推荐留守儿童张峰老师心得体会总结(优秀11篇)

通过总结自己的心得体会，可以更加清晰地认识到自己的成长和进步。在写心得体会时，要注重语言的准确性和质感，通过丰富的词汇和表达方式来提升文章的品质。接下来，让我们一起来看看以下是小编为大家收集整理的一些心得体会范文。

推荐留守儿童张峰老师心得体会总结篇一

在当今社会，留守儿童问题已经成为了一个广为关注的社会问题。随着城市化的不断发展，越来越多的农民涌向城市，而他们的子女却只能留在农村老家。这些留守儿童由于长期的家庭分离，面临着很多身心上的困扰。由于父母的缺失，他们往往感到无助和孤独。因此，如何解决留守儿童的问题是一个紧迫的社会需求。本文将探讨留守儿童的新老师心得体会，探究他们如何帮助这些孩子度过难关。

新老师需要了解留守儿童的生活环境和家庭情况。首先，他们需要了解留守儿童普遍面临的心理问题，比如孤独、焦虑、自卑等。其次，了解他们的成长环境、家庭经济状况和家庭结构也是很重要的。只有了解到留守儿童的这些情况，新老师才能更有效地帮助他们排除心理障碍，建立自信，同时给予他们适当的情感关怀和学习帮助。

第三段：努力打造良好的学习氛围。

新老师需要积极营造一个良好的学习氛围，让留守儿童能够愉快地学习。在这个过程中，新老师应当注意每个孩子的个体差异，采用不同的教学策略来提高教学效果。同时，要注重培养孩子的好奇心和探究精神，让他们能够自主学习。在课外时间，新老师还应该与孩子一起参加一些活动，如读书、参观博物馆等，丰富他们的知识，拓宽他们的视野，激发他们对学习的热情。

第四段：与家长建立密切联系。

新老师还需要与留守儿童的家长建立密切的联系，了解家庭情况，进一步了解孩子的心理和学习需求，并与家长合作，共同为孩子的成长提供支持。家长是孩子的重要依靠和支持，与家长的沟通和协作是保证学生健康成长的关键之一。通过与家长的交流，新老师可以更好地了解孩子在家中的表现和状况，为孩子提供更具体的帮助。

第五段：结论。

如何帮助留守儿童度过成长中的孤独与困惑，是每一位教师都应该思考的问题。新老师需要了解每个孩子的个体差异，了解他们的生活环境和家庭情况，积极营造良好的学习氛围，紧密与家长建立联系，共同为孩子的成长而努力。只有这样，我们才能让留守儿童度过难关，享有一个幸福、健康的成长环境，最终成为一位有用之才，为社会做出一份贡献。

推荐留守儿童张峰老师心得体会总结篇二

第一段：引入话题，描述留守儿童的现状和问题（200字）。

如今，随着城市化进程的加快，很多父母为了更好地谋生，不得不将孩子寄养在农村老家。这些留守儿童面临着一系列的问题和困境，他们缺乏父母的陪伴和照顾，由于长时间的分离，和家庭的感情关系日益疏远，往往造成他们心理健康和学习能力的严重受损。为了帮助这些可爱的孩子，我毅然决然地选择了带着责任和希望，前往农村支教，成为了一名留守儿童的张峰老师。

第二段：表达对留守儿童的关心与热爱，以及帮助他们的重要性（250字）。

作为一名留守儿童的老师，我每天都能亲眼目睹他们面临的困境和挑战。他们中的大多数孩子都缺乏自信和爱心，他们的学习成绩也普遍较差。为了帮助他们重建自信，我经常和他们交流、鼓励他们表达自己的想法和观点。我组织了一些团队活动，让他们学会合作和互助，培养他们的团队意识和领导能力。我也倾听他们的心声，积极帮助他们解决生活和学习上的问题。通过与他们的亲密接触，我体会到留守儿童对关爱和陪伴的渴望，也让我坚信，我们的教育和关爱对他们是如此的重要。

第三段：分享在支教中遇到的困难和挑战（250字）。

支教过程中，我也遇到了一些困难和挑战。首先是对于乡村教育的陌生。由于自己在城市长大受到的教育环境与农村有着巨大的差异，我对农村学生的需求和学习方式不太了解，这让我感到有些束手无策。而且，在面对一些固执和顽皮的学生时，我也曾感到无所适从。但通过与其他老师的交流和学习，我逐渐摸索到了适应农村学生的教育方式和方法，我逐渐想方设法与他们建立起了有效的沟通和信任，让他们渐渐爱上了学习。

第四段：谈谈支教收获和成就感（250字）。

虽然支教过程充满了挑战，但同时也带给了我巨大的收获和成就感。我看到了留守儿童们的改变，看到了他们重拾自信，学习成绩逐渐提升的喜悦。我记得有一次，一个与我相处时间较短的学生迈着欢快的步伐跑来告诉我，他在一次测试中取得了全班第一的成绩，他充满了自豪和自信。这个时刻，我深刻地意识到自己的付出是有意义的，他们的成长和改变是支撑力量。这样的时刻，让我感到无比的骄傲和快乐。

第五段：总结并展望未来（250字）。

通过支教留守儿童的经历，我深刻地认识到他们的需求和问题，也体会到了教育和关爱的重要性。在未来，我将继续致力于这个事业，为留守儿童的成长和幸福贡献自己的力量。我希望通过教育让他们摆脱困境，拥有更好的未来。无论遇到多少困难，我都会坚守初心，坚持下去，因为我相信，每一个孩子都值得被关心和温暖，他们的未来是值得期待的。

推荐留守儿童张峰老师心得体会总结篇三

留守儿童是中国特有的现象，其家庭并非处于贫穷的状态，但因长期离家务工，留下无人照顾的孩子，形成了一个靠老人或亲戚抚养的现象。由于孩子与父母少有机会相处，导致孩子缺乏父母的关爱与教育，其心理与行为特点有别于正常家庭的孩子，为此，政府加大了留守儿童关注的力度，推出了一系列帮扶政策，同时引入了新的老师，这里，我想分享一下我作为留守儿童的新老师的体会。

留守儿童在与家庭分离的环境下生活，也因长期和小伙伴在一起，形成了一些独特的心理和行为特点。首先，他们情绪容易波动，性格内向，常常独自一个人，不善表达情感。其次，他们无法很好地处理与同龄人的社交关系，因此常常成为校园欺凌的受害者，也容易形成攻击性。最后，留守儿童的认知能力比较匮乏，缺乏和家长沟通的机会，也导致他们在学习上的困难。

第三段：新老师需要关注的点。

首先，要与学生建立密切的关系，沟通好彼此的想法和需求，关注学生的生活、情感和全部存在。在此过程中，我们需要从体制和观念上做出改变，提升留守儿童的社会地位，创造更多的支持和机会。在这个过程中，协调家庭生活与学习间的关系与建立包括孩子在内的良好社区关系至关重要。同时，从教育、体育、艺术等方面着手，为留守儿童提供全面的教育和培训。

第四段：教育与帮助留守儿童。

新老师首先要确保留守儿童的教育质量，要关注留守儿童的学习进度，积极和其家长和学校联系，就学习和生活出现的问题，及时开展指导和帮助。例如，在我的班里，我针对留守儿童的学习困难，采用了一些启发式和个性化教学方法，通过多样化的教育方式，从而激发留守儿童的学习兴趣，避免他们产生对学习的恐惧。让学生们开始享受学习的过程，从而不仅学习成绩得到提高，同时也让他们对生活充满了希望。

第五段：结语。

作为留守儿童的新老师，我们应该时刻保持对留守儿童的深刻关注和理解，我们应该结合学生的特点和需求，开展多元化的教育，关注学生的情感生活和自我成长，让留守儿童的生活和成长真正健康和有意义。在这个过程中，我们还应该积极开展家长和社区的支持和互动，从而营造一个关爱和倡导人权的和谐社区，带动社会主义现代化进程。

推荐留守儿童张峰老师心得体会总结篇四

农村留守儿童作为社会问题之一，已经引起了许多人的关注。随着中国农村发展的不断进步，农村地区留守儿童的问题也逐渐被重视。作为小时候也属于留守儿童的我，对这一问题的理解和思考愈发深刻，也希望能通过这篇文章，与更多的人分享我的心得和体会。

留守儿童的生活并不容易。大部分时间他们要独自生活，父母不在身边，很多时候几乎要靠自己。没有家长的安慰和陪伴，没有温暖的家庭，并且他们会缺少和父母的交流和联络，从而产生孤独感和寂寞感。但同时，留守儿童也要学会独立自主，学会承担一些责任和家务，这也让他们较早地面对社会，在某种程度上也会让他们的人生更加成熟。

留守儿童的家庭通常都比较贫穷，父母为了生计而到外地打工，很少有时间和精力去顾及家里。这造成了留守儿童的自尊心和孤独感较强，而且对于自己的未来也没有很清晰的规划和目标。所以这些家庭，应该得到更多的帮助和支持，政府、社会组织以及慈善机构可以为他们提供更多的资源和服务。

第四段：如何帮助留守儿童。

关注和支持留守儿童不应该停留在口头上，我们需要采取切实有效的措施去帮助他们。在家庭方面，父母应该定期回家，多给孩子一些关爱和陪伴；在社会方面，社会组织和慈善机构可以为留守儿童提供丰富多彩的培训和活动，让他们在家外也能够感受到社会的温暖和关怀。同时，还可以启动一些公益捐赠计划，来帮助那些贫穷的留守儿童，从而让他们能够更好地面对未来。

第五段：总结。

留守儿童的问题不是简单的被关注就可以解决的，需要整个社会的关注和参与。每个人都有义务去关注和支持这些孩子，让他们得以感受到这个社会的温暖和关爱，成长为有知识、有技能、有勇气、有幸福的人。在这个过程中，我们需要提升自己的公益意识，积极作为，让我们的关注和关爱落到实处，为留守儿童献上一份力量。

推荐留守儿童张峰老师心得体会总结篇五

留守儿童在现代社会中成为一个备受关注的问题，他们由于父母长期不在身边而面临着许多成长和心理上的困境。为此，我在阅读了《留守儿童条例》后，认真总结了自己的心得体会。在这篇文章中，我将分别从条例的制定背景、主要内容、影响、实施情况以及我个人的看法来谈谈我的理解和感悟。

首先，我想讨论一下留守儿童条例的背景。中国近年来实施了一系列的反腐败政策，导致很多父母被迫离开家乡去城市工作。这种长期的分离对于孩子来说是一种极大的痛苦和困扰。因此，政府通过制定留守儿童条例来保护这些孩子的权益，确保他们能够健康成长。

其次，留守儿童条例的主要内容包括了家庭教育责任、社区监护责任、学校教育责任等方面。这些内容强调了父母、社区和学校在保护留守儿童方面的责任。比如，条例规定父母要履行监护职责，并给予他们相应的教育权益。此外，社区和学校也要加强对留守儿童的照顾和教育工作，确保他们能够得到必要的关爱和教育。

接下来，我要谈一谈留守儿童条例的影响。可以说，留守儿童条例的实施已经取得了一定的成效。越来越多的社区开始关注留守儿童的问题，并积极采取措施加强对他们的照顾和教育。学校也逐渐增加了对留守儿童的心理辅导和关怀工作。这些举措无疑对留守儿童的成长和发展起到了积极的促进作用。

然而，留守儿童条例的实施情况仍然存在一些问题。首先，一些地区对于留守儿童问题的重视不够，缺乏相关政策的支持和制度的建立。其次，一些家长也对自己的教育责任缺少认识，对孩子的生活和学习情况缺乏关注。最后，留守儿童自身也面临着心理健康问题，这需要家庭、社区和学校共同努力解决。

从个人的角度来看，留守儿童条例是一项非常重要的法规，它对于保护留守儿童的权益起到了积极的推动作用。然而，条例的制定只是一个开始，关键在于实施。只有各方面的共同努力，才能够真正解决留守儿童所面临的问题。同时，我也认为，家庭、社区和学校应该更加注重对留守儿童的关爱和教育，给予他们更多的关注和支持，使他们能够享有与其他孩子同等的成长权益。

总之，留守儿童条例的出台是对中国整个社会的一个警示，提醒我们要更加重视留守儿童的权益保护工作。通过制定条例明确各方的责任和义务，促进社会各界共同关注、共同参与，才能够真正为留守儿童创造一个良好的成长环境。我相信，在大家的共同努力下，留守儿童的处境将会逐渐得到改善，他们能够获得更好的成长和发展机会。

推荐留守儿童张峰老师心得体会总结篇六

作为老师，我们经常会遇到一种情况，那就是留守儿童。这些孩子往往面临着诸多的困难和挑战。但是，作为老师，我们不能因为这些孩子有所不同，就对他们不同眼光。相反，我们应该尽我们所能，关注他们的需求，帮助他们达成自己的目标。在这篇文章中，我想分享一下我对于留守儿童学生和工作环境的心得体会。

第一段：留守儿童的困境。

对于留守儿童来说，他们的生活环境可能会与其他学生不同。由于父母经常不在身边，他们可能需要更多的关注和支持，以维持自己的正常生活。同时，由于受到家庭环境和社会环境的双重影响，留守儿童在学习方面也可能遇到更多的挑战。例如，他们可能没有足够的时间和资源来完成自己的作业。他们也可能因为家庭困难而缺少自信心，无法在学校中获得持续的优异表现。老师需要认识到这些困境，并与学生的家长和社区成员密切合作，以帮助孩子们克服这些困难。

第二段：支持留守儿童的方法。

当处理留守儿童时，老师可以采用几种策略，以更好地支持他们的需求。首先，老师应该倾听这些学生的需求，并与他们建立一个稳定的关系。为了建立这种关系，老师可以选择与学生进行一对一的交流，或者参与留守儿童俱乐部等社团活动。其次，老师应该了解留守儿童的个性和背景，以便更好地了解他们的需求和挑战。这些信息可以从学生本人、学生家长和学生社区中获得。最后，老师应该尝试为学生提供支持，包括心理支持、学术支持和职业发展支持。这些支持可以帮助学生克服他们的困难，增强他们的自信和自尊。

第三段：留守儿童的好处。

尽管留守儿童面临很多挑战，但我相信他们也有很多优点。由于父母的不在场，这些孩子经常需要独立思考和解决问题。因此，他们往往具有更高的自我管理能力和创造力。他们也更懂得如何与别人建立稳定的关系，因为他们必须克服与父母和其他家庭成员的分离。作为老师，我们应该了解到这些优点，并帮助学生在自身特点上发挥自己的优势。

与其他学生一样，留守儿童的心理健康是至关重要的，对于老师来说，了解和支持学生的心理需求非常重要。留守儿童可能会面临与其他学生不同的焦虑和压力，包括恐惧、无助和孤独感等。这些情况可能导致学生的注意力分散、学习成绩下降和社交行为不当。因此，老师应该积极了解学生的心理状态并提供必要的支持和指导。这可以包括与心理诊所合作，提供咨询服务或提供小组谈话等支持。

第五段：对留守儿童的责任。

最后，我相信作为老师，我们有责任关注和支持留守儿童。这些学生常常在生活、学术和情感方面面临很大的挑战。但是，众多留守儿童获得成功的例子表明，这些挑战并不意味着他们无法成功。相反，他们需要与社区成员和老师紧密合作，在独特的背景下，创建更加积极的生活方式。我们也应该记住，任何学生，无论他们的背景如何，都有可能获得成功。我们的工作是帮助他们做到这一点，提供支持和指导，以帮助他们实现自己的梦想。

总之，作为老师和教育者，我们需要了解留守儿童所面临的困境和挑战。我们还有责任帮助学生克服这些难题，打开成功之门。最重要的是，我们应该与学生及其家庭密切合作，以确保学生在学业、职业发展和心理健康方面取得成功。让我们共同努力，为我们的留守儿童创造一个充满希望和机会的未来。

推荐留守儿童张峰老师心得体会总结篇七

留守儿童问题一直以来都备受关注，这些孩子的父母常年在外务工，因此他们在身心发展方面都面临很大的挑战。而一个舞蹈老师，通过教授舞蹈，吸引了许多留守儿童，让他们在舞蹈中找到了疏解情绪和发泄身心的出口。这位老师的经历让我们看到了教育的力量。

段落二：舞蹈与心理健康的关系。

越来越多的研究表明，舞蹈与心理健康密切相关。舞蹈可以使人放松身心，消除压力。通过跳舞，人们可以释放出多余的能量，积极的情绪会随之产生，这对于情感波动剧烈的留守儿童来说特别重要。

舞蹈老师的教学方式很有特点，他在课堂上融入了更多的游戏元素，让孩子们在跳舞的过程中可以快乐地享受身心的放松和欢乐。而在交流和合作的过程中，孩子们也得到了更多的锻炼和成长，不仅促进了他们的身体素质和心理健康，也让他们变得更加自信和独立。

在教学的过程中，舞蹈老师不仅给孩子们带来了课堂上的教育，更关心孩子们的日常生活和成长。他常常了解孩子们的家庭情况，为他们提供必要的心理支持和帮助。这种关怀和信任让孩子们感到温暖和快乐，也更愿意和老师们分享自己的故事和经历。

段落五：总结。

舞蹈老师留守儿童的教育方式，让我们领略到了教育的力量。在舞蹈课堂上，孩子们不仅学习了跳舞的技巧和知识，也感受到了身心成长的快乐和支持。在老师的关心和帮助下，孩子们也可以获得更多的信任和支持，让他们在日常生活中更加自信和独立。这样的教育方式不仅为孩子们带来了快乐，也为他们的成长奠定了坚实的基础。

推荐留守儿童张峰老师心得体会总结篇八

留守儿童是指父母在外务工，孩子留在家乡的现象。这一现象已经存在多年，尤其在农村地区更为常见。随着年龄的增长，留守儿童可能会面临各种困境，包括心理压力和学习上的难题。作为教育工作者，我们不仅要教授知识，还要尽力为留守儿童提供心理支持和关爱。

第二段：理解留守儿童。

留守儿童在成长过程中面临着诸多挑战，可能会缺乏父母的陪伴和爱心。他们可能会感到孤独和无助，甚至失去自信心。在我的教学经验中，我发现与普通学生相比，他们需要更多的关注和理解。因此，教师们需要及时与他们沟通和建立信任，尽可能为他们提供多样化的支持以帮助他们克服困难。

第三段：心理支持和建立信任。

为了满足留守儿童的心理需求，我建议应该经常问候他们，了解他们的家庭和生活环境。如果孩子遇到问题，我们应该主动提供帮助，并引导他们寻求适当的解决方案。同时，教师要建立并保持良好的师生关系，让孩子们知道我们是他们值得信赖的伙伴，可以随时向我们寻求支持和建议。

第四段：注重个性化教学。

由于留守儿童常常面对困难和挑战，因此，教师们需要根据孩子们的不同需要提供个性化的教学支持。我们可以开设小组活动或提供一对一辅导，以帮助每个孩子在个人能力方面更好的发展。此外，我们还可以根据孩子们的兴趣爱好和特长，为他们安排相关的课外活动，这不仅可以帮助他们放松身心，还可以促进他们的成长和发展。

第五段：总结。

在与留守儿童打交道时，我们要理解他们的不同需要和情况，在此基础上提供相应的帮助和支持。我们可以通过心理支持，建立信任和个性化教学等方式，最大限度地满足他们的需求，让每个孩子都充分发挥自己的潜力。在这个过程中，我们也应该尽可能地与孩子们建立良好的关系，让他们感受到我们的关心和爱心，帮助他们健康成长。

推荐留守儿童张峰老师心得体会总结篇九

随着城市化进程的加速，越来越多的农民离开家乡来到城市打拼。而他们留下的则是一群留守儿童，这些孩子由于缺乏父母的陪伴，面临着各种成长难题。作为一名关注教育和社会发展的教育学生，我深入农村调研，并听取了留守儿童及其家长、老师的意见和建议。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并总结出一些解决留守儿童成长问题的建议。

农村留守儿童是一群特殊的群体，由于父母长期在外打工，他们长期处于缺乏亲情关爱和咨询的状态下。而这种状态已经成为了留守儿童之间的共性特点。首先，由于长期缺乏父母的关爱，留守儿童的心理健康状况十分敏感。他们容易感到孤独、恐惧、压抑等负面情绪，需要得到老师和家长的关心和指导。其次，在留守儿童家庭中，性别教育和独生子女的问题更加突出。缺乏正确的性别教育和兄弟姐妹的陪伴，孩子们容易陷入性别认同危机和对家庭关系的严重误解中。再次，由于留守儿童的家庭经济条件有限，他们多数上的是偏远地区的学校，缺乏好的教育资源和先进的教育理念。这一问题明显阻碍了他们的成长和综合能力的发展。

第二段：留守儿童成长中需要的帮助和资源。

然而，农民留守儿童既有困境也有需要。他们需要得到关爱，得到支援和帮助，为他们提供充分利用本土教育资源和设施的机会。首先，老师们应该把家庭和学校的关系糅合起来，让儿童更加接近社会和加强依托。其次，留守儿童应该得到更多的关心和培养，并建立一套有效的心理教育机制，提供专业的辅导和服务。此外，对于留守儿童的性别教育问题和独生子女问题，也需要加强农村家庭教育的普及工作，增进家长对对孩子的了解和关心，发掘每个孩子的潜力与兴趣。

第三段：建设性的工作与支持。

解决农村留守儿童的问题，既需要社会的关注和政府的支持，更需要家长和学校的努力。家长们应该充分发挥家庭教育的实践作用，让孩子们有更广阔的视野和认识，了解家庭和社会之间的联系。学校应该提供适合留守儿童自身特点的教育活动和课程，更好地激发他们的学习兴趣和个性。政府也应该优化农村教育资源，提供更多可持续的财政支持和特殊保障政策。

第四段：留守儿童的成长与发展。

家庭和社会是留守儿童成长的两个重要环节。在家庭中，父母应该积极参与孩子的成长，与子女分享成长的烦恼、细节和变化，了解孩子的需求和身心发展，给孩子更多的爱和关心。在社会中，我们应该提倡关注留守儿童，能够通过志愿活动、赠书捐助、亲子文化课和联系等方式帮助留守儿童，让孩子感受到社会的温暖和关爱，同时也帮助他们更好地抵抗精神危机。

第五段：结论与展望。

农民留守儿童是一个值得关注和支持的群体，也是中国社会教育的一大挑战。解决留守儿童问题的关键是建立一个更加优质的农村教育系统，包括更好的教师培训机制、校园文化和心理咨询等。同时，也要加强家庭教育和社区的支持，以便更好地促进留守儿童健康成长和个性发展，建设更加和谐的社会。

总之，通过详细观察和思考留守儿童的状况和存在的问题，可以看出给他们创造一个健康成长的环境和条件的重要性。这篇文章虽然没有给出全部的解决方案，但我们应该注意到这个问题的重要性，并共同努力把工作做好。只有有效做好留守儿童的支持工作，才能在中国教育上建设一个更好的未来。

推荐留守儿童张峰老师心得体会总结篇十

自从改革开放以来，中国的城乡差距越来越大，城市的发展越来越快，而农村却落后许多。在这种背景下，不少农村家庭因为种种原因，父母需要外出打工，这就导致了“农民留守儿童”的出现。他们在家中寂寞出入不便，缺乏关爱和教育。近年来，社会各界广泛关注农民留守儿童的发展和成长问题，以期帮助他们成长为有道德、有文化、有素质、有责任感的公民。

农民留守儿童是指在农村地区父母因为打工等原因离开家乡，而把未成年子女留在家乡的一种现象。这种现象的出现，对留守儿童的身心健康、社会性格、心理发展产生了深刻的影响影响。农民留守儿童缺乏父母的关爱和教育，常常无人看管、缺乏安全保障，长期处于寂寞和被动状态下。因此，他们情感上容易孤单寂寞，同时也面临着饮食起居，学习、生活的诸多困难。

从教育的角度来看，留守儿童也面临着重重困境。他们常常缺乏适当的学习环境和教育资源，不能享受到优质的教育。由于长时间的个体孤立状态，农民留守儿童普遍表现为大胆、孤独、性格上畸形、学业成绩低下等。他们与城市学生相比，学习资源明显不足。当然，也存在着一些家庭条件优秀的农村留守儿童，但这仍是少数。

针对农民留守儿童的问题，我们应该寻找出路。首先，政府应该加大教育投入，推行免费义务教育政策，支持农村教育事业的发展，提高农村教师的待遇，打造农村学校的教学环境，落实“让留守儿童回家读书”的政策措施。其次，社会各界应积极参与，加强对留守儿童的监督和关注，通过各种渠道为留守儿童提供帮助，使他们能够成长为有用之才。此外，志愿者、社会组织也可以发挥重要的作用，组织各种教育活动，丰富留守儿童的精神生活，并通过各类公益活动为其提供物质和精神的帮助，让农民留守儿童能够得到关爱和教育。

第五段：总结。

农民留守儿童的问题仍然严重，需要我们共同关注，加大教育投入，完善相关制度，增强社会责任和公益意识。只有这样，我们才能为农村留守儿童的成长提供帮助，让他们能够在良好的环境下、健康、快乐、有益地成长。

推荐留守儿童张峰老师心得体会总结篇十一

今天，我们xx大学赴xx县帮扶教育社会实践营队一行13人来到了xx县xx镇xx村。今天来到xx村是想要看望村里的留守儿童，陪他们玩玩游戏，聊聊天，教授他们一些知识，了解下他们的生活，也给他们讲下自己的大学生活。在这次xx村教育服务活动过程中，我们经历了许多事情。这些事情让我们心情心态随着加以转变。

每当看到一群群孩子们背着书包的样子，总会想到自己小时候。随着社会的日益发展，生活水平的的不断提高，家庭的担子跟着加重，许多家长迫不得已背井离乡，抛下年迈的父母以及年龄尚小的孩子而外出打工。他们也有不情愿，但为了维持生计而被迫于自己的孩子天各一方，这却苦了对世界好奇的孩子们，没有了父母那温暖的怀抱，却要自己独自面临成长路上的风风雨雨，孰知这对还小的孩子们是一个怎样的事实。

年幼的他们缺少父母的关爱，大小与老一辈的爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，给他们那幼小的心灵造成了多大的心灵创伤。而作为新一代年轻的我们，他们眼里的大哥哥、大姐姐们，理所应当尽自己所能，给予他们帮助。我们少玩几次游戏、少逛一次街，也许就能给他们多买一件新衣服，多买一个文具盒，用我们的关爱填补他们内心的缺失的爱。

在xx村村长的带领下我们拜访了当地八户留守家庭和留守儿童，根据村长介绍，村里大多数青壮年都在外打工，只有农忙的时候才会回来帮助家里务农。留在村子里的大多都是妇女，老人和儿童。每到一家，迎接我们的都是一张张纯真可爱的小脸，纯真可爱水汪汪的大眼睛。

其中一个孩子给我的印象很深刻。他有着一双稚嫩的脸庞，一双眼睛炯炯有神，脸上有点肉肉的，可爱又活泼的孩子。她对我们的到来也有些吃惊，一开始并不知道该说些什么，但是通过慢慢的交流，他们也露出来孩子的天真和我们聊了起来，父母和姐姐都去打工去了，自己一个人和奶奶一起住。通过这些问题的交流，渐渐的我们也成为了好朋友，她亲切的叫我哥哥，我很感动。通过我们的活动，让孩子们也知道，尽管爸爸妈妈都不在身边，但仍然有很多的人在关心着他们，让他们的心里多了一份温暖。

岁月伊始，未来的日子还长，在我们的空余时间，真真切切的走进孩子们，给孩子们的童年更多的关爱。我们细微的一小步，就能促进社会的一大步，我想用我们的微薄的力量，让更多的孩子得到爱与保护。我将亲力亲为的为梦玲小朋友带去童年的快乐，让她快乐得成长，拥有美好回忆的童年。我们要用关爱、用亲情去为留守儿童营造一个温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。通过这次“三下乡”我相信我会渐渐地让身边的人也关注起身边的儿童，让他们也能得到一样的关爱，一样的健康快乐的成长。