最新幼儿园防恐心得体会实用(实用19篇)

心得体会是对过去经验的总结，也是对未来发展的规划和展望。在写心得体会时，要注意语言的准确性和表达的简洁明了，使读者更容易理解和接受。接下来，让我们一起来看看一些成功人士的心得体会，或许能给我们带来些许启示。

幼儿园防恐心得体会实用篇一

幼儿园是儿童成长的重要阶段，而小课堂作为幼儿教育中不可或缺的一部分，承担着培养孩子兴趣、提高思维能力的重要任务。在参观幼儿园的过程中，我得以亲身参与一系列的小课堂活动，深感其中的魅力和意义。本文将就此向大家分享我对幼儿园实用小课堂的心得体会。

二、理论与实践相结合。

在幼儿园的小课堂中，我发现理论教育和实践操作相结合是一种非常有效的教学方式。教师会在讲解知识点之后，通过给孩子们展示实物、进行实际操作等方式，让孩子们亲身体验到知识的魅力。例如，在科学实验的小课堂中，孩子们可以亲自动手进行一系列的实验操作，观察并体验到事物的变化和规律，这不仅能够提高他们的实践能力，还能够增强他们对知识的理解和记忆。

三、培养兴趣与创造力。

幼儿园实用小课堂还能够培养孩子们的兴趣和创造力。在音乐课堂中，孩子们会学习唱歌、跳舞等音乐表演技巧，并且有机会参加一些小型音乐表演，这能够激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的表演能力。而在美术课堂中，孩子们会通过画画、手工制作等活动，发展自己的创造力，并且还能够培养他们对美的敏感性和欣赏能力。通过这些小课堂活动，孩子们能够在快乐中培养自己的兴趣爱好，并且学会尝试创造不同的可能性。

四、团队协作与社交能力。

在幼儿园实用小课堂中，孩子们还能够通过团队协作的方式提高自己的社交能力。例如，在集体游戏课堂中，孩子们需要分组合作完成一系列的任务，这既能够锻炼他们的团队协作能力，还能够增进彼此之间的交流与合作。在小课堂的学习过程中，孩子们也会有机会与其他同学进行互动，分享自己的想法和经验，这不仅能够促进他们的情感交流和社交能力的提高，还能够培养他们的合作精神和团队意识。

五、培养独立能力与解决问题的能力。

通过幼儿园实用小课堂的学习，孩子们还能够培养自己的独立能力和解决问题的能力。在小课堂中，孩子们会面临各种各样的挑战和问题，需要他们自己进行思考和解决。例如，在数学课堂上，孩子们需要进行简单的计算和推理，培养他们的数学思维和逻辑能力；而在游戏化的学习环境中，孩子们需要面对各种情境，通过自己的判断和决策来解决问题。这些学习经历能够让孩子们在独立思考和解决问题的过程中不断成长和进步。

综上所述，幼儿园实用小课堂给予了孩子们全方位的发展，既有助于知识的学习，又能够培养他们的兴趣爱好、社交能力和解决问题的能力。因此，我们应该重视幼儿园实用小课堂的教学方式，为孩子们提供更为广阔的成长空间，助力他们健康快乐地成长。

幼儿园防恐心得体会实用篇二

作为园长，要不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者。号召教师家长共同学习《纲要》《xx儿童学习与发展指南》精神，领会其精髓，转变教育观念，不能为了迎合家长的需求，让家长牵着鼻子走。幼儿园培养孩子的学习品质比知识技能更重要。教育过程需要的是陪伴，而不是我教你怎么做，真正要体现幼儿的自主性。要从根本上杜绝幼儿园“小学化”的现象，让学前教育早日回归本真，首先需要家长转变教育理念。幼儿时期是孩子人格的形成期，培养自理能力，引导孩子对知识的渴望、对学习的兴趣，才是幼儿教育的本真。通过专家深入浅出的讲授，许多疑惑从理论上找到依据，对在工作实践中觉得不好解决的棘手问题也找到了切入点，感觉收获很大。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。

二、坚持以人为本，加快教师专业成长。

xx的幼儿园大多都是集团模式发展，教师学历普遍很高，而且有高校的引领，所以不管从办园特色还是幼儿发展都有令人可喜的一面。要推进幼儿园科学发展的关键在师资，当前随着办园规模的扩大，我们的专业教师严重缺编，青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高，专业性不强。我们力争通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上尽快成长起来。我们要通过教师帮扶，网络学习的形式使部分青年教师尽快成长起来。发挥骨干示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教研活动，不断提升业务素质，沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队。

幼教工作者不但要具备相应的专业素养，还要拥有强烈的职业责任感并保持自己的专业坚守，才能不因外部急功近利的各种需求而改变教育教学的最初目标。园长和教师都应该对幼儿园的发展有一个共同目标，园长要善于激发教工潜能，把个人的智慧转化为组织的智慧，作为管理者，在管理上注重细节，努力做到精细化；在教学教研上，培养团队精神，朝专业方向发展；在园所发展上，力求创新，追求特色，能够引领或促进幼儿园快速发展。专业的幼儿老师应该是了解真儿童，能组织真游戏，给幼儿真体验的老师，真体验的特点在于引导和支持每一个幼儿“自愿”地进行体验。

三、拓展自主游戏资源，丰富游戏化课程。

让幼儿自主参与，成为课程的主人。幼儿园一日活动皆课程，天地万物皆课堂。幼儿教育要科学发展，说到底就是要按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们就要以进一步深化幼儿园课程。通过幼儿的兴趣教研，观察，要形成自己幼儿园的课程体系。让幼儿自主参与游戏，成为游戏的主人，通过师幼互动、引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好孩子的玩伴，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。在游戏过程中，教师要有效观察，分析与解读幼儿游戏行为，才能看到游戏行为背后幼儿的年龄特点、发展水平与规律，并适宜地支持、推进幼儿的发展。

挖掘本土资源，创设特色园本课程。挖掘园本特色需从幼儿兴趣，环境资源、教师特点出发，幼儿园环境是一种隐形的课程，对幼儿的身心发展起着重要作用。要让幼儿园的环境能说话，但如何形成特色文化、发展幼儿园内涵的有效载体还有待思考，通过调查、分析、寻思路，我觉得幼儿的环境应由孩子自己来参与、创造，使它真正成为孩子的乐园。园本课程就是幼儿活动的展现，让幼儿提出问题，然后通过实践，研究，然后让幼儿自主的去解决问题，其实这个过程就是在获得经验。在实施课程中，根据地域特点，挖掘本土资源很重要，如我们的陶艺村，柿饼，石川河，种植园，饲养角等都可以和孩子进行深层次的研究，通过游戏，让幼儿感知本土文化的魅力，培养热爱家乡的情感，对孩子感兴趣的课程可以进行调整和修正。在课程实施过程中真正体现幼儿的自主性，让幼儿成为真正的主人。

非常感谢xx县教育局为我们提供这次培训学习的机会，让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，更给我注入了新的动力！风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需快马加鞭！在学前教育的路上，我还要不断学习，积极探索，实实在在做好有利于幼儿园发展的事情，造福孩子！

幼儿园防恐心得体会实用篇三

5月29日，各学区村级幼儿园的老师到县直幼儿园进行了听课活动。

此次活动由县教研室组织县直教师做课，按照学前教育的理念，根据普及学前三年教育的具体要求，针对农村幼儿教师急于提高自身素质发展的需要，做课教师所准备的活动中包含了各项领域的课程教学。

她们每节课的教学组织有序，课堂教学构思巧妙，教学方法各有所长，效果好。

观摩这几位老师的课，有好多地方值得我去学习。

结合对照自己在实际教学中的情况，觉得感慨颇深。

总之，她们的教学值得我们学习的很多，如:。

1、注重幼儿行为习惯的培养。

2、培养幼儿说完整话，吐字清楚，发音正确。

3、教育幼儿要有爱心，学会帮助别人。

4、培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的想象力、探究力。

5、学会用语言表达自己的想法。

县直幼儿园老师为我们乡下教师做了导航，指引了方向，在我以后的工作中，我会尽量将这次学习中学到的先进的东西，运用于自己以后的教学实践工作中，使自己在工作上不断进步!

幼儿园防恐心得体会实用篇四

近年来，恐怖袭击频发，社会安全形势日益严峻。为了保障幼儿园的安全，加强幼儿园的防恐工作至关重要。在工作中，我深深认识到了幼儿园防恐的重要性，并从实践中获得了一些心得体会。以下是我对“幼儿园防恐心得体会”的总结。

第一段：认识安全威胁，提高意识。

幼儿园作为孩子们学习和成长的地方，必须时刻保持警惕。我们要明确安全威胁的存在，并提高自己的警觉意识。只有认识到安全问题的严重性，我们才能树立正确的安全观念，并采取可行的措施来保护幼儿园的安全。因此，我们要定期参加安全知识培训，加强对安保技能的学习，提高自我防范意识。

第二段：加强团队协作，形成合力。

幼儿园的防恐工作离不开团队的合作。只有大家的合力才能确保安全工作的顺利开展。我们要加强内部团队协作，建立严密的工作机制，明确和完善每个人的职责分工。同时，我们也要与社会各界保持良好的合作关系，形成对恐怖威胁的联合防范，共同守护孩子们的安全。

第三段：完善预警机制，及时报警。

及时发现和报警是保障幼儿园安全的关键。针对可能发生的突发事件，我们要建立健全预警机制。这包括加强巡逻值守，安装安全监控设施，以及加强情报搜集和信息共享等。同时，我们要定期开展防恐演练，提高幼儿园师生的应急避险能力，确保在紧急情况下能迅速做出正确的反应。

第四段：提高宣传教育，增强安全防范意识。

幼儿园防恐工作不仅仅是依靠管理者和工作人员的努力，孩子们的安全意识也至关重要。我们要注重安全知识的宣传教育，通过讲座、展示、游戏等多种形式向师生和家长传递安全防范的知识与技能。同时，我们还要加强安全防范相关法律法规的宣传，提高廉洁意识，防止恐怖势力的渗透。

第五段：持续改进，不断提高。

安全工作没有终点，我们要持续改进，不断提高自己的能力。我们要关注恐怖主义的新动态，及时了解和学习新的安全知识和技能。在实践中，我们要总结经验，发现问题，及时调整和改进工作方法。只有不断提高我们的防恐能力，才能更好地保障幼儿园的安全。

总结：

在幼儿园防恐工作中，我们要加强自身安全意识，形成合力，完善预警机制，加强宣传教育以及持续不断地提高。同时，我们也要树立正确的安全观念，密切关注社会安全形势，与各界保持紧密合作，共同守护孩子们的安全。只有这样，我们才能够保障幼儿园的安全，为孩子们提供一个安全、稳定的学习和成长环境。

幼儿园防恐心得体会实用篇五

随着现代社会的快速发展，人们对于幼儿教育的重视程度也越来越高。作为孩子们人生路上的第一站，幼儿园的教育不仅仅是简单的游戏和玩耍，还应该有一定的系统性和科学性。为此，许多幼儿园开始引入实用小课堂，旨在通过有针对性的教学，提高幼儿的认知和技能。在实践中，我有幸参与了一次幼儿园实用小课堂的教学工作，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。

首先，在进行幼儿园实用小课堂的教学过程中，我们要确保教学方法的多样性。幼儿的注意力很难被长时间吸引，所以对于他们来说，一成不变的教学方式是枯燥无味的。因此，我们要根据不同的教学内容和目标，灵活运用讲解、互动、故事、游戏等多种教学方法。例如，在教授幼儿英语时，我们可以通过歌曲、动画片等方式激发幼儿的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习新的知识。

其次，幼儿园实用小课堂的教学应该注重启发幼儿的思维。幼儿正处于认知发展的关键期，他们的思维灵活度和思辨能力有待培养。因此，在教学中，我们不能简单地告诉孩子正确答案，而应该引导他们思考、发现问题，并通过启发性的问题帮助他们寻找解决方法。这样一来，不仅培养了幼儿的思考能力，还激发了他们的求知欲望，促进了对知识的深度理解和独立思考的能力。

再次，实用小课堂教学中，我们应该关注幼儿的情感发展。幼儿园是孩子们离开家庭开始独立生活的地方，情感的培养在他们的成长中起着至关重要的作用。通过在实用小课堂教学中注重培养幼儿的情感和社交能力，我们可以让孩子们在感受他人关爱的同时，也学会关爱他人。例如，在教授幼儿生活常识时，我们可以设置小组合作的形式，让幼儿们互帮互助，共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。

此外，在实用小课堂教学中，我们还应该注重与家长的合作。家庭是幼儿的第一任教师，他们的支持和参与对于幼儿教育至关重要。因此，我们要与家长保持良好的沟通，及时反馈幼儿在实用小课堂中的表现以及需要改进的地方。同时，我们还可以邀请家长参与实用小课堂的教学活动，让家长们亲身体验到幼儿园的教育环境，加深他们对幼儿教育的认识和理解。

综上所述，幼儿园实用小课堂是一种有效的教学模式，可以为幼儿提供丰富多样的知识和技能。在实践中，我们需要灵活运用教学方法，注重启发幼儿的思维，关注情感的培养，并与家长积极合作。通过这些努力，我们可以提高幼儿的全面发展水平，为他们的未来打下坚实的基础。

幼儿园防恐心得体会实用篇六

有一句话说得好“适宜就是最好的”，就象我们不能让刚出生的婴儿吃他们不可消化的大鱼大肉一样，幼儿的学习也有适合他的资料、方法、途径。尊重幼儿学习特点，引导幼儿欢乐发展.幼儿的学习特点是由与其相关心理特点决定的。

与学习有关的心理特点主要有：

1．行为的有意性低。即幼儿的许多行为处于无意状态，如无意注意、无意记忆、无意想象等。有意注意在3岁阶段只能维持3-5分钟。

2．情绪性强。即幼儿的许多行为受情绪控制，这件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感兴趣就干，不感兴趣就不干，仅有到了5岁以后才逐渐理智起来。这与幼儿思维的自我中心化、注意的广度比较窄有关。

3．感知觉是主要的信息输入渠道。感知觉的发展始于胎儿6个月，而语言的发展始于1岁左右，即幼儿的语言发展要大大落后于他的感知觉发展，所以，幼儿认识事物的信息渠道是感知觉为主，语言为辅。随着幼儿年龄的增长，异常是儿童入小学后的不断“锻炼”，语言信息逐渐成为其认识事物的主要信息源，感知觉退为辅助信息。

4．思维的具体形象性。因为幼儿词汇贫乏，语言本事不够发达，所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维，而非如成人以语言、概念的形式进行思维。并且幼儿也不能理解许多概念。

幼儿以上心理特点决定了幼儿的学习过程有其特质。

1．学习的切入点：幼儿感兴趣的资料是学习的切入点。然后成人把他向教育目标方向引导，使他获得合目的的发展。

2．学习的途径：在生活、游戏中学习。因为幼儿的注意多是无意注意，所以你就不能让他坐好了、注意力集中了以后再开始学习，只能在生活、游戏中进行渗透式学习。

3．学习的层面：获得丰富的感知、体验，而非能够用语言表述的准确知识。

4．学习的资料：发展各种本事，而非书本知识。

5大领域，既健康领域（身体、心理健康；养成良好的生活习惯；提高生活自理本事；发展基本动作；提高安全意识和自我保护本事）、语言领域（养成良好的倾听习惯；提高语言的理解、表达本事；喜欢阅读；养成良好的阅读习惯；）、社会学习领域（情绪进取；会与他人交往；遵守能理解的行为规则；初步认识周围环境）、科学领域（有好奇心和求知欲；会表达和交流探索的过程和结果；认识常见的动物、植物及生活用品；体验数学的重要和趣味；有初步的环保意识）、艺术领域（感受和喜爱环境、生活、艺术中的美；用自我喜欢的方式表达、表现自我的情感和体验）。学习资料极为丰富。尊重了幼儿的心理特点和学习特点，幼儿才能在学习中不断体会到成功感和胜任感，逐渐建立起对自我的信心和对周围的信任。反之，如果成人一味地以小学的学习资料，如认字、读拼音、做算术题等要求幼儿，幼儿能够体会到的只能是学习活动本身的枯燥无味和学习后的挫败感，这对儿童的终身发展不利。

退一步说，即使幼儿阶段认识了不少字，会做数学题，也很难说这些学习对小学学习是有促进作用。因为华东师范大学李季湄教授的追踪研究结果证明：幼儿阶段是“高识字群”的孩子，小学阶段的想象力较差。而想象力与理解力、创造力都有关。

幼儿园防恐心得体会实用篇七

近几年以来，幼儿园里安全事故日益成为人们关注的焦点。一方面是人们的法制意识提高了，自我保护意识在增强;另一方面，相关的立法也在不断的建立和完善。面对越来越复杂的社会和这样的现实，幼儿园再也不能忽视安全管理了，否则，一旦事故发生，不但会打乱良好的教学秩序，更严重的会给幼儿和幼儿园带来难以估量的后果与损失。防范胜于补救，如何预防各种事故的发生已成为当前刻不容缓的重大问题。

一、幼儿安全事故发生的原因通过生活中及报刊、电视、互联网等传媒收集近几年来有关幼儿园安全事故方面的案例，对案例按“直接原因”和“间接原因”两大类进行归类统计，结果如下：

1、造成幼儿园安全事故的直接原因统计：

(4)因设施不良造成5起，占事故总数14.7%，列第四位;。

(5)家长原因造成3起，占事故总数8.8%，列第五位;。

(6)园组织外出活动1起，占事故总数2.9%，列最后位。

2、造成幼儿园安全事故的间接原因统计：

(2)与教工责任心差有关的事故有16起，是事故总数的47%，列第二位;。

(3)与幼儿自我保护意识和技能缺乏有关的有6起，是事故总数的17.6%，列第三位。通过详细的整理分析，幼儿安全事故发生的原因一般有以下几种：(一)、幼儿自身的原因幼儿的生长发育十分迅速，但是还未成熟。他们知识经验匮乏，活动欲望强烈但身体协调性差、自我保护意识薄弱。这个时期的孩子天性好动，好奇心强，随心所欲，喜欢冒险，有“不怕危险”和“勇于猎奇”等心理特性，对周围的事物有浓厚的兴趣。但就是由于他们这些特殊的身心特点，在突发事件来临时使他们无法躲避和应对，从而受到伤害。1、自伤行为。随着孩子年龄的增长，自我意识有所增强，自我行为在日常生活中也不断出现，这些意识和行为的出现，使得孩子能够不断地适应生活环境。然而在教学过程中，老师如果不加以注意和引导就会出现问题，比如：幼儿吃饭时，不正确地使用筷子，容易导致筷子戳到喉咙;再如，一些孩子出于热心，会学着大人的模样，主动给周围的小朋友倒热水亦或用水果刀削水果招待小伙伴，结果往往是得不偿失而“祸及自身”。幼儿了解世界，除了用眼看、用手摸，还喜欢用嘴尝，因此误食、误服也是意外伤害的重要原因之一。从玩具零件、纽扣、笔帽、图钉，到老鼠药、农药、外用药，乃至胶水、汽油、水银、强酸、强碱等，幼儿误食、误服的东西可谓五花八门。2、他伤行为。活泼好动是孩子的天性，通过游戏不仅使孩子们增长智慧增强体能，同时也增进了小朋友间的友谊。但事物的发展总是辨证的，有其积极的一面，也有其消极的一面。孩子们在玩乐的过程中，同样不可避免地会发生一些意外，比如：前些时候，某幼儿园发生了这么一件事，幼儿在老师的带领下在操场上投掷飞碟时，一飞碟恰巧碰到一幼儿的眼睛，致使其左眼失明，右眼弱视;另外，一些幼儿在相互玩耍追逐奔跑过程中，因未能注意路滑而导致摔倒;也有的由于忘情地游戏致使相互间发生碰伤，结果则是“乐极生悲”。

3、互伤行为。

幼儿在嬉戏玩耍的过程中，常常会因为相互间争执玩具或是“舌战”等，为了体现一下自我强大的一面，有时竟升级为“角斗”行为，其结果往往导致“两败俱伤”。其实例就不胜枚举。(二)、幼儿园方面的原因幼儿园在幼儿生活中处于最为核心的地位，幼儿的大部分时间都是在幼儿园度过的，而幼儿最容易受到伤害的地方又往往是那些幼儿活动较多的地方。因此，幼儿园在保护幼儿免受伤害方面具有不可推卸的责任。

二、幼儿园预防与避免幼儿意外伤害发生的措施。

(一)、幼儿园管理方面1、幼儿园安全工作应人人重视,，人人有责。以前教职工们一般都认为,安全管理是园长的事,园长怎么说,我们就怎么做,有事不关己高高挂起的意识,因而在安全管理上存在着“被动”的局面。我园在强化安全管理工作的过程中,注意抓薄弱环节,抓责任到人,强化全园员工的安全意识,建立奖惩机制,将安全工作与各岗人员绩效考评、评优评先等结合起来,实行安全工作“一票否决制”,因而推动了安全管理由“被动”转向“互动”,形成了人人重视、人人有责的安全工作管理格局。避免幼儿自身疾病引起的事故。

2、安全工作分层管理,，确保落实。通过对幼儿园安全事故案例的分析,我们发现案发幼儿园普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的现象。因此幼儿园需健全安全管理制度。我们建立健全了《幼儿园安全检查制度》《建筑设施检查维护制度》《火源、电源、易燃物品管理制度》《幼儿接送制度》《突发事件疏散预案》等十余项制度和预案;实行分层管理的工作网络,建立主管负总责、分管具体抓、成员为骨干、全员一起动的管理工作体系。由此实现了由专人管理转向“联网”管理,形成了组织上层层有人管、级级有落实、事事有人负责的良好局面,达到了“安全工作责任制要‘纵向到底,横向到边’”的目标,由此将一切不安全因素杜绝在源头上,确保安全工作的落实。

3、安全工作关注过程，重在指导。任何行动都有其目标,都离不开一个行动的过程,过程的好与坏,往往决定着目标的达到与否。安全工作的过程管理是通过对安全措施落实过程的控制来进行的,它注重管理的细节化、精细化,是一种动态的管理方幼儿园在安全管理中应注重过程,关注细节。如园里每位教职工都与园长及分管领导签定《安全责任协议书》,协议中具体罗列保教人员在本职工作中的安全操作规范,实际上就是一份安全操作说明书。如协议书可以规定“:幼儿外出坐车之前,老师必须检查车上窗户、座位是否有安全隐患,上车前收缴幼儿手中的危险物品,上车后老师要全神贯注地观察幼儿,防止他们打闹或将头手伸出窗外。违反规定所造成的事故由当事人承担全部责任。”

4、安全工作，重在加强检查。幼儿园领导加强对园内各项工作的检查。一查安全责任制的签定与落实情况。每学年初将修订后的《安全责任书》发给各岗人员,如无疑义,即由各负责人与之签定,同时结合相关学习,不断地强化大家的责任意识。二查消防疏散通道、安全出口的设置和畅通情况。三查园里教学、生活设备、设施的安全状况。我们通过责任到人的方式,将班级和公共场所的设施设备检查落实到每一岗、每一天,同时争取在第一时间内进行整改,做到防范在先,确保安全。四查为幼儿提供的食品、饮用水、教学用具是否符合安全、卫生标准。五查组织幼儿参加教育教学或社会实践活动的安全保护措施是否落实。我们制定了《幼儿外出活动管理规定》,提出活动前要上报分管领导、要周密制定活动方案,活动中注意组织、管理,活动后注意清点人数等要求。六查应急预案的制定、演练和完善情况。七查幼儿安全教育的开展情况。八查安全工作的家教宣传和家长配合教育的情况。同时利用“安全教育月”的综合治理进行强化管理,使“预防为主,安全第一”的管理宗旨落到实处。(二)、幼儿教育方面1、安全教育放在首位，寓安全教育于教学活动之中孩子们对于身边的事物，总是通过视觉观察、触觉感知、嗅觉体味等去认识，但对于幼小的孩子来说，周围世界太神秘了，以至于他们会“不顾一切”不计后果地去了解，结果是顾此失彼。针对这一特性，我园把安全教育放在首位，寓安全教育于教学活动之中。对于小班幼儿以“静听”的方法为主，借助于一些寓言故事中的动物形象深化其内容，比如：通过讲述“狼外婆”的故事来进一步刻化“安全”在幼小心灵中的概念，告诉幼儿不能同不认识的人走;不要吃不认识的人给的东西等等;同时，引伸生活中的一些不安全行为，教育他们不能随意玩尖物;不要把纽扣等小物件塞进耳朵、鼻子里;更不能玩火、玩电……。中大班则采用“动静相宜”的教学方法，通过认识常用安全标记如交通安全标记、电力安全标记、防火安全标记等，让他们知道其危险性所在，并通过智力竞赛和体育游戏等形式加以巩固，也可通过电视录象资料，制作简单明了的操作卡片，编制朗朗上口的绕口令、编写优美动听的儿歌等，向幼儿讲解和传授一些生活中所必须的安全知识。总之用寓教于乐的教育活动，帮助孩子_未知数，在“释疑解难”的过程中，达到给孩子“传道授益解惑”的目的。

2、日常教学过程中，模拟预想各种不安全现象，引导幼儿讨论感悟。在对幼儿进行安全教育的基础上，不仅要让孩子懂得什么事情该做，什么事情做了有危险，还应让幼儿懂得当危险发生后，该如何去处理不安全问题。在日常教学过程中，老师应有针对性地就幼儿时期常会发生的一些不安全现象进行剖析，可模拟“预想”出种种不安全现象，让幼儿根据所学的安全防护知识，拓宽思路，独立思考提出各自的观点和处理的办法，达到防治相结合的目的。老师则可据此因势利导，对于正确的处理意见予以表扬和肯定，对于不正确的表达或是不完整的答案，可循循善诱让幼儿感悟一番，并开展讨论，让孩子们从中“取长补短”从而得出正确的答案，如此，必将收到良好效果。增加安全教育的课程，开展安全知识讲座、竞赛，以强化学习内容;安排实战演习增强幼儿自救技能;通过各种教育渠道和方式并充分利用多种媒体资源，传授自我防护的知识和技能;幼儿园应充分发挥并利用其优势资源，加强安全教育和健康教育，真正唤醒幼儿的安全意识。通过以上活动和教学形式，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高;同时，有效的活动不仅使孩子在娱乐中增强安全意识，玩得更为开心，也使家长更为放心，老师教学更为宽心。但同时值得指出的是，对于幼儿的安全教育不可能一蹴而就，它应当成为幼儿教育系统工程中的一个重要项目，无论老师、家长或是幼儿时刻都不能放松安全这根弦，当“防微杜渐”，警钟长鸣。总之，幼儿的安全现状不容乐观，加强对幼儿进行安全教育刻不容缓!中国青年政治学院党委书记褚平认为：“安全教育知识并非高深的学问，关键是把这方面知识从专家手中解放出来，变成广大青少年及幼儿自防自救的武器运用到生活中，在他们遇到危险时，可以自救互救而非茫然无措。”

我相信，随着社会的发展，国家的法制会越来越健全，人们的法律意识会越来越强，幼儿园的服务水平会越来越高，幼儿园安全事故将会越来越少，幼儿伤害事故的责任归属也会越来越明朗。只要有社会各界和家长的理解与合作，我们的幼儿教育会越办越好。

幼儿园防恐心得体会实用篇八

听了罗晓红园长的《农村幼儿园班级环境创设》的专题讲座，我受益匪浅。

幼儿园教育指导纲要(试行)中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足她们多方面的需要，使她们在快乐的童年中，获得有益于身心发展的经验。

同时，环境布置还促进了幼儿的社会化发展，使幼儿在与环境的互动中发展起来。

由此可见，作为一项重要的教育资源，幼儿园环境对幼儿园教育活动起着十分重要的作用。

怎样把自己班级的环境创设好，真正起到促进幼儿发展的目标呢?一直是我在深深思考的问题。

在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。

”那么，究竟什么是幼儿园环境呢?我国幼教先驱陈鹤琴先生曾提出幼儿园环境是“儿童所接触的，能给他以刺激的一切物质”。

正是由于环境是幼儿每天所处、所接触的，幼儿的身心发展，社会化发展以及个性发展，无一不受到它的影响。

所以说，环境绝不是装饰品，也不仅仅是硬件设备的堆砌，而是和教育相互依赖、相互包容、相互影响的，它们两者是一个不可分割的共同体。

因此幼儿园环境对幼儿园的日常教育活动起着重要作用。

因为区域环境就是幼儿平时接触的事物的翻本，孩子通过自己的想象来扮演生活中的角色，是真正的体验生活的有效途径。

为了能让幼儿知道进入区域的容量，还为他们每个人设计了一张进区卡，但这些活动区域的创设还远远不够达到促进幼儿的全面发展，体现不出幼儿的层次性和渐进性的发展，因而在环境创设这块领域中，我还需要不断地努力学习，不断的探索，争取让我创设出来的环境能使幼儿得到更快，更好的发展。

幼儿园防恐心得体会实用篇九

20__年8月20日——20__年8月24日，在县教育局的精心组织下，我参加了为期五天的全县农村幼儿教师培训，听取了县幼教教研室郑红老师、实验幼儿园园长老师、城东幼儿园园长老师的讲座，在这短短的五天时间里，让我受益匪浅，学到了不少知识，那些教育界的前辈、精英们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享，解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，让我在思想上有所改变，在观念上有所更新，我相信在教学实际上肯定也会有所提高，在此，感谢县教育局给我们提供的这么好的学习机会。现将这次培训的心得、收获汇报如下：

在开学的第一天上午，我们进行了开班仪式，通过县局罗副书记的讲话中，让我们更深刻地了解了幼儿园当前的大好形势——(幼儿教育的春风真的吹来了，从中央到地方都对幼儿教育极其重视。)和在好形势下作为幼儿园教师的我们应该怎么办?(我们应该不断充电，和努力放电，要爱园如家，要爱生如子，要防止小学化的教学方式和有团队精神。)郑副校长的讲话对我触动很大，对我的成长也很有帮助，他强调：幼儿园的教育应以科学教育为切入点，其他教育融入，以艺术教育为突破口，特别强调幼儿园教育不能“小学化”，尤其是他对“一桶水”和“一杯水”的反思，有自己独特的合理的现实的理解，这些也对我很有帮助，我们真的要好好反思“我们真的有一桶水吗?我们水的质量又如何呢?即使有一满桶水，真的能分给学生吗，就是分给学生了，学生能分到多少呢、”他告诉我们：不能让学生坐着等水，而是要教幼儿找水的本领。这让我想起了我们小学一年级的时候学的课文“小白兔和小灰兔”的故事：只有自己种才有吃不完的菜。郑校长还要求我们要加强学习，不断充电，告诉我们要学什么，他说“要会读书、要会读图、要会读人，还要做智慧型和人格型的教师”，听了他的讲话，本人颇有“听君一席话，胜过十年书”的感觉。也感觉到了作为一名幼儿园教师身上的担子也越来越重了，责任也越来越大。我们全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育指南》，不断学习充实自己，提高自身的教育教学水平，加强自己的责任心，本着一切为了孩子，别人的孩子也是自己的孩子的精神，尽职尽责地做要本职工作，教书育人。上午，还听取了实验幼儿园李红梅园长的《幼儿园教育指导纲要》的解读，使我更明确了《幼儿园教育指导纲要》的指导要求。

8月20日下午，实验幼儿园赖海燕副园长的《幼儿园环境、区域创设与活动指导》，让我认识了什么是幼儿园的环境，幼儿园环境创设有什么意义，幼儿园环境创设涵盖的范围、幼儿园环境创设必须遵循的基本原则等等，使我对环境创设有了更好的理解和指导，知道幼儿园的环境一定要让孩子参与，要做到安全，卫生，实用，还知道了主题墙应该怎么布置，要充分体现师幼互动，家园互动，要有艺术气息，美观新颖，充分利用空间，要符合幼儿的审美情趣，要有特色，有创新，就地取材，还有压低视线，让幼儿能够得着，能积极参与。这让我意识到我们以前工作中的错误做法，几乎都是一开学我们就把环境自己老师布置好了，很少孩子参与，而且一贴就是一个学期，很少根据季节或主题的变化而更改，评比栏也是贴的高高的，因为怕孩子会去撕别人的红花，评比栏上也没有具体的评比内容，这些我觉得都要求我及时的改正。她还说了丰富的材料不等于越多越好、有价的材料不等于越美越好、推广的材料不等于人人适宜、投放了材料不等于解放了老师。我们农村的幼儿老师要因地制宜，充分利用农村独特的优势自制教具玩具。我们要不断地更新观念努力为孩子创设最好的最开心、舒适的环境，这样更有利于孩子的健康成长。

8月21日上午，听取了袁丽珍老师的《幼儿园数学教育活动设计与组织》，袁老师在幼儿园数学教育方面是我们幼教界公认的有自己的一套独特的教学方法。她在培训中，与我们分享了如何学数学、幼儿学习数学的最佳方法，学前儿童数学教育的内容、各内容之间的要点把握，各年龄阶段的具体内容，说得非常具体形象，用了美观实用的多媒体等等，使我们都非常积极认真地听讲。数学教育的语言也要非常的清楚明确，有条不紊，要科学严谨。在数学活动中，提问要围绕目标，紧扣主题;由浅入深、分出层次;正逆设问、拓展思维广度。对我很有启发和帮助的有：导入语言要生动有新奇性;衔接语言要科学有启发性;教学过程性语言要严谨有逻辑性;结束语言要简洁有激励性;评价语言要自然有亲和力;肢体语言要适度有亲切感。还告诉我们教师要注意如下几点：一要营造轻松愉快的气氛。二要以同伴的身份参与幼儿的活动。三要适时适度对一些问题进行指导。四要关注个别差异。同时还给了我们几点很好的建议：一、熟记幼儿园数学教育的主要内容及各年龄阶段的教学内容。二、用好用活省编教材。三、要数形结合，引领幼儿步如美丽的数学世界。通过袁老师的传授讲解，使我深深地感觉到数学活动并不是人们想象得那么枯燥，只要用心照样也可以上得生动活泼。下午，我听取了实验幼儿园付晓云老师的《幼儿园科学教育活动设计与组织》。了解了幼儿科学教育的目标中最重要的一点就是激发孩子们对科学活动的兴趣。要选择不同的方法吸引幼儿，比如：实验操作法、游戏法、问题情景法、教师的情趣及运用多媒体课件等激发幼儿的兴趣。重点讲了幼儿园科学活动记录表的设计，对于活动记录方面，我感觉在我们农村是非常会忽略的，很少真正让孩子去继续跟踪并做好记录，这方面非常需要我们农村幼儿教师的重视。付老师的讲解生动形象，实例很多，多媒体也做得很棒，让我也深深受益。

8月22日上午，城东幼儿园雷静老师的《幼儿园语言教育活动设计与组织》也给了我很大的帮助。她说了我们语言教育活动的命名，主题活动的命名是直点主题后点明具体活动，领域活动的命名是要点名领域、写出具体内容、些出活动类别活动内容类别。比如：大班语言活动《小猪盖房子》(看图讲述)，让我们加深了解了语言教育活动的总目标，还把语言教育活动分为四大块：倾听、表述、文学欣赏、早期阅读方面。针对自己平时在教学中的实际，我感觉我们农村幼儿园在文学欣赏和早期阅读方面是开展的比较少的，须在今后四个方面都全面组织。在目标定位上，可以有一、培养、理解。二、发现。三、感受、萌发。最好是从幼儿的角度陈述发展的目标。目标的内容应包括认知、情感态度和能力三个方面。这对于我们今后的备课很有帮助。她还重点讲了文学活动、语言游戏、谈话活动、讲述活动和阅读活动方面，让我学习到了很多很多。在今后的教学中，我一定要要领会，不断进步。下午，我们听取了县幼教股郑红老师的《幼儿园音乐教育活动设计与组织》的讲座，她对于幼儿园音乐活动方面也有自己的一套，她讲得非常生动具体形象，引人入胜，不仅理论讲的好，而且还举了许多实例，在讲座中还邀请在场的老师上台互动，使我们的会场气氛非常活跃，大家都很认真听讲。放了在上海现场观摩的音乐活动，使我们每个在场的更多的人也学习到了很多知识，感觉就象自己也到现场听了这节课，这种形式也是非常好的，节省了很多人的时间精力和财力。在此，再次感谢郑红老师。

接下来8月23日，8月24日，分别听取了张春萍老师的《幼儿园早操编排及体育教育活动指导》、李红梅老师的《幼儿园游戏活动指导》、郭萍华园长的《幼儿一日活动常规与良好习惯培养》及江小冬老师的《幼儿园美术教育活动设计与组织》，这么多专家级的老师给我们都作了很好的讲解、培训，真的是毫无保留地把自己的教育教学经验给我们分享。通过她们的讲座，我作为农村幼儿教师也感觉到了其实农村的孩子照样可以享受到很好的学前教育。

通过这次培训，我知道了要转变教育理念，先进的教育思想理念，使我们幼儿教师必须思考的问题。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，也是一个心交汇的心里场，如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动成功与否。

这次的幼儿教师培训，不仅给我带来视觉上的享受，更给我留下了心灵的震撼。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我以后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

幼儿园防恐心得体会实用篇十

恐怖袭击和暴力事件近年来频繁发生，社会的不安全问题成为了人们关注的焦点。特别是在幼儿园这个敏感的环境中，保障孩子们的安全成为了家长和教师们的首要任务。在经历了一段时间的教学和管理工作后，我深感幼儿园防恐的重要性，结合自身的经验，我总结出了一些心得体会。

第一，加强防范意识。面对时刻可能发生的恐怖袭击和暴力事件，幼儿园工作人员必须时刻保持警惕，认真对待安全问题。要加强对新闻事件的关注，及时了解最新的恐怖袭击动向以及处置的方法，不断提高自己的防范意识。同时，幼儿园要定期组织防恐演练，让孩子们熟悉逃生的方法，增强应急能力。

第二，加强入园管理。入园环节是幼儿园安全的第一道关口，必须做好严格的门禁控制。幼儿园要配备专门的保安人员，在园门口设立安全检查通道，对进入园内的人员进行身份认证和行李检查。在进园登记处还应安装摄像头，实时监控园内外的动态，及时发现和处理异常情况。此外，入园的家长要配合工作人员的检查和管理，主动交代身份信息，遵守幼儿园规定。

第三，规范教师队伍。幼儿园师资队伍是保障孩子安全的重要保障。要严格筛选教师，确保他们的背景和经验符合要求。同时，要加强对教师的培训和教育，提高他们应对突发事件的能力和素质。教师要时刻关注孩子们的动态，对于有不适感觉的人员及时发现、报告和处理。此外，幼儿园应建立完善的安全制度和安全教育体系，让教师们了解常见的恐怖袭击手段和逃生技巧。

第四，强化日常管理。幼儿园在日常管理中要严格要求自己，做好各项细节工作。首先，要加强校园安保，做好巡视和监控工作，确保包括园区外在内的各个区域的安全。其次，要落实好幼儿园内部的安全制度，督促每个教室建立逃生的预案和疏散通道，并定期开展演练。再次，要规范午睡和食堂的管理，确保食品的安全和儿童的身体健康。最后，要密切与家长的联系，及时向家长通报幼儿园的安全情况，建立良好的沟通渠道。

第五，加强社会协助。幼儿园是一个开放的教育环境，与社会密不可分。在防恐工作中，幼儿园需要加强与社会各界的联系和合作。要邀请公安机关和防恐专家来幼儿园进行讲座和培训，为工作人员提供专业的指导和培训。此外，幼儿园还应与周边幼儿园建立联系，共同制定防恐工作的预案，并在关键时刻互相援助和支持。

总之，幼儿园是孩子们成长的重要环境，营造安全和和谐的教育环境是家长和教师们的共同责任。只有加强防范意识、加强入园管理、规范教师队伍、强化日常管理和加强社会协助，才能有效地提高幼儿园的安全防范工作。希望我们的努力能让每一个孩子都能在幸福和宽松的环境中成长。

幼儿园防恐心得体会实用篇十一

自从近年来发生的一系列恐怖事件后，幼儿园的安全问题越来越受到家长和社会的关注。作为幼儿园工作者，我们不仅要时刻关注孩子的安全，同时也要探索出一些有效的防范措施，保障孩子的安全。在这篇文章中，我将分享我在幼儿园防恐工作中的心得和体会。

第二段：加强日常学习行为的规范化管理。

首先，要注意加强日常学习行为的规范化管理。幼儿园在平常的课程教学中，应该不断提醒孩子们课堂秩序。打造动脑和愉快快乐的课堂环境，使孩子们能够更好地专注于学习活动，提高警惕性。在日常管理方面，还要培养孩子们自我保护的能力，教他们遇到紧急事件时自己应该怎么做。

第三段：加强后勤保障工作。

其次，幼儿园要加强后勤保障工作，保证做好对于人员、财产、设备等方面的硬件保障。对于办公区域、教学区域、活动区域等地方实行管理制度，防止不法份子混入大楼，并严格控制门卫系统，不允许任何不熟悉的人员进入。日常例行检查设备的使用，确保设备符合安全规范。

第四段：提升应急救援能力。

第三，在幼儿园要提升应急救援能力，及时应对各种突发事件。要为幼儿园建立应急预案，研发应急预案，制定并实施应急演习，同时也要加强幼儿园内部教职工的应急救援的培训，使幼儿园在发生意外灾害时能够快速、有效地进行应对和救援。

第五段：切实提高安保人员的素质。

最后，还必须要切实提高安保人员的素质。安保人员是幼儿园安全的重要保障。幼儿园安保人员需要经过专业的培训，并且经过专业的考核合格后才可以从事安保工作。同时，安保人员需要态度热情、团结协作，并且有履行法律手续的能力，他们需要具备一专业的职业素养。

结束语：

总之，安全始终是我们的最高优先级。在幼儿园工作期间，我们必须时刻关注安全细节，为孩子们保护生命健康而尽到我们的最大责任。幼儿园的防恐应急工作手册和防护措施也将不断完善，为孩子们创造一个安全、健康、幸福成长的环境。

幼儿园防恐心得体会实用篇十二

首先在这两个多月的实习生活中我收获很多，得到了很多优秀老师的指导。

再者跟小朋友相处的这段时间里我也感受到了他们给我带来的快乐。

在此，我感谢安康学院给我这次千载难逢的幼儿园实习机会。

在这两个多月的实习生活里我熟悉了园里的一日工作流程，幼儿的护理，如何跟小朋友们交流，怎样上课，怎样讲好一节课。怎样让幼儿在游戏中获得快乐和知识。我也积极的在园里听课，讲课，带着小朋友们做游戏让他们在游戏中快乐成长。

记得刚刚进入幼儿园的时候，才真切地发现在学校里学到的理论性的东西，在实际操作起来根本没法运用。经过一段时间的锻炼，在园里老师的指点下，我终于不再是那个拿到教材就发蒙无从下手的新手了，为了吸引幼儿们的注意力，我请带课老师利用课余时间给我教动作，想尽一切办法吸引他们的注意力，事实证明这个方法特别有效，因为刚开始我的教学是特别的死板，我发现幼儿们都不是特别愿意学，尤其我带的是小班小朋友，这个年龄阶段的幼儿最大的喜好就是玩，但是我总觉得我把他们的天性都给泯灭了，怎样做才能让他们既能学到东西还能感觉到学习的快乐，那就是将教学内容贯穿到幼儿喜欢玩的游戏中。

通过实习，我更直接地接触到幼儿园日常工作，更直接地与幼儿接触我发现无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充实作用，更促使我思考理论与实践相结合的问题。

我感觉各方面的能力也有很大提高，这也有赖于指导老师的批评指导，提出很多受用的宝贵意见。例如，在组织活动方面，在与幼儿交流方面，在独立实施教育活动方面，在处理幼儿小矛盾方面等。这些都取得了很具体、很细致的进步。

虽然这次实习让我体会了工作的艰辛，但是也有乐趣，还能锻炼自己的能力，提高自己，所以心理很踏实。通过自己亲自带班实施教育活动，组织游戏与运动，让我体会到作为一名幼教工作者该有多大的教育机智。

在这两个多月里我也感觉到幼儿园既要保育又有教育，保育就是保证幼儿的吃喝拉撒睡，教育就是让幼儿在幼儿园健康快乐地成长发展。

幼儿园阶段处于一个幼儿奠基的阶段，从大的方面说要对幼儿终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对幼儿人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。再有就是作为一名幼教工作需要有爱心，如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。

幼儿非常需要老师关爱，比如经常要抱抱他们让他们感觉到老师的爱。幼儿也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪都蹭到老师的衣服上了，但这是很正常且经常发生的事。这就是幼儿，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作也是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着幼儿，必须勤勤恳恳、任劳任怨。幼儿很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给幼儿做教具、备课、布置环境，自己的业余时间非常少，所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

在实习期间，欣喜自己取得了成绩。虽然每天都会碰到不同的情况，要处理一些新的小问题，但每一天，我都在提高，就像老师说的那样:“每组织一次活动都是你的成绩，因为你又多了几十分钟的经验”。的确，时间越往后，处理有关问题就越娴熟，不再像开始时那样盲目。

与幼儿园两个月的零距离接触中，让我体会到了这份事业的崇高，也使自己一些停留在表面的认识变的具体、深刻。每个幼儿都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名优秀的园丁，得付出多大的努力啊，我还要继续努力。

幼儿园防恐心得体会实用篇十三

一天中午起床后，老师带领幼儿有秩序地回到活动室，老师在摆放桌子时，两幼儿争拿一把椅子，蓬蓬把小喧的脸抓破一道痕，长而深，事情发生后值班教师未上报园长，未及时通知家长，直到家长来园接幼儿时才知道，事后家长很不满意。

案例二：交接制度不健全。

一天傍晚，一位家长的电话打到园长那儿，说在站点未接到自己坐幼儿园班车的孩子李某，现在不知孩子去向……后经了解，事情原来是这样的：李某的姑姑到城里办事，因想孩子顺便把他接走了，但姑姑没有告知孩子的父母，老师也没有与家长联系，因此，引起以下事情。

案例三：玩具、设施不安全。

一天，一幼儿在大型玩具上玩时掉了下来，脚部受了上，老师及时把幼儿送到医务室进行治疗。事后领导又到现场进行了检查，发现孩子掉下来是因为大型玩具年久失修，孩子玩时螺丝断了，致使脚部受伤。

案例四：体罚和变相体罚幼儿。

某幼儿园老师值午班时，因该幼儿睡的不好，起床后，老师不让他起床，并说：你什么时间会躺了，什么时间请你起床。然后带领其他幼儿到活动室。吃完晚饭，该幼儿的家长来接孩子时，老师才想起来孩子还在寝室躺着，尽管老师向家长道歉，但家长对老师的做法非常不满意，直接找到园长反映情况，要求幼儿园给个说法等等。

产生事故的原因：

从以上这些案例中，我们可以看出，幼儿园安全事故有的是因为园制度不健全造成的;有的是因为园设施、设备不安全造成的人身伤害;有的是因为体罚和变相体罚幼儿造成的伤害;有的是因为玩忽职守、工作责任心差造成幼儿伤害;有的是因为安全保障不利造成的;有的是因为不遵守规章制度和岗位职责造成的;有的是因为班级幼儿数量超编，保教人员不足造成;有的是因为幼儿自身的原因(动作协调性差、不小心等)造成的等等。虽然有的事故完全是意外事故，是防不胜防不可避免的，有其偶然性，但也有其必然性。事故的发生于幼儿园的安全管理密不可分。例如，在案例一中，虽然两名幼儿因争拿一把椅子而抓破脸是不可避免的事，但仔细想一想幼儿园管理也存在很多问题：1、班老师未将椅子编号，让幼儿按照自己的号码取椅子。2、保教人员晨检没及时将每个幼儿的指甲剪短，造成抓伤。3、当班教师在事发后没有及时上报领导找医生处理，没有在第一时间通知家长，使受伤幼儿失去最佳治疗时间，脸留疤……由此可见，幼儿园的安全工作是一项认真细致的工作，它不需要你有多大的能力，只要你认识到位、态度认真、落实到位就能做好。园长只有改变自己的观念，把幼儿园安全工作放在首位，自上而下层层把关，严格管理，加强卫生安全工作，才能确保幼儿身心健康成长，确保教职工的人身安全及利益。现将我园的一些做法与大家共勉。

一、加强安全制度建设，努力把工作想细。

严格了管理制度提高了工作要求使大家有章可循。包括：值班、交接-班、请销假、采购、饮食、门卫、班车、消毒等等细到剪指甲、关门窗、断电等责任落实到人由专人分管随时检查。同时我们还设有各种应急预案和重大活动方案尽力把工作中可能出现的安全问题事先想好并制定出相应的解决措施。如：施工设施处处从幼儿安全出发柜门、包边等无角无棱、台阶边缘全要打磨光滑、幼儿用品不允许有尖、桌椅柜是否牢固。开水、热饭怎样分发地面什么时候擦不打滑等都是反复考虑和衡量的问题建设期间每天安排多处值班层层设岗以保证万无一失。

二、注重学习培训，提高安全意识和技能。

1、严格学习会议制度，提高教职工安全意识。

我们制定了严格的学习会议制度，每周一晚为政治学习，无特殊情况不得请假。学《规程》学《纲要》，学《法规》，学安全事故案例、事件等，使广大教职工充分到安全工作在幼儿园的重要性，引起高度重视，而且是人人重视。

2、加强参观培训力度，提升教职工安全知识和技能。

近年来，我们根据教育局的安全工作指示，结合本园实际开展了多种安全培训活动。凡是上级组织的有关安全的会议、讲座、演习活动，园长必须亲自参加，有的活动带领骨干教师参加学习，无论哪种安全学习，回来后，学习人员必须将学习内容或会议精神传达到每个人，使全体教职工时时绷紧安全弦。例如我们采取了“请进来、走出去”的办法，抓住所有机会进行安全参观和培训，切实提升了教职工的安全知识和技能。我园组织骨干教师参加了在安全系统举办的应急救护培训，主要学习了有关心脏复苏、小儿发烧抽风的急救知识，并当场进行了操作;组织班车司机及分管领导参加市教育局组织的安全工作会议，由交-警同志讲解了有关学生班车接送方面的安全知识及交通法规、播放了交通事故案例，加强了司机的职业道德教育;积极参加了市局举行的全市教育系统预防地震培训活动;此外，我们还邀请文登市消防大队的教员来园对全园教职工进行消防知识讲座、培训等，从而使我们的安全意识、安全知识、技能得到了提高。

3、加强幼儿安全教育，提高其安全意识和自我保护能力。

为保证幼儿的在园安全，我们的教师能根据各班幼儿的年龄特点组织丰富多样的户外体育活动，既锻炼了幼儿的身体增强了体制，又提高了幼儿动作的协调性和灵活性，使幼儿的身体增强了体制，又提高了幼儿动作的协调性和灵活性，使幼儿在出现危险时能及时保护身体的重要部位。如摔倒时，两手迅速向前撑地，把头抬起。我们还通过培养一日常规：上下楼梯不推不挤、小朋友之间不疯打闹、玩玩具不争抢、不跟陌生人走、怎样躲避雷雨和闪电、防火知识知多少等丰富多彩的活动，使幼儿潜移默化的受到安全教育，学习了安全知识，强化了安全意识，提高了幼儿的自我保护能力，从而大大降低幼儿园事故的发生。

三、加强安全工作的督导检查，力争把工作做细。

一看行动。幼儿园的安全工作，我们说高度重视、高度警惕，绝不仅仅是停留在嘴上，写在纸上，而是要付诸于行动上。园长应使安全工作做到凡是有据可依，凡是有据可查，凡事有人督导，凡是有人负责。必须经常深入一线检查。如：园内实行封闭式管理，领导轮流值班，值班时第一个到园，最后一个离园。值班当天全权行使幼儿园管理职权，全天督查幼儿园各项工作，全面负责幼儿园安全管理工作。采取定期检查和不随时抽查相结合的方法，认真做好一日工作记录，发现问题及时解决，督促落实。周一会上立即总结检查情况，并登在幼儿园月工作简报上。每次的检查结果与年底教职工的千分考核挂钩、与职称晋升挂钩。二查记录。幼儿园的工作是一项繁琐的工作，为了确保幼儿园的安全工作落实到实处，我们严格执行档案管理。要求教职工把工作做细，每项工作都做记录。我们设有交接-班记录、晨检记录、全日观察记录、安全会议记录、安全检查记录、安全事故记录、请假记录、传染病记录、外来人员记录、幼儿健康档案记录、消毒记录、物品采购保管记录等等。如：各班教室要认真观察幼儿一日活动，对每个环节都做详细的记录。加强对新入园幼儿的查体管理工作，并定期对幼儿进行体重、视力等检查，做好记录并向家长公布展示，要求记录的真实性。我们的安全检查和班级记录必须一致，发现弄虚作假、不按实际工作的记录，严肃处理。通过督促检查，进一步提高教职工自觉做好安全工作的自觉性，为减少安全隐患提供保证。

四、安全工作有漏必堵、防微杜渐。

随着社会的发展，幼儿园内肯定会出现一些新情况、新问题，我们必须有防患于未然的意识。如果偶尔出现了预想不到的事，我们能认真分析，及时采取措施，做到有漏必堵、防微杜渐。如：为使“交接制度”不流于形式，落实到实处，我们又采取了几条措施：首先，召开家长会(以后该内容列入开学初的家长会)，向家长宣传我园的交接制度，争取家长的配合。同时，让每位家长填写调查表(主要调查可以接幼儿的人员及其与幼儿的关系等内容)，调查表由各班妥善保管，各班严格按调查表提供的接送家长名单交接幼儿。其次，幼儿园建立各班交接幼儿记录表。每天傍晚，各班总会有少数未被接走的幼儿，这些幼儿要有值班教师负责。带班老师必须与值班老师当面交接幼儿，并在上述表上写明这些幼儿的名字，值班教师对每位来接家长仔细核对无误后方可放行，并请来接者签名记录。

总之，安全工作是幼儿园工作的重中之重，是其它工作的基础，只要园长从思想上重视幼儿园安全工作，从行动上狠抓落实做好宣传工作;只要大家密切配合，共同努力，幼儿园的安全工作就一定能做好。

幼儿园防恐心得体会实用篇十四

感悟一、对孩子的服务：

感悟二、文章态度。

那面带甜美的微笑，说话时总带着一股温柔的语气，让人感觉有着不一般的修养。与孩子交流时，总是用商量、鼓励的口吻，会弯下身来，甚至蹲下来与孩子保持平视。这些都是尊重孩子、理解孩子的充分体现。孩子的状态非常自然。他们有的热情大方，有的颇有主见。最让我敬佩的是孩子工作时的那个专注的神态，他不会因为你的到来而分散注意力，不会因为你的打扰而放弃活动，充分显示了良好的自控能力。工作室内，孩子们分别做着自己的工作，没有大声喧哗，不会互相打扰，能独立收拾自己的学具并归位，给人感觉活而不乱，忙而有序，一切都是那么地井然有序。

感悟三、细节的用心服务的周到。

用心、细节、细致、周到，是太平洋幼儿园留给我的服务印象。

对孩子的服务：遇到孩子拉了大便，保育员不是简单地将孩子的小屁股清洗一下，甚至擦拭一下就完事了，而是将孩子抱至专用淋浴房进行全身的清洗，以保证孩子身上没有异味。对身体虚弱的或是家长有特别交代的孩子，活动前，教师会特别地留意，给他们的背垫上干净的小毛巾；活动中，提醒他们要注意累了休息，及时帮孩子们穿脱衣服，擦汗；活动后，会及时地取下垫在背上的小毛巾，确保幼儿的内衣干干的，以免受凉感冒……，诸多的小事，充分体现了对孩子细致、优质、周到的服务。

半日的时间太短，来不及观摩晨锻的精心、点心的自主、教学的自然、游戏的精彩等等，但仅仅凭着自己的眼睛所见到的这一切，就足以想象幼儿园的管理是如何的精细。相信自己会在感悟中总结，会在对比中反思，并会吸取姊妹园的精华，取长补短，力争把自己的幼儿园管理得更精彩、更有内涵！

幼儿园防恐心得体会实用篇十五

幼儿园是孩子们迈出人生第一步的地方，对于每个家长来说，孩子在幼儿园承受的教育和学习经历对他们的成长至关重要。幼儿园实用小课堂是孩子们的重要学习场所，通过这个平台，我收获了很多的经验和体会。在接下来的文章中，我将分享自己的心得体会。

实用小课堂是幼儿园开设的一个专门的课程，旨在培养孩子们实用的技能和知识。在这个课堂上，老师们为孩子们提供了多种形式的实践机会，如栽种花草、绘画手工、烹饪、练习日常生活技能等等。通过这些活动，孩子们可以锻炼自己的动手能力、观察力、想象力和创造力。同时，他们也了解到了不同的事物和现象，丰富了自己的知识库。这样的教育对于孩子们的成长是非常重要的。

实用小课堂对孩子的影响是非常深远的。首先，孩子们通过参与各种实践活动，学会了如何与他人合作。在实用小课堂上，孩子们需要和同伴们一起完成任务，这不仅培养了他们的团队合作精神，还锻炼了他们的沟通和协作能力。同时，孩子们在实践过程中也不可避免地会遇到困难和挫折，这时候他们需要学会如何处理并克服这些问题，这对他们的成长非常重要。

作为家长，我也参与了孩子们的实用小课堂活动。通过这样的参与，我真正意识到了实用小课堂对孩子的价值和重要性。我发现，通过实用小课堂，我可以更好地了解孩子们的兴趣和能力，帮助他们发展自己的优势和潜力。同时，实用小课堂也给了我一个机会，通过参与孩子们的学习和成长过程，与他们建立更加密切的亲子关系。

实用小课堂的学习和实践活动不仅对孩子们有着深刻的影响，同时也影响着整个家庭。通过实用小课堂，孩子们培养了一系列的实用技能，如烹饪、绘画、种植等等。这些技能可以运用到日常生活中，不仅提高了孩子们的自理能力，也为整个家庭带来了方便和乐趣。同时，家人与孩子共同参与实用小课堂的活动，增强了彼此之间的交流和理解，也丰富了家庭生活。

虽然实用小课堂在教育方面起到了很大的作用，但我认为还有很多可以改进的地方。首先，增加实践活动的多样性，提供更多种类的实践机会，以让孩子们更全面地发展自己的能力。其次，注重教师的专业能力培养，提高他们在实用小课堂中的指导能力。最后，加强家园合作，使家长更加积极地参与孩子们的实践活动，为孩子们的成长提供更好的支持。

幼儿园防恐心得体会实用篇十六

随着恐怖主义的不断蔓延，幼儿园成为了恐怖分子视为易受攻击的目标。恐怖分子对幼儿园下手的基本思路是在人员密集、管理松散、防范薄弱、守卫不力的情况下发起突袭，其危害性不言而喻。针对这种情况，各幼儿园应该关注并加强安全防范的措施，确保孩子们的安全。

针对幼儿园被恐怖分子攻击的威胁，幼儿园应该采取多种措施，切实加强安全防范。如摆放监控设备，增加围墙高度，设立进出口管制，并制定相应的应急预案，提高孩子们的逃生能力。除此之外，幼儿园还应该不定期地组织防恐演练，增强孩子们的防范意识和逃生技能，同时让孩子们在游戏中体会安全的重要性。

段落三：防范恐怖袭击的关键在于预防。

预防恐怖袭击的关键在于提高大家的防范意识。幼儿园可以通过播放安全知识视频、开展安全知识讲座等方式，让家长和孩子们更好地理解安全防范的重要性。同时，幼儿园还可以制定担任安保义务的机构，由专门的安保人员来进行相关的巡逻和监控，让幼儿园的安全工作更加到位。

段落四：培养孩子们的自我保护意识。

除了制定相关的安全制度和防袭预案，幼儿园还应该通过各种方式，强化孩子们的自我保护意识和心理素质。在平常的教育过程中，幼儿园可以利用孩子们喜欢的游戏方式，教孩子们如何逃脱和防止模拟袭击等事件。同时，利用朗读故事书等方式，将安全防范理念潜移默化地灌输给孩子们，培养孩子们有效的自我保护能力。

段落五：总结全文。

总之，幼儿园防恐工作是一项长期的、持续的工作，需要幼儿园相关相关人员不断研究、总结和完善。只有通过科学合理的防范措施、严格的管理制度、有效的防恐教育和民众的积极参与，才能让孩子们在安全和稳定的环境中茁壮成长。

幼儿园防恐心得体会实用篇十七

随着社会的不断发展，我们的生活环境变得越来越不安全。恐怖袭击、袭击事件频繁发生。幼儿园是孩子们学习和成长的地方，为了保障孩子们的安全，我们需要时刻关注幼儿园防恐工作。由于恐怖袭击的危险性越来越大，幼儿园的防恐工作也越来越重要。下文将从如何制定防恐方案、如何开展演练、如何加强校园安全等多个方面谈幼儿园防恐心得和体会。

第二段：制定防恐方案。

幼儿园防恐工作的制定方案必须是根据幼儿园的特点以及周边的安全环境而设计的。首先，我们需要对幼儿园的建筑物进行分析和评估，识别出安全漏洞。其次，根据幼儿园所处的区域，我们需要寻找警共治安单位的支持，与社区、周边商贾进行联合组织。最后，在制定预案等具体工作过程中，我们需要反复测试和细化方案，让方案更加完善和可靠，确保其能够在面对恐怖袭击等突发事件时，能够发挥其应有的作用。

第三段：开展防恐演练。

对于幼儿园而言，定期开展防恐演练是非常重要的，能够帮助幼儿园提升应对恐怖袭击事件的能力。我们应该制定详细的演练内容，让所有教师、保安、学生都参与。整个演练过程需要紧张有序，所以我们需要提前充分准备，演练应该定期组织，达到实效。在演练过程中，要让孩子们有感知到危险的意识。同时，还要让孩子们掌握自我保护技能，这对提高幼儿园防恐工作的能力影响非常大。

第四段：加强校园安全。

幼儿园不仅要有完善的防恐预案和演练，还需要加强校园安全，以防范任何可能存在的安全隐患。特别是进出入幼儿园校园的人员应该进行登记、实名制，强化校园人员管理，做好人员未经允许不准进入幼儿园校园等措施。此外，幼儿园还需要设置监控设备，定期进行检修和更换，保证监控设备的正常运行，并加强校园物品管理，减少可能存在的安全隐患。

第五段：结尾。

幼儿园防恐工作是极其重要的，我们必须时刻保持警觉和警惕，每天都要不断的加强自我防范意识，既要认真制定防恐预案，还要积极开展防恐演练，加强校园安全，从而确保孩子们的日常安全。只有我们采取这些措施，才能消除幼儿园学生的安全隐患。

幼儿园防恐心得体会实用篇十八

幼儿园是孩子们成长的第一道防线，保证幼儿园安全是每个家长和老师的义务。近年来，恐怖袭击事件频频发生，让我们意识到幼儿园的防恐工作显得更加重要。作为家长和教师，我们在实践中不断探索防恐心得，总结出一些经验，希望能够分享给更多的人。

（二）建立安全意识。

幼儿园防恐工作的首要任务是建立安全意识，让孩子们和教职员工时刻保持警惕。在教育孩子们时，我们要加强犯罪防范的教育，告诉他们危险的标志，如陌生人、可疑包裹等，以及如何应对这些危险。同时，幼儿园要定期举行安全活动和演习，让孩子们了解到紧急情况下如何自救，从而提高他们的安全意识。

（三）制定应急预案。

制定应急预案是幼儿园防恐工作中不可或缺的一部分。每个幼儿园都应根据其具体情况制定相应的应急预案，在发生突发事件时能够迅速采取有效措施。应急预案需要包含应对不同类型的危机事件的方法和步骤，例如逃生路线、集合点、急救常识等。同时，每年定期组织一次应急演练，以检验预案的完善性和可行性，并纠正其中存在的问题。

（四）加强幼儿园安保力量。

幼儿园应加强安保力量，确保幼儿园的安全。在招聘员工时，要谨慎选择，进行严格的背景调查，以保证教师、保安人员等人员的安全可靠。此外，幼儿园还应安装安全监控设备，提高安全监控能力。安保力量的加强不仅仅是为了防范恐怖袭击，也是为了防范其他突发事件的发生，确保每个孩子的安全。

（五）与社会力量合作。

幼儿园的防恐工作需要与社会力量的合作，共同守护孩子的安全。与当地公安机关建立信息共享机制，做到及时传递重要信息，并根据公安机关的指导开展防范培训，提高教职员工的防范意识和能力。同时，与社区居民、志愿者组织等建立良好合作关系，形成防范工作的合力，增加幼儿园的安全感。

（六）结语。

幼儿园防恐工作关乎每一个孩子的安全，是教育事业中的重要环节。通过建立安全意识、制定应急预案、加强安保力量和与社会力量合作，我们可以共同为每个孩子提供一个安全、快乐、健康的成长环境。让我们携手合作，共同守护孩子们的明天。

幼儿园防恐心得体会实用篇十九

20xx年x月x日，是一个风和日丽的日子，也是一个令我们难忘和受益匪浅的日子。

这天一大早，我们国培班的所有学员在周师领导的带领下，一行50多人乘坐大客车去鹿邑县直机关幼儿园参观学习。

一进幼儿园门口，我们就感受到一股浓郁的儿童化气息，并且受到了幼儿园的热情接待。

在这次活动中，我学到了很多东西，受益匪浅。

参观学习后让我感触最深的几点是:一、环境创设丰富多彩，亮点颇多。

教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋，我发现环境布置老师的东西比较少，展现在我们面前的多数都是孩子们的作品。

就连班级的值日表都是小朋友的自画像贴出来的，很有趣。

活动室里所有的摆设都那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自立能力的值日生工作，有培养孩子爱心的动、植物角，还有发展孩子动手能力的丰富的操作材料和操作平台，有展示孩子风采的专栏。

活动区利用得非常好，我们参观时走了很多班级，见到所有班级老师都是在组织幼儿在活动区活动，并且孩子们玩得很开心，没有再乎我们走来走去，这也说明活动区的内容很有趣，能吸引幼儿。

走廊的空间比较宽敞，所以他们设有几处有流水的风景和鱼池，给人的感觉像是在游公园，楼梯的每一层台阶侧面还有很多知识。

从前楼走到后楼，又从操场的小路走回会场，在小路的两旁是用汽车外轮胎喷上好看的颜色装饰的.马路牙，不仅看着漂亮，还给幼儿的室外活动起到安全保护作用。

二、脱俗的教学活动。

我们共听了两节课，教师对教材的选择大胆，具有创新。

很值得我学习。

教学过程中教师的驾驭课堂的能力，语言的组织，语气语速的运用都是那样的恰到好处。

如:大班音乐活动老鼠画猫。

选材让幼儿极感兴趣，整节课老师和幼儿都是平等的，老师扮演了老鼠妈妈，幼儿扮演鼠宝宝，妈妈带着宝宝想象不能抓老鼠的猫是什么子的，然后把它画出了，老师利用了投影，将要点充分展示出来，并且在乐理知识上也做了重点讲解。

让小朋友在边玩、边说、边画中学习歌曲，不仅能熟记歌词还能理解其意思。

本节课将科学、美术、音乐等几个领域的教学整合在一起，使整个课程脱离了古板的教学模式，效果非常的好。

通过此次参观学习，在今后的教育教学工作中，我将用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为他们幼小心灵的飞翔、个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，教育必须贴近幼儿的真实生活，重视他们的经验和兴趣，使幼儿在积极、主动的建构过程中获得知识、经验和技能，同时在情感、个性、社会性等方面得到发展。

太阳每天都是新的，面对充满挑战和希望的明天，我们只有不断的创新、超越自我，我们才能赢得更多的辉煌!