体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。优质的心得体会该怎么样去写呢?下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
描写游戏是儿童的天性心得体会及感悟一
本班幼儿有34名,其中女生15名,男生19名。上个学期,我们共开展了甜橙之家,甜橙幼儿园,甜橙超市,甜橙医院,甜橙大食代,甜橙世博馆,甜橙银行,甜橙理发店等10个游戏主题,,幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步,对游戏有了初步的了解,会进行简单的游戏活动,在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则,有一定的游戏规则,会投入到游戏角色中。进入中班下学期,小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识,与同伴之间的交流也变得更丰富了,并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节,能够与同伴合作进行游戏,解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点,小朋友在游戏中还存在着较多的不足:幼儿比较以自我为中心,自己拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足,造成幼儿游戏情节比较单一,独立解决问题的能力需加强;幼儿游戏时声音较大,常规较差;各游戏主体之间的互动和交流较少;游戏中幼儿之间的沟通和交流太少;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少,很少有以物代物的情况等。针对存在的问题,我们本学期制定了一些新举措,力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。
1.主动地参加角色游戏,学习扮演不同的角色,模仿角色的语言和行为,增强幼儿扮演角色的意识。
2.能围绕主题展开游戏,游戏主题逐步丰富,能初步反映周围生活中的内容。
3.会创设局部的游戏主题环境,促进游戏主题情节的发展,提高幼儿角色的扮演能力。学习选择替代玩具,并会收集游戏玩具。
4.有初步的游戏目的,按意愿提出游戏的主题,尝试商量分配角色。
5.学习解决游戏中简单问题,能克服游戏中产生的小困难。
6.尝试对游戏的某一方面进行简单的评议。
1.创儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会,让幼儿按自己的意愿自由选择游戏,以自己的方式进行游戏。
2.材料的提供要具有操作性和开放性:通过观察,幼儿园以不满足于成品材料的提供,而且有现成的材料,对幼儿来说创造性也不足,我们在活动中提供一些半成品,设计“甜橙百宝箱”,便于幼儿园自己动手操作,他们自己可以随心组合,随意创造,幼儿在活动中也会得到成就感。
3.根据主题变化不断调整材料,根据是常课程主题的需要,我们灵活动调整活动中相关的材料。如《红彤彤的年》主题,那我们就在小超市中放些鞭炮来卖。
本学期开展的主题游戏有甜橙之家,甜橙幼儿园,甜橙超市,甜橙医院,甜橙大食代,甜橙世博馆,甜橙银行,甜橙理发店等,在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在,适当的增减游戏区。
1.在丰富幼儿社会经验的基础上,启发幼儿产生新的游戏主题,展开有情节,培养幼儿进行游戏的独立性。
2.多给幼儿说话的机会,给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间,不局限于他们的发展。
3.发动幼儿收集废旧材料和半成品,丰富游戏材料。
4.观察幼儿在游戏中的表现,及时做出评价,教师以适当的方式参与指导游戏,促使幼儿的游戏主题深化,情节继续发展。
5.引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则,从而培养幼儿的责任心。
6.通过在游戏中遇到的困难和矛盾,提高幼儿解决问题的能力,提高幼儿合作能力,培养幼儿做事有始有终的习惯。
7.在讲评活动中,教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面,提供幼儿讨论的机会,让幼儿在游戏讲评中得以解决,并能在讲评中整理和分享经验。
(一)甜橙超市
准备:收银机(里面有放东西的口袋)、有几个购物区:水果、蔬菜、糖果饼干、服装,工作服,购物袋。
指导:
1.继续引导孩子了解在超市购物的过程,先选东西后付钱。
2.丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识,通过模仿顾客与售货员之间的对话,提高幼儿的语言表达能力,学习人与人之间的友好交往,懂得使用礼貌用语及简单的计算。
3.引导幼儿在扮演角色时初步学习分工,明白自己的任务,并做好自己的本职工作,不离开自己的岗位。
4.要随时添置物品,游戏结束时游戏结束时要求幼儿把材料按类分放回原位。
5.继续丰富幼儿的社会经验:通过《家长园地》及家长交谈,让家长抽空带幼儿逛超市时有目的、有计划地参观,倾听有关人员的对话。
6.提供丰富的游戏材料:大力鼓励幼儿带回废旧物品,师生共同制作游戏材料。
(二)甜橙大食代
准备:增添客人自助用餐区,增添一些太仓的特色小吃
指导:
1.继续了解点心店的角色分配和游戏规则,知道自己所扮演的角色,并能明确自己该做的事情,逐步进入角色,深入开展游戏活动。
2.知道各种用具的不同用处,会使用它们,并学习进行分类整理、摆放。
3.丰富幼儿的社会经验,服务员与厨师要配合搞好餐厅的卫生工作,服务员主要负责周围环境,如桌子、地板、餐具等的卫生,厨师要负责厨房的卫生、饮食的卫生等,顾客的需求服务员要及时与厨师反映,服务员的态度要热情等等。
4.客人能在自助区用餐,喝饮料,做色拉等。
(三)银行
准备:每人一本存折
指导:
1.知道存折的用途和使用方法,注意收支平衡。
2.知道要遵守银行的规则,引导幼儿主动按序排队领钱。
3.工作人员要明确自己的任务,在自己的岗位上工作,不能随便离开岗位。
4.引导幼儿用语言进行交往,会按面值领取。
(四)理发店
准备:创设理发店新环境,增加烫发、染发等业务
指导:
1.初步了解理发店的理发流程,引导幼儿在理发店里明确分工,学会分工。
2.随时为幼儿准备充足的美容美发材料,并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。
3.丰富幼儿的生活经验和社会经验,了解烫发和染发的步骤。
4.推出办理会员卡项目,丰富游戏情节。
(五)甜橙设计坊
准备:各种废旧材料,创意制作diy示范
指导:
1.引导幼儿利用各种材料制作不同的手工作品,发展幼儿的想象力和动手操作能力。
2.能够把自己制作的精美艺术品介绍给顾客,增进幼儿相互之间的交流。
3.学习快速的整理游戏材料,能自觉把物品放回原处,桌面和地面的干净、卫生。
4.增添订货环节,增强设计坊与其他游戏的联系。
(六)甜橙世博馆(特色)
准备:创设世博馆新环境,体育游戏器材,在棋子上增添运动项目
要求:
1.世博会已经结束,在“世博棋”后渐渐把世博馆改造成“甜橙健身馆”。
2.幼儿走到相应的棋子上,就要完成相应的体育项目。
3.引导幼儿在游戏中自己发现问题,解决问题,设计游戏规则。
描写游戏是儿童的天性心得体会及感悟二
一、情况分析:
自区域游戏活动开展以来,深受孩子们的欢迎和喜爱。在活动的逐步展开中,幼儿的交往能力、动手能力、语言表达能力以及探究水平都明显的有所提高,在游戏过程中绝大部分幼儿也都有了规则意识。但,还有少部分幼儿在游戏的过程中会出现能力上的差异、个别幼儿甚至会出现专横、不愿与他人分享等现象,为了让孩子们都能在游戏的过程中与同伴友好合作,共同发展,增强对游戏的兴趣。本学期,我们将针对实际情况,来制定游戏计划,旨在通过一些列的游戏活动来培养孩子们动手动脑,相互友爱和谦让,形成良好的品质。
二、游戏目标:
1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏,体验游戏活动带来的乐趣。
2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识。
3、鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4、丰富幼儿的生活经验,深化游戏主题,培养幼儿独立解决问题的能力。
5、遵守游戏的规则,收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自我协调和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
三、具体内容安排:
九月份:
益智区:做得对,说得好 找格子 我说你做
美工区:小小发型师 小小服装设计师 漂亮的项链
表演区: 理发店 击鼓传花 词语接龙游戏
探索区: 有趣的磁铁 我来找一找 镜子里的我
十月份:
益智区:分分合合 套圈圈 传口袋 跳房子
美工区:鬼脸面具制作 假发 我的拖鞋
表演区:鞋匠舞 嘿呦嘿呦
探索区:万花筒 阳光接力赛 大家来拼图
十一月份:
益智区:找朋友 比比谁的长 这是谁的尾巴 逛商场 水果摊
美工区: 泥塑项链 吹画 撕贴画
表演区:说反词 中国功夫
探索区:制造风 水会搬家
十二月份:
益智区:找邻居 纸娃娃 送 信 贴贴乐
美工区:大头娃娃 建造未来的幼儿园 生肖贺卡 老虎变变变
表演区:捉迷藏 图卡抽抽乐 怪车开开
生活区:我会泡茶
描写游戏是儿童的天性心得体会及感悟三
1、交换名字
内容:这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字,可说是耳熟不过了,但若临时更换名字,可就会觉得陌生了。 方法: (1)人数在 10 个人最适合 (2)参加者围成一个圆圈坐着。 (3)围个圆圈的时候,自己随即更换成右邻者的名字。 (4)以猜拳的方式来决定顺序,然后按顺序来提出问题。 (5)当主持人问及“张三先生,你今天早上几点起床?”时,真正的张三不可以回答,而必须由更换成张三的名字的人来回答:“恩,今天早上我 7点钟起床!” (6)当自己该回答时却不回答,不是自己该回答的人就要被淘汰。 (7)最后剩下的一个人就是胜利者
2、连连看
两位主持站队前,分别对第一位同学说一个具体意象,如钓鱼、划船、月亮、皇冠、圣诞老人等 2.第一位同学不许说话,用动作表演给第二位同学,第二位表演给第三位看……直到最后一位同学说出具体意象
3、蒙眼作画
所有学员用眼罩将眼睛蒙上,然后分发纸和笔,每人一份。 要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西(如人脸、机器猫)画在纸上。完成后,让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。 让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后,将所有的图片挂到墙上,让学员从中挑选出他们自己画的那幅。 教员用语言描述某一样东西,让学员蒙着眼睛画下他们所听到的,然后比较他们所画的图并思考,为何每个人听到是同样的描述,而画出的东西却是不同的,在工作时呢?
4、叠报纸:将2张4开的报纸放在地上,每张报纸上站5个人(一个小组),每个小组派一个代表与对方猜拳(剪刀石头布),输掉的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面(所有的双脚都不许着地),直到其中一方站不上去为止。
5、牵手:一个队员被蒙上双眼,由同组另一队员牵着他的一只手走过平坦的路、坎坷的路……解开眼罩后,每个同组队员握一下该队员的手,由他找出谁是刚才牵手的人。
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