观察霉菌心得体会四百字及感悟 观察日记苹果发霉400字(四篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

描写观察霉菌心得体会四百字及感悟一

我们今天观察了绿豆，泡水钱，它硬硬的，摸上去滑滑的，还有点反光，她的肚脐不是特别白，比较暗，颜色还特别的绿。

不过被我泡了二十分钟左右，它的皮变皱了，不是很光滑了，摸上去很软，就像它的皮能脱下来一样，她的肚脐变得更加雪白了，颜色有些淡了。

等泡了六个小时的时候，他已经慢慢的长出了小芽，皮已经破了，又变得光滑了，而且他越来越像长的圆形了，身子比之前更大了，就像吃饱喝足在睡觉。

10月14日星期三阴

我的小豆芽又长大了，它的小芽又长长了许多，我突然发现它的中间有一条缝，我又转来看了一下子，就像胖胖的小屁股，我把那小芽捏了一下，它的汁水就像出汗似的，全部都爆了出来，摸上去还硬邦邦的，它的外衣全脱了下来，应该是它们觉得太热了吧！我还发现他的肚脐眼不见了呢，变成了黄白黄白的小豆子。在它脱下衣服的时候，我看见它外衣颜色变得更淡了，满分作文网它的大小是之前的四五倍，里面的水很充足，怪不得我捏了一下，全是汁水，我还发现他它的肚脐眼是和它的皮一起脱下来的，表面非常光滑，就像剥了皮的鸡蛋，虽然不是白的，却是黄白的，不过我喜欢我的小豆芽。

10月16日星期五晴

小豆芽的芽已经长了很长了，我发现小豆芽的芽上面又长了一颗小豆子，上面还长了一点芽，上面就像长了叶子一样而且叶子还像小鸭子的小脚丫，像一个v型，茎差不多长了五厘米了，而且颜色下面绿的都发黑了呢，因为颜色太深了，它的牙长到下面去了，它的是透明的，因为我是用透明的塑料碗发芽，所以它的变化看得非常明显。我还发现它的小牙是从第二颗豆子里长出来的，第二颗的中间也长了一条缝，那些小芽就是从那些屁股里长出来的，真可爱啊！

看着小豆芽快乐的长大，我也变快乐了，从一颗小绿豆到豆芽，它经历了好多，也像我们的作文也是一样的，要经过积累，希望我能写得越来越好。

描写观察霉菌心得体会四百字及感悟二

区域名称：

美工区

观察重点：

孩子在游戏中的耐心程度，以及对色彩的运用。

游戏时间到了，今日我在美工区投放了许多新的材料，有红黄蓝绿四种颜色的颜料、彩纸、瓶盖、花片等供孩子们操作，龙龙很快来到了美工区，他先选择了用瓶盖进行印画，并进行了添画，做得很认真，一会儿就做好了一幅画，他有拿彩纸进行撕贴，整个游戏时间他一向在美工区换不一样的.材料操作。

行为分析

孩子总是对新鲜事物充满了好奇，当看到美工区有很多新材料的时候总是很兴奋，跃跃欲试。该幼儿耐心不足做事容易虎头蛇尾，今日他能在做好一样后再尝试做另一样，有了明显的提高。

教师后续的支持

可能是教师投放的材料太多导致了分散了孩子的注意，以后在投放材料的时候注意一个区不要放太多的材料，并且引导孩子做事要有耐心，坚持到底。

描写观察霉菌心得体会四百字及感悟三

幼儿观察记录:使幼儿在课堂上认真听

观察对象：政政

观察时间：20xx0.9.25

观察目的：使幼儿在课堂上认真听

观察地点：上课

状况分析：

政政小朋友上课打不起精神，经常走神.但是一到下课，他个性喜欢疯闹.说明他还是一个很活泼的孩子.应对他，我想到底是什么原因呢？.有一天我尝试了，让他到第一排坐.他还是不学习.第二天，我就让他回答问题，他还是不会回答.第三天，我就个性对他运用了丰富的面部表情，他偷偷笑了，他以为我不明白.我看他有兴趣了，立刻让他回答问题.他还真回答对了呢！真是奇迹呀！我想.于是之后的学习中，我就总是对孩子们时而皱皱眉毛，时而开怀大笑，果然他被我感染了.他此刻已经是一个很爱学习的孩子.

活动反思：

透过和孩子谈心，让孩子感觉老师离我很近，让孩子能理解我.在教学中，运用丰富的面部表情让孩子感受学习的快乐，感受愉快的情绪，感受知识的乐趣.其实说白了，就是教师要用激情去点燃孩子的内心世界.用爱去表达，用爱去照亮孩子的心灵.让所有孩子快乐才是我们的服务宗旨，给所有孩子知识的乐趣才是我们所追求的目标.愿所有的孩子都能在我们的辛勤培育下快乐、健康成长！这也是我的个人愿望.相信我是最棒的！

描写观察霉菌心得体会四百字及感悟四

观察时间：20xx年xx月xx日

观察对象：吴俣

观察目标：让幼儿能欢乐地上幼儿园

吴俣小朋友虽然上的是中班，可是他因为之前没有进过幼儿园生活，也没有小班的学习生活的经验，他进班时候的表现跟小班幼儿一样。每一天哭闹着说要妈妈，但经过两周的学习适应，吴俣小朋友要妈妈的时间减少了很多，但有时也会不固定的哭闹一阵，透过观察我发现他个性喜欢问一些能得到教师肯定回答的问题，从而获得一种心理安慰。如：“教师，我吃完这顿饭妈妈就来接我了，对吧？”每次得到教师的肯定，他的情绪就会稳定下来，去做自我的事情。有的时候他要做每件事之前都习惯问我们一下，得到肯定答案之后，他就会去安心游戏学习。

他虽然行为时小班幼儿的行为，可是他也具备了中班幼儿的思维潜力，就喜欢用一些肯定的回答来满足自我的心理，寻求一种心理安慰。在加上他是在中班，因为中班幼儿基本都适应了幼儿园的生活，不会哭闹，他也就少了受外界因素的影响，一个人哭闹不成气候，就需要得到肯定的答案来满足自我。

我们利用语言的反复强化来帮忙幼儿进行自我心理的调整，利用一些“个性化”的应答，抓住他喜欢问问题的个性特点，间接地与我们教师进行互动，以获得心理及情感需要的满足，进而缓解分离焦虑。抓住他的个人特点，有针对行的采用适合他的引导方法，让他能尽快适应新环境。

此刻他能够欢乐地与其他幼儿一齐学习生活了，问问题的次数也减少了许多。