心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
关于课堂教学指导学生心得体会如何写一
对初入学的儿童来说,拼音是单调枯燥乏味的,他们在日常生活中接触又少,如果教师在课堂上总是刻板单一地进行灌输,很难达到预期的教学目的。因此,我把汉语拼音教学与童话、游戏结合起来,学生便学得有趣、主动。
儿童都喜爱童话,因此,用童话的形式进行拼音教学,符合儿童年龄特点,极易被儿童接受。
1.使用童话语言。对于一年级学生来说,教师使用童话语言能使他们感到亲切。如教学标调规则时,我编了这样一首童谣:ɑ老大最最大,老二老二ooo,老大不在我最大,老三老三eee,ɑo不在我最大,iu双胞胎,谁在后面谁就大,老六老六üüü,他是我们的小弟弟。这样教学生兴趣浓,他们很快就学会了标调。
2.整体认读音节中编童话故事。汉语拼音的整体认读音节是教学的难点。因此,我编了这样的一个故事:有一天,iuü三个小朋友要出去玩,可是他们年纪小,又不认识路,怎么办呢?他们就请大y、大w来带路。大y带着小i一块儿走(板书:yi),大w带着小u一块儿走(板书:wu)。可是小ü没人带,急得哭了,两滴眼泪流出来了。大y看见了,忙说:“小ü妹妹,别哭了,我来带你吧,不过,你得把眼泪擦掉。”小ü高兴地把眼泪擦得干干净净,拉着大y姐姐一块儿走(板书:yu)。于是,大y带着小i和小ü,大w带着小u高高兴兴地出去玩了。这比强迫学生死记硬背效果好得多。
游戏对儿童具有极强的吸引力。它符合儿童“好动,好玩”的特点。当上到后半节课时,学生往往感到疲劳,若把巩固练习与游戏结合起来,便能活跃课堂气氛,使学生精神振奋。
拍手游戏。教完16个整体认读音节,引导学生背诵时,可让同桌俩面对面互相击掌。每击一次掌各人说一个字母,谁接不下去了或说错了,就算输了。儿童争强好胜的心理一定会促使他们积极读书。
总之,在拼音教学中与童话、游戏结合在一起,大大提高了他们的学习兴趣,也取得了较好的效果。
关于课堂教学指导学生心得体会如何写二
通过12月9日的化学教研会观摩学习,就如何打造新课程标准下的“高效课堂”,结合自己的教学实践谈谈粗浅的体会。
所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨,其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高:减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。
“高效课堂”主要研讨两大方面,即教师与学生,也就是教与学,是研究主导和主体及二者的关系。指导学生学习接受知识的方法,引导学生学会思维。有了正确的思维方法,理解得快,接受得快,记忆的也牢固。平常我们谈备课,既要备教材、教法,又要备学生、学法,如何备学生?那就是要清楚学生的基础、思维和接受能力。所以“高效课堂”研讨,必须首先肯定这两个方面,即教师如何教,学生如何学。二者有机结合,才能出高效。
1、充分的课前准备
我们知道,没有准备的课堂是放任的,也是杂乱无章的,必然也是低效的。要向这四十五分钟要效率,充分的课前准备就显得非常重要了。首先一定不要放过书本,现在高考很多内容来源于课本,设置习题时,要保证课堂。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些基础差的学生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进。此外还要明确每节课教学的重点与难点,而不是面面俱到,不要胡子眉毛一把抓;体会学生学习过程中的困难之处,重点加以突破;合理地讲练,每节课都要有比较深入的信息反馈与调整,确保每节课中目标的达成度。
2、活跃的课堂状态
只要能让学生的思维总处于活跃状态,我认为,这就是一节高效的课,成功的课。教师要灵活运用各种教育方法,,在组织课堂教学的各环节中,教师要明确自己的位置,别剥夺学生的权力,要彻底改变“注入式,满堂灌,教师讲,学生听”,把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。
我们不仅要鼓励学生成绩的进步,更要鼓励学生良好学习习惯的形成,对学生能积极地发言、认真地练习,及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励,正是为实现全体学生高效学习,实现课堂更大面积高效作准备。
1.课前预习习惯
预习不止是把书本看看,还要思考一些基本的问题:是什么?为什么?这样行吗?跟以前的知识有什么联系?等等。这样,听课就有的放矢,会抓重点,攻难点,课堂自然就有效了。
2、课堂学习习惯
养成主动学习,主动记笔记,做练习的习惯。老师提出问题时积极思考,主动回答问题,敢于发表自己的见解,不明白的问题要及时问老师。
3、课后巩固习惯:
坚持先复习后做题。复习是巩固和消化学习内容的重要环节,把所学知识认真复习一遍,该记忆的记住了,该理解的理解了,然后再做作业,这样做题速率就提高了。
如果每个学生都有良好的学习习惯,再加上教师的充分课堂准备,我们的课堂教学一定能高效。
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