2023年学习四种心态心得体会怎么写(精选8篇)

通过这段时间的努力，我取得了一些成果和进步。写心得体会时，要注意适度运用个人的情感色彩，使文章更加真实且具有感染力。推荐大家逐篇阅读这些优秀的心得体会，从中汲取学习和成长的力量。

学习四种心态心得体会怎么写篇一

干部作为党和人民事业的中坚力量，其心态的状况直接关系到领导工作的顺利开展和党的事业的发展。因此，对干部来说，拥有正确的心态至关重要。而现实中，有人在担任干部岗位时表现出积极向上的心态，有人却表现出消极懈怠的心态，这背后究竟有什么原因？本文将从积极心态、消极心态、压力心态和成就心态四个方面，展开对干部心态的思考和体会。

第二段：积极心态。

担任干部，首先应怀着积极向上的心态面对困难和挑战。如果干部每每遇到问题就感到束手无策，思维僵化，就难以有良好的工作效果。积极心态是干部在面对困境时不屈不挠，勇往直前的表现。在面对工作中的困难和挑战时，干部应主动寻找解决问题的方法，勇于担当责任，积极主动寻求上级的支持和协助，不断提升自己的工作能力。只有保持积极的心态，才能面对各种困难和压力，推动事业不断向前发展。

第三段：消极心态。

干部中不乏一些人表现出消极懈怠的心态。他们对工作不积极主动，缺乏主人翁精神，总是将责任推卸给他人，甚至出现怠工懒政的情况。这种消极心态往往源自于对工作的不自信和厌烦，以及对待职责的不负责任的态度。消极的干部心态不仅会影响到自己的工作效率和业绩，也会波及到身边的同事和下属，造成整个团队的效能下降。对于消极的干部心态，我们不能视而不见，而是应该通过培训和教育，引导他们树立正确的工作态度，明确自己的责任和使命，激发他们的工作激情。

第四段：压力心态。

干部岗位上，工作压力是难以避免的。良好的心理状态对于干部在压力面前应对自如、保持工作的高度有效是至关重要的。在面对巨大的工作压力时，一些干部容易产生焦虑、压力和紧张的心态，这会影响到他们的工作效果和健康状况。对于压力心态，干部首先应该学会自我调节，找到排解压力的方法，如通过运动、放松等方式缓解压力。同时，干部还应该主动与同事和下属进行交流，寻求帮助和支持，互相鼓励，共同应对工作中的困难和挑战。

第五段：成就心态。

干部在工作中应培养一种成就心态。成就心态即在工作中对自己的努力和付出持久的认可和肯定，善于总结经验，不断提高自己的工作质量和效率。有了成就心态，干部会更加珍惜自己的工作机会，能够在工作中感受到成就感和满足感，进而不断激励自己进取。通过提升自己的专业知识和技能，不断追求更高的目标，干部能在工作中不断取得成绩，为党和人民事业做出更大的贡献。

总结。

干部的心态是决定工作效果的关键因素。通过积极心态、消极心态、压力心态和成就心态四个方面的思考，我们应当知道，一个积极向上的心态是一位优秀干部所必备的品质之一。只有保持积极的心态，才能在工作中迎接挑战、解决问题，推动事业不断向前发展。在干部的工作中，我们应该培养积极心态，去拥抱挑战，勇于承担责任，不断提升自己的能力和素质，为党和人民的事业做出更大的贡献。

学习四种心态心得体会怎么写篇二

学生的学习态度不仅直接影响学习成效,而且关系学生个性的形成与发展。下面是本站为大家准备的学习心态。

希望大家喜欢!

自从考入强手如云的南师附中省招班后，他发现自己在学习上的优势没有了，也很着急，压力很大，最后在爸爸的一句“学习要善于调整心态”的话中慢慢从沮丧中走了出来，在一些活动中体现了自己的价值，重塑了信心，最终适应了新的学习生活。

都知道病人在养病期间要调整心态，这样才有助于恢复健康，但我们学生学习也要善于调整心态，特别是在每次的考试前。就这次家长会后，妈妈态度有些严肃，说：“三门总分不到285，别想进什么好学校!”大概看到我没有一丝考试前紧张的气氛，妈妈有些生气，晚上没有理我，但是爸爸像朋友一样跟我谈了半小时话，他语重心长地说：“接下来的几次大考都很重要，爸爸希望你思想上重视，但不要过分紧张，调整好自己的心态，特别是你的语文，比较薄弱，但只要认真复习，上课紧跟王老师的思路走，态度端正，考个高分没问题，爸爸相信你……”

爸爸的这番话对我的感触很深，我也能够理解妈妈的心急，其时说实话，我也有点小小的压力，但是我要像戴逸翔哥哥一样调整好心态，去迎接期中考试，我相信自己一定能成功!

人从刚出生就开始学习：幼年时学吃饭、学说话、学走路;童年时学做游戏、学唱歌、学跳舞;再后来就到学校学文化知识、科学理论;然后再到社会中学挣钱谋生的技能……所以人们常说：“活到老，学到老!”由此可见，学习伴随我们的一生。

亲爱的朋友们，大家都知道，人生的道路悠远而漫长，为了能在这条崎岖的道路上生活得幸福而有意义，我们必须时时刻刻不断学习。

大家应该都明白这个道理：杯子里的水越多，能注进去的新水就越少。那么相反，要想学得更多，就必须以空杯的心态去学习。

不管做什么事都得用心，学习更是如此。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”确实，书是人的精神粮食，我们能从中学到很多。再回顾一下从古至今，没有哪一位有成就的人不是知识渊博、博览群书的。古人说：“读书有三到：谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久矣。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?”这就是说要想学到东西，必须用心。

曾在书上看到过这句话：这世上有三种人，一种人从自己的经验中学习，他们是快乐的;一种人从别人的经验中学习，他们是聪明的;还有一种人，他们既不从自己的经验中学习，也不从别人的经验中学习，他们是愚蠢的。再说了，生活在这个社会上，我们每天都得与人打交道，所以我们都要做快乐的聪明人，每天都得抽点时间来反思自己、总结自我，与此同时，还得要善于与人相处。

我们在与人打交道的过程中必须谦虚低调。谦虚是人成熟的表现，不仅是一种美德，更重要的，他还是有助于我们成功的待人方式。人的潜意识中都是争强好胜的，你有本事，大家会佩服你，但如果表现得太过分，伤了别人的自尊心，别人就会告诉你“少了你地球照样转。”“江海所以能成百谷王者，以其善下之，故能成百谷王。”谦虚才能学习更多，人外有人，天外有天，我们懂得的一切都没有什么了不起，因为每个人都有值得钦佩的优点，我们要虚心去发掘别人的优点，并把它学习过来。

但我觉得学习最重要的是学以致用。我喜欢美国教育家卡尔。罗杰斯的一名话：“谁也不能教会谁任何东西。“有这样一个故事：一个学生问他的老师：”您可否把智慧传授给我?”老师没有立即回答，却顺手拿起旁边一个苹果咬了一口，咀嚼了一阵，然后吐在手中，把手伸到学生面前说：“吃下去。”学生面有难色：“这怎么能吃呢?”老师回答：“我吐出来的东西你不能吃，那我的智慧你又如何摄取呢?”的确，我们不能从别人那里摄取智慧，即使看书得来了知识、谈话得来了经验，它们也不能称为你的智慧。只有等它们真正影响了你的行为，变成了你内在的力量，才能转化为智慧。书的作用、教师的作用，只是将你领到一桌丰盛的宴席旁，告诉你这个菜如何分吃，如何有营养，但吃不吃还在你自己。

从小到现在，学校中听的最多的一句话就是“端正学习态度”。最近我闲来无事，于是专门思考了一下什么才是比较好的学习态度。学习是分两种的。或者说，学习这个事情有两种含义。第一个意思指的是广义的学习，也就是包含了生活中一切方面的知识的难以量化的积累。第二种是指狭义的学校的学习，也就是以年级和考试计算的量化的知识积累。现代教育学的伟大目标是通过某种科学的教学安排合这两种学习为一体。当然，以今天的状况看，路遥遥其修远兮。我认为就个人来讲，学习态度是很容易发生偏离的，尤其是在这样一个以考试为中心的环境中。

我个人认识的一些同学止学课内的材料，对于课外的各类知识不闻不问。一开始可能是出于害怕自己浪费时间的恐惧心理，只是强压着自己的兴趣保持专注。到后来有些人就发展为十分恶性的心态了：他们对课外的知识完全失去了兴趣，连看也不想看。想到事实上“课外”“课内”本身分野脆弱的虚伪性，我不禁为这些同学担心。如果说“课”这个概念一消失，是不是人生就什么都没有了呢?当然不是。完全不是。绝对不是。想到媒体上看到的许多大学生生活空虚，没有人生方向的新闻，虽然我没有调查过，但是还是不由地想将狭义的学习错当成了广义学习的后果就是这样吧。

同时，还有一些同学“破罐破摔”。课内的东西学不好，对课外的一切知识都失去了兴趣和信心，从而失落的找不到方向。要么就是对“义务教育”冷嘲热讽，十分“看透红尘”地批评现行的教育方法。我觉得这些作法都不是正确的学习态度。首先，人生贵在拼搏。如果说对于学习上的这些东西，或者说人生头20xx年的这些东西都没有勇气面对，那么以后的更大的挑战又如何呢?受到批评和嘲讽是别人强加的，而放弃是对自己说的。永远不要放弃才是真的勇敢者。当然，这并不等于蛮干，什么都求胜。对于自己真正喜欢的东西才应该努力追求。如果说自己真的没有兴趣，与梦想相悖的事情，能少干就少干，能不干最好。但是生活往往不完美，人总是需要多少干一些自己不愿意做的事情啊。对于义务教育的种种缺陷，有眼睛的人都看的很清楚，但是讥讽改变不了让你感到作呕的东西。事实上，将时间用于讥讽还不如投入行动中。总有人说义务教育差劲，让人学习没有目的。我的回答便是你为什么不把改革教育作为你学习的动力呢?这不是一个很好的目标么?既然现在身在这个游戏中，为何不先按着它的规则去玩呢?如果你有能力，照样也可以玩得很好来使它成为你能力的一个小小注脚。当然，除非你坚定地认为玩它是在浪费你的时间。

学习四种心态心得体会怎么写篇三

学习是人类的天性，也是永不停歇的过程。在学习中，我们或许会遇到困难，但我们能通过四种效应来加快学习效率，效应不仅仅是学习上的助推器，还能够引导我们走向成功。在这篇文章中，我将分享四种效应，以及我在学习中的心得体会。

第一段：固定效应。

固定效应是人们在学习过程中非常常见的一种效应，又叫铁锁效应。它的特点是我们总是跟着以前的做法进行，忽略了新的信息或条件的变化。在学习语文、数学等科目时，我们也常常会被固定效应所束缚，只是死记硬背，但却无法将知识灵活运用于实际生活中。

我认为，解决固定效应最好的方法是求变。我们可以通过学习其他领域知识的方法，来打破原来的思维定势。比如，通过画画、写作、学一个新的语言、玩乐器等方式来锻炼大脑，开拓自己的思维视野，从而更好地学习其他知识。

第二段：对比效应。

对比效应是指人们对事物进行比较时，容易受到周围环境和条件的影响，从而失去自我判断的能力。在学习中，我们往往会被同学的成绩、老师的评价等外界因素所左右，从而对自己失去信心。

要克服对比效应，我认为关键是认清自己所处的情况，与自己过去的表现进行比较，并根据自己的实际能力来设定学习目标。学习还需要一个快乐的心态，我们不要把自己与别人进行比较，而是要着眼于自己的进步，每天让自己变得更好。

第三段：顺应效应。

顺应效应是指人们比较容易在某个固定的情境下表现出习惯性的行为反应。在学习中，这种现象和固定效应一样容易发生。比如，当我们遇到一个困难的问题时，我们可能会不自觉地陷入错误了的思维方式，反而无法解决问题。

对于顺应效应，我认为最好的解决方法是多种思维方式的聚合。我们应该寻找不同的思维、角度和方法来解决问题。这样一来，我们就能够更快地找出问题的核心、处理问题，并加深对知识的理解。

第四段：倒置效应。

倒置效应是指人们在进行某个任务时，反复试错需获得经验后方能理解该任务。在学习中，大家可能会陷入死记硬背的状态，忽略了知识之间的关联性。

对于倒置效应，我认为最好的方法是做好知识结构和逻辑思维的建构。我们应该对学习内容进行系统性、整合性的认知与理解，将知识整合成一个完整体系，从而更好地记忆、理解和应用学习内容。

第五段：总结。

学习四种效应是加速我们学习过程的好工具，它们为我们提供了扫清障碍的方向和方法。但在学习效应的选择和应用中，我们需要学会灵活运用。只有选择合适的效应方法，并进行多种方法的交叉运用，才能够帮助我们更好地实现学习目标。最重要的是，我们还需要具有自学、自我调节和自我激励的能力，坚定地向目标前进。

学习四种心态心得体会怎么写篇四

学习一直都是人生中最重要的一部分。学习能够让我们不断地提高自己的知识水平，提升自己的能力和素质，也能够让我们在未来的职场和生活中更加的成功和充实。然而，学习也是一件相对较难的事情，需要我们有良好的心态和正确的方法。接下来，我将分享一些我在学习过程中得到的心态心得体会。

第一段：积极的心态对学习的重要性。

学习并不是一件简单的事情，很多时候我们会遇到困难和挫折。然而，当我们拥有积极的心态时，我们就可以更加轻松地面对这些问题。首先，积极的心态能够让我们更加的开放和乐观，即使遇到了挫折和失败，也能够更加坚定地走向自己的目标。此外，积极的心态还能够让我们更加的自信和勇敢，更容易迎接学习中的各种挑战。

第二段：目标对学习的重要性。

确定自己的学习目标是学习过程中的关键一步。明确的目标能够让我们更明确地知道自己需要学习哪些知识，哪些技能需要更加的提高。同时，目标也能够让我们更加有紧迫感和动力，从而更加努力地去完成自己的学习任务。

第三段：方法与技巧对学习的重要性。

在学习的过程中，正确的方法和技巧也是非常重要的。如果我们没有掌握好正确的学习方法，那么我们就会花费更多的时间和精力来完成任务。同时，也会容易陷入到一些学习误区中。掌握好一些高效的学习方法和技巧，不仅能够让我们更好地完成学习任务，还能让我们更加深入地掌握知识和技能。

第四段：自我管理对学习的重要性。

在学习中，自我管理也是非常重要的。包括时间管理、情绪管理和精力管理等方面。在时间管理方面，我们需要学会合理安排我们的学习计划。在情绪管理方面，我们需要学会控制自己的情绪，不被情绪左右。在精力管理方面，我们需要学会好好休息，保持高效的学习状态。

第五段：总结。

总之，良好的心态和正确的方法是学习中非常关键的两个方面。而自我管理也是我们需要在学习中重视的另外一个方面。只有在这三个方面具备良好的水平，我们才能够更加高效地学习知识和技能，更加成功地迎接未来的挑战。

学习四种心态心得体会怎么写篇五

学习是现代社会中人们日常活动的一部分。除了学习知识技能以外，人们还需要学习如何让自己的学习变得更加高效。有四种效应可以帮助人们学习更加高效，它们包括了刺激效应、减退效应、反应效应和间歇效应。本文将围绕这四种效应来探讨如何让自己的学习变得更加高效。

二段：刺激效应的运用。

刺激效应是指学习过程中一个令人难忘的事件（刺激）对记忆的影响。这种记忆可以是正面的，也可以是负面的。学习者可以适当地利用这个效应来提高对知识的记忆。例如，学习英语时，通过和英语母语者交流，可以使语言学习更加深入人心。此外，在学习的过程中，学习者可以尝试利用一些有趣的故事、图表、或者幽默来让学习变得更加容易。这些刺激元素可以使学习更加生动有趣，让深度学习更加持久。

三段：减退效应的避免。

减退效应是指学习者适应学习所采取的策略，在一段时间内会导致学习效果逐渐降低的现象。要避免这种现象的发生，就需要不断调整学习策略，对于已经熟悉的知识点或技能刻意安排一些“复习新知”或创新的任务，来激活自己的学习兴趣和热情，以形成既复习又深入学习的最佳状态。同时对于以前的学习笔记、错题集等学习资料也要善加利用，加深对学习内容的理解，拓宽学习视野。

四段：反应效应的强化。

反应效应是指训练某项技能时，在完成任务过程中出现自动化反应并反应效果提高的现象。学习者可以通过反复训练，来提高完成特定任务的自动化反应，并能够形成动作记忆。例如，学习计算机编程时，需要不断反复练习某种具体的操作，以此来提高操作的熟练度，形成筘手的记忆存储。这种训练相当于动视反应效应，使自己在这项技能上更加强大。

五段：间歇效应的应用。

间歇效应是指学习同一技能或知识后，适度间隔一段时间后再次学习可以提高学习效果的现象。这个效应可以让学习者在复习知识时发现自己已经得到了更多的理解，并能够加深记忆。此外，间歇效应也可以让学习变得更加集中和有目的性。各阶段的复习安排避免训练过度，使人们体验到更有趣和愉快的学习效果。

结论：学习四种效应对于人们的高效学习非常重要。学习者可以通过合理地运用这些效应，来提高学习效果，并让自己的学习变得更加有趣、高效和愉悦。

学习四种心态心得体会怎么写篇六

学习是每个人一生的重要任务，它不仅仅是获得知识的方法，也体现了一个人的心态和态度。在学习过程中，学习者可以采取不同的心态来应对挑战和困难。在这篇文章中，我将分享我对学习四种心态的心得体会，希望能对读者有所启发。

第二段：积极心态。

积极心态是学习中最重要的心态之一。拥有积极心态的人会对学习保持乐观的态度，相信自己可以克服困难。我曾经为了学习一门难度较高的科目而感到沮丧，然而，当我调整了自己的心态，开始相信自己的潜力时，我就更加努力地学习，并最终取得了好成绩。我认识到，积极心态不仅能提高学习的效果，也能影响人们的态度和情绪。

第三段：恒心态。

学习是一个长期的过程，需要持之以恒的精神。恒心态使人能够坚持不懈地追求自己的目标，即使在面对困难和挫折时也能坚持前行。在我的学习过程中，我发现只有通过保持对学习的热情，不断挑战自己，才能取得良好的成绩。我还认识到，恒心态是成功的关键，在面对失败时，它能帮助人们重新振作起来，并继续前进。

第四段：灵活心态。

灵活心态是适应不同学习环境和挑战的关键。拥有灵活心态的人会在学习过程中适时调整自己的学习策略和方法。我曾经在学习一门外语时遇到了很多困难，我开始怀疑自己的学习方法是否正确。然而，当我转变了自己的心态，开始试验不同的学习方式时，我发现有些方法比以前更加有效。因此，灵活心态帮助我打破了学习的困境，并找到了适合自己的学习方法。

第五段：自信心态。

自信心态是学习中最重要的心态之一。具备自信心态的人相信自己的能力，并勇敢地迎接学习的挑战。在学习过程中，我曾经因为害怕失败而放弃了一些机会。然而，当我开始相信自己，并积极参与学习和交流时，我发现我变得更加自信，并且学习效果也明显提高了。自信心态帮助我认识到，每个人都有能力取得成功，只要我们相信自己，坚持努力。

结论：

学习是一个持久而具有挑战性的过程，因此，拥有适当的心态是至关重要的。通过积极心态，我们可以保持对学习的乐观态度；通过恒心态，我们能坚持不懈地追求目标；通过灵活心态，我们可以找到适合自己的学习方法；通过自信心态，我们可以勇往直前并充分发挥自己的潜力。学习四种心态不仅能提高学习效果，还能让我们在面对生活中的挑战时更加坚定和自信。因此，我们应当努力培养积极、恒心、灵活和自信的学习心态，以获得更多的成功和成就。

学习四种心态心得体会怎么写篇七

心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心，使神经细胞传递信息的通道畅通无阻，思维也就变得迅速敏捷。这样可加速知识的接收、贮存、加工、组合及提取的进程，知识迅速得到巩固并转化为能力。要使学生感到数学认识活动是种轻松的乐事，而不是一种负担，必须做到如下几点：

1、教学活动是师生双方的情感交流和思维交流，师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的学习活动。教学实践也证明，爱是教学成功的.保证。因此教师要重视情感投资，把密切师生关系，激发学生的学习兴趣作为矫正学生对数学恐惧心理的突破口。课内多启迪多提问;课外辅之适当的数学讲座，开辟“数学角”，成立兴趣小组，引导他们在数学海洋中遨游，让他们看到数学天地的无限宽广。

2、解释学生所疑，解学生所难，乐学生所乐。

愉悦感是积极情感的心理表现，具有主动积极学习的倾向性，它是数学学习最佳心态的催化剂。学生在学习中有了愉悦感，学习起来就会兴趣十足，积极主动，思维机制的运转就会加速。培养学生愉悦感的重要途径有：

1、各抒己见，在课内展开争论，从而强化学习气氛，激起学生高昂的情绪，以达到最佳的学习心态。我让学生相互评议，双方展开热烈的争议，前者谓化小数计算简便，后者说化作分数计算简便，我鼓励学生双方举例验证，并将举出的例题给全班练习。每个人得到鼓舞，智力活动处于最住状态，真正做到乐中学,学中乐。

2、解题活动中，暴露解题的思维过程,使学生从中体会到数学是思维“体操”的魁力。

3、利用数学的简捷美、对称美、和谐美、奇异美诱发学生的愉悦感。

产谨感是指人们追求科学工作作风的情感，它能促使人们言必有据、一丝不苟的科学态度。心理学告诉人们：严谨作风会迁移到教学活动中去，而数学教学活动又能形成严谨的作风，因此在数学教学过程中应重视概念的形成过程，公式、法则的报导过程。解题过程中，必须思路清晰，因果分明,牪辉市韻有任何遗漏与含糊之处，重视解题后的回顾。

成功感是学习的“内动力”，是促使创造性思维引发的巨大精神力量，因此，在教学过程中，教师要及时充分肯定学生的一点一滴成绩，使学生对自己的成绩有一种独特的成功快乐和自我欣赏与陶醉。这样才能使学生保持积极的进取心态。

学习四种心态心得体会怎么写篇八

人从刚出生就开始学习：幼年时学吃饭、学说话、学走路；童年时学做游戏、学唱歌、学跳舞；再后来就到学校学文化知识、科学理论；然后再到社会中学挣钱谋生的技能……所以人们常说：“活到老，学到老！”由此可见，学习伴随我们的一生。

亲爱的朋友们，大家都知道，人生的道路悠远而漫长，为了能在这条崎岖的道路上生活得幸福而有意义，我们必须时时刻刻不断学习。

大家应该都明白这个道理：杯子里的水越多，能注进去的新水就越少。那么相反，要想学得更多，就必须以空杯的心态去学习。

不管做什么事都得用心，学习更是如此。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”确实，书是人的精神粮食，我们能从中学到很多。再回顾一下从古至今，没有哪一位有成就的人不是知识渊博、博览群书的。古人说：“读书有三到：谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久矣。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？”这就是说要想学到东西，必须用心。

曾在书上看到过这句话：这世上有三种人，一种人从自己的经验中学习，他们是快乐的；一种人从别人的经验中学习，他们是聪明的；还有一种人，他们既不从自己的经验中学习，也不从别人的经验中学习，他们是愚蠢的。再说了，生活在这个社会上，我们每天都得与人打交道，所以我们都要做快乐的聪明人，每天都得抽点时间来反思自己、总结自我，与此同时，还得要善于与人相处。

我们在与人打交道的过程中必须谦虚低调。谦虚是人成熟的表现，不仅是一种美德，更重要的，他还是有助于我们成功的待人方式。人的潜意识中都是争强好胜的，你有本事，大家会佩服你，但如果表现得太过分，伤了别人的自尊心，别人就会告诉你“少了你地球照样转。”“江海所以能成百谷王者，以其善下之，故能成百谷王。”谦虚才能学习更多，人外有人，天外有天，我们懂得的一切都没有什么了不起，因为每个人都有值得钦佩的优点，我们要虚心去发掘别人的优点，并把它学习过来。

但我觉得学习最重要的是学以致用。我喜欢美国教育家卡尔。罗杰斯的一名话：“谁也不能教会谁任何东西。“有这样一个故事：一个学生问他的老师：”您可否把智慧传授给我？”老师没有立即回答，却顺手拿起旁边一个苹果咬了一口，咀嚼了一阵，然后吐在手中，把手伸到学生面前说：“吃下去。”学生面有难色：“这怎么能吃呢？”老师回答：“我吐出来的东西你不能吃，那我的智慧你又如何摄取呢？”的确，我们不能从别人那里摄取智慧，即使看书得来了知识、谈话得来了经验，它们也不能称为你的智慧。只有等它们真正影响了你的行为，变成了你内在的力量，才能转化为智慧。书的作用、教师的作用，只是将你领到一桌丰盛的宴席旁，告诉你这个菜如何分吃，如何有营养，但吃不吃还在你自己。