让老师带孩子读书心得体会及感悟(汇总11篇)

通过这段时间的学习，我对于……有了更深刻的理解。8.一篇好的心得体会应该遵循逻辑推理和事实分析，给人一种严谨和科学的感觉。以下是小编为大家整理的一些优秀的心得体会范文，供大家参考。希望大家通过阅读这些范文，能够有更多的启发和灵感，写出出色的心得体会，与大家共同成长。

让老师带孩子读书心得体会及感悟篇一

引言段：在现代社会，阅读教育被普遍认为是儿童素质教育的核心部分之一。然而，由于家长的忙碌和资源的不足，很多孩子往往缺乏阅读的陪伴和指导。而让老师带孩子读书已经被证明是一种很有效的解决方式。通过这种方式，儿童能获得个性化的阅读指导和更深层次的阅读体验。

第一段：老师对学生进行个性化的阅读指导。每个孩子的阅读兴趣和阅读水平各不相同，因此无法用统一的方法来进行指导。而让老师带领孩子读书能够根据每个孩子的特点，提供个性化的指导。老师可以根据孩子的阅读水平，推荐适合他们的书籍，帮助他们建立正确的阅读习惯和方法。而对于阅读兴趣不强的学生，老师可以通过亲自朗读、解读和讨论的方式，引起他们的兴趣，培养他们的阅读习惯和思考能力。

第二段：老师能提供更深层次的阅读体验。老师在教育孩子的过程中，通常具有更丰富的阅读经验和知识。他们可以通过讲解背后的文化和历史背景、引导学生提出深层次的问题和思考等方式，帮助学生更好地理解和欣赏作品。同时，老师还可以组织学生之间的讨论和分享经验，促进孩子们形成良好的互动和思辨习惯。这样的深层次的阅读体验不仅能够提高学生的阅读能力，还能够启发他们的思维，培养他们的情感和审美。

第三段：老师可以帮助学生培养好的阅读习惯。阅读是一项需要坚持和耐心的活动，但是很多学生常常缺乏持之以恒的阅读动力。而老师的陪伴和指导可以让学生在阅读过程中找到乐趣和动力。老师可以与学生一起制定阅读计划，营造良好的阅读氛围，监督学生的阅读进度，并及时给予鼓励和赞扬。通过这种方式，学生会发展出良好的自主学习和自我管理的意识，养成持之以恒的阅读习惯。

第四段：老师的陪伴可以帮助学生进行思想和情感的引导。阅读是一种能够培养孩子心灵的活动。而通过老师的陪伴和指导，学生可以找到与书中人物的共鸣，进一步了解自己的内心世界。老师可以引导学生关注作品中人物的情感和行动，帮助他们理解并思考人性的复杂性和多样性。这样的引导能够在孩子们的心理发展中起到重要的作用，帮助他们认识自己、塑造自己。

结尾段：让老师带孩子读书不仅仅是阅读教育的一种方式，更是一种引导和陪伴的体现。通过老师的个性化指导和深层次的阅读体验，孩子们不仅能从阅读中获得知识和技能，更能够在思维和情感方面得到全面的培养。因此，我们应该鼓励更多的学校和教师，以这种方式带领学生进行阅读，培养他们的阅读兴趣和能力，促进他们的全面发展。

让老师带孩子读书心得体会及感悟篇二

老师读书是一种不断学习和进步的过程，它是教师个人修养和专业素养提升的重要方式之一。我作为一名教师，深刻体会到阅读对于教育工作者来说具有深远的意义。在与书籍相伴的岁月中，我汲取了丰富的知识和智慧，领悟到了教育的本质和目标。在这篇文章中，将结合自身的经历和体悟，以突出老师读书的感悟和心得体会。

第二段：提升教育意识。

阅读启迪了我的教育意识，让我认识到教育是个性化培养的过程。通过读书，我了解到每个学生都是独特的个体，有着不同的需求、特点和潜力。这种认识让我从教学方法和策略上进行调整和创新，更加注重个性化教育，提供更好的学习环境和机会。

阅读也让我找到了培养学生创造力和探索精神的方法。书籍中充满了各种各样的故事和案例，我将这些故事和案例应用到教学实践中，启发学生的思维，培养他们的创新思维和独立思考能力。通过阅读，我不断挖掘教育的可能性，不断探索符合学生特点和需求的教学方法。

第三段：修养提升。

阅读让我不断提升个人修养，塑造了我作为教师的品质和形象。在阅读的过程中，我接触到了各种文学作品和哲学思想，他们拓宽了我的思维和视野。对于我来说，读书不仅是获取知识的过程，更是一种修身养性的方式。通过阅读，我懂得了谦虚与宽容，激发了自己对教育的热爱与责任感。

阅读还让我不断反思和自省，审视自己的教育行为和教育理念。我从书籍中学会了反思与批判，不断调整自己的教学方式和态度。阅读让我意识到教育是一项伟大的事业，需要教师不断探索和进取，不断修正和完善自己。

第四段：激发情感共鸣。

阅读是一种情感共鸣的过程，它可以让我与作者产生共鸣，与读者产生共鸣，与学生产生共鸣。通过阅读，我了解到各个时期的作家和学者对于教育的思考和关注，他们的感悟和思想经常能够触动我内心的共鸣。例如，我喜欢读王国维的《人间词话》，他对于教育的理解与我的观点高度契合。这些共鸣让我感到教育是一个跨越时空的永恒话题，让我更加热爱这一事业。

阅读也能够让我与学生之间产生共鸣与沟通。我常常与学生分享我读到的书籍，推荐一些好书给他们阅读。这样的经历让我发现阅读是一个增进师生情感的桥梁，能够拉近师生之间的距离，增加教学互动和沟通的机会。

第五段：结语。

老师读书是一种修炼和提升的过程，它使我拥有了更深厚的教育意识、更广阔的视野和更丰富的教学方法。同时，它也让我与作家、学者和学生产生了情感共鸣和沟通。读书让我成为了一个更好的教师，也为我个人带来了无尽的快乐与满足。我将继续坚持读书，不断提升自己，为教育事业做出更大的贡献。

让老师带孩子读书心得体会及感悟篇三

读书对于孩子们来说非常重要，而老师是孩子们学习读书的导师。作为一名老师，我的职责之一就是教导孩子们如何读书。在我的教学经验中，我不断探索和尝试，总结出一些心得体会，希望与大家分享。

第二段：关注开头和结尾。

在教导孩子们阅读时，一个好的阅读培养方法是要引导孩子们关注开头和结尾。开头和结尾反映了整个文章的核心和主旨，这些地方常常是最能够吸引孩子们关注的地方，也是孩子们理解文章的关键。同时，我们应该让孩子们学会运用不同的技巧和方法，来帮助他们找到文章的中心主旨。

第三段：全面理解文章。

读懂一篇文章并不只是依靠理解好几个单词、短语或是著名的名词。更重要的是，孩子们需要通过理解句子之间的关系、推理出文章的内容。这个过程不仅需要考虑语言的进程，还要考虑文化因素。我们应该教孩子们通过了解作者的背景、环境、语言和文化来全面理解一篇文章。

第四段：引导孩子们阅读并评论文章。

教师不仅仅应该培养孩子们良好的阅读习惯，更应该教孩子们发展自己对文章的判断和评论能力。这样的话，孩子们不仅可以建立自己的思维方式，更能够找到自己的意见和观点，同时也可以接受他人的看法。这些都是培养孩子们批判性思维非常重要的方面。

第五段：结论。

总地来说，培养孩子们读书的意识，增强他们对文章的掌握和理解能力，不仅是教育引导的主要职责，而且是教师所需要面对的教育方向之一。通过我的教学实践，我认为关注文章开头结尾、全面理解文章、引导孩子们阅读并评论文章这些方法，可以帮助孩子们更好地理解阅读文章，并且提高读书的效率。当然，在不断实践的过程中，我们依然需要学习新的有效方法，不断提高我们的阅读教学水平。

让老师带孩子读书心得体会及感悟篇四

段落一：引言（150字）。

作为一名老师，我深深认识到读书对于自身的重要性，更重要的是它对我教育学生的意义。阅读不仅是扩大知识面的途径，还是培养学生思考能力和培养兴趣的重要方式。然而，在纷繁复杂的教育工作中，老师们常常忽略了自己的读书时间。我意识到，只有保持自己对于阅读的热爱和勤奋，才能更好地影响学生，并在教育中发挥更大的作用。

段落二：探索知识的意义（250字）。

通过读书，我发现知识是无穷的宝藏。不论是文学、哲学、历史、科学还是艺术，每一本书都能给予我新的体验和知识。我从书籍中学到的知识，不仅丰富了我的教学内容，而且也为我提供了更多的素材和案例，从而使我能够更好地解释和澄清学生的疑惑。在与学生的交流中，我能够轻松引用文学作品、历史事件和科学实验，使我的话语变得更加生动和有说服力。通过阅读，我能够不断增强自己在课堂上的权威性和说服力，从而加深学生对我的信任和尊重。

段落三：培养学生的思辨能力（250字）。

读书还能培养学生的思维能力和批判性思维。大量的阅读给学生提供了观察世界的新角度和思考问题的新思路。我推荐学生阅读各种类型的书籍，包括小说、诗歌、科普读物等，通过读书，学生能够开阔视野、提高思辨能力，并培养自己的人文素养。同时，阅读还能帮助学生培养自己的兴趣爱好，发现自己对某个主题或领域的热情，进而寻找自己的未来的发展方向。

段落四：影响学生的情感和价值观（250字）。

每一次的阅读都是一次探索心灵的旅程，通过阅读，我与书中的人物相互对话，与作者进行心灵的交流，从而在思想、情感和价值观上得到触动。这些影响也会传递给我的学生。我相信，一位富有思想、情感丰富、价值观端正的老师，能够给学生带来更多的启示和人生意义。通过读书，我能够更好地理解和引导学生的情感世界，帮助他们树立良好的价值观，从而在成长的道路上给予他们正确的指引。

段落五：结论（200字）。

通过阅读，我深刻体会到了自身与学生之间的紧密联系。作为一名老师，我必须要时刻保持对知识的渴望和追求，才能给予学生更多的指导和意义。阅读让我得到了知识、自信和启示，同时也将这些带给我的学生。只有通过不断地学习和阅读，我才能更好地教育他们，引导他们成为有思想、有情感、有价值观的人。因此，我将继续保持阅读的习惯，将它融入我的教学中，成为学生灵魂深处的明灯，为他们指引前行的方向。

让老师带孩子读书心得体会及感悟篇五

近年来，关于教育问题的讨论越来越多，其中教师与学生之间的互动受到了广泛的关注。许多家长和教育专家认为，好的教育不仅仅是灌输知识，更要培养学生的能力和思维方式。而老师作为孩子教育的重要角色，他们的言传身教对于孩子的成长至关重要。在交流中，我们不禁产生了许多感悟和心得体会。

第二段：相互了解的重要性。

教育关系着孩子未来的发展，而老师与学生之间的相互了解是构建良好教育关系的重要基石。我们发现，只有真正了解学生，才能更好地教育他们。每个孩子都是独立的个体，有着自己的特点和需求。在交流中，我们逐渐明白，要尊重学生的个性差异，善于倾听他们的心声，关注他们的需求，才能真正发挥教育的价值。

第三段：激发学生的潜力。

孩子们天生具备着无限的潜力，而好的教师应该有能力激发和引导他们的潜能。在教育过程中，我们发现，只有给予学生足够的自由和空间，让他们去尝试，去犯错，才能真正激发他们的创造力和想象力。我们常常可以看到，在这样的环境下，孩子们展现出了他们令人惊叹的才华和能力。而作为教师，我们则要扮演着引路人的角色，给予他们指引和支持，帮助他们充分发展自己的潜力。

第四段：培养孩子的思维方式。

教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的思维方式和能力。在教育中，我们强调的是培养学生的思辨能力和解决问题的能力。我们鼓励学生去思考，去发现问题的本质，而不是仅仅停留在死记硬背的阶段。我们相信，只有培养出具备良好思维方式的学生，才能面对未来社会的挑战，并做出积极的回应。

第五段：教育的意义。

在与孩子们交流的过程中，我们越来越深刻地认识到，教育的最终目标并不仅仅是为了追求好成绩，更要培养孩子们健全的人格和品德。我们强调的是培养孩子们的自信心和自主性，让他们在面对困难和挫折时能够勇敢地面对，不轻易放弃。我们相信，只有在这样的教育环境中，孩子们才能真正实现个人的全面发展，成为具有独立思考和创新能力的终身学习者。

结语：

通过与孩子们的交流，我们不仅在教育上有了更深刻的理解，也在心灵上得到了满足。我们看到了孩子们茁壮成长的希望，也为能够影响他们的成长道路感到骄傲和自豪。我们将继续致力于教育事业，不断提升自己的专业素养和教育能力，为孩子们的未来贡献力量。

让老师带孩子读书心得体会及感悟篇六

第一段：引言（200字）。

作为老师，我们一直是孩子们成长中不可或缺的一部分。我们在教育教学过程中，不仅传授知识和技能，更重要的是培养孩子的品德和价值观。通过与孩子们的交流互动，我们不仅可以感受到他们对学习的热情，更能从中获得很多启发和感悟。在这篇文章中，我将分享我在教育教学工作中对于孩子们的感悟和心得体会。

第二段：为学生树立目标（200字）。

教育是孩子们未来的储备，我们的任务不仅仅是传授知识，更重要的是帮助他们树立正确的学习目标和激发他们的学习动力。孩子们天生对新鲜事物充满好奇心，但是他们对自己未来的规划和目标却常常感到迷茫。作为老师，我们可以通过与他们的互动，尝试帮助他们发现自己的潜力和兴趣所在，然后设计一些小目标和挑战，帮助他们一步步向前。当看到学生们凭借自己的努力实现一次次小小的目标时，我深感身为老师的付出是如此有意义。

第三段：培养孩子们的合作精神（200字）。

除了单独的学习目标，合作能力也是我们需要培养的。在教育教学过程中，我们常常鼓励学生们进行小组合作，共同解决问题和完成任务。通过这样的实践，孩子们能够互相学习、合理分工、共同努力，并在合作中培养出耐心、坚持和团队精神。有一次，在一个小组合作作业中，我看到几个年级较高的学生主动和年级较低的学生合作，克服了很多困难，最终完成了优秀的作业。这一次的合作经历，不仅增强了学生们的合作意识，也帮助他们建立起了深厚的友谊，我由衷地为他们感到骄傲。

第四段：助力孩子们的自信与独立（200字）。

在孩子们成长的过程中，自信心的培养至关重要。作为老师，我们应当为他们创造一个安全、包容的学习环境，并鼓励他们敢于表达自己的观点和想法。当学生勇敢地站在讲台上，分享自己的见解时，我看到他们脸上洋溢的自信和满足感，这种成就感远远超过了所得到的奖励和赞美。此外，我们还需要帮助他们培养独立解决问题的能力。在他们遇到困难和挑战时，我们鼓励他们去思考、尝试、坚持，从而获得成功的喜悦。

第五段：与孩子们一同成长（200字）。

作为老师，我们不仅在身教言传中带给孩子们知识和技能，更重要的是在交流互动中与他们一同成长。他们的成长也启发着我们，我们在他们身上看到了活力、天真和对生活的热爱，从而再次坚定了我们教育的信念。作为孩子们的引路人，我们要时刻保持学习的状态，积极更新教育教学方法，以便更好地满足他们的需求。我们与孩子们的共同成长，正是我们工作中最为宝贵的财富。

总结（100字）。

作为教育者，我们在与孩子们的交流互动中，不仅传授知识和技能，更重要的是培养他们的品德、价值观和社会能力。从帮助他们树立学习目标到培养他们的合作精神，再到助力他们的自信与独立，我们与孩子们一同成长，共同收获满满的成就和快乐。每一位教育者都应当时刻保持学习的状态，与孩子们一同积极进取，共同追寻美好的未来。

让老师带孩子读书心得体会及感悟篇七

“让老师带孩子读书”是一种教学方式，指的是让老师带领学生一起阅读并讨论书籍内容，以提高学生的阅读能力和思考能力。这种方式通过老师的引导，帮助孩子们读懂书中的文字，理解其中的意义，并在阅读过程中获得快乐。这不仅能够提高孩子的阅读能力，还能够拓宽他们的思维，培养他们的创造力和想象力。

首先，老师带孩子读书可以有效提高孩子的阅读能力。在老师的指导下，孩子们能够学会正确理解字词意义，掌握阅读的技巧和方法，提高阅读理解能力。其次，老师带孩子读书能够拓宽孩子们的思维，培养他们的创造力和想象力。在阅读过程中，孩子们可以感受到书中的情感，体会到不同角色的思考方式，激发他们独立思考的能力。此外，老师带孩子读书还能够培养孩子的阅读兴趣，让他们从小就爱上阅读，从而为终身学习打下良好的基础。

在实际应用中，让老师带孩子读书的效果非常显著。比如，在某小学的一节语文课上，老师带领孩子们一起阅读了《神奇的树洞》这本少儿小说。通过分析小说内容，孩子们学会了如何理解人物形象、抓住故事情节的关键点，并在讨论中提出了各自的见解。在这个过程中，孩子们的思维得到了锻炼，阅读能力也得到了提高。除此之外，他们还从中学到了友情、勇气等价值观念，使得阅读不再是枯燥的功课，而是变成了他们生活中的一部分。

要让老师带孩子读书取得好效果，首先需要在课程设计中加入阅读环节。可以设立固定的阅读时间，让孩子们在老师的指导下一起阅读，并通过课堂讨论的方式分享自己的阅读体会。其次，老师需要选择适合孩子们的书籍，引导他们读懂书中的文字，理解其中的意义。此外，老师还可以鼓励孩子们在课后继续阅读，并定期进行阅读报告或口头表达。这样可以培养孩子们的阅读习惯，提高他们的自主学习能力。

第五段：总结。

“让老师带孩子读书”是一种有效的教学方式，能够提高孩子的阅读能力和思考能力，拓宽他们的思维，培养他们的创造力和想象力。在实际应用中，通过案例分析，我们可以看到这种方式对于孩子的成长有着显著影响。为了让老师带孩子读书取得好效果，我们需要在课程设计中加入阅读环节，并选择适合孩子们的书籍。只有培养孩子的阅读兴趣，让他们从小就爱上阅读，才能够为他们未来的学习打下良好的基础。

让老师带孩子读书心得体会及感悟篇八

老师教孩子读书，是一件值得我们思考的事情。在这个信息爆炸的时代，许多孩子深陷于手机游戏和短视频之中，快速而浮躁的生活让他们难以静下心来阅读。作为老师，我们有责任带领孩子们走进书的世界，教他们如何用心去读、去领悟、去思考。下面我将分享一些我教孩子读书的心得体会。

第二段：启蒙阶段。

启蒙阶段是教孩子读书的最初阶段。我常常会把孩子们带到图书馆，介绍一些与他们年龄相适应的书籍，让他们自己选择自己喜欢的书。并根据孩子们的阅读水平和阅读兴趣，教他们如何用正确的方法阅读，如何做好读书笔记，如何进行书面记录。同时，我也尝试让孩子们通过角色扮演、画画、表演等方式模仿书中的人物和故事情节，增强他们的阅读兴趣。

第三段：深度理解。

在教孩子们深度理解阶段，我会将注意力放在提高孩子们的阅读理解能力上。课堂上，我会让孩子们对读过的书进行讨论，通过小组讨论、游戏等方式来深度理解故事主题，了解故事背景和人物形象及其含义。同时，我也会教孩子们如何从不同角度去分析一本书，如从文学角度、心理学角度等角度对书中人物和情节进行深度挖掘。我相信，这种深度理解的阅读方式，能够让孩子们更好地融入书中的世界，理解和感受书中的情感和思想。

第四段：与现实联系。

教孩子们将阅读与现实联系也是非常重要的。在这个阶段，我会让孩子们关注新闻事件、社会问题等，通过这些话题来引导孩子们思考如何在自己的生活和社会中运用书中所学的知识、价值观和思想。我还会让他们尝试在阅读的基础上写作，结合自己的生活性经验，抒发自己的感受，提升自己的语言表达能力和写作技巧，同时激发他们对阅读的热爱和兴趣。

第五段：总结。

以上是我在教孩子读书的过程中的一些心得体会。教孩子读书不仅要注重启蒙、深度理解等方面，同时也要将阅读与现实联系起来，引导孩子们在阅读中感悟和寻求自己的人生目标。希望我们一起携手培养更多有思想、有品德、有情感的新时代青少年。

让老师带孩子读书心得体会及感悟篇九

读书是人类的一项重要活动，对于孩子来说更是至关重要。而老师是孩子读书中的重要引导者，他们承担教授孩子阅读知识、培养孩子阅读兴趣和提高孩子阅读技巧的重要职责。在此，笔者想借此机会谈一下自己在教孩子读书中的心得体会。

第二段：正确引导孩子选择阅读材料。

在孩子的阅读学习中，老师首先要正确引导孩子选择适合自己的阅读材料。不同年龄、不同背景的孩子对于阅读的内容需求不同，因此老师要根据孩子的具体情况和个别差异，精确制定阅读计划和指导方案，帮助孩子发现和培养适合自己的、全方位的阅读兴趣。

第三段：开发孩子的阅读技巧。

老师还有另一个重要职责，就是帮助孩子不断提升阅读技巧。这需要老师对孩子的阅读能力有个全面的、科学的评估，了解孩子的阅读目标、读书过程中的理解和表达等方面的情况，适时地帮助他们掌握各种阅读技巧。比如，针对孩子的语文基础和阅读水平，老师可以选择适当的课外阅读，引导孩子独立思考和对细节观察等方面的问题。

除此之外，老师还要帮助孩子培养爱读书的良好习惯。在我的教学实践中，我发现孩子们对于某些课外阅读并没有很大的兴趣，这时我会首先了解孩子关注的内容和话题，发现孩子比较喜欢的内容，然后设计相关的阅读活动，在活动中让孩子充分了解这些内容，从中寻找到切入、获得兴趣和自信的愉悦经验。

第五段：总结。

综上所述，要教好孩子读书，需要老师具备实际经验的同时还需要不断学习和更新教育思路，因为阅读教育不是一朝一夕之事。关于孩子的阅读，除了以上提到的几点外，还有很多方面需要老师认真关注和努力提升。我们应该为这个重要的事情而做出更多更好的努力，尽可能引导孩子探索广阔的知识世界，不断提升自己的阅读能力和素养。

让老师带孩子读书心得体会及感悟篇十

随着社会的发展，教育理念也在不断变化。在传统的教育中，家长在教育孩子中扮演着重要的角色。然而，随着现代生活的快节奏和家长工作压力的增加，越来越多的家长无法给予孩子足够的阅读时间与指导。这时，让老师带领孩子读书成为了一个新兴的教育方式。在这篇文章中，我将分享对这种方式的看法和体会。

首先，让老师带孩子读书能够提供更丰富的阅读资源。相比于家庭，学校通常有更多的书籍资源可以供孩子们选择。在家，孩子们往往只能接触到一部分书籍，而且这些书籍往往是由家长选择的，可能并不符合孩子的兴趣。

其次，老师作为专业的教育者，能够更好地引导孩子阅读。他们可以根据孩子的年龄和能力选择适合的书籍，引导孩子进入正确的阅读方式。在与家长一同阅读时，老师还能够及时纠正孩子的错误发音和理解，及时解答他们的问题。

此外，让老师带孩子读书还可以培养孩子的阅读兴趣和习惯。在学校的阅读时间里，孩子们可以和同学一同阅读，互相交流他们的阅读体验和感受。这样的氛围能够激发孩子们的兴趣，并且增加他们的阅读量。让老师带领孩子读书还可以帮助孩子们养成良好的阅读习惯，例如定期阅读、做读书笔记等。

然而，让老师带孩子读书也存在一些问题。首先，学校与家庭之间的沟通不充分。在家庭教育中，家长能够更好地了解孩子的兴趣和阅读需求，并选择更加符合孩子的书籍。而学校的老师可能因为时间和资源的限制，无法个别照顾每一个孩子的需求。

其次，老师带领孩子读书可能会对一些孩子造成压力。有些孩子并不喜欢读书，而学校的阅读计划可能让他们感到不适应。这也可能导致孩子们对阅读产生抵触情绪，从而适得其反。

综上所述，让老师带孩子读书是一种新兴的教育方式，具有一定的优势和局限性。作为家长和教育者，我们应该在家庭和学校中寻求平衡，为孩子提供良好的阅读环境。家长可以在家中培养孩子的阅读兴趣和习惯，而学校的老师则可以提供更丰富的阅读资源和指导。只有我们共同努力，才能让孩子拥有全面的教育体验。

让老师带孩子读书心得体会及感悟篇十一

最近，我园开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：

一、做好宣传发动工作

为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。

每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。

其次是推荐读书内容：《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵(三字经、弟子规)。这样学生的课外阅读时间就有了保证。

二、班级建立读书评比栏

为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而督促家长们也爱读书了。

活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了许多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得认真，家长们读得入神。一张张“亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的情况。

三、活动成果

虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把《三字经》、《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来，为此，我们把《三字经》编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。

“亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。

和孩子读书心得5

儿子已经九岁了，在他还没认识字前就每晚睡觉前都读一个小故事。而他最爱听的故事就要我们一遍又一遍的再讲，到最后他能自己大概地讲下来。他认识字后，我们便开始让他自己看拼音读本，每晚睡前的读故事变成了一起看书。刚开始他觉得自己读书又累又困难，没读多少就睡着了，到后来慢慢习惯。现在，我们一起读了许多有趣的儿童文学书籍，如《小猪唏哩呼噜》《爱花的牛》《牙齿大街新鲜事》《少儿版西游记》等等，孩子读书的好习惯要慢慢培养。

在读故事、看书、背书的过程中，家长和孩子共同成长。读书使孩子更富有想象力，懂得了许多的知识和与别人沟通的方法。作为母亲，我在品尝孩子的成长快乐的同时也体验着读书的快乐。在童话故事中，我感受到世界上最美的情意，与孩子一起体会世间的真善美，一起汲取书中的智慧。

用书中的话语与孩子交谈，用书中的道理在现实中教导孩子比讲大堆孩子难以接受的大道理更有效。让读书成为孩子的习惯，让孩子喜欢上读书，孩子自然就不会一直坐在电视前。

家长是孩子读书导路上引路人，和孩子一起读书收获更多。