2023年教师网课指引心得体会范文(通用11篇)

心得体会是个人思想和感悟的具体呈现，也是对他人的经验借鉴和启发。编写完心得体会后，可以再次审阅和修改，确保表达的准确和清晰。以下是一些值得收藏的心得体会范文，供大家在写作时参考和借鉴。

教师网课指引心得体会篇一

随着新冠肺炎疫情的爆发，全球各地的学校紧急切换至网上授课模式，这一转变迫使老师们在短时间内适应并掌握教学工具和技巧。为了应对这一挑战，许多学校和教育机构已经推出了一系列的教师网课指引，以帮助教师更好地应对这一新的教学方式。在我自己的网上授课过程中，我通过遵循教师网课指南并获得了重要的指引和支持。在这篇文章中，我将会分享我作为一名教师，如何从这些指南中学到的一些关键概念，以及它们如何帮助我更好地掌握网上授课技巧。

第一段：遵循计划与准备。

教师网课指南的一个关键概念是计划和准备。在网上授课之前，对于每一个课程，我都会花费大量的时间去准备计划。我需要确定课程的目标，包括学习目标和教学目标。然后我会创建一个符合这些目标的计划，包括教师和学生的活动。创建一个清晰、详细的计划可以让我更好地掌握自己的课程，并有助于提高我的学生的学习成果。

第二段：使用多媒体工具。

在网上授课时候使用多媒体工具也是很重要的一点。这些工具包括录音、录像、幻灯片等，这些可以让我更好地说明和展示课程内容，同时也能更好的吸引学生的注意力。我经常使用PPT或者视频来支持我的课程，因为它们为学生呈现视觉图像，并增强了知识的理解。使用这些多媒体工具也可以使我在授课过程中更具娱乐性和创意性。

第三段：交流。

第三个重要概念是教师与学生的交流。在网上授课中，我意识到持续的互动和交流对于学生学习的重要性，这些也是学生保持参与的关键因素。我采用些与学生交流的策略，比如将课程分成小团队进行在线讨论，鼓励学生在群组内共享和交流。我也通过电子邮件、即时通讯和讨论论坛等方式与学生保持联系，并在必要时提供补充教育资源和答疑解惑。

第四段：要关注个性化差异。

在网上授课时也应该注意学生个别差异。我认识到，学生学习差异可能会影响他们的网上授课经验。例如，有些学生可能需要更多的支持、引导和激励，而有些学生则需要在自主学习和独立解决问题方面享有更大的灵活性。了解这些差异可以帮助我更好地满足学生的需求，并确保我的课程对于每一个学生都是有价值的，在提高班级整体成绩的同时，也要提高学生成绩的达成率。

第五段：总结。

总而言之，教师网课指南为教师提供了宝贵的指导和建议，使他们更好地适应迅速变化的网络授课环境。遵循计划和准备、使用多媒体工具、进行交流、关注个性化差异，这些都是帮助我在网上授课过程中更好地实施教育工作的关键因素。在使用这些指南的过程中，我学到了很多并取得了很大的成功。并且我期待未来将会有更多的教师采用这些指南，和我一起在未来的数字教育领域做出更大的成就！

教师网课指引心得体会篇二

随着科技的发展，网课已逐渐成为一种现代化学习方式。在汉语教师的职业中，网课也逐渐被应用。我在过去的一段时间里参加了一门汉语教师网课，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对汉语教师网课的认识和感悟，探讨其优点和挑战。通过这次经历，我发现了网课在汉语教师学习中的潜力，以及如何克服其中的困难。

首先，汉语教师网课给了我灵活学习的机会。相比传统的教室学习，通过网课我可以根据自己的时间和空间灵活安排学习。不再受到固定的上课时间和地点的限制，我可以在工作和其他事务后自由选择学习时间。这种灵活性对于在工作日程繁忙的汉语教师来说非常重要。

其次，汉语教师网课适应了我个人的学习速度和需求。在传统教室中，老师的授课进度往往是按照整体学生的平均水平来设计的，有时候我感到跟不上教学进度，有时候又觉得有些知识已经掌握。而在网课中，我可以以个人的节奏学习，并根据自己的需求和水平选择学习材料和课程内容。这种个性化的学习方式可以更好地满足我的学习需求，提高学习效果。

然而，汉语教师网课也存在一些挑战和困难。首先是缺乏交流和互动。在传统教室中，学生可以与老师和同学面对面交流，进行互动讨论，这有助于更深入地理解和掌握知识。在网课中，虽然有一些互动措施，如在线讨论论坛和虚拟小组活动，但是与面对面的交流相比，仍然有所不足。缺少实体互动可能导致对于某些学习内容的理解不够透彻。

另一个挑战是自律和时间管理。网课需要学生具备自我管理和纪律性，而且容易受到外界干扰。没有老师的监督和同学的参与，有时候容易产生学习上的拖延和松懈。因此，对于网课的学习，我需要加强自己的时间管理能力，确保按时完成任务。

然而，对于这些挑战，我采取了一些应对方法。首先，我积极参与了在线讨论论坛和虚拟小组活动。虽然无法与面对面交流，但我可以通过这些平台与同学进行互动讨论，分享学习经验和问题。这种互动不仅促进了学习成果的共享，还提供了一个互相学习和支持的机会。

其次，我制定了详细的学习计划，并遵守时间表。我将每个任务拆分成小目标，并设定截止日期。这样，我可以更好地控制进度，避免学习拖延。此外，我还设定了学习环境，保持专注和集中。

总结起来，汉语教师网课在提供灵活性和个性化学习方面具有巨大优势。通过这次网课的学习，我懂得了如何克服其中的困难和挑战，提高了自我学习和纪律性。不过，网课仍然需要不断的改进和创新，以提供更好的互动和参与机会，更好地满足学生的需求。对于汉语教师和学生来说，网课为教学和学习提供了新的机会和可能性。我们应该善于应用这一工具，不断探索和创新，为汉语教学带来更多的机遇和发展。

教师网课指引心得体会篇三

疫情的到来让学校教育产生了很大的变化，学校开展了网课教学。对于很多教师而言，网课教学是一个新的过程，他们需要重新适应，在按部就班地教学的同时，把握好网课的特点，欣喜冤枉中不断探索。核心的学校网课教师指引出现了，这对于教师有很好的参考和指导作用。

第二段：内容。

学校网课教师指引对于老师的指导十分详细明确，对于教师实际的网课教学有很大的帮助。学校网课教师指引主要包括课前准备，上课教学和课后反思三个部分。对于课前准备，学校网课教师指引提出了过战、过差、过细的理念。重点强调了老师需要提前准备好PPT和教学设计。上课教学重点强调了交互与互动的理念，在网课教学中，交互和互动让学生容易调动积极性和欲望感，从而达到更好的教学效果。课后反思是对教师教学结果的评价，必须面对问题并从中寻找解决方法，不断完善教学理念。

第三段：体会。

通过对学校网课教师指引的理解，我发现其中的观点提炼简洁，用语准确，设计合理。在教育就是一场思想的交流，学校网课教师指引在精神上指导力度很大，引导教师从传统教学转变到全新的网络教学模式上来。通过这些指引，许多大胆的教育思想已经在实际操作中得到大量的验证，为网课教学的改革提供了切实可行的方法。

第四段：融入实践。

我认为，学校网课教师指引能够很好地帮助教师在实际教学中有所作为，并且需要把这些理念融入实践中。通过在网课中多次应用，可以有效提高课堂互动，让教学过程更加有趣生动。此外，对于学生的参与与反馈也可以及时地得到反馈，进而改善教育质量。

第五段：总结。

在这次网课教育的大潮中，学校网课教师指引成为了教师教学的新常态。学校网课教师指引所提炼的理念和方法已经成为教育的焦点和标杆，这些理念体现了在常规教学和网络教学的区别中如何提高教学效果。只有深入地理解和运用这些理念，教育才能更加精彩！

教师网课指引心得体会篇四

随着信息时代的到来，互联网的普及和发展，网课已成为一种新的教学模式，得到了越来越多的关注和应用。作为汉语教师，我在网课的教学实践中有了很多体会和心得。在这篇文章中，我将分享一些关于汉语教师网课的心得体会，希望能为其他教师和学生提供一些有益的启示。

首先，网课教学需要更灵活的教学方式。相比传统的面授课程，网课教学更加灵活，可以随时随地进行学习。学生可以根据自己的时间和节奏进行学习，这大大提高了学习的自主性和灵活性。作为教师，我需要根据学生的需求和情况进行教学内容和方式的调整，以适应不同学生的学习习惯和节奏。这就要求我更加灵活和敏捷地把握教学进度和教学内容。

其次，网课教学需要更多的互动和反馈。在传统的面授课程中，教师和学生之间可以进行更多的实时互动和面对面的交流，这有助于更好地理解和掌握知识。而在网课教学中，教师和学生的互动则更多依赖于网络平台。因此，教师需要积极参与到学生的学习中，提供及时的指导和帮助。同时，我也鼓励学生积极参与在线讨论和互动，以获得更多的反馈和学习机会。这样可以有效地促进学生的学习效果，提高学习的质量。

再次，网课教学需要更多的资源和支持。为了能够顺利进行网课教学，教师需要准备丰富的教学资源和学习材料。这些资源包括教学视频、教材、课件等，可以提供给学生进行预习和复习。与此同时，教师也需要及时回应学生的问题和需求，提供必要的支持和帮助。这就要求我不断地更新和完善教学资源，与学生保持良好的沟通和互动，以提供更好的教学服务。

最后，网课教学需要更多的自主学习和自我管理。相比传统的面授课程，网课教学对学生的自主学习和自我管理能力提出了更高的要求。学生需要根据自己的时间和能力进行学习安排和进度控制。同时，学生也需要更多地进行自我评估和反思，以发现自己的学习不足和改进的方向。作为教师，我可以通过设计合理的学习任务和提供有效的评估机制，来帮助学生建立自主学习和自我管理的能力。

综上所述，汉语教师网课教学在教学方式、互动反馈、资源支持和自主学习等方面呈现出独特的特点和优势。在教学实践中，我深刻体会到了这些优势对于学生的提升和发展的积极作用。同时，作为教师，我也在不断地思考和尝试如何更好地利用和发挥这些优势。相信在不断的实践和探索中，汉语教师网课教学将能够越来越好地为学生的汉语学习提供更好的支持和帮助。

教师网课指引心得体会篇五

随着新冠疫情的爆发，全球范围内大量学校停课，很多学生的学习计划被打乱了。为了继续保障学生的学习，许多学校开始实行网上授课的模式。作为一名教师，我也经历了这个特殊的教学时期。在教学实践中，我怀着好奇和紧张的心情开始了一段新的授课体验。

第二段：网络教学的优点。

相比传统面授教学，网络教学有许多优点。最明显的就是时间地点的灵活性。学生可以在不受时间和地点限制的情况下接受教育，同时教师也可以选择最佳的时间和地点进行授课。此外，网课适合各种不同类型的学生，如远程学生、兼职学生或者有其他社会责任的学生等。这种教学模式还能够使学生具备更多的自主学习能力和独立思考能力，通过不断的交流和讨论，学生们也能够更好地加强沟通技能，这对于未来成长大有益处。

第三段：网络教学的挑战。

尽管网络教学有很多优点，但是也不可避免地面临着许多挑战。首先，教师需要花费更多的时间来准备和组织课堂内外的事务。网络教学还需要让学生有着足够的耐心和自制力来完成课程，这一点可能会让一部分学生感到无法接受。互动、沟通和评价，各个方面的教学环节都需要更多的时间和精力去布置和管理。同时，网络教学缺乏实地实验、亲身采访、实践等现象，因此无法全面地展现课程的主要内容。此外，在线上交流中，很难通过面部表情、肢体语言或者其他非言语交流方式去解释、阐述课程内的难点，教学的质量在这方面也存在着很大的差异。

第四段：提高网络教学的质量。

为了提高网络学习的质量，教师可以采用一些策略来应对挑战。首先要注意课堂的组织和时间的分配，教师需要提前设置好教学计划，安排好每个课堂的内容，并留有时间给学生进行提问和交流，及时解决学生的疑问。同时，要加强对学生的管理，增加学生的互动交流机会。丰富课堂活动，多样性表达，使用图像、文字、音频、视频进行教学，提高学生的学习兴趣。教师还应该注重课程的设计，及时反馈学生的考试和作业，帮助他们提高自我学习能力。

第五段：总结。

总体而言，网课教学是一种重要的教学方式，因为它使学生可以在任何地点和时间接受教育，从而拓宽了学习的途径。但是，网络教学也有它的缺点和挑战。为了提高教育质量，教师应该优化教学计划，注重互动交流，加强具体案例的讨论解析，保证学生的学习成果。网络教学模式只有在教师和学生之间的相互协作和努力中进行更好的探索和应用，才能更好地发挥它的作用。

教师网课指引心得体会篇六

随着互联网的快速发展，越来越多的学科开始尝试在线教学。其中，化学这门实验性较强的学科，在网课教学中面临一些独特的挑战。作为一位化学教师，我有机会参与了一段时间的在线教学实践，从中获得了一些宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我的观点和心得，希望对其他化学教师在网课教学中有所启发。

首先，准备是网课教学成功的关键。在传统教学中，教师可以根据学生的反应和表现调整教学内容和方式。但网课教学中，这种互动和及时调整的机会则相对较少。因此，化学教师应提前进行充足的准备，包括教学材料的制作和教学内容的组织。为了提高学生的参与度，可以准备一些多媒体资料，如实验演示视频和动画等，以便更好地向学生展示化学实验和概念。

其次，在网课教学中，教师需要付出更多的努力来激发学生的学习兴趣。由于无法面对面进行互动交流，学生可能会感到缺少动力和兴趣。因此，化学教师应探索更多富有创意的教学方法和形式，以吸引学生的注意力。例如，可以通过制作化学实验视频，让学生在家中模拟实验过程，从而增加他们的实践经验和参与感。另外，教师还可以利用在线讨论和问答平台，与学生进行积极互动，激发他们的思考和探索欲望。

第三，网课教学中，及时反馈和指导对学生的学习起着至关重要的作用。在传统教学中，教师可以通过观察学生的表现来及时给予指导和反馈。但在网课教学中，这种观察和反馈需要更加有计划和主动。化学教师可以设计一些小测验和练习，通过学生的回答结果和答案解析，及时发现学生的问题和困惑，并给予正确的指导和解释。此外，化学教师还可以组织在线讨论和问题解答会议，帮助学生更好地理解和掌握化学知识。

第四，合作和互助是网课教学中不可或缺的一部分。在传统教学中，学生可以互相交流和讨论，共同解决问题和学习。而在网课教学中，学生可能面临学习上的孤立感和难题无解的困境。因此，化学教师应鼓励学生之间的合作和互助，通过创建在线学习小组或讨论群，让学生在教师的引领下相互学习和支持。并且，化学教师自己也应积极参与其中，促进学生之间的交流和合作。

最后，化学教师在网课教学中需要持续改进和创新。虽然网课教学在一定程度上可以取代传统教学，但仍然存在一些困难和不足。因此，化学教师应不断反思和探索，寻找更好的教学方法和策略。可以与其他教师进行交流和分享经验，参加网上教育研讨会和培训，以便更好地应对网课教学中的挑战和问题。

总之，在化学教师进行网课教学时，准备充分、激发学生兴趣、及时反馈和指导、鼓励合作互助以及持续改进和创新是非常重要的。通过网课教学的实践，化学教师可以不断提高自己的教学水平和能力，为学生提供更好的化学学习体验和成果。

教师网课指引心得体会篇七

1、线上教学最大的优势就是让孩子们真正的实现了“停课不停学”，使得教学突破了“空间”上的限制。

2、“直播回放”这一功能，很好的解决了学生由于各种原因不能准时参与听课，或是参与其中，但重难点知识不能够一遍突破这一问题。

3、线上有很多优秀的课程资源（如课件，微课等），有利于提高学习内容的质量。

1、硬件上的不便。手机上的'“钉钉”直播时实现不了“屏幕共享”，学生看不到课件的播放。

2、线上教学教师面对的毕竟是一堆冷冰冰的“设备”，不能和大部分学生很好的互动，导致教师无法很好地根据学生的听课状态去调整授课步调。

3、在作业批改上不能做到与学生“面对面”，对学生作业中存在的问题指出不够及时。

今日做法及效果：

1、今天周一，按照学校的要求，8：00准时组织学生穿戴整齐，收看实验学校网上升旗仪式。生活需要仪式感，并要求家长把孩子穿校服向国旗敬礼的照片拍照上传。

2、第一节是语文课，老师来到钉钉群中，先提问孩子早上晨诵读背情况，对那些表现好的同学进行鼓励。

3、教师在钉钉群中出示《我多想去看看》这一题要思考的问题。

4、督促孩子们在朗读课文中找到这些问题的答案。

5学生观看名师课堂，学习完视频，老师针对本课教学重难点在班级群中和学生进行交流，鼓励学生多发言。孩子们的积极性比较高，非常的踊跃，同学们通过观察一类字，说出自己识字的方法，老师进行总结，整体反馈学习效果比较好。

6、下午是孩子们研修课程的时间，老师布置好作业发到钉钉群中。督促学生及时完成作业。对家校本上的作业进行反馈，对优秀学生进行表彰。

教师网课指引心得体会篇八

近年来，随着科技的不断发展，教学方式也出现了巨大的变革。尤其是在新冠疫情期间，网课成为教育教学的主要方式之一。作为一位教师，在这个特殊时期，我也体验了网课的教学方式，并且总结出了一些心得体会。

首先，网课的便捷性是显而易见的。相比传统的课堂教学，网课无需受到地点的限制，只要有网络的地方就可以进行教学。这给学生们提供了更多的自由选择的机会。不管他们是身处城市还是农村，只要能够连接上网，就可以接受到高质量的教育资源。对于一些偏远地区的学生来说，这是一个巨大的机遇和改变。同时，对于家长来说，网课也让他们更好地了解到自己孩子的学习情况，可以更好地与教师进行互动，共同促进孩子的学习进步。

其次，网课有助于激发学生的学习兴趣和主动性。在传统的课堂教学中，有些学生由于种种原因可能对学习产生厌倦和抵触情绪。而网课的互动性、灵活性和多样性，能够打破传统的教学模式，通过使用如图像、视频等多媒体资源，更好地激发学生的学习兴趣。同时，学生们可以根据自己的时间和节奏进行学习，不再受到时间和空间的限制，自主安排学习计划，提高学习效率。这样一来，学生们会更加主动地去学习，提高学习积极性。

然而，网课也存在一些挑战和不足之处。首先，互动性和实践性的缺失是网课的一大问题。在传统的课堂教学中，教师与学生之间有更多的互动，学生可以通过课堂练习和小组讨论等方式进行实践操作。而在网课中，学生们更多地是被动接受信息，互动的机会较少，容易缺乏实践操作。其次，学生在网课中容易产生学习的分心和浮躁心态。因为网课的课堂环境不同于传统课堂，无法凝聚学生的注意力，容易让学生产生分心和浮躁的情绪，导致学习效果下降。因此，教师需要运用一些策略和方法，如设置互动环节、组织线上活动等，提高学生的互动参与度和学习效果。

最后，我认为，网课作为一种教育方式，是值得肯定并且推广的。虽然它存在一些不足之处，但是通过新兴的技术手段和教学改革的努力，我相信网课的教学方式会越来越完善。网课不仅为学生提供了更加便捷的学习渠道，也帮助学生们养成了自主学习的能力。我们教师也要不断提高自身的教学能力和技术水平，利用好网课这个平台，给学生创造更好的学习环境，促进他们全面发展。

总之，教师网课效果心得体会，虽然在实施中会存在一些问题，但是它的优势远大于短板。通过网课的方式，学生们可以更加自主地学习，激发学习兴趣。同时，教师也需要不断提升自身的教学效果和技术水平，避免网课中的一些问题。只有在不断改进和创新中，我们才能够用好网课这个教学平台，为学生成长和发展贡献我们的力量。

教师网课指引心得体会篇九

最近因为疫情的影响，网课成为了一种热门的教育方式，越来越多的学生选择在家里或者寝室里通过网络视频来上课。虽然网课有诸多的优点，但和传统的教育方式相比，也存在许多的不足之处。因此，在这个紧张而特殊的时期，我们教师更加需要持续不断地改进不断升级自己的教育技能和方法，以便更好的帮助学生在网上学习。

第二段：教学方式的改变。

网络直播课堂最明显的不同之处之一就是教师在入口课或上课前需要多一些时间安排，以保证教学质量。在在线教学中，教学内容的准备和课前的检查是必不可少的。教师应当花费更多的时间和精力来设计讲义和授课计划，并在每课前安排检查，以确保能够顺利的进行讲课和学习。此外，教师在线上直播课堂中需要更加注意自己的表达和口头能力。教师需要学会如何以更加简单明了地语言来解释和讲解内容，这样才能取得更好的教学效果。

第三段：教学方式的创新。

教师可以通过不同的教学工具和资源来实现线上教学的目标。在讲解课件时，教师可以利用PPT等多媒体演示工具，利用图形和各种有趣的视频等来使学生更加容易接受和学习。此外，还可以使用在线互动工具如文献资料,知识问答、投票调查等，让学生体验知识的创新和学习.通过这样的方式，教师在线上也可以同样为学生提供互动性和有趣性。

第四段：教学效果的提升。

教师在开展线上教学时，需要与学生保持良好的联系和交流。教师可以利用语音留言、邮件和社交网络等方式与学生进行交流，及时了解学生的学习状态和情况。这样可以及时了解学生的学习思路和学习情况，及时提出教师的意见和建议，以达到更好的教学效果。同样，学生也可以在自然环境下学习，更自由地听取、理解教师讲解的内容。

第五段：总结。

总之，在线上直播课堂是现代教育的重要组成部分。虽然存在种种挑战，但教师只要学会适应新的教学方式和求真好的创新工具，就可以提升教学质量和教学效果，为学生提供更好的教育体验。在这个特殊的时期，我们在教学工作中在不断努力，不断地优化自己的工作方法和思路，以便为学生提供更好的服务和体验，让他们在家中也可以获得好的教育资源，在此希望所有学生在这个特殊时期内愉快的学习和工作。

教师网课指引心得体会篇十

新冠肺炎疫情当前，教育部要求全国大中小学延期开学，并利用网络平台进行“停课不停学”。应教育部的要求，习惯了站在三尺讲台上的人民教师，架上手机艰难地变身”网络主播。“上网课一周了，我想回学校。”近期在网上上课的许多学生，不约而同地发出这样的感慨。一时间，各种关于网课“翻车”的调侃、段子、吐槽层出不穷。我们学校在领导的重视下、信息组的帮助下、小组团结合作下及自身努力下，我们利用“腾讯课堂”平台顺利地、按计划进行着我们的直播课，由开始的恐惧、陌生到接受、摸索，到现在的熟练、适应，效果还是非常好的!

一、忙乱中的快乐。

在大年初七，全校就启动网络直播课的方案、前期准备工作，疫情之下，在线教育或将迎来一个春天。老师先学习培训、准备直播课程的微课等等，其中有两次电脑坏了，可急坏了我这个马上要直播的“主播”，最后在家人的帮助下半夜出去借了个笔记本，保证了第二天的直播正常进行，虽然忙乱，但感觉自己也为疫情出了一份力，但心里其实挺开心!

二、坚持中的顺利。

在教学过程中对多媒体教学已经不陌生，但真要实践起来，却没有想象中那么顺利。有一节课因为网络卡住了，后面的时间就很不可控;此外，有时候因为网络延迟，自己就好像在唱独角戏，没法跟学生实现同步，但也只能硬着头皮上。

还有因为是隔空上课，有好多学生在讨论区发一些和课堂无关的话，还不停地给老师送花，后来经过要求和教育，我们的学生都能严格要求自己，尤其是最近的课堂没有说闲话等现象，感觉和我们平时的课堂一样，使直播很顺利，我要为我们的学生点赞!

三、直播中的收获。

通过十几天的线上教学，我们的学生参学率100%。每天忙碌在教学一线。给学生讲课，帮助学生理解;听学生读书，指出错误的读音;批改学生作业，指出学生错误的地方;提醒学生认真学习，鼓励学困生，坚持完成各项作业;教师们看着手机一一统计学生完成作业情况、学习反馈情况……没有上班、下班之分。在休息时间，只要学生有问题，家长们有要求，马上进行回复。

为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是，我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。

停课不停学，我们在行动;抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!武汉——加油!祖国——加油!!

教师网课指引心得体会篇十一

疫情期间，停课不停学。刚一开始的时候，没有电脑，没有教材，没有练习册，只有一部手机，心慌、焦虑，怎么办？没有退路，调整心态，先在手机上学软件的使用，再在网上找电子课本，最后在家人的帮助下，电脑也到位了，基本具备了上课的条件。

接下来是备课。我们有充足的时间静下心来备课，能从网上找更优秀的资源融进自己的教学中，更利于提高自己的业务能力。

再说管理失控。网课课上看不到学生，不能及时掌握学生的听课状态，不能及时听到学生对知识的反馈，学生间也不能合作交流了。还有学生的作业，有一部分学生不交了，无论你在群里怎么说他就是不交，家长也不监管，没有课下的练习教学效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。

还有平台的崩溃，打开优教信使，高峰期使用学生过多，基本一直处于瘫痪状态，学生做作业打不开页面、白屏， 我的电脑不运行，卡顿，急得满头大汗，又一次束手无策。

最后，无论困难多大，我都会积极应对争取让学生的有限的条件下学到更多的知识。

停课不停学，我和我的学生一起努力！