2023年传染疾病培训心得体会小学及收获(模板9篇)

写心得体会的过程中，我们可以从中发现自己的潜能和发展方向。在写心得体会时，要注重语言的准确和生动，用简洁明了的表达方式将自己的思想和感受传递给读者。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和学习。

传染疾病培训心得体会小学及收获篇一

近日，我们学校组织了一次关于传染疾病的培训，让我们小学生了解如何预防传染疾病。通过这次培训，我学到了很多知识，对自己和他人的健康有了更深入的了解。以下是我对这次培训的心得体会。

首先，我们明白了传染疾病的概念和危害。老师通过生动有趣的讲解和实例，让我们知道传染疾病是一种由病原体引起的疾病。病原体可以是细菌、病毒、真菌等微生物或寄生虫。这些病原体进入人体后，会破坏我们的免疫系统，给我们的身体带来很大的危害。比如，我们经常听说的流感、肺炎、手足口病等，都是由病原体引起的传染疾病。了解了这些，我们更加明确了传染疾病的危害性，增强了自身的防范意识。

其次，我们学会了简单有效的预防传染疾病的方法。在培训中，老师向我们介绍了许多预防传染疾病的基本知识。首先，保持良好的个人卫生非常重要。我们要经常洗手，特别是在接触到公共场所、动物、垃圾等后，要及时用肥皂清洗双手。其次，我们要养成良好的生活习惯，保持充足的睡眠、均衡的饮食，提高我们的身体免疫力。此外，及时接种疫苗，保持良好的室内空气流通，也是预防传染疾病的重要措施。通过这次培训，我学到了很多简单却有效的方法，让我能够更好地保护自己的健康。

另外，我们还学习了人际交往中预防传染疾病的技巧。通过老师所传达的知识，我们明白了传染疾病不仅可以从环境和物体传播，也可以通过与患者的密切接触而传播。因此，我们应该学会与他人和谐相处的同时也要注意防止传染疾病的发生。例如，当我们与他人握手时，要注意不要触摸到自己的眼睛、口鼻等易感染部位。在咳嗽或打喷嚏时，用手肘或纸巾遮挡住口鼻，减少飞沫传播的可能性。这些小技巧虽然简单，但确能起到重要的预防作用。

而且，我们也认识到了防控传染疾病的重要性。在培训中，老师向我们介绍了一些关于传染疾病的例子，例如非典型肺炎、艾滋病等。通过这些实例，我们深刻地认识到传染疾病对社会的威胁和破坏力。我们明白了防控传染疾病需要政府、社会、公民三方共同努力。政府要加强监测和预警体系建设，提高公众防控意识。社会应提高卫生环境和医疗设施的水平，加强传染病的研究和救治。作为广大公民，我们要认真履行个人防控义务，遵守相关法律法规，积极投身于防控行动。只有通过全社会的共同努力，才能有效防控传染疾病的传播和流行。

通过这次传染疾病培训，我不仅获得了预防传染疾病的知识和技巧，更加增强了对自己和他人健康的责任感。我相信，在将来的生活中，我将能更好地保护自己的健康，同时也能够帮助他人预防传染疾病。希望这次培训能够持续开展，让更多的小学生了解传染疾病，提高防范意识，共同建设一个健康、幸福的社会。

传染疾病培训心得体会小学及收获篇二

兴趣是学习美术的基本动力，在课堂上应该充分发挥美术教学的特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，用真心真情去教美术。在教学中，教师要有好奇心，专业精神，同时要注重师生互动，肢体语言和优美语言互相结合，充分调动孩子的积极性。还有严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、准备，上最有效的课。在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。

在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能给学生创造一个宽松的学习空间，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美、主题丰富的作品。

通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣“的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。

（二）《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的修订原则坚持目标导向、问题导向和创新导向，主要在课程方案和课程标准两个方向八个方面发生了变化。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，推动基础教育课程由学科立场向教育立场转型。借此缘由，我通过对比学习新旧两版课标（2011年版和2022年版），认为新课标在美术学科上的“新”主要体现在以下几点：

新课标提出的艺术核心素养“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”与高中美术学科核心素养“图像识读、美术表现、创意实践、审美判断、文化理解”不同之处在于将“图像识读和审美判断”合并，变成了“审美感知”，强调了课程的综合性，学生的主体地位，将教学回归到人本身，帮助学生发现美、感知美，提升审美情趣。

将以往的按学习领域的划分方式转变成按艺术实践进行划分，以学习任务为驱动，美术语言始终贯穿其中。从课程内容设置的顺序可以看出，每一学段均以注重发展学生审美感知和文化理解素养的“欣赏·评述”为起点，到以强调发展学生艺术表现和创意实践素养的“造型·表现”和“设计·应用”，再到加强课程内容、社会生活与学生经验之间联系的“综合·探索”。内容设定层层递进，加强了学科间相互关联，逐步培养学生的艺术核心素养。

由以往按四大学习领域划分的单一的、独立的授课方式，转变为整体的、系统的授课方式，强调以任务、主题或项目的形式开展教学，将知识、技能嵌入其中，通过综合性、创造性的艺术实践活动，促进学生深度理解知识、技能，提升综合能力。

虽然这里是以新课标体现在美术学科上的“新”为主要说明，但从该版课程标准名称《义务教育艺术课程标准（2022年版）》可以看出，美术学科已经与音乐、舞蹈、戏剧、影视融为一体，这就意味着我们在学习理论或实践的过程中，应该将自己视野扩宽，树立整体意识，不仅要注重学科知识内的纵向衔接，更要注重知识间的横向配合。坚持以素养为导向，重视将知识内化、实践和运用的教学，加强对学生艺术核心素养的培育。

篇三。

新的课程标准，特别注重培养学生人文精神和审美观念。让每个学生积极参与美术学习，促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，陶冶情感，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感。

按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法;运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活;学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。

“造型.表现“”学习领域：观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

“设计.应用”学习领域：了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计，制作的过程，发展创新意识和和创造能力。养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

“欣赏.评述”学习领域：感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。

“综合，探索”学习领域：了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

新的课程标准赋予了我们教师更大的操作空间，同时指导教师从人文角度出发，更多地关注学生的体验和感受，并根据学生的不同层次，分别制定不同的评价标准，使学生消除了胆怯，人人参与其中，真正体现了美术教育始终以学生发展为本的教育价值。

传染疾病培训心得体会小学及收获篇三

最近，我参加了一次关于传染疾病的培训课程，并深受启发。在这次培训中，我学到了很多关于传染疾病的知识，并且了解到了预防传染疾病的重要性。以下是我对这次培训的心得体会。

首先，在这次培训中我学到了传染疾病的定义和种类。传染疾病是指通过接触、空气传播或者其他途径传播的疾病。它们可以分为呼吸道传染病、消化道传染病、皮肤传染病等。了解传染疾病的种类有助于我们更好地防范和预防这些疾病。

其次，我意识到了预防传染疾病的重要性。在培训中，老师给我们详细介绍了如何做好个人卫生，如勤洗手、咳嗽和打喷嚏时用纸巾或袖口遮住口鼻等。这些措施可以帮助我们减少传染疾病的风险。此外，老师还强调了保持清洁的环境对于预防传染疾病的重要性，如保持房间空气流通、保持物品的清洁和消毒等。

另外，培训中还介绍了一些常见传染疾病的预防措施。比如，我们应该坚持接种疫苗，这是预防传染疾病的重要手段之一。此外，预防性的药物和保健品，如饮食均衡、适量锻炼等也能增强我们的抵抗力，减少感染传染病的概率。

在培训的最后，我们还进行了传染疾病急救知识的学习。老师教给我们一些常见传染疾病的急救措施，如高烧时用冷毛巾降温、鼻塞时用盐水清洗鼻子等。这些知识非常实用，可以在紧急情况下帮助我们做出正确的应对和处理。

通过这次培训，在我心中种下了预防传染疾病的种子。从现在开始，我将养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、咳嗽和打喷嚏时用纸巾或袖口遮住口鼻。我还会注意保持环境的清洁，定期消毒物品。此外，我会积极参加与预防传染疾病相关的活动，加强自己的知识储备。

总之，这次传染疾病培训让我深刻认识到了预防传染疾病的重要性。通过学习和实践，我掌握了一些预防措施和急救知识，这对我个人的身体健康和全社会的公共卫生都有着重要意义。我相信只要每个人都能积极参与，我们一定能够远离传染疾病的威胁，创造更加健康的未来。

传染疾病培训心得体会小学及收获篇四

首段：介绍培训的目的和重要性（200字）。

传染疾病培训是一项非常重要的培训课程，旨在提高人们对传染疾病的认识和预防意识，保障公众的健康安全。我参加了一次关于传染疾病的培训课程，这次培训帮助我了解了传染疾病的病因和传播途径，以及预防传染疾病的方法。通过这次培训经历，我深刻认识到了传染疾病对社会和个人健康的威胁，增强了我对传染疾病的风险意识和预防意识。

第二段：培训内容和收获（300字）。

这次培训内容丰富，涵盖了传染疾病的基本知识、防控措施和紧急应对方法。通过专业老师的讲解和实际案例的学习，我了解了许多以前不曾了解的知识。例如，我明白了传染病毒和细菌是如何通过呼吸道、消化道和接触等途径传播的。同时，我还学会了正确洗手和消毒的方法，了解了个人防护用品的选择和使用，如口罩和手套。这些知识和技巧使我能够更好地预防传染疾病，减少被感染的风险。

第三段：培训中的案例分析和演练（300字）。

为了更好地掌握培训内容，我们还参与了案例分析和演练。在案例分析中，我们通过讨论实际发生的传染病案例，了解了传染疾病的传播链和相关应对措施。而在演练环节，我们模拟了传染疾病爆发的情况，通过模拟演练提高了我们的应对能力。这些案例分析和演练让我更加深入地认识到传染疾病的可怕和对公共卫生的影响，增强了我处理类似情况的能力。

第四段：培训中的互动与合作（200字）。

在培训中，我们还进行了许多团队合作和互动活动。通过小组讨论、情景模拟等形式，我们共同探讨和解决了一些传染疾病相关的问题。这些互动与合作活动不仅加深了我们对培训内容的理解，还培养了我们的团队合作精神和创新思维，提高了我们的解决问题的能力。

第五段：总结感悟和应用前景（200字）。

通过这次传染疾病培训，我不仅学到了许多有关传染疾病的知识和技巧，还意识到了传染疾病的严重性和重要性。作为普通公众，我们应该增强自身的健康意识，了解并遵循预防传染疾病的相关措施。同时，这次培训还为我日常生活和工作中的传染疾病防控提供了指导和帮助，提高了我和周围人的健康水平。

综上所述，这次传染疾病培训让我受益匪浅。通过学习和实践，我深入了解了传染疾病的危害和预防方法，并提高了自身的防控能力。我相信这些知识和技巧将为我未来的生活和工作带来积极的影响，让我在预防传染疾病的道路上走得更远。

传染疾病培训心得体会小学及收获篇五

在新学期开学之初，我有幸参加了xx校组织由xx老师主讲的《xx做专业班主任》培训活动。这次培训对我来说，不仅是业务理论的，还是实际的班级管理，都有很大的帮助。肖老师所阐述的教育观点，风格平实，语言风趣、朴素真挚。列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些班主任工作理念，为我们新任班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会：

从学校走向学校是作为师范生的我的工作之路。在作为一名学生时就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位。通过这次培训，我认识到班主任应该做到：

(一)要平等对待每一个学生。

(二)眼里有学生，心里有学生。要善于听取学生的意见。

(三)要养成耐心细致的工作方法。班主任是一个班级中学生最亲近，最信赖的老师。我们要善于从学生实际出发，用发展的眼光看待学生，善于拓展学生的潜能。

(四)xx老师在培训时提到教室不是学生不能犯错误的地方。作为老师要对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

听了xx老师的培训后，我感受到了作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。为学生营造良好的班级文化，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的日常转化为精彩瞬间。让师生在温馨，和谐，有爱的氛围下茁壮成长。

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于自己没能科学地处理，没有收到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关方法来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

学校教育离不开家长的帮助作用。平时还应多与家长联系，及时反馈学生的学习纪律情况。可以采用多种形式，教师与家长之间互相交流，探讨学生的管理问题。

作为班主任，要学会正确对待各类型学生。特别是后进生，要首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，善于发现差生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，树立自信心，提高学习成绩。教师要经常对学生的工作进行评价，评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。

这次班主任培训虽然时间不长，但我学到感悟到很多班主任管理知识，明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点，转变观念，发挥自己所长，争取在今后的班主任工作中不断改进，努力为成为一名优秀的班主任。

传染疾病培训心得体会小学及收获篇六

随着社会的进步和全球化的快速发展，人们的生活方式、工作环境以及人际交往都发生了巨大的变化。这些变化也对传染疾病的传播产生了新的挑战。为了提高公众的防控意识，促进传染疾病的预防和控制工作，我参加了一次关于传染疾病的培训。通过这次培训，我深刻体会到了传染疾病的危害以及防控工作的重要性，并从中获得了很多新的知识和启示。

第一段：培训的目的和内容介绍。

这次培训旨在提高我们对传染疾病防控知识的了解，加强与传染病防控相关的专业技能和实践能力。在培训中，我们了解了常见的传染疾病的病因、传播途径以及防控措施等内容，同时还学习了应对突发传染疾病事件的紧急处理和快速反应能力。

第二段：感受和体会。

在培训学习的过程中，我深刻认识到传染疾病对人类生活和健康的威胁。无论是经典的传染病如流感、麻疹等，还是如今的新型传染病如新冠病毒，都可能带来巨大的危害。传染疾病不仅会对个人健康造成严重影响，也会对社会和经济造成严重破坏。因此，提高传染疾病的防控意识和能力显得尤为重要。

第三段：学习到的知识和技能。

通过培训，我学习到了许多关于传染疾病的知识和技能，为我进行有效的防控工作提供了指导。首先，我了解到了不同传染疾病的传播途径和防控措施。例如，对于空气传播的疾病，我们可以通过戴口罩、定期通风等方式来减少传播风险。其次，我学到了如何正确佩戴和使用个人防护装备，如手套、防护服等，以降低感染风险。此外，我们还学习到了紧急反应的基本技能和协调组织的能力，可以应对突发传染疾病事件。

第四段：实践中的收获。

除了理论知识的学习，培训中的实践环节给我提供了一个锻炼的机会。通过模拟演练和实地考察，我更加深入地了解了传染疾病的实际防控工作。实践中，我学会了如何正确使用个人防护装备、如何进行传染病疫情的调查和报告等。这些实际操作使我对传染疾病的防控工作有了更加深入的了解，并提高了我的实践能力。

第五段：培训的启示和展望。

通过这次传染疾病培训，我深刻认识到了传染疾病的危害以及防控工作的重要性。我将会将培训所学的知识和技能运用到实际工作中，宣传防控知识，帮助更多的人增强防控意识和能力。同时，我也期待未来能有更多的机会参与类似的培训和实践活动，不断提高自己的专业素养和实践能力。

总结起来，这次传染疾病培训使我更加了解了传染疾病的危害，提高了我对传染疾病防控知识和技能的掌握。通过实践和培训，我认识到了传染疾病防控工作的重要性，并有信心将所学知识投入到实际工作和生活中。我相信，在不断学习和实践的过程中，我们能够共同努力，有效防控传染疾病，共同追求健康和安全的社会。

传染疾病培训心得体会小学及收获篇七

作为一个年轻班主任，我深知班主任工作的艰巨和繁重。一个班由几十名学生组成，他们各具特点，有着不同的要求和发展可能性，班主任必须将他们组织起来，形成一个班级学生集体，既保证学生学校各项工作的顺利实施，使全班学生获得教育计划所要求的一般发展，又要通过开展丰富多彩的班级活动，使每一个学生的个性都得到发展。我觉得，要做好一个班主任，始终要以“为了孩子的一切，为了一切孩子，一切为了孩子”为奋斗宗旨。

教师是园丁、春蚕、蜡烛、人梯、铺路石……教师是太阳底下最崇高的职业，这些都是人民给予教师的赞誉，作为一个教师，怎样无愧于这些赞誉，怎样无愧于人民的殷切期望，这应该是我们每一位教育工作者认真思索的问题。

作为一个班主任，集体的组织者、领导者，有责任使班级正式群体成为良好的班级集体。学习环境对学生的学习、成长有着不可忽视的作用，俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”一个班级的风气怎样，决定着这个班级中学生的发展方向。

我所任教的班级是一个学风良好、班风正气的集体。我想这与我一年来的点滴教育是分不开的，我经常利用晨会、班会、思品课等告诉学生形成一个积极向上的集体的重要性，使他们在幼小的心灵中留下一个较为深刻的印象。当班级中有同学参加比赛获得荣誉时，我便及时地在班级中表扬，要求大家向他表示祝贺，同时向他学习。以此增加学生的集体荣誉感，加强班级凝聚力。当班级中有同学犯了错误，我先找到那位学生，与他谈话，使他认识到自己的行为是错误的，必须改正，然后利用这个例子借机教育学生，要分清是非，问题不是很严重我就不在班级中点名批评，如果同学们已知道他是谁，我就告诉他们这个同学已经认了错，大家要帮助他改正缺点，只要改正了，还是好孩子，并且用掌声鼓励他承认错误的勇气。但严格要求还是要的，它和尊重学生并不矛盾。在平时的教育中，我力求做到“严而有度，严中有爱”。该严时就得一本正经，把道理说清楚;该爱时就得放下架子，让他们感受到师爱就如母爱。在班主任的组织领导下，班级将逐渐成为一个井然有序、运作正常、不断进取的集体。

班级活动是在班主任的指导下，由学生自己组织的各种教育活动，如读书活动、雏鹰假日活动、各项文体活动等。在活动中，班主任可以对学生进行一系列较为深刻的教育。

小学生求知欲强，好奇心强，对新鲜事物都很向往，但是，由于他们的社会经验和知识积累不足，辨别是非、善恶的能力较弱，出现一些不正确的思想行为都是很正常的。每一个班级总有那么几个比较特殊的学生，或学习后进，或顽皮任性。俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”就看老师怎么去帮助他纠正错误。

我班有位男生十分贪玩，经常不遵守课堂纪律，导致学习成绩下降。上课经常要任课老师停下课来教育，但进步不明显。有一次，他与同学在玩耍时不慎摔伤，躺在床上一个多月不能来校上课。由于他平时不守纪律，同学们都不喜欢他，有的甚至幸灾乐祸，于是我就在班级中教育大家：他是有很多缺点，但他既然是我们集体中的一员，我们都应该关心帮助他，而不应该放弃他。大家听了我的话觉得挺有道理，于是纷纷回家拿来了水果、零食，都争着要去他家里看望他。最后我带了两名学生代表全班同学去看望了他。他上学后，我又及时帮他补课，使他很快又跟上了班级。这个学生还有一个不良习惯，就是“顺手牵羊”。看到别的同学有什么好玩新奇的东西，他趁人不注意都要拿去玩，有几次甚至去拿别人钱财。班级中好几位学生都发生丢失钱物的事件。这样的事情是很难查的，经过多天观察、个别询问，最后疑点落到他身上。我把他找来，刚一开口，他就死不认帐。我只能“软硬兼施”，一边跟他讲道理，一边把问题的严重性分析给他听。最后，他的心理防线崩溃了，终于低头承认了错误，并向丢失钱物的同学道了歉。几次反复后，他这种毛病已没有再犯过。教育这样的学生确实很花心思，很费精力，但是，如果老师不去管他，放任自流，那么他的胆子会越来越大，长大以后，就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任，因此，我有责任帮助他改正缺点，制止他的不良行为。

如今，社会上关于教育，谈论最多的莫过于“师德”了。与其说，没有爱，便没有教育，不如说，没有爱心，就不能称之为教师。我认为热爱教育事业，热爱学生应该是当今教师职业道德的本质内容。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“热爱、关怀、相信是每个教师在教育素养中起决定作用的品质，也是教育艺术的基础。”确实，教育要讲艺术，没有艺术的单一的教育，只会引起学生的反感和抵触，因为学生是感性的，他们需要的更多的是以情感人。在课堂教学中，我常常运用课本中的人物和事例联系实际因势利导地教育学生，如《诚实的孩子》、《手捧空花盆的孩子》等，让他们感受更多书本上没有的而又发生在我们周围的事。我给他们讲《程门立雪》的故事，教育学生尊敬师长。

教师，尤其是班主任在工作中要严格要求自己，率先垂范，自正其身，要求学生做到的自己首先要做到，用自己的“身教”来影响和感染学生。刚刚走出家庭而步入学校的小学生具有强烈的“向师性”，对班主任有一种特殊的信任感。在他们眼里，班主任的话就是真理，学生常挂在嘴边的话就是：“这是我们老师说的。”他们不仅尊重信任班主任，希望得到注意、重视和关怀，而且也常常模仿。难怪许多家长对我说：“我们的孩子就只听你的，你说一句，顶我们几十句呢!”听了这话，我既感欣慰，又感责任重大啊!班主任和任课老师不同，要对学生全面成长负责，要时刻关心、爱护、照顾学生。当学生身体不适呕吐时，我就立即把污物清理干净，学生也会主动帮忙，并扶他去洗手漱口;当学生不慎摔到，我会立即把他送往医务室，鼓励他，安慰他……在一年的班主任工作中，我已深切体会到你爱学生多少，学生也会回报你多少。

四十个学生四十个样儿，你不可能像捏面团一样把他们捏成一个样儿。在面向全体学生的同时，还要容许、照顾和发展学生的特长、优势、爱好、独立性，把个性发展看作是正当的、必须的，并积极引导他们向健康的方向发展，鼓励学生在活动中敢于并善于表现自己、展示自己的才能。我一直主张也很支持学生在课堂外发展自己的兴趣，并有所成绩，现在，一批能歌善舞、能写会画的学生已初绽蓓蕾。有的绘画作品还参加了少儿书画展;有的舞跳得很好，常出去演出;有的学习成绩较差，可是被同学称为“运动天才”，在运动会上，屡战屡胜，为班级争得荣誉。班长一贯学习认真，工作负责，是德智体全面发展的好学生，他被评为三好学生。我经常教育他们：“一分耕耘一分收获”，世上没有不劳而获的东西。

班主任工作的付出是艰辛的，可是当我捧得硕果时，我的心中是那么欣喜，那么充实，我觉得我在班主任这个平凡的岗位上实现了自己的人生价值。所以我想说，作为一名班主任，我很自豪。

传染疾病培训心得体会小学及收获篇八

近年来，传染疾病在全球范围内呈现出不容忽视的趋势，为了提高公众的防控意识和应对能力，我参加了一次关于传染疾病培训。这次培训为我带来了诸多收获和体会，我将在以下几个方面进行总结。

首先，培训增强了我对传染疾病的了解。通过专业的讲解和实例分析，我对传染疾病的种类、传播途径、预防措施和治疗方法都有了更为清晰深入的认识。在过去，我对一些传染病的危害和预防措施知之甚少，我是盲目相信疫苗的力量，而现在我明确了居民应遵循科学的预防和管理策略，注重手卫生，勤洗手并保持环境卫生，避免与病原体长时间接触。这对于预防传染病的发生非常重要。

其次，培训提高了我的防控能力。在培训过程中，我了解到了识别和控制传染病的重要性，学到了如何识别传染源、判断传染链，并学会了使用个人防护装备。这对于提高我的自我保护能力非常有帮助。此外，通过培训我还学会了如何进行疫情防控的宣传工作，包括各种传播方式和宣传语言。我深刻理解到，有效的宣传可以提高公众的防控意识，减少传染病的传播和患者人数。

另外，培训强化了我与他人合作的意识。在培训过程中，我们进行了一系列的团队讨论和实践操作，通过互相合作可以更好地完成任务。我明白到，传染病的防控工作需要团队合作，个人的力量是有限的。只有通过团队合作，我们才能更好地调动资源、协调行动，做到科学防控、快速反应、全面展开。而个人能力的发挥和提升离不开合作团队的支持与鼓励。

最后，培训激发了我对传染病研究的兴趣。培训课程中的一些案例和动手操作，让我更加深入地了解了传染病的病原学和流行病学，这激发了我继续深入研究的欲望。我对于传染病的起源、传播途径以及病原体的特征产生了浓厚的兴趣。我希望通过进一步学习和研究，为预防和控制传染病做出自己的贡献。

总的来说，这次传染疾病培训让我受益匪浅。我不仅增长了对传染病的认识，提高了防控能力，还加强了团队合作意识，同时也激发了我对传染病研究的兴趣。我将会乘胜追击，不断学习，为预防和控制传染病做出自己的贡献。我相信，通过我们每个人的不懈努力，我们能够共同抵御传染病的威胁，创造一个更加健康安全的社会。

传染疾病培训心得体会小学及收获篇九

在我校进行的为期一周的传染疾病培训即将结束了，通过学习和实践，我深刻认识到了保护自己和他人健康的重要性。在此，我将分享一下我的心得体会。

首先，我了解到了许多常见传染疾病的病因和传播途径。以前，我对于感冒、流感、肺结核等疾病的了解仅限于表面知识，并没有深入了解它们的来源和传播路径。如今，经过老师的讲解和实例分析，我明白了感冒是由各种病毒引起的，通过空气飞沫传播；流感是由流感病毒引起的呼吸道传染疾病，通过飞沫传播和接触传播；肺结核是由结核分枝杆菌引起的呼吸道疾病，主要通过飞沫传播和空气传播。对于这些疾病，我需要增强自身的防护意识，避免接触感染源。

其次，我学会了正确的洗手方法和咳嗽礼仪。在课堂上，老师给我们详细讲解了正确的洗手步骤，比如用肥皂洗手、揉搓20秒、淋湿双手、充分冲洗等。洗手是最简单也是最有效的预防传染病的方法之一，但是在平时的生活中，我们往往忽略了正确的洗手方法。通过这次培训，我明白了洗手的重要性和正确的洗手方法，从此我会养成良好的洗手习惯。另外，咳嗽礼仪也是预防传染病的重要一环。我们学习了正确的咳嗽姿势，应该用纸巾或肘部遮住口鼻，避免直接用手捂住嘴巴。如果没有纸巾或肘部，可以用手掌捂住口鼻，并在咳嗽后及时洗手。

此外，我还了解到了常见传染疾病的预防措施。在培训中，老师通过幻灯片、视频和实际案例等形式，向我们详细介绍了如何预防感冒、流感等常见传染疾病。我们应该保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、定期通风、多喝水、合理饮食等。在公共场所，我们应该尽量避免接触传染源，如绝不让孩子在感冒期间与他人近距离接触。同时，我们要主动接种疫苗，如流感疫苗、肺结核疫苗等。这些疫苗可以增强机体的免疫力，避免疾病的发生。

此外，进行传染疾病培训，我还意识到了个人的责任和义务。我作为一名学生，不仅要保护自己的健康，还要教育和引导身边的同学养成良好的卫生习惯。我们可以利用班会、校园广播等方式，向同学们宣传传染病的预防知识，增强大家的防护意识。此外，对于身边的感冒患者，我们应该提醒他们及时就医和注意个人卫生。只有每个人都履行起个人的责任，才能共同守护健康的校园环境。

通过这次传染疾病培训，我不仅在知识上得到了提升，更重要的是增强了保护自己和他人健康的意识。我将继续坚守个人卫生习惯，勤洗手、健康饮食、适当锻炼，保持良好的体质。同时，我也将积极宣传传染病的预防知识，与同学们一起建立一个健康、洁净的学习环境。只有全体师生共同努力，才能营造一个健康的校园。