发现工业之美心得体会实用 震撼人心的工业之美(9篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。优质的心得体会该怎么样去写呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

对于发现工业之美心得体会实用一

突然发现，在人前总是批评人家，还在读书就打扮的花枝招展的人皮肤总是很嫩，原来，他们心生嫉妒，回到家就拼命敷面膜，补水养颜，却让人家烦于自身的穿着打扮。

突然发现，那个让我特讨厌的家伙，竟然在人前当着那么多的人夸我这里那里有多好。

突然发现，那个和我玩的不亦乐乎的闺蜜，却背着我说我的种种是非对错。

突然发现，在邻里看来都恩爱有佳的小夫妇，躲在被窝里时就会互相为了琐事咬耳朵，争得面红耳赤。

突然发现，平时能歌善舞，还总能拿到物理、数学、生物、作文等竞赛奖杯的孩子，却至今不会洗衣服拖地板。

突然发现，那些脸上总是挂着笑容的人，等到夜深人静时，也会忍不住的抹眼泪。

突然发现，那个凶神恶煞般的赌鬼，每年都不会忘记给他爸妈买新衣服。

突然发现，自己认为好的，未必好，自己认为坏的，未必坏。

人与人之间，没有你看到的那么简单，多的是你想不到事情。

突然发现，生活，真的不能在意那么多，简单点比较好。

对于发现工业之美心得体会实用二

坚持是穿越困难之海的小船；坚持是飞向浩瀚蓝天的翅膀；坚持是跨向成功海岸的桥梁。

发现坚持

蜘蛛是一种十分平常、很不起眼的家伙，可是它却让我意外地发现了坚持的精神。

刚刚搬到了新的教室，尘封已久的教室中挂满了蜘蛛的家。同学们都纷纷拿起扫把，将一张张的蜘蛛网从墙角上扫下。我把扫把一挥，一只正坐在网上的蜘蛛连同网一齐落下，好不容易，教室最终干净了。

不明白过了多少天，我突然发现那只熟悉的蜘蛛又在教室中安上了新家。我又一次拿起扫把，毫不客气地打破它的家园，我得意洋洋地对它说“去死吧，丑家伙！看你还住哪！”

过了两三天，风刮得很大，在我关窗户的时候竟惊奇地发现，那只蜘蛛还在墙角努力地修复着它的残破的家。我愣住了，陷入了沉思……

原先，这就是坚持！

感悟坚持

一只普通的蜘蛛却验证了“坚持就是胜利”的至理名言。成功在彼岸，而坚持就是跨越困难之海的桥梁。应对困难，懦弱的人选择逃避，而成功往往属于在困难中坚持不懈的人。有一首老歌萦回在耳边——“不经历风雨怎样见彩虹”，在困难中坚持不懈，笑对生活，最终困难就会被折服，成功也就会向你微笑。

学会坚持

蜘蛛的坚持，让自我拥有栖身的家。“人非草木，孰能无情？”难道我连蜘蛛都不如？不是的！多少次与数学难题较量，坚持让我攻克数学难关；多少回写不出六百字作文，坚持逼我搜肠刮肚，意外收获优秀习作；多少个日日夜夜对学习的不离不弃，让我的成绩渐渐走进了优等生的行列。当别人问起我的口头禅时，我会不假思索地说：“坚持就是胜利。”当看到同学遇到困难退缩时，我会告诉他：“坚持就是胜利。”当我躺在床上觉得害怕，不敢应对黑暗时，我会鼓励自我说：“再过一会儿就是白天，坚持就是胜利。”

“水滴石穿，绳锯木断，”小小的水滴经过常年累月尚可将石头滴穿，那么我们还有什么事情做不到呢？

发现了坚持，彻底地感悟了坚持的真谛，在生活学习中学会坚持，我的人生将受益匪浅——因为我始终坚信“坚持就是胜利”！

万事贵在坚持！

对于发现工业之美心得体会实用三

生活其实是一场冒险,你按照自己的方式走路,但很难知道下一秒、下一刻会发生什么事情，所以我们的生活总是容易出现很多的意外，意外中包括了很多的惊喜！

在无锡出差，因为要坐车去汽车站，远远的来了一辆公交车，以前从来没有坐过，知识凭着感觉，我坐了上去，以为它会载着我到目的地，或者是我熟悉的离目的地最近的地方。

然而下了车，我却发现，这个看起来我也听过的地名，其实我是一无所知，也从没有来过。在繁华的都市深处，竟然藏着一片纵横交错的江南小巷，窄窄的小街，青石板的小路，屋檐高高低低，老墙或白或灰，加上悠闲的老人坐在门口剥着应季的蚕豆，散淡的生活场景竟然让人一下子忘记了时空，以为自己不小心误入了旧日世界！

但是凭我的感觉和定位，这里应该离繁华的火车站和汽车站很近。在小巷里转悠了一刻钟左右，问了一个路人，果然，证实了的猜测。

走出小街，旁边有个铁路桥的隧道，不深也不长，走过去，繁华的无锡火车站广场出现在眼前。

有时候真的不知道去尝试一些新事物会失还是会得，譬如我们很多人愿意经常按部就班的生活：去固定的几家饭店吃饭，回家走固定的路线，购物去固定的超市……很熟悉，很方便，一切尽在掌握，因此在快捷的时候往往也失去了很多。而不按计划做事也许会冒一些风险，也许会搞得很不开心或很狼狈，因为一切新的尝试都是有风险的。所以很多人也偶尔的会抱怨：生活怎么是这么平淡？

其实生活是刺激还是平淡还是其他，一切都是你在主宰，你才是生活的主人！如果想过得有一些新意，不防尝试一些新的事情，穿一些以前从来没有穿过的衣服、走几条陌生的街道，换一下生活方式，换一下自己的心情。

如果想尝试新事物又不想冒险怎么办？其实，这是不可能的，但只要记这一点就可以了，那就是：冒险的最坏结果是你会失去一些东西，你只要觉得失去的这些东西你能承受或者不影响你的生活，那就大胆的去尝试吧！

对于发现工业之美心得体会实用四

教学目标

(一)知识与能力目标

1、学习本文抒情的语言。

2、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

3、了解作者用拟人手法描写大雁。

(二)过程与方法目标

1、体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。

2、训练学生们概括能力、理解能力。

(三)情感态度与价值观目标：

培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。

教学重点：

体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。

教学难点 ：

理解文中表意含蓄的几个难句，体会本文的写作特色。

教学方法

朗读、自主、合作、教师讲解

教学准备

学生课前预习

课时安排

—课时

教学过程

一、创设情境。

每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。

二、新授课

(一) 课文相关知识的理解

1、了解 作者籍课文背景知识

1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。

谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。

在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡;

在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……

——同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了?

(二)、整体感知

学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问：

1.作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?

明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。

大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。

2. 文章的主旨是什么?

明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。

(三).朗读课文、课堂讨论：

提问：为什么说大雁知道威斯康星的法规?

明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。

(四).品读赏析：

体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。

点拔：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点

中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。

(1)探究知识性：

明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。

(2)品味形象性：

明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。

如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值;晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形象的描写，让人如见其形，如闻其声。

另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。

(3)感受抒情性：

体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。

①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。

④这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。

⑤每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。

⑥在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

学生分小组讨论，赏析，谈感受：

明确：

1.大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作

者心目中，大雁像人类一样具有灵性。

2.古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。

3.这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。

4.作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨。

5.大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。

6.春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。

三、拓展训练

1、结合研讨与练习一，谈谈人们究竟“失去”了什么东西?

2、让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。

例如：

1.征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》

2.长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

3.乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》

4.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》

5.西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

——毛泽东《忆秦娥娄山关》

四、课文总结：

浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种.种鸣叫声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也包含爱意。

五、作业 布置：

对于发现工业之美心得体会实用五

目前，我国散发病例和局部聚集性疫情的风险依然存在，我市疫情形势依然严峻复杂。市疫情防控领导小组监督小组和指导小组密切关注春节疫情防控和服务保障，加强监督检查，发现一些突出问题，需要高度重视。现通知如下:

在农村疫情防控方面，部分村庄出入控制不严，人员聚集。比如门头沟区龙泉镇中门寺村，密云区西翁庄镇西翁庄村入口管理不严，漏查。顺义区北石槽镇南石槽村与高速公路之间没有沟，没有围墙，没有人值班。朝阳区高碑店乡大黄庄早市人口密集，流量无限。延庆区永宁镇永宁古城拱辰街大部分店铺不验码测温，游客众多。销售人员和厨师不戴口罩和手套很常见的。

在市场、商场、七小店等疫情防控方面，仍存在代码检测和温度测量不严格的问题。如海淀区上庄镇生鲜便民超市、新世纪商城、丰台区大红门街永丰品牌北京二锅头经销店、小胖包子王餐厅(西罗花园店)、昌平区东小口镇北京百草药品有限公司、大兴区高米店街青优农社区生鲜繁荣花园店等。

在生鲜食品管理方面，仍存在追溯、消毒、防护措施落实不到位的问题。比如通州区张家湾镇北仪阁村的小超市卖肉没有购买单或者其他来源证明；王各庄村好运来到生活超市和百世邻里便利店，使用自己比例的消毒剂，不符合食品行业的消毒要求。从事肉类、水产品等冰鲜食品林贸易有限公司的肉类、水产品等冰鲜食品人员未按要求佩戴手套。

在公园、景区等重点场所的防治方面，未严格执行温度测量、流量限制和防护措施。例如，怀柔区怀北镇怀北国际滑雪场服务大厅的游客聚集在更换滑雪设备的地方

渔阳国际滑雪场，平谷区东高村镇

末游客较多，休息区及餐厅内人员密度较大，未及时提醒游客佩戴口罩。东城区东四街道东四胡同博物馆对个别游客未测量体温。

上述这些问题，集中反映出社会面防控仍存在一些漏洞和薄弱环节，部分市场经营主体对应当履行的疫情防控责任不管不顾，仍不验码、不测温、不佩戴口罩、不落实“一米线”要求。个别属地和职能部门风险意识不强，监督检查打折扣、做选择，工作松懈，作风漂浮。如门头沟区龙泉镇、平谷区东高村镇辖区所属单位多次被通报，必须予以高度重视。

春节将至，人员流动性、聚集性增加，防控形势面临新的挑战。各区、各职能部门要清醒认识当前疫情防控工作的复杂性、艰巨性，始终保持清醒头脑和忧患意识，深入查漏补缺，毫不松懈抓紧抓细抓实疫情防控工作。严格社会面防控，压实属地责任、单位责任，做到科学精准、快速反应。同时，加强统筹调度，围绕物资供应、快递配送、环境清洁、看病就医、景区游园等群众需求，细化服务保障措施，确保首都市民度过一个健康安全、欢乐祥和的春节。

对于发现工业之美心得体会实用六

1、认识本课的七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把课后的感受和同学交流。

从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要。

一课时。

自读自悟，讨论交流。

一、初读课文，了解内容

1、导语：

师：同学们，这是一张世界地图。我们地球分为七大洲四大洋，你能说出它们的名字吗？（学生回答）可是，五大洲是怎么形成的呢？现在，让我们一起去了解了解吧！

师：就是这样一张普普通通的地图，面对它，德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳却有了重大的发现。今天我们就来学习一篇略读课文──

（板书课题，生读课题。）

2、分小组学习课文：

⑴ 请同学们尝试用五分钟时间想办法把课文读正确读通顺。最难的或最喜欢的部分可以再反复地读一读，看谁最会利用时间。

⑵ 自读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。

⑶ 看到同学们的认真劲儿，我想把课文读通肯定没问题了，接下来让我们把课文读懂。大家知道略读课文前面都会有一段话提示我们怎么读懂课文，这段话又给了我们哪些提示呢？赶快读一读，划一划。交流。

⑷ 同学们互帮互助学得可认真了！刚才老师发现有同学读第二段课文有困难，确实这一段真的很难！现在你再去读一读一定会感觉顺畅许多！快，开始吧！

⑸ 理解第二自然段的重点词语：

魏格纳性格豪放，天生好动在静谧舒适的病里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。“静谧”是宁静的意思，宁静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病房的生活，就有了“就像软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。

⑹ 小组内交流不懂的问题，再读课文，思考：

魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？有了这个想法后，他做了些什么？

3、用自己的语言简要的复述课文，并说说读了课文之后的感受。

二、探究课文，领悟道理

1、指导学生观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。

2、反复读第5自然段，了解魏格纳的“假想”是什么？

3、理解“大陆漂移”的意思；并联系上下文，体会魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后才得出来的。

4、读第7自然段：

⑴ 理解重点词语：

他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。“浩如烟海”形容文献资料非常丰富。魏格纳从那么多的资料中寻找证据，就好像大海捞针一样的困难但他并不是一个轻易改变自己想法的人，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明这个学说的证据。从“浩如烟海”这个词语中我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。

⑵ 引导学生理解，魏格纳发现了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的：

可以引导学生在阅读中理解作者是如何推理的──中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。中龙当时是生活在同一块大陆上的。所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的。

三、总结课堂，课外延伸

1、交流学习了课文，有什么感受和启示：

围绕“魏格纳的重大发现靠的是什么”让学生体会到：仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。

2、从魏格纳身上我们能学到什么：

从魏格纳的发现到提出大陆漂移的假说，不放弃自己的想法，努力克服困难找证据，我们体会到他是一个仔细观察认真思考，反复论证，是他获得成功的不可缺少的因素，他的这些品质也正是我们学习的地方。

3、学生可以继续交流查阅到的有关大陆漂移学说的其他资料。

8、世界地图引出的发现

无意发现 寻找证据

产生奇想 引起震动

对于发现工业之美心得体会实用七

1．认识7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。

2．了解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。

3．体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能和同学们交流读后的感受。

了解魏格纳发现大陆漂移的过程，并了解相关的地理知识。

引入：

法布尔长期观察昆虫，成了著名的昆虫学家，还写出了享誉世界的文学巨著《昆虫记》。那么德国著名的地球物理学家魏格纳通过一张普通的世界地图会发现什么呢？

自读课文，感知内容

1．边朗读课文边查阅工具书，理解文中的生字新词，小组内可进行交流、探讨。

2．简单的说一说文章的主要内容。

默读导读和课文，质疑问难

1．通过阅读提出疑难问题，同学之间相互讨论解决。

2．师生共同归纳问题，老师指导解决。

问题：

（1）魏格纳的奇妙的想法是怎样产生的？有了这个想法之后，他做了些什么？

（2）魏格纳发现了什么重要证据，证明他的假想是正确的？

（3）魏格纳重大的发现靠的是什么？

细读课文，解决问题，交流所得

1．老师指导学生观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，由此体会魏格纳产生这种想法的原因。

2．反复读第5自然段，理解“大陆漂流”的意思，并用自己的话说一说魏格纳是如何仔细端详地图的。

3．默读第7自然段，记录下作者进行推理的过程，然后指名说一说。

4．师生共同交流读书体会，论证魏格纳成功的原因。

复述故事

指定学生用自己的语言简要的复述故事，其余学生评议、补充。

交流地理知识

相互交流展示自己了解的、搜集的有关“大陆漂移”的知识。

多角度体验观察的重要性

对于发现工业之美心得体会实用八

委 托 方： (以下简称甲方)

受委托方： (以下简称乙方)

甲方委托乙方加工 ，根据《中华人民共和国合同法》规定，经双方充分协商，特订立本合同，以便共同遵守。

第一条 加工成品：品名 规格 单位 数量 备注

第二条 加工成品质量要求：(加工订作物品，需要封存样品的，应当由双方代表当面封签，并妥为保存，作为验收的依据)

第三条 原材料的提供办法、规格、数量和质量：

1、用乙方原料完成工作的，乙方必须依照合同规定选用原材料，并接受甲方检验。乙方隐瞒原材料的缺陷或者使用不符合合同规定的原材料而影响订作物的质量时，甲方有权要求重作，修理，减少价款或退货。

2、用甲方原材料完成工作的，合同应当明确规定原材料的消耗定额。甲方应按合同规定的时间、数量、质量、规格提供原材料。乙方对甲方提供的原材料要按合同规定及时检验，不符合要求的，应立即通知甲方调换或补齐。乙方对甲方提供的原材料不得擅自更换，对修理的物品不得偷换零部件。

3、原材料等物品交(提)日期计算，参照第七条规定执行。

第四条 技术资料，图纸提供办法：

1、乙方在依照甲方的要求进行工作期间，发现提供的图纸或技术要求不合理，应当及时通知甲方;甲方应当在规定的时间内回复，提出修改意见。乙方在规定的时间内未得到答复，有权停止工作，并及时通知甲方，因此造成的损失，由甲方赔偿。

2、乙方对于承揽的工作，如果甲方要求保密，应当严格遵守，未经甲方许可不得留存技术资料和复制品。

3、甲方应当按规定日期提供技术资料、图纸等。

第五条 价款或酬金：价款或酬金，按照国家或主管部门的规定执行，没有规定的由当事人双方商定。

第六条 验收标准和方法：

1、按照合同规定的质量要求，图纸和样品作为验收标准。

2、甲方应当按合同规定的期限验收乙方所完成的工作。验收前乙方应当向甲方提交必需的技术资料和有关质量证明。对短期检验难以发现质量缺陷的订作物或项目，应当由双方协商，在合同中规定保证期限。保证期限内发生问题，除甲方使用或保管不当等原因而造成质量问题的以外，由乙方负责修复或退换。

3、当事人双方对承揽的订作物和项目质量在检验中发生争议时，可由法定质量监督检验机构提供检验证明。

第七条 交(提)货的时间和地点：

1、交(提)订作物期限应当按照合同规定履行。任何一方要求提前或延期交(提)订作物，应当在事先与对方达成协议，并按协议执行。

2、交(提)订作物日期的计算：乙方自备运输工具送交订作物的，以甲方接收的戳记日期为准;委托运输部门运输的，以发运订作物时承运部门签发戳记日期为准;自提订作物的，以乙方通知的提取日期为准，但乙方在发出提取订作物的通知中，必须留给甲方以必要的途中时间;双方另有约定的，按约定的方法计算。)

第八条 包装要求及费用负担：

第九条 运输办法及费用负担：

第十条 结算方式及期限：

第十一条 其他：

1、根据国家有关规定，甲方可向乙方交付定金。定金数额由双方协商确定。甲方不履行合同的，无权请求返还定金。乙方不履行合同的，应当双倍返还定金。

2、根据国家有关规定，经当事人双方约定，甲方可向乙方给付预付款。乙方不履行合同的，除承担违约责任外，必须如数返还预付款。甲方不履行合同的，可以把预付款抵作违约金和赔偿金;有余款的可以请求返还。

第十二条 乙方的违约责任：

1、未按合同规定的质量交付订作物或完成工作，甲方同意利用的，应当按质论价;不同意利用的，应当负责修整或调换，并承担逾期交付的责任;经过修整或调换后，仍不符合合同规定的，甲方有权拒收，由此造成的损失由乙方赔偿。

2、交付订作物或完成工作的数量少于合同规定，甲方仍然需要的，应当照数补齐，补交部分按逾期交付处理;少交部分甲方不再需要的，有权解除合同，因此造成的损失由乙方赔偿。

3、未按合同规定包装订作物，需返修或重新包装的，应当负责返修或重新包装，并承担因此而支付的费用。甲方不要求返修或重新包装而要求赔偿损失的，乙方应当偿付甲方该不合格包装物低于合格包装物的价值部分。因包装不符合同规定造成订作物毁损，灭失的，由乙方赔偿损失。

4、逾期交付订作物，应当向甲方偿付违约金 元;(合同中无具体规定的，应当比照中国人民银行有关延期付款的规定，按逾期交付部分的价款总额计算，向甲方偿付违约金)以酬金计算的，每逾期一天，按逾期交付部分的酬金总额的千分之一偿付违约金。未经甲方同意，提前交付订作物，甲方有权拒收。

5、不能交付订作物或不能完成工作的，应当偿付不能交付订作物或不能完成工作部分价款总值的 %( 10%-30%幅度)或酬金总额的 %(20%-60%幅度)违约金。

6、异地交付的订作物不符合合同规定，暂由甲方代保管时，应当偿付甲方实际支付的保管，保养费。

7、实行代运或送货的订作物，错发到达地点或接收单位(人)，除按合同规定负责运到指定地点或接收单位(人)外，并承担因此多付的运杂费和逾期交付订作物的责任。

8、由于保管不善致使甲方提供的原材料、设备、包装物及其它物品毁损、灭失的、应当偿付甲方因此造成的损失。

9、未按合同规定的办法和期限对甲方提供的原材料进行检验，或经检验发现原材料不符合要求而未按合同规定的期限通知甲方调换，补齐的，由乙方对工作质量，数量承担责任。

10、 擅自调换甲方提供的原材料或修理物的零部件，甲方有权拒收，乙方应赔偿甲方因此造成的损失。如甲方要求重作或重新修理，应当按甲方要求办理，并承担逾期交付的责任。

第十三条 甲方的违约责任：

1、中途变更订作物的数量、规格、质量或设计等，应当赔偿乙方因此造成的损失。

2、中途废止合同，属乙方提供原材料的，偿付乙方的未履行部分价款总值的 %(10%-30%幅度)的违约金;不属乙方提供原材料的，偿付乙方以未履行部分酬金总额的 %(20%-60%的幅度)违约金。

3、未按合同规定的时间和要求向乙方提供原材料、技术资料、包装物等或未完成必要的辅助工作和准备工作，乙方有权解除合同，甲方应当赔偿乙方因此而造成的损失;乙方不要求解除合同的，除交付订作物的日期得以顺延外，甲方应当偿付乙方停工待料的损失。

4、超过合同规定期限领取订作物的，除按本条第五款规定偿付违约金外，还应当承担乙方实际支付的保管、保养费。甲方超过领取期限六个月不领取订作物的，乙方有权将订作物变卖，所得价款在扣除报酬、保管、保养费后，退还给甲方;变卖订作物所得少于报酬、保管、保养费时，甲方还应补偿不足部分;如订作物不能变卖，应当赔偿乙方的损失。

5、超过合同规定日期付款，应当比照中国人民银行有关延期付款的规定向乙方偿付违约金;以酬金计算的，每逾期一天，按酬金总额的千分之一偿付违约金。

6、无故拒绝接收订作物，应当赔偿乙方因此造成的损失及运输部门的罚款。

7、变更交付订作物地点或接收单位(人)，承担因此而多支出的费用。

第十四条 不可抗力：在合同规定的履行期限内，由于不可抗力致使订作物或原材料毁损、灭失的，乙方在取得合法证明后，可免予承担违约责任，但应当采取积极措施，尽量减少损失，如在合同规定的履行期限以外发生的，不得免除责任;在甲方迟延接受或无故拒收期间发生的，甲方应当承担责任，并赔偿乙方由此造成的损失。

第十五条 纠纷的处理：加工承揽合同发生纠纷时，当事人双方应协商解决;协商不成时任何一方可向合同管理机关申请调解，仲裁，也可以直接向人民法院起诉。

本合同自 年 月 日起生效，合同履行完毕即失效。本合同执行期间，双方不得随意变更和解除合同，合同如有未尽事宜，应由双方共同协商，做出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。

本合同一式二份，甲方和乙方各执一份，同具法律效力。

对于发现工业之美心得体会实用九

1、认识7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。

2、了解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。

3、初步学会边观察边思考的良好思维习惯和推理能力，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能和同学们交流读后的感受。

了解魏格纳发现大陆漂移的过程，体会魏格纳勇于探索大自然奥秘的执著精神。

1、出示世界地图，同学们，这是一张世界地图。我们地球分为七大洲四大洋，你能说出它们的名字吗？（学生回答）【出示课件：七大洲是欧洲、亚洲、非洲、南美洲、北美洲、南极洲、大洋洲；四大洋是：太平洋、大西洋、北冰洋、印度洋。】

2、师:同学们，就是这样一张普普通通的地图，面对它，德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳却有了重大的发现。今天我们就来学习一篇略读课文――

3、出示课题，读题。

1、请同学们尝试用五分钟时间想办法把课文读正确读通顺。最难的或最喜欢的部分可以再反复地读一读，看谁最会利用时间。

2、时间到！认为自己已经把课文读通顺的同学请把小腰板挺挺直。真自信！请同学们翻到书第35页，这里有个《词语盘点》，它就是帮助我们进行自我检查学习效果的。 看！读读记记中除了前两个，后面的词语全来自于我们这篇课文，请同桌马上互相检查一下。

3、同学们互帮互助学得可认真了！刚才老师发现有同学读第二段课文有困难，确实这一段真的很难！现在你再去读一读一定会感觉顺畅许多！快，开始吧！

4、看到同学们的认真劲儿，我想把课文读通肯定没问题了，接下来让我们把课文读懂。大家知道略读课文前面都会有一段话提示我们怎么读懂课文，这段话又给了我们哪些提示呢？赶快读一读，划一划。交流。

1、好，请同学们带着这些问题静静地默读思考，并在书上做做相应的记号。

2、刚才大家根据学习提示再次默读了课文，你一定有了不少收获。谁来简单地说一说？

3、刚才有同学讲到魏格纳在观察（板书：观察）地图时产生了一个奇想，师边讲述边演示。我们一起来读一读！

这个奇想是凭空出现的吗？那――是怎么产生的呢？请同学们仔细读一读课文的第2―4自然段，一边读一边想，还可以圈一圈、划一划。（巡视了解学情，最好找到三次发现都划出来的学生）

指名交流，并相机引导看图。（相机板书：发现）

我明白了，有了这三次不同的发现，所以魏格纳的脑海里才形成这个崭新的奇想，对吗？

课件出示：

第一次发现：突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸成直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议的吻合。

第二次发现：果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。

第三次发现：魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。

让我们反复读一读这三次发现，让我们也去发现一下，它们有什么不同？

预设发现一：魏格纳的发现一次比一次深入、细致。（三次发现的内容不同。）

发现二：（这三次发现是在不同情况下产生的）第一次发现是偶然的，不曾想到的。引导联系课文：突然、竟、这般不可思议！（读句）――无聊、消磨时光――偶然的发现、惊呆了（读句）

第二次发现是有意识的，应证了猜想。（那么）

当魏格纳偶然发现巴西的一块突出的部分和几内亚湾不可思议地吻合时，他精神大振，（心里会怎么想呢？板书：思考2、3人）心想： （魏格纳就是这么想的，）于是 （引读他”仔细端详……”），果然 （引读）

师：亲爱的魏格纳先生，当您的想法被证实时，心情怎么样？

生：很高兴、很兴奋，兴奋极了等

师：请再次表达一下您的心情，好吗？齐读

此时，正如同学们体会到的那样，当时魏格纳师――兴奋极了（引读）。

（5）小结：魏格纳就这样不断地观察不断地发现又不断地思考，然后又不断地观察、发现、思考，所以他的发现才越来越深入。正是有了这一连串的发现，于是，这位年轻人的脑海里形成了一个奇思妙想：――齐读

（二）有了这个想法以后，他又做了什么？

1、有了这个想法以后，魏格纳又展开一系列行动。请你读一读课文的最后三段话，看看哪些地方使你感受最深，待会儿我们交流交流。

2、交流。交流过程中引导学生反复回读中心句：魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人

这部分的教学较略，随机抓以下几处进行点拨。

枉费心机 你懂吗？ 是呀，很可能是竹篮打水一场空！回读

考察：（板书：考察）考察就是---到实地观察、调查。魏格纳为了证实自己的想法，亲自到各大洲去考察，足迹遍布美洲、欧洲 非洲、南极洲、印度和澳大利亚，先后考察了山系、地层、动物化石、植物化石和冰川等。当时魏格纳的身体尚未康复，医生千方百计进行劝阻，但是，魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。他始终没有放弃。回读

浩如烟海 你懂吗？是呀，在这样地资料中寻找犹如大海捞针呀！回读

2、引读最后一段。

魏格纳这样持之以恒地考察、考证，终于――引读。

3、面对魏格纳大陆漂移的假说，老一代地质学家并不承认，当时的人们更是嘲笑他荒唐，斥责他不知天高地厚，有人开玩笑说，大陆漂移学说只是一个“大诗人的梦”而已。但魏格纳仍孤独地吟唱着自己的诗篇，继续坚定执著地为自己的假说寻找着证据，。最终于1930年深入格陵兰岛考察气象时，不幸长眠于冰天雪地之中。他把自己的一生献给了地质事业。像这样感人的故事在魏格纳或其他科学家的身上还有许多许多，课后让我们继续找一找魏格纳或其他科学家的故事读一读，也可以找一找有关大陆漂移说的其他资料。

六、自主选择、分层作业

1、读一读魏格纳或其他科学家的故事。

2、找一找有关大陆漂移说的其他资料。