最新高中物理美育教育心得体会和方法(汇总13篇)

通过总结心得体会，我们可以发现自己的不足，从而更好地提升自己。在写心得体会时，要注意避免夸大和虚假夸张，保持真实性和客观性。接下来，我们一起来看看这些优秀的心得体会范文吧。

高中物理美育教育心得体会和方法篇一

初中生物是一门以实验为基础的自然科学。

科学方法的掌握对学生、老师都有着极大的帮助，同时也会对学生所具备的科学素养产生深刻影响。

基于此，本文就科学方法教育在初中生物教学中的应用问题做出如下的分析与探讨。

一、科学方法教育在初中生物教学应用中的重要意义。

科学方法是人们在认识和改造客观世界的过程中总结出来的对事物研究探索的正确思维方式和行为方式。

科学研究的方法有观察法、调查法、实验法、数学方法、系统论方法、信息论方法、控制论方法等。

所谓的科学方法教育，就是指老师根据学生的认知能力和心理发展水平，应用现代先进的教育思想和教育手段，有思想、有目的、有计划地传授和渗透某种学科知识的科学方法，让学生受到科学方法的熏陶和培养，增强学生的个人修养，并且使学生掌握最基本、最主要的科学学习方法，促进知识掌握能力、实践能力以及创造能力的培养，进而提高全体学生科学素养的教育过程。

1.引导学生懂得科学思维。

思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。

它是通过分析、综合、比较、具体化、系统化等互动过程，以已有的知识为基础，实现将感性材料转化为理性认识的活动。

而科学思维是思维形式与思考方式的统称。

在初中生物教学中，运用科学方法教育学生，能使学生的思考方法科学化，促进学生思维能力的形成，让学生了解各种思维形式，促进学生的科学素养的提高，提升自身的学习能力。

在实验教学中，通过利用控制变量法能使实验的结果减少失误，更加的准确。

比如：在探讨“验证绿叶在光下合成淀粉”这个实验中，有光和无光是我们所要控制的变量，只有控制好有光和无光这对矛盾，这个实验才能取得好的效果，促使学生的思维方法更加合理、科学。

2.培养学生的观察力和发现意识。

观察在人类认识客观世界、改造客观世界的过程中具有重要作用。

在生物课程的实验教学中，观察更是必不可少。

老师在实验中应用科学方法对学生进行教育，让学生懂得用观察法、类比法、模拟法等科学方法来进行实验，这在一定程度上强化了学生的科学思维，促进了学生动手动脑能力的培养，使学生的观察能力与发现意识也有很大幅度的提高。

例如：在初中生物关于“绿色植物的蒸腾作用”的教学中，要求学生对植物的蒸腾现象进行描述，解释植物体内水分散失的主要原因，这就需要学生进行观察实践。

首先，教师对学生提示观察思考的顺序：实验中先观察塑料袋壁上所发生的现象，再看容器内的水量变化，进而思考上述两个现象之间的联系，然后探索控制水分散失的主要结构，分析水分是通过何种形式由植物体内到达塑料袋内壁上。

接着，提示学生结合教材，回忆“叶的结构”中所讲述的内容，对观察前所提出的问题进行回答。

最后，通过小组合作对观察结果进行分析探讨，得出结论：塑料袋内壁上出现的液滴是植物通过蒸腾作用产生的，植物水分的散失主要通过叶片气孔;同样容器内的水分明显减少，这是植物在进行吸收作用。

通过这个观察实验我们更能看出，观察法的运用不但锻炼了学生的实践能力，还促进了学生的观察力和思考力的提高。

3.能够提高学生素质。

全面提高学生的基本素质，使学生的潜能得到更好开发是当代素质教育的宗旨。

而对学生的素质教育来说，课堂是提高学生素质教育的关键，生物教学恰恰包括了很多素质教育的内容。

所以，在初中生物教学中，老师应好好地利用课堂，使学生得到全面、充分的发展，因此，在教学中运用科学方法是必不可少的。

科学方法教育提高了学生解决问题、分析问题、应用创造的能力，加强了学生和老师之间的交流，提高了学生的综合素质，使学生在生物教学上能够多提出疑问，比如：“种子的萌发需要具备哪些条件”“植物的光合作用是怎样进行的，需要哪些条件”“什么是呼吸作用，怎样做关于呼吸作用的实验”等，并将这些疑问付诸实践，通过观察和实验等方法进行探讨，得出结论。

这能更好地提升学生的学习能力，促进学生对科学方法的了解，提高学生的基本素质。

二、科学方法教育在初中生物教学中的实践对策。

生命科学史是以生命科学基础知识为载体，以历史发展过程为线索，将科学性、思想性和历史性融为一体，用丰富的资料论述科学家的创造性劳动，描述科学家科学探索的思维过程和方法。

它是学生进行科学探究的范例，无疑是实现科学方法教育的有效途径。

在初中生物教材中，有许多关于生命科学史的教学内容，比如：生物学发展过程中的四个重要的事件：第一，瑞典分类学之父林奈提出关于生物的分类应划分为：界、门、纲、目、科、属、种;第二，英国的达尔文提出生物进化论：所有的生物都来源于原始的共同的祖先;第三，英国的哈维对血液循环的发现;第四，美国科学家沃森和英国科学家克里克对dna分子双螺旋结构的发现和破译人体内全部的dna所含的遗传信息。

这些科学发现是科学家科学探究的结果。

生物老师可以利用这些素材，为学生讲解生物科学探究的过程，帮助学生了解科学探究、科学方法，让学生在快乐中学习科学方法。

生物学科是理科中的文科，它要求学生了解、记住的知识有很多。

在初中生物教学中，生物教师在引导学生阐释生物课本中的科学概念、定理和规律并加以分析概念、定理和规律之间的各种内在联系形成知识主干时，就可以借助一定的工具、一定的手段，通过一定的思维操作去观察、发现，这一过程就体现了科学方法教育。

例如：在生物课上分析观察法时，老师可先讲解它的含义，所谓的观察法就是指观察者在自然发生的条件和理论指导下，有目的、有计划地考察研究对象，以此获得被观察事物现象或特征的一种科学方法。

然后，老师可以要求学生投入到教学实践中，可以使学生观察“不同种生物生活在一起所形成的不同的关系”“观察种子萌发的外部条件”等。

通过知识教学渗透科学方法，并投入实践中，能有效地加深科学方法在学生脑海中的印象，使学生在之后的学习中能更灵活地运用科学方法，促进自身综合素质的培养。

生物是一门实验学科，而对科学方法的认识最有效的就是进行实验。

科学实验法是指人们为了达到研究的目的，利用相关的科学仪器和设备，人为地控制和改变客观事物或者过程，以此深入地探究自然界发展规律的一种方法。

一个完整的实验过程应具备发现并提出问题、收集与问题相关的信息资料、做出假设、设计实验方法、对实验数据或资料进行记录、分析实验现象、得出结论这七个过程。

提出问题是一个实验的开端，它能确定实验研究的方向;随后选择合适的实验方法，挑选合适的实验设备，设计合理的实验步骤进行实验与观察;最后，对实验所得的结果进行分析，得出结论。

这样，整个实验都是有序的，具有一定的规律。

例如：在“探究影响鼠妇生长分布的环境因素”的实验中，教师对学生运用实验法进行指导。

在应用“实验法的基本过程”中，教师首先要指导和鼓励学生“提出问题”。

学生在捕捉鼠妇时，教师要要求学生认真观察鼠妇的行为以及鼠妇生活的环境条件，鼓励学生带有好奇心的提出问题。

然后，在使学生理解实验法的基本过程时，必须引导学生进行讨论。

在实验前，以小组为单位，将自己所提出的假设和问题与小组成员进行讨论，如：在这个实验中，所设计的对照条件是什么?对这个实验最后所得的结果有什么预想等等。

通过讨论交流能更好地提高学生对科学方法的了解，并加强了学生的沟通能力。

接着，在实验中指导学生找到并控制单一的可变因素。

在“探究影响鼠妇分布的环境因素”中，要强调不能同时研究“阴暗”和“潮湿”这两个可发生变化的因素。

只有在实验中找到并能控制的单一可变因素，使其他的因素不变，所得到的结果才能够减少误差，更为准确。

在这个实验中，可变的因素是光，对照条件为是否有光，只有控制好光明与阴暗这一对矛盾，这个实验才能取得成效。

由此可知，通过实验教学，能使学生更好地对科学方法进行了解和掌握，培养学生的科学态度，提高学生的实践能力。

在生物学习中，不可缺少的就是观察法。

在大自然中学习生物使学生感到新奇，绚丽多彩的生物现象使得学生目不暇接，极易分散学生的注意力而导致盲目观察，所以教师要在室外课堂中训练学生进行有目的的观察。

在讨论讲评中围绕观察的目的，各小组分别汇报观察结果，引导学生小结。

在讲评中，侧重表扬那些能排除干扰，克服盲目性而达到良好的观察效果的观察小组，使学生在之后的观察活动中有目的地进行观察，收获成果。

例如：在学习植物的多样性时，学生能按照教材上的检索表认识到校园内的各种裸子植物，并通过自己的自我学习和仔细观察，认识了水杉和雪松，制作了一张新的检索表，将水杉、雪松纳入进来。

由此可见，学生的观察目的性增强了，学习能力也提高了。

有条理的观察是观察和实验中不可缺少的。

教师要训练学生进行有条理的观察，以此来培养学生的条理性。

比如：在学生用显微镜观察自制的洋葱表皮细胞时，教师要提醒学生将注意力集中到视野中的一个细胞上，引导学生由表及里地进行观察。

在之后教学的观察活动中，要结合不同的观察对象，根据不同的观察目的，训练学生确定合适、科学的观察顺序，逐步培养学生的条理性。

在初二生物课程的小结中，教师应引导学生归纳出不同的观察顺序及观察方法，如：观察一个目标时，可以由远及近或由近及远进行观察，可以由外及内或由内到外进行观察，或是由周边到中心或由中心到周边进行观察，或是可以由局部到整体或由整体到局部进行观察等等。

通过有计划地进行条理性训练，不仅使学生提高了观察能力，也使学生的思维、表达和交流的条理性不断增强。

教学中必不可少的就是练习。

在生物教学中，通过生物习题练习，老师可以对学生知识的掌握进行很好地把握。

在生物教科书中，每节课程的后面都有生物习题，有基础的也有疑难的。

基础题要求每位学生都应掌握，疑难题或者实验题则要求在小组内进行学习和实践。

如：“用显微镜观察动物细胞、植物细胞的结构，并分析它们之间的异同点”，这可以以小组为单位进行实验学习。

高中物理美育教育心得体会和方法篇二

小时候做的选择越多，就越有主见，将来做选择的能力就越强。

如果想将孩子培养成日后的领袖，非常关键的就是，从小让孩子学会做出与他年龄相仿的选择，他可能选择的很糟糕，但是要让他学会在犯错中成长，而且要他知道，任何的选择背后都是有相应的结果产生的，让孩子从小学会承担自己选择的后果，这是领导力培养的早期形式，孩子们从小需要有独立作出决定的机会，这对形成独立判断思维和建立自信心都非常有帮助。

备注：孩子只能做和他年龄相符的决定，而不是事事都由他选择，比如：和家长一起外出应酬，不能由他来决定什么时间回家，只能由家长来决定。

高中物理美育教育心得体会和方法篇三

随着社会的进步和人们对文化艺术的追求，美育教育在高中教育中也越来越重要。作为一名高中政治教师，我也深切感受到了政治美育教育对学生的重要性。在教学实践中，我有了一些关于高中政治美育教育的心得体会，现在就与大家分享一下。

第一段：美育教育对高中生的成长与发展至关重要。

美育教育可以帮助学生发掘自身潜力，激发个性特长，促进自我完善。美育教育还能够让学生感受到美的力量，从而培养审美能力，提高品味水平。进一步地，美育教育能够丰富学生的人生阅历，提升人文素养。教师可以通过课堂教学、参观展览、观看影视等多种方式来进行美育教育，激发学生的兴趣，提高学生的思维能力和观察力。

政治美育教育可以让学生了解到政治与生活息息相关。通过红色文化和纪念馆的参观，学生能够感受到革命先烈的无私奉献精神，在美育教育的熏陶下提升自身的爱国情感和历史文化素养。而且，政治美育教育能够让学生更加深入地了解到现实政治的相关知识和国家治理的方式方法，从而增强学生的参政意识和社会责任感。

第三段：美育教育与人才培养的关系密切。

在当今社会，美育教育与人才培养的关系密不可分。随着互联网的快速发展和文化艺术的繁荣，艺术类的人才需求日益增长。因此，美育教育在高中阶段就必须得到重视和培养。政治美育教育的开展，可以对学生的突出优势进行挖掘，培养学生的文化艺术素养，提高学生的综合素质，为学生更好地迎接未来的职业生涯做好铺垫。

政治美育教育中，培养学生的创新精神也是非常重要的。政治体制改革与革命精神的结合、艺术表现与时代特征的结合正是推进社会进步的动力源泉。在课堂教学中，教师应该通过多种方式，激发学生的创新能力，为学生创造更大的自由空间。要鼓励学生关注时事、关注民生，自觉践行“一带一路”国家战略等，不断丰富政治美育教育的内涵。

政治美育教育在培养高中生良好品德、广博素养、开拓视野方面起着重要作用。我认为，高中政治美育教育的开展，不仅增强了学生的文化修养，更重要的是培养了学生的人文精神和创新思维。美育教育的素质教育价值超越了学科教育的范畴，政治美育教育的开展将为国家美育教育的全面发展做出更大的贡献。

总之，高中政治美育教育不仅能够培养学生的审美能力、文化素养、思想品德，还能够帮助学生完善自我、感受生活、认识社会。政治美育教育是现代高中教育体系中不可或缺的环节，伴随着艺术产业的发展以及中国文化的崛起，国家对文化人才的培养也更加重视，只有不断强化政治美育教育，我们才能为祖国培养更多优秀的艺术文化人才。

高中物理美育教育心得体会和方法篇四

在科技迅猛发展，知识日新月异，科技竞争日益激烈的今天，大多数教育（－上网第一站xfhttp教育网）人士已经普遍认识到，能力的高低在一定程度上，表现为掌握方法的多少和熟练程度。因此，物理教学中既应该让学生掌握物理学的概念和规律，更应该让学生重视科学的态度和科学的方法。

所谓科学方法，是研究自然科学和社会科学的一般规律性理论。在中学物理教学中，科学方法教育（－上网第一站xfhttp教育网）的内容有：一是物理学的研究方法的教育（－上网第一站xfhttp教育网）；二是物理学习方法的教育（－上网第一站xfhttp教育网）。在物理教学中，教师在完成传授知识的同时，有意识、有目的的进行科学方法教育（－上网第一站xfhttp教育网）和指导，有利于促进学生智能的发展，培养科学的态度，使学生在学习中不仅掌握了物理知识本身，而且掌握了研究和学习物理的方法，以及探索物理的精神。

一．指导阅读课本，培养自学方法。

（1）基本概念、基本定律要着重读，对其中的重点字母要深入体会、准确理解。因为这些字句或揭露了事物的本质；或指出了事物变化的范围和条件；或反映两个事物的区别与联系。教学时，必须指导学生把这些重点字句“抠”出来搞清楚、弄明白。如功率的概念中把“时间”限制为“完成这些功所用的时间”，而不能简单说成“功率等于功跟时间的比值”。又如楞次定律：“感应电流具有这样的方向，就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的.变化”，“阻碍”的含义不是“阻止”，它是指：原来磁场增强时，感应电流磁场与原磁场反向；原来磁场减弱时，感应电流磁场与原磁场同向。在教材中“这段”、“该点”、“某时”、“某刻”、“任意”、“总是”等字眼很多，切不可轻视。要养成“抠”字眼的习惯，正确理解概念和规律的物理意义、适用条件。

（2）指导学生识图、读图、画图。物理学上的图形很多，如速度图线、振动图线、

波动图线、交流电的图线、气体状态变化图线、电力线、磁感线、电路图、受力图等，是用来描述量与量之间关系或变化规律的，是最简单的物理语言。学会识图、读图、画图是一种基本功，决不能忽视。通过对图形的理解，可以提高空间想象力，增强物理综合能力。

[1][2][3]。

高中物理美育教育心得体会和方法篇五

作为一位高中政治老师，我深知政治美育教育的重要性。在教学实践中，我不断总结经验，不断调整教学策略，以期让学生更好地理解和感受政治美育教育的内涵和意义。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望对广大学者有所启发和借鉴。

首先，政治美育教育必须与时俱进。我们生活在一个瞬息万变的时代，学生们的审美和兴趣不断演化。政治美育教育必须不断更新内容和形式，以适应学生的需求和时代的要求。比如，我们可以将网络文化、游戏文化、时尚文化等元素纳入政治美育教育中，从而使政治美育教育更加生动、有趣、深入人心。

其次，政治美育教育要注重学生的情感体验。政治美育教育不仅仅是知识的传授，更是一种情感的沉淀。通过激发学生的兴趣和情感，让学生在情感上获得成长和修养，从而形成美好的人生品格。在具体实践中，我们可以加强课堂互动、开展文化活动、开设艺术课等形式，从而使学生在情感上得到更好的体验和提升。

第三，在政治美育教育中，需要注重理论与实践的结合。理论是政治美育教育的基础，也是指导实践的指南。但单纯的理论无法让学生深入理解政治美育教育的内涵。因此，我们需要通过实践形式，如文化创意作品、社团活动、户外教学等，让学生感受到理论知识的实际应用和真实感受，从而让学生对政治美育教育有更深入的认知和理解。

第四，教师的素质是政治美育教育成败的关键。政治美育教育需要有思想开阔、文化素养高、创新能力强、教育情怀深厚的优秀教师才能确保教育质量。因此，教师应努力培养自己的政治素养和人文修养，与时俱进，不断学习更新；同时，教师也要具备良好的组织能力和沟通能力，以便更好地组织实践活动和推进政治美育教育的落实。

最后，政治美育教育需要有全社会的支持和参与。政治美育教育不仅是学校教育的责任，也是社会教育的责任。因此，我们需要广泛动员社会资源，与企业、民间组织、文化机构等合作开展政治美育教育的活动，从而让政治美育教育更好地渗透到社会的各个角落，达到更好的社会效果。

总之，政治美育教育已经成为现代教育中不可或缺的一部分。教育者要有长远且深刻的眼光，通过与时俱进、情感体验、理论实践结合、教师素质提升和社会支持参与等手段来推进政治美育教育的实施。只有如此，才能让更多的学生受益，也才能为构建文明、和谐的社会做出贡献。

高中物理美育教育心得体会和方法篇六

摘要：三维激光扫描技术已经开始大量应用于国民经济建设的各个领域，但作为新兴课程刚在各高校中开展教学活动，为了更好地服务于三维激光扫描课程的理论教学活动，本文从三维激光扫描仪参数设置和操作方法开始介绍了激光扫描点云采集实验、激光点云配准方法，着重论述了激光点云的复杂曲面和建筑物实体三维建模的实验方法，这些实验教学方案的实施有利促进了测绘工程专业本科生的综合实践操作技能的提升。

关键词：三维激光扫描；三维建模；教学方法。

0引言。

《三维激光扫描》课程是针对精细三维模型在城市规划、建筑设计、房产管理、文物保护等领域中的重要用途而开设[1]，但是目前使用地面三维激光扫描仪采集海量激光点云进行自动建模的方法尚不成熟，因为激光点云以三维离散点的方式在空间分布，所以直接通过二维绘图的方法绘制点云实体模型会产生严重的位置偏差。作为新兴课程其理论发展缓慢，多以上机实验掌握激光点云的建模方法为主[2]。针对规则实体的建筑物建模一般选用3dsmax、microstation、autocad、sketchup等软件实现，而对具有曲面分布点云的建模一般通过构建三角网的方式来完成，在激光点云曲面建模方面geomagicwrap软件功能强大，编辑灵活，操作方便，在实际实验课上应用最多。针对《三维激光扫描》课程中实验实施内容和过程中存在的问题，本文着重介绍激光点云的数据采集、复杂曲面实体和建筑物建模的教学方法，为该课程的建设提供参考实例。

1激光点云数据的采集实验。

地面三维激光扫描仪与传统的测绘仪器（如经纬仪、水准仪、全站仪）在外形、原理和操作方法上有较大的差异，但该仪器起源于传统的测绘仪器（如免棱镜的全站仪），因此，在进行激光扫描实验之前，教师有必要向测绘工程专业学生说明地面三维激光扫描仪的工作原理、数据采集的模式以及与传统测绘仪器的异同点。在此基础上，向学生介绍地面激光扫描仪的架站方法、对中整平方法、单反相机安置方式、电缆和电池的安装方法等基本部件的组装方法，激光扫描仪的长距和高速扫描模式的选择方法、激光点云密度的设置方法、单反相机的曝光模式（如光圈、曝光速度）、拍摄相片的重叠度；向学生讲解使用电缆或无线wifi连接扫描仪与笔记本电脑的方法、不使用笔记本电脑直接采用激光扫描仪的方法；向学生说明扫描过程中的一些注意事项，如不要触碰三脚架、不要遮挡到所采集地物的激光扫描仪和相机的视场角、不要长时间用眼睛注视扫描仪发射的激光等，还有如何布设强反射标准板的方法；激光扫描完成后，向学生演示如何下载存储激光点云和拍摄的rgb影像数据以及如何导入到激光扫描仪的后处理软件中。一般情况下，一台地面激光扫描仪的价格高达1百万元，因此实验室购置的地面激光扫描仪的数量通常不能满足一个教学班的教学需求，实验课上一般由教师进行演示操作，需要学生实验小组在课余时间分批次地借激光扫描仪进行操作训练。采集地物的过程中往往需要采集多站激光点云数据，然后配准多站激光点云成为一个全面整体的实体数据，这个过程需要完成激光点云的`粗配准和精配准2步操作[3]，下面以rieglriscan软件4站激光点云为例进行说明。在粗配准操作中，以第1扫描站为基准站点，使用riscanpro软件的粗配准功能在相邻2站之间选择4对强反射标志的圆心位置作为同名特征点对，经过平移和旋转后将另一站激光点云数据配准到第1站上，同理可依次将第3、4站分别配准到第2、3站上，从而完成激光点云数据的粗配准工作。在精配准操作中，利用迭代最邻近（iterativeclosestpoint,icp）算法在站点对应点云中搜寻最邻近的同名点，根据最邻近点解求刚体变换的旋转和平移参数，这里仍然设置第1站为基准站，保持其位置和角度固定，只需要旋转平移其余3站激光点云即可，通过最邻近点对的不断搜索和变换参数的迭代计算完成点云的精配准过程，各点云精配准的相对误差控制在毫米精度以内。将精配准后的完整点云数据导出为*.wrl或*.las格式，然后导入到geomagicwrap软件或microstationv8i中显示。

2激光点云复杂曲面实体的建模实验。

不同的扫描对象对应不同的三维建模方法，对于复杂的曲面实体可采用geomagicwrap软件进行三角网建模[4]。由于激光全景扫描过程中扫入了大量不需要的地物，因此首先需要对导入的激光点云进行裁剪操作得到大石头的激光点云，为增强点云显示效果对点云进行着色。教师通过上传实验的视频、操作指导书到网络课程资源平台，先由学生课下预习，然后教师课上演示建模过程。具体需要演示的建模过程如下：1）通过“体外孤点”和“非连接项”删除噪声激光点云，对于少量点云空洞区域，利用“填充孔”功能添加少量激光点。2）使用“棱柱形（保守）”工具减少点云噪声，使用“曲率采样”的方式重采样激光点。3）生成三角网后，仍需要“填充孔”工具修补模型孔洞，采用“去除特征”、“删除钉状物”和“砂纸”工具平滑对象表面，采用“网格医生”命令修复多边形缺陷，使用“用平面裁剪”和“伸出边界”工具制作底部平台。4）根据“纹理贴图”功能，生成“生成纹理贴图”，为对象的对应各个侧面和顶面映射纹理图像，其中纹理图像需要提前在photoshop软件中进行斜切、图像增强等编辑操作。

3激光点云三维建筑物建模实验。

针对规则建筑物实体的建模方法，应采用传统的建筑类设计和规划软件比较适合，本文选择microstation软件进行建模实验，该软件具有二三维设计和激光点云导入功能，操作简便，易于上手，适合本科生练习使用。首先，设计10个学时的时间教授该软件的二维对象绘图、三维位置精确绘图、辅助坐标系、三维对象的精确绘图、三维模型的高级编辑功能，促使学生掌握该软件的基本绘图、编辑和三维建模功能，以此为基础，再花费4个学时的时间讲解激光点云的三维建模方法，重点教授激光点云特征点捕捉方法、激光点云建筑物轮廓线绘制方法、辅助坐标系在点云绘图中的应用、三维模型纹理映射、光照设置、渲染设置等操作方法，通过几个三维模型绘制的实例将学生传统的二维绘图视野转换到三维空间世界，这些实验需要保证学生拥有充足的时间消化理解三维建筑物建模的原理和方法。

4结束语。

地面三维激光扫描仪作为测绘新技术已经在测绘相关的领域发挥了巨大作用，该课程教学活动已在高等学校中开展，通过介绍激光扫描仪的采集方法，阐述基于激光点云的复杂实体曲面建模实验实施方案，简介了基于激光点云的三维建筑物建模实验过程，丰富了三维激光扫描课程的三维建模实验教学内容，提高了实验教学的水平，增强了测绘工程专业本科生的实践操作技能，为三维激光扫描课程的教学提供了实验教学参考。

参考文献：

[1]曲相屹,王伟,孙晓东等.三维激光扫描技术在矿山测绘中的应用[j].山东工业技术,2016(22):99.

[2]李峰,刘小阳,孙广通等.三维激光扫描课程的教学实践探索[j].科技视界,2017(16):60+66.

文档为doc格式。

高中物理美育教育心得体会和方法篇七

随着时代的发展与进步，教育的理念也愈加多元化。除了传统的知识传授，越来越多的教育者开始注重培养学生的综合素养和美育能力。作为一名高中物理教师，我深感物理美育教育的重要性。在教学实践中，我发现高中物理美育教育对学生的身心健康和综合能力的培养有着长远的意义。下面将结合个人教学经验，阐述我对高中物理美育教育的心得体会。

首先，高中物理美育教育有助于培养学生的审美情趣和创新能力。物理学科作为一门对事物规律进行探究的学科，可以培养学生的观察力、思维能力和创新能力。然而，传统的物理教学往往将重点放在公式和定理的记忆上，忽视了学生的情感和审美体验。而美育教育的引入，能够让学生从感官的角度出发，通过实验和观察来感受到物理现象中的美。例如，在讲解光学现象时，我会带领学生进行光的折射实验，让学生亲自操作并观察折射光线的变化，从而激发学生的好奇心和求知欲。通过这种方式，学生能够在实践中发现物理现象的美，同时也培养了学生的创新思维能力。

其次，高中物理美育教育有助于提高学生的审美情操。随着物质生活的丰富和延展，人们对美的追求愈加渴望。然而，美的审美情操并非天生具备，需要通过教育培养和磨炼。物理美育教育提供了学生感受物质美和自然美的机会。例如，在讲解电磁波的特性时，我会引导学生观察和欣赏频率和波长不同的电磁波对应的颜色，让学生在色彩的变化中体验美的价值。通过这样的教学方式，不仅增加了学生的审美感受，同时也提高了学生的艺术修养和审美意识。

再次，高中物理美育教育有助于培养学生的团队协作精神和实践能力。物理实验作为物理学科的重要组成部分，能够帮助学生理论与实践相结合，培养学生的团队协作能力和实践动手能力。在我的教学中，我注重引导学生通过实验去探索自然的规律。例如，在讲解力学原理时，我会组织学生进行小组实验，让学生感受物理力的作用和效果。在实验过程中，学生需要分工合作，进行实验操作和数据记录，培养了学生的团队协作能力和实际操作能力。通过这样的实践，学生不仅能够获得知识，还能够培养合作意识和动手能力。

最后，高中物理美育教育有助于提高学生的创造力和文化素养。物理学科作为一门理科，注重培养学生的观察力和逻辑思维，但也需要注重对学生的文化素养的培养。物理美育教育正是连接物理学科与人文学科的纽带，通过引入艺术和文化元素，提高学生的综合素质和文化修养。例如，在讲解电学时，我会结合音乐、绘画等艺术形式，让学生感受电流的声音和光线的变化，并引导学生通过音乐创作和绘画表达对电的理解和感受。通过这样的教学方式，不仅提高了学生的创造力，还增强了学生对文化的理解和欣赏能力。

综上所述，高中物理美育教育对学生的综合素养和美育能力的培养有着重要的意义。通过培养学生的创新能力、审美情操、团队协作精神和实践能力，以及提高学生的创造力和文化素养，物理美育教育为学生全面发展提供了良好的环境和平台。作为一名物理教师，我将继续深入研究和实践，积极探索更多有效的物理美育教学方法，为学生的美育之路贡献自己的力量。

高中物理美育教育心得体会和方法篇八

在科技迅猛发展，知识日新月异，科技竞争日益激烈的今天，大多数教育人士已经普遍认识到，能力的高低在一定程度上，表现为掌握方法的多少和熟练程度。因此，物理教学中既应该让学生掌握物理学的概念和规律，更应该让学生重视科学的态度和科学的方法。

所谓科学方法，是研究自然科学和社会科学的一般规律性理论。在中学物理教学中，科学方法教育的内容有：一是物理学的研究方法的教育；二是物理学习方法的教育。在物理教学中，教师在完成传授知识的同时，有意识、有目的的进行科学方法教育和指导，有利于促进学生智能的发展，培养科学的态度，使学生在学习中不仅掌握了物理知识本身，而且掌握了研究和学习物理的方法，以及探索物理的精神。

一．指导阅读课本，培养自学方法。

（1）基本概念、基本定律要着重读，对其中的重点字母要深入体会、准确理解。因为这些字句或揭露了事物的本质；或指出了事物变化的范围和条件；或反映两个事物的区别与联系。教学时，必须指导学生把这些重点字句“抠”出来搞清楚、弄明白。如功率的概念中把“时间”限制为“完成这些功所用的时间”，而不能简单说成“功率等于功跟时间的比值”。又如楞次定律：“感应电流具有这样的方向，就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化”，“阻碍”的含义不是“阻止”，它是指：原来磁场增强时，感应电流磁场与原磁场反向；原来磁场减弱时，感应电流磁场与原磁场同向。在教材中“这段”、“该点”、“某时”、“某刻”、“任意”、“总是”等字眼很多，切不可轻视。要养成“抠”字眼的习惯，正确理解概念和规律的物理意义、适用条件。

（2）指导学生识图、读图、画图。物理学上的图形很多，如速度图线、振动图线、

波动图线、交流电的图线、气体状态变化图线、电力线、磁感线、电路图、受力图等，是用来描述量与量之间关系或变化规律的，是最简单的物理语言。学会识图、读图、画图是一种基本功，决不能忽视。通过对图形的理解，可以提高空间想象力，增强物理综合能力。

科学方法教育既需要潜移默化的熏陶，也需要有目的的训练。脱离物理知识对中学生大讲科学方法，则犹如建设空中楼阁；埋头讲物理知识而不注意方法教育，则犹如给学生一堆砖瓦。因此，科学方法教育应渗透在物理知识教学之中，只有根植于物理知识沃土之中的科学方法教育，才会结出丰硕的智慧之果。在物理知识的教学中，处处蕴涵着科学方法。物理概念、物理规律的建立常常运用观察和实验、比较和分类、分析和综合、数学和推理、理想化等科学方法。如在概念教学中，将电势能和重力势能类比，学生很容易接受；在洛仑兹力教学中，由安培力演绎出洛仑兹力。在牛顿第二定律、玻―玛定律、楞次定律等规律的教学中，常采用观察和实验、数学推理的方法来研究。如“电磁感应”的教学就是对学生进行科学方法训练的好例子，可将教学过程组织为较完整地体现科学研究一般方法的过程，使学生受到科学方法的训练。具体做法如下表所示：

研究方法。

教学活动。

（1）初步的观察实验。

观察闭合电路的部分导体做切割磁力线的运动。回路中产生电流的现象。

（2）提出猜想。

介绍法拉第电磁感应实验，分析、猜想变化的磁场才能产生感应电流。

（3）再次实验验证。

按教材完成实验。

（4）总结规律。

再次分析上述各个实验，得出产生感应电流的条件。

这样，在传授知识的同时，使学生感受科学方法在建立概念、发现规律中的作用，激发学生自觉的学习和运用科学方法解决实际问题的积极性。

物理教学改革的目的之一，是把科研人员应具有的素质和能力早一些对学生进。

行培养和训练，使教和学的思路去尽量接近科学家认识的思路。这就要求我们将物理教学和物理学史结合，当然教学过程不同于科学研究过程，但在必要时，结合重要的物理史料用模拟科学认识过程的方法进行物理教学，这也是物理教学实质性改革的途径和方向，是实现上述教学目的，培养创造型人才的一个有效途径。模拟科学认识过程的方法，就是让学生遵循前人科学发现和发明的思路来学习，学会科学研究的方法。这就要求我们将物理学史溶于物理教学之中，将科学方法教育溶于物理学史教学之中。具体地讲就是善于把学生推到若干年前，让他们从当时的科学背景出发去重温科学家们在什么问题上、什么环节中、什么情况下、用什么方法和思路作出了科学发明和发现，从而把这些关键的步骤联系起来。

在“自由落体”教学中，首先应阐明：历史上，伽利略首先通过落体佯谬的思想进行实验，否定亚里斯多德的物体越重下落越快的结论；然后运用数学工具得出初速为零的匀加速直线运动s/t2=常量；进而用斜槽实验验证物体从光滑斜面下滑的运动是符合s/t2=常量的规律；最后将斜面实验推广，得出结论：落体运动是初速为零的匀加速运动。伽利略之所以敢于首先用一个理想实验批判亚里斯多德的学说，是因为他此前已进行过长期的实验研究，他曾多次观察过从同一高度同时下落的轻重不同的物体（如两个球体或两块石头等）的下落情况。伽利略认为自然界“总是习惯于运用某种最简单最容易的手段”这一哲学思考，使他大胆猜想自由落体运动是匀加速运动，他的关于落体的全部研究都是为了确证这一猜想而进行的。他的研究方法是观察---假设猜想----数学推理------实验验证---合理外推。他对自由落体运动的研究，开创了研究自然规律的科学方法，这就是“抽象思维，数学推导，科学实验”相结合的方法，对科学研究起到了重大的启蒙作用，极大地推动了物理学发展，是人类物理思想上最伟大的成就之一。然后引导学生重做伽利略的斜面实验，加深对方法的理解。

观察与实验是物理学研究的.基本方法，物理学的所有规律都是通过实验建立起来的，也是学生学好物理知识的基本方法。在教学中，应培养学生六个方面的实验技能：一是掌握基本仪器的构造、原理和使用，能正确使用仪器进行观察、测量和读数；二是掌握中学有关实验的一般原理和实验方法；三是会正确记录实验数据，并能进行运算和分析，以得出正确的结论；四是了解误差概念，并学会初步的误差计算和分析；五是会写一般的实验报告；六是养成良好的实验习惯，包括爱护仪器、遵守安全操作规则和尊重实验事实的习惯等。例如“用温度计测温度”的教学中，可以对学生进行下述方法论的教育：（1）平衡原理：温度计与被测物体达到热平衡，温度计的液柱不再变化时的示数即是被测液体温度；（2）转化原理：把被测液体的温度转化为温度计内液柱的高低，是看不见向看得见的转化；（3）放大原理：温度计内径做得应当小些，以便观察的现象明显，能表现出温度微小的差别；（4）使用所有有刻度的仪器仪表都需首先观察刻度盘刻度和每小格的读数。

实践表明：只要我们能从众多的实验中总结出共同的规律，引导学生观察时注意目标明确，层次分明，就可让学生掌握某种仪器的使用方法，而且使学生学会如何观察，提高观察能力。因此，在物理教学法中要重视培养学生的观察实验能力，教给学生观察与实验的方法。

五．巧妙设计习题，训练科学方法。

科学方法教育的目的在于发展学生分析和解决问题的能力。实践也表明：教师生动精辟的讲述，学生对于知识只能达到理解的水平，要达到运用的水平，就非要经过学生本人参与分折解决新问题的实践不可。因此，教师要创设情景，强化习题教学和训练，引导学生运用科学方法解决具体的物理问题，使学生实现知识向能力的转化。

在习题教学中进行科学方法教育，主要是进行思维方法的训练，提高思维能力和分析解决问题的能力。因此，教师要站在科学方法论的高度，认真研究题型、分析归类、精选典型例题和习题，对学生进行逻辑思维与非逻辑思维、集中思维与发散思维、正向思维与逆向思维、局部思维与整体思维、类比思维与联想思维等专项训练。在教学中有些习题明显要运用科学方法来求解，教师要点明这种科学方法，让学生学会这种方法的应用。如习题：一半径为r的光滑竖直圆轨道固定在水平地面上，并与水平地面相切，小球从轨道上距离桌面h（h《r）高处由静止释放，求小球经过多长时间到达轨道的底端。这个题要和单摆相类比，用单摆知识来求解时间。在教学中要点明此题用类比方法，让学生在解题中体会到方法的重要性。又如习题：斜面a放在水平地面上，物块b放在斜面上，有一水平力f作用在b上时，a、b保持静止。a受到水平地面的静摩擦力为f1,b受到a的静摩擦力为f2,现使f逐渐增大，但仍使a、b处于静止状态，问f1、f2大小怎样变化？此题讨论f1的大小变化时要用到整体思维的方法，讨论f2的大小变化时要用到局部思维的方法。

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学生增长知识、发展能力、提高素质的一个有效途径。

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高中物理美育教育心得体会和方法篇九

摘要：随着我国新课程的不断改革，幼儿教育变得越来越重要，幼儿教育是学校教育的基础阶段，只有加强幼儿教育，才能促进幼儿的全面发展。如今，我国已经实施了幼儿教育改革制度，幼儿教育者面临的挑战更大。必须在明确幼儿教育影响因素和不足之处的基础上采取一系列相应有效的改善对策。

关键词：幼儿教育；影响因素；科学方法。

在我们每个人的成长历程中，幼儿阶段都是必经的阶段，通过加强幼儿教育，不但会促进幼儿良好性格和行为习惯的形成，还能促进幼儿身心健康发展。要想保证幼儿健康成长，必须注意在幼儿教育中运用科学合理的教学和管理方法。本文主要加强幼儿教育科学方法探究。

1幼儿教育影响因素分析。

1．1教师教学能力及管理能力分析：在我国很多幼儿园当中，都有教师综合素质低、管理不到位的问题，如果教师自身教学能力低的话，就无法及时更新知识、创新运用教学方法。且很多教师无法有效掌握计算机运用方法，多媒体使用得不规范，导致教学质量无法提升。另外，当前很多幼儿园都招那些刚刚毕业的女教师，这些女教师经验不够，无法掌握幼儿教学技巧，管理效率偏低，会阻碍幼儿良好人格的形成。

1．2家庭教育因素分析：对于幼儿来说，父母就是他们的第一任老师。因此，在幼儿成长和发展历程中，家庭教育发挥的作用是非常明显的。父母必须采取正确的方式教育孩子，要将孩子健康成长放在第一位。但调查结果显示，大部分家长都没有明确幼儿教育的核心目标，没有明确幼儿情感教育的价值和意义，甚至有的父母过分溺爱孩子，导致幼儿教育无法正常进行。

1．3教育设施体系因素分析：要想保证幼儿教育工作有效落实，还必须配备完善的教育设施体系，只有这样才能激发出幼儿的运动欲望，通过采取寓教于乐的方法加强幼儿教育［1］。如今，很多地方的幼儿园都进行了改造，设备投入力度也比较大，激发了幼儿的潜在能力，但也存在一些经济较落后的地区的幼儿园资金不足的问题，教育设备体系不够完善，无法满足幼儿的教育需求，导致幼儿身心发展受到影响。

2加强幼儿教育的科学方法研究。

2．1全面了解幼儿行为及心理特征：要想有效实施幼儿教育，教师必须全面了解幼儿行为特征和心理特征，进而实施针对性的教育，幼儿的思维能力不强，但其也具备个人做事、解决问题的态度［2］。大部分幼儿都很敏感，接受不了他们的批评，自身认知能力比较简单和单纯，导致其情绪转变幅度异常明显，容易受外界的影响和个人情绪的左右，难以控制个人行为。因此，教师必须严密结合幼儿心理特征，采取针对性的教育方法，保证每一个幼儿都能健康成长。

2．2及时关注幼儿心内想法及个人行为：幼儿的个性比较鲜明，有着独立的个人性格和内心想法，作为教师，必须尊重和理解他们，要时刻关注他们的行为举止，加强与幼儿的交流和沟通，了解幼儿的'内心想法，并给予保护［3］。如果发现幼儿行为不正常，教师不要冒然干扰和指责，要注意保护幼儿的自尊心。教师要多站在幼儿的角度上，用幼儿的思维看待问题，了解他们的内心世界，好好呵护他们。教师还要鼓励幼儿发表个人意见，并耐心倾听，注意保持语气温柔平和，给予幼儿心灵上的关心和爱护，促进幼儿良好心态的形成。

2．3采取多样化的教育方法：幼儿往往是活泼好动的，所以，教师必须运用多样化的教育方法，选择多样化和充满趣味性的教育形式，激发出幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，使得学生积极参与课堂活动［4］。例如，在讲授音乐课堂知识的时候，在新歌教授结束之后，可以开展歌唱比赛，引导和鼓励幼儿参与和表现自我，不但能够增强幼儿的音乐学习意识，还能全面检测幼儿的学习情况，让小朋友在轻松愉快的氛围中掌握歌唱技巧。

2．4加强教师和家长之间的交流与沟通：要想促进幼儿健康成长和全面发展，家长必须发挥出家庭教育的作用。父母都有望子成龙、望女成凤的思想，都盼望着孩子健康成长。相对于教师来说，父母和孩子生活的时间更长，因此，家长必须注意自己的举止行为，以身作则，在潜移默化中培养幼儿的良好性格和行为习惯。但如今很多幼儿家长都意识不到自身的教育问题，所以，教师必须加强和幼儿家长的交流和沟通，不仅要向家长反馈幼儿在学校中的情况，还要询问幼儿在家里的一些问题，只有教师与家长协调合作、共同进步，才能真正促进幼儿的身心健康发展。

2．5完善学校的幼儿教育设施体系：在当前的幼儿教育过程中，还存在教育设施不完善的现象，基于该现象，我国政府和教育部门必须加强幼儿园建设，加大资金投入力度，完善幼儿园教育设施，还要注重加强绿化工程建设，这样能够从根本上降低幼儿学习压力。政府和教育部门要发布一系列有效的基础教育优惠政策，争取足够多的资金，引进现代化教学设备和软件，促进幼儿教育活动的正常开展。通过完善幼儿教育设施体系，大力应用现代化教学技术，能从根本上开发幼儿的智力，培养幼儿的思维创新能力。

2．6加大幼儿卫生保健力度：在加强幼儿教育的过程中，还要落实好幼儿卫生保健工作，要制定出符合幼儿生活特点和行为特点的作息制度，要不断创新和完善幼儿安全责任制度，完善校园安全防御体系，促进幼儿的健康成长［5］。要加大对学校卫生保健人员的专业化培训力度，加强幼儿卫生检查，及时落实好疾病预防接种工作，避免幼儿患病。此外，学校还要制订和完善幼儿饮食方案，合理运用体育器械，引导幼儿加强体育锻炼，增强其身体素质和基本抵抗力。但与此同时，要准备好相关运动保护装备，采取一系列有效的运动保护措施。

3结语。

综上所述，在当前的幼儿教育当中，存在的问题是比较多的，影响因素也比较多，在这样的情况下，必须不断创新和完善幼儿教育方法，消除幼儿教育影响因素，促进幼儿身心健康发展。

参考文献:。

高中物理美育教育心得体会和方法篇十

1，吃饭一定要在餐椅上吃，不吃请离开。

2，外出玩不可能像家中吃得那么放心的时候，也没必要太担心，能力范围内稍微注意下，比如选家干净的饭店;其他比如菜中是不是有味精，菜是不是绿色食品等，就没必要太担心了。

3，补钙什么的做到心中有数，不缺不补，多晒太阳。

4，穿不讲究。不刻意。

5，穿的和妈妈差不多多。

6，给孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子运动量大，玩出汗风一吹更容易感冒，还更不容易好。

7，孩子流鼻涕了，加一件衣服。

8，判断冷热，摸孩子后脖子。

9，不给孩子经常，动辄吃小药。天冷季节，不定期给孩子吃点vc，或者每天吃点富含vc的水果。

高中物理美育教育心得体会和方法篇十一

当前，高中政治美育教育已经成为了教育界的热点话题。作为一名高中生，我也深受其影响，而今天我想分享一下我对政治美育教育的一些见解和心得。总之，对于我来说，高中政治美育教育是一个非常重要的学习和体验过程，它不仅丰富了我的生活，拓宽了我的视野，还让我更加深刻地理解了人类文明的进化。希望政治美育教育能够继续深入推进，为更多的人带来美好和启迪。

一、“美丽中国”主题教育，让我更加爱国。

首先，政治美育教育为我们带来了“美丽中国”主题教育。这项教育的目的在于弘扬中华文化，摆脱外来文化，恢复中华民族的文化自信和自豪。在这个过程中，我们深入了解了中国悠久的历史和文化，并理解了中华民族优秀传统文化独特的价值。我们从讲述中华五千年文化和美食文化中认识到中国悠久的历史和独特的文化，从而培养出爱国情操和文化自信。这样的教育让我们更加了解我们的国家，我们的文化，我们的舞蹈，我们的钱币和我们的食物等等。这些内容使我们更加具备国家意志和文化底蕴的意识，弘扬中华民族的文化自信和自豪。

二、艺术鉴赏教育，让我更加格局宽广。

政治美育教育中，还有关于艺术鉴赏教育的一部分。这种教育为我们提供了一个良好的平台，去感受艺术之美，去培养创新能力和观察力。艺术绝非一种孤独的存在，它贯穿于整个人类文明之中，涉及到了艺术创作、环境构建、技术应用等各个领域。通过艺术鉴赏的教育，我们能够更加全面和深刻地理解艺术对个体和社会的影响。艺术是世界的语言，它能跨越语言和文化的障碍，感染和启迪每一个人。艺术鉴赏教育可以帮助我们拥有更为广阔的视野和思考空间。

三、模拟演练，让我更加领略人类智慧的奥妙。

除此之外，在政治美育教育中还有模拟演练这一部分。模拟演练通过创造真实感和刺激感的教学方式，使学生能够在更加真实的场景中学习到自己需要掌握的知识和技能。例如，通过模拟演练一个会议的过程，来学习如何进行合理的辩论和协商。这种类似“游戏”的教学方式不仅有效提高了学生的专业技能和思考能力，还能激发学生对知识的兴趣和探究欲。模拟演练可以让我们更加领略到人类智慧的奥妙，培养我们在生活和工作中的合作和竞争能力。

四、人文关怀学习，让我更加关注社会管理。

除了以上三个方面，政治美育教育还非常注重人文关怀学习。这种学习方式将个人的发展视为一个整体，包括心理、情感、道德等多个方面。在进行社会学习时，注重人文关怀可以更好地关注社会管理的失当。我们可以了解到一些有关家庭、性别、健康、婚姻等方面的知识，并且从中了解到社会的多样性和复杂性。这种学习方式让人们关注于自身的合理发展，可以更好地关注社会整体的发展，帮助我们在处理社会问题中更加细致、周到。

五、全面素质教育，让我更加有能力应对未来。

最后，高中政治美育教育是一种全面素质教育，旨在培养学生各方面的素质，包括思想意识、道德情操和能力素质等多个方面。在政治美育教育的助力下，我们可以得到更为全面的教育，培养我们的个人素质，并帮助我们提高我们的能力，更好地应对未来的挑战。这种全面素质教育是高中教育的一个关键组成部分，也是推动学生发展的力量之一。

总之，高中政治美育教育是一种全面、多元、深刻的教育方式，它不仅可以培养学生的思想意识和能力素质，还可以促进学生的个人全面发展。政治美育教育为学生打开了一个门窗，使得我们能够更为了解社会文化，并更好地应对未来的挑战。希望各位同学能够珍惜这样的学习机会，不断提高自身的素质和能力，在这样的教育下茁壮成长。

高中物理美育教育心得体会和方法篇十二

利用设疑思考的形式，让学生充分参与。在《运动的合成与分解》这节课的导入时，设置以下三个小问题：(1)在很平静的水面上，船头垂直指向对岸具有一定速度的小船的运动轨迹?(2)将船的动力关闭，船头垂直指向对岸放在具有一定水流速度的河水中，小船的运动轨迹?(3)如果船头指向不变且有一定的速度，同时行驶在具有一定水流速度的河水中，小船会怎样运动呢?轨迹如何?前两个问题仅是铺垫，我让学生猜猜小船将如何过河，画出轨迹(我用小船的模型让学生上台展示自己的想法)。学生非常踊跃，结果出乎我的预计，学生提供的方案各有说词，争执不下，主要分歧在船头的指向和小船的轨迹。这是课堂生成的教学资源，我兴奋了，能从这里入手将这几种方案的是非讲座分析清楚，本节课的重、难点合运动与分运动的独立性、矢量性就得到了突破。

总的说来，课堂导入是课堂教学的基本环节，我们可以从不同的角度、不同的思路去设计以激活课堂、增强教育教学效果。

高中物理美育教育心得体会和方法篇十三

案例一：在《超重与失重》这节课的引入，我设计这样两个随堂小实验：(1)用一定宽度的纸带(不能太细也不能太粗，使之恰能承受重锤的重力)，拴住一个重锤，让学生竖直提着并保持静止，并给学生一个问题：不借助其他器材，有没有什么方法可以挣断纸带?学生有一定的生活经验再让学生亲自实验一下，就会看到，“迅速向上提升重锤或迅速下降时突然停止，纸带断了”，这个能使学生在亲自动手实践中，体会到在加速上升或减速下降的过程中重锤对纸带的拉力超过自身重力，这就是超重现象，使学生在实验中获取感性的认识进而展开理性的思考。(2)准备一台体重计(机械指针型的)，请一位同学站在体重计上分别呈现静止、下蹲、起立过程，另一位同学观察体重计的示数变化(有条件的可用摄像头将指针示数转化为视频，展示给全班同学)。先请同学预测再做实验，结果是静止时指针保持稳定、下蹲过程先减小再增大，起立过程先增大再减小。学生对示数变化的预测往往与实际情况有出入，教师可根据实验体验进行现象分析、过程分析、本质归纳(用牛顿第二定律分析)、应用拓展，这使物理知识来源于生活、源于有意识的实践体验，充分挖掘直接经验和课堂生成的资源，体现物理教学以人为本，源于生活、走向社会。

案例二：在《运动的合成与分解》这节课的引入时，设置以下三个小问题：(1)在很平静的水面上，船头垂直指向对岸具有一定速度的小船的运动轨迹?(2)将船的动力关闭，船头垂直指向对岸放在具有一定水流速度的河水中，小船的运动轨迹?(3)如果船头指向不变且有一定的速度，同时行驶在具有一定水流速度的河水中，小船会怎样运动呢?轨迹如何?前两个问题仅是铺垫，我让学生猜猜小船将如何过河，画出轨迹(我用小船的模型让学生上台展示自己的想法)。学生非常踊跃，结果出乎我的预计，学生提供的方案各有说词，争执不下，主要分歧在船头的指向和小船的轨迹。这是课堂生成的教学资源，我兴奋了，能从这里入手将这几种方案的是非讲座分析清楚，本节课的重、难点合运动与分运动的独立性、矢量性就得到了突破。

总的说来，课堂引入是课堂教学的基本环节，我们可以从不同的角度、不同的思路去设计以激活课堂、增强教育教学效果。