我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于校园点滴行动心得体会和感想一

岁月之羽，拂过时间的河，飞过星辰大海，聆听梦想绽放的声音，一切，从那时开始。

校园，承载了少年所有的青春回忆，所有青涩的时光。阳光，操场，背影，饭厅，教室，粉笔，躲闪，吵闹，奔跑，欢笑，少年的希望，逆了一个世界的光。

初入校园，人来人往，父母们忙着登记，自己则四处观望，树林中的银杏正长着，拾起地上的一片枫叶，举起来，叶片透过光，脉络清晰可见，一尘不染，斜斜的阳光穿过树叶间的`缝隙，微风吹动发丝，万物都变得温柔了起来。

操场上的少年正激情飞扬，与朋友一起挥洒汗水。女孩儿们则坐在长椅上读着书聊着天。

校园中的几块牌子上皆是老师们的荣誉与学生们的成就，还有几块石碑，我印象最深刻的是饭厅前面那块，上面刻着两个字“慎独”，时刻提醒同学的行为。

路边的青松挺立着，高高地，壮壮地。

登记完成就该去往自己的教室了，好期待啊。可我这个路痴却怎么也找不到路了。忽然间，一个声音轻轻地说：“同学，你是新来的吗？我可以给你带路的。”

我回头一看她正对我浅浅地笑着，我心想：天哪！我这是遇到仙女姐姐了吗。到教室我才发现这是将要陪我四年的班主任。一切从这里开始了。

往后，我渐渐变得多愁善感，成绩不如以前那样好了，老师对我的期望很高，我怕我回不到当初那个被给予厚望的自己了，我变得开始无所适从。

夕阳西下，天边的火烧云闪烁着。看着手里的成绩，我失落了，我知道我不能再这样下去了。我开始学会舍弃，交到了好多会和我一起努力的真心朋友。在学校里我感到了前所未有的温暖与快乐。我相信每个人都可以发光，无论是太阳还是烛光都将带来光亮。

我要把所有的懒与懦弱都还给过去的我，今后的我心中有梦，眼里有光。

我喜欢学校，这里有我的曾经，它看到过我的懦弱无能，我的枯落，但它也见证了我的成长。

直到现在校园依然和从前一样，只是当初的仙女姐姐变成了我的“圣母”。路边的那棵青松依然挺立着，似乎比从前更翠绿了。

时光像一首奔流不息的歌，浪漫且充实，它也悄无声息的带走了青涩的年华。我喜欢这明媚的一切，喜欢这欢乐的校园，这里有爱，有回忆，还有那份藏在心底的秘密。

关于校园点滴行动心得体会和感想二

老师、同学们：

大家早上好!今天我讲话的主题是《健康成长，抵制校园暴力》。

青少年是祖国的未来，是民族的希望，维护青少年的合法权益，为青少年的健康成长提供一份沃土，撑起一片蓝天，是社会的责任，也是我貌同的职责。但受社会不良风气的影响，暴力文化侵入了我们的校园，严重影响同学们的正常学习生活，危害同学们的身心健康。

校园暴力主要表现为：

欺负弱小的同学，受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发。例如：

叫受害者侮辱性的绰号;对受害者拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;毁坏受害者的个人财产、教科书、衣裳;对受害者进行敲诈，强索金钱或物品;恐吓、威迫受害者听从命令等等。

抵制校园暴力，做为青少年的我们应该做到：

一、要勇于拒绝校园暴力。在受到暴力侵害时要向学校、老师和家长报告。

二、要加强法律知识的学习，学会运用法律武器保护自己。

三、要养成良好的生活习惯。不沾染黄、赌、毒等恶习，不进酒吧、网吧、电子游戏机室等场所。

四、要拒绝与校外不良青年交往。抵制不良的引诱，在受到威胁时候要及时向学校、家长、老师报告，及时拨打110报警。

五、上学放学尽可能结伴而行。不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学路上不要贪玩，要按时回家。

老师们、同学们，“校园是我家，安全靠大家”。让我们携起手来，从每一天、每一件事做起，全力共建“平安校园”;齐心共创“和谐校园”。

我今天的国旗下讲话到此结束，谢谢大家!

关于校园点滴行动心得体会和感想三

是你，遗落的香魂

吸引，我目光的投注

初夏，几场冷雨

唤发你的朝气

翠的逼眼

远方的山

还在薄雪中偷窥

你已在风中摇曳

投入你的怀中

用书香与你争艳

是你装点校园

还是浸没书香的学生

天天匆忙的脚步

从你身边而过

用世俗的眼

扫视你的平凡

偶尔，你身上的水珠

沾湿衣角

只是微笑着

看你频频点头

忘记你的使命

今日见你

让我想起

校园的灵魂

关于校园点滴行动心得体会和感想四

校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。

柳河县实验小学操场的一面围墙上面是用毛笔书写的名家诗词，柳河县建设小学的走廊里则挂有老师绣的诗词歌赋十字绣。学生视力所及之处，充满了艺术作品和浓厚的艺术气息。可以说，校园景观因此生动鲜活、美观独特。人能够塑造环境，环境也可以塑造人。青少年学生正处于心智的成长阶段，最易受环境与他人的影响。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，这些艺术作品不仅美化了校园，更让学生时刻沉浸在“美”的环境之中，从而愉悦学生的心灵，启迪学生的心智，陶冶学生的情操，培养学生出辨别“美丑”的审美能力。

2006年通钢一小的军乐队、2008年通钢三小民乐队赴香港进行交流演出获得了广泛地赞誉；2009年俄罗斯代表团赴通钢三小参观民乐班给予高度赞扬；通化市第二中学、通化县第八中学等校都有校徽、校规、班歌。无论是校徽、校规还是班歌都是师生共同参与的结晶。类似这样的集体性艺术实践活动，不仅要求每一位参与的学生“发光发热”，更要求学生彼此之间互助合作。学生在合作的过程中，不仅能够获得审美愉悦，还能够增强集体凝聚力和集体归宿感。校园是个小社会，每一个学生除了具备自身的独立性之外，还需要与老师、同学打交道。人际关系是校园文化中的重要组成部分，良好的人际关系能够为学生提供轻松的学习环境，有助于提高学生的学习效率，促进其身心健康。大到高校的各种文艺社团，小到中小学的“第二课堂”，各种艺术活动能够让原本互不相识的学生成为“志同道合”的朋友，拉近人与人之间的距离。就某种意义而言，艺术俨然能够担负起连接人际交往的纽带之任，师生之间、同学之间更易和睦团结。

艺术教育的本质是美育，而美育是通过审美“怡情养性”，对人的精神领域进行调节，从而达到心理的平衡、人格的完善。这使得美育与德育和智育有相当的差异。与德育带有强制性的色彩相比，美育的方式是自觉自发，由心而外的。《乐记・乐论》：“乐由中出，礼自外作。”就是说乐发自于人的内心，所以打动人也是从人的内心出发；而礼是外在的规定，所以对人的要求也是外在的。乐化作为一种美育方式，礼教作为一种伦理教育方式，一个偏重于情，一个偏重于理。审美对人的感化往往使人充满爱心，更加亲和，而道德规范则是一种严肃的要求。《乐记・乐论》中指出音乐在对人的感化效果上，“暴民不作，诸侯宾服，兵戈不试。五刑不用，百姓无患，天子不怒，如此则乐达矣。”音乐的功能就是要让社会风气变得清明，让人们遵纪守法，天下太平，人民欢欣。所以，相比学校的校规校纪和三令五申，艺术教育则能够让学生自觉通明。可见，艺术对人格的培养意义是深远的。常听优美、轻松的音乐可使人心情舒畅，常观奔腾雄伟之画，可启发奋发图强之志。文学作品中的英雄人物作为一种精神能量对人的影响是不可估量的。高尔基说：“每一本好书都好像一个阶梯，我拾级而上，从动物上升到人。”所以，艺术教育能够令学生的人性趋于完美，如此，学校风气定将焕然一新，为之一振。

学生的使命是学习，但这并不意味着学生就是“学习的机器”。美育应该和智育、德育、体育平分秋色，通过对学生的审美教育，培养学生成为自由全面发展的人。如果学校只让学生埋头于书本，专注于文化课知识，而缺乏艺术教育，这样的学生如何能够全面发展？单一片面的校园文化，如何能丰富学生的精神生活？艺术教育能够让学生聆听优美的旋律、挥洒流畅的线条、感受激昂的诗篇、分享快乐的体验。通过艺术教育，无论是作为创作主体，还是审美客体，在进行艺术实践活动时，通过艺术想象、结合自己的人生体验，能够激发出内心的情感波澜，体验人生情趣和意蕴。学生的视野得到拓展，心理结构得到完善，人生境界得到提升，从而促使校园文化活泼生动，多元发展。

艺术教育如春风化雨般潜移默化地影响学生的人格，在耳濡目染中促进学生形成正确的价值取向和人生理想，因此，艺术教育应该切实深入校园、让校园文化焕发勃勃生机！

关于校园点滴行动心得体会和感想五

[摘要]校园文化是学校精神的体现，也是学生生活成长成才的基础。随着时代的进步，学校都在倡导构建多元化校园文化，既在多元文化和谐共处的基础上，更有利于校园文化的建设和学生的培养。本文从美术教育和美术文化的角度出发，探讨美术在构建多元化校园文化中的作用。

[关键词]美术多元化校园文化

[中图分类号]c916[文献标识码]a[文章编号]1009-5349（2015）10-0199-01

随着时代的发展和人民生活水平的提高，文化艺术已经成为人们生活中不可或缺的精神依托。社会进步带动人们审美标准的提高，在此前提下，大学生除了学好自身专业知识之外，更重要的是综合素质的提高。大学生如果能够很好地利用美术文化，在不出校门的同时就能了解不同艺术师的艺术风格及世界各艺术流派，从而更加明确自己的使命以及成为怎样的人，在社会中准确找到自己的坐标。本文以下内容重点探讨美术在构建多元化校园建设中的作用。

学校软实力主要指学校校园文化的凝聚力、影响力和推动力。主要包括对内可以起到号召、引导、凝聚的作用，对外起到树立良好形象、扩大学校社会影响力和知名度的作用。校园文化是外延广、内涵深的文化现象，也是一个综合的文化系统。校园文化实力的强弱直接影响人们对学校的定位和评价。美术也是一门博大精深的文化，其历史悠久而灿烂，正因为两种文化相似，注定两种文化要结合，美术文化成为校园文化的重要组成部分。美术活动的开展和美术氛围的营造能够使学生的价值观、世界观和人生观朝着良好的方向发展。目前美术文化已经成为高校文化交流的主要平台，学生可以通过美术文化更多地了解国际艺术思潮新动向并开阔自己的艺术视野。

美术教育的特点是潜移默化，因为每个人对美术作品的理解和感受都是不一样的，所以学生在美术作品体验中不仅受到了教育，也使其个性得到充分发展。当学生自己参加美术创作时，他们的个性就会得到充分展示，学生也在活动中提高了自己的想象力和创作力。美术教育能培养学生正确的审美认识能力。任何一件好的美术作品都是以直观的形式赋予其时代的审美思想。美术教育通过艺术的熏陶使学生不带功利性的学习。在美术学习和绘画中，学生可以介绍自己、了解别人，也可以自主地没有失败感的随心表达自己的想法，其独特的个性是最珍贵的，可以开启学生展示个性和完善个性的大门。

纵观美术史上的经典作品，每一部都是透过现象直达事物本质，通过具体的美术形象影响人们的思想。美术教育有抒发情感、缓解心理压力的功能。通常作者在进行艺术作品创作时是在防御心理比较少的情况下完成的。作者可借助艺术创作将内心的不快和压抑释放出来，并在这个过程中重建自己的心情。比如在生活中遇到不愉快的事情，会在纸上无意识地画出一些图形以发泄心中的不满。学生在学习、生活、就业和人际交往中如果遇到不如意，也可以通过美术创作来宣泄心中的不满，以此消除和缓解心理因素造成的压力。心理学家也用长期的实验证明了美术教育是最有益于学生身心健康和良好发展的教育。美术教育可以锻炼并提高学生心理的自我调控能力，有助于学生思想正能量的发挥，使其保持积极向上的精神状态。

现代社会的发展对人才的需求是越来越高，单一的知识型人才已经不能满足社会对复合型人才的需要。学生不仅要学好专业知识，更在扩大知识面。在美术学习过程中，可以使学生自动自主地扩大知识面。因为要欣赏一部作品，就必须要先了解作品背后的创作背景以及作者要表达的思想和运用的艺术手法，这会涉及到历史、政治、艺术等多门学科知识。这种主动涉猎的学习比单一灌入式学习更能被学生所接受，同时对拓宽学生的知识面，使其掌握多种能力有着不可估量的作用。美术的学习是要付出一定辛苦和努力的，同时也能体现学习者的意志力和自我约束力。

美术是人类智慧的结晶，是提高大学生身心素质的重要途径，是构建多元化校园文化的重要手段。美术文化作为多元化校园文化的一个重要组成部分，其影响力广泛、形式活泼多样、内容丰富多彩，它提供了一个良好的平台，在这个平台基础上，学生的优良品质和综合素质能够得到提升并能够全面发展。目前许多学校都倡导搞多元化校园文化建设，而美术文化无疑是对构建多元化校园文化最有力的推动作用。希望大家都认识到美术文化的作用，把美术文化更好地融入到多元化校园文化建设中来。

【参考文献】

[1]韩志玲.强化美术教育构建和谐校园[j].林区教学，2008（05）.

[2]黄昌海.充分认识艺术教育在普通高校中的现实作用与深远意义[j].东南大学学报，2007（03）.

[3]刘曼.浅谈在美术教学中学生创造性思维的培养[j].教育前沿（理论版），2008（05）.

[4]黄敏盛.营造美术文化氛围构建和谐大学校园[j].山西高等学校社会科学学报，2008（11）.

关于校园点滴行动心得体会和感想六

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。

20xx年12月，山西襄汾县的古城中学发生一起稀释硫酸惨剧,致使20人受伤、13人被毁容;20xx年1月3日，陕西铜川15岁的初中学生余某与一四川打工者，向同班同学李某勒索钱财，后又劫持李某到市保育场打电话向李父母敲诈钱财，因涉嫌绑架被警方拘捕;20xx年贵州省兴义市一中学生抢劫团伙近日落入法网，其50多名成员均是11—17岁无业青年和在校学生。两年间，他们劫掠xx0多名中小学生，非法敛财1.6万元，打伤5人。同年1月19日，一名13岁少年在其就读的广东省南海市盐步第三中学的厕所内，被突然闯入的两名男生狂砍致严重受伤。造成右手残废，20xx年，武汉新洲区李集镇李集中学初三(4)班学生张俊杰猝死在校内。这名xx岁少年的死在当地引起了轩然大波。

2xx0年4月28日15时，制造南平校园惨案的凶手郑民生(砍杀8名小学生至死亡)刚被依法执行枪决不到6小时，广东省雷州市雷城第一小学就又一次发生校园凶杀案了。从3月23日发生在福建南平的血案，到4月30日发生在山东潍坊校园血案，在不到40天的时间内全国就发生了5起重特大校园血案惨剧。也许不知什么时候昨天还欢笑的脸，今天就已消失不见，昨天还充满活力的身影，今天就只剩下冰冷的躯壳，昨天还怦怦搏动的心，今天就已经停止跳动。生命是如此沉重，沉重得让我不敢正视。这些孩子，在花季的岁月里失去了生命，给家人留下无穷的悲痛。生命无价，每个人只有一次。我们在保护自己的生命同时懂得爱惜他人的生命。

我常常看到有些同学摧残一些生命。比如把一些小草连根拔起来，遇到什么小虫子都要把他们折磨一番后，才让它们死去。记得有个男孩找到一只蝴蝶，先把它长长的吸管扯下来，然后是触角、翅膀，最后把它放在桌子上，饶有兴趣地看着它那动又动不了的惨状。直到看烦了，才把它送到西天去。现在回想起来，那是多么的残忍，那个幼小的生命，就葬身在男孩的手里，虽然它是一只害虫，可它毕竟也是一个生命呀! 那么作为中学生的我们应该如何避免校园暴力呢? 在此，我倡议我们在校园内不做以下不良行为;

1.不追逐打闹，不大声喧哗，不乱丢果皮纸屑，不说脏话，使用不文明语言;

2.不破坏环境卫生，不破坏公物;

3.不欺负同学，搞小帮派，不与社会不良青年打交道;

4.不染头发，不烫头发，不穿奇装异服，不戴首饰;

5、放学按时回家，不在校园附近逗留，不去歌舞厅等娱乐场所。

我相信，只要我们大家从我做起，从现在做起，从小事做起，拒绝不良行为，我们一定会可以让我们的校园充满文明，让安全存于生活。让我们大家一起携起手来，

关于校园点滴行动心得体会和感想七

夏日的午后，漫步在校园的小路上，法桐正茂盛地生长着。抬头望去，夏日的阳光像被筛子筛过一样，细碎的光芒穿透枝叶，洒满一地，望着这斑驳的影子，记忆随之飘到那年夏天。

那年夏天，我正年少，花儿般的季节，凭着一腔热血参加了学校广播站播音员选拔赛。高傲自负的我总以为自己会成功，然而结果却令我羞愤。原本以为自己很优秀，失败的瞬间我恍然大悟：我什么都不是，只是一个很平凡的女孩。在家，爸妈宠你，那是因为你是他们最爱的女儿;在学校，老师夸奖你，那是因为你是老师眼中的好学生。在同学间，你什么都不优越，你和别人是平等的。所以，从那以后，我不再锋芒毕露，而是低调处事;我不再自以为是，而是虚心向同学求教。

然而遗憾的是，我不再朗诵。它是我心灵的一块疮疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不愿再去碰触它。那是年少时一段痛彻心扉的记忆，我不愿让任何人看到我曾经的失败。就这样，默默地守着，守着……是谁说过，上帝关闭了你所有的门，但总会给你打开一扇窗。而敬爱的张老师便是那照进窗的阳光，驱走了我心底的阴霾。又一次，我们学校组织了演讲比赛。在张老师的支持、鼓励下，我怀着忐忑不安的心情参加了。

每当我害怕的时候，张老师信任的目光就会浮现在我的脑海。这次，我成功了。当我走上领奖台时，我看到了同学们为我鼓掌，还有张老师那一如既往的支持的目光。在这回荡的掌声中，我又找到了那个热爱朗诵的自己，我重新拾起了自信的行囊。在那之后，我变得坚强并且自信。事隔多年，我却永远忘不了那个夏天，那个掌声中突然长大的女孩儿。哦，难忘那掌声!

点评：本文是一篇可圈可点的考场佳作：

1.严丝合缝的结构。作者行文特别注意文章的“起承转合”，开头由景物描写自然转入下文对往事的回忆，结尾又与文章开头相呼应，并且照应题目。主体部分对两次事情的叙述，中间安排了一个过渡段，完成了由一件事情到另一件事情的叙述，衔接自然。全文前后呼应，过渡自然，浑然一体。

2.曲折起伏的情节。整篇文章由两件事情组成，一件是参加学校的播音员选拔赛，一件是参加演讲比赛。两件事情，前后映衬，一失败，一成功，没有前面的衬托，后面的成功就没有吸引力，作者如此构思，使得文章波澜起伏。

3.少“理”而多“趣”。文章少了分析说理的枯燥，多了描摹生活的情趣。平实的文风少了诸多匠气，一段真实的体验渗透着作者的情思。

关于校园点滴行动心得体会和感想八

66. 麻痹是最大的隐患，失职是最大的祸根

67. 我不守交通秩序，谁守交通秩序

68. 学生走路要靠边，切勿并行路中间

69. 学生行路单行走，不并肩来不携手

70. 替交通道德树楷模，为交通安全做榜样

71. 地下道，宽又坚，行人通过最安全

72. 平安伴我在校园，人人事事保平安

73. 红灯绿灯停停走，十字路口像虎口

74. 交通规则曾可贵，遵守规则价更高

75. 快快乐乐的出门，平平安安的回家