最新美术橙子变变变心得体会怎么写(实用17篇)

通过写心得体会，可以帮助我们整理思绪，加深对经验的理解。写心得体会时，要注意语言简练、表达清晰，避免冗长的叙述和过多的修辞华丽。心得体会是一种思考方式，帮助我们更加深入地理解和把握周围的事物。

美术橙子变变变心得体会怎么写篇一

第一段：引言（100字）。

美术橙子变变变是一项富有创意和趣味性的美术活动，以橙子为主题，通过切割、组合和贴画的方式，让橙子变身各种不同的形象。我很幸运能够参与这项活动，并且从中获得了很多的体会和收获。下面我将就自己在美术橙子变变变中的经历和感受作一番总结和分享。

第二段：橙子的多样性（200字）。

在美术橙子变变变的过程中，我深刻感受到了橙子的多样性。原本看似普通的水果，在我的创意和想象下，可以成为各种形象各异的作品。有的橙子变身成了可爱的动物，有的则变成了鲜艳的花朵。我发现，美术并不仅仅是在纸上画画，而是可以通过各种创新的手法和表现形式，将日常生活中的事物赋予新的意义和形象，激发出无限的创作潜力。

第三段：创意的重要性（300字）。

美术橙子变变变的过程中，我亲身体验到了创意的重要性。作为一个小小的艺术家，我需要思考如何让橙子变得更有趣、更具特色。这要求我不断地开动脑筋，触发自己的想象力和创造力。每一次尝试都充满了挑战和乐趣，我学会了抛开常规的思维方式，敢于尝试新的方法和角度来表达我的创意。创意是美术作品的灵魂，它让作品与众不同，也让我在创作的过程中不断挑战自我，提高了我的审美和表达能力。

第四段：团队合作的重要性（300字）。

在美术橙子变变变的活动中，我们需要和小伙伴们进行团队合作，互相交流和合作完成作品。这给我带来了很大的启发，让我明白团队合作的重要性。每个人都有自己的创意和想法，通过互相倾听和合作，我们能够将不同的想法融汇到一起，创造出更加丰富多样的作品。团队合作还培养了我与人沟通的能力，学会了倾听他人的观点、尊重他人的创意，并能够进行合理的讨论和协商。这些都是在美术活动中获得的宝贵经验，对我在日后的学习和生活中都有着积极的影响。

美术橙子变变变是一项富有创造力和趣味性的美术活动，它不仅仅是为了培养孩子们的艺术表达能力，更是为了激发孩子们的创造力和想象力。在这个过程中，我学会了如何用不同的手法和视角去观察和表达事物，培养了自己的美感和审美能力。同时，美术橙子变变变也教会了我团队合作的重要性，学会了倾听和尊重他人的意见。这些经历和体会都让我在美术创作和日常生活中受益匪浅。

总结（100字）。

通过参与美术橙子变变变活动，我不仅仅学到了创意和合作的重要性，更重要的是发现了自己的潜力和兴趣。美术橙子变变变不仅是一种美术创作的方式，更是一种对生活的思考和表达。我深深地体会到，只要我们保持对生活的热爱和创新的精神，我们就能够在自己的创作中找到更大的乐趣和成就。

美术橙子变变变心得体会怎么写篇二

教学目标：

1在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。

2体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,,,c并感受其中的乐趣。教学准备：

红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，ppt幻灯片，水果屋。

教学重难点：

通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。

教学方法与教学手段：

示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法。

用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。

教学过程：

一用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。

秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。

1提问：一开始大树是什么颜色？（黄色）。

2后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？（变成了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？（变成了紫色）。

3教师出示ppt进行小结：

红色+黄色=橘色。

红色+蓝色=紫色。

黄色+蓝色=绿色。

二幼儿动手操作。

1现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。

2在幼儿操作之前，教师要强调几点：

（1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。

（2）两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。

（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。

（4）记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。

3幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。

三让幼儿欣赏图片并作画。

在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看ppt。

橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等。

紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等。

绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等。

情景介入：圣诞老人要求帮忙。

教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经验，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。

幼儿开始作画，在这之前教师提要：

1给水果图上合适的颜色。

2作画时不要弄到其他小朋友的身上。

3注意自己的坐姿。

教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。

把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。

圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙，说完就去卖水果了。（结束）。

教学设计。

一般我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域，颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的'注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。

最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。

这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。

美术橙子变变变心得体会怎么写篇三

1、能围绕话题进行谈话，会用完整连贯的语言清楚地表达自己的想法。

2、感受、理解同伴的心情。

自制脸谱。

1、感受脸谱上的不同情绪反应。教师论文。

出示脸谱，引导幼儿观察各种表情，并讨论每一种表情代表的意思。（快乐、伤心、烦恼、生气、害怕等）。

2、讲述自己的经历。

请幼儿自选一个脸谱，并根据所示表情，说一说自己经历的一件最（快乐、伤心、烦恼、生气、害怕）的事情。

3、引导幼儿将自己印象最深刻的经历画下来。

幼儿作画，老师巡回指导。

老师帮助幼儿记录下这件事的大概情节。

美术橙子变变变心得体会怎么写篇四

第一段：引言及背景介绍（150字）。

大班美术变变变是一种通过不同媒材创造多样化艺术作品的教学方法，被广泛应用于幼儿园的美术教育中。在我的教学实践中，我有幸亲身体会到大班美术变变变所带来的丰富乐趣和学习成果。大班美术变变变的实施使得孩子们充分发挥了自己的创造力和想象力，享受到了艺术创作的乐趣，提高了他们的美术水平和表达能力。下文将详细介绍大班美术变变变的教学过程及其对孩子们的积极影响。

第二段：理论与实践结合（300字）。

大班美术变变变的教学方法将绘画技巧与儿童的兴趣和想象力结合起来，通过一系列的创作活动激发孩子们的艺术潜能。在教学过程中，我运用了多种媒材和技法，如彩铅、水彩、油画棒等，引导孩子们从不同的角度观察、感知和表达。例如，在一个彩虹的主题中，我引导孩子们使用七种不同的颜色和媒材，通过变换颜色的明度和饱和度，表达出不同的彩虹形态。此外，我还鼓励孩子们在创作过程中尝试不同的材料和技法，以培养他们的创新思维和表达能力。

第三段：孩子们的积极参与与收获（300字）。

在大班美术变变变的教学过程中，孩子们积极参与各种创作活动，并取得了显著的成果。他们通过绘画表达自己的情感和想法，提高了自己的观察力和表达能力。特别是在色彩运用方面，孩子们通过每次的练习和尝试，逐渐掌握了色彩对比、明暗关系和色调变化等基本知识和技巧。他们创作的作品也越来越富有个性和创意，不再局限于传统的主题和表现方式。同时，孩子们在美术课堂上的合作和互助也得到了提升，他们相互学习和借鉴，共同进步。

第四段：培养审美情趣与想象力（300字）。

大班美术变变变的教学方法培养了孩子们的审美情趣和想象力。通过观察和表达，他们逐渐学会欣赏和欣赏各种艺术作品，培养了对美的感知和理解。同时，通过自由创作和多样化的视觉冲击，他们的想象力得到了极大的发展。在每个创作主题中，孩子们都能提出各种富有创意的作品构思，并将其通过绘画、拼贴、雕塑等多种媒材和技法进行表达。这种锻炼不仅让孩子们充满了乐趣，还开拓了他们的思维和创造力。

第五段：结语及总结（150字）。

大班美术变变变是一种兼具娱乐性和教育性的教学方法，通过其独特的创作过程和多样性的教学手段，激发了孩子们的创造力和想象力，提高了他们的美术水平和表达能力。通过参与大班美术变变变的教学实践，我深刻体会到艺术教育的重要性和奇妙的力量。在今后的工作中，我将继续探索和推广大班美术变变变，为孩子们提供更多的艺术体验和机会，培养他们的艺术素养和创造力。

美术橙子变变变心得体会怎么写篇五

活动目标：

1、对圆形变化赶兴趣。

2、感知不同的圆形物体并初步学习仿编儿歌。

3、能联系生活经验想象圆形的物品，并大胆表述。

活动准备：

圆形图片，正面是圆形，反面是圆形物体，魔棒一根。

活动过程：

1、复习认识圆形，联想所见的物体。

a、出示圆形问：这是什么形状？猜一猜这个圆形像什么东西？

b、幼儿联想已有的经验，初步想象圆形物体。

2、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容。

a、圆形变成太阳。

师：小圆形可会变戏法了，你们想看吗？老师这里有根魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说：“小圆形，变变变”，它就会变东西出来，我们一起来试试看。和幼儿一起变戏法。变出红太阳问：变什么了？（变太阳）变出来的太阳什么颜色的？（红红的）我们可以用一个好听的词来说“红彤彤”。

变太阳，红彤彤。

b、圆形变气球。

师：小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让它变，幼儿一起说“小圆形变变变”。变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）对！

变气球，飞上天。

c、圆形变苹果。

变苹果，甜又甜。

d、圆形变西瓜。

小圆形还要变，看看它又变什么？请小朋友来变。这次变什么了？（西瓜）西瓜什么样子？圆溜溜的，对！

变西瓜，圆溜溜。

e、圆形变兔头。

变小兔，蹦蹦跳。

f、圆形变花朵。

变花朵，春来到。

3、欣赏老师朗诵儿歌。

小圆形真能干，变出了好多东西（把圆形物品按儿歌顺序排列）老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。

4、幼儿做游戏：幼儿手拉手围成一个小圆圈，边朗诵边模仿动作。

美术橙子变变变心得体会怎么写篇六

突然我的脑子一激灵：“对，一定是我那调皮的小弟弟！”想到这儿，我“咚咚咚”地跑下楼。果然不出我所料，只见弟弟低着头，正在玩弄我的小闹钟，时不时响起“嘀嘀”的声音。

“小坏蛋，你还玩！你知道闯什么祸了吗？我害我迟到了，知道吗？”我有点生气，三步并作两步跑到小弟弟的跟前，粗鲁地抢过闹钟，检查一下闹钟。当确定闹钟没有坏时，我才放下心来。

“哇――”哭声让我知道小弟弟又在耍脾气了。这“一哭二闹三上吊”可是我小弟的绝活。只要他一哭，我奶奶必定出现，那么我必定要遭殃。我这奶奶可是个典型的“重男轻女”族，背后我们都叫她为“老古董”。可毕竟她是长辈，我们都要尊重她，包括伯伯伯母、爸爸妈妈。唉，没办法！看来今天还得挨一顿骂。

“唷！我的心肝宝贝，你怎么又哭了，是谁又欺负你啦？”果然，奶奶来了。真是未见其人先听其声，奶奶一点也不认老。

等她一看我在旁边，又是一阵唠叨：“死丫头！又欺负你弟弟啦？凭什么你老是欺负他？你算老几呀！一个女孩子凭什么这样……”

“你看，又骂人啦？骂人也不是这样骂的？女孩子怎么啦？……”我有些不服，忍不住又跟她顶了起来。

我还想说些什么，但已被妈妈拉到了客厅外面。

“妈妈，你怎么……”

“我怎么拉你出来，对吧？”我点点头。妈妈就是妈妈，我还没说完，妈妈就知道我要说什么了。

“你应该尊重你奶奶，她是你的长辈，你不应该跟奶奶顶嘴。”

“哼！难道你会傻傻地无缘无故让别人吗？”我仍然不服气。

“当然不会，但是，我不会靠嘴巴，”妈妈指了指嘴巴，摇了摇手，“我会用自己的做法去改变别人的看法。其实，奶奶已经改变了很多。以前，我刚进这个家的时候，奶奶把家中所有活儿都推到我身上，我没有任何抱怨，一直承受着，结果，真的改变了你的奶奶，她有时也会帮我做家务事。乐珊，我只是想让你知道任何事情都不能只靠嘴巴，自己的行动才是最重要的，所以，要改变别人对事情的看法，必须要靠自己的行动，知道了吗？”

听了妈妈的话，我一肚子的火顿时就消了。“哼！同样是人，同样是女人，可你们俩的差别咋就那么大呢？”我学着相声演员的腔调把妈妈也逗笑了。

“你不知道啊，你奶奶今年已经将近80岁了。她接受的是传统观念的教育，一些思想观念比较落后。她虽是护着你弟弟，但她也还是很疼爱你啊！要是以前啊……改革开放以后，人们的思想也发生了很大的转变。我们都是有读过书的人，你就不要跟她计较了。你说是吗？这不？你不是还有一个能理解你的妈妈吗？怎么？还不满意？”妈妈的一翻话又把我逗笑了。

“儿子，过来……”我知道，妈妈又得费一番心思去教育小弟弟了。

在奶奶和妈妈身上，我看到了两种不一样的教育方式。这也许就是不同社会背景下的思想变化吧！

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美术橙子变变变心得体会怎么写篇七

目标：

1、通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

2、能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

重点难点：

幼儿根据树叶的形状进行想象。

活动准备：

1、收集的不同树木的叶子若干。

2、固体胶、彩色纸等。

3、范画。

活动过程：

一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。

1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。

2．小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。

二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

1、教师：看到叶子这么漂亮，老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）。

2、教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。

3、教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

巡视、观察幼儿操作情况，鼓励幼儿大胆操作。

四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。

小朋友可以讲一讲自己的作品。

活动反思：

本次活动幼儿的兴趣非常浓厚，都愿意动手尝试。活动过程中重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。

美术橙子变变变心得体会怎么写篇八

喂，大家听好了，我说的大美女可不是什么明星大腕，她就是自称“冉冉”的小朋友。她时而古灵精怪，时而又乖巧可爱。不信，我给你回放几个镜头看看！

镜头一：天上掉下个丑娃娃。

跟着20xx年元旦的脚步，我们家也迎来了一个新成员。上午，刚出手术室的大表姐第一时间向我打来电话：“笛子，你当小姨了！”“啊？真的吗？祝贺你呀，姐姐，你当妈妈了！”是啊，姐姐当妈妈了，那我不就当小姨了？哈哈。真是天大的好事呀！我又急忙问姐姐：“是男孩还是女孩？”“不告诉你，来医院看看就知道了！”我急忙奔向医院。

一进病房，我就看见婴儿床上躺着一个小不点。我跑近一看，是个小女孩，哈哈，我的小外甥女！只见小外甥女红红的小脸还没我的巴掌大，小脸上长着很多细细的小茸毛，而且额头上还有两条小皱纹，简直就是一个小老头。眼睛紧紧地闭着，一点也不像我想象中的那么漂亮、可爱。“好丑呀！”我心里嘀咕着，可没敢说出来：“真是个丑娃娃，就像用泥巴捏的小人。”干瘦的小手红红的，像几根干干的树叉，身子软软的，我抱都抱不起来。看着我笨拙的样子，妈妈笑着给我做示范，“一只手托着头，一只手托着腰就行了！”妈妈真是经验丰富呀！

姐姐躺在床上，虽然脸色苍白，但精神还是很好，姐姐对我说：“高兴吗？当上小姨了！”我说：“你更高兴吧！”姐姐的脸上写满了幸福！

镜头二：丑娃娃变成了大美女。

现在的冉冉已经三岁了，一双大大的眼睛，总是忽闪忽闪地东张西望，乌黑浓密的头发颇有一些自然卷，极像一个洋娃娃，好玩极了！而小嘴巴更是甜得没得说，谁见了都喜欢！

大美女特别爱臭美，而且很自恋，一向都自称“冉冉”的她，不知什么时候又自封“大美女”了。我们要说；“冉冉，吃饭了！”她会马上纠正：“我是大美女！”那一本正经的样子让我们笑得呀肚子都疼了！现在的她特别爱穿裙子，每天大美女做的事情都是穿着自己喜欢的花裙子在镜子面前扭来扭去，嘟嘟嘴，眯眯眼，还会旋转一圈让漂亮的裙子飘起来，看把她臭美的，好像自己变成了仙女似的。最可笑的是，她还总让姐姐给她抹上口红，打上腮红，再涂上一点点眼影，最后还不忘穿上她的一双玩具高跟鞋，往我们面前一站：“现在，请欣赏大美女给大家表演。”说完，再像模像样地摆个pose，哈哈，完全不比大明星逊色吧！家人都说丑娃娃变成了大美女！

超级变变变，丑娃娃变成了大美女，一个爱臭美的大美女。

镜头三：大美女卖乖。

冉冉一见到我，都会亲昵地“小姨小姨”地喊来喊去。把你叫的晕头转向，心里却甜滋滋的。小心，这时的她一定是有要求的。又是让你陪她玩过家家，又是让你给她画画什么的。

看，大美女又故技重演了。我一进门，大美女就迎上来，“小姨，大美女好想你！哦”我想：糟了。果然不出所料：“小姨，你陪我骑小车吧！”“小姨、小姨……”在你没答应之前，她决不会离开你，会一直围着你“小姨、小姨”叫个不停，让你实在不忍心拒绝。

不过，得逞的大美女是不会忘恩负义的，她一定会唱首歌或跳支舞来回报。当然，每次都是《喜羊羊与灰太狼》，看着她那蛮认真的样子，你实在不忍心打断。

好乖的大美女啊！

镜头四：大美女发飙了。

虽然冉冉乖巧可爱，但发起飙来也一发不可收拾。一次，我们一大家子人到我家大聚会。我热情地拿出糖果招待成群的小朋友，一人一颗正好发完。大美女吃完还想吃，可是没有了，她就坐在地上大哭起来，又是手抓又是脚蹬的发起飙来。我刚想去哄她，姐姐给我使了一个眼色，我心领神会，不再理睬她，任她哭闹。大美女一看，大家竟对她置之不理，边哭边大叫：“我生气了！”“我生气了！”虽然我们都为她的演技暗自窃笑，但仍装作若无其事的样子，在一旁说说笑笑。此时的大美女看此招不行，就变本加厉哭闹得更厉害，干脆躺在地上手脚乱蹬，但我们仍置若罔闻，该干什么干什么。她看确实没戏，终于举“白旗了”投降了。自己从地上爬起来，一步一步蹭到姐姐身边，娇滴滴地说：“妈妈，我不生气了，我不生气了！”“不生气一边玩去！”姐姐说。“好！”大美女一蹦一跳地跑开了，就像刚才什么也没发生过！

哈哈，看看我们的大美女多善变呀，即使发飙也忘不了卖乖。

镜头五：丑娃娃vs大美女。

在家的小冉冉可调皮了！早晨起床，一向以“大美女”自称的冉冉头发乱蓬蓬的，就像炸开的鸡窝窝，眼上还有小臭臭，小脸还脏兮兮的，衣服也穿得歪歪扭扭的，真是一个丑娃娃。姐姐喊她梳头洗脸，她装作没听见，理也不理。可是一说要出门，爱臭美的大美女就马上让姐姐又是给她洗脸擦香香，又是扎小辫儿穿新衣，完全变成了一个大美女，而且一见到我就问：“小姨，我漂亮不漂亮？是大美女吧！”我总是亲昵地说：“漂亮，冉冉是天下最漂亮的大美女了！只不过，在家里要是再像个小花猫似的不洗脸不扎辫就会变成丑娃娃的！”冉冉一听，扔下小挎包，就气冲冲地追着我跑，“我不是丑娃娃，我是大美女！”刚刚的矜持早已无影无踪了！

怎么样，我们的大美女超级善变吧，简直就是个小精灵！

美术橙子变变变心得体会怎么写篇九

1、发现蛋壳画的美，培养一定的审美能力。

2、学习用蛋壳制作一幅画。

3、体验制作蛋壳画的.乐趣。

1、蛋壳若干。

2、已复印好的单色瓶子画人手一份。

3、浆糊、盘子、棉签若干。

4、ppt课件、幼儿已学过音乐《小小蛋儿把门开》。

1、播放音乐《小小蛋儿把门开》，引出蛋儿的“门”——蛋壳。

2、出示蛋壳图片、实物。

3、幼儿观察已做好的蛋壳画。

4、出示教师作品。

5、教师示范并讲解制作蛋壳画的步骤。

师：用棉签蘸一蘸浆糊，涂在瓶子画上，再拿起一片蛋壳，放在涂了浆糊的地方按一按。记住一定要贴在瓶子上。

6、评价。

个别点评并表扬。

师：还有的小朋友没有做好，咱们下午去美工室完成好不好。

美术橙子变变变心得体会怎么写篇十

美术课是幼儿园最受欢迎的课程之一，能够培养幼儿的艺术创造力和观察力。在我的教学实践中，我尝试了一种名为“大班美术变变变”的教学方法，并取得了显著的效果。通过这种方法，幼儿们不再局限于传统的美术材料和技巧，而是能够运用自己的想象力和创造力进行艺术创作。在这篇文章中，我将分享我对“大班美术变变变”的体会和心得。

首先，我对“大班美术变变变”方法的运用充满信心。传统的美术教学往往依赖于教师的指导和示范，而“大班美术变变变”方法则更加注重幼儿的主动参与和创造。在课堂上，我提供了各种不同的材料和工具，例如颜料、纸张、毛笔等等，让幼儿们自由选择和组合，进行艺术创作。我鼓励幼儿们发挥想象力，尝试不同的创作方式，不仅给予他们艺术的自由空间，也培养了他们的创造力和探索精神。

其次，通过这种方法，我发现幼儿们的艺术表达能力得到了提高。在以往的美术课中，幼儿们往往会受到材料和技巧的限制，只能按照教师的示范进行作画。而“大班美术变变变”方法则打破了这种限制，让幼儿们自由发挥，表达自己的想法和情感。在课堂上，有一个小朋友用颜料画出了一片彩虹，他说这是他心中的快乐；还有一个小朋友用纸张制作了一只飞机，她说这是她梦想中的交通工具。通过自由的艺术创作，幼儿们能够真实地表达自己的内心世界，增强了他们的自信心和个性。

另外，“大班美术变变变”方法还培养了幼儿们的合作精神。在美术课中，我经常让幼儿们小组活动，分工合作完成一幅作品。比如，他们可以一起制作一幅大型海洋画，每个人负责画一种海洋生物。通过合作，幼儿们学会了倾听他人的意见，学会了分工合作，学会了互助互动。在这个过程中，他们与他人的合作艺术，不仅培养了团队意识和合作精神，也增强了他们的交流能力和社交能力。

最后，通过“大班美术变变变”方法，我发现幼儿们的创造力得到了充分的发展。在以往的美术课上，幼儿们往往只能按照固定的方式进行绘画，缺乏想象力和创造力。而通过这种方法，幼儿们能够充分发挥想象力，进行自由创作。有一次，我提供了一些废弃物品，让幼儿们进行再创造。他们用废物制作了很多有趣的手工作品，例如用纸盒做成的飞机、用纸杯做成的花瓶等等。通过这些创作，他们不仅提高了对废物再利用的意识，也锻炼了创造力和动手能力。

总之，“大班美术变变变”是一种创新的美术教学方法，通过自由的艺术创作，培养了幼儿们的艺术表达能力、合作精神和创造力。通过这个方法，幼儿们能够感受到美术的乐趣，增强对美的感知和认知能力。同时，教师也能够更好地了解幼儿的兴趣和特长，因材施教，促进幼儿全面发展。在未来的美术教学中，我将继续运用“大班美术变变变”的方法，为孩子们提供更多的艺术实践机会，激发他们的创造力和艺术潜能。

美术橙子变变变心得体会怎么写篇十一

作为一位热爱美术的学生，我一直对不同艺术形式充满好奇。最近，在一次课堂上，老师介绍了一种有趣的美术实践活动——美术橙子变变变。在这个活动中，学生们需要使用橙子表达自己的创意和想法。这个活动让我对艺术的表达方式有了全新的认识，并且带给我了许多宝贵的心得体会。

第二段：创作过程中的思考和挑战。

在进行美术橙子变变变的过程中，我发现艺术创作并不是一件轻松的事情。首先，我需要充分理解橙子这个媒介的特点和限制，以充分发挥其表达能力。其次，我需要思考如何通过橙子来表达自己的创意和想法。这其中涉及到诸多技巧和艺术元素的运用，例如线条、色彩、构图等。在创作过程中，我常常遇到的一个挑战是如何将橙子的形状和细节表达得准确而生动。我发现需要不断尝试、实践和研究，才能在这个活动中取得更好的成果。

尽管创作过程中存在一些挑战，但美术橙子变变变的活动却有着独特的魅力。首先，使用橙子作为媒介，可以让创作变得更加有趣和生动。橙子的色彩鲜艳、形状独特，为作品增添了一份活力和新鲜感。其次，橙子是一个独特的表达工具，通过切割、雕刻和组合等方式，可以创造出各种有趣的形象和图案。最重要的是，美术橙子变变变活动提供了一个空间，让我们可以尽情展示自己的创意和想法。这种自由的创作环境鼓励了我的想象力和创造力，让我更加深入地感受到艺术的无限可能。

在美术橙子变变变的活动中，我学到了许多关于艺术的启示。首先，艺术不仅仅是一种表达方式，更是一种思考和观察的方式。通过观察和创作橙子，我更加细致入微地观察了橙子的色彩、纹理和形态特点，进一步提高了我的艺术感知力。其次，艺术是一种自由和个性的表达方式。在美术橙子变变变的活动中，我没有受到太多的限制和束缚，可以尽情发挥自己的创意和想法。这给了我更多的自由和机会，去表达自己内心的想法和情感。最后，艺术是一种交流和分享的方式。在活动中，我有机会与同学们分享我的作品和创作经验，相互交流和借鉴。这种互动和分享的过程不仅让我受益匪浅，也让我更加理解了艺术的价值和意义。

第五段：结尾总结。

通过参与美术橙子变变变的活动，我深刻地认识到了艺术的表达力和独特魅力。美术橙子变变变既是一次创作的机会，也是一次思考和观察的过程。在这个活动中，我不断面对挑战、尝试新的创作方法，同时也收获了许多宝贵的启示。我相信，通过持续的学习和实践，我将能够在艺术创作中不断进步，用橙子或其他媒介来表达我的创意和想法。这个活动让我更加热爱艺术，也激发了我对艺术探索的无限热情。

美术橙子变变变心得体会怎么写篇十二

美术一直是我最喜欢的课程之一，因此当我听说学校要进行一次大班美术变变变活动时，我感到非常兴奋。这是一次让我们用创意和想象力来创作艺术作品的机会。在这次活动中，我从中学到了很多，也收获了不少的心得体会。

首先，大班美术变变变活动给了我展现创造力的机会。在这次活动中，我们被要求以一个主题为基础，运用各种不同的材料和技巧来制作艺术作品。这让我能够不受束缚地发挥想象力，创造出自己独特的作品。通过选择和组合不同的材料和颜色，我能够将自己的思维和理念转化为具体的形象。这让我更加有信心展现自己的创造力和想象力，并在艺术作品中表达自己的个性。

其次，大班美术变变变活动教会了我与他人合作的重要性。在这次活动中，我们要分组合作来完成作品。与其他同学合作，我们可以互相讨论、分享创意和提出建议。这不仅帮助我们互相启发，而且使得我们的作品更加丰富和多样化。与其他同学一起工作还能培养团队合作精神，学会倾听和尊重他人的意见。这些团队合作的技能将对我的未来发展非常重要。

接下来，大班美术变变变活动培养了我的观察力和细心程度。在这次活动中，我们被要求观察并模仿不同的艺术品或艺术家的作品。这需要我们细心观察每一个细节，包括线条、颜色和构图等，然后尝试去复制或模拟它们。在这个过程中，我学会了更加细致和耐心地观察，并通过不断尝试和修正来达到更好的效果。这不仅提高了我的艺术技能，也培养了我的耐心和注意力。

最后，大班美术变变变活动让我更加明白艺术的价值与重要性。艺术是一种表达情感和思想的方式，也是一种独特的语言。通过艺术作品，我们可以看到艺术家的感受和思考，也能够找到共鸣和理解。艺术不仅可以美化我们的环境，还可以启发和激励人们。通过自己的创作，我意识到我的作品可以对他人产生积极的影响，传递正能量和美好。

通过这次大班美术变变变活动，我收获了很多。我学会了如何发挥自己的创造力和想象力，学会了与他人合作，培养了我的观察力和细心程度，并更深入地理解了艺术的价值。这些心得体会将对我未来的学习和人生发展产生积极的影响。我将继续探索艺术的世界，在创作中发现自己，并通过我的作品与他人分享我的思想和感受。

美术橙子变变变心得体会怎么写篇十三

设计意图：

大班的孩子已经有了一定的表象经验，为了让孩子产生更清晰的图像概念，结合这一特点设计了此次活动《超级变变变》，让孩子们在游戏中得到发展。通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力。通过游戏等活动，从小树立艺术意识。

活动目标：

1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。

2、运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。

活动流程：

一、互动游戏。

价值取向：教师以游戏的形式出示范例，引起幼儿兴趣，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。

游戏一：小蛇变大象。

谈论：小蛇的头变成了大象的什么?小蛇的尾巴变成了大象的什么?

什么是新变出来的?

游戏二：小蛇变小船。

小蛇的头和尾巴变成了大象的什么?

哪些地方是新变出来的?

二、共同探索：小蛇变娃娃。

价值取向：教师以游戏的形式，示范作画，帮助幼儿理解。

又来了一条小蛇会变小船和大象吗?(出示画面三)我们来变个娃娃。

教师和幼儿一同变小娃娃。

三、幼儿想象，大胆表现。

价值取向：运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果。

橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么?分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。

选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。

四、拓展游戏、体验成功。

价值取向：教师以游戏的形式讲评，使幼儿体验活动的乐趣。

橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。

活动反思：

《超级变变变》是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以游戏为形式，培养幼儿勇于独创、富有审美情大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式“打碎”，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是：此活动“有中生变”，而不是“无中生有”。

根据打开的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮助每个孩子插上想翅膀，充分体验想乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型能力，还要敢于大胆想象创造，是一次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行，动幼儿积极参与的积极性，取得了较为理想的教学效果。在游戏中把握方法要使“超级变变变”获得成功，有三个关键：一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的部分图像，二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰，三是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富在画面上为使幼儿了造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法，必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。

为此，开展了一下三次游戏：第一次游戏：小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇，模仿魔术师的语气让幼儿观察：“这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇”，然后有意吹上，一再打开纸：“呼……变大象!”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。第二次游戏：延续以上方式，让小蛇变小船(在观察讨论中初步掌握变的关键)请幼儿思考“小蛇还会变大象吗”得到否定的回答后，打开谜底是小蛇变划船，进一步引导观察讨论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。第三次游戏：再次延续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得十分有跃跃欲试。

在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清晰的'图像，这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了，桔子变什么?房子变什么?到我耳朵旁悄悄告诉我。”无论幼儿在我耳边说什么，我都用“很好!不错!真想不到!”等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的激励，虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想，但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中，我还根据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思考想空间，增强了想象的丰富性，提高画面的生动程度。

在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的xx，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，创造的成功体验也随之加深。活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。

美术橙子变变变心得体会怎么写篇十四

认知领域：学会并熟练使用剪、刻、贴、画等多项手工技能。

按欣赏——讨论——制作——课后拓展的过程进行教学。

由于年龄段的要求，所以在引导学生学习这一课时，应该把重点放在想像力的培养上。

通过讨论，鼓励学生做出富于创意的作品，避免雷同。

一、先让学生欣赏“新奇的艺术品”让学生猜一猜是什么材料做的？激发学生的好奇心。

二、拆开范作，学生看到这么多可爱的艺术品，是用废旧的生活材料做成的，感到很惊奇，因势利导：要爱护环境，不要乱扔垃圾，废旧的生活的生活用品也能变废为宝。

五、比一比、赛一赛，培养学生的集体荣誉与竞争意识。

六、师生互动对作品进行评价，引导学生认识到爱护环境，是自己作为一个公民应尽的义务。

七、鼓励学生留意日常生活，尝试用不同的废旧材料进行手工制作，美化自己的生活环境。

文档为doc格式。

美术橙子变变变心得体会怎么写篇十五

活动目标：

1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。

2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的'情感。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

对不同的表情有一些了解。油画棒、ppt图片、表情娃娃图片若干。

活动过程：

1、歌曲”表情歌“引出主题。

小朋友在”表情歌“里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人边唱边表演。

幼儿讨论：表演”表情歌“时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？

请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。

2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

教师出示电子表情娃娃图片，请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。

观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。

幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画，教师巡回指导。

4、总结评价，结束活动。

活动反思：

这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容，不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力！以后我会注意这一点。

美术橙子变变变心得体会怎么写篇十六

设计意图：

小班幼儿非常喜欢玩彩色的毛条，大胆的动手将毛条变出各种各样的形状，为此我选择了《麻绳变变变》来让幼儿设计出美丽的手帕。这节课我用情境导入争当设计师贯穿整个活动，幼儿通过自主玩麻绳，然后用麻绳来印画，目的是为了让幼儿能创造性地将麻绳变化出各种不同造型，并借型想象，大胆给手帕上色。《纲要》艺术领域目标指出：要让儿童“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，使幼儿在整个活动中能体验到创作的乐趣。

活动目标：

1、幼儿能大胆发挥想象，尝试将麻绳塑型。(重点)。

2、能用塑形好的麻绳蘸喜欢的颜料装饰手帕。(难点)。

3、通过玩绳活动激发幼儿美术创作的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、幼儿有玩麻绳的`经验。

2、细麻绳长短不一，若干根。

3、红、黄、蓝、绿四种颜色的颜料。

4、剪成各种形状的手帕的铅画纸。

活动过程：

一、情境导入。

马上要过六一儿童节了，夏老师去排演舞台剧，需要许多美丽的手帕。想请我们小二班的小朋友当设计师，看谁能帮夏老师设计出不同图案的手帕，在夏老师来选之前朱老师要给小朋友们进行培训，最后培训合格才能被选为优秀设计师。

二、幼儿自由玩绳，发挥想象,尝试将麻绳塑型。

1、师：今天老师带来了麻绳。你们还记得我们上次是怎么和麻绳做游戏的?那请大家从小椅子下面拿出麻绳玩一玩，变一变吧。

2、请个别幼儿介绍自己的麻绳造型，说说自己是怎样变出来的?

三、颜料与麻绳造型的结合。

1、教师示范麻绳作画。

师：麻绳不光会变魔术，它还会画画呢，你们想不想看啊?老师选一个小朋友变好的麻绳造型，选一种颜料，我比较喜欢红色，就放在红色颜料盘里蘸一蘸，轻轻抖掉上面多余的颜料，放在纸上用小手按一按麻绳身体的每个部位，然后再拿掉麻绳，放到废旧小盒子里。最后记得用抹布把小手擦干净哦。

师：小朋友们快看，麻绳画出什么了呀?如果你们想用麻绳画出其他的图案，可以重新拿一个麻绳变出你喜欢的造型，然后蘸上你喜欢的颜色，按照老师刚才的步骤用麻绳画画，哪个小朋友愿意当小老师上来示范一下。

2、个别幼儿现场示范。

师：请个别幼儿拿上自己的麻绳造型现场演示一下。

4、老师有几个要求：小朋友们可以根据需要选择长短不同的麻绳，每次印完要换麻绳时一定要记得把小手擦干净哦，相信你们做出来的手帕一定会很美。

四、幼儿操作，教师巡回指导。辅导个别能力弱的孩子。

下面请小朋友们轻轻回到桌子旁边，也来用麻绳变出一个美丽的手帕吧。

教师重点指导幼儿用每根塑形好的麻绳蘸一种颜料装饰手帕。每次印好之后要准备换麻绳之前一定要擦小手，做到不混色。

五、展示幼儿作品。

2、小结：小朋友的小手真巧，做出了这么多美丽的手帕等这些美丽的手帕干了之后我们一起让夏老师到班上来选一选吧，选出我们班的最佳设计师。

活动延伸：

请幼儿平时在美工区继续用麻绳进行创作，在画布上印出各种各样形状的形状。

活动反思：

一、对活动材料的选择。

设计这节活动课之前，我们班幼儿在晨间区域活动时喜欢用毛条进行简单的变换造型。考虑到已经进入小班下学期，为了拓展幼儿思维，我让孩子们一起玩毛条，孩子们的兴致很浓，大家动手把毛条变出了豆芽，气球，麻花，口水等，我想能不能把孩子们变出来的造型印下来，于是我从身边易得的环保材料中选择了麻绳，麻绳能塑造简单的形状，幼儿的小手拿着塑形好的麻绳蘸上颜料之后比较容易印出抽象的图案来，有的幼儿手部肌肉力量比较小，做好的造型容易散，如果换成中间带细铁丝的纸绳效果会更好。

二、提高课堂教学随机应变的能力。

这节课在幼儿玩麻绳时，适当引导幼儿变出各种简单的图形宝宝和线条，比如波浪线，直线，小蛇，小鱼等，通过扭、卷、折、绕等多种方法来开拓幼儿思维。课堂上老师还需要有一双会观察的眼睛。比如刘思涵小朋友用麻绳的一端点画，把手帕的花边装饰的非常漂亮，当时点评的时候老师如果能及时地表扬一下她，进行一次随机教育，那样会更加激发该幼儿创作的兴趣。

三、突出教学重点，提高教学效果。

小班幼儿的注意力稳定性比较差，一节课十五分钟，首先我让幼儿自由地将麻绳塑形，充分发挥幼儿的自主性，做出来的麻绳造型很多，不但突破本节课的重点，还提高了幼儿的动手能力。自然引出麻绳不光会变魔术，它还会画画，激发了幼儿进一步要参与活动的兴趣，吸引幼儿学会用塑形好的麻绳蘸喜欢的颜料装饰手帕，大大提高了教学效果。

美术橙子变变变心得体会怎么写篇十七

2、激发幼儿的想象力，创造力和动手能力。

1、将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状；

2、糨糊、水彩笔或者油画棒；

3、视频转换仪、视频素材。

一、导入我的小手拍一拍（拍拍拍拍拍），我的手指弯一弯（弯弯弯弯弯），我的手指弹一弹（弹弹弹弹弹），我的小手放放好（放放放放好）。

二、视频展示。

幼儿：想。

2、图形创意画展示师：好，小朋友，那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。来，我们一起来看一看，小朋友这幅图片上都有什么啊？幼儿：小鱼师：那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢？幼儿：三角形和圆形。

师：小朋友们都非常的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀？幼儿：小鱼的身子和尾巴。

师：圆形宝宝变成了什么啊？幼儿：小鱼的眼睛。

师：小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友能告诉老师，你在图片上看到了什么？幼儿：房子。

师：那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢？举手回答。

幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小朋友都非常棒，也非常的聪明。

师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀？三角形宝宝都变成了什么呀？幼儿：房顶。

师：长方形宝宝变成了什么呀？幼儿：门。

师：正方形宝宝变成了什么呀？幼儿：房子的墙和窗户。

3、小朋友自己动手展示师：大家都非常棒！刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊！老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。

让两个小朋友上来拼图形。

三、自主设计：我能行师：今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画，小朋友们能做到吗？幼儿：能。

1、发各种形状图形、白纸、糨糊；

2、放音乐《形状变变变》，在优美的音乐声中，幼儿身主设计，作画；

3、老师巡回指导，鼓励幼儿设计各种漂亮的图画；

4、对能力较弱的幼儿进行个别指导。

四、作品展示：我真棒。

1．评出优秀作品。

2、表扬作出优秀作品的小朋友。

五、活动延伸。

1、通过复习，小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝，掌握了一定的图形知识。

2、通过组图活动，小朋友们提高了动手能力，而且启发了小朋友的想象能力，培养了小朋友一定的创新能力。

3、通过创意大比拼，简单图形的组合，下一节课，小朋友能拼出更复杂的更漂亮的图片来。

本次活动是一个数学活动的延伸活动，在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象，大胆动手作画，不足就是教师的准备不够充分，在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。