数字经济实验室心得体会范文(优秀9篇)

总结是一种重要的思维方式，可以有效帮助我们从繁杂的信息中抽丝剥茧，提炼出核心要点。在撰写心得体会时，我们应该注重挖掘自身在学习或工作中的成长和经验积累。以下是一些关于心得体会的例子，供大家参考和学习。

数字经济实验室心得体会篇一

经历了四周共八个学时的焊接学基础实验，我觉得自己学到了很多东西，虽然大二的时候自己也在金工实习的时候学过电焊，但是那时候自己对焊接原理是完全不了解，到现在基本学习完了焊接学基础的理论教学再来做实验的我感觉轻松了，因为我懂得了很多焊接学的原理。

也知道了焊接不只是电焊，另外还有气焊等等。

这四周的焊接学实验我们总的来说学习了气焊和电焊，气焊中也分了对低碳钢、中碳钢和高碳钢的焊接，我们在焊接过程中可以明显的感觉到对于高中低碳钢的难易明显不同!

有一次课程我们学习的是铸铁的焊接，对于铸铁的流动性也明显可以感受到比较差!每次体验实验之前老师总是给我们介绍实验需要注意的事项以及实验内容!通过老师的介绍和之后亲身的体验可以说我们对于每次实验的内容都有很好的理解和体会。

对于这次的电焊实验我的记忆尤其深刻，因为在试验过程中我出现了很多问题，老师总会给我详细解释出现问题的原因和这些问题应该怎样解决，比如有一次的试验内容是薄板钢的对接。

两块薄薄的钢板，我很认真的摆放在试验板上焊接，我本以为这是最简单的焊接了，但是结果却不如意，当我用平焊的方式把这两块钢板焊接完以后才发现焊接后的钢板出现了严重的变形，原本平的钢板变得翘起来了!而且由于焊接技术不好使得焊缝很不平整有些地方甚至出现了焊穿的现象，面对这样的焊接产品我真是无地自容!但是老师给我详细解释了出现这些问题的原因，比如钢板翘起来了是因为焊接过程中的散热不均匀，这些现象可以用经验解决。

对于焊穿的那个窟窿老师握着我的手一点一点的把它填上了，老师告诉我这是由于汉弧太短以及焊接速度太慢造成的!他还鼓励我别灰心，我特感动!

透过这次实验，我大开眼界，正因这次实验个性是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件编程，并且用电脑显示输出。

能够说是半自动化。

因此在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验资料，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。

虽然做实验时，指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。

在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手潜质，并且培养了我的独立思考潜质。

个性是在做实验报告时，正因在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。

例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这就要求懂得labview软件一些基本操作;还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。

并且在做回转机构振动测量及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变采样频率，等等。

当然不只学到了这些，那里我就不多说了。

还有动手这次实验，使测试技术这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对测试技术这门课的认识，巩固了我的理论知识。

但是这次实验虽好，但是我认为它安排的时刻不是很好，还有测试技术考试时刻，正因这些时刻安排与我们的课程设计时刻有冲突，使我不能专心于任一项，结果不能保证每一个项目质量，因此如果有什么出错请指出!

数字经济实验室心得体会篇二

这两个月的实训短暂而又充实。在这里，我不仅学到了知识、技能，更重要的是，我在指导老师和同事的身上学到了对工作和对事业的追求，以及他们良好的职业素养，他们的潜移默化和谆谆教导使我在以后的职业生涯中终身受益。

在这里，我感受了良好的氛围，有幸得到指导老师秦方主任的悉心教诲以及其他部门领导和同事的帮助。他们对我都很照顾，只要有问题、有麻烦，不管找到谁都会给我指导。在这里始终可以感觉到和谐的人际关系所带来的温暖和关爱。

我将把我所学到的东西好好的珍惜，我不仅学习了检测专业知识，更重要的是学到了一种敬业精神，努力做到高效、自律、求实、创新，把自己融入到一个大团队中去。

最后，对我的指导老师秦方主任、对泰峰实验室的领导和同事们表示我最衷心的感谢！

数字经济实验室心得体会篇三

近年来，随着信息技术的飞速发展与应用，数字化实验室成为了高校教学与科研的重要平台和手段。为了提升师生对数字化实验室的使用能力，我所在的学校组织了一次数字化实验室培训。在这次培训中，我有幸参与其中，并从中获得了很多宝贵的经验和启发。下面我将结合自己的学习感受与体会，谈谈对数字化实验室培训的一些心得体会。

首先，数字化实验室培训让我深刻认识到数字化技术在实验室教学中的重要性。在过去，很多实验都是依赖传统的实验设备进行操作和观察，受到条件的限制，实验结果常常难以准确获取。然而，数字化实验室的引入改变了这一现状，让实验数据的测量和分析变得更加简单和精确。通过培训我了解到，数字化实验室利用计算机、网络和虚拟仿真等技术手段，可以模拟和再现真实实验过程，并且可以实现数据的实时监测和跟踪。这不仅大大提高了实验教学的效果，也为学生提供了更多探索和应用知识的机会。

其次，数字化实验室培训让我体会到数字化技术对实验教学模式的转变。传统实验教学模式中，教师往往是实验的主导者，学生只是简单地按照教师的指示进行操作。然而，在数字化实验室中，学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合的实验项目，并独立完成实验操作和分析。通过培训我了解到，数字化实验室的特点是开放性和探索性，学生可以根据自己的学术背景和需求进行实验设计和模拟实验，这对于提高学生的创新能力和动手能力非常有帮助。通过数字化实验室的培训，我认识到只有转变实验教学的观念和方式，才能更好地走上创新教育的道路。

再次，数字化实验室培训让我感受到数字化技术对实验教学内容的丰富。在传统实验教学中，由于实验场地、实验设备和实验材料等条件的限制，教学内容常常只能局限在基础实验上。然而，在数字化实验室中，学生可以通过计算机模拟和虚拟仿真等手段，实现对更复杂实验的观察和研究。通过培训我了解到，数字化实验室不仅能够实现对基础实验的模拟和再现，还可以模拟研究领域的前沿实验、复杂实验以及危险实验等。这不仅丰富了实验教学的内容，也为教师提供了更多设计和开发实验的创新空间。

最后，数字化实验室培训让我认识到数字化技术对实验教学评估的重要性。在传统实验教学中，评估学生的实验能力常常依赖于对实际操作和实验结果的观察和评价。然而，在数字化实验室中，学生的实验能力可以通过数字化设备和软件的监测和分析来进行评估。通过培训我了解到，数字化实验室可以通过实时监测学生的实验操作过程和数据结果，进行全面和客观的评估和反馈。这不仅提高了评估的准确性和科学性，也为学生提供了更多自主学习和自我评价的机会。

综上所述，数字化实验室培训让我深刻认识到数字化技术在实验教学中的重要性，让我体会到数字化技术对实验教学模式和内容的转变，也让我感受到数字化技术对实验教学评估的重要性。通过这次培训，我对数字化实验室的认识得到了提升，同时也为今后的实验教学提供了更多的思考和尝试的机会。我相信，随着数字化技术的不断发展与应用，数字化实验室将会在高校教学与科研中发挥越来越重要的作用。我期待能够继续深入学习和探索数字化实验室的应用，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。

数字经济实验室心得体会篇四

在生化实验课即将结束之时，我对在这半年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。

取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。

这半年的生化实验主要有folin-酚法测蛋白稀碱法提取酵母rna醋酸纤维薄膜电泳rna定量测定-uv吸收法纤维素酶活力的测定最适ph选择菲林试剂热滴定定糖法肌糖元的酵解作用n-末端氨基酸残基的测定--dns-cl法柱层析分离色素凯式定氮法等实验。

在这些实验中，凯式定氮法是给我印象最深的一个实验，因为这个实验使我认识了改良式凯式蒸馏仪的基本结构，同样的也让我通过这次实验掌握了凯式定氮法的操作技术。

在这次实验中，我和我的同组者-韩文志犯了一些错误，而且是很不应该犯的错误，我们都忘了在做实验时要加入新的沸石，这是个很低级的错误，差点引起溶液的暴沸。

通过这次错误我认识到，很多知识，即使是老师在怎么说，它也只是理论，当我们不能把它应用到实践中去时，它对我们都是毫无意义的。

现在更深的认识到了理论结合实际的观点。

在这次实验中我们损坏了改良式凯式蒸馏仪，并且赔了钱，钱不是问题，重要的是操作的问题，我觉得我们在做实验时还是对仪器不是很熟悉，做实验时不认真。

还有一个是柱层析分离色素，这个实验主要是掌握吸附层析的原理和操作技术，我记得这次实验我是第二个到的实验室，当时还很有成就感，进来后就称菠菜，还有研磨，这是很累人的活，我觉得，因为想把它研磨的好些，又想快点做实验，于是就一直磨一直磨，直到做下一步时才觉得手腕有点累。

我记得在加棉花时，由于不知道应该加多厚，提取色素时还很是胆战心惊的。

我觉得在这个实验中，装柱这一步是很重要的，于是我们很小心的装，直到柱面很平。

直到最后，分离色素后，看到我们的色带分离的很好，很是高兴。

半年实验做下来，最“苦”的要数“菲林试剂热滴定定糖法”这个实验了。

这个实验要求我们正确掌握滴定管的使用方法和热滴定的终点。

由于全部滴定过程必须在沸腾状态下快速进行，而且终点不容易把握，我们滴了好几十次才确定了终点。

当时我的同组者-韩文志已经被火烤的不行了。

在这半年的十几次的实验的学习中，我受益颇多。

毫无疑问，它培养了我的动手能力。

每个实验我都会亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。

经过这半年，我的动手能力有了明显的提高;它让我养成了课前预习的好习惯。

一直以来就没能养成课前预习的好习惯(虽然一直知道课前预习是很重要的)，但经过这半年，让我不仅深深的懂得课前预习的重要，更领会了课前预习的好处。

只有在课前进行了认真的预习，在做实验时效率才会更高，才能收获的更多、掌握的更多;它还提高了我处理数据的能力;做实验就会有数据，有数据就要处理，数据处理的是否得当将直接影响实验成功与否。

半年实验虽然收获很多，但在这中间，我也发现了我存在的很多不足。

我的动手能力还不够强，当有些实验需要很强的动手能力时我还不能从容应对;我的探索方式还有待改善，当面对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成;我的数据处理能力还得提高，当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方式及能力还不足，不能用最佳的处理手段使实验误差减小到最小程度……总之，生化实验课让我收获颇丰，同时也让我发现了自身的不足。

在实验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善;在此间发现的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。

在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值!

数字经济实验室心得体会篇五

高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。在西方发达国家，学校对培养学生的动手能力是十分重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。为了提高学生的动手能力，让学生做相关实训并完成单片机实验报告，在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手能力。从单片机实验心得中学生就可以总结出大量的经验以适应当代社会的发展。

3设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口技术。使学生从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手能力，从而全面掌握单片机的应用。

软件的修改也非常方便，软件和硬件调试都通过后，把程序固化在eprom当中，插上8051单片机构成一个完整的单片机应用系统。

单片机实验板的构成及基本功能。

单片机实验板，它由8031、8155，eprom2764，max232键盘及显示器组成。其中8155片内有256个ram单元，接6个7段码显示器和8个按键作输入。串行口连接max232串行口转换芯片，p1口留出作为一些控制量的输入输出用以扩展使用。在实验板上可编写键盘扫描程序、显示程序、时间的设定及计时程序、从键盘上输入两个加数或减数显示结果程序、位变量的逻辑运算程序及串行口和上位机通讯程序等，还可和其它课程相结合，进行实验。例如，《电子测量》课程中各种频率的测量，可通过8031单片机p1口输入被测量，由单片机来进行检测和显示，把几门课程结合在一起学习，使课程有延续性，也提高了学生学习的积极性。由于p1口通过插座引出，也可外部扩展a/dd/a等其他接口芯片，以构成新的应用系统。

数字经济实验室心得体会篇六

近年来，随着科技的迅猛发展，数字化实验室越来越受到人们的关注。为了掌握这一领域的基本知识和技能，我参加了一次数字化实验室培训。通过这次培训，我深切体会到了数字化实验室的重要性和其给我们带来的巨大优势。以下将从实验室设备的先进性、数据处理的高效性、实验成果的准确性等几个方面来谈一下我的心得体会。

首先，数字化实验室的设备非常先进，为我们进行科研工作提供了太多的便利。在实验室中，我们配备了最新的仪器和设备，这些设备不仅操作简单，而且功能强大。例如，数字化显微镜能够将显微图像数字化，实现倍数的调节和远程观察，非常适合细胞和组织的研究。另外，我们还使用了一款高性能的谱仪，可以实时监测和分析样品的光谱数据，并通过数字化的方式进行存储和处理。这些先进设备使得我们在实验中能够更加准确地观察和掌握实验数据，大大提升了科研工作的效率和准确性。

其次，在数字化实验室中，数据处理的效率得到了极大的提升。传统实验室中，我们需要手动记录实验数据，并按照一定的格式整理和分析。这样的方式既费时又容易出错，给科研工作者带来了极大的困扰。而在数字化实验室中，我们通过将实验数据直接数字化，可以实现自动化的处理和分析。例如，我们使用了一款专业的数据处理软件，可以将实验数据自动导入并进行图表化展示和统计分析。这极大地节省了我们的时间和精力，使得我们能够更加专注于实验结果的分析和研究。同时，数字化实验室还具有一定的数据管理功能，能够对实验数据进行备份和存储，确保数据的安全性和可访问性。

另外，数字化实验室能够提供更加准确的实验结果。在传统实验室中，实验结果受到各种因素的影响，如人为操作失误、仪器故障等。而数字化实验室通过自动化的数据处理和记录，可以减少这些影响因素带来的误差。例如，在数字化显微镜的帮助下，我们可以对细胞进行更加准确的定位和观察，避免了人为操作的不确定性。此外，数字化实验室还能够进行更精确的数据分析和模拟实验，提供更加可靠的实验结果。这些准确的实验结果为科研工作的深入展开提供了强有力的支持，使得我们能够更加有信心地开展相关研究。

最后，数字化实验室还可以促进科研人员之间的交流和合作。在传统实验室中，实验者通常需要亲自到实验室进行实验，与其他人的交流和合作受到时间和空间的限制。而在数字化实验室中，我们可以通过互联网进行实时的远程交流和合作。例如，我们可以在硬件设备上预设实验参数、远程操作仪器，还可以在线实时讨论并分享实验结果。这种数字化的交流和合作方式，不仅节省了时间和成本，还促进了科研人员之间的彼此学习和借鉴。这样的交流方式有助于开拓科研思路，提升研究水平，为科学研究的进一步发展提供了更广阔的空间。

综上所述，数字化实验室培训使我深切感受到数字化实验室的重要性和优越性。先进的设备、高效的数据处理、准确的实验结果和便捷的科研交流，都使得数字化实验室成为科学研究不可或缺的重要工具。与传统实验室相比，数字化实验室更能满足我们对于科研工作的要求，也更能推动科学研究的发展。我相信，随着数字化科技的不断进步和应用，数字化实验室将在未来发挥更加重要的作用，并给科研工作者带来更多的创新机会和科研成果。

数字经济实验室心得体会篇七

数字化实验室是现代教育中不可或缺的一部分，在学生培养创新意识和实践能力方面起着重要的作用。在数字化实验室的培训中，我从实践中获得了许多宝贵的经验和心得。以下是我在数字化实验室培训中得到的体会。

首先，数字化实验室培训强调实践能力的培养。数字化实验室培训注重学生的实际动手能力，在实验中，我亲自操作设备，进行数据采集和处理，因此能够深入理解实验原理和方法。通过实践，我掌握了课本上所学的理论知识，并将其应用到实际操作中。这种实践能力的培养使我更加独立思考和解决问题的能力得到了锻炼。

其次，数字化实验室培训注重团队合作能力的培养。在实验中，我往往需要与其他同学共同合作完成任务。庞大的实验设备需要我们共同协作来完成安装和调试，实验中的数据处理和结果分析也需要我们共同合作。通过这样的团队合作，我学会了尊重他人的意见，学会了与人合作的技巧，提高了沟通能力和协作能力。这种团队合作能力的培养为我今后在工作和生活中与他人的合作打下了良好的基础。

再次，数字化实验室培训培养了我的创新思维。在实验中，我们常常需要面对不同的问题和挑战，需要找到新的解决方法和创新思路。通过数字化实验室的培训，我学会了如何发现问题，如何提出解决方案，并将其付诸实践。这种创新思维的培养在提高我自身的综合素质的同时，也为我今后的职业发展提供了更多的机遇和挑战。

另外，数字化实验室培训增强了我的信息化素养。在数字化实验室的培训中，我们接触到了许多新的技术和设备，学会了如何使用和操作这些设备。我们还学习了数字化实验室的管理和维护知识，通过这些学习，我不仅仅了解了数字化实验室的基本原理和功能，还了解了如何应用这些知识和技术于实践中。这种信息化素养的提升使我能够更好地适应信息社会的发展和变化。

最后，数字化实验室培训培养了我的综合能力。在实验室的培训中，我们需要运用所学的理论知识和实践能力，解决一系列的实际问题。这既需要我们的学科素养，也需要我们的思维逻辑和创新能力。通过数字化实验室培训，我更加全面地认识和理解了所学的知识，并能够将其广泛地应用到实践中。这种综合能力的培养使我能够更好地应对未来的挑战和机遇。

总而言之，数字化实验室培训是一次宝贵的经历，通过这次培训，我不仅仅掌握了实验和技术的基本知识和技能，还培养了自己的实践能力、团队合作能力、创新思维、信息素养和综合能力。这些都是我今后发展的重要基础，也是我在数字化实验室中得到的最宝贵的财富。我相信，在未来的学习和工作中，我可以充分发挥自己的所长，为社会做出更大的贡献。

数字经济实验室心得体会篇八

经历了四周共八个学时的焊接学基础实验，我觉得自己学到了很多东西，虽然大二的时候自己也在金工实习的时候学过电焊，但是那时候自己对焊接原理是完全不了解，到现在基本学习完了焊接学基础的理论教学再来做实验的我感觉轻松了，因为我懂得了很多焊接学的原理。也知道了焊接不只是电焊，另外还有气焊等等。

这四周的焊接学实验我们总的来说学习了气焊和电焊，气焊中也分了对低碳钢、中碳钢和高碳钢的焊接，我们在焊接过程中可以明显的感觉到对于高中低碳钢的难易明显不同！

有一次课程我们学习的是铸铁的焊接，对于铸铁的流动性也明显可以感受到比较差！每次体验实验之前老师总是给我们介绍实验需要注意的事项以及实验内容！通过老师的介绍和之后亲身的体验可以说我们对于每次实验的内容都有很好的理解和体会。

对于这次的电焊实验我的记忆尤其深刻，因为在试验过程中我出现了很多问题，老师总会给我详细解释出现问题的原因和这些问题应该怎样解决，比如有一次的试验内容是薄板钢的对接。两块薄薄的钢板，我很认真的摆放在试验板上焊接，我本以为这是最简单的焊接了，但是结果却不如意，当我用平焊的方式把这两块钢板焊接完以后才发现焊接后的钢板出现了严重的变形，原本平的钢板变得翘起来了！而且由于焊接技术不好使得焊缝很不平整有些地方甚至出现了焊穿的现象，面对这样的焊接产品我真是无地自容！但是老师给我详细解释了出现这些问题的原因，比如钢板翘起来了是因为焊接过程中的散热不均匀，这些现象可以用经验解决。对于焊穿的那个窟窿老师握着我的手一点一点的把它填上了，老师告诉我这是由于汉弧太短以及焊接速度太慢造成的！他还鼓励我别灰心，我特感动！

我十分懊恼自己有一身的理论知识却还是焊接处这么差的效果，所以我觉得这次的实验是很必要的，对于我们这些学了很多理论知识的学生来说是很有帮助的，它使得我们看到了自己的差距和经验的不足，以后需要勤奋的学习的同时多注重实际的运用，这样才应该是全面实际的应用型人才！

透过这次实验，我大开眼界，正因这次实验个性是回转机构振动测量及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件编程，并且用电脑显示输出。能够说是半自动化。因此在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验资料，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做实验时，指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。

在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手潜质，并且培养了我的独立思考潜质。个性是在做实验报告时，正因在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这就要求懂得labview软件一些基本操作；还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。并且在做回转机构振动测量及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变采样频率，等等。当然不只学到了这些，那里我就不多说了。

还有动手这次实验，使测试技术这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对测试技术这门课的认识，巩固了我的理论知识。

但是这次实验虽好，但是我认为它安排的时刻不是很好，还有测试技术考试时刻，正因这些时刻安排与我们的课程设计时刻有冲突，使我不能专心于任一项，结果不能保证每一个项目质量，因此如果有什么出错请指出！

高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。在西方发达国家，学校对培养学生的动手能力是十分重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。为了提高学生的动手能力，让学生做相关实训并完成单片机实验报告，在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手能力。从单片机实验心得中学生就可以总结出大量的经验以适应当代社会的发展。

学习单片机这门课程（教学中选用inter公司的mcs—51），要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的意义及汇编语言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口技术。使学生从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手能力，从而全面掌握单片机的应用。

软件的修改也非常方便，软件和硬件调试都通过后，把程序固化在eprom当中，插上8051单片机构成一个完整的单片机应用系统。

单片机实验板的构成及基本功能。

单片机实验板，它由8031、8155，eprom2764，max232键盘及显示器组成。其中8155片内有xxx个ram单元，接6个7段码显示器和8个按键作输入。串行口连接max232串行口转换芯片，p1口留出作为一些控制量的输入输出用以扩展使用。在实验板上可编写键盘扫描程序、显示程序、时间的设定及计时程序、从键盘上输入两个加数或减数显示结果程序、位变量的逻辑运算程序及串行口和上位机通讯程序等，还可和其它课程相结合，进行实验。例如，《电子测量》课程中各种频率的测量，可通过8031单片机p1口输入被测量，由单片机来进行检测和显示，把几门课程结合在一起学习，使课程有延续性，也提高了学生学习的积极性。由于p1口通过插座引出，也可外部扩展a/dd/a等其他接口芯片，以构成新的应用系统。

单片机实验板的衍生功能。

此单片机实验报告中的实验板是一个单片机应用系统的硬件电路。有键盘输入和显示输出，在这个基础电路上通过p1口对不同检测或控制对象还可衍生出各种应用来。例如：时间的设置及显示、温度的检测及控制等，在此实验板上，编写相应的软件即可，否则，只在计算机上模拟调试软件，则无法了解单片机接口中各种控制信号的使用。还可帮助学生学会分析问题和解决问题的能力。这在单片机实验报告中都要体现出来。

经过半年的生化实验的学习让我受益菲浅。在生化实验课即将结束之时，我对在这半年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。

这半年的生化实验主要有folin—酚法测蛋白稀碱法提取酵母rna醋酸纤维薄膜电泳rna定量测定—uv吸收法纤维素酶活力的测定最适ph选择菲林试剂热滴定定糖法肌糖元的酵解作用n—末端氨基酸残基的测定——dns—cl法柱层析分离色素凯式定氮法等实验。

在这些实验中，凯式定氮法是给我印象最深的一个实验，因为这个实验使我认识了改良式凯式蒸馏仪的基本结构，同样的也让我通过这次实验掌握了凯式定氮法的操作技术。在这次实验中，我和我的同组者—韩文志犯了一些错误，而且是很不应该犯的错误，我们都忘了在做实验时要加入新的沸石，这是个很低级的错误，差点引起溶液的暴沸。通过这次错误我认识到，很多知识，即使是老师在怎么说，它也只是理论，当我们不能把它应用到实践中去时，它对我们都是毫无意义的。现在更深的认识到了理论结合实际的观点。在这次实验中我们损坏了改良式凯式蒸馏仪，并且赔了钱，钱不是问题，重要的是操作的问题，我觉得我们在做实验时还是对仪器不是很熟悉，做实验时不认真。

快点做实验，于是就一直磨一直磨，直到做下一步时才觉得手腕有点累。我记得在加棉花时，由于不知道应该加多厚，提取色素时还很是胆战心惊的。我觉得在这个实验中，装柱这一步是很重要的，于是我们很小心的装，直到柱面很平。直到最后，分离色素后，看到我们的色带分离的很好，很是高兴。

半年实验做下来，最“苦”的要数“菲林试剂热滴定定糖法”这个实验了。这个实验要求我们正确掌握滴定管的使用方法和热滴定的终点。由于全部滴定过程必须在沸腾状态下快速进行，而且终点不容易把握，我们滴了好几十次才确定了终点。当时我的同组者—韩文志已经被火烤的不行了。

在这半年的十几次的实验的学习中，我受益颇多。毫无疑问，它培养了我的动手能力。每个实验我都会亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。经过这半年，我的动手能力有了明显的提高；它让我养成了课前预习的好习惯。一直以来就没能养成课前预习的好习惯（虽然一直知道课前预习是很重要的），但经过这半年，让我不仅深深的懂得课前预习的重要，更领会了课前预习的好处。只有在课前进行了认真的预习，在做实验时效率才会更高，才能收获的更多、掌握的更多；它还提高了我处理数据的能力；做实验就会有数据，有数据就要处理，数据处理的是否得当将直接影响实验成功与否。

半年实验虽然收获很多，但在这中间，我也发现了我存在的很多不足。我的动手能力还不够强，当有些实验需要很强的动手能力时我还不能从容应对；我的探索方式还有待改善，当面对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成；我的数据处理能力还得提高，当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方式及能力还不足，不能用最佳的处理手段使实验误差减小到最小程度……总之，生化实验课让我收获颇丰，同时也让我发现了自身的不足。在实验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善；在此间发现的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值！

数字经济实验室心得体会篇九

3、教学手段与教学方法在本课程的体现；

4、综合设计实验的设计与实施；

5、国家精品课程的申报与建设。

在解决如何讲好本门课程环节，侯教授提出了“厚理博术、知行相成”的理念，使我对该课程的教学有了更深的认识。在我院的实际教学过程中，由于课时少，实验的课时被大量压缩，侯教授关于课程实验的处理方式给了我们一种全新的方案。侯教授课件中很多flash动画的灵活应用，也较好的解决了那些用语言无法表达清楚的问题的讲解。

研究性教学和双语教学对年轻教师提出了新的要求。作为一名年轻教师，刚走上讲台不久，在课程的讲授过程中，基本都是采用传统的教学方法，即以讲授为主，实验为辅，案例教学基本没有。平铺直叙和填鸭式教学早被学生所厌倦。刘颖教授的研究性教学极好的调动了学生参与教学的积极性。通过刘颖教授的报告，我深深的感受到数字逻辑与系统课程不仅是一门基础课程，同时也是一门综合性较高的实用课程。研究性教学方式的提出也给我们这些年轻教师提出了新的努力方向。研究性教学虽然给年轻教师提出了更大的要求和较大的压力，但是也是一种努力工作的动力，促进年轻教师的不断成长。同时，娄淑琴教授关于双语教学的报告，也给我们提出了新的要求，自己深深感受到责任的重大，压力也越来越大。但是也激发自己努力的激情与信心。研究性教学和双语教学在一定程度上对年轻教师的科研、应用水平和外语能力等综合素质提出了更高的要求，同时，进一步促进教师阅读国外科技文献、追踪行业发展新动向，保持教师敏锐的学习能力，利于形成新的观点和见解。

通过此次培训，也感受到了师德在教学工作中的重要作用的体会。侯教授及其团队教师的人格魅力在实际教学中起到了很好的促进教学作用。在培训中，很多参加培训的老师被侯教授的敬业精神所感动，所鼓舞，这一点值得我们年轻教师学习并发扬光大。当崇高的师德与高超的教学技术融于一身时，这个才是大师。

在此次培训中，我积极与各院校教师交流，共同探讨该门课程的实际教学中遇到的问题，通过交流大家认为在数字电子技术基础教学工作中遇到的主要困难是：很多学生认为学习数字逻辑课程没用，学习不主动，没有创新意识。并从其它老师处学习到了解决诸如分析键盘译码电路、奇偶检验电路、计算机i/o接口地址译码电路，设计火灾报警系统、病人呼叫系统、不一致电路、多台电动机控制电路、计数器和寄存器的应用等问题的方法，提出了以问题引导学生积极思考，参与教学的方案。同时，让学生自己去看书、到图书馆查阅资料，找出存在的问题和解决的方案。这样，提高了学生的学习积极性，主动性，使学生产生学习需要，培养了学生的问题意识和创新精神等。

网络培训是一种形式新颖、交流迅速便捷的新方式。以往师资队伍的培训都采用集中式培训，地点集中，参加人数有限，经费花费较大。网络培训通过现代信息通信技术，较好的组织了全国同一课程教师在不同地点得到集中的培训，实现了主讲人和培训者之间的异地交流，使受众面更广。网络培训软件的互动性，bbs论坛、学员的发帖、跟帖，实现了全国各点信息的互通，资源共享，避免资源的重复浪费，促进了全国各地教师的交流。