最新幼儿园电路培训心得体会和感想(精选8篇)

通过写心得体会，我们可以发现自己的不足，找到改进的方向，提高自己的能力。写心得体会时，我们要结合自己的实际经历，举例说明。小编为大家准备了一些心得体会的实例，希望可以给大家带来一些思考和启示。

幼儿园电路培训心得体会和感想篇一

这次骨干教师培训，令我豁然开朗。从__老师的精彩理论讲座中，得知高老师做了精心的准备，再加上她很深的理论基础，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。高老师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。下面是我通过培训所获得的：

一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段。

幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的发展，就必须建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展。

1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。

2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。

3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的依据，它仅仅是幼儿学习成果的部分外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。

4、教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，教师的行为应当和幼儿的反应相适宜，教师对幼儿的评价是否有激励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉硬扯的。教育活动(教育)是教师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程，而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程。

5、教育活动应当是计划性和灵活性的结合，计划应当立足于对幼儿的了解，预成的计划应当是弹性的，应当根据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不可苛求教育活动一丝不苟的按教案展开，不得有所调整。

6、材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜，应当具备适宜的结构，有利于幼儿操作发现，变化创新。

7、控制点的把握应当准确，控制点存在于教育活动的过程之中，有的是显性的，如观察学习-尝试创造-分享交流的活动设计，有的是隐性的，如探索-交流-归纳-迁移活动设中，感知-交流-归纳-迁移的活动设计等，不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现，完成的质量标准应当时这一环节的控制点，达到了控制点的要求，活动即可继续进行，否则就应作相应的调整。

总之，当好幼儿园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更难，需要我们加倍努力。

幼儿园电路培训心得体会和感想篇二

八月中旬，伴随着炎热的天气，我参加了幼儿园教师90课时的培训学习，整个培训下来，我只能用受益匪浅四字来形容。培训的时间总是那么匆匆而过，细数着这一个月的点点滴滴，真的可以说是一次心灵的洗礼;也是一次普通教师与教育专家、特级教师的零距离对话的机会，更是一次教育理论与教学实践真正对话的盛会。这一个月的时间里，每一次的培训都让我充实着、成长着。在感怀学习片断精彩的同时，更感悟着未来工作的挑战。这难忘的一个月，使我扩充了知识、拓展了思路、更开阔了眼界。

一、专家讲座，充实理论知识。

一位位专家的引领指导，一个个报告的深入阐述，让我们的思想得到震撼，心灵得到滋养。在专家的报告和互动中，我们体会到教育是一门科学，是一门艺术，需要我们不断的探索和追寻。学会跟知识交往，但必须明确指示仅仅只是促进学生发展的工具;学会跟人交往，但必须明确，是平等的交往。在教育过程中要多一点理想与激情，多一点思考与批判，多一点责任与关心，多一点修养与情趣。名师们都把自己幼儿园的特色教育带上了讲台，用一个个鲜活的实例和她们成功的课堂经验为我们设疑、解疑、答疑。在本次活动中，班主任老师的《三傻大闹宝莱坞》的影片，是自我学习，自我提高的过程，同时进一步加深了对“教育评价”的认识和理解。一次次的讲座，我记录着、讨论着、领悟着、反思着，这些先进的教育理念和教育方法让我增长了知识，拓展了思路.

二、现场观摩教学，丰富实践经验。

在这次的培训中，我们跟随着培训小组，来到天妃幼儿园、行知幼儿园、实验幼儿园等进行现场观摩教学，毫无保留的精彩课堂让我收获很大，老师们在课堂中都展现着自己的独特魅力，一个个活灵活现的教学活动，生动有趣、回味无穷。伴随着课堂观摩的结束，园长特级教师们又跟我们讲述着对应课程的设计与指导，让我们在如何教学中又受到很大的启发，同时也领悟到了教育的真理。我想这一系列实地的课堂观摩活动，对我来说就像是一笔巨大的财富，将使我日后的教学生涯日益丰富起来。

三、促进相互交流，共同提高进步。

在培训活动的后期，为充分发掘培训学员自身的资源优势，促进学员之间的相互合作与交流，切实提高培训的针对性与实效性，每个年段组都推荐出主题报告和汇报课，通过这样的教学流程的开展，我们相互间交流研讨教学思路、教学方法、教学困惑，来感受着另外教师们的经验，共同探索一些自己未曾发现过的教育观点和教学经验的分享，在“实中”成就幸福感。我学习了，收获了，所以即使不管自己以后会有多大的进步，我都要感谢这次培训，让自己有时间和空间思考自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的认识。虽然此次活动结束了，但它将是我工作新的起点，我认为：“教师应树立终生学习的态度，在实际工作中应站在理论的高度，来指导实践活动，这样我们就不会迷失方向。”

幼儿园电路培训心得体会和感想篇三

近年来，幼儿园开始引入电路培训课程，以提高幼儿的创造力和动手能力。我有幸参加了一次电路培训课程，并在这个过程中获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对幼儿园电路培训的心得体会。

首先，电路培训课程能激发孩子们的好奇心和兴趣。在电路培训课程中，孩子们有机会亲自动手制作和调试电路。这种亲身参与不仅可以让他们深入了解电路的原理，还可以培养他们的动手能力和问题解决能力。我注意到，在课堂上，孩子们表现出浓厚的兴趣和投入。他们用稚嫩的小手把各种电路元件连接在一起，纷纷尝试着制作自己的电路作品。这样的亲身体验让孩子们对电路产生了强烈的好奇心，激发了他们的学习兴趣。

其次，电路培训课程能培养孩子们的创造力和想象力。在电路制作过程中，孩子们需要思考如何将电路元件正确连接起来，并使之发挥出预期效果。他们经常需要尝试不同的组合和排列方式，以达到最佳的效果。这种实践训练可以锻炼孩子们的创造力和想象力，培养他们的创新思维和问题解决能力。在我的观察中，有些孩子尝试了多种不同的组合方式，最终创造出了他们自己独特的电路作品。这让我对孩子们的创造力和想象力充满了信心。

此外，电路培训课程也能帮助孩子们理解科学原理。电路作为一门基础科学课程，通过实际的操控和观察，可以帮助孩子们理解电流、电压等基本概念。在课堂上，老师会通过简单易懂的语言和生动的实验来讲解电路原理，让孩子们能够直观地理解和感受到科学知识。我发现，在感受到科学的魅力之后，孩子们对科学的兴趣和学习动力得到了很大的提高。他们对老师提出的问题回答得积极而准确，这证明了他们对科学原理有了一定的理解。

最后，电路培训课程对幼儿园的长期发展大有裨益。电路培训课程不仅是在激发孩子们的兴趣和创造力，更是在为幼儿园创造了一个多元化的课程体系。通过引入电路培训课程，幼儿园可以提供更加丰富多样的课程内容，满足不同孩子的需求和兴趣。同时，电路培训课程也可以培养孩子们的动手能力和解决问题的能力，为他们未来的学习和发展奠定良好的基础。因此，我认为电路培训课程对幼儿园的长期发展有着积极的作用。

综上所述，幼儿园电路培训课程对于激发孩子们的好奇心和培养他们的创造力有着重要的作用。通过亲身动手制作电路，孩子们能够深入了解电路的原理，并锻炼他们的动手能力和问题解决能力。同时，电路培训课程还可以帮助孩子们理解科学原理，培养他们的科学兴趣和学习动力。我相信，电路培训课程为幼儿园的长远发展提供了丰富的文化内涵和教育理念，是一个值得推广的课程。

幼儿园电路培训心得体会和感想篇四

短暂的__中学参观学习之行，给我留下了深刻的印象。教室里浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情、紧张有序的合作深深地震撼了我。

体会一、__中学学生的学习热情使如何调动起来的?这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学得真谛。课堂教学中不存在歧视和嘲笑，而是欣赏和佩服、肯定。学生得到充分尊重了，学生都有了学习信心了，学生的学习积极性被充分调动起来了。再就是通过一些具体措施激励学生努力学习：一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。班内的桌登摆放以方阵为单位，围坐在一起。这样也消除了以前前排和后排的区别，每个学生平等地坐在了一起。二是课堂上做到参与无错的观念;培养学生参与的积极分子、积极评选课堂积极分子等。三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。四是及时的奖励和鼓励制度。

体会二、教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用，这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。

体会三、在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。__中学不论语文、数学、英语课，他们的模式都是一样的，如：英语课堂上，一名学生朗诵另一名学生表演，体现在快乐中学习，利于知识的巩固。

体会四、学生互相帮助，活动自由。讨论式的学习，使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决，使学生的成绩不会有太大的差距，都能学得会、听得懂。他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面，使他们的好动得到宣泄。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动的被动的听，这样，就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快学习。

__学生的自主学习独具特色。__中学的学生实现了“我的课堂我主宰”、“我的霸气谁能敌，快乐课堂我称帝”。在学习面前充满自信，展示自主，笑对人生。学生得到充分尊重了，每个人都有了学习的信心，学习的积极性被充分地调动了起来。它的成功我想就是源于此吧。

幼儿园电路培训心得体会和感想篇五

幼儿园的电路培训是一项提供孩子们机会探索科技世界的重要活动。在过去的几周中，我参加了幼儿园的电路培训课程，并从中学到了许多知识。在这篇文章中，我将分享我对这次经历的心得体会。

第二段：培养创造力和解决问题的能力。

通过参加电路培训，我明白了创造力和解决问题的能力对于孩子们的重要性。在课程中，我们被要求设计和组装一些简单的电路，如灯泡和开关的组合。这不仅提高了我们的创造力，还让我们学会了通过实验和调整来解决问题。当我们成功让灯泡亮起来时，那种成就感使我们更加自信，并激发出更多有趣的想法。

第三段：培养团队合作精神。

电路培训也帮助我们培养了团队合作的意识。在课程中，我们被分成小组，并要求一起完成任务。每个人都有各自的角色和责任，需要相互配合才能取得成功。在设计和组装电路的过程中，我们需要互相讨论并共同解决问题。这让我们意识到只有通过团队合作，才能取得更好的结果。这不仅让我们学会了与他人合作，还培养了我们的沟通和协作能力。

第四段：培养科学思维和动手能力。

电路培训还帮助我们培养了科学思维和动手能力。在课程中，我们不仅学习了电路的基本知识，还进行了实际操作。我们需要观察和实验，通过试错来发现规律和解决问题。这种科学思维的培养不仅让我们对科学更感兴趣，还提高了我们的观察力和分析能力。同时，通过亲自动手组装电路，我们也锻炼了我们的动手能力和手眼协调能力。

第五段：培养安全意识和责任心。

最后，电路培训还帮助我们培养了安全意识和责任心。在课程中，我们学习了使用电路工具的正确方法，并了解了电路中的潜在危险。我们被告知在操作电路时要注意安全，不要随意触摸电线或电源。这种安全意识的培养不仅能保护我们的安全，还能让我们懂得责任和对他人负责。我们意识到我们自己的行为对自己和他人的安全都有影响，因此我们要始终保持警惕和谨慎。

结尾：

通过参加幼儿园的电路培训，我不仅学到了电路知识，还培养了创造力、团队合作精神、科学思维、动手能力、安全意识和责任心。这次经历让我更热爱科学，更自信地面对问题，并且懂得了团队合作的重要性。我相信这些宝贵的经验和能力将在我的未来中发挥重要作用，并让我成为一个更全面发展的人。

幼儿园电路培训心得体会和感想篇六

__年5月20日我有幸参加了__市幼儿园骨干教师培训班的学习。感谢领导和老师们对问我的信任，给了我这次学习的机会，我荣幸，但更多的是责任、压力!我深知要想充分发挥骨干教师的骨干作用，只有不断学习、不断研究，才能不断的进步。培训的过程使我深深体会到领导们和讲师们的那份热情与用心，为我们的培训做了精心的组织和安排。讲座内容全面具有科学性和实效性。为我们今后的工作指明了方向，让我们接受了新知识、新信息和新观念。83、朋友是什么?朋友是久别不见聚会时的情调，是聚会时蓦然喝出的酒香，是开怀时郝然袒露的畅笑，是交谈时抑制不住的飞扬。朋友——有你才有精彩!这次的培训地点是我的母校——__幼儿师范学校，从__年毕业后，重新踏入久违的校园，让我似乎又回到了学生时代。培训的开班典礼以一首《义勇军进行曲》作为开场，激昂的音乐振奋着我们每位老师的心。从张校长谈师德到汤教授、成教授和其他老师的精彩讲座中，让我又重新审视了我们的职业。做好一名幼儿教师只有学科的专业知识够吗?当然不够，还有最重要的——师德。这个话题又让我们反思，因为近期关于教师的负面新闻较多。听了讲师们的讲座让我有了深深的感悟。借张校长讲座时说的一句话：“做人一辈子，要以人品为底子。”这些不只是教会我们怎样做好一位教师而是教会我们怎样做人。通过我们来让孩子们的身心得到全面的发展，让孩子们学会认知、学会做事、学会共处、学会做人。

孩子是祖国的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面的发展，而且发展的更好。通过听了《3~6岁儿童学习与发展指南》的解读及教师实用口语艺术和幼儿游戏的组织让我从中有所领悟。各年龄段的幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。有了更详细、具体的认识，更加深入的来指导自己的教育行为。同时也要将里面有利于家长育儿方面的内容传递给家长，树立家长正确的教育观，达到家园合作一致化，使孩子发展的更好。听了这么多专家教授的讲座，虽然角度各不相同，但方向目标是一致的。让我们以正确的教育方法去教导、引导我们的孩子。

总之，当一名幼儿教师难，当一名优秀的幼儿教师更难。所以我们需要加倍的努力，不断总结教育中的心得体会，以便更好的做好骨干教师带头作用。让我们一起为祖国的未来加油!

幼儿园电路培训心得体会和感想篇七

近年来，科学技术的迅猛发展已经深入到了我们生活的方方面面。作为最基础的科学知识之一，电路知识的掌握对于幼儿来说至关重要。而作为家长，要提高幼儿的电路知识，培养起他们对电路知识的兴趣和爱好，就需要通过各种适宜的培训方式。近期，我参加了一次幼儿园的电路培训活动，并从中受益匪浅。在这篇文章里，我将分享一下我参加电路培训的心得体会。

首先，培训活动注重培养幼儿动手能力。这次培训活动的主要目的是让幼儿能够亲自动手制作一个简单的电路玩具。活动开始时，老师向我们介绍了一些基本的电路知识，并给每个孩子发放了一个电路制作的套件。在制作过程中，我发现这个套件设计得非常巧妙，有各种颜色的电线，以及不同形状的电器元件，非常适合幼儿的小手操作。通过亲自动手制作，不仅能培养幼儿的触觉和手眼协调能力，还能让幼儿对电路的构成和工作原理有更深入的理解。

其次，培训活动引导幼儿学会观察和分析问题。在培训活动的实践环节中，每个孩子都需要连接电路并让玩具亮起来。然而，电路的连接并不总是一次成功的，会出现接触不良导致玩具无法亮起来的情况。在这种情况下，老师并没有立刻给出解决方法，而是鼓励幼儿观察和分析问题。通过观察，孩子们发现了电路连接处的松动，并用电线夹固定住，问题迎刃而解。这个过程让我意识到，在培养幼儿时，培养他们观察和分析问题的能力也非常重要，这样才能在日常生活中更好地解决问题。

再次，培训活动激发幼儿的创造力和想象力。在制作电路玩具的过程中，孩子们并不只是简单地按照图纸上的示范来连接电路，而是被鼓励去尝试自己的想法和设计。我看到有的孩子将电线穿过玩具的身体，让它看起来更生动有趣；还有的孩子在电路上加了一些自己设计的小装饰品。这些小小的创造都让我想起了爱因斯坦的一句话：“想象力比知识更重要”。通过这次活动，我深深体会到，只有激发幼儿的创造力和想象力，他们才能真正理解和应用电路知识。

最后，培训活动营造了一个积极的学习氛围。整个培训过程，孩子们的脸上始终洋溢着笑容，他们带着好奇和兴趣参与到每一个环节中。老师们也给予了他们充分的鼓励和表扬。这种积极的学习氛围让我意识到，在幼儿培养的过程中，激发他们的学习兴趣和积极性是至关重要的。只有在愉快的学习氛围中，幼儿才能更好地吸收知识，提高自己。

通过这次幼儿园电路培训，我深刻地认识到了培养幼儿电路知识的重要性。培训活动注重幼儿的动手能力、观察和问题分析能力，激发幼儿的创造力和想象力，并营造了一个积极的学习氛围。我相信，通过这样的培养方式，幼儿们将能够更好地理解和掌握电路知识，为他们今后的科学学习奠定良好的基础，也将在未来的科技发展中作出更大的贡献。

幼儿园电路培训心得体会和感想篇八

转眼间，为期6天的培训已经结束，但是我想我们的学习之路远未画上句号，接下来的时间里我们要用更多的时间去消化、总结培训的内容，内化自身素养，提高教育教学的能力。在这6天的时间里，除了在教学、理念上自身有了提高，还结识了许多同行业的姐妹，大家共同探讨、互相交流，形成了良好的伙伴关系，这是这次培训所给与我们的额外收获。

第一天我们进行了语言教学有效性的实践探索，其中大家形成了如下共识：提问的有效性，当问题抛出后孩子们没有接过老师抛出来的球时，教师需要有机智，用另一个问题去补救。把握提问的一个尺度，不能对于一个简单问题进行反复的纠结追问。教师讲故事时夸张的动作、优美激情的声音能让课堂增色不少。角色扮演中给所有孩子参与表现的机会，不让一个孩子变得可有可无，值得学习。

第二天进行了音乐欣赏中为孩子搭建有效的欣赏支架的互动交流，大家认为可通过角色扮演，以情境导入的形式，让幼儿很快融入到教学情境中。其次通过分段的形式，让幼儿体验不同的音乐特性，分清不同段落不同的节奏、力度和速度等。再次选材新颖，迎合孩子们的口味，是他们所喜欢的。最后借助图谱，让幼儿较快掌握不同的音乐特性。

歌唱教学的有效策略：新颖的导入，以角色扮演的方式让孩子们很快进入教学情境。难点前置，让幼儿掌握二声部的演唱技巧。歌唱形式的多样性，如分组唱、师幼唱、与听课教师互动演唱等。借助图谱，帮助幼儿掌握附点、休止符的唱法。情境的创设，以小青蛙参加森林里的歌唱比赛为引子开始，到最后的参赛表演结束。

第三天是主题背景下的游戏活动的探讨，我们先观摩了天妃幼儿园的区域游戏，给自己很多的启发。

区域设置与材料投放：教师根据主题目标与幼儿发展水平创设相应的活动环境，投放多类型、多层次的游戏材料。游戏材料体现丰富性、可操作性、趣味性等。投放材料来源于生活，废旧材料变废为宝，节约资源。

教师指导与幼儿活动：观察幼儿，在重点区域给予孩子适时、适度的指导。幼儿按照自己意愿自主选择活动区域。教师与幼儿成为游戏伙伴，与幼儿共同参与，同时又是观察者、支持者和帮助者。

第四天乍浦中心幼儿园“音乐游戏，趣中求效”培训，得到启示：音乐游戏中提供幼儿主动性的方法：选择适合幼儿年龄特点、感兴趣的题材，来自于幼儿生活，是幼儿熟悉的内容。创设情境，让幼儿在轻松的氛围中进行体验式学习。图谱在音乐游戏中的巧妙应用，起到事半功倍的效果。老材新教，让幼儿回味经典。

郭亚娟副园长作了“音乐游戏的组织与发展”的报告，其中提到游戏内容有趣、玩法有趣、过程有趣;作品的情境、教师的情感、幼儿的情绪;教师在音乐游戏中的指导策略：营造氛围、巧用图谱、渗透技能、应验还原。