心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
描写班主任跟我谈话心得体会报告一
首先,我迷恋他人的成长,加拿大的教育学家范梅南说:“教育学就是迷恋他人成长的学问。”那么我们是不是可以这样理解,教师参与孩子们的成长,就像守护一粒被播种的种子,给它足够的阳光与雨露,然后静侯花开。作为教师,我们有幸见证生命日新月异的变化,这其中的幸福外人是很难体会的,为了更好地体会这种幸福,我站在了这里。
其次,我想人生当中总有一些事情是我们要追寻的,我当然也不例外,只是我的追寻开始的比较晚。这是我从教的第十个年头,但是就在现在、就在此刻我感觉到我的教育生涯才真正地开始。一直以来我崇拜一个人,这个人就是特蕾莎修女,她在全球有数以万计的追随者,在她创立的仁爱修女传教会有数以万计的义工在为他人服务。我迷恋她的人格和她在这个世界的行走方式,如果用她的理念来解读教师这一职业,那么很多的问题将迎刃而解。我是这样理解义工的:在我们做义工时,自我得到了拯救,灵魂得到了安慰。可是我没有找到入口,但是有句话给了我启发,“真正的教徒在教堂之外”,也就是说,如果我在这里做不到,那么我在别处也做不到,如果我在这里是幸福的,那么我在别处也能是幸福的。我不用再去寻觅,班主任工作就是一个很好的入口。我听从我内心的呼唤,就像我们祝校长说的,守护我们的心灵,所以我站在了这里。
再次,我要感谢高三这一年,感谢已毕业的孩子们,感谢我的已经毕业的孩子们,是他们给了我信心,让我对教育再次充满了激情。在我的语文课堂上经常出现这样的情境:“嗯,老师,人生可以是这个样子?我们本以为人生会很灰色的。”是什么样的教育,让我们的孩子在应该怀揣梦想、拥有激情的年龄,有这样的困惑。纪伯伦有诗云:
生命的确是黑暗的,
除非有了激励,
一切的激励都是盲目的,
除非有了知识,
一切的知识都是徒然的,
除非有了梦想,
……
我们教给孩子们什么,教给他们知识,用这些知识干什么?我们激励孩子们,激励他们什么,激励他们努力学习,但是努力学习又为了什么?只有有了梦想,所有的教育才会顺理成章,孩子们在人生的奋斗路上才能体会到幸福。我想帮孩子们拥有梦想!但是语文教师的影响远不及班主任的影响深远,所以我想我该当班主任了。
鉴于以上原因所以我站在了这里,我想我将有可能长时间站在这里。
我今天要说的就这些,谢谢大家。
描写班主任跟我谈话心得体会报告二
各位领导:
首先感谢领导对我的信任、支持;感谢班级所有任课老师对我工作的支持、关心!
两年来,我不敢说对班级兢兢业业,也是问心无愧!今天我提出辞去班主任的要求,是由来已久、万不得已!
从高一接手这个班级以来,我动过脑筋,想过办法,加大对班级整顿、教育、管理的力度,无奈杯水车薪,从高一的林、朱出事起到现在为止,频频事发,对这个班级我彻底失望了,内心冰凉!本学期不到二十来天,接二连三的事情,作为班主任我感到莫名的可悲,在责任和义务面前,我从不曾退却!可现在,我的心理防线彻底垮了!我可以不顾面子,可心灵的伤害谁来负责?有人看到班主任那颗流血的心了吗?社会该如何看待这个庞大的教育群体无形的精神伤害问题?难道当了班主任后,必须要忍受学生给予的巨大的精神伤害?
人应该是有选择的,那我也是,在社会,家长无法正确看待老师的精神受到伤害时该如何维护时,我只能选择放弃,因为我困惑,我必须学会选择,我不能放弃我接下来生命的精彩!因为我年轻,我必须学会清醒,麻木的忍受精神的伤害,会葬送我绚烂的人生!
人贵有自知之明,我的身体不行,血压100—140,有时头痛起来真难受,血检表明我是阳性的,身体素质每况愈下,几年来都是抱病在工作,身心疲惫,心力憔悴,校长说过,身体第一,家庭第二,工作第三,我很感动!
我恳请领导们,站在教育一线的老师们理解我!非常之际,情非得已,成全我,这个班主任我非辞不可!
x年xx月xx日
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