最新儿童文学的心得体会怎么写(实用13篇)

在日常学习和工作生活中，每个人都会有不同的心得体会，它们是宝贵的财富和成长的基石。掌握一些写心得体会的技巧和方法，是非常必要的。以下是一些关于心得体会写作的技巧和方法，供大家学习和借鉴。

儿童文学的心得体会怎么写篇一

儿童绘画是儿童在成长过程中表达内心世界的一种重要方式。在绘画的过程中，孩子们可以表达自己的情感、想象和思维，同时也能够展现自己的个性和特点。儿童绘画心理学是研究儿童绘画心理现象、规律和特点的学科，通过对儿童绘画的分析和解读，可以帮助我们更好地理解孩子的内心世界以及帮助儿童发展自我。

1.帮助孩子表达情感和想象。

儿童绘画是儿童表达情感和想象的一种重要方式，孩子们可以通过画他们感兴趣的事物、人物和场景来表达自己的情感和想象，从而使他们更好地理解自己和与他人交流。

2.提高儿童的创造力和想象力。

儿童绘画是儿童创造力和想象力的重要发展方式，通过画画，孩子们可以不断练习和提高自己的想象力和创造力，从而能够更好地发挥自己的创造力和想象力，在生活中更加自信和积极。

儿童绘画可以促进儿童的心理发展，通过训练儿童的观察力、细致性和想象力，可以培养儿童的认知能力、记忆力和学习能力等，从而促进儿童良好的心理发展。

儿童绘画的发展规律，是指儿童在不同年龄阶段所表现出的绘画特点和变化。儿童绘画的发展规律主要包括对色彩、形状、结构、线条等要素的认识能力的不断提高，以及在绘画技能和表现力方面的不断发展。

儿童绘画的心理现象，包括儿童在绘画过程中表现出的情感、想象、思维等方面的表现。孩子们的绘画作品往往能够反映出他们内心的情感和心理特征，通过对这些心理现象的研究可以更好地理解孩子的内心世界。

儿童绘画的评价与指导，是指在孩子们绘画的过程中，进行评价和指导的方法和技巧。由于每个孩子的个性和特点不同，所以在评价和指导时，需要根据孩子的不同情况进行具体的分析和处理，从而达到更好的效果。

1.尊重儿童的个性和特点。

在进行儿童绘画心理辅导的过程中，需要尊重每个孩子的个性和特点，通过了解孩子的情感和兴趣等方面的特点，帮助孩子发挥自己的潜力。

2.指导儿童正确的表达情感和想象。

在引导孩子绘画的过程中，需要帮助孩子正确地表达自己的情感和想象，让他们学会将内心的感情和想法通过绘画展现。

3.关注绘画作品的形式和内涵。

在对孩子绘画作品进行评价的过程中，需要关注作品的形式和内涵，分析和了解作品的创意、画面构图、色彩运用等方面的特点，从而给予更加针对性的指导和建议。

第五段：总结。

绘画是儿童成长中不可缺少的部分，通过儿童绘画心理学的研究和运用，可以帮助孩子们更好地表达自己的情感和想象，促进他们良好的心理发展。作为家长和教师，我们也有责任去了解和运用儿童绘画心理学的理论和方法，来帮助孩子们更好地成长和发展。

儿童文学的心得体会怎么写篇二

儿童文学作为对于儿童思维和认知发展起到重要作用的文学形式，在近年来得到了广泛的关注和研究。在这个信息爆炸的时代，儿童面临着各种各样的社交和学习压力，因此，发展适合儿童成长的儿童文学显得尤为重要。在我研究儿童文学并与孩子们互动的过程中，我对儿童文学有了更深刻的体会。以下是我对于儿童文学的心得体会。

首先，儿童文学应该是富有启发性的。儿童正处于认知和思维发展的关键期，因此他们对于外界信息的吸收非常敏感。好的儿童文学作品应该能够帮助儿童认识和理解复杂的世界，激发他们的想象力和创造力。例如，经典的《安徒生童话》以故事的方式传递了高尚的道德观念和人生价值，让儿童在阅读中体会到善良、勇敢和努力的重要性。

其次，儿童文学应该是有趣的。儿童是天生的玩耍者，他们热爱游戏和乐趣。好的儿童文学作品应该能够引起他们的兴趣，并带给他们快乐和欢乐的阅读体验。例如，《哈利·波特》系列小说的魔法世界和精彩的故事情节吸引了无数儿童和成年读者，让他们乐在其中，沉浸在奇幻的故事世界中。

另外，儿童文学应该注重情感的培养。儿童在成长过程中需要学习如何表达和处理情感，儿童文学作品可以帮助他们认识和理解自己的情感，并学习如何与他人进行情感交流。例如，《小王子》这本脍炙人口的童话故事以简洁的语言和深刻的情感描写，引导读者思考人生的真谛，使很多孩子从中体会到友情和爱的力量。

此外，儿童文学还应该注重多元文化的传承。多元文化是当代社会的一个重要特征，它为儿童提供了更多的可能性和选择。好的儿童文学作品应该能够反映不同文化的特点和价值观，帮助儿童了解和尊重不同的文化。例如，《神奇校车》系列图书以生动有趣的方式介绍了世界各地的动植物、风土人情等知识，让儿童在阅读中感受到丰富多彩的世界。

最后，儿童文学应该是可持续的。随着时间的推移，儿童文学应该能够适应儿童认知和思维发展的变化。好的儿童文学作品可以跨越时空，留下深刻的印记，并为儿童提供不断发展和成长的空间。例如，经典的《小熊维尼历险记》一直深受儿童们的喜爱，无论是从几十年前的读者还是现在的读者，都可以在其中找到自己的共鸣和快乐。

总之，儿童文学作为对儿童认知和思维发展起到重要作用的文学形式，在我们日常生活中扮演了重要的角色。我通过研究和与孩子们的互动，深刻体会到儿童文学的重要性和价值。好的儿童文学作品应该是有启发性、有趣味性、有情感培养的、注重多元文化传承的，并且能够跨越时空，持续地为儿童提供积极的影响和启迪。只有不断努力，才能推动儿童文学的发展，让更多的儿童受益，成长为幸福的人。

儿童文学的心得体会怎么写篇三

文学是人类的精神财富，是人类智慧和情感的结晶，它以独特的方式为人们提供了一扇了解世界、感受生活的窗口。在长期的学习和阅读中，我深深感受到了文学的力量和魅力。下面，我将从文学对人类情感的疗愈作用、对人类智慧和思考的启迪、对人类世界观的影响、对人类社会和时代的反思以及对个体修养的培养等五个方面来谈谈对文学的心得体会。

首先，文学对人类情感的疗愈作用是不可忽视的。人类是感性的动物，而文学正是从丰富多样的情感中汲取营养，并将其融入到作品之中。每当我读到一篇激动人心的小说、一首动人的诗歌或一部让人深思的戏剧时，我总能感受到作者深情的表达和无尽的情感力量。这些作品不仅能够引发我内心深处最真实的情感，还能帮助我理解和认识他人的情感。通过文学，我懂得了关怀、宽容、感恩和爱的重要性，同时也学会了自我安慰和调适情绪的方法。文学是情感的抒发，也是情感的寄托，它能够帮助人们减轻压力、缓解焦虑，并为人们的心灵创造一个宜人的环境。

其次，文学对人类智慧和思考的启迪不容忽视。文学作品蕴含着丰富的智慧和思考，它们以生动的故事、深刻的人物形象和悲欢离合的情节展示着人类的命运和生活。正因为如此，它们能够引起读者的共鸣和思考。阅读文学作品不仅是一种享受，更是一种获取知识、增长智慧的途径。通过文学作品，我学到了如何行事慎言、如何与人为善、如何独立思考和判断事物的能力。文学作品正是人类智慧的结晶，是人类思想的宝库，通过深入理解和思考作品之中的智慧，我才能够不断提高自己的人生修养和思维能力。

再次，文学对人类世界观的影响是深远的。文学作品的丰富多样性，使得人们可以从不同的角度和层面来认识和了解世界。文学作品不仅能够展示人类生活的多样性，还能够让我们了解到不同历史时期和地区的社会风貌、文化传统以及人类的精神追求。通过阅读文学作品，我了解到了不同国家和民族的生活习惯和价值观念，进一步拓宽了我的视野和世界观。文学作品中的人物形象和情节塑造，给予了我更为真实和全面的人类生存状态的感知，教会了我如何更好地理解和包容他人，以及更好地去审视和定位自己在世界中的位置。

再者，文学对人类社会和时代的反思具有重要意义。文学作品是时代的见证者，其中蕴含着对社会现象和人类命运的深度思考和反思。通过阅读文学作品，我关注到了社会不公、人权问题以及人与自然的关系等一系列重大议题。在文学作品中，我看到了社会的丑陋、人性的矛盾和世界的不平等，这让我触动和震撼。同时，文学也为人们提供了对社会问题的不同理解和思考，为社会改革和进步提供了力量和思路。文学作品让人们思考世界的发展趋势，思考人类社会的进步方向，进而影响和塑造社会的价值观念和道德准则。

最后，文学对个体修养的培养有着深远的作用。读书可以给人以情感的满足，还能够培养人的品格和修养。通过阅读文学作品，我了解到了什么是真善美，学会了如何品味文字和欣赏艺术，同时也学到了如何做一个有情趣、有内涵的人。文学是人们心灵的精神食粮，通过精心选择和阅读文学作品，我可以提高自己的审美能力和文化素养，培养自己的人格特质和道德观念。文学作品的阅读和思考，是培养个体素质和人文精神的重要途径。

总之，文学是一座庞大的宝库，给予人们智慧、情感和灵感。通过与文学作品的交流和思考，我对文学的理解也更加深入和完整。文学对人类的情感的疗愈作用、对人类智慧和思考的启迪、对人类世界观的影响、对人类社会和时代的反思以及对个体修养的培养等方面，都有着不可替代的价值和作用。阅读文学作品，正如杰出学者洛克所说：“书籍是种植在人们心田里的天然花园，一旦为仔细款待、培养、修剪和呵护，就会长出热心、果实连连的活树来。”

儿童文学的心得体会怎么写篇四

国学作为中华传统文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和深远的影响。作为家长，我深感陪伴孩子学习国学的重要性。在陪伴孩子学习国学的过程中，我从中获得了许多宝贵的体会和感悟。

第二段：加深亲子关系。

陪儿童学国学的最直接效果是加深了亲子关系。国学中蕴含着对生活的感悟、对价值的思考，这些都是宝贵的财富。通过与孩子一起学习国学经典，我们共同走进了古人的思想世界，分享了对生活的领悟。这种亲密的互动不仅增进了我们的感情，也使我们之间建立了更加深入的沟通。

第三段：启发孩子的思维。

陪儿童学国学不仅可以加深亲子关系，还可以启发孩子的思维。国学经典不仅是古人的智慧结晶，也是启迪孩子思维，培养孩子品格的宝贵资源。通过学习国学经典，孩子们可以感受到其中的思想深度和智慧，从而从中汲取营养，培养正确的价值观和品德修养。同时，国学经典的学习也可以培养孩子的阅读能力和思维能力，提高他们的语言表达和分析问题的能力。

第四段：传承中华文化。

陪儿童学国学还可以帮助我们传承中华文化。作为一名中国人，传承和发扬中华文化责无旁贷。国学是中华文化的重要组成部分，是我们优秀传统文化的重要代表。通过陪伴孩子学习国学，我们可以将中华文化融入到他们的生活中，让他们了解自己的文化根源，并从中汲取力量和智慧。只有让孩子们理解和珍爱自己的文化，才能更好地继承和传扬中华文化的火炬。

第五段：提升孩子综合素质。

最后，陪儿童学国学可以提升孩子的综合素质。国学不仅包含了语言、思维，还包括了德育和修养。国学经典中的格言、箴言和修身养性的思想是培养孩子良好品德的重要途径。通过学习国学，孩子们能够接触到优秀的文化传统，树立正确的价值观，培养高尚的情操，提升他们的综合素质。这对他们的人格发展和未来的生活将产生深远的影响。

总结：

陪伴孩子学习国学是一项富有意义而有趣味的事情。通过这样的过程，不仅能够加深亲子关系，启发孩子的思维，传承中华文化，还能够提升孩子的综合素质。因此，作为家长，我们应该积极投入其中，为孩子们的成长和未来打下更加坚实的基础。

儿童文学的心得体会怎么写篇五

第一段：引言(150字)。

文学是我与世界对话的方式，也是我灵魂的慰藉。从小到大，我深深地爱上了文学，不仅因为文学带给我快乐的阅读体验，也因为它教会了我关于生活，关于人性，关于爱与理解的智慧。通过阅读文学作品，我懂得了人类的情感与矛盾，感受到了文字的力量和故事的魔力，同时也培养了我的表达能力与思考能力。在这篇文章中，我将分享我对于喜欢文学的心得体会。

第二段：情感的表达(200字)。

文学是一种情感的表达方式。在阅读文学作品时，我常常被文字所打动，情感在我心中流淌。有时我为主人公的遭遇而悲伤，有时我为他们的勇气而鼓舞，有时我为他们的爱情而动容。文学作品给了我一个表达情感的平台，让我将内心的喜悦、忧愁、惆怅都通过文字呈现出来。在写作方面，我也尝试着将自己的情感融入到文字中，去表达思考与体验，与读者们分享我的心情。

第三段：人性的探索(200字)。

文学作品是对人性的深刻探索。在文学作品中，我看到了人性的种种面貌：善良与邪恶、爱与恨、勇敢与懦弱。经历了大量的阅读与思考，我开始更加理解与包容人性的复杂与矛盾。我了解到每个人都有自己的故事与经历，让人们产生各种情感与行为也并非是一蹴而就的结果。通过文学作品的启迪，我内心对他人充满着关爱与理解，我也更加珍视每一个人的存在与价值。

第四段：生活的智慧(250字)。

文学教会了我关于生活的智慧。在文学作品中，我发现了许多关于生活的智慧和哲理。从《红楼梦》中的宝黛情缘到《老人与海》中的坚持与牺牲，每一本书都是一个有智慧的老师，他们告诉我如何理解生活中的困扰，如何面对挫折和困难。他们揭示了人生的真谛和价值观念，并给了我很多启示与思考。通过阅读文学作品，我进一步认识到，生活是个矛盾的、多彩的旅程，我们需要学会欣赏和领悟其中的美与哲理。

第五段：表达与思考能力的培养(400字)。

喜欢文学对我表达与思考能力的培养有着重大的影响。文学作品通过丰富的语言表达与离奇的故事情节吸引了我无数次的注意力，同时也让我学会了如何从中去思考和解读。通过阅读文学作品，我学习到如何分析和评价作品，从中进一步培养了我的批判思维能力。同样的，阅读文学作品也让我激发了写作的热情。我常常通过写作来表达我对文字、故事和人性的理解，这激励了我进一步提升写作技能，更好地表达自己。

结尾(100字)。

喜欢文学是我生活中的一部分，也是我寻找真理和快乐的途径。在文学的世界里，我发现了无限的奇妙与智慧，它让我不断地瞩目和思考。通过紧密地与文学结缘，我学到了关于情感的表达、人性的探索、生活的智慧，同时也得到了表达与思考能力的培养。文学陪伴我度过了许多伤感与快乐的时刻，更让我成长为一个更加坚强与宽容的人。因此，文学对于我来说，具有着无可替代的价值。

儿童文学的心得体会怎么写篇六

第一段：介绍国学的重要性和陪伴儿童学习国学的意义（引入）。

学习国学是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，它涵盖了众多的经典著作和智慧。而作为家长，陪伴孩子一起学习国学不仅可以帮助他们接触和了解这些古老智慧的精髓，还可以培养他们的品德素养和人文关怀。在陪伴孩子学习国学的过程中，我有了一些宝贵的心得体会。

第二段：创造愉快的学习氛围，促进孩子国学知识的学习和理解（论证一）。

在陪伴孩子学习国学的过程中，我发现创造一个愉快的学习氛围是非常重要的。孩子们对新鲜事物充满了好奇心，但是他们通常对学校教育中的正统学科更感兴趣。因此，我们需要通过调整学习方式，将国学的内容与孩子们感兴趣的事物相结合。例如，可以用故事的方式诠释国学经典，或者引入一些动画、游戏等辅助工具。这样做不仅能增加孩子们对国学知识的学习和理解，还能让他们在愉快的氛围中享受学习的乐趣。

第三段：启发孩子对待人生和人际关系的思考（论证二）。

国学中有许多关于人生、道德和人际关系的智慧。与孩子一起学习国学，我们可以通过引导他们思考国学经典中的问题，让他们对待人生和人际关系有更深入的思考。例如，通过阅读《论语》中的故事和对话，我们可以引导孩子思考什么是真正的友谊，怎样对待他人，以及如何成为一个有责任心的人。这样的思考将对孩子的品德素养和个人发展产生积极的影响。

第四段：培养孩子的良好习惯和态度（论证三）。

陪伴孩子学习国学的过程中，我们也可以通过国学的智慧，培养孩子的良好习惯和态度。国学强调的德行、诚信、自律等都是孩子们成长过程中非常重要的品质。我们可以通过国学经典故事中的正面角色和反面角色的对比，告诉孩子应该如何去做一个善良、有道德、有礼貌的人。同时，我们也要以身作则，给孩子树立一个良好的榜样，让他们看到我们自己对国学的尊重和关注。

第五段：总结体会并展望未来（结论）。

陪伴孩子学习国学不仅是教育的一种方式，更是一种陪伴，一种传承。在与孩子一起学习国学的过程中，我深刻体会到国学对孩子的教育意义和培养他们为人处事的智慧。通过创造愉快的学习氛围、启发孩子思考人生和人际关系、培养良好的习惯和态度，我们可以帮助孩子们在成长过程中获得更多的智慧和素养。期望能够将这份体会继续传递下去，为更多的家庭带来亲子共读国学的快乐。

儿童文学的心得体会怎么写篇七

近年来，越来越多的家长开始意识到儿童国学教育的重要性。国学不仅是中国传统文化的瑰宝，更是培养儿童品德、修养和人文素养的重要途径。作为家长，我带领孩子学习国学不仅感受到了中国古代智慧的博大精深，还让我更加深入地了解到家庭教育的意义。在这个过程中，我有了一些心得体会。

首先，国学教育是培养孩子良好品德的有效途径。国学中蕴含的五常（仁、义、礼、智、信）是中华民族传统道德思想的核心。通过学习国学，孩子不仅能够了解中华民族的传统美德，还能够通过吟诵经典、讲述故事的方式，感受到这些品德的真正内涵。例如，曾经我带儿子一起学习《弟子规》，通过学习其中关于家庭伦理、友善待人、孝敬父母的内容，他逐渐明白了做人的原则和道德底线。他不再捣乱，懂得关心他人，也更加尊重长辈。这些变化让我切实感受到了国学教育对于培养孩子良好品德的重要性。

其次，国学教育能够提升孩子学习的兴趣和效果。国学不仅包含了诗词歌赋、经史子集等丰富的文化内容，其中蕴藏的智慧和内涵也能够引发孩子的兴趣。例如，我带孩子学习《论语》时，我们一起讨论孔子的言论，通过解读其中的经典语句，我发现孩子对于这些古代智慧非常感兴趣。这不仅使他学习的过程更加有趣，同时也提高了他的学习动力和效果。从那以后，我也意识到教育不仅要注重知识的灌输，更要发掘孩子对于学习的兴趣，让他们在兴趣中得到知识的启迪。

再次，国学教育能够培养孩子们的思维能力和创造力。国学经典中蕴含着丰富的思想和智慧，可以培养孩子们的思辨和创新能力。例如，我带儿子学习《诗经》时，我们一起欣赏其中的诗歌，并进行诗意的解读和讨论。这样的学习方式激发了他的创造力和表达能力，也锻炼了他的思维逻辑和分析能力。这种全面的能力培养对于孩子未来的发展非常重要，不仅可以提高他们的学术水平，也能让他们在实际问题解决中有更多创造性的思考。

最后，国学教育能够增进亲子关系，培养家庭凝聚力。陪伴孩子学习国学，不仅是一种学习和教育的过程，更是一段亲子交流的珍贵时光。通过一起学习国学，我们可以共同品味其中的智慧和情感，互相分享自己的理解和想法。这样的亲子交流不仅能够加深亲子关系，也能够培养孩子的自信心和表达能力。我们在亲子学习中共同成长，更加凝聚了我们的家庭力量。

总之，陪伴孩子学习国学是一项非常有益的教育方式。通过这样的学习，我们不仅能够培养孩子良好品德，提高他们的学习兴趣和效果，还能够培养他们的思维能力和创造力，增进亲子关系，家庭教育也得到了更加充实和深化。所以，我坚信只要我们积极地陪伴孩子学习国学，就能够收获更多珍贵的体验和成长。

儿童文学的心得体会怎么写篇八

儿童文学到底有什么用?儿童文学的作用是指它的社会作用，下面我们就具体的来看看吧!

儿童文学的认识作用是指具有较高思想性和艺术性的儿童文学作品在帮助儿童认识社会、认识历史、丰富生活经验、增长知识、启迪心智时所发挥的作用。

比如，儿童通过阅读都德的小说《最后一课》，就可以了解普法战争时期法国被迫割让亚尔萨斯和洛林两省而丧权辱国的历史;通过阅读比安基的科学童话《尾巴》，就会获得关于动物尾巴功能的知识等等。

孔子曾说，“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨”，也可以“多识于鸟虫草木之名”((论语?阳货篇》)。

但儿童文学的认识作用必须以作家反映生活的真实性为前提，以作品中艺术形象的生动性为条件。

因为儿童文学形象本身既保存了生活本身的生动性、丰富性的特点，又在一定程度上反映了生活的某些本质，并顺应儿童的心理需要。

像《卖火柴的小女孩》揭露的是19世纪中叶丹麦社会贫富悬殊的黑暗现实，但作品中是以一个可怜的小女孩四次美丽的幻想和悲惨生活、悲剧命运的强烈对比来反映的，易于儿童读者接受。

因此，对于儿童来讲，儿童文学的认识价值是独到的，不仅会使儿童拓展认识领域、提高认识能力，还能给他们留下生动而难忘的记忆。

儿童文学的教育作用在于帮助儿童健康成长，使儿童在阅读、欣赏儿童文学作品的过程中，潜移默化地受到思想、品德方面的启发和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影响。

当读者从儿童文学作品中获得某种认识之后，必然在一定程度上引起情感、情绪的变化，即由认识而动情，再由动情而移性，在不知不觉中，性格情操得到陶冶，思想感情得到净化，道德行为得到规范。

因为，儿童文学作家在反映社会生活的时候，绝不是纯客观的反映，他所创造的艺术形象，必然包含着他对生活的评价、对真理的追求，包含着他的爱和憎。

作家不仅为儿童描绘一幅幅真实的生活画面，而且让儿童懂得纷繁复杂的生活中真善美与假恶丑的区别。

儿童文学教育作用的大小，取决于作品中思想性与艺术性相统一的程度，它寄寓于美感作用之中，并通过美感作用来实现。

只有这样，儿童文学才能有力地促进儿童快速健康地成长。

亦称“审美作用”或“审美享受”。

儿童文学和成人文学一样，既是生活的真实反映，也是生活的审美反映。

它集中表现了生活美、自然美，并创造了艺术美。

优秀的`儿童文学作品总是以其丰富的美感使儿童产生感情上的激动，获得精神上的愉悦和满足，同时也以此陶冶他们的思想情操，培养他们欣赏美、创造美的能力。

儿童文学的娱乐作用，是指通过具体的儿童文学作品让儿童得到愉悦和消遣，以及通过娱乐包藏较深的思想认识和道德教育的内容，寓教于乐。

儿童文学的娱乐作用是和认识作用、教育作用、美感作用有机结合并统一于作品之中的，并非独立存在。

例如，世界儿童文学中娱乐主义的鼻祖卡罗尔(英国)的童话名著《艾丽丝漫游奇境记》，隐藏在表面的荒诞不经的滑稽热闹下面的是对英国维多利亚时代广泛的社会透视。

又如当代世界娱乐主义童话大师瑞典的阿?林格伦的童话与小说，人们从中既可以看到作品中所描绘出的儿童的种种淘气行径与恶作剧的游戏活动，同时也可以看到作品中所表述出的作家对儿童人格的某种深刻独到的理解和对旧的教育观念的不满等等，而且林格伦这些作品的内涵及其深远的社会意义也决非“娱乐”便可以全部囊括的了。

由此可见，儿童文学的娱乐作用绝非逗乐凑趣，而是作家所开掘的内涵丰富的儿童生活的情趣和意蕴的物化形式，是作家通过艺术创造给儿童以欢乐，并使他们在欢乐中感悟人生的一种作用。

儿童文学的心得体会怎么写篇九

绘本能够深受孩子们的喜欢，是有一定道理的。首先，绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品，他给了孩子们强烈的视觉感受。其次绘本是一本看似故事简单异懂，却又包涵着一个深刻道理的童话书。再次绘本以图文并茂的方式呈现，不仅孩子们可以看图猜测故事内容，也对文字有了更深的认识。

在绘本教学活动中，教师是幼儿的引导者和讨论者，所以我们一定要仔细钻研教材才能更好的展开教学活动。绘本就像一部电影，她所包含的意义是多方面的。因此，要开展一个绘本教学活动，有时会有些难度。

在《猜猜我有多爱你》这本书中，从小兔子和兔妈妈的对话中，表达了妈妈对孩子的那种深厚的爱，让人感动不已，也会让孩子情不自禁的想要抱住妈妈。作家以简单却丰富的画面讲述了生活的哲理。我们要仔细的反复阅读才会感受到作者幽默话语中温馨的母爱。

在绘本活动中，因为她的点面涵盖的过于多，往往在一个活动中，我们究竟怎样去开展，非常需要教师对绘本了解透了，自己真正的走了进去，对绘本有了很多自己的感触，这样才能把自己认为很有价值、很有意义的那部分带给幼儿一起分享。甚至包括分享的过程是如何组织的。

刚开始接触《幸福的大桌子》这样的绘本，第一个反应就是很难，这是日本作家描述的家庭的温情，会觉得与我们的孩子的生活实际相隔很远。现在的孩子大部分是独身子女，很难理解这个意思。但这个绘本所展现的亲情与美好，会让很多人感动，有深刻的教育价值，那么怎么入手，孩子们才会感受到绘本所要表达的意义呢？当我看了应彩云老师的绘本教学后，觉得原本很难的教学活动，在应老师的教学过程中非常轻松，应老师从职业入手，当孩子们发现兔子先生和兔子太太培养的子女，有各种各样让人羡慕的工作，那么了不起，从而去感受，父母对于孩子们的爱与培养，再到第三代。应老师在整个活动中都抓住了孩子们的兴趣点，是一个非常好的教学活动。如果教师对绘本不了解透彻，是很难有线索去展开绘本的教学。因为有的绘本，线索很多，而且很难，因此，我觉得要更好的展开绘本教学活动，首先教师一定要很深刻的去挖掘绘本内涵。

陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。”所以教师的提问起到了很重要的作用。而在《新纲要》中也提出：进行适当的设疑发问有明显的作用，它可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神。”因此合理的设疑是有效进行绘本阅读活动非常关键的一个环节。

教师在设计教案时就要仔细斟酌，提出有效的问题，可以是发散式的也可以是有指向性的问题，但关键是要激发幼儿的'思考，为进行有效的阅读服务。

比如在故事《贪吃苹果的鼠小弟》中，以简单的故事情节来讲述，构图清晰。我们先出示封面，让孩子说说封面上有谁，？它想干什么？谁会吃到树上的苹果呢？让孩子猜想后再进行故事讲述。在提出问题的同时已经给予了幼儿想象的空间，接着让幼儿感受故事，体会绘本独特的魅力。

绘本《母鸡萝丝去散步》呈现在画面上的是母鸡萝丝平淡无奇的散步过程，而隐藏在图画背后的是狐狸想抓萝丝却一直遭遇倒霉，惹人发笑的故事情节。也正是那只丑态百出的狐狸引得孩子们笑声不断，在绘本的阅读中体验了快乐。这本绘本一开始出示图书，让幼儿观察封面，猜测母鸡萝丝散步时发生了什么事。孩子们也能在观察中发现细节“母鸡为什么眯着眼睛？”而正是教师提出的问题才更会引起孩子们的共鸣，让他们有了讨论、交流的聚焦点，真正体现了师幼、幼幼互动的意义，同时也促进了孩子们发现问题、解决问题的能力。幼儿以丰富的想象力猜测，而故事则以丰富精彩的画面讲述了一个幽默、风趣的故事。

教师如何培养幼儿自主阅读呢？幼儿作为阅读的主人，应让幼儿在前，教师在后，在互动与引领中，让幼儿渐渐的去感悟绘本。由于孩子的天性，当他们看见画面时，往往会有一些表达。但是我们教师往往会根据自己的想法来对幼儿进行提问。可是，孩子在观察画面后会发现很多，比如画面的色彩、动物的表情、特别是一些吸引幼孩子的情节等，这时他们就会用语言表达出来，其实这时正好是教师发现孩子们理解程度的最佳时机。我们不能以固定的教案去束缚孩子们，要让她们学会自主阅读，让他们表达自己的想法与感受。

如绘本《大卫，不可以》，首先是因为故事内容很贴近幼儿的生活，大卫他叛逆、调皮，有着孩子的天真。这样的角色可以引起孩子的共鸣，继而就产生想说的欲望。另外这绘本中还隐含着一些深刻的内涵可以让孩子去发现去了解，让孩子体会妈妈对孩子的关心和宽容。

活动中我们先以幼儿的自主阅读导入，让幼儿先说说你自己喜欢的一页。这种阅读方式不同，是从幼儿的兴趣点入手，幼儿掌握着主动权，幼儿的兴趣自然就有了。这样让幼儿看看说说的方式，改变了幼儿被动接受的过程，孩子自然就会有兴趣。而且在孩子们看看说说自己喜欢的那一页的过程中自然就把书的大概内容了解了。孩子们学的轻松，老师也教的轻松。另外教学中教师经常把一个个问题提出来，让孩子猜测，孩子乐在其中。如：大卫做了什么？妈妈又怎么样的？让孩子带着问题有思考的去看，提高了阅读的效率。

绘本《蚯蚓日记》，画面丰满而且富有情趣，文字穿插较少，我们充分利用画面让孩子进行猜想，蚯蚓在干什么？蚯蚓会发生什么事情？等等，让孩子们大胆的表述自己的猜测，当我们把答案告诉他们时，猜对的孩子会高兴得跳起来，体验到成功的快感，更加激起孩子阅读的热情。

在绘本教学中，在与幼儿分享绘本的过程中，我相信，我们能给予孩子的其实是更多的。但是在这个过程中，作为教师，我们一定要本着让幼儿成为阅读主人的态度去开展。让幼儿真正的走进绘本，真正的感悟绘本，并在绘本中获得成长。

摘要：莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”孩子的成长过程中如果没有书，那他的世界将是苍白的，就不会形成健全的人格和良好的个性。绘本，是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。作为一种图文结合的阅读材料，是最适合孩子阅读的。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，图画书对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐的源泉。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，看书对孩子来说是非常有益处的。故事是孩子们的最爱，一本优秀的绘本能以其简练生动的语言和精致优美的绘画深深地吸引住孩子们，它涵盖的知识面广，它的结构完整，除有封面封底外还有环衬、扉页。环衬和扉页上都有助于孩子们对图书内容进行猜测，它的色彩和图示给人以美感，增强孩子的求知欲，不断地引领孩子观察生活、持续阅读，发现解决问题的方法，使孩子们在阅读的过程中充满着好奇心和探究欲，因此，绘本自进入幼儿园以来深得孩子们的喜爱。

绘本是丰富多彩的，当我们走进绘本世界时，会不经意地发现：绘本具有无穷的魅力，每一本绘本都有它的精彩故事；每一本绘本中都会多多少少地隐藏着它的教育内涵或流露出它的幽默、风趣与情感，绘本教学也将成为幼儿语言教学的主旋律。

那么在实际教学中我们如何去更好地进行绘本教学呢？针对我园的实际情况，我做了如下思考：

教师在教学中会产生误区，将绘本教学等同于故事教学，有的老师在绘本教学中只是出示几张简单的图片，或是纯粹的翻页讲述，这样幼儿只会跟着老师的思路去转，无形中会形成一种对绘本的思维定式，幼儿的求知欲和探究欲被限制了，自主性也得到了限制。阅读绘本的主体是幼儿，绘本教学中应以自主阅读为主，教师引领为辅，激发幼儿阅读兴趣，让幼儿自行寻找阅读的方法。绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文结合的。一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出大意。此外，一般来说，图画书都有一个精心设计的版式，封面、扉页、环衬、正文以及封底构成一个完整的整体，文字与图画相互依存，依靠翻页推进情节……在绘本阅读教学中，千万不要急着翻看正文，先给孩子看封面、环衬、扉页，让孩子猜想一下这个故事讲述的是谁，发生了一件什么事。让孩子仔细观察人物的表情、动作以及他周围的事物，有时通过让孩子观察环衬，可以从环衬上了解一些信息，如环衬上画有很多的爱心，那么可以猜测到这是讲述一个爱的故事。还有些结构特殊的绘本应让孩子仔仔细细地去看那些画面，如《爷爷总会有办法》，它是两个故事，爷爷家和老鼠家平行前进的，还有如绘本《獾的美餐》中除了正文中包含着一个大的主要的故事，还在书的角上有一个卷角中藏着一个小故事，给我们在阅读中提供了两条线索。对于这样的趣味性强、寓意深刻、富有教育价值的绘本，教师更应该细细推敲、反复琢磨。引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵，让孩子们在阅读中提升对作品的理解。

服。这样既可以培养幼儿的创新意识，又符合新课标的理念。

孩子的绘本阅读能力靠学校单方面的力量还是远远不够的，所以我们还要充分挖掘家长这一重要的教育资源，因此，我园在家长开放日、读书沙龙等活动中进行绘本教学展示，提倡亲子共读，让家长也来认识了解绘本，让家长也参与进来，共同关注孩子的绘本阅读，还邀请了幼儿专家来园讲座，家长也渐渐了解绘本，喜爱绘本，和孩子一起走进绘本。这样家长和孩子在家中也能开展亲子共读。但有的家长给予幼儿过高的期望，让幼儿过早接触小学知识，出现了拔苗助长的趋势。幼儿园对孩子习惯、能力的培养往往受不到家长的尊重，他们在乎的是孩子在园识了几个字，会写什么，家长关心更多的是孩子对绘本中的一些字的识写。早期阅读不等于早期识字，松居直说过：“不光对幼儿，对于所有孩子来说，图画书不是用来读的书，它是请别人读，而他们用耳朵接受语言的书。”在家庭阅读中，家长过分关注了孩子对文字的认识，使宝宝过早地接触，不利于绘本阅读，也失去了绘本阅读本身的意义。幼儿在绘本阅读过程中，应该用观察画面引出文字而不是直接阅读文字，如果识字过多，就会降低幼儿对绘本的兴趣和探索欲。幼儿天生就是幻想家，喜欢想象。在幼儿的成长过程中，想象是不能缺席的，也是无法缺席的，所以家长也要走出过早让孩子识字的误区，但也并不排除培养幼儿对文字的兴趣。

亲子共读也是我们提倡的，既能让孩子了解知识又能加深亲子间的情感。孩子在亲子共读时，父母应该做的是让孩子渐渐认识故事书里的优美字词与辞藻，培养对图文的审美观，以及启发想象力和创造力，并借此探索自我，了解外在世界，进而建立对事物的积极态度。对孩子来讲，阅读不但可以促进其语言发展，也是一种学习媒介，能学到自理生活的能力和学习关怀周遭人、事、物，以扩展生活经验，家园携手，共同努力，相信孩子能在绘本中发现更多奥秘，语言能力会得到一个新的提升。

一个人的时间精力有限，即便是骨干教师也不可能事事知晓，样样精通。所以我园在进行绘本教学时，教师们互相合作，相互交流绘本教学，合作研究教学方法，博采众长。我们经常以年段为单位进行绘本研讨，每月详细解读一本绘本，挖掘绘本中更多的教育价值，根据幼儿的年龄特点解读适合他们的绘本。互相之间还进行教学观摩，外出听课观摩，在观摩中也学到了很多。同时，我们也开展阅读教研活动，在活动中我们吸收精髓，以“他山之石”进而攻玉，在碰撞中砥砺，在交流中升华。我们还与姐妹园进行交流探讨，加大与市区幼儿园的交流、合作。交流时，树立良好的心态，勇于承认自身的不足，与姐妹园坦诚相待，共同发展；向同行请教，树立“不耻下问”的好学态度，借鉴他人的经验来完善自己，课余时间充分利用网络学习、查阅资料，实现跨时空区域的资源共享。

我相信：通过我们的共同努力，一定能让孩子们在绘本阅读中获得快乐，在分享交流中感受童趣，在阅读中感悟人生！

儿童文学的心得体会怎么写篇十

文学是人类的精神财富，是人类文明的瑰宝，它以文字为媒介，抒发情感、反映社会、探索真理。通过阅读和品味文学作品，我获得了许多关于生活、人性和智慧的启迪。在与文学的交流中，我对文学有了更深层次的理解和体会。

首先，文学是一面照妖镜，可以帮助人们看清社会现象和人性弱点。在读《红与黑》这样的经典作品时，我仿佛看到了社会的黑暗和人性的复杂。小说中，主人公朱丽安被红发男子凯尔洗脑，成为一个专门为凯尔杀人的凶手。小说透露出了社会上对弱者的剥削和欺压，以及人性的脆弱和迷惑性。这让我意识到我们生活的世界并不完美，存在着不公和善恶并存。文学作品通过对社会现象的揭示和对人性的描绘，让我明白了人性的复杂性和社会的不完美，提醒着我随时保持警惕、保护自己。

其次，文学是一本智慧的书，可以给人以启迪和思考。读《理想国》时，我学到了关于正义和思想的重要理念。柏拉图在书中提出了“哲人王”的思想，认为专制政体的合理选择是由哲人执政。精神和智慧应当成为统治者的品质。通过阅读这样的哲学作品，我开始明白了正义的深层次含义，认识到思想的力量和智慧的重要性。文学作品拓宽了我的思维边界，启迪了我的智慧，让我逐渐认识到人类倡导和追求正义的重要性。这让我在行动中始终保持一个正直、公正的心态。

再次，文学是一面哲理的镜子，可以让人们反思自己的生活和价值观。在读《麦田里的守望者》时，我对主人公霍尔顿深感敬佩。小说中，霍尔顿作为一个被社会排斥的“另类”，他对虚伪和功利主义的反抗让我感到震撼。他坚守着自己的信念，拒绝墨守成规，保持真实和善良。通过这本小说，我开始思考自己生活中的追求和价值观。我从霍尔顿身上学到了坚守自己的内心，勇敢追求自己的真实与善良。文学作品是思想的营养剂，它给了我在生活中找到自己的勇气和信心。

最后，文学是一片绿洲，可以给人们以安慰和慰藉。生活中的艰难困苦常常让人失望和绝望。而文学作品则如同一杯清澈的甘泉，给予我们内心的慰藉和抚慰。读《浮生六记》时，我被作者藤野先生的追求和对生活的热爱深深感动。藤野先生在人生充满坎坷和挫折的过程中，依然保持着对生活的热情和乐观的态度。通过这本书，我得到了信心和毅力，学会在逆境中坚持和奋斗。文学作品是一种精神的寄托与慰藉，它让我感到自己不再孤独，获得一种温暖和宽慰。

总之，文学是一面多彩的镜子，它透过文字的光芒，映照着生活的真实与美好。通过阅读和品味文学作品，我获得到了对社会、人性、智慧和生活的新的理解和认识。文学之于我，像一道沟通思想与灵魂的桥梁，让我感受到了人类智慧和情感的升华。我将继续与文学作品交流和对话，不断丰富自己的内心世界，并将文学所带给我的启迪与感悟，融入到生活的方方面面中去。

儿童文学的心得体会怎么写篇十一

我们一起了解儿童文学，走进儿童文学，让我们带着儿童文学中的赤子之心，和孩子们一起拥有美好纯粹的童年，让每一位孩子都爱上读书。

“行走在生活里，要到文学中坐坐。”

一天的培训充实而幸福，在大家的带领下我的思维遨游在儿童文学之中，思想飞到课堂，飞到故乡，感受着每一位领读者的赤子之心。

朱永新老师在阐述自己为什么喜欢儿童文学时说到，最主要的原因是因为教育。因为教育，阅读儿童文学，因为家长的喜欢和关注，朱老师微博上的“童书过眼录”注重推荐好书。

让整本书贯穿了学生的课上和课下，遇见这样的带领阅读的老师，何其有幸。

朱永新老师说，喜欢儿童文学也是在弥补自身儿童时期的阅读遗憾。我见到过孩子们渴望阅读的神情，也很欣喜于和孩子们一起的阅读。在和孩子们一起阅读的过程中，干净纯粹的儿童文学是最主要的，作为小学教师，我们要用儿童文学带着孩子自由徜徉。

故乡既童年，童年是心灵中的故乡。

在高中时期课本上有鲁迅先生的《故乡》一文，当时十分喜欢，想在想来，大概是那文中有作者的故乡，故乡中也带有他的童年，而我在阅读时也会找到自己故乡和童年的片段。

梅子涵老师说，文学可以让人想起忘记的东西，在今天的阅读课上我们也看到了梅老师的童年，看到了他在那个春天去想看的人身边坐坐，看到了他在外婆、姑妈照顾下一起度过的童年。

童年是要边回忆边记录的，儿童文学不只是写给孩子们看的作品，儿童文学的作者是成年人，他们在作品中回忆，读者在作品中寻找自己的故乡与童年。老师与学生一起读儿童文学，会读出来不同的内容，在交流分享中会有别样的精彩。

儿童文学的心得体会怎么写篇十二

儿童文学是一门充满温暖、充满童真的艺术形式，它为孩子们创造了一个奇妙的世界，让他们在其中探索、成长。在读与写儿童文学的过程中，我深刻体会到儿童文学不仅是融入孩子们生活的好方式，更是一种教育的过程。儿童文学能够引导孩子们形成正确的价值观，培养他们的想象力和创造力，帮助他们发现自己的兴趣爱好，并激发他们的好奇心和求知欲。对于儿童文学的理解与认识，让我有了更多关于儿童、成长与教育的思考。

首先，儿童文学是一种教育的过程。儿童文学通过优美的文字、精彩的故事，向孩子们传递正能量，引导他们学习正确的行为、价值观。在儿童文学的世界中，孩子们能够看到善良、友爱、勇敢、正直等美好品质的体现。他们从中学会如何克服困难、如何与人相处、如何对待他人等，获得了在现实生活中成长的智慧。

其次，儿童文学能够培养孩子们的想象力和创造力。儿童文学中充满了奇幻的故事、神奇的人物和充满幻想的场景。通过阅读这些文学作品，孩子们的思维被激发出来，他们开始想象自己是主人公，融入到故事中。在这个过程中，孩子们的思维能力得到了锻炼，他们学会了思考、判断和解决问题的能力，从而培养了他们创造力和创新思维。

再次，儿童文学能够帮助孩子们发现和培养自己的兴趣爱好。每个孩子都有自己的喜好和潜能，而儿童文学为他们提供了展示自我的舞台。在阅读儿童文学的过程中，孩子们能够跟随自己的兴趣选择合适的书籍，并从中找到自己感兴趣的主题和题材。通过这样的阅读体验，孩子们能够培养对某个领域的浓厚兴趣，并进一步发展自己的特长。

最后，儿童文学能够激发孩子们的好奇心和求知欲。孩子们天生好奇，对事物的探索和了解充满了热情。而儿童文学中丰富的主题和内容让孩子们有了更多的选择。他们可以了解到不同的文化、历史和科学知识，从而开阔了视野，拓展了思维。好奇心和求知欲的激发让孩子们对世界充满了无尽的探索欲望和动力，为他们的成长和学习提供了重要的支持。

综上所述，儿童文学不仅是融入孩子们日常生活的一个重要方式，更是一种教育的过程。儿童文学能够引导孩子们形成正确的价值观，并培养他们的想象力和创造力。同时，它也能够帮助孩子们发现和培养自己的兴趣爱好，并激发他们的好奇心和求知欲。对于儿童文学的理解和认识让我意识到，儿童的成长不仅仅需要知识和技能的培养，更需要全面发展，培养他们的情感、思维和人格等方面。而儿童文学正是帮助他们达到这个目标的重要途径之一。

儿童文学的心得体会怎么写篇十三

儿童绘画是孩子们自己创造世界的形式之一。它是优秀的娱乐方式，也是表达情感和沟通的工具。而儿童绘画心理学，也就是研究儿童绘画背后所暗示的思想和情感状态的学科，日益被人们所重视。在我的多年教育实践中，我对儿童绘画心理学有着深刻的领悟和认识。今天，我想通过这篇文章与大家分享我的心得体会。

首先，我理解到绘画不仅有益于儿童的艺术素养和技能的提高，更多的是对儿童的心理健康有着积极的影响。在儿童的绘画活动中，可以自由发挥创意，表达内心情感；同时，儿童的绘画作品也可以成为与家长、老师沟通的桥梁，增进彼此之间的理解和信任。

在研究儿童绘画时，我们需要掌握一些观察作品的技巧，以便更好地理解儿童的创意和思想。首先，要留意绘画作品的颜色，颜色往往代表着儿童的情感状态；其次，要注意作品的内容，通过绘画内容可以窥见儿童对事物的认知和理解；最后，则需要注意绘画的形式，从中可以了解儿童对美的追求和审美能力的提升。

第四段：教育绘画的重要性。

在日常的教育工作中，绘画活动是不可缺少的一部分。教育绘画可以激发儿童的创意和想象力，提高他们的观察和表达能力。而且，通过教育绘画，我们可以让孩子们更好地理解身边的环境和事物，并学会用自己的方式表达。

第五段：结论。

综上所述，儿童绘画心理学是关于儿童绘画背后思想和情感状态的研究学科，它对儿童的心理健康和发展有着重要的意义。作为从事教育工作的人士，我们要注重对儿童绘画心理学的研究和实践，为孩子们提供一个更好的心理健康和艺术发展的环境。