上，我收获了很多知识和启发。下面是我对音乐老师机智课堂的心得体会。

音乐老师不仅仅是一位懂音乐的教师，更是一位机智才智的艺术家。他总是能够以独特的方式引导我们理解音乐的奥秘。例如，在一次上课中，他拿出各种大小不同的乐器，让我们通过触摸和试弹来感受不同乐器的音色差异。他还展示了各种音高的声波图，让我们了解高音和低音的不同特点。这些机智的教学方法让我们在亲身参与中更好地理解了音乐的表现力和多样性。

第二段：课堂环境的引导与鼓励。

音乐老师的课堂环境十分鼓励和支持学生的参与与创造。他经常带领我们一起进行合唱和合奏，让我们在丰富的音乐中彼此合作。同时，他还鼓励我们尝试编曲和创作，让我们的音乐才能得到充分的展示和发展。在他的课堂上，我不再害怕犯错，只专注在音乐的世界探索和表达自己的情感。

第三段：智慧寓教于乐。

音乐老师善于将智慧寓教于乐，通过一些有趣的游戏和活动来丰富我们对音乐的理解。在一次课堂中，他安排了一个音乐智力测验，通过听音辨音的方式来检验我们对音乐的知识掌握。在另一次课堂中，他引导我们通过创作音乐来表达内心的情感，让我们在音乐创作的过程中提高创造力和音乐技巧。这些寓教于乐的活动让我在轻松愉快的氛围中不断学习和进步。

第四段：音乐教育的育人功能。

通过音乐老师机智的课堂，我不仅仅学到了音乐的理论知识和演奏技巧，更培养了许多重要的品质和素质。音乐教育能够培养我们的情感表达能力、合作精神和审美观。在音乐老师的课堂上，我学会了与他人合作和良好的沟通技巧，学会了欣赏并尊重不同音乐风格和文化背景。这些素质不仅对学习音乐有着重要的意义，也对我日后的人生发展有着深远的影响。

第五段：音乐教育的启发与感悟。

在音乐老师机智的课堂中，我深刻体会到音乐艺术的无限魅力和人文精神。音乐教育不仅仅是为了培养职业音乐家，更是培养我们的心智和灵魂。通过音乐，我们能够感受到生活的美好和快乐，能够表达内心的情感和思想。我深信，无论将来我是否从事音乐行业，音乐的力量和智慧都将成为我生活的一部分，带给我无尽的喜悦和启发。

总结：

在音乐老师机智课堂的学习中，我获得了音乐知识、技能以及人生品质的全方面提升。他的机智与智慧，不仅让我爱上了音乐，更让我懂得了如何用音乐去感受世界、表达自己。音乐老师的课堂是我成长的舞台，我将继续通过音乐的魅力去追求自己的梦想和价值。

音乐老师机智课堂心得体会总结篇六

音乐是一门艺术，也是一门学问。学习音乐不仅可以提高审美能力，培养情感，更能够启发创造力和激发潜能。然而，传统的音乐课堂往往以琐碎的乐理知识为主，缺乏趣味和互动。然而，随着科技的发展，音乐老师开始利用智能设备和互联网资源，创造机智课堂，使学习音乐变得更加简单、有趣和富有创造性。在我参与的一次音乐老师机智课堂中，我深刻体会到了这种改变，并从中收获了许多。这篇文章将分享我的心得体会，介绍机智课堂的设计和作用，以及我的改变和收获。

在机智课堂中，音乐老师采用了多媒体和互联网资源来丰富课堂内容。他们不仅运用影音、图片等来直观地展示乐理知识，还使用各种在线平台和应用程序来创造互动和实践性。课堂上，我们可以通过观看优秀的演出视频，听取不同音色的乐器演奏，甚至使用音乐创作软件来创作自己的音乐作品。通过这种创新的设计，课堂变得生动有趣，让学生更容易理解和接受知识。

第二段：我的改变和收获。

在传统的音乐课堂中，我常常感到无聊和疲惫，乐理知识也经常被我轻视。然而，在机智课堂中，我发现自己对乐理知识的兴趣悄然而生。通过多媒体的展示和实践的操作，我对音符、节拍、音程等概念有了更深入的理解。此外，我还通过尝试音乐创作软件，创造出自己的音乐作品。这种亲身实践的体验，不仅提高了我对音乐的创造力，还让我明白了音乐的奥秘和美妙。

第三段：创造力的激发和启发。

机智课堂的另一个重要作用是激发学生的创造力。在课堂上，音乐老师鼓励我们展示自己的才艺和创意，通过合作和互动，创造出惊喜和感动。我们可以使用各种乐器、声音和节奏，进行即兴演奏和合奏。我们还可以通过编曲、编曲和创作歌曲来表达自己的情感和思想。这种创造性的实践，不仅让学生感受到音乐的无限可能性，更培养了我们的团队合作和创新思维能力。

第四段：情感的培养和表达。

音乐是一门富于情感的艺术。在机智课堂中，音乐老师通过音乐欣赏、情感表达的训练，让我们更好地理解和表达情感。我们通过欣赏各种音乐作品，学习如何捕捉和表达作品中的情感。我们还通过唱歌、演奏乐器等方式，将自己的情感融入音乐中。这种情感培养和表达的训练，不仅丰富了我们的生活经验，还培养了我们的情商和情操。

机智课堂为音乐教育带来了革命性的改变。然而，它仍然处于发展阶段，有许多可以改进的地方。音乐老师可以进一步利用虚拟现实、人工智能等新技术，创造更为真实、沉浸式的课堂体验。同时，教育部门也应该给予更多的支持和政策引导，促进机智课堂在更多的学校和地区得以普及。相信在不久的将来，机智课堂将成为音乐教育的主流，为学生们提供更好的音乐学习体验。

总结：

音乐老师机智课堂的出现，不仅为学习音乐带来了前所未有的便利和乐趣，更激发了学生们的创造力和音乐才华。通过多媒体和互联网资源的应用，课堂内容更丰富、生动，让学习变得更加有趣和易于理解。课堂上的实践和创作体验，不仅提高了学生的创造力，还培养了他们的合作精神和情感表达能力。然而，这种机智课堂仍处于起步阶段，仍有待进一步改进和推广。相信随着科技的发展和各方的努力，音乐老师机智课堂的未来会更加美好。

音乐老师机智课堂心得体会总结篇七

作为一位音乐老师，在教授学生音乐知识的过程中，我一直秉持着以学生为中心的原则，尽力打造一个生动有趣的课堂环境。近期，我尝试了一种新的教学方法，即“机智课堂”，通过引入一些机智有趣的元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。在实施这一方法的过程中，我收获颇多。下面我将分享几点心得体会。

首先，机智课堂能够激发学生的学习兴趣和积极性。传统的音乐课堂常常以教师讲解为主，学生被动接受知识。而在机智课堂中，我将课堂设计成一种互动性较强的形式，加入一些谜题、趣味小游戏等元素。这样一来，学生在参与其中的过程中，能够感受到学习的快乐，激发对音乐的兴趣。而当他们主动参与并解答问题时，也能增强他们对知识的理解和记忆。

其次，机智课堂有助于培养学生的思维能力和创造力。音乐是一门艺术，它需要学生具备一定的想象力和创造力。在机智课堂中，我鼓励学生进行分析思考和自主探索。例如，我会给学生分发一首音乐作品的乐谱，让他们根据谱面上的标记来推测作品的演奏方式和表现技巧。这样一来，学生不仅能够通过乐谱来发现音乐中的规律，还能够自主尝试创造出更鲜活的演绎方式。通过这样的思维训练，学生的思维能力和创造力得到了有效的锻炼和提升。

再次，机智课堂能够促进学生之间的互动和合作。音乐需要合奏，需要乐团的默契和协作。在机智课堂中，我常常组织学生进行小组合作，让他们一起演奏一首音乐作品，或者共同解答一个难题。在这个过程中，他们相互之间需要交流和协商，需要互相配合和支持。这样一来，学生不仅能够增强他们的团队合作意识，还能够培养他们的沟通技巧和社交能力。尤其对那些在社交方面有所困难的学生来说，机智课堂为他们提供了一个更轻松的环境来锻炼这些能力。

最后，机智课堂有助于提高学生的记忆和应用能力。音乐是一门需要记忆和应用的学科，学生需要熟记音阶、节奏和乐曲的演奏方式等。在机智课堂中，我会设计一些记忆挑战，比如给学生分发一段乐谱，然后让他们在几分钟内尽可能多地记住其中的内容。通过这样的练习，学生的记忆能力会得到有效锻炼。同时，在机智课堂中，学生也会在游戏和小组活动中不断应用他们所学的知识，从而加深对音乐知识的理解和运用能力。

综上所述，机智课堂给音乐教育带来了一些新的可能性和方法。它能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的思维能力和创造力，促进他们的互动和合作，提高他们的记忆和应用能力。作为一位音乐老师，我深刻体会到机智课堂所带来的诸多益处。相信通过不断地创新和实践，我们能够为学生打造更丰富多彩的音乐教育环境。

音乐老师机智课堂心得体会总结篇八

光阴似箭，日月如梭，眨眼间一学期的教学工作又结束了。回首一学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一定的不足。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、基本情况概述。

二、取得的成绩与经验。

1、在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。

3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后利用电子琴教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。

三、采取的方法和措施。

1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，经常多用鼓励的语言使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

2、更好地培养学生对音乐兴趣的提高和认识。给他们的环境较为宽松。