最新健康教育强化培训心得体会精选(通用14篇)

在整理心得体会时，我们可以对自己的缺点和不足进行反思和改进。写心得体会时可以多进行修改和润色，以保证文章的质量和完整性。下面是一些关于心得体会的参考文献，希望能给大家带来一些思考和启示。

健康教育强化培训心得体会精选篇一

第一段：引言（150字）。

健康教育是一项重要的工作，它的目的是提高公众对健康知识的了解和意识，并培养人们良好的生活习惯。为了更好地推动健康教育事业的发展，我参加了一次健康教育强化培训。这次培训让我受益匪浅，对于健康教育的重要性有了更深刻的认识，也明白了如何更好地传递健康教育的知识。

第二段：培训内容和内化（250字）。

培训内容主要涵盖了健康教育的基本知识和方法，以及如何有效地进行健康教育的技巧。教师们结合实际案例进行了详细的讲解和分析，通过互动式的学习方式，让我们更好地理解了其中的要点。通过多次演练和实践，我不断地提高了自己的教学能力和技巧。在培训中，我也结交了一些同行，互相交流了经验和方法，进一步丰富了自己的教学素材和思路。

第三段：消化和转化（250字）。

在培训结束后的几个月里，我积极地将所学的知识和技巧运用到现实教学中。我认真准备教案，并结合学生的实际情况进行个性化的教学。我尽量采用多媒体教学，让学生更好地理解和记忆。同时，我利用课余时间组织一些健康教育活动，让学生积极参与其中，培养他们的健康意识和生活习惯。

第四段：收益和影响（250字）。

通过这次健康教育强化培训，我不仅掌握了更多的健康教育知识，还培养了更好的教学技巧和方法。在实际工作中，我能够更好地指导学生，帮助他们养成良好的生活习惯。学生们的身体素质和健康水平也得到了明显的提高，他们现在更重视饮食搭配和锻炼，良好的生活习惯成为他们的自觉行为。我的努力也获得了学校和家长的认可和支持，我感到非常满足和幸福。我深信通过健康教育的引导和教育，可以让更多的人意识到健康的重要性，并为健康生活积累动力。

第五段：总结（300字）。

通过这次健康教育强化培训，我深入了解了健康教育的重要性和传递方法，也培养了更好的教学技巧和方法。我相信，只有通过不断培训和实践，才能不断提高自己的教学水平，并更好地为学生的健康成长贡献力量。我将继续努力，不断提升自己在健康教育领域的造诣，为更多的人带来健康和快乐。健康教育事业还有很长的路要走，我相信我们会一起努力，为人类的健康事业做出更大的贡献！

健康教育强化培训心得体会精选篇二

近年来，随着护理工作的不断发展，护士的职责已不限于照顾病患的身体健康，更应关注病患的健康教育。为了提高自身的专业水平，我参加了一场护理健康教育培训。在此次培训中，我受益匪浅，不仅对护理健康教育有了更深入的了解，更为自己的职业发展找到了新的方向。以下是我对这次培训的心得体会。

第一段：意识到护理健康教育的重要性（200字）。

在这次培训中，我对护理健康教育的重要性有了更加深刻的认识。过去，我一直认为护士的主要职责就是治疗病患的疾病，没有意识到健康教育的重要性。然而，在培训中，我了解到护理健康教育可以帮助病患提高健康意识，掌握健康知识，改变不良生活习惯，提高生活质量。通过教育，我们可以预防疾病的发生，减少病患的用药次数，减轻病患的痛苦。因此，护理健康教育是非常重要的，它在病患的康复过程中扮演着不可或缺的角色。

通过这次培训，我学到了许多提升护理健康教育技能的方法。首先，我学会了如何与病患有效沟通，了解他们的需求和问题。我也学会了设计和实施个性化的健康教育计划，不同的病患有不同的需求，我们需要根据病患的情况和偏好，制定适合他们的健康教育课程。此外，我还学会了使用多种教学工具和媒体，如图表、模型和视频等，使健康教育更直观、易懂。通过培训，我不仅增加了专业知识，也提高了技能水平，这将对我的日常工作产生积极的影响。

第三段：建立师生关系和团队合作（200字）。

培训中，我与其他参与者建立了牢固的师生关系。我们经常一起讨论和分享学习心得，共同解决问题。在这个过程中，我感受到了团队合作的力量。每个人都有自己的优势和经验，通过相互配合和交流，我们可以共同提高。在今后的工作中，我会更加重视团队合作，积极与同事合作，共同提升我们的护理健康教育水平。

除了传统的护理健康教育知识外，这次培训还拓宽了我的视野。培训中，我们邀请了不同领域的专家进行授课，如营养师、心理咨询师等。通过跨学科的学习，我了解到健康教育不仅仅局限于医疗领域，还与其他领域紧密相连。例如，合理的饮食和心理健康对人体健康同样重要。当我了解到这些知识时，我对护理健康教育的重要性有了更深刻的认识，并且增加了我的专业素养。

通过这次培训，我对护理健康教育的潜力有了更加明确的认识。我相信，随着社会的发展，护理健康教育的需求将不断增加。相比于传统的医疗手段，健康教育在疾病预防、康复和健康维护等方面都具有巨大的优势。作为护士，我将努力提升自己的护理健康教育水平，为病患提供更好的服务，并将健康教育应用于实践中，推动护理领域的发展。

总结：

通过这次培训，我意识到了护理健康教育的重要性，提升了相关技能，建立了师生关系和团队合作，拓宽了视野，并对护理健康教育的未来感到乐观。我相信这次培训对我的职业发展将产生重要的影响，我将继续努力，为病患提供更好的护理健康教育服务。

健康教育强化培训心得体会精选篇三

健康教育活动是一个非常重要的主题，它让我们在生活中更加关注自己的健康和健康生活方式。最近我参加了一次健康教育活动培训，这次经历让我深受启发和感动。在这篇文章中，我想向大家分享我的心得体会，希望对你们有所启示和帮助。

第一段：培训的目标和背景。

在开始我的心得体会之前，我想先谈谈这次培训的目标和背景。这次培训旨在提高参加者对健康教育活动的了解和认识，并帮助他们更好地实施这些活动。背景是针对健康教育活动对社区健康的重要性，特别是对一些弱势群体的影响和帮助，在这个背景下，培训的目标就变得非常严肃和重要。

第二段：培训内容和收获。

这次培训的内容非常丰富和全面，包括健康教育的定义、原则和重要性、如何评估健康教育的效果、如何制定一个有效的健康教育计划以及如何与社区合作实施健康教育等。这些知识和技能对我个人和我的工作都有很大的帮助和启示，我深刻了解到健康教育不仅仅是一种知识，更是一种生活方式，它可以影响和改变我们的生活。

第三段：培训体验和感受。

这次培训的课程设置非常合理和丰富，不仅有理论知识，也有实际案例和练习，这让我们更好地理解和掌握了健康教育的实践技能。培训的老师非常专业和热情，他们不仅教授知识，还鼓励我们分享自己的想法和经验。参与者和老师之间的互动非常积极和融洽，这次培训不仅让我们学到了知识，还让我们体验到了共同学习和成长的快乐。

第四段：培训对未来的影响和追求。

这次培训对我未来的影响非常重要，它让我更加关注健康和健康的生活方式。我决定在工作中更加积极地推广健康教育活动，并帮助更多的人关注和提高自己的健康水平。我希望通过自己的努力，让更多人受益于健康教育活动，让社区的健康水平不断提升。

第五段：结语。

总之，这次参加健康教育活动培训是我人生中非常重要的一次经历，它让我意识到健康教育是一项非常重要的工作，也让我强化了自己在这个领域的追求和责任。我相信，只有通过我们自己的努力和不懈追求，才能让健康教育活动在社会中得到更加广泛和深入的推广和实践。

健康教育强化培训心得体会精选篇四

在过去的一个月里，我有幸参加了为期两周的心理健康教育培训。这次培训是在我所在城市的一所大型机构进行的，旨在提高心理健康领域的专业知识和实践技能。

在这次培训中，我们学习了心理健康的定义、诊断和治疗方法。我们通过案例分析讨论了心理健康问题的处理方式，并进行了实践训练，以更好地应对各种情况。此外，我们还学习了心理健康领域的新进展和趋势，以及如何将这些知识应用到实际工作中。

这次培训对我产生了深远的影响。我不仅提高了自己的心理健康专业知识和技能，还获得了一些新的实践经验。通过与其他专业人士的交流，我更加认识到心理健康问题的重要性，并深感自己在这个领域的使命和责任。

在培训过程中，我特别印象深刻的是实践训练部分。我们通过模拟实际场景，讨论了如何处理不同类型心理健康问题。这种互动式的学习方式使我更加深入地理解了心理健康问题的复杂性，并帮助我更好地应对实际工作场景。

这次培训也让我反思了自己在心理健康领域的角色和责任。我意识到，作为心理健康专业人士，我们需要更加关注心理健康问题对个人和社会的负面影响，并积极参与到提高心理健康意识和普及心理健康知识的工作中。

总的来说，这次培训是一次非常有意义的经历。我不仅提高了自己的专业知识和技能，还获得了一些宝贵的实践经验。我相信，这些收获将对我未来的工作和生活产生积极的影响。我将会更加积极地参与到心理健康领域的工作中，并努力提高自己的专业水平，为社会心理健康事业做出更大的贡献。

健康教育强化培训心得体会精选篇五

20__年的10月24日至11月2月我有幸参加了国家农村中小学心理健康教育培训，通过十天培训，我学到了许多关于心理学方面的知识，受益匪浅，收获颇多。透过一粒沙子，我们可以看到整个世界。本次培训时间虽然极其短暂，却撬开了我们广大教师的`心灵之门，为我们教师提供了一个了解自身，完善自我的平台。我将本次学习的感悟总结为如下几点：

（一）教师心理健康学习意义深远。

本次学习让我更深刻的意识到教师心理健康学习刻不容缓。无论是从教师自身，还是从学生的角度去考虑，我们教师都有必要去学习这方面的知识。其实每个人都存在不同程度的心理问题，只是有些心理问题影响不大而忽视了它的存在，或者有意识的否认它的存在。所以我们每一个正常的人都需要学习一些心理学方面的知识，更何况我们这些被称为灵魂的工程师的教师呢？教育是心与心的沟通，我们面对的不是一成不变的事物，而是有血有肉，有思想，有着复杂情感的人。有句话说得很好，只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。从某种意义上来说，心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。而从另一方面说,教师的社会压力和其他一些因素使教师心理健康受到很大影响.因此，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提，维护教师心理健康对于培养合格人才促进教育和谐发展具有十分重要的意义。

（二）课程学习中的收获以及不足。

在学习的过程中，我对发展性心理问题、适应性心理问题、障碍性心理问题这三种教师心理问题有所了解。同时根据学习和训练，我对自卑，自负，焦虑，抑郁，冲动等教师心理问题有了更全面的了解，并且学习到了许多实用的调适方法。通过对教师职业倦怠心理调适的学习。我对教师这一行业的职业特点以及教师职业倦怠有了更多得了解。这将有助于我在今后的教学过程中有意识的进行自我调节，远离倦怠，做一名乐观、积极向上、阳光的教师。此外，通过学习我觉得还有许多地方值得继续学习，比如教师课堂行为问题，学生课堂行为问题等。这些内容需要我们结合已有的心理学知识并通过自己查阅资料后继续学习。只有这样我们才能吧我们所学的心理学知识更好的糅合到我们的课堂之中去。

（三）教师学会情绪管理的必要性。

学习教师情绪管理这一课，我意识到了情绪管理的重要性，等老师把教师如何管理好自身情绪的一些方法介绍完之后，我不得不也打心底里感谢国培带给我们这样的学习机会。老师说：“情绪没有对错，它只是症状而不是问题，问题的关键在于如何管理情绪如何处理情绪。”这句话给我留下了很深的印象，使我开始对情绪有了一个正确的了解。同时我也能坦然的承认并接纳自己的一些情绪，并努力采取正面的方法来处理一些负面情绪。

总之，教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。此外，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。

健康教育强化培训心得体会精选篇六

20xx年10月26—27日，于xx市xx宾馆参加xx省中小学心理健康教育专题培训，这是我加入心理健康教师这支队伍后第一次参加的省组织的专业培训。抱着向各位前辈和专家学习的态度，我认真地参与了这次培训。

在26日上午的专题报告中，符x老师提到：教育就是把孩子培养更像他们的人，而不是更像我们的人。这让身兼班主任和心理老师的我茅塞顿开。符老师在培训中提到的雷夫的教育方法，更值得让我们老师在教育教学中去尝试和实践，这无论对学生还是对老师都是一种成长。下午是在海经院参加箱庭体验，我们也犹如学生一样，怀着激动和欢喜的心情参与其中，无论是对箱庭室内的布置，还是对沙具，我们充满好奇。箱庭的体验，让我们每个人都有所成长。

为了顾全大局，我们有所舍弃；虽然清楚自己想要什么，但为了顾及他人，为大家着想，我们学会了忍痛割爱……在这个过程中，成员间互相包容、尊重、配合，最终完成了我们共同的家园。用一位老师的话说：“我们无法改变生活，要学会适应生活。”也像另一位老师说的：“箱庭体验，我们痛并快乐着。”

27日，李xx教授给我们分享了表达性艺术疗法的后现代运用的案例。李教授开场给我们的四句话让我本人受益颇深：一个人做任何工作都是利己的；咨询师本身的魅力就是最好的咨询技术；再好的技术都比不上情感；说话者的本意不重要，重要的是听话者的感受。这四句话对于刚刚走上工作的岗位的我来说就好像是灯塔，这是以后道路上的方向。

在一天的分享中，李教授跟我们一起分享了许多表达性艺术疗法的方法，比如，音乐疗法、歌舞疗法、绘画疗法、沙盘疗法等。在分享的过程也给我们展现了绘画疗法的魅力，在绘画过程中，不仅可以了解显性信息，还可以了解到隐形信息，这引起了我们每个人极大的兴趣。经验丰富的李教授还提醒我们心理健康老师应该注意：在咨询过程中，咨询师就是陪伴者，倾听者；心理咨询师不可以为来访者做诊断。这些对于我们这些不够专业又经验不足的人来说是一种提醒。

两天，时间很短，收获很大。很感谢有这样学习的机会。

健康教育强化培训心得体会精选篇七

通过上大学心理健康课程，让我了解了许多关于心理方面的问题，也使我更好的认识了自己，懂得了心理健康对一个人成长的重要性心理健康对一个人的成长是很重要的。然而，不少大学生自己意识不到自己的心理危机或疾病，不会主动向心理咨询中心或是专家寻求解决方法。

例如一些大学生经常口口声声说“郁闷”、“空虚”或是“寂寞”、“无奈”等，这就有可能是产生心理问题的初期症状；而失恋、考试不及格、不会做家务、受到同学嘲讽等在平时看来没什么大不了的事情，也可能成为导致他们情绪崩溃的导火索。但这些小问题、细节平时都不为他们所重视，他们意识不到容易引发的危机，也就不会主动寻求帮助，直至最后问题日积月累、一发不可收拾。所以大学生应该更主动一些，关注自己的心理动态，主动向专家说出自己的所想。事实上，每个人，在不同阶段、不同层面、在遇到不同的问题事件时都存在或多或少或轻或重的心理问题，当你感到心情郁闷、焦虑、信心兴趣下降等不适或异常表现时，果断大方地走进心理咨询室，要及时倾吐，或上学校心理咨询中心倾听专家的意见，千万不要憋在自己心中，自己钻牛角尖。

去心理咨询，就像得了感冒看内科医生一样自然。同时一些性格孤僻内向的学生可以多参加集体活动，扩大交友圈子，多听朋友老师的建议。将心理问题及早的排除。对于我们来说，在新的环境里，我们更应该注重自己的心理健康，注重对自身的体察和分析，强调独立，注重自我的确立。在面对各种压力，困惑时，要积极向上，乐观豁达，树立起正确的人生观，价值观，世界观。让自己更好的去完善自己，适应社会。同时，在认识评价社会问题时，要切合实际。真正让自己在大学生活里得到锻炼，得到进步，使自己向着健康的心理努力，以便更好的适应以后的社会生活。

心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现心理健康利于大学生培养健康的个性心理。

大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。学习是一项艰苦的脑力劳动，在学习过程中会遇到许多困难和挫折，所以大学生要取得优秀的学习成绩，掌握更多的科学文化知识，没有意志，没有不屈不挠的向上精神是不可能的。

健康的心理，以积极进取、服务于社会的人生观作为自己人格的核心，并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来，树立远大理想，“以天下为己任”，从而产生强大的学习内驱力，推动大学生努力完成学业，自觉攀登科学高峰。心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展。如果离开良好心理的培养，就培养不出具有先进文化知识的合格大学生。

综上所述，心理健康教育不仅是提高大学生整体素质的要求，而且也是大学生全面发展，成为“四有”人才的重要保证和基础。

文档为doc格式。

健康教育强化培训心得体会精选篇八

的10月24日至11月2月我有幸参加了国家农村中小学心理健康教育培训，通过十天培训，我学到了许多关于心理学方面的知识，受益匪浅，收获颇多。透过一粒沙子，我们可以看到整个世界。本次培训时间虽然极其短暂，却撬开了我们广大教师的心灵之门，为我们教师提供了一个了解自身，完善自我的平台。我将本次学习的感悟总结为如下几点：

本次学习让我更深刻的意识到教师心理健康学习刻不容缓。无论是从教师自身，还是从学生的角度去考虑，我们教师都有必要去学习这方面的知识。其实每个人都存在不同程度的心理问题，只是有些心理问题影响不大而忽视了它的存在，或者有意识的否认它的存在。所以我们每一个正常的人都需要学习一些心理学方面的知识，更何况我们这些被称为灵魂的工程师的教师呢？教育是心与心的沟通，我们面对的不是一成不变的事物，而是有血有肉，有思想，有着复杂情感的人。有句话说得很好，只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。从某种意义上来说，心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。而从另一方面说,教师的社会压力和其他一些因素使教师心理健康受到很大影响.因此，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提，维护教师心理健康对于培养合格人才促进教育和谐发展具有十分重要的意义。

在学习的过程中，我对发展性心理问题、适应性心理问题、障碍性心理问题这三种教师心理问题有所了解。同时根据学习和训练，我对自卑，自负，焦虑，抑郁，冲动等教师心理问题有了更全面的.了解，并且学习到了许多实用的调适方法。通过对教师职业倦怠心理调适的学习。我对教师这一行业的职业特点以及教师职业倦怠有了更多得了解。这将有助于我在今后的教学过程中有意识的进行自我调节，远离倦怠，做一名乐观、积极向上、阳光的教师。此外，通过学习我觉得还有许多地方值得继续学习，比如教师课堂行为问题，学生课堂行为问题等。这些内容需要我们结合已有的心理学知识并通过自己查阅资料后继续学习。只有这样我们才能吧我们所学的心理学知识更好的糅合到我们的课堂之中去。

学习教师情绪管理这一课，我意识到了情绪管理的重要性，等老师把教师如何管理好自身情绪的一些方法介绍完之后，我不得不也打心底里感谢国培带给我们这样的学习机会。老师说：“情绪没有对错，它只是症状而不是问题，问题的关键在于如何管理情绪如何处理情绪。”这句话给我留下了很深的印象，使我开始对情绪有了一个正确的了解。同时我也能坦然的承认并接纳自己的一些情绪，并努力采取正面的方法来处理一些负面情绪。

总之，教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。此外，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。

健康教育强化培训心得体会精选篇九

培训是给人们传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。豆花问答网小编为您推荐了心理健康教育培训心得体会3篇，希望您及时采纳。

为期四天的心理培训今天下午16：30分落下帷幕，四天时间，除了第二天，（15日）因为要参加学校群众路线的学习（一天）没有参加培训会，其他三天全部参与了培训。三天的培训我有不少的收获。

一、感受着收获知识的快乐。

几天的培训，让我开阔了眼界，丰富了知识。对心理学的认识更深了一步，本次培训的内容更多的是侧重心理咨询这一部分，弥补了自己对这方面知识的缺陷。本次给我们培训的都是在这个领域中的大师级人物，让自己领略了他们的工作风采，初步感受到咨询的魅力。比如家庭治疗技术，听的是赫赫有名的李子勋的三个小时的现场指导，他与刘丹老师的配合可以说是珠联璧合，让我们见证了家庭治疗技术的魅力。

感受到了工作坊是如何活动的，学到了不少方式方法。知道了心理咨询的三大流派分别是精神分析、认知行为和家庭治疗。也初步接触了后现代心理学技术。知道了后现代心理学技术包括四个形式：叙事治年疗、焦点解决、合作对话、反思团队。其中叙事治疗以李明老师做得做有影响力，焦点解决骆宏教授很擅长，合作对话的领头羊是中国传媒大学的曾海波老师，在第一天的工作坊环节，我们对三个有了初步的接触。

做心理咨询，做一定时间，必须进行督导。这是帮助心理咨询师进行心理压力疏解，指导工作进一步落实的很重要的一步。（常听说是倾诉垃圾）在16日晚（19：30—21：50），我参加了一次特殊的督导。由三大流派代表加上后现代心理学四方代表8人，对来自北大心理咨询师俞老师进行了督导。那天，俞老师用近40分钟说了她的一个咨询案例，已经做了15次咨询，但效果不是很好，她叙述完之后，四大流派向她提问，该老师对8位代表提出的问题进行回答，接着，就是这些人从自己流派的角度给出建议和指导。场面非常紧张，又非常有意思的，让我领略到各流派的特点。

正如俞老师最后所讲，通过今天的活动，她收获了很多，促进了自己的反思，知道了问题所在，促进了心灵的成长。这也是我所收获的，我虽然对这些流派的咨询技巧知道不多，但就在这三天的亲身参与中感受到为他人服务的幸福。我突然想到一句话。不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫。心理咨询流派确实不少，心理咨询技术也很多，我想，只要我们掌握了一种或多种方法，只要对我们的来访者有效，帮助他们解除困惑或痛苦，就是的体现。

二、虚心学习，学以致用是件幸福的事情。

16日下午同时安排了”生活体验疗法实践“、”回归疗法的应用与案例展示“、”临床与咨询心理学中的伦理问题“、”儿童心理障碍的家庭治疗“、”声乐心理治疗及在上海的实践“、”精神分析视角下的精神创伤“、”压力管理的团体干预“、”整合家庭治疗“、”韦氏成人智力测验和韦氏记忆测验第四版中文版9场同时进行，17日也是几场同时进行。很多内容，自己都想参与，但无分身技术，只能参与其中一个，就是这一个，让我感觉都很精彩，也收获多多。

以今天下午为例，主题是：“幸福校园，快乐师生”四位专家对如何培养学生，提出了很多很好的建议和措施，其中，陈虹博士的讲座——对积极语言的心理学研究——有助于延伸积极心理学的应有领域讲座给我留下深刻印象。在40分钟的讲座中，她讲了不少应用积极语言促进学校教育。

教学。

成绩提高的实例，如昌平某学校，学校领导非常重视积极语言的使用，校长要求教师使用积极语言开展教育教学工作，结果，不到一年，学校的教学成绩各学科全部排在第一名，让其他学校很吃惊，问校长，采取了什么恨招，教学成绩这么好?校长说，没有采取什么，就是让教师必须使用积极语言。呵呵，从我对积极心理学的了解，我坚信这是行之有效的方法之一。

我想，教师使用积极语言方式，受益的首先是学生，也促进或转变或更新或转变教师的教学思想和教学行为。下学期，我想对于班主任教师的培训应该加进这部分内容。

几天的培训，我感受着这些培训者或主持人工作热情。不愧为教授级的人物，各个都有极佳的口才，印象最深的一个是史占彪研究员，一个是郑晓边教授，思维敏捷，风趣幽默，气场强大，能充分调动气氛，上下联动。我在想，一个活动能否取得良好的效果，留下深刻的印象，与主持人的主持有很大的关系。

三、

感动着我的感动。

感动大家的学习热情，16日上午全体会中，宽敞的报告厅座无虚席，1000多人，是我这几年参加培训中，见到人数最多的。在各工作坊中，在提问环节，大家积极提问，显示了学习热情的高涨。16日晚上的工作坊，近22：00才结束，而这结束的时间，是在主持人一再控制时间的情况下才结束的，让我感动。

记得16日晚上结束后我在车站等车，有三人一直在谈论着，听内容，我们都是刚刚参加督导工作坊活动的，他们三个人边等车，边讨论着会议的内容，看得出，他们的兴奋。

本次活动中，屯小的两位心理教师全程参加了培训，学习特别积极主动，让我很感动。她们一再表示这次活动收获特别多，我被两个这种好学精神而感动，我想，我们每个人，只要具有或保持这种不断、主动学习的意识和精神，一定会进步成长的更快，教师的成长是学生的幸福，家庭的幸福，更是全社会的幸福。

通过这次学习，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。

在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。

这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。

这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样?真是一代不如一代了。而我现在真正体味到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的`预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果?也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教。

每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊！只有每一名教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好的做好教育工作。

引导学生，把握人生！

这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰。

有太多的感受，溢于言表；

有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生。

通过这次心理健康教育教师职业技能远程培训的学习，我受益匪浅。因为我不仅接触了这种新颖高效的学习方式，也更能使我了解了心理健康的多方面内容，给我带来了良好的学习契机。

本次学习内容丰富多样，既包含了教师心理健康的内容，还涉及了学生心理健康的新知识，也让我意识到心理健康教育的必要性。心理健康教育不再是我们片面认识的学生心理，它是教师和学生共同需要加强的一种教育。尤其是小学心理健康教育，因为未成年学生缺乏一定的判断能力和自我意识，所以关键在于教师，在于教师的积极引导和有效解决自身、学生以及师生之间的关系。

首先教师应该有健康的心理，教师对待自己要做到会适当的控制自己的情绪，不要轻易被小事激怒，甚至做出有失教师职业道德的行为，针对学生应该做到对待任何一个学生都要平等、公平，要学会尊重学生。对待任何一个孩子，不能有私心有偏见，要给孩子创设一个和谐、宜人的教育教学物质环境。顺孩子之天性，让孩子们快乐地成长。在此基础上，陶冶学生的情操，激发学生的求知欲，培养学生的探索精神与生活情趣。另外，我认为我们对待每一个孩子，除了要公平公正平等，还应该要发自内心地去爱他们。真诚是最重要的，与孩子进行平等对话，设身处地地为孩子着想，想孩子之所想，知孩子之所需。我们在孩子面前一定要表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每一位孩子，只有这样，我们与孩子之间才真能建立互相信任、彼此帮助的关系。还有，我们教师还应该多关心那些有缺点的孩子，存在心理障碍的学生。因为这样的孩子，往往会因为某些原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻、叛逆，心理变得很脆弱。如果他们一旦学习或生活上遇到不顺心的事情，就会产生不良情绪，势必会对学习和生活产生消极的影响，有可能做出一些极端的行为或严重的事情。

所以，作为教师，我们应该深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，从而达到心与心的交流，感知学生的内心世界，以真诚感化学生，使孩子幼小的心灵得到鼓舞，从而养成良好的心理品质。其实谈到这点，我自然地想到了我们班级里的一个小男生，他现在是六年级的学生，根据以前教过他的老师描述，他这个孩子淘气顽皮，爱惹事，脑子很聪明，就是不爱学习。通过六年级以来这半年的观察和接触，我发现老师们对他的评价还是很到位的。具体分析起来，尤其是他的课堂表现，他在课堂上永远直不起腰来，懒洋洋的样子，明显的让人看出他是在走神。即使在课堂上给他点出来了，下一秒他又回到了原来的状态。这样让我感觉自己的课堂没有吸引力，甚至还会影响我上课的心情。除此之外，他在课下总是有意无意地惹事，不论是哪个年级的学生，他总爱招惹他们。但是让人觉得有意思的是他其实并没有所谓的“胆量”。根据他的情况，我也与他的家长沟通过，但是效果却不尽人意。

总结。

起来看，家庭教育的缺失或纵容，导致他缺乏纪律的约束。而且他还缺少基本的判断能力和自我反思能力。针对这一点，我曾经找他谈过心，刚开始他并不想和我聊天，对我有抗拒性，后来在我和他聊聊我自己的故事后，他才慢慢放下戒心，逐渐谈谈出自己的看法。他说他欺负我们班的好学生，特指男生，其实是因为看不惯他们比自己学习好，看不惯他们经常受到老师的表扬。当我听了之后，我有些无奈也有一丝欣慰。无奈的是他太自我，永远把自己看得多重要，受不了自己看不惯的现象存在，这说明他还是很自私自我的，一旦走到初中高中，甚至社会，往往会做出冲动的事情。欣慰的是从另一方面看出他还是很想得到老师及长辈表扬和鼓励，说明他还是很有上进心的。抓住这点积极的方面，我与他聊天、谈心，告诉他现在的心理状态，也告诉他怎样才能做到心理平衡，从而更积极地肯定自己。从那天的聊天之后，我发现还是有一定效果的。但是我发现他的这种对学习缺乏热情度的现象仍然存在，这还是需要我长期督促他的。这也说明心理健康的教育是个长期的过程，这需要我们教师有耐心有恒心。

在数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动；

英语课上创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使学生敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展潜力和个性。如果在课堂上能够更好地把心理健康教育渗透到之中去，那样就实现了“在做中学，在学中做”。

心理健康教育是个漫长的过程，我们作为教师，更应该掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验。心理健康教育的学习，我们一直在路上，我相信，我们以后通过多种方式，会使自己更加充实，更加提高自己。

让我感触颇深！

健康教育强化培训心得体会精选篇十

的5月25日至28日，我有幸参加了“全国首届心理健康教育研讨会”，尽管是短短四日的学习培训，但是受益匪浅，感受颇多。对于学校心理健康教育、学生心理辅导等方面，有了更深的认识和理解。

心理健康教育的概念从xxx上说，是根据我国的国情，将心理辅导、心理咨询、学校心理卫生归结为学校心理健康教育。把它纳入到教育的范畴，就等同于道德教育、学科教育。它应该是全面覆盖在学校教育中，是所有教师共同参与的，共同来呵护学生心灵的教育，是所有教师、行政领导者的职责，而不仅仅是心理辅导老师的责任，是辅导室的一项工作。靠建立心理辅导室、聊天信箱、辅导活动课，不是真正意义上的心理健康教育。心理健康教育应是所有学科教育应该遵循的理念，应是学科教育必须渗透的教育。

进入五中以来，我一直代思想品德课的，在代课的过程中，深深的感受到思想品德在学生德育中的重要性，以为思想品德课就是心理健康课。从这次学习中，我认识到这两者之间并不能划等号。思想品德是培养学生积极向上的人生观和价值观，而心理健康课是让学生能够认识自己，接纳自己，从而对自己的行为与心理进行评价。这就是它们最大的区别。

十大不健康职业居于前三位的'是警察（黑蛇）、医生（白蛇）和教师（眼镜蛇）。好的教师，除了需要丰富的专业知识和娴熟的教学技能外，更重要的是要有健全的人格、健康的心理状态。教师的心理健康不仅是教师促进自身健康，还是教师职业的必然要求，是提高教育质量、培养身心健康的学生的客观要求。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生的心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己必须是心理健康的人。通过本次培训，使我认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。

（1）心理辅导室教师的努力。

在培训中，我认识了一位从事十年的心理辅导老师，她说：干这一行是一个非常痛苦的，如果，你感兴趣就去做，不感兴趣就不要做了。在面对学生各种心理问题时，经历着学生的痛苦、自己的无助、得不到别人的认可和支持等一系列的挫折和困难，在这种情况下，心理辅导老师要想真正做到有效的心理健康教育，还要不断提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、卓越的才能、高尚的品质，健康的心理状态，以及“选择了，不管遇到多大的困难都要走下去”的态度。

（2）学校的大力支持。

在这次培训中，金川一中的德育校长做了报告，他说“”

（3）各任课教师以及班主任的团结协作。

（4）家庭影响和教育。

健康教育强化培训心得体会精选篇十一

非常荣幸，有机会参加。培训虽短，只有两天；培训地点虽然偏僻，在xxxx技术区，但是培训内容丰富，感觉受益匪浅。

在第一天的培训中，xx市教育科学研究院科研处处长、xx市心理学会副理事长吴xx，xx市中小学心理辅导协会秘书长蒋xx，xx市问题青少年不良行为矫治及心理干预专家刘燕等专家进行授课。专家分别围绕中小学心理辅导原理、学校心理辅导的操作与技巧等内容进行了专题讲座。第二天，由xx籍心理专家刘x就心理健康辅导室的有效利用及团体心理辅导课的设计等内容进行了专题讲座。期间，还穿插了xxxxx小学、xxx二中、xxxx中学、xx县xx二小的.教师代表做经验交流，让我们参训学员分享了学校开展心理健康教育工作的经验。

这次短暂而紧张的培训，让我更加清晰地认识到，心理健康教育是学校教育的重要组成部分，是学生身心健康的重要保障。加强心理健康教育，对于缓解中小学生心理压力，密切人际关心，避免一些突发事件，构建和谐校园，提高教育幸福指数有重要意义。

大力促进我校的心理健康教育工作，任重而道远，唯有不断尝试不断创新不断坚持。

健康教育强化培训心得体会精选篇十二

近年来，健康教育的重要性逐渐被人们所认识和重视。为了更好地向广大人民群众传递健康知识，提高公众的健康素养和自我保健能力，我参加了一次健康教育培训课程。在此次培训中，我获得了许多有益的知识和体会，下面我将结合自身经历，从培训的目标、内容、方法、效果以及对未来的启示等方面，谈一谈我的感受和体会。

首先，培训的目标是我参加此次培训的初衷。在这个信息爆炸的时代，健康问题层出不穷，因此我们需要提高自己对健康的认识和理解。培训的目标主要是教会我们如何科学地保护自己的健康，让我们了解一些常见的疾病的预防和治疗方法，提高我们的自我保健能力。通过此次培训，我对自己的身体健康有了更深入的了解，也知道了如何在日常生活中更好地保护自己。

其次，培训的内容是此次培训的重要组成部分。培训内容丰富多样，包括但不限于养生保健、营养健康、心理健康等方面的知识。其中，我印象最深的是关于饮食健康的知识。通过专业讲师的介绍，我了解了各种食物的营养价值和对健康的影响，以及如何合理搭配食物，科学地调整饮食结构。这让我意识到平时的饮食习惯对健康的重要性，从而使我更加注重饮食的自控和调节。

再次，培训的方法是培训效果的关键。在培训中，讲师采用了多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等，使我们能够更好地理解和消化所学知识。其中，小组讨论对于促进我们之间的交流和互动起到了至关重要的作用。通过与他人的互动，我不仅从讲师那里得到了知识的补充和延伸，还能够听到不同的观点和经验，从而提升了自己对健康教育的理解和认识。

然后，培训的效果是衡量培训质量的重要标准。通过此次培训，我获得了很多实用的健康知识和技能，这些知识不仅对我个人的身体健康有所帮助，还能够分享给身边的亲朋好友。同时，在培训的过程中，我也看到了其他培训学员在学习上的积极性和主动性，大家都对培训的效果非常满意。这说明此次培训不仅有助于提高个人的健康水平，还对整个社会健康水平的提升有着积极意义。

最后，对未来的启示是整个培训的意义所在。通过参加此次培训，我意识到了健康教育对于我们每个人来说是至关重要的，亦是永恒不变的主题。只有不断地学习和提升自己的健康素养，才能更好地应对生活中的健康挑战。因此，我决定将所学的知识运用到实际生活中，坚持健康的生活方式，并积极参与健康教育的推广，让更多的人受益。

总的来说，参加此次健康教育培训给我留下了深刻的印象。通过培训的目标、内容、方法、效果以及对未来的启示等方面的综合分析，我深刻认识到健康教育的重要性和必要性。我相信，在不久的将来，随着健康教育的不断深入与完善，我们的社会将变得更加健康、美好。我也将一直努力成为一名健康教育的传播者和倡导者，共同促进社会健康事业的发展。

健康教育强化培训心得体会精选篇十三

健康是一切幸福的基础，而健康教育则是提供我们获得健康的知识和技能的重要途径。近期，我有幸参加了一次健康教育强化培训，对此我深感受益匪浅。在这次培训中，我学到了很多有关健康的知识和方法，深刻认识到健康教育对我们个人和社会的重要性。下面，我将就这次培训中的几个重点内容，谈一下我的心得体会。

第二段：专业知识的学习与应用。

在培训中，我们学习了关于饮食、锻炼、心理健康和卫生习惯等方面的专业知识。通过学习这些知识，我认识到了自己在日常生活中一些不正确的认知和行为。例如，我之前过于偏食，常常选择高热量的食物，而这次培训中，我了解到了合理膳食的意义和方法，开始尝试摄入更多的蔬菜和水果。此外，我还开始关注运动的重要性，并制定了自己的锻炼计划。通过这次培训，我不仅掌握了正确的健康知识，更重要的是能够将这些知识应用到实际生活中，使自己的生活更加健康和积极。

第三段：心理健康的重要性。

这次培训还重点强调了心理健康的重要性，并教授了一些维护心理健康的方法。在现代社会，压力是无处不在的，而学会应对压力，保持心理健康则是追求幸福的基本要求。通过培训，我了解到了一些缓解压力的方法，如锻炼、瑜伽和冥想等。我开始尝试这些方法，发现它们能够有效地减轻我的压力，提高我的情绪和工作效率。同时，在培训中，我也认识到了心理健康的重要性不仅仅对个体有好处，对于整个社会也有积极的影响。只有拥有健康的心理，才能更好地投入工作和社交，创造更多的价值。

第四段：公共卫生意识的培养。

这次培训还让我深刻认识到了公共卫生意识的重要性。培训中，我们学习了一些常见传染病的防控措施，如正确洗手、保持清洁环境等。这些措施看似简单，却是保护自己和他人免受疾病侵害的基本步骤。在现今疫情依然威胁下，我们更应该高度重视公共卫生，积极落实防控措施。另外，我们还学习了有关急救知识，如心肺复苏等。这些知识在紧急情况下可能拯救生命，因此每个人都有义务学习并掌握。通过这次培训，我深刻认识到了公共卫生的重要性，并下决心宣传和践行公共卫生知识，为自己和他人的健康贡献自己的力量。

第五段：践行健康教育，传递健康价值。

通过这次培训，我认识到健康教育不仅仅是为了自己的健康，更是为了让更多的人拥有健康的生活。我们每个人都有义务将所学到的健康知识传递给身边的人，让更多的人了解健康的重要性，学会保护自己和他人的健康。因此，我决定积极参与相关社会活动，宣传健康教育，向更多的人传递健康的信息和理念。

总结：

通过这次培训，我不仅让自己学到了健康知识和方法，更意识到了健康教育对于个人和社会的重要性。我将会将所学到的知识应用到实际生活中，不断提升自己的健康水平，并积极践行健康教育，为自己和他人的健康贡献一份力量。我相信，健康的生活方式将会带给我们更多的幸福和快乐。

健康教育强化培训心得体会精选篇十四

健康是人们生活中最重要的财富，因此，关于健康的教育和培训显得尤为重要。近期，我有幸参加了一场关于健康教育培训的课程，通过这次培训，我对健康教育有了更深刻的认识，也收获了许多宝贵的经验。以下是我对此次培训的心得体会。

首先，在培训的过程中，我意识到健康教育的重要性。健康教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导个体养成良好的生活习惯和健康行为。通过健康教育，人们可以更好地了解自己的身体状况，学会预防常见疾病，掌握自我保健的技巧。而良好的生活习惯和健康行为将有助于提高个体的整体素质，减少患病风险，增强抵抗力。

其次，我学到了健康教育的方法和技巧。健康教育需要通过多种方式来传达信息，以促进学生的理解和参与。在培训中，我们学习了使用图片、视频、案例分析等多种工具来呈现健康信息，使学生产生共鸣和参与感。此外，培训中还强调了互动和沟通的重要性，鼓励学生参与讨论和提问，激发他们的学习兴趣和求知欲。

第三，我认识到健康教育的目标应该是全面的。健康不仅仅是指身体健康，还包括心理健康、情感健康和社交健康等多个层面。因此，在健康教育中，我们不能只注重身体健康的教育，还应该关注个体的心理和情感需求，培养积极的人际关系，提升整体生活质量。

第四，健康教育需要与实际生活相结合。培训中，我们不仅学到了理论知识，还通过实际案例和实践活动来加深对健康教育的理解。这种将理论与实际相结合的方法能够让学生更好地理解和应用知识，从而真正改变他们的行为和生活方式。我深深体会到，只有将健康教育与生活实际相结合，才能达到预期的效果。

最后，我认识到健康教育需要从小做起。培训中，我们了解到儿童期是个体发展的关键时期，也是健康教育的重要阶段。因此，我们应该从小就加强健康教育，在孩子们的成长过程中注重培养良好的生活习惯和健康意识。只有在儿童时期就树立正确的健康观念，他们才能终身受益，并成为具有健康素养的成年人。

总之，通过这次健康教育培训，我对健康教育有了更深入的认识，也收获了许多宝贵的经验。我明白了健康教育的重要性，学到了健康教育的方法和技巧，认识到健康教育的目标应该是全面的，以及健康教育需要与实际生活相结合，并由小做起。我相信，在今后的工作和生活中，我将能够更好地应用这些所学知识，为自己和他人的健康贡献力量。