我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。
推荐食品科学专业见习心得体会一
乙方:(以下简称乙方)______________
本着诚实守信、公平交易原则,经双方友好协商,甲方与乙方就宜昌外国语学校食堂原材料采购签署以下协议:
一、合作关系
甲、乙双方自协议签订之日起形成供需合作伙伴关系;
1、乙方所供应产品必须符合卫生要求和产品质量标准,如出现产品卫生质量问题,乙方需无条件退货或换货;乙方还须提供卫生许可证书(食品流通许可证)、营业执照及同批产品合格证(检疫证明)复印件并签字;
2、甲方按乙方所需产品规格、数量及时送达乙方,响应时间不超过_____小时;
3、甲方在协议期间不得向其他供货商采购协议产品(商品);
二、供应品种及价格
乙方应向甲方提供安全、卫生、优质、价廉的产品。
1、乙方供应产品名称:
乙方供应产品规格:
2、乙方供应产品价格应不高于市场批发价,供应价格随市场行情变化而变化,如乙方需调整产品价格,应及时通知甲方,双方协商后按调整之日起的执行新价格。
三、货款结算方式
甲、乙双方根据实际情况,在供货产品验收及使用合格后采用按月结算,每月的前_____个工作日内结清上月发生的交易费用,结算方式为现金支票。本协议结束之日,甲方应结清所欠乙方方所有货款。
四、违约责任
乙方应该为宜昌外国语学校食堂提供安全、卫生、优质、价廉的产品,确实履行自己的承诺,如出现违约现象,乙方应承担相应责任。
1、乙方在签订协议之日向甲方质量保证金_____元。协议结束之日,乙方如无违约责任,甲方应返还质量保证金。
2、乙方如违反以下规定,甲方根据具体情况有权在乙方质量保证金中扣除_____—_____元的违约金。
(1)乙方向甲方提供腐烂变质产品或者“三无”产品;
(2)乙方向甲方提供质量低下或者过期产品,不能及时退货或者换货;
(3)不经双方协商,乙方向甲方提供不合符协议产品规格的产品;
(4)乙方在市场行情降价的`情况下,不及时通知甲方调整产品价格;
(5)乙方提_____品数量不足,不能及时补偿;
(6)乙方不能及时向甲方提_____品的检验合格证;
3、乙方提_____品如果出现质量问题,严重影响到甲方的正常工作秩序,甲方有权将质量保证金扣完,并立即解除合作协议。
五、协议期限
本合作协议期限自_______年_____月_____日至_______年_____月_____日止有效,有效期届满,双方本着真诚合作的态度及重新协商的前提下,在本协议结束前,再签订新协议书。
六、其它
本协议一式_____份,甲、乙双方各执_____份备查,如有未尽事宜,协商解决。
甲方:(签字)_________________乙方:(签字)_________________
联系电话:_________________联系电话:_________________
_________年_____月_____日_________年_____月_____日
推荐食品科学专业见习心得体会二
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家早上好!
今天我要演讲的题目是《均衡营养健康成长》。每年的5月20日是“全国学生营养日”。食品是身体养料的直接来源,食品中包含身体所需的各种营养、食品质量的好坏直接关系到我们的身体健康。
随着人们生活水平的提高,中小学学生中挑食、厌食、偏食者日益增多,很多学生都养成了爱吃零食、不爱吃主食的习惯。由于中小学生的主要时间在学校度过,学习紧张,就会出现不重视早餐、爱吃零食的情况。还会出现偏食、挑食等现象,这些现象都会影响我们身体的营养状况。如果不及时加以干预,损失是未来难以弥补的。现在就有调查数据表明:营养不良已经导致我国11岁~14岁的青少年平均身高比日本同龄人矮2~3厘米。
部分学生和家长缺乏合理营养知识,学生片面地摄入高脂肪、高蛋白食物,以及各种方便食品、油炸食品、碳酸饮料,零星小吃等,加上运动量不足,我国青少年肥胖症发生率也在逐年升高,有的地方高达15.3%。
同学们,我们正处在长身体的阶段,不能只注重食物口味和方便,而是要多注重营养、卫生、健康等方面。
因此,我们的日常饮食应多样化,以提供充足、全面、均衡的营养,保证身体发育所需。我们的日常饮食应注意以下几点:
首先,要养成吃早餐的良好习惯,以保证充沛地精力学习。
其次,饮食要多样化。青少年一日的膳食应该有主食、副食,有荤、有素等。
第三,要积极参加体育运动,加强锻炼。适量运动和合理营养相结合可促进青少年生长发育、改善心肺功能、提高人的免疫力、减少身体脂肪和改进心理状态等。
我的演讲到此结束,谢谢大家!
推荐食品科学专业见习心得体会三
1、干净卫生,你我共同发奋。
2、节约粮食,人人有利。
3、知行一致,行胜于言。
4、陶冶健康情操,建设礼貌餐厅。
5、相互理解,其乐融融。
6、饮水要思源,吃饭当节俭;粒粒盘中餐,皆是辛苦换。
7、吃饭要排队,米粒吃干净。
8、百病从口入,饭前请洗手。
9、让微笑来点缀生活。
10、为耕者谋利,为食者造福。
11、粮食是农民用汗水换来的,粒粒皆辛苦。
12、米饭粒粒念汗水,不惜粮食当自悔。
13、珍惜粮食就是热爱生命。
14、求实创新,与时俱进。
15、用膳后应自觉清理剩菜残羹。
16、荤素样样吃,身体棒又棒。
17、积水成河,聚米成箩。
18、一米一粟得之不易,惜粮节粮从我做起。
19、粮食安全实行,行政首长负责制。
20、种下一种个性,收获一种命运。
21、有序用餐,文明用餐。
22、细嚼又慢咽,偏食可不好。
23、自觉遵守食堂纪律,养成饮食卫生习惯。
24、一粒粮食,一滴汗水。
25、按时就餐,吃饱就好。
26、文明礼貌,秩序井然。
27、普及节粮知识,提高节粮意识。
28、良好的卫生习惯,是身体健康的保障。
29、讲究卫生,热爱生活。
30、自备碗筷,保护环境。
31、节约粮食是每个公民的义务。
32、一米一粟来之不易,爱粮节粮人人有责。
33、天地“粮”心,珍惜莫蚀。
34、知青的年代已过去,请勿再“插队”。
35、自觉遵守饭堂纪律,养成饮食卫生习惯。
36、温馨之家,共同营造。
37、当患有传染疾病时,应避免共同进餐。
38、有菜有饭不落下,有筷有碗不重扔。
39、倒掉的是剩饭,流走的是汗水。
40、手中有粮,心里不慌。
41、打击非法经营粮食,维护粮食流通秩序。
42、相互谦让,亲如一家。
43、请大家持续餐桌卫生,给我们一个干净的用餐环境。
44、爱惜粮食就是爱惜生命。
45、爱惜粮食,杜绝浪费,文明用餐。
46、我为人人,人人为我。
47、以餐厅文化塑造人,以优质服务感染人。
48、粒米虽小君莫扔,勤俭节约留美名。
49、餐厅清洁,人人有责。
50、节约光荣,浪费可耻。
51、一粒米,千滴汗,粒粒粮食爹娘换。
52、礼貌礼貌,秩序井然。
53、盘内一分钟,厨房更多功。
54、天地粮心,珍食莫蚀。
55、珍惜粮食,节约水电。
56、严禁掺杂使假,以次充好的行为。
57、增强节约粮食,爱惜粮食的意识。
58、注重礼仪,文明用餐,爱护环境,人人有责。
59、讲究卫生,预防疾病。
60、爱惜粮食,从我做起。
61、小餐桌带动大文明。
62、病从口入,请讲卫生。
63、一米一粟当思来之不易,爱粮节粮须知人人有责。
64、饭菜穿肠过,礼让心中留。
65、自信成功,自强成才,自律成长。
66、不要高声语,碗筷别乱敲。
67、吃出健康、吃出文化、吃出品位,积极参与“光盘行动”。
68、一粒米,千滴汗,粒粒粮食汗珠换。
69、餐厅饭菜香,就餐多谦让。
70、人人节约一粒米,拯救世间千万人。
71、学会生活,学会生存。
72、食不净则多病,食不尽则多蝇。
73、餐厅是我家,清洁靠大家。
74、节约每一粒米,节约每一勺菜。
75、为者常成,行者常至。
76、爱粮节粮,建设节约型社会。
77、节约用餐,文明消费。
78、粮食来之不易,大家共同珍惜。
79、全面发展,提高素质。
80、节约用水一点一滴,珍惜粮食一颗一粒。
81、取之有度,用之有节。
82、粒粒皆辛苦,文明进餐桌。
83、节约资源,健康生活,让我们从珍惜粮食开始。
84、磁卡售餐,杜绝现金正确用卡,注意保存。
85、增强节约粮食,爱惜粮食的意识爱情过后。
86、粮食是人类的生命,请珍惜每一粒粮食。
87、文明有序、节俭卫生、安静就餐。
88、爱惜粮食,节约资源。
89、文明用餐,保持良好心情。
90、节约粮食,从我做起。
91、不用方便筷,植树造绿荫。
92、饱食终日,粒粒可馨。
93、一粥一粒,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维难。
94、墙上无脚印,地上无痰迹。
95、节约粮食,是每个公民的义务。
96、当知盘中餐,粒粒皆辛苦。
97、节约粮食,从我做起;节约粮食,现在做起。
98、无工不富、无商不活、无农不稳、无粮则乱。
99、提高粮食品质,增强法制意识。
100、节约粮食,从我做起,从此刻做起。
101、珍惜粮食,养成节约好习惯。
102、粒粒粮食,滴滴汗珠,爱惜粮食,造福人类。
103、节约光荣,人见人赞;浪费可耻,谁闻谁恶。
104、生命诚可贵,粮食价更高。
105、浪费粮食可耻,节约粮食荣誉。
106、粒粒粮食皆珍贵,要比老鼠更爱它。
107、以节约粮食为荣,以节约粮食为耻。
108、学校是我家,清洁靠大家。
109、粮收万石,也要粗茶淡饭。
推荐食品科学专业见习心得体会四
幸运的一天
2120年6月10日真是幸运的一天。有一天,发来了一个活动,在34亿人中挑选一百名去月球旅行,我居然中奖了。
去月球,能去的人屈指可数,只有科学家,研究人员和修理工。我老早就起了床,到了发射中心,抬头一看,天啊,火箭那么宽,那么高,像擎天的柱子一样,这就是一条将要腾飞的巨龙啊。我们很快上了火箭。
“十,九,八……”我的心跳的非常快,“三,二,一,点火!”巨龙发出了震耳欲聋的咆哮声,冲上蓝天。过了一会儿,火箭越来越快,地球越来越小。火箭开始环绕地球飞行,利用地球的引力,这样就能用最少的燃料达到最快的速度。我们也顺便欣赏了一下美丽的地球。
随后一声巨响,最后一级火箭脱离成功,我们向月球飞去。过了一个多小时,我们的第一站空间站到了,我们在这里休息顺便补充燃料。据说上面住了一万人,空间站太大了,空气那么清新,还有人工云呢,住在里面,心情十分愉悦,一点儿也不压抑,就像是一个小型的国家一样,可惜我们很快又出发了。
靠近月球,是那么皎洁,那么壮观。但是,和地球相比,是那么低沉,死寂,那么孤独,震撼。飞船的轰鸣声响彻大地,我们到了。进入了基地,可以脱掉防护服了,科研人员热情的招待我们,向我们详细介绍基地,在未来,还要在月球上建造发射中心,飞往火星。
最有趣的还是去月球表面了,开着月球车,到了平坦的空地,可以跳到一层楼那么高,轻松超过世界冠军,还可以在大棚里种菜,吃到月球菜和太空食品。
很快,我们该离开了,我回头望望月球。不一会儿,就结束了这次月球之旅。
推荐食品科学专业见习心得体会五
甲方: 艺术幼儿园
地址: 区 南街326号
乙方:
地址:
甲乙双方在充分理解和信任的基础上,达成如下协议:
1、双方将在采购__________________食品方面建立长期合作关系。
2、乙方所带给食品,务必贴合食品质量标准,供货时应出示检验合格证,如无检验合格证,甲方可无条件退货。
3、乙方需保证供货的食品新鲜、安全,如果因质量问题出现食品安全问题,乙方将承担相应的职责。
4、乙方按甲方所需食品时间和数量及时送达甲方,如有特殊状况需提前通知甲方,如未及时通知甲方,甲方可无条件退货。
5、乙方带给甲方食品按市场批发价随行就市,如乙方带给甲方的货品超出批发价格,甲方可无条件退货或提出终止此合同。
6、甲方在送货时需带给食品清单一式两份,一份交给检验员,一份自留,以便结算时核对。
7、甲乙双方已__________为一个结算周期,甲方带给发票给财务人员,经核对后结清货款。
8、本合同期限自______年_____月_____日至______年_____月_____日止有效,有效期满后,双方本着真诚合作的态度及供需平衡的状况,在本协议结束前,再行签订新协议书。
9、其他本协议一式两份,甲、乙双方各执一份备查,如有未尽事宜,协商解决。
甲方:(签章)乙方:(签章)
日期: 日期:
推荐食品科学专业见习心得体会六
一、教材分析
四年级上册教材从知识覆盖面年,覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域,各领域的知识或以综合主题单元的形式,或以独立单元的形式呈现,前者如《冷和热》单元,后者如《奇妙的声音王国》单元。从探究技能的覆盖面看,既覆盖了单项的初级过程技能,又出现了综合过程技能中的“假设与搜集证据”。老师们可以对照教材所设计的活动,考查诸活动中提供的探究技能训练内容,进行相应指导。情感、态度、价值观的覆盖面也很宽泛,覆盖了“对待科学”,“对待自然”,“对待科学、技术与社会的关系”等方面的内容。
第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个——空气的性质、空气流动的规律、空气对运动物体的影响和对生命的影响。这个单元的学习中,学生的动手机会比较多,他们对好多都会感到惊奇、感到有趣,教师要抓住好学生的兴奋点进行教学。第二单元《冷和热》。这是一个综合性较强的单元,包括的核心概念有热传递的方式、物体吸热散热性能、物质三态的变化及其变化条件、热胀冷缩、雾雨露霜的成因及蒸发、凝结等。这个单元探究的问题比较多,且探究的要求比较高,教师要让孩子先学会订计划,学会与他人合作,讲究操作的严密性。第三单元《奇妙的声音王国》,包含的核心概念有声音来源于物体的振动,声音能穿过许多物质,耳朵听声的机理,声音的音色、音强和音调,乐音和噪音等。这一单元与原先的自然课本里有好多相似,但也进行了相应的修改,注重了活动性和趣味性。第四单元《食物与消化》包括的核心概念有:食物的主要营养成分及其作用。食物金字塔——营养搭配、消化器官的认识及食品安全的知识。教学时要从价值观上入手,让学生养成合理的饮食习惯,要让孩子们意识到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五单元《假设与搜集证据》,是专门的探究技能练习单元。本册教材前面的诸单元大量渗透了“假设与搜集证据”的活动,本单元是对这一过程技能的升华和提炼。
二、教学建议
1.用教材教前必先教好教材
通过一年的科学教学,好多教师认为会教了,科学就是那么回事情,于是出现了一些对“用教教材”的误解。他们有的任意的增删教材,或不用教材,或放大教材,认为这样就是“用教材教”。其实不然。“用教材教”是一种思想,在“用教材教”前必先教好教材。对于我们在用教材教的时候考虑到的一些问题,编教材的专家们他们都会有所考虑,有的比我们考虑的还要全面,还要具体。所以我们在拿到教材时必先领会他们的思想,他们所要表现的意图。只有把握了这一点,也只有先教好教材,我们才会真正的去实现用教材教。
2.注重孩子们的预测
猜想、预测是做科学的第一步,它反应了孩子们某一问题的看法,反应了孩子们的已有知识经验。课堂上我们应该给孩子这样预测的机会,关注每一个孩子的猜想,在没有得到证据前不要对孩子的猜测妄加评论。而且还要关注预测背后的深层内涵,即孩子们为什么会这么想。接下来我们要对这些猜想加以分析处理,组织学生去找证据。
3.注重证据的合理性和可重复验证性
本册探究的综合技能的着力点就是“假设与搜集证据”,所以在找证据的时候一定要让孩子们注意证据的合理性,即我找的证据能不能支持我的假设。如果不能则要让孩子们学会思考,是我找的证据不对,还是我的一开始的假设就有问题,学会反思,然后要再实践。其次,要注意证据的可重复验证性,即我找的证据是能够经得起多次验证的,并不是偶然的。证据还要充分,有时还需多找一些,这样更合理一些。
4.讲究评价的策略
评价一直是我们做得比较薄弱的环节。学生评价时要做到公平、公正。可以采用自评、互评、教师评、家长评的形式,在每一节课上有我们的评价,这学期尤其将单元评价单独列了出来(见教学进度表),我们要充分利用好教材后面的评价表,自己还要做一些评价表。要让孩子感觉到评价也是一件乐事,这不得不让我们对评价的方式作一些深入地思考。可以采用心情曲线、填合作饼图、项目标星的方法,不仅关注做了没有,更关心做得怎么样,与同学的合作,自己在情感态度价值观上的提升等等。
教学进度表
周 月日 假 日 教 学 内 容 课时 执行
次 ——月日 分配 情况
1 9月1日 一单元 1 空气的性质 2
——9月2日
2 9月5日 10—12日 2 热空气和冷空气 2
——9月9日 中秋休息
3 9月13日 3 空气中有什么 2
——9月16日
4 9月19日4 空气也是生命之源 1
——9月23日
5 9月26日 机 动 1
——9月30日 二单元 1 冷热与温度 1
6 10月1日 国庆休息
——10月7日
7 10月8日 2 热的传递 1
——10月14日 机 动 1
8 10月17日 3 加热和冷却 2
——10月21日
9 10月24日 4 吸热和散热 2
——10月28日
10 10月31日 5 水在加热和冷却后 2
——11月4日
小学四年级科学教学进度预定表
周 月日 假 日 教 学 内 容 课时 执行 次 ——月日 分配 情况
11 11月7日 机 动 1
——11月11日 三单元 1 声音的产生 1 12
11月14日2 声音的传播 1
——11月18日 3 我们是怎样听到声音的 1 13 1
1月21日 4 不同的声音 2
——11月25日
14 11月28日 机 动 1
——12月2日 四单元 1 我们吃什么 1 15
12月5日 2 怎样搭配食物 1
——12月9日 3 食物的消化 1
16 12月12日 4 我们的食物安全吗 2
——12月16日
17 12月19日 五单元 1 排序 1
——12月23日 2 分类 1
18 12月26日12月31-1月2日 期末复习 2
——12月30日 元旦休息
19 1月3日 期末复习 2
——1月7日
20 1月10日 期末考试 2
——1月14日
推荐食品科学专业见习心得体会七
1、了解种子在人们生活中的作用,知道种子食品是人们食物的主要来源。
2、愿意用自己的方式统计记录种子食品。
3、乐意与同伴分享种子食品,体验分享的乐趣。
1、请幼儿带各种种子食品,并对自己所带的种子食品有所了解,并将桌子布置成长条状,布置种子食品展览。。
2、种子妈妈形象。
3、幼儿有关于种子的知识经验准备。
4、每人一份记录表、笔。
1、以谈话的方式激发幼儿的学习兴趣, 了解种子的作用。
(出示种子妈妈形象)“种子妈妈听说小朋友最近对种子特别感兴趣,所以今天她赶来了,想考考小朋友呢!”
教师以种子妈妈的身份进行提问,引导幼儿讨论,从而了解种子的作用。
(1) 你知道哪些种子?
(2) 种子主要有什么用?
教师引导幼儿说出种子可以繁殖后代,知道在大自然中种子巡回生长的过程。
教师引导幼儿说出种子可以食用。
(3)你知道哪些种子可以食用吗?
教师引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、玉米、核桃....
(4)假如世界上没有了植物,没有了种子,会怎么样?
教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源,如果世界上没有了植物,没有了种子,人类就很难生存下去,因为我们每天都在食用种子。
教师小结:种子除了可以繁殖后代以外,它还可以食用,它是我们食物的.主要来源,人们每天都在食用着种子,我们离不开种子。
2、让幼儿了解各种各样的种子食品。
(1) 了解种子食品的含义。
教师:种子可以食用,那么用种子做成的食品就叫做种子食品。
(2)幼儿围坐在长条桌旁,以信息发布的形式请幼儿自由介绍自己所带来的种子食品,说说是哪种植物的种子。
教师:小朋友今天收集到了各种各样的种子食品,那么就请你们来相互介绍自己所带来的种子食品,说说这种子食品是哪种植物的种子?又是怎样制作成的?
教师引导幼儿说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。
教师小结:今天的种子食品可真多呀!有花生、有瓜子、有玉米、有松子,有毛豆、有蚕豆、有核桃等等,它们有的是炒着吃的,有的是煮着吃的,有的是爆着吃的,还有许多其他的加工方法呢。
(3)了解一些需多次加工的,外形变化很大的种子食品。
教师:除了这些种子食品,你还知道有哪些种子食品?
组织幼儿讨论:蛋糕、饼干是种子食品吗?
教师引导幼儿得出还有许多种子食品就在我们身边,如蛋糕、饼干、馒头等,只不过这些种子食品种子需要经过多次的加工,它们的变化很大。
3、组织幼儿品尝种子食品,并进行统计。
(1)激发幼儿品尝种子食品的兴趣。
教师:今天种子妈妈来举行一个种子食品品尝会,请小朋友来品尝各种各样的种子食品。
(2)出示记录单,提出种子食品品尝会的要求。
教师引导幼儿在品尝种子食品时还要做好统计记录,在记录单上先统计今天一共有多少种种子食品,然后可以品尝一下每种种子食品,再将你自己喜欢的种子食品记录在记录单上。提醒幼儿注意卫生,随时将垃圾放入垃圾桶中。
(3) 幼儿自由记录并选取种子食品进行品尝。
教师引导幼儿品尝种子食品,并能和同伴交流种子食品的味道,如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。同时教师要注意引导孩子用自己喜欢的方式记录这些种子食品。
4、幼儿拿好记录单,一起交流种子食品品尝会的感受。
教师:今天这里一共有多少种子食品?你最喜欢吃的种子食品是什么?为什么?
1、请幼儿进行种子粘贴活动。
2、继续请幼儿了解其他种子食品,鼓励幼儿调查资料,说说、画画种子食品是怎样变来的?
推荐食品科学专业见习心得体会八
1、了解物体膨胀的条件。
2、发现、比较事情之间的联系。
1、干木耳、茶叶每组1盘,杯子每两人1个。
2、用水浸泡过的黄豆、木耳若干。
3、电磁炉、电沙锅、微波炉各1个。
你知道膨化食品是怎么做出来的吗?
1、出示用水浸泡的黄豆、木耳,引导幼儿进行观察,发现没浸泡过的黄豆、木耳与它们的区别。
2、观察后请哟额说出它们变化的原因是什么。
3、问幼儿:你还知道哪些食品会变化?
4、做一做:请幼儿用杯子盛一些茶叶,倒入一些温水,发现茶叶遇水后的膨胀现象。
5、教师制作"爆米花",幼儿观察玉米的变化过程。
启发幼儿根据已有经验,说一说利用膨胀能解决生活中的哪些问题。
幼儿品尝膨化食品,并说一说吃的感觉是怎样的。
1、让幼儿发现物体膨胀的现象与生活的关系。
2、提问:你知道图上的这些食物是怎样变化的吗?
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