2023年教育大讲堂6心得体会及收获(优质16篇)

心得体会是对一段时间内的经验和感悟进行总结和归纳的一种方式，它能够帮助我们反思和总结过去的经历，促使我们更好地成长和进步。每当我们经历了一段特殊的时期，无论是学习、工作还是生活，写下心得体会都是非常有必要的。通过写心得体会，我们可以回顾自己的成长过程，发现自己的不足之处，同时也能够总结出一些宝贵的经验和教训，以便在将来的发展中更好地应用。写心得体会时，要注重条理清楚和重点突出，使读者更容易理解和接受。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能给大家提供一些参考和启示。

教育大讲堂6心得体会及收获篇一

教育大讲堂是一个非常好的学习平台，为教育界的从业者提供了各种各样的学术资源，不仅能够帮助我们更好地发展自己，了解教育现状和发展趋势，同时也让我们更好地交流、合作和分享。也许，我们在考虑如何提升自己的同时，也应该考虑如何将自己的经验和知识回馈给更多的人。

第二段：交流与分享。

在这个平台上，我学到了很多关于教育的新理念和方法，并得到了改进自己教学的启示。同时，也因为这个平台的鼓励，我也更多地与其他同行教师交流并分享自己的经验。在与他们沟通的过程中，我渐渐体会到教育工作者之间的联系的重要性，我们彼此的奋斗和成就也会为整个教育事业做出贡献。

第三段：重视沟通与合作。

在讲堂上，我发现最有意思的一点就是可以见证老师们之间神奇的合作。当他们一起去探讨教育现象时，思维的火花就能够激发出无限的创造力和激情。而这种现象不仅在讲堂上能看到，我们真正的学校教育工作中也应该重视并鼓励。如如何让学生在合作中发挥出他们的潜力，应该是每位教育工作者的责任。

第四段：不断自我提高。

在讲堂上，我们可以学到更多新的知识和技能，并借此升华自己，更好地发挥职业水准。如何为学生提供更优质的教育，如何更好地应对各种教育问题，这些都需要我们自己不断提高自己的能力。而讲堂是一个很好的学习平台，我们可以主动去发掘和吸收其中的知识，将其运用于实践之中，从而取得实质性的提高。

第五段：结论。

参加教育大讲堂的过程中，让我更加意识到了个人的发展和整个教育事业的联系。我们作为从业者，不能只停留在自己小圈子的思维和发展中，还应该更多地体验到教育的远程和决策的重心。我对教育的理解和认同也得到了不小的提高，并且也为自己设立了更多的职业目标和规划。期望在以后可以更好的发挥自己的优势，进一步推动教育的发展。

教育大讲堂6心得体会及收获篇二

4月12日，我有幸参加了广安区“教育大讲堂”启动仪式暨“创新教育”研讨会，感到受益匪浅。在这里向大家汇报一下我参加培训的体会。

培训分为三个部分，第一部分是区委常委何常委讲话（教育局唐局长代讲），第二部分是重庆大学公共管理学院博士生导师曾国平教授做报告，第三部分是对校长研修班的心得体会表彰。内容丰富、针对性强。从如何成为优秀管理者到怎样提高执行力，从角色定位到领导者创新思维，一个个生动的案例，精彩的讲述循序渐进的启发了我的思维，使我不断地思考、提高，增长了见识，开阔了思路。尤其是管理者要用心、用情管理及学校管理工作的“一二三”，使我真正认识到了什么是管理能力、怎样去管理。并结合我的本职工作，对于如何做好一个优秀的管理者问题，有了自己粗浅的认识和思考。

第一，明确学校管理工作

作为学校的管理者最基本的就是要明确学校管理工作，工作不明确谈何管理。只有明确了学校的工作，才能开展好工作，才能有方向，才不得乱指挥、瞎指挥，才能干出好的成绩来。

第二、用心用情管理

学校管理最重要的是用心与用情，它分为责任心与爱之情。责任的精髓就是负责、担当、落实，情与爱的重点是要有仁爱之心。

用情管理学校才有人情味，也只有有这种人情味的地方才是我们育人的地方，也才能育出好人来。

第三、为人正直

为人正直是一个管理者最基本的素质，不管一个管理员多么善于交际、多么的有才干、多么的积极。如果他没有一个正直的品格，那其他都是虚的。所以要想成为一名合格优秀的管理者，拥有正直的品格是前提。

第四、主动帮教职工解决问题

在学校一个大家庭里成长共事，难免教职工会出现一些小问题，或者说教职工对新的教学理念或者政策产生疑惑或者家中的一些事，那么优秀的管理者必定第一时间主动帮教职工答疑解惑或给予力所能及的帮助。

第五、创造学习氛围

做出自己应有的贡献。以上就是我参加培训班的心得体会.请老师、领导批评指正。

教育大讲堂6心得体会及收获篇三

德江县是贵州省黔西南布依族苗族自治州内的一个县，该县人民总局在10月25日至28日举办了一场教育大讲堂，我作为一名教育工作者也有幸参加了此次讲堂。在此次讲堂中，我深刻感受到了教育行业的进一步发展，也从中得到了很多启示，下面我将从多个方面进行体验与思考。

德江讲堂要面向全市（县）教育工作者，也就是说，并不仅仅是德江县的教育工作者才能参加。这说明，德江县的教育工作者在组织讲堂时考虑到了在外教育工作者的存在。这种开放性为广大教育工作者带来了很多好处，让大家可以从更广的视角看待教育工作。

二、讲堂细节令人满意。

在讲堂要求的细节方面，德江讲堂也下足了功夫。比如讲堂的时间、地点、座位、音响设备、简报等，都安排得非常到位。在这个细节高度保证的环境下，每个人都可以专注听讲，获得更多收获。

三、讲堂内容深度充足。

这次德江讲堂的主讲人都是一些著名的教育专家或相关领域重要人物，他们所作的主题报告都是和我们这行密切相关的。比如心理学、教育科技、学校管理、语文教育、教师专业发展等。这些主题的讲述十分深入，让我们能够立足实现，对教育工作有更清晰的判断，更好地使用各种工具。

四、互动、交流、分享都非常棒。

在讲堂期间，主办方也组织了一些班级或专业组之间的互动、交流、分享活动。在这些活动中，我们可以和同行教师之间进行意见交换、分享教学资源、分享优秀教学案例等。这种交流能够为我们提供更多启迪，同时也可以促进新的灵感产生。

五、感受企业文化氛围。

德江教育大讲堂非常具有企业文化，所有参加本次活动的教师都必须有一个编号代表自己和所带的班级。同样也需要填写自己的个人信息和关注的教育主题，在这种规范化的设置下，所有参与者都能够共同分享这个氛围，也方便了组织者和嘉宾对活动的追踪与记录。

总之，德江的教育大讲堂为广大教育工作者提供了一次难得的交流机会，虽然这仅是一次微不足道的工作，但它体现的是一种对于教育工作者的无限支持和关爱。我相信，在这种气氛的渲染下，未来的德江教育市场，会更加不可多得。

教育大讲堂6心得体会及收获篇四

前几天，我们有幸聆听了由威海海洋职业学院梁翠丽教授主讲的“安静的力量——传统文化的生活应用”讲座，受益颇多。

梁老师主要从安静的状态、不安静的原因、安静的归因、安静具有什么样的力量、怎么做才能安静、回归喜悦等六个方面阐述了安静的力量。“安静”这个词在当今这个时代，似乎离我们越来越遥远了。前段时日，一位同事和我谈起，说总是莫名的烦燥、忧虑，甚至怀疑自己得了轻度抑郁。就是在昨天，一位朋友又和我谈起“烦燥”这个话题，我说是不是因为天气的缘故？她回答说：这种烦燥时时刻刻伴随着！

或许这种感觉你我都有，总在某些不特定的时刻，内心的不安、焦虑与患得患失的感觉倏地涌上心头，一时挥之不去，内心翻腾了浮躁了甚至烦燥起来。有的人或选择散步或听音乐或与好友聊天，以调整自己烦燥到平和的心态。而我每每感到烦燥的时候，我会告诉自己，该静下心来看书了。

这不禁让我想起曾经看过的一本书《安静的力量》，这本书讲的是关于一个人如何照顾他关心的人，完成他的工作，并且在这个疯狂加速的世界里坚持自己的方向。我觉得这个方向就指向幸福，因为在第一次读这本书的时候，我就想起了陈奕迅唱的'那首“稳稳的幸福”，而且在书的引言中，作者通过他一生的偶像静坐于冥想的经历告诉我们，安静究竟有着什么样的力量？安静是最接近持久幸福的方式，即使生命中的挑战和颠覆也无法剥夺这种幸福，也没有什么东西可以触碰得到幸福。这样的幸福，真是“八风吹不动，端坐紫金莲”。这不就是稳稳的幸福中所唱的那样：“我要稳稳的幸福，能抵挡末日的残酷，在不安的的深夜，能有个归宿。”如果你也想像歌中唱的那样，就让我们一起学会安静，在安静中获得力量，拥抱幸福。

教育大讲堂6心得体会及收获篇五

随县教育大讲堂是一场以提高教师教学水平为目标的教育盛会。今年，我有幸参加了其中的一次大讲堂，深受启发和鼓舞。在这次大讲堂上，我受益良多，不仅增长了见识，还掌握了一些实用的教学技巧和方法。下面，我将分享我在随县教育大讲堂中的心得体会。

首先，随县教育大讲堂给了我一个与优秀教师深入交流的机会。在这次大讲堂中，我邂逅了很多优秀的教育工作者。他们不仅在专业知识上造诣深厚，而且在教学方法上也有独到的见解。通过与他们的交流，我不仅了解到了不同学科的教学特点，还掌握了一些切实可行的教学策略。通过与这些优秀教师的互动，我深刻认识到教师的专业成长需要不断追求创新，注重自我反思，以及与他人的交流与合作，这对我的个人成长具有重要的启示。

此外，随县教育大讲堂还提供了多种多样的教学研讨活动，从而有效激发了我在教学方面的热情。在这些活动中，我有机会参与到小组互动、教学案例分享以及教学观摩等环节中。通过互动讨论，我与其他教师分享了自己在教学中的经验和困惑，并相互学习、共同成长。而在教学观摩中，我有幸目睹了一些优秀教师的上课过程，触摸到了他们精湛的教学技艺和灵活运用的教学方法。这些互动和观摩不仅拓宽了我的视野，也启发了我的教学思路，让我更加深入地思考如何提高自己的教学效果。

此外，随县教育大讲堂还为我提供了广阔的学习平台。在大讲堂中，我有机会参加专题讲座和工作坊等活动，学习到一些深入的理论知识和教育动态。这些讲座和工作坊不仅有助于我对教学理论的理解，更让我明白自己在教育实践中还有许多需要改进和提高的地方。我认识到，要成为一名优秀的教师，不仅要不断更新教育观念，还要关注教育发展的前沿，并加强自身的学习和研究。

最后，随县教育大讲堂给我带来了很多实践机会。在大讲堂中，我不仅听取了一些优秀教师的讲座，还参与了一些教育实践活动，例如制作课件、设计教学方案等。这些实践机会不仅培养了我的动手能力，更让我深刻地体会到了教学实践的关键。通过亲身实践，我发现理论知识的实践应用是该如何调整、完善的，而在实践中，我也意识到了一些在课堂上容易忽略的问题，从而进一步提升了我的教学效果。

总之，随县教育大讲堂给予了我很多宝贵的机会和经验，让我更加全面地认识到自己在教育领域的不足和需要改进之处。同时，这次大讲堂还激发了我对教育事业的热情和动力，让我相信只要不断学习和进步，就能够成为一名优秀的教育工作者。我将始终怀揣着这份学习的热情和追求进步的动力，不断提升自己的专业能力，以更好地服务于学生的成长和发展。

教育大讲堂6心得体会及收获篇六

随着社会的变化，教育的重要性和关注度也逐渐提高。为了更好地推动教育发展，探讨当下的教育趋势和问题，许多城市都会举办教育界的大讲堂，邀请教育行业的专家学者分享经验与心得。近期我所在的城市也举行了一次精彩的教育界大讲堂，今天我将分享一下自己的感受和体会。

首先，大讲堂中的专家学者们都是有实践经验和理论研究的权威人士，他们的分享为我们梳理和理解教育现状和未来提供了很好的指导。例如，在大讲堂中，我们听了著名教育学者的报告，他讲述了教育变革对教学的影响。通过他的讲解，我们学到了教育中发生的重要变化，比如教育要注重个人的发现和领导，而不是简单的知识传授，更不是单纯的考试成果。

其次，大讲堂为与会者提供了一个交流和分享的平台，我们可以借此增进对教育的认识和理解，并结识许多同样关注教育的朋友。在讲堂的休息时间里，我和其他与会者交流了我们所思考的教育问题。我们从不同角度讨论了如何帮助学生更好地发展，如何创出更好的教育环境。

第三，大讲堂为我们提供了直接与行业领袖沟通的机会。我们特别受邀见到了当地教育局局长，作为我们在座讲师工作的负责人，他分享了他对当地教育现状和未来的看法。既然成为教育管理者，就必须关注全国范围的教育情况，把对地方的发展设想统一到全国性发展规划中。

第四，在大讲堂中，我还意识到了教育工作者如何尊重和理解孩子。举个例子，我们听了一场年轻教师的分享，她讲述了如何在学生间营造信任和尊重的氛围。她倾注了多年的时间和毅力，使学生们变成了受尊重和爱护的群体。我深刻感受到学生们有多动能和才华，如何有效地保存并充分发掘他们的能力是一个重要的教育挑战。

最后，在大讲堂中，我认识到了教育理念的重要性。教育不仅要依靠先进设备和专业手段，还要融入以人为本的教育观念，才能让现代教育更加科学合理地发挥作用。我们听到了许多来自各个领域的专家给我们提供了一种新的教育方法，比如学生竞争概念和教师评估方法的变化等。

总之，教育界大讲堂是一个非常优秀的学习和分享平台，它为我们呈献了许多探索和思考教育的精彩故事，营造出一个宽广和谐的氛围，激励我们在教育领域继续发掘和创新。相信通过不断的学习和思考，我们可以引领教育趋势的变革，让我们的下一代充满智慧和创造力。

教育大讲堂6心得体会及收获篇七

教育家大讲堂是一场聚集了许多国内外优秀教育家和专家的盛会，他们在讲堂上分享了自己在教育领域的经验和观点，令人收获颇丰。在这次盛会中，我听到了许多行业内的前沿观点和研究成果，对于教育的未来和发展有了更深入的认识和思考，同时也对自己在教育岗位上的职责有了更明确的认识。

第一段：开场白，引入话题，介绍教育家大讲堂。

教育家大讲堂作为教育行业的盛会，汇集了国内外众多教育家和专家，他们分享了自己对于教育的思考和研究成果。这次大讲堂的主题是“教育创新与未来”，让我对于教育的未来和发展充满了期待。

第二段：分享教育家们的观点和经验。

在教育家大讲堂上，我聆听了许多教育家们的演讲，收获颇丰。他们分享了自己对于教育创新的理解和实践经验。比如，教育家林冲强调了学校如何培养学生的创造力和实践能力，他认为传统的课堂教学模式已经满足不了现代社会的需求。另外，教育家王明则关注教育的个性化和差异化，他提出“以人为本，因材施教”的教育理念，强调每个学生的个体差异和潜能的培养。

第三段：对于教育的未来和发展的思考。

通过聆听这些教育家们的演讲和分享，我对于教育的未来和发展有了更深入的认识和思考。教育是社会进步和人才培养的重要途径，我们需要关注教育的创新和变革。传统的教育方式已经难以满足现代社会对于人才的需求，我们需要通过改革教育模式和培养学生的创造力、实践能力来适应社会的变化。

第四段：认识到自己在教育岗位上的责任和使命。

在教育家大讲堂上，我不仅学到了许多教育的前沿观点和理念，同时也对自己在教育岗位上的责任和使命有了更明确的认识。作为一名教师，我应该努力提升自己的教育教学水平，不断学习和积累，为学生提供优质的教育资源和教育环境。同时，我也要关注学生的个体差异，尊重和关爱每一个学生，因材施教，让他们充分发展自己的潜能。

第五段：总结全文，给出个人的收获和展望。

通过参加教育家大讲堂，我对于教育的未来有了更深入的认识和思考，我也意识到自己在教育岗位上的责任和使命。我会将这次盛会中学到的理念和观点应用到实际教学中，努力提升自己的教育教学水平，在教育的路上不断前行。同时，我也期待未来的教育能够更加关注学生个体差异，注重培养学生的创造力和实践能力，为社会的发展和进步做出更大的贡献。

以上就是我对于教育家大讲堂的心得体会。通过这次盛会，我不仅学到了许多教育的前沿观点和理念，同时也加深了自己对于教育的思考和认识。希望未来的教育能够更加关注学生的个体差异，培养学生的创造力和实践能力，为社会的发展和进步做出更大的贡献。

教育大讲堂6心得体会及收获篇八

编者按：孩子们特别喜欢在家缠着父母玩，那么作者是如何做到陪孩子玩的呢?下面我们来看看他的家庭教育心得吧!

爱玩是人的天性，怕孤单也是人的天性。小孩子尤甚，特别是六七岁的小孩，家里没有同龄的兄弟姐妹，也没有同学伙伴，就特别粘家长，什么事情都要和家长一起做。

旦旦一到家里，发现门后面的飞镖，就拉着我开心地拿起针标扎靶子。为更利于玩耍，我们把靶子移到餐厅挂在画钉上，高度正好。每次玩时，他总要叫上我们跟他一起玩，比赛看谁扎得准。一次次地扎着，我实在累了，让他自己玩。他扎个全靶，高兴得拍手大叫，非要我们去都看一看，兴奋得两只眼睛放光。

旦旦在客厅发现了乒乓球拍，拿着拍子兴奋地拉我陪他打乒乓球。刚开始玩时，他胡乱挥拍，没有章法。他姑父就告诉他打乒乓球不是打得越远越好，而是打的回合越多越好。于是，在地面专门设定了一个瞄准区，让乒乓球落在设定的区间，乒乓球就不会乱跑，两个人对打的时间就会很长。再玩耍的时候，开始计数，并在纸上写出排行榜。数字一次一次增大，每超越一次我都有意让他告诉家里的每一个人。这也增强了游戏的趣味和旦旦求胜的热情。

有时候我未免需要做家务，就找来垃圾桶套上袋子，让旦旦把乒乓球打进袋子里。正好家里有一个沙漏计时器，每次玩的时候，旦旦就会用沙漏计时，看看一分钟内能打进多少个乒乓球。玩了几次以后，他又发明了用手扔球，乒乓球在地上弹一下，然后落在袋子里。如果球进了，他就又笑又跳;球没进，他就满客厅地寻找乒乓球。后来，他又找到了一个人对着墙拍球的玩法，不一会儿又是满头大汗。乒乓球的玩法，旦旦就创造了四种。

家里有一副跳棋，我们拿出来和旦旦一起玩。刚开始，旦旦只对弹子球有兴趣，拿着棋子在棋盘随意乱转。他要和我一起玩，我就开始教他游戏规则。这一下子就吸引住了他。我有意给他搭桥，让他每一次都能跳得很远，而且每盘都让他胜。旦旦更来精神了，下棋时还要帮我寻找能跳得很远的棋子。一旦家里来了人，他都要邀请对方下上两盘。这种游戏相对安静，需要注意力集中。相对而言，旦旦更喜欢扎飞镖，玩乒乓球。

旦旦看见我的手机，急乎乎的拿着让我给他找消消乐游戏，我的手机里只有象棋。旦旦以前就会一点，看见象棋也高兴的要玩，刚开始他和手机下，一下子就被将死了，很不开心的拉着我想办法。我们就一起玩了起来，都在想办法，只要他支招，我们就用他的走法，把对法将死了，旦旦高兴的跳着去给姑父看。以后，每次玩的时候都要求我们陪着一起玩，如果让他独自玩，玩一会儿就没有了兴趣，去干别的事情了。所以，玩游戏就陪孩子玩一下有意义的游戏，消消乐这种消磨时间的游戏最好不要让孩子玩。

吃过晚饭，我们一起去体育场。这是旦旦最爱玩的地方。旦旦看似一副很顽皮的样子，其实很胆小。他提前跑到体育器材旁边，看我们还没有到，便独自一人站着;等我们走近，他才蹭地一下钻进孩子最多的地方，很快成为那一方的领头羊。如果我们走远一点，旦旦就着急地喊。所以在他玩的时候，我们就在附进等着。旦旦玩一会儿就会看看我们，看到我们在，他的兴头和指挥能力就很强。旦旦的臂力很大，双手撑杆，一跃就撑到比他还高的杆上;还给一些比他高却爬不上去的大孩子教怎样撑，有模有样的像个教练。

晚饭后去爬山，他总要走在最前面带领我们。走到迷宫入口，他指挥我们一人一个方向，比赛看谁第一个到山顶的亭子。我们稍微慢一点，旦旦就在亭子上大声喊，直到我们回应。大人是孩子心灵的依靠，有大人在身边孩子就会有底气和勇气。所以，无论我们再累再忙都会和旦旦一起，让他安全地玩耍。

路上遇见一只虫子，他停下来认真地看，我们就安静地等着，不催不赶。遇见一只蜘蛛织网，旦旦拉着我的手站在灯下看蜘蛛如何织网，直到网结成。他姑父问为什么蜘蛛选择在灯下结网?他嗯嗯两声，反问“为什么?”姑父接着问：“蜘蛛结网干什么?”旦旦说：“抓虫子。”姑父问：“抓虫子干什么?”旦旦说：“吃。”姑父赶快说：“蜘蛛的饭就是虫子，你看蜘蛛好好吃饭，就长大了就能织大网，抓更大的虫子。你也要好好的吃饭!”旦旦抓抓头说：“我可不吃虫子。”我们被旦旦的话逗得哈哈大笑。他姑父笑着说：“我说的是好好吃饭，才能长高。你好好吃饭不?”旦旦点头说：“好好吃。蜘蛛为什么在这里织网?”姑父告诉他，虫子喜欢有光的地方，选在这里会抓到更多的虫子。就这样，我们一路看，一路走，还没有到达山顶天就慢慢黑了;玩了一会儿就赶快回家。

在家扎飞镖，打乒乓球，下跳棋，读书，做数学题，下午爬山，在运动场疯玩……累了一天的旦旦，自己洗澡后，躺下就睡着了。

专家点评：打开电视或平板电脑，让孩子看动画片以图安静。这样的父母是极不称职的，也是要遭报应的——将来孩子学习困难，成为问题学生，父母生不如死，就是对父母最大的报应。

陪孩子游戏，会形成密切的亲子关系;只有形成融洽的亲子关系，孩子与父母的心灵相通，孩子才会吸收、接纳父母的教育。

陪孩子游戏，需要智慧，跟孩子一起把普通的游戏创造出更多的乐趣，孩子才会越玩越开心，越玩与父母越贴心。

陪孩子游戏，需要体力，更需要耐心。

教育大讲堂6心得体会及收获篇九

烟台教育大讲堂是由烟台市教育局主办，旨在提高市民文化素质和教育水平的公益性讲座。此次讲堂邀请的嘉宾都是来自不同领域的知名人士，他们通过讲座，让我们受益匪浅，思考人生、社会与未来。在此次活动中，我深受启发，通过听取多位嘉宾的发言，对如何做人、如何生活有着更加清晰的认识，从而更加坚定了自己未来发展的方向。

第一段：关于学习的态度。

在本次讲座中，嘉宾们都强调了学习的重要性。有的嘉宾说，学习是人类文明进步的基石，只有不断学习和更新知识体系才能保持前进的步伐。有的嘉宾则告诉我们应该保持勤奋的态度，不论学习环境如何，都要抱着积极的心态去面对，坚持不懈，才能收获成功的果实。

第二段：关于价值观的形成。

在讲座中，一位嘉宾谈及价值的判断，他说，价值观的形成来自人生的经历以及周围的影响。每个人都要形成积极向上的价值观，才能在人生的路上准确判断方向，不会迷失自我。通过这次讲座，我意识到要加强关注人生的信条和理念，从而使自己的人生更加丰富和精彩。

第三段：关于社交能力的培养。

此次讲座中，有位嘉宾专门讲述如何提高社交能力，他提到，沟通是一个人与世界互动的过程，一个人的表达方式，语言和行为举止都在无形中传递着信息。所以，我们要注意言谈举止，保持良好的情绪，以自信的态度去面对各种人际交往。这些道理看似简单，却很容易被人忽略，我想在今后的人际交际中，进一步了解人性和社交技巧，努力打造自己更好的自我形象。

第四段：关于未来规划。

在讲座的最后，另一位嘉宾提及如何确定未来规划。他认为，每个人都应该明确自己的目标，要有一个远大的宏图，而不是为了解决眼前问题而劳累。未来的规划也应该结合自己的性格和天赋，不断调整方向，保持前进的步伐。针对这些建议，我想好好思考自己的未来发展方向，努力寻找自己的天赋，结合市场需要做出相应的调整。

第五段：总结。

通过此次烟台教育大讲堂，我听到了很多不同的声音，让我深刻认识到做人和人际交往的重要性，也看到了明星和奋斗者的力量。这次讲座有益身心，同时也为我们指明了未来的方向。希望未来能有更多这样的平台，汇聚各方的声音，让我们不断释放自己的潜能和价值。

教育大讲堂6心得体会及收获篇十

近日，我参加了一次由廊坊市教育局组织的教育大讲堂。在这次讲堂上，我受益匪浅，深感自己在教育领域还有很多需要学习和探索的地方。以下是我对这次活动的心得体会，希望对教育工作者们有所启示。

一、教育需要“注水”

在讲堂上，主持人引用了曾经的一个段子：“教育是排骨汤，只要有骨头，就会有味道。”但现实中，我们所面对的教育却往往没有骨头，只有水。所以我们需要更多的“注水”，进行补充。比如在课程安排上，需要注重教师的专业发展与学科交流，避免过于功利化地追求成绩和排名。同时，注重教育公平，打击择校补课行为，做到公平评价和公平竞争，塑造更加公正的教育环境。

二、教育需要“开花”

教育的目的不应该是培养“名校之花”，而是真正让学生身心健康、综合素质提高，展望未来。我们应该为学生打开更广阔的视野，让他们在自然和社会中学到更多的知识和技能。比如，在社会实践中，让学生更好地理解社会，并让他们在行动中实现自我转化和社区建设。

三、教育需要“造血”

目前，教师队伍中，不乏年轻化、专业化和多元化的趋势，但仍有许多教师面临着较大的压力和难题，比如教育资源和机会的不平等。因此，在教师培训和质量提升上，需要加强投入，同时也需要建立多元的支持体系，如培训、教师交流平台、教育机构和教育创新项目，以更好地促进教育质量的提高。

四、教育需要“植树”

在讲堂上，我对一位传统文化专家的演讲印象深刻。他强调传统文化的重要性，在教育中应该起到重要的指导作用，不仅仅是儒家思想，还有很多地方的文化和智慧，如经典解读、缔造和修复课程。这些内容对于传承民族文化、支持教育发展来说都是非常重要的。

五、教育需要“虚心学习”

在讲堂上，我深切意识到教育之路永无止境。我们应该始终保持谦虚、虚心和学习的态度，定期关注教育政策和研究报告，并根据不同的学习需求选择适宜的教育方式，如参加教育讲座、听取专家亲身领导的课程、参与学科交流等，营造一个更加全面、立体和多元的学习环境。

在这次讲堂中我受益匪浅，感受到了教育的深度和广度。展望未来，我希望通过自己的努力，不断提升自己的教育水平，探索更好的教育方法和思路，为学生的未来实现奋斗的目标而努力。

教育大讲堂6心得体会及收获篇十一

随着社会的发展，教育已经成为人们关注的热点话题之一，越来越多的人意识到教育的重要性，也越来越多的人投身到教育事业中。作为广大教育工作者和学生的代表，我参加了“教育大讲堂”的学习和交流活动，从中获得了很多亮点和收获，以下是我对此次活动的一些心得体会。

第一段：引言，介绍“教育大讲堂”

习近平总书记曾说：“教育是一个国家、一个民族的希望，教育事业发展是事关国家安全、民族未来的重大战略任务。”为提高教育工作者对教育事业的认识和理解，深入推进教育改革，开拓教育视野，不断提高教育质量，教育部在全国各地举办了“教育大讲堂”系列活动，这是一次面向全社会的教育盛会，吸引了众多教育领域的专家、学者、教育工作者和学生参加。

本次“教育大讲堂”活动，就像一场文化上乘的盛宴，让我受益匪浅。活动的论坛让我认识了许多教育专家和学者，他们的演讲和精彩的发言让我更深刻地认识到国家的教育现状和前景，同时，还通过互动讨论和问答环节，加深了我对教育改革、教育创新的认识和理解。此次活动另一个亮点，就是展览区，各类教育教学用品、教科书、数字教学资源等等让我感受到了教育科技的发展带给教育事业的广泛影响和强大力量。

第三段：本次活动中我所学到的东西。

在活动中，我认真听取了每位专家学者的讲演，有些环节特别引起我的兴趣，比如某位教育学者讲述了国外先进的教育理念和方法，我认真听取并进行笔记，发现其中的教学方式有很大的启发性。同时，在参加讨论环节时，我也获得了许多好的启示和建议，比如如何在优化教育结构的过程中把握准度，像如何用有效的管理方式去切实提高教师的工作积极性等等。

通过这次“教育大讲堂”我对教育事业有了更加清晰的认识和了解，深刻体会到教育事业是一项细致而又充满挑战的工作，在今后的教育工作中，我会把所学到的理念和方法应用到实践中，努力为学生的学习和发展贡献自己的力量。同时，在未来的工作中，我也将会努力进一步提升自己的综合素质和教育技能。

第五段：反思和感想。

通过这次“教育大讲堂”学习交流活动，我认识到教育事业还有很多不足和存在的问题。比如教育资源的分配不均，一些地区和学校的条件和环境不够好，教育体系的创新能力还有待加强等等。所以，从这次参加“教育大讲堂”的角度出发，我认为我们的学校、社会和国家还有很多工作和努力要进行，这就需要每个人都有自己的想法和贡献。作为一名教师，我们更应该深入地掌握教育学理论、教育科技和教育方法，把它们与自己的实践相结合，为促进教育事业的发展作出自己的贡献。

教育大讲堂6心得体会及收获篇十二

前段时间，我有幸聆听了梁翠丽老师的讲座“安静的力量——传统文化的生活应用”。梁老师从“安静的状态”讲起，给我们分析了“不安静的原因”，讲解了“安静的归因”、“安静具有什么样的力量”和“怎么做才能安静”，最后回归到我们所有人都渴望的“喜悦”。整个讲座听下来，我感触很深。“安静”这个词，在信息快速发展，人们的生活节奏日益加快的如今，仿佛是离我们太遥远的一个词语了。我们忙着工作、忙着生活、忙着和这个社会一同奋进……殊不知，在这个过程中，多少人迷失了自我，产生了疑问：“我们这么忙碌究竟是为了什么？”是啊！为了什么？为了养家糊口？为了加薪晋升？为了让自己的生活更加无忧？……梁老师告诉我们：“幸福源于我们当下的觉察，取决于你有意识的思维方式，真正的静需要有内在的力量支撑。只有内在乾坤笃定，得失荣辱皆是收获的人，才能有拥有幸福快乐的人生！”

这不禁让我想起看过的一则绘本故事——《安的种子》，书中给我们阐述了一个简单的小故事：禅师分别给了本、静、安每人一颗千年的莲花种子，非常珍贵，让他们去种出来。其中本一拿到种子就想要马上种出来，静也是一味地想怎样才能种出来呢，而只有安有着一份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，静静地等待着春天的到来，再去播种。当然最后的结果是本失败了，种子根本连芽都没发，而静的种子虽然发芽了，但是却因为呵护太多，最后使种子缺少阳光与氧气而枯萎了，只有安的种子在第二年的夏天盛开，开得那样美丽，那样惊艳。

诚然，为了梦想、为了目标我们是应该拼尽全力，满怀希望，有所追求。但生活的主题并不只是追逐，还有过程，还需要一点“安静”。安告诉了我们，要想达到彼岸，就要遵守万物的规律，静静等待着，淡定，顺其自然，而不是在追逐的过程中因为急功近利而迷失自我，丧失内心本应该有的平和。有的时候梦想就如同故事中的睡莲一样在你享受着这个漫长的`过程中，慢慢发芽、开花、结果……愿我们每个人都珍惜自己“内在”的“种子”，鼓励自己在这条播种自己的人生路上坚守内心的宁静，平和淡定坚持做内心深处最真实的自己。带着那份对生活的热情，携着那份对万物的尊重，轻装前行，淡定、从容，让自己这颗独一无二的种子开出美妙的人生！

教育大讲堂6心得体会及收获篇十三

非常幸运，来到美丽博睿特外国语小学没多长时间，就得到学校让我们外出学习培训的机会，我们一行九人坐车出发来到成都新南路空军礼堂，在这里度过了让心灵震撼的两天，让人开心的的是有机会听吴正宪老师讲授两节课，还有大家一起简短的交流。吴老师第一节是四年级的《乘法分配律》，第二节是二年级的《平移与旋转》。此外还有成都泡桐树小学的游琼英老师带来四年级的《速度、时间和路程》，还有卞小娟老师的二年级《认识角》，仲广群老师的五年级《解决问题的策略》，以及川大附小王宇老师的《乘法后复习》。课堂非常的精彩，其中游琼英老师的分享式教学，可谓让大家开眼界了。

游老师的课堂真的把学生当作是主体，充分展现了教师引导者和组织者的角色。课堂上学生通过自己独立思考，小组讨论，小组汇报展示，学生交流而得出结论和观点，期间教师只是在关键的地方做适当引导，其余全部是学生活动的内容。

其实分享式教学在任景业的影响下，由游老师带领老师在泡桐树小学进行着尝试。“分享式”教学有三个重点，即问题、思考、分享。教学中提出一个探究的问题，教师放手让学生自主探索，然后教师、学生分享学生探究的成果。1.这样的教学设计思想很前卫，充分尊重学生的主体作用，给学生充分的学习、展示的时间，还学习以本真面目。2.这样的教学程序很简单，可以是情境引路、自主探索、合作交流、评价反思。教师便于设计，便于操作。3.这样的教学很有效，因为教学追求的是减负提质。在有限的课堂教学时间内，学生有最大可能的锻炼和收获，教师也在精心的备课设计中，在和学生思维的交流碰撞中不断丰富教学经验。同时，这种教学方式“让每个教师都看到希望”，只要教师能读懂学生，就能成为好老师。

游老师充分利用分享式教学的特点，在《速度、时间与路程》的课堂中，在小组分享时、学生分工、没人讲题、其余的学生质疑评价、补充完善，使人人都有平等的话语权。当全班分享时，老师站到讲台下，让学生站到讲台上讲解、提问，变成“教师”，台下的学生评价、回答。台上的同学不仅锻炼了口头表达能力，也必须要思考清楚，才能讲清楚，说明白。台下的同学必须通过思考，才能回答台上同学提出的问题，才能对台上的同学进行评价。

再次感受到了吴正宪老师的课堂，依旧是那么朴实，没有花哨的课件，没有动听的音乐，却有着那么强的感染力，很精彩。听完她的课的学生都说：“吴老师！那么快啊？”“吴老师，下节课是不是还是数学课啊？”能让学生说这些话可真不容易啊，能让学生这样喜欢自己的课堂可真是一件幸福的事情。这也是值得我反思的地方了，为什么吴老师的课堂那么精彩，为什么从未和吴老师见过面的学生居然在短短的四十分钟之内能和吴老师产生那么厚重的情感？我想这可能是吴老师付出了真实的情感吧。

给人印象深刻的课还有特技教师仲广群老师《解决问题的策略--倒推》引导学生不断地学习和总结好的方法，让数学课堂简单起来，生活化、趣味化。而他的“无痕教育”恰恰吻合了本次活动的主旨--“数学生态课堂”的特征。“润物细无声”，这是对学生生命主体的滋养与尊重；不刻意、不牵强、不宰制，使课堂达到了整体和谐的境界；而对局部与整体、预设与生成、开放与封闭、稳定与协变、多样性与独立性等关系的智慧处理，更是让课堂呈现出了生态的情趣和意蕴。

每一次的观摩都让我们的教学经验更加丰富。其实，观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，无限放大，能让我们站在另一个角度审视我们自己的问题，从而改善进步。首先，我们对学校领导能给我这样一次难得的学习机会表示深深地感谢。这次外出听课让我们感受颇深，收获的不仅仅是这一两节课、一两个报告，而是名师们先进的理念、前沿的思想，以及将理念和思想融入教学实践中的有效方法。

教育大讲堂6心得体会及收获篇十四

在学生生活中，教育始终是一个核心议题。学校是每个人接受教育的主要场所，而在学校中，“教育大讲堂”则是一个非常重要的组成部分。在大讲堂中，学生可以听取各方面的知识，拓宽视野，增加实践经验。本文将在“教育大讲堂期心得体会”主题下，分为五个段落，从我自己的体验角度出发，探讨这一主题的相关内容。

一、大讲堂使得学生有了更大的学习空间。

每个人的知识体系都是有限的，常规的教学方式也难以完全覆盖每个人的知识需求。而大讲堂则可以扩充学习空间，提供更多的知识点和专业领域的展示。在这里，学生可以随便选择自己所喜欢的学习内容，并通过互动交流，更好地理解各种知识。

二、大讲堂拓宽了学生的视野和想象力。

大讲堂往往涵盖了不同领域、不同行业的知名专家，他们会以各自独特的方式呈现知识，深入浅出地解释相关问题。通过大讲堂的参与，学生可以了解到最前沿的教育理念和实验性的教育方法。这样，不仅可以拓宽学生对于对自身领域的认识，更可以增加他们对于不同行业之间的联系和交流的理解。

三、大讲堂促进了学生的网络社交和人际交往。

在参与大讲堂的过程中，学生可以借助社交网络，与来自不同地区或学校的同学交流互动。有时候，学生之间的交流，可以促成合作，共同规划相关课程和研究计划。并且，也可以通过大讲堂环节，结识国内外知名人士，建立自己的人脉关系，帮助自己以后的发展。

四、大讲堂涉及到先进的教育技术和在线教育平台。

随着网络技术和智能设备的飞速发展，大讲堂也在不断地追求更加高级的技术。在这个大讲堂中，许多在线教育平台往往都会成为创新的发源地。通常，学生可以在大讲堂中发现各种新的教学工具、应用程序和在线测试平台，深入了解到当前技术领域各方面的最新进展。

五、大讲堂引领了创新和变革的新方向。

教育大讲堂更可以向学生展示一个全新的学习世界，让他们了解未来的教育模式和教育理念。感受到课堂的创新与变革，学生可以更多地参与到各类实践当中，积极探索自己的兴趣和发展方向，为未来的学习和生活做好充分的准备。

总体而言，教育大讲堂是一种非常有益的学习手段。它不仅能够帮助学生学习更广泛的知识领域，拓宽他们对不同领域之间的联系和互动的认识，同时还可以增加学生的社交和人际交往，和提高他们关于未来教育模式和教育理念的观念。相信，这个教育大讲堂的平台最终应该能够成为所有学生的强大资源，帮助他们成为更好的人。

教育大讲堂6心得体会及收获篇十五

在家庭教育方面，家长们往往觉得不知所措，如何才能培养出优秀的孩子？如何才能让孩子快乐地成长？如何才能让孩子在充满竞争的世界中站稳脚跟？这些困扰着许多家长。近日，我参加了一场由“大讲堂”举办的家庭教育讲座，从中我受益良多。

第二段：新的思维方式。

在家庭教育方面，传统的思维方式往往容易让家长们束手无策。讲座中提到，在家庭教育中需要具备的不仅是“教育”这一概念，更需要“引导”。通过交流互动，家长们需要了解孩子的真实想法和感受，再根据孩子的不同性格、爱好和能力，提供相应的引导和支持。这种思维方式让我意识到，与孩子平等交流，并理解孩子的感受和想法，才是家教的根本。

第三段：尊重孩子。

在教育孩子过程中，“大人说了算”的观念很容易会居于主导地位。但讲座中我们得到一个非常重要的启示，那就是，让孩子的意见得到认真考虑，并且尊重孩子的想法，能够构建家人之间的平等互动关系，也能够让孩子的自我认知、自我反思和发展更为独立成熟。在实际操作中，我们应该从孩子的角度考虑问题，提供各种积极的建议和行动方案，让孩子在参与决策和解决问题的过程中，得到自信的提高。

第四段：生活中的机会。

讲座中给出了许多实用的建议，例如如何在日常生活中给孩子创造学习的机会。在我们的生活中，许多的活动如公园游玩、超市购物、厨房做饭都是可以给孩子提供学习的机会。在家庭教育中，与孩子互动的过程中，采用开放的态度，让孩子更加自由地表达自己的想法和感受，从而激发孩子求知、好奇的天性，使他们能够意识到学习的各种机会，让学习变得更加有趣和丰富。

第五段：结论。

通过这场家庭教育讲座，我意识到，在家庭教育中，重要的不是通过各种方法熏陶孩子，而是要理解孩子的真实需求，给予他们尊重和关注，提供适合他们不同成长阶段的引导。此外，家长的教育方式和角色也非常重要，它们将贯穿孩子的一生。在现代社会，教育在家庭和学校中都是非常重要的。家庭教育是培养出优秀孩子的基础，也是实现国家宏伟计划的重要关键。希望更多的家长能够参加“大讲堂”举办的家庭教育讲座，获取更全面的教育资源，给孩子提供更好的教育平台。

教育大讲堂6心得体会及收获篇十六

教育是社会发展的基础和人才培养的起点，而在教育界，有许多杰出的教育家和学者，他们为教育事业倾注了心血，对于我们每个教育工作者而言，他们的经验和思想是不可多得的宝贵财富。为了进一步提高自己的教育思想和方法，我参加了一次“教育界大讲堂”，接下来我将分享我在此次讲座中获得的心得体会。

第一段：大讲堂的组织与安排。

这次教育界大讲堂，主办方精心策划，从演讲嘉宾的邀请到场地的布置，都十分用心。一开始，会议主持人进行了开场介绍，并向与会者简短介绍了各位主讲人的成就和研究方向，让我们对即将发生的讲座有了一定的了解。在讲座的过程中，每位主讲人都有充足的时间，让与会者仔细聆听并深度思考，大讲堂的文化氛围也让我感到非常深刻，整个过程非常切合我对于教育思想的思考。

第二段：教育思想的启示。

在本次讲座中，我最受启迪的是赫尔曼·埃廷格与丹尼·博伊尔的演讲。赫尔曼·埃廷格在讲座中强调阅读能力对于学生人生的影响，他认为阅读应该是开放的、自由的，而不是一种机械的学习行为，因为读书能够培养学生的阅读能力，帮助他们在以后人生的道路中更好地把握机会和解决问题。而丹尼·博伊尔则重点强调了“激励教育”的重要性，他认为教育内容应该贴近学生生活、体现价值，同时也要符合学生的个性和兴趣，不止让学生掌握知识，还要让学生懂得如何运用知识，将其运用于实际生活中。

第三段：教育方法的创新。

许多教育家和学者在本次讲座中分享了很多新颖的教育方法，这些方法既包括教学设计和教学技能，也包括评价方式和学生师生互动等方面。例如，李夏轩老师的“生命关爱”思想，让我们重新审视教育中的人文关怀和育人方法，向着深度贯彻人文精神的目标迈进；黄建炜老师的教学案例让我深刻认识到同一知识点教学可以有多种方法，让我的教学思路得以拓展和更加灵活多变。

第四段：教育热点问题的探讨。

在此次大讲堂中，有多位主讲人讨论了教育热点问题，例如北大博雅教育的探索和创新、学生用药的问题、高校职业教育的未来走向等等，这些问题都考虑到了当前的实际情况，为我们的教育事业提供了新的视角和思路，同时也推动了我们对于教育问题的深入认识和探索。

第五段：对于教育的承诺。

此次大讲堂让我收获颇丰，不同学问背景和学历背景的教育工作者们齐聚一堂，打破了学科之间的隔阂，我认识了不少本领域的前辈和有志之士，收获了许多术业精进的经验和思考方式，更重要的是，此次大讲堂让我重新审视了教育的重大意义以及教育工作者的职业与使命。我将牢记主讲人的教育思想和奋斗目标，将知识转化为行动，着力于打造更好的教育环境和传授更实在的教育知识，将爱心和耐心贯彻于育人过程中，努力实现我的教育梦想。

总之，本次大讲堂是一次非常成功的教育活动，让我们个人更好地认识了教育工作和方法，对于推动教育事业的繁荣和进步产生了非常积极的推动作用，未来我会继续关注各类教育活动，为推进全民教育贡献一份自己的力量。