2023年高中思想教育心得体会摘抄(模板9篇)

心得体会是个人在学习、工作或生活中所获得的经验和感悟的总结。总结心得体会时要注意具体问题与应对方法的结合，提供可操作性的建议。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

高中思想教育心得体会摘抄篇一

作为一名高中生，经历了山西省的思想教育，我深刻体会到，思想教育是引领我们思想成长的重要力量。在校园里，每一个老师都是一面旗帜，教会了我们如何思考和做人。在这篇文章中，我将分享我在思想教育方面的一些心得体会。

第二段：关于思想教育的重要性。

思想教育在高中教育中占有非常重要的地位，它是引导我们高中生成长的指南针，影响着我们的行为和思维方式。思想教育有利于引导我们建立正确的人生观、价值观和世界观，塑造我们积极向上、阳光向前的心态。在我们日益成长起来的过程中，思想教育能够帮助我们更好地去应对挫折，培养我们的心理素质和抗压能力。对于我们来说，思想教育是非常重要的，它不仅是学业能力的重要组成部分，也是成为真正有思想的人的必经之路。

第三段：思想教育中的个人体验。

在我的高中教育生涯中，山西省的思想教育深深地烙印在我的记忆中。我还记得，我曾经在思想政治理论课上学到了许多有关领袖和人民关系的知识。这使我更好地理解了我们国家的历史和现状，更加热爱这个祖国。我也经常参加班级组织的思想教育活动，这些活动让我更加了解校园内外的社会情况和现实问题。我还特别喜欢在读书和写作中寻找思维的乐趣，这不仅让我对课本知识有了更深的理解，也提高了我的思辨和交流能力。总之，在这段思想教育的旅程中，我感到自己成长了许多，成为了更加独立和自信的人。

第四段：思想教育对我的影响。

思想教育不仅在学校教育中占有重要地位，也对我个人产生了深远的影响。首先，它使我在困难面前坚强，在压力下不失乐观，保持积极心态。其次，它使我更有想象力和创造力，激发了我的思考和创意能力，应对更复杂的问题时有一种自信和勇气。最后，它给了我深深的人文情怀，让我更加关注社会发展和人民幸福，始终不忘初心，牢记为人民服务的宗旨。

第五段：结论。

总的来说，山西省思想教育的体系而我认为非常成功，取得了显著的成效。在这个过程中，我也开始认识到，思想教育并不是一种简单的学科，而是涵盖了许多方面的内容。正确的思想和态度对于我们的成长路径是至关重要的，也是我们进入社会后可以有所作为的必要条件。所以，把握好这种力量，不断总结和提升，才能在今后的生活和工作中创造新的价值，实现自己更加光明的未来。

高中思想教育心得体会摘抄篇二

作为每个高中学生的一部分，思想教育是我们教育体系中至关重要的一环。在高中的三年里，我接受了很多思想教育，并有机会参与其中。通过这段时间的经历，我对高中思想教育有了更深入的理解和体会。在思想的汪洋大海中，我锚定了自己的信念，踏实行动，成长为独立思考的人。

首先，思想教育使我明白了自己的人生坐标。高中时期，我们正处于青春期的起伏阶段，每个人都面临着各种各样的思想困扰。思想教育赋予了我们思考人生的能力和方法，引导我们明确自己的人生方向。在一次道德与法治课上，老师向我们讲述了许多成功人士的故事，让我们明白他们成功的背后是不懈的努力和对人生的追求。这激发了我对人生意义的思考。我开始思考我是谁，我想成为怎样的人。通过反思自己的优点和不足，我确定了自己的人生目标，坚定了信念，努力奋斗。

其次，思想教育让我注意到社会责任的重要性。在思想教育的启发下，我开始关注社会问题并主动关心他人。在一次参加社区活动的经历中，我认识到了贫困地区普遍存在的问题以及那里的孩子们所面临的困境。这让我意识到，作为一名高中生，我有责任去帮助那些需要帮助的人。于是，我加入了志愿者团队，积极参与各种公益活动。在为寄宿制学校的孩子们辅导功课、为清洁工人送去温暖之后，我明白了自己的力量是可以改变社会的。这种参与和奉献的经历让我更加懂得关心他人，培养了我良好的社会责任感。

再次，思想教育教会了我如何拓宽自己的视野。我们所生活的世界是一个错综复杂的网络，它由不同的国家、民族、文化组成。通过思想教育，我有机会学习不同的文化、历史和观点。参加学校的国际班，我结交了来自世界各地的同学，了解了不同国家的文化和风俗习惯。在课堂上，老师为我们介绍了世界各地的哲学思想，使我们了解到世界上有许多种思维方式和观点。这些学习让我明白，只有拥抱多元文化，包容不同观点，我们才能更好地立足于世界。

最后，思想教育鼓励我独立思考。高中时期，我们接触到众多学科的知识和信息，思想教育启发我们进行独立思考，形成自己的观点。在一次辩论比赛中，我和同学们为一个社会问题展开了激烈的辩论。通过准备和讨论，我审视了不同的观点和论据，并从中找到自己的立场。这次辩论的经历不仅锤炼了我的辩论技巧，更重要的是培养了我独立思考和分析问题的能力。我明白了学习的本质不仅仅是接受知识，更是培养批判性思维和创造性思维的能力。

总之，高中思想教育教会了我如何树立信念、关注社会责任、拓宽视野并独立思考。这段时间的经历让我得到了很多的成长，并影响了我对人生的态度和行为方式。我相信，在将来的人生中，这些思想教育所带给我的力量会一直伴随着我，让我继续成长和进步。

高中思想教育心得体会摘抄篇三

高中阶段是一个人成长的重要时期，思想教育在这个时期尤为重要。经历了三年的高中生活，我深感思想教育对于培养学生正确的世界观、人生观和价值观具有重要的意义。下面，我将从思想教育的目标、内容、方式、重要性和体会五个方面，谈一谈自己对高中思想教育的体会与心得。

高中思想教育的目标是培养学生的正确世界观、人生观和价值观。在这个社会多元化、信息爆炸的时代，青少年很容易受到各种各样的外部影响，缺乏对世界的正确认知和判断能力。因此，思想教育的目标就是要通过深入浅出的授课，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们具备独立思考和判断的能力，对错有辨别力。

高中思想教育的内容主要包括马克思主义哲学、思想道德修养、法律常识和心理健康教育等。马克思主义哲学作为基础课程，帮助我们建立起正确的思维方式和认知框架，为我们正确理解世界提供了理论支持。而思想道德修养则是培养我们的道德情操和道德修养，以成为一个有良好品行和价值观的人。法律常识的学习使我们了解法律在社会生活中的作用，从小不违法，养成遵纪守法的好习惯。心理健康教育则是帮助我们了解自己的内心世界，正确面对挫折和困难。

高中思想教育的方式多种多样，例如授课、讨论、案例分析和实践活动等。授课是思想教育的基本方式，通过老师的讲解，使学生对知识有所了解。然而，单纯的授课往往让学生呆板乏味，不能激发他们的学习兴趣。因此，讨论和案例分析等形式的思想教育更具有开放性和活跃性，可以促使学生积极参与其中，加深对知识的理解和应用。此外，实践活动是高中思想教育的重要组成部分，通过实践来实现对理论知识的运用，让学生在实践中感受和体验教育的价值。

高中思想教育的重要性不言而喻。一个人的思想是指导行为的灵魂，良好的思想道德素养是一个人成为一个有社会责任感和创造力的人的基础。思想教育在一定程度上可以培养学生正确的世界观、人生观和价值观，让他们在面对各种困难和诱惑时能够坚定信念，力争上游。思想教育还可以帮助学生树立正确的价值观，注重人与人之间的平等和友爱。在心理健康教育中，学生可以学习到正确的应对压力和情绪管理的方法，提高自己的心理素质，从而更好地适应社会。

在我个人的体验中，高中思想教育对我产生了很大的影响。通过马克思主义哲学的学习，我了解到人类历史发展的规律和社会主义的优越性，对自己的未来有了更加明确和深刻的认识。在思想道德修养的学习中，我明白了美德的重要性和影响力，进而培养了自己的道德情操和责任感。在法律常识的学习中，我了解到法律对社会秩序的重要性，养成了遵纪守法的好习惯。而在心理健康教育中，我学到了正确对待各种压力和情绪的方法，提高了自己的心理素质。

总结起来，高中思想教育的目标是培养学生的正确世界观、人生观和价值观。在内容、方式上，思想教育的多样性使学生能够全面了解和接触各种知识和生活经验。思想教育的重要性在于培养学生的良好的思想道德素养和价值观，帮助他们在社会中成为一个有责任感和创造力的人。通过高中思想教育的学习，我深刻理解了这一点，并在自己的成长中受益良多。

高中思想教育心得体会摘抄篇四

思想政治教育是以人的活动为前提的,是建构在“人”的基础之上,以促进“人”的价值的提升和人性的完善为中心和目的的社会实践活动。下面是本站，为大家准备的高中思想政治教育教学。

心得体会。

希望大家喜欢!

传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师，而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。可当我们冷静、仔细地观察作为培养人的主阵地之一的高中政治课教学时，发现存在着如下两种情形：一是在各类公开课、优质课、评比课中存在着以追求吸引和满足学生感官刺激为目标的教学倾向，还美其名曰为“新课程理念的课堂教学”。二是在日常教学课堂中存在着以各类考试分数为目标的教学追求，弥漫着一心提高考试技能的浓厚气氛。这些值得提醒广大一线教师。

一、“吹气球式”课堂教学。

在许多常规课堂教学中，我们经常发现教师大多数时候只采用讲授为主的单一形式传授知识和解题技能，学生得到的是暂时性的知识扩充和解题技能的提升，等到考试过后大部分还给了教师。我们称之为“吹气球式”课堂教学，即学生如同“气球”，在学习期间，教师不断地对着“气球”吹气，吹到一定程度后，放手让其冲出去，即参加各类考试;不论冲得远还是近——考上或考不上，冲完后，气球中的气也就泄完了，学生脑中仍空空如也。这是完全背离新课程理念的。

这些教师一般采用这样的讲解策略：首先检查学生过去已经学习过的内容，然后呈现新的内容，并使用大量的时间予以讲解;给出一定的时间让学生练习，以巩固新的学习内容;最后布置较多的作业来强化训练，提升学习效果。

我们都知道，在不同的课型下存在着因采取不同教学策略而产生不同教学效果，但就此就认为策略和效果之间存在着机械的一一对应关系，则是一种简单化思维。一位优秀的教师面对日益丰富、充满灵性的课堂教育教学实践，必须在课堂教学策略上树立“弃佳求适”观念。换句话说，教师在实际教学时面对众多的教学策略，任何时候、任何情况都不要相信有“包治百病”的“灵丹妙药”，而应该针对不同教学内容，依据教学设施、自身及学生特点加以分析、选择，经过长期的实践与思考而形成适合自己的教学策略。只有适合的才是最好的。

在具体的课堂教学操作时，笔者以为坚持以下做法很有必要：1.教学策略要与教师的教学风格相对应。不同风格的教师形成不同的教学风格，对同一教学目标也会采用不同的教学策略。只有选择适合自己的教学策略才会取得较为理想的效果，既让教师自身得到成长，也使学生得到发展，以杜绝“东施效颦”的不良现象。2.教学策略要与学生的学习方式相匹配。这里的相匹配主要指教师所采用的教学策略对学生来说不很熟悉，带有一定的不适应性和挑战性。这样做在一定程度上能激起学生的学习积极性，产生战胜不适应性和挑战性以显示自己能力的渴望，满足自己的成功欲，从而得到发展。3.教学策略要与学生的天性相符合。人的天性一般而论主要涉及人的行为方式、思维习惯、语言交流及价值观等。不同的教学策略所提供的环境会对学生上述天性的发挥产生不同的影响，既可能使学生原有的天性潜能得到充分发挥，也有可能使良好天性潜能受到压制甚至被扼杀。所以不论是发现策略还是讲解策略，对不同的学生和教师而言，都存在着合理性，只要应用得当都能成为最佳的教学策略，不必强硬搭配。

我们经常看到教师采用如下课堂教学程序：教师先抛出带有争议或有新意的问题引发学生好奇心，组织学生进行讨论等活动;在讨论期间教师关注学生的具体反应，适时通过提问来了解学生是否达到要求;最后设置情境，为学生将新学到的内容应用到实际生活中去提供机会。很明显，上述课堂教学活动反映出教师的课堂教学以发现教学策略为主,这不失为一种合理的构想。

二、“洋葱式”课堂教学。

在各类公开课、比赛课中，我们经常看到很多教师采用非常丰富的课堂教学形式来吸引学生的注意力，刺激学生的思维，极力营造热闹的教学氛围，以此增加课堂教学的生动性，进而争取达到提高课堂教学效率的目的。但更多时候，我们却发现实际教学效果和主观期望并不一致，学生得到的可能多为头脑中的快乐体验。我们把他称之为“洋葱式”课堂教学，即如果我们将教师的教学形式一层一层剥去，始终不会出现有价值的“内核”。换句话说，只见各种形式的轮流上场表演，不见真实的教育教学内容，存在着很大的缺陷。

高中思想政治新课程标准主张教师是学生学习的组织者、参与者。营造民主平等的课堂教学氛围有利于学生迅速进入课堂教学的主体角色，但如果营造氛围只是一味地迎合学生的兴趣，课堂教学就会形成放任自流，一盘散沙，甚至失控的局面。因此，我们在营造氛围时要牢记自己“组织者”的身份，我们要根据课堂教学的内容确定合适的教法，结合学生特点对课堂教学作精心的安排和合理的组织，在具体实施过程中，我们要注意保留自己在学生心目中的“权威”形象，及时发现“散漫”的苗头并加以制止。因此，氛围的营造要坚持适度原则，我们应该参与到学生的学习中去，却不能把自己等同于学生，这样才能课堂教学中取得良好的效果。

教学方式和学习方式的转变不是一蹴而就的，重要的是老师们能够脚踏实地地不断进行教学实践和创新尝试。有些老师认为教科书厚、教学内容太多，而课标规定的课时太少，实际上这有一个重要影响因素，就是在教教材的理念作用下老师仍逐页逐句照搬教科书，加上一开始试用高中政治新课程教科书时，担心高考，不少老师“旧鞋”之外套“新鞋”。我们高中政治教师要更新观念，转变思想，勇于做政治教学改革的实践者，以新课程理念为指导，在实践中总结经验教训，学会解决课堂教学中遇到的各种问题，不断提高高中思想政治课堂教学的效果，促进教与学的和谐发展。

自20xx年新课程改革以来，我一直担任高中思想政治课的科任。这些年我在同事们特别是在丘广辉教师工作室的指导帮助下，积极投身于课改之中，努力适应新课改的要求，在实践中转变自己的教学理念和教学方法，不断提高自己的高中政治教学水平。我在教学实践中将以往的政治课的教学内容和教学模式与新课程改革后的政治课的内容与教学模式的比较中有了新的认识，总结以下几点：

一、政治教学中树立民主、平等的师生观。新课程改革对教学的定义有了根本性的变化：“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。”新课程改革把教学的实质定义为交往、互动。教学过程的交往、互动，意味着师生之间、学生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，真正把教学看作是师生共渡的生命历程，共创的美好体验，实现教学相长和共同发展。高中思想政治新课程标准主张教师是学生学习的组织者、参与者。营造民主平等的课堂教学氛围有利于学生迅速进入课堂教学的主体角色，但如果营造氛围只是一味地迎合学生的兴趣，课堂教学就会形成放任自流，一盘散沙，甚至失控的局面。氛围的营造要坚持适度原则，我们应该参与到学生的学习中去，却不能把自己等同于学生，这样才能课堂教学中取得良好的效果。因此，我在营造氛围时要牢记自己“组织者”的身份，根据课堂教学的内容确定合适的教法，结合学生特点对课堂教学作精心的安排和合理的组织，在具体实施过程中，我注意保留自己在学生心目中的“权威”形象，及时发现“散漫”的苗头并加以制止。

第二，重视学生的主体地位和作用，让学生动起来。教师是主导，学生是主体;教师是“导演”，学生是“演员”。当好一堂课的设计者，要学会挖掘素材。政治教师要结合政治新教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、文化现象或事例，尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地相结合起来。只有这样，学生才会对政治课感兴趣，接受所学的政治理论观点，从而加深对政治理论知识的理解。比如，在课堂教学过程中，我鼓励学生在全班同学面前谈自己在生活和学习中遇到的问题和困难，让大家一起讨论研究问题之所在，并从课本中寻找解决的办法。例如，作为当代中学生，在金钱面前应当作出怎样的选择?学生中存在很多看法，教师可采取自主学习、综合探究等活动，一方面鼓励学生畅所欲言，充分反映学生对金钱的思想状况;另一方面要发挥教师的主流价值观的引导作用，在注重发展学生自主学习能力、鼓励学生自主进行价值判断的同时，为学生提供鲜明的基本价值标准，引导学生沿着正确的方向学习。

二、搞好教学的调整与优化。政治教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这一点在政治课教学中体现更为明显、要求更为迫切。在教学中我通过多媒体。

课件。

等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，或者通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。如在讲述《文化的多样性》时，先用多媒体展示不同国家民族的各种文化，让学生充分感受世界文化的魅力，激发学生兴趣和思维，引导学生质疑、探究、发现，达到对学生有效地实施教学的目的。

三、实践导学案教学，提高课堂效率。长期以来，政治教学都陷入“满堂灌”的教学模式，学生学习热情低，课堂效率低下，考试成绩差。为了提高课堂的效率，减轻学生课后补课的负担，提高考试成绩，我们备课组大胆在高一政治课中实践导学案教学的方法，寻找适合政治课教学的有效模式。通过学案导学教学实践，我欣喜地看到课堂的效率被大大提高，学生能看见自己学了什么，学会了什么，充分调动了学生的学习动力，学生的学习成绩有明显提高，达到了教学相长的目的。但在实践中也发现了几个问题有待解决和提高，例如：在导学案设计上清楚完整地反映了一节课所要求掌握的知识点以及应培养的能力。但缺少给学生留出记笔记和思考空间，某程度上限制了学生的自我调节和提高，这是我在导学案上需要进一步思考与探索的重要问题。

四、充分利用本地乡土资源，调动学生的兴趣。由于乡土材料就发生在学生身边，这样学生就觉得有话可说，有事可做，尤其在搜集事先布置的材料的时候，学生更是有一中主人公的感觉，那么在政治课教学中的广泛运用乡土材料，学生就能积极地参与到教学中，而且还能有意识地培养学生爱家乡、爱祖国的感情，从而激发他们的学习兴趣，提高思想政治课的教学效果。在《文化生活》的教学中，我就充分利用客家文化去设计各种活动，创设问题情境，让学生产生共鸣，从而与所要传授的知识遥相呼应.调动学生的学习兴趣。例如，在《传统文化的继承》的教学过程中，我设计了一个探究活动：“结合自己的体验，我们客家人有哪些传统文化?可否用一两个事例加以说明?”这里，由学生举出一些例子，老师将这些例子归纳为几个方面：传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想，在教学中取得了不错的效果。

五、参与教育科研，促进反思的超越。教师参与教育科研有助于提高自己对教育教学规律的认识，提高运用新的教育理论指导自己教学实践的能力;有助于教师把已有的教学经验理论化、系统化，提升对教学的理论性认识;有助于在教学中发现新的问题、新的现象，并主动去探讨，形成自己独特的教学风格。任教以来我认真积极参加每一次的教研活动努力提高自己的教育科研能力。我认为只有在学术上严谨，才能够在课堂上做到收放自如，在教学中才能做到游刃有余。教师知识积累多了、深了，学生才能信任老师，愿意接受老师教导。

会反思是一种智慧，也是完美人格的表现，作为优秀的教师必须是一位善于质疑，善于反思，善于总结的教师。在今后的教学中，我将继续以新课程理念为指导，在实践中总结经验教训，学会解决课堂教学中遇到的各种问题，不断提高高中思想政治课堂教学的效果，促进教与学的和谐发展。

先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。新课程改革中，在丘广辉主持人的领导下，教研组秉承“立足教研，服务教研”的理念，开展了一系列的教学实践活动，为一线教师开展教学研究、教学实践提供了示范、交流、研究的平台，同时也让我们青年教师树立了先进的教育理念，不断改革高中教学方式、方法。下面我就对高中政治教学反思谈一谈自己的看法。

传统的高中政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十分钟，不留给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，从而失去学习政治的兴趣。其实，这种陈旧的教学方法实质上具有“重教师主导作用，轻学生主体作用;重知识灌输，轻养成教育;重群体教育，轻个体教育;重课堂教育，轻社会实践;重学校教育，轻社会教育”等诸多特征。因此，在新课程改革过程中必须改革高中政治课教学方式和方法，而要改革政治课的教学方式和方法，就必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式。所以，我认为，高中政治教师在新课程的实施过程中要注意努力做到：

一、把握时代脉搏?使政治课永远充满浓郁的时代气息。

政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试?我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。

如20xx年安徽劣质奶粉坑害儿童事件的曝光，我国海尔集团被世界品牌实验室评为“世界具有影响力的100品牌之一”，可引入必修一《经济生活》的教学中说明有关的理论观点，同样必修二《政治生活》的有关例子也可随手拈得，闹得沸沸扬扬的联合国改革，我国进行的轰轰烈烈的党的。

先进性教育。

只要我们有心具有时代性的例子比比皆是。与此同时?还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力?轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深?从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰?而真正成为我们行动的指南。

二、以学生为主体?实施开放式教学。

传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。

(一)辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力，辩证思维能力表达能力，团队合作精神，发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣，让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。

(二)专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用，通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力，激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法。老师引导学生运用所学的经济、哲学、政治、文化的基本原理分析。师生双方通过平等探讨、畅所欲言、沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识?纠正错误认识。如在学因果联系的时候，我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。

(四)开辟“时事论坛”，高一高二每堂课5分钟。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力。发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如：中美关系、中日关系、中东和平进程、三农问题、经济结构调整、树立正确的金钱观、就业观等。

三、质疑导思激活思维。

思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然?教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如讲到《政治生活》中“我国公民享有宗教信仰自由的权利”时，提出“共产党员和共青团员是否允许信教”的问题;当讲到《经济生活》中“我国经济建设遇到资金困难的问题”时，引出“能否靠多发行人民币来解决”的疑问。让学生在分析中有分歧，而教师则进行引导，从而让学生得出正确的结论。

四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量。

多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。因此在教学中还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这一点在政治课教学中体现更为明显、要求更为迫切。通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，或者通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。如，学习“公司的经营”这一内容时，先用多媒体展示海尔集团的经营状况，让学生有种身临其境的感觉，激发学生兴趣和思维，引导学生质疑、探究、发现，达到对学生有效地实施教学的目的。

古人云“吾日三省吾身”。教师要不断进步，就要不断反思、反省。我们只有在教学过程中不断反思，发现问题，不断改进，才能不断提高自己的教学业务能力，才能适应社会发展的需要。作为一名青年政治教师，需要学习的地方还很多，而学校所创立的丘广辉名师工作室，充分发挥了名师教学示范和辐射作用，让我们青年教师多听骨干教师的示范课、专题讲座、通过教学研讨等形式，促进我们的专业成长，更让我们在教学中有了更深的反思，从而不断探索，力争使自己的教学上升到一个新的台阶。

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高中思想教育心得体会摘抄篇五

高中思想教育是我们高中学习过程中必不可少的一部分，它是我们认识自我、认识社会、拓宽视野的重要途径。在我们三年的高中生活中，思想政治课程让我们不断思考、反思，在实践中提升自身素养。在这里，我将分享我对高中思想教育的心得体会。

第一段：开头介绍。

高中思想教育以往被认为是一门枯燥乏味的功课，但在我们学习过程中，教师们运用丰富的教学手段和生动的教学内容，将它变得有趣且富有启发性。思想政治课让我们更加了解这个社会，了解世界，更有思考力和判断力。我们不仅能够正确认识自我，更能够掌握一定的社会调查和分析方法。

第二段：思想自由的探索。

高中思想政治课程的学习，不仅仅是一种知识的积累，更是一种思想的探索。在这个过程中，我们有权利表达观点，有空间自由思考，对不同的事物有不同的看法。高中思想教育开拓了我们的视野，让我们接触不同的学科和观点，让我们敢于和不同的观点交锋，同时，思想锻炼也使得我们具有了独立思考的能力。

第三段：培养学生的社会责任感。

高中思想教育教师不仅是我们的知识输出者，更是我们思想指导者。教师会将我们的思想引领向社会现实，教会我们如何去关心社会和困难群体。思想教育的核心在于引导学生学习，并且把学生的思考转化为实际行动。在疫情期间，老师教导我们如何保护自己和家人，如何关注病患者和医护人员，在最小单位发扬人类的爱和担当。思想教育不仅让我们对社会负有责任，更让我们有了更广泛的视野和更为深邃的思考角度。

第四段：引导学生健康成长。

高中是人生中一段非常关键的阶段，青少年时期的成长和发展决定一个人未来的发展方向。思想教育的目标不仅仅在于教育我们有正确的人生观和价值观，更在于教育我们怎样去转化，去运用。学生需要被引导去正确的道路，观察社会，理解社会，思考社会。思政教育将理论与实践巧妙结合，能够真正发挥学科在趋势教育方面的作用和巨大潜力。

第五段：总结概括。

总的来说，高中思想教育是我们认识社会、认识自我、塑造人格的重要途径。思想教育不仅是一种学科的教育，更是一种良好的德育教育。思政教育的核心在于开拓视野，拓宽思路，启发我们的灵感和想象力，同时也真正地促使我们心灵的成熟和个人价值体系的完善。总的来说，我们通过思想教育，才能更好的呈现自己的精神世界，体现多元化的人文关怀，呈现多元化的洞察力。

高中思想教育心得体会摘抄篇六

高中是人生中一个非常重要的阶段，在这个阶段里，思想教育扮演着尤为重要的角色。在接受高中思想教育的过程中，我们不仅学习了历史、哲学、文学等学科，更是深入思考了人生和社会的意义。在此，我想分享一下自己的心得体会总结。

二、学会用知识武装自己。

进入高中之后，我们开始学习更深入的学科，并且对一些问题也开始有了更加深入的思考。高中思想教育的一个重要作用就是让我们了解到更加全面的历史背景和文化基础，从而更好地理解和把握时代的发展趋势和社会的现实。同时，学习和掌握这些知识，也是我们武装自己，为将来的工作和生活提供坚实的基础。

三、思想路线的引导。

高中思想教育不仅仅是注重于知识本身，更是注重于理念和思想。在思想教育的过程中，我们接受到了各种不同思想流派的影响，了解到了不同的思想路线对人类社会发展所起到的作用和影响。这不仅是一种文化的积累，也是一种思想路线选择的引导。这样的引导有利于我们养成健康的思想态度，不断寻找和发掘思想路线的正确性，以达到更好地服务社会的目的。

四、拓展视野，提高逻辑思维。

高中思想教育的内容广泛，涉及多个知识领域。在学习的过程中，我们需要学会积极拓展视野，以便更好地加深对知识的理解和应用。同时，思想教育也要求学生具备逻辑思维能力，学会发现和解决问题。这样的学习过程不仅能增加我们的知识面，同时也能增加我们的思考能力和逻辑思维水平。

五、探索人生意义，提高生活质量。

高中思想教育的最终目的是帮助学生探索人生的意义，提高生活质量。在这个过程中，我们了解到了世界的多样性、人类文化的多样性和人生的不同意义。这不仅能让我们更好地认识自己，同时也能增强我们适应社会的能力和能在社会中发挥更大的作用和贡献。

总之，高中思想教育在人生的发展过程中扮演着重要的角色。通过深入学习，感受不同的思想流派和探索人生的意义，我们可以不断提升自身的知识和思维水平，同时也可以更好地适应社会和为社会做出贡献。因此，我们应该积极参与高中思想教育，从中获取宝贵的经验和理念，以便在未来的人生中更好地发挥自己的价值和作用。

高中思想教育心得体会摘抄篇七

高中思想教育是一个十分重要的环节，它不仅涉及到学生的人生观、价值观等方面，还会影响到未来的学习和发展方向。在参加高中思想教育的过程中，我学到了许多知识，得到了很多启示。下面是我的思想教育心得体会摘抄，希望对大家有所启示。

在高中思想教育课程中，我意识到了人类是一种文明社会，是人类自身活动的结果。思想教育是我们前往未来，获得未来成功的必要条件。进入高中之后，我们不仅需要掌握大量的专业知识，还要学会如何客观地看待社会风气，了解自己的人生观、价值观。思想教育对于我们的成长道路有着十分重要的贡献，因此我们不能忽视这一环节的重要性。

第二段：关于爱国主义教育的观点。

在高中思想教育中，我们不仅向导师学习诸如《大江东去》这样优秀的文化作品，还要注重学习爱国主义教育。我认为，爱国主义是在国家利益和个人利益之间做出选择的问题。正确认识和实践爱国主义不仅需要了解爱国的深刻意义，还需要行动来表达爱国主义的情感。在日常生活中，我常常积极参加爱国举措，例如在学校和社区志愿服务等活动中义务服务。我相信，实践才是最好的验证，只有真正行动起来，才能使爱国主义理念从心灵深处根深蒂固。

第三段：理性的思考方法。

在思想教育课程中，我们学会了如何运用理性的思维方式处理事情。这对于我们现今所拥有的信息丰富的时代越发重要。对于日常生活中的各种问题，我们需要认真分析，考虑利弊得失，从而得出严密、合理的结论。在这个过程中，我们需要学习辨识信息的真伪，不为片面、带有强烈感性的言辞所迷惑，尤其要避免出现“十有八九”的情况。理性思考也是我们日后做学术研究的重要基础，因此在高中普及中，更加重视了对思维方法的教育。

第四段：成绩对人生的意义。

在高三时尤其明显，许多同学都焦虑、迷茫，纠结于成绩是否能够升入更好的高校。在思想教育中，我们通过各种方式让学生理性看待牛津词典中的一个词：“果实”。即成绩可能是人生的一部分，但它并不是决定成功与否的全部。我们需要通过对自己的体验和体悟获得清晰的认识，不被表面的成绩所迷惑，想要追求真正的生命价值。我想，这个过程不仅需要正确的方法和心态，还需要知识储备和思考，这也是高中思想教育的重要意义之一。

第五段：人格塑造的重要性。

在高中思想教育中，我们需要重视对学生成长道路的引导。人格塑造对我们未来的发展是尤其重要的。我们需要学会如何自我审视，学生要知道什么是自己真正要得到的，以及如何去走向目标的方向。这需要我们关注一些细节，如积极面对挫折、健康生活方式的养成，建立适当的社交圈等。在这个过程中我们需要探求自己的道德价值标准，运用正确的心理方法，接受专业的指导。只有通过一系列方法的有效整合，才能更好地将自身劣势转化为优势。因此，人格塑造对于我们未来的成长道路是有着重要意义的。

在高中思想教育的过程中，我们去节享了许多有益的知识和经验，并坚信它能对我未来的成长有所启示。通过加强思想教育，不断提升自己的认知水平，发展自信、情感、未来规划和价值观，可以得到更好的未来。我相信，如果我们能够把思想教育贯彻到行动中并重视它的重要性，我们一定会成为自己想要成为的人。

高中思想教育心得体会摘抄篇八

随着高中阶段的结束，回顾这三年的学习生涯，可以明显感受到思想教育对我们的影响。作为高中生，我们不仅是知识的接受者，更是全面素质的塑造者。思想教育不仅有助于我们完善自我，更能提高我们的社会责任感和担当精神。我在这方面也有许多的心得体会，下面便是我的总结。

第一段：教师是学生成长的引路人。

教育不只是知识传授，更包含生命的启迪和成长的引导。在高三这个关键时期，思想教育对于我们的帮助尤其大。教师是我们成长的引路人，他们不仅要求我们在知识层面上不断深入，还要引导我们开阔视野，提升自我素质。例如，自己遇到生活和学习上的烦恼，老师在谈话中给予我的理解和支持。老师的不离不弃，让我感到安慰和温暖。在我们烦恼的时候，老师的理解和支持，更让我们改变消极情绪，理性思考问题。

第二段：树立健康的心态，增强自我价值意识。

在高中的学习过程中，难免会遇到诸多挫折和困难。而思想教育能够帮助我们建立积极向上的心态，从消极情绪中走出来。比如，在学习中我遇到了挫折后，同学和老师们的鼓励使我重新振作起来，不断反思，寻找问题的所在，最终克服了难关。思想教育的力量激发我们的自我价值意识，更让我们在日常生活中更加自信、开朗和积极。

第三段：加强社会责任感和担当精神。

达到高中，学生的思想逐渐成熟，对学习、生活和社会的关注也逐渐加深。思想教育在此时的作用更为显著，帮助我们成为有担当的人。例如，在课堂上老师为我们讲述了许多社会公德意识方面的知识，这让我们对道德规范有了更深的认识，也更加明白自己的社会责任感。在生活中，我们一定要尽自己最大的努力去做好事情，这不仅有助于社会，对个人的人格塑造也是十分重要的。

第四段：建立和谐人际关系。

在学习和生活中，人际关系是一个重要的方面。学会如何与同学相处、学会正确处理与老师之间的关系、学会如何与家长进行交流都是必要的能力。而建立良好的人际关系也成为我们必备的能力。思想教育的目的在于帮助我们学会倾听、理解、信任和宽容，这将为我们今后的发展打下坚实的基础。

第五段：总述。

总体来说，高中阶段的思想教育，在我们的成长中扮演了至关重要的角色。这种教育不仅是在课堂上传授，更是在我们的生活和经验中通过引导、启迪和树立信仰来完成的。在这过程中，我意识到教育除了传授知识之外，更是对我们健康成长和形成良好人格的塑造。我相信，这些积极的体验不仅可以在以后的人生之旅中充实我的灵魂，更可为自己和社会创造出一份品味高贵的人生乐章。

高中思想教育心得体会摘抄篇九

作为一名高中学生，在思想道德修养课的教育下，我深刻地体会到了思想教育的重要性。这门课程旨在培养我们健康成长，提升我们的道德修养和思维能力，让我们成为有道德、有素养的人。在这门课程中，我学到了诸多知识，收获了诸多体会，以下是我的个人总结。

第一段：道德修养是人生重要课程。

在课堂上，我认识到人生的意义在于对他人贡献自己的力量。而对他人的贡献不是依靠财富、地位和名誉来体现的，而是通过道德价值观的理解和实践来体现的。在生活中，无论遇到多么困难的状况，始终要坚持以“他人的利益高于个人利益”为宗旨，通过自身的努力帮助他人、照顾他人，使世界更加美好。这种道德修养教育在我们日常中的实践中能够让我们产生更多的快乐和自豪感，并加深我们对善恶的认识。

第二段：心理素质是个人成长的重要因素。

在学习思想道德修养课程的过程中，我更加了解到“心智支撑”在人的一生中扮演的重要角色。我们的思维、感情和行为都基础于我们的心理素质。只有通过我们的心智和情感的成长来保证我们行为的正当性，才能迎接未来，更好地实现个人的价值。所以，良好的心理素质不仅对于我们的日常生活极为重要，更会对我们的未来产生长期而深远的影响。

第三段：宽容是百川归海的动力。

在思想教育课程中，我们学到的“宽容”也成为我们生活的一个重要指南。宽容是一种包容和宽广的感觉。学会宽容，就能开心地看待生活，长大后能够理性看待每一个人和事情，并在矛盾冲突中做出明智的选择。如果我们不学会宽容，就会产生固执的性格，容易发生问题，难以解决。因此，我们必须学会宽容，让纷繁的世界，为我们提供能量。

第四段：文化自信是个人成长的重要支柱。

以青春和梦想之名，我们必须懂得“文化自信”，并在学校时期扎实地进行体验和功课。在目前各种外来文化与草根文化的“猛攻”下，国家文化自信是我们生存和发展的重要保障。在课堂上，通过阅读和咀嚼经典文学作品，学习历史文化，我们走向了更加自信的道路，打造了成长的支柱。

第五段：教育始终是人生路上的恩师。

思想教育是我们人生的重要路程，在思想的形成中贡献了悉心的教育，让我们成为更完整、更有品质的人。在学习思想课程的过程中，老师们的奉献精神、责任感和严谨的求知态度会慢慢地深入我们的心灵深处。即使在离校后，我也想和老师们保持联系，了解他们的近况，在朋友中体现出他们的卓越贡献。

总而言之，通过思想教育课程，我更加深入地意识到生命的意义和人生的价值，学会了如何通过行动来传递爱、传递温暖、传递善良。在未来的道路上，我会更加努力地学习，不断提升自己的思想和素质，争取让自己在成长的路上变得更加优秀。