工作心得体会经典语句及感悟(大全8篇)

心得体会是在工作中总结经验、分享心得的一种形式。心得体会应该具备哪些特点和结构？小编为大家整理了一些心得体会的范文，希望能够对大家的写作有所帮助。

工作心得体会经典语句及感悟篇一

第一段：

人的一生中，经历过各种各样的讲座是再正常不过的事情了。有些讲座浅尝辄止，千篇一律；有些讲座充斥着商业广告和炒作，让人难以深入思考；但是偶尔也会有那种经典的讲座，给人带来意想不到的震撼和思考。最近我参加了一场关于人生哲学的经典讲座，收获颇多，让我对人生有了更深层次的体会和感悟。

第二段：

这次的经典讲座的讲师是一位国内知名的哲学家，他长年研究人生哲学，对人生的追求和意义有着独特的见解。在讲座中，他深入浅出地阐述了人生的价值和意义，并通过引用伟大思想家的名言和寓言故事，让我们不仅感受到了经典智慧的力量，更启发了我们对人生的思考。

第三段：

在这场经典讲座中，最令我印象深刻的是讲师对幸福的解读。他认为幸福并不是追求物质享受和外在成就，而是一种心灵的富足和内在的满足。他引用了亚里士多德的话：“幸福是对优秀生活的追求”，并告诉我们优秀的生活不仅仅是追求功名利禄，而是对内心的塑造和提升。这让我深思，人生的价值应该是建立在内在修养和精神充实上，而非外在的物质财富。

第四段：

另外一个让我深受触动的主题是如何面对挫折和失败。讲师指出，挫折和失败是每个人都无法避免的经历，它们是我们成长的催化剂。他分析了一些伟人的失败经历，并通过阐述自己的心得，告诉我们如何以积极的态度去面对挫折和失败。他强调，失败只是过程中的一小部分，成功需要坚持和付出努力。这使我明白了，人生中的每一次失败都是一个宝贵的机会，只要我们勇敢面对并积极应对，就能够走向成功。

第五段：

从这场经典讲座中，我体会到人生的意义不在于追求功利和享乐，而是在于追求内心的满足和价值的实现。我们应该以积极的心态和坚定的信念去面对人生中的挫折和失败。同时，我们也要明白，人生需要不断的学习和修炼，通过思考和反思来提高自己的思想境界。这场经典讲座让我更加相信人生的美好和意义，激励我不断努力拼搏，追求更高尚的人生境界。

总结：

经典讲座是一种难得的机会，它能够让人在懂得更多知识的同时，对人生有着更深层次的思考和体悟。这次关于人生哲学的经典讲座给了我很多启示和思考，让我认识到内心的富足和修炼的重要性，以及积极面对挫折和失败的态度。我相信，只有通过不断的学习和修炼，我们才能够走向更加美好和有意义的人生道路。

工作心得体会经典语句及感悟篇二

第一段：引言（100字）。

文史经典是人类智慧的结晶，是历史的见证和经验的总结。通过阅读与研究文史经典，我们可以汲取智慧的营养，提升自己的思想境界，进而在人生道路上获得更多的收获。在这篇文章中，我将分享几个我从文史经典中获取的感悟和心得体会。

第二段：承上启下，从“家书”中汲取智慧（200字）。

在古代，家书是人与人之间传递真情和智慧的一种方式。通过阅读古代的家书，我深刻地体会到了亲情、友情和爱情的重要性。在《红楼梦》中，贾宝玉的母亲王夫人给贾母写的家书中，表达了对贾母的思念和关爱之情，引起了我对家庭温暖的思考。同样，《红楼梦》中的贾府宝玉和薛宝钗之间既有真挚的友情，也有复杂的爱情，他们的感情经历让我深受感动。通过阅读这些家书，我深刻意识到家庭和人际关系的重要性，进而懂得如何与他人相处，以及如何珍惜身边每一个重要的人。

第三段：以《资治通鉴》为例，感悟历史的丰富性和人性的复杂性（300字）。

作为一部承载着中国近两千年历史的巨著，《资治通鉴》让我体会到历史的丰富性和人性的复杂性。通过阅读《资治通鉴》，我了解到了中国历史上的许多重要事件和人物，深刻意识到历史对于人类的重要性。同时，我也发现，历史中的人物和事件并非单纯黑白分明，他们的选择和行为往往受到当时的政治、经济、文化等因素的影响。《资治通鉴》中的记载让我对人性有了更加全面和明晰的认识，让我懂得了相对的真理和善恶的边界，并且能够更加客观理性地看待事物。

第四段：通过经典著作认识中国民族精神和文化艺术（300字）。

中国作为一个拥有悠久文化历史的国家，其独特的民族精神和卓越的文化艺术在经典著作中得以体现。通过研读《论语》、《山海经》、《唐诗宋词》等经典，我深入感悟到了中国人民勤劳、坚韧、敢于探索的精神，以及对自然和生活的细腻触动。当我阅读唐宋诗人的诗集时，他们娓娓道来的文字让我陶醉其中，深刻体会到了中国文化艺术的独特魅力。这些经典著作不仅让我了解了中国民族的深厚底蕴，更激发了我对文学艺术的兴趣。

第五段：总结（200字）。

通过阅读与研究文史经典，我们可以领略到人类智慧的辉煌，感悟到历史的复杂与真实，体会到中国民族精神和文化艺术的卓越魅力。这些都为我们的人生之路提供了宝贵的经验和指导。读经典，是一种修身养性的过程，是一种心灵的蜕变和升华。让我们共同努力，不断阅读与研究文史经典，汲取智慧的养分，将其应用于实际生活中，让我们的心灵更加充实，让我们的人生更加丰富多彩。

工作心得体会经典语句及感悟篇三

申冬暖阳海门情;纸墨书香飘长廊。精品课堂展课改;____园丁皆称赞。核心素养谈育人;每月一事在践行。社团活动纷呈现;生命叙事写传奇。

——题记。

20__年__月__日，在__区新教育研究中心的组织下，我终于怀着激动与欣喜之情踏上了盼望已久的学习之旅海门一个温馨而又充满诗意的教育圣地。中国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育看海门。的确，短暂的两天学习，感受到了海门独特的异地风情与育人氛围;体验到了新教育实验散发的无穷魅力与核心价值。书香校园、每月一事、精品课堂、社团活动、生命叙事不仅是诗与思的交响，更是意与境的融合。

赏异地之景悟民俗风情。

海门，教育的一方沃土。不管是从金碧辉煌的(电视文化塔)标志建筑还是从当地的民俗风情(热情、恬静)来看，都能深深的感受到江海风情与古朴民居规划的前瞻性和浓厚的待人文化氛围。咨询解惑，海门人总是热情微笑地为客人指点迷津;穿越马路，忠实厚道的海门司机以车让人的礼貌之举，让人倍感温馨兴许这就是海门家校共育、每月一事成功教育的举措基石。

观教育圣地享育人氛围。

本次学习共参观了海门实验中学、东洲国际学校，正余初中三所学校，不管从学校的建筑布局、办学设施还是校园文化建设都彰显了浓厚的育人氛围。海门实验中学既有建筑物的对称美又有苏州古典园林的镶嵌秀;崇德进学，怀远敏行的学校精神标识，展现了海门实验人怀揣让每个孩子得到更多的关爱，让所有学生获得最大的发展的办学理念，以高起点追求高目标，以高目标追求高质量，孜孜以求，跨越发展，力争建成现代化、特色化、国际化的一流名校的宏伟蓝图。东洲国际中学北望黄海，南倚长江，在青树绿草的环抱下彰显了现代先进的办学条件和新颖的办学理念做最好的自己;书香长廊又显示了该校文化育人的浓厚氛围。正余初中一所标准的农村中学，在申冬暖阳的照耀下处处飘洒着墨香纸润的校园书香气息，在外显文化，与人文环境交相辉映下，充满了诗情画意，为学校增添无限生机与活力。

观魅力课堂悟课改理念。

课改，当代教育发展的使命。在东洲国际学校和正余初中参观精品课堂学习中，两所学校在不同的课堂都给求经者带来了不一样的精彩、不一样的思维、不一样的感触。导学案的设计既有大问题教学广度延伸，又不乏细节学习习惯培养;既有现代先进教学的新颖理念，又不缺传统教学的文化底蕴;既有课堂教学评价梯度标准，又不乏因材施教，个性发展的营养美餐。课堂上，学习任务分配、小组探究交流、汇报学习结果展示、小组自主评价每一个环节无不展示学生以学为中心，以知识建构、问题解决两大途径为教学策略。整个课堂教学汲取了金字塔理论、建构主义理论、多元智能理论等诸多教育教学理论的精髓而逐步形成自己独有的课堂模式。看出了海门新教育人在教育理念的支撑下，课改路上敢于实践，敢于创新的探索精神，追求的不仅仅是课堂的理想化更是理想化的课堂。

听核心素养研行为习惯。

每月一事是行为习惯养成的重大举措亦是新教育实验十大行动之一。核心素养是我国教育发展改革的趋势，亦是我国提升教育国际竞争力的迫切需要。国家督学成尚荣老师在做《习惯养成与核心素养》报告中提到行为习惯的背后是一种思维的存在，行为习惯是核心素养的起点。朱永新教授提到：从个体成长看，良好习惯是创造幸福完整生活的必备保障;从教育历史看，注重习惯养成是中外教育的共同优良传统;从教育改革看，注重习惯养成是夯实核心素养的'必然方式;从世界趋势看，注重习惯养成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行为习惯的养成是核心素养形成的路径之一。每月一事是以习惯为路径，明确目的，在文化与理论的支撑下进行系统的、科学的、规范的操作与实践，培养学生完全的人格。这恰恰与核心素养价值力、思维力、学习力和生命力相呼应。同时，在海门两天学习中参观社团活动的展示，正是行为习惯的价值与核心素养因素的体现。

听生命叙事悟真爱育人。

《教育就是唤醒》一书提到：一名好教师的重要条件的前提是爱教。知之深，才能爱之初;爱之切，才能行之坚。每月一事具有独特的价值取向，在听到张小敏老师自律行动叙事《允许孩子犯错误》中让我看到了老师豁然与大爱;在听到陈雪峰老师阅读行动叙事《做一个精神充实的人》让我感受到了老师的细心与无私;在听到张燕老师好学习惯行动叙事《你若盛开，青春自来》，让我感受到了老师真诚与关怀每位教师的阐述无不让人感动，无不让每一位热爱教育的工作同仁产生心灵共鸣用爱教育，书写生命传奇。

工作心得体会经典语句及感悟篇四

望子成龙，望女成凤。做一个好家长，是每个当父母最想做好的事!

孩子在上幼儿园时，我们觉得做父母其实挺轻松、挺简单的。只要给他吃饱，穿暖，每天开开心心的就行了。但自从上了小学之后，这个感觉给了我们xxx的转折，让学会了随意、轻松的我们有点迷惘。孩子不仅有了学习的压力，还有如何处理好同学之间关系的压力。再也不可能像以前那么地任性与随意。同学之间的交流与比较，让孩子有了紧迫感。所以做为父母，做好及时地、正确的引导很是关键。不然起步没做好，接下去的工作会越来越繁重。幸好学校为我们这些xx后、xx后的父母想得很周到，及时安排了家长学校的学习。通过家长学校的学习，收获不少，感触良多。作为一年级的新生，孩子们都有一个适应的过程，而我们家长又何尝不是如此呢。

也许有小部份家长认为学生学习是学校和老师的责任。所以把孩子的学习培养扔给学校或校外的辅导机构。但我认为孩子更多的学习来自于家庭，家长才是孩子的第一任老师，也是最关键的老师。家校合力，才能有效的培养好孩子。现在的小孩都是独生子女，家里全是大人;因此，他所接触的家庭环境其实是一个成人的环境，而学校的学习环境又和家庭环境有着相当大的差别。在这中间，家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，才能全方位的帮助孩子成长。如学校举办的“和孩子一起成长”活动，就是让父母去跟孩子沟通，像朋友一样一起进步，一起成长。同时通过家长和老师的沟通交流，共同探讨孩子教育问题，达成共识。

行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运。孩子从一张白纸渐渐走进五彩斑斓的世界，如果没有及时与正确的引导与习惯的培养，结果可能是完全二个不同的走向。所以我们要根据自己家庭实际情况来进行家庭教育，在家里就要从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手。但父母不能只要求孩子怎么做，而应该是身体力行，给孩子做个好榜样。

我个人感觉“数学是理性的，语文是感性的”。一个完美的人就应该是理性与感性的结合。所以从小学开始就要正确平衡好孩子这两方面的培养，千万不要偏向于哪一个。

家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子。理解、尊重孩子的选择;信任孩子，与孩子平等相处。与孩子站在同一高度上看待事情与分析问题，父母请千万不要站在巨人的高度，让孩子站在矮人的角度去仰视你，服从你!每个孩子都有他不一样的闪光点，我们做为父母要积极地去发掘，不断地去鼓励。让孩子更容易的相信你，亲近你。

教育子女是一个长期、艰巨、繁重、复杂的任务…这近一年来，让我发现原来做一个好父母远比做一个好孩子更难!家长学校的学习教了我很多，虽然真正做起来很不容易，但我想只要我们肯去做，去一点一滴的进步，与孩子一起学习，一起成长。最后的赢家肯定是您和孩子!

谢谢!

工作心得体会经典语句及感悟篇五

两会是国家政治生活中的一件大事，由全国政协、全国人大两大重要机构联合召开，定期审议和批准重要政策和法律，代表了国家最高权力机构的行使和维护。对于每一个普通的公民来说，观看两会是一次重要的参政议政的机会，也是了解国家政策、掌握国家方向的有效途径。因此，观看两会经典，感悟心得、体会，对于我们每个人都是很有意义的一件事。

1.重视民生，聚焦群众需求。

在两会讲话中，政府领导人一直强调“以人民为中心”的发展理念，高度重视民生问题，关注群众需求。他们着重谈到了医疗、教育、社保等方面的问题，并提出了具体的解决方案。对此，我深感国家领导人非常关注人民的利益，更是在关心着每一个普通百姓的生活，这也必将推动中国更好地发展。

2.坚持开放合作，推动经济发展。

许多政府工作报告中，都强调中国正在加快对外开放的进程，积极推动经济发展。展望未来的经济格局，中国不仅将继续扩大进口，优化外贸结构，同时也将积极参与全球经济治理和全球问题解决，推动构建人类命运共同体。这让我感受到，开放合作是中国发展的重要主题，这也是当前全球化发展的大趋势。

3.法治建设是关键。

在两会提案中，有很多关于法律方面的议题。政治人士对于法律建设问题关注度非常高，这也表明了当前在法治建设的过程中，还有许多需要加强和改善的问题。通过观看两会，我认识到法治建设对于一个国家和民族的发展非常重要，只有在严格的法治环境下，才能让国家治理更加有效，社会更加稳定。

4.推进绿色发展。

当前的环境问题日益严峻，多个政府报告中都提出了要大力推行绿色发展。政府工作报告也提出，在近三年时间内，将重点加大生态环保投入，并遏制耕地占用和水资源浪费等不良现象。通过观看两会，我明白到，生态环保是在推进经济发展的同时必须付出的代价，只有保护好生态环境，才能让未来的发展更具有可持续性。

三、体会感受。

观看两会经典对我的影响非常大，让我更加了解国家最新政策和政治风向。通过关注两会，我不仅可以了解国家民生，掌握国家方向，而且还能意识到自身在公民议政中的重要性。在未来的发展中，更应该用心关注国家政治生活，积极参与公民议政，为实现中国梦、创造美好未来贡献自己的力量。

四、感悟收获。

通过观察两会，我意识到一个政府的表达方式非常重要。回顾国外的一些国家，就会发现那些政府非常注重沟通和辩论，公投和选举等民主机制的开放，而中国的两会则是体现了中国政治人士兢兢业业的努力。在这里，政治人士们时刻关注民生，认真倾听各方意见，反思问题，团结群众，通过各种渠道来传递自己的政策思维，这种良性的制度是国家发展的核心，价值是不可估量的。

五、结论。

通过观看两会经典，我不仅更深刻地了解到了国家的发展，更进一步了解了政治制度和民族文化的重要性。我们每一个公民都应该始终牢记，成为一个好公民，意识到个人的权利与责任是相辅相成，为实现国家的繁荣发展做出自己的贡献。我相信，通过我们每个人的努力，中国将拥有一个更加光明和美好的明天。

工作心得体会经典语句及感悟篇六

经典讲座是一种能够启迪人心、拓宽思维、提高修养的重要方式。而我们作为聆听者，则能通过参与讲座，积极吸收知识和智慧。本文将分享我参加一场经典讲座的感悟和体会。

第二段：讲座内容简介。

这场经典讲座题目是《人生的价值与意义》，主讲人是知名哲学家李教授。讲座上，李教授探讨了人生的意义，以及如何在追求个人价值的同时，关注他人与社会。

第三段：拓宽视野和启迪思维。

李教授以他独特的思辨和深刻的见解，让我深受启发。他讲到人生的意义不仅仅是个人追求物质财富和成功，更重要的是追求精神层面的满足和价值。通过听李教授的讲解，我意识到人生的意义不应该被狭隘的定义所限制，而是应该从更宏观、更哲学的角度去思考，如何在有限的生命中追求更高层次的幸福。这让我从思维的角度对自己的人生目标和价值观进行了更深入的评估和思考。

第四段：关注他人与社会。

在讲座中，李教授还提到了关注他人和社会的重要性。他指出，成功和个人价值的实现不应该孤立地看待，而是应该与他人的福祉和社会的进步相结合。这个观点抛开了传统意义上的利己主义，让我深刻理解到一个人的价值是可以通过与他人互动和社会贡献得到更全面的体现。在我自己的生活中，我会努力将个人追求与社会责任相结合，以实现对他人和社会的贡献。

第五段：行动起来。

听完这场讲座后，我深感“活到老，学到老”的重要性。我决心通过持续的学习和不断拓宽自己的知识面来丰富自己，同时争取把所学所知传递给他人，为社会做出更多的贡献。通过行动，我将着重培养自己的社交能力，积极参与社会公益活动，同时注重自我修炼和对品质的追求。我相信，在这个过程中，我不仅能够实现自己的个人价值，还能够为社会的进步做出应有的贡献。

总结：

通过参加这场经典讲座，我深刻意识到了人生的意义和价值不仅仅局限于物质层面的追求，更重要的是通过追求精神层面的发展和社会责任的履行来实现更高的幸福感和价值。我会将这些感悟内化于心，并通过行动不断努力实现个人的成长和社会的进步。在今后的日子里，我将继续聆听经典讲座，并不断从中吸取智慧，成为一个更有价值的人。

工作心得体会经典语句及感悟篇七

在现代社会，讲座已经成为人们获取知识和思想启迪的一种重要途径。近期，我有幸参加了一次关于哲学与人生意义的经典讲座，深受启发与触动。讲座内容涉及众多哲学家的思想，并通过实例拓宽了我对人生意义的理解。在长达两小时的讲座中，我驻足聆听，细细品味，收获颇丰。

段落二：深入探究。

讲座中，讲师引用了众多哲学家的观点，带领我们探讨人生的无尽可能。我被其中的一句话深深触动：“人生的意义并不是预先设定好的，而是每个人依据自己的经历和感受去创造。”这句话似乎为我打开了一扇通往智慧之门的窗户。传统观念常常告诉我们，意义存在于成功和财富中，然而，讲座中哲学家的思想让我明白，人生的意义是多元而广阔的。它取决于每个人的价值观、人生追求以及对人性的理解。通过对比和思辨，我逐渐认识到，人生的意义是多样的，只有抛弃传统观念和社会的期待，我们才能真正探索属于自己的道路。

段落三：思辨与启发。

在整个讲座中，我最受启发的是对时间与人生的思考。讲师以哲学家的思想为依托，引导我们探索时间的本质和对人的意义。他以生命的无常为例，表达了对生活的珍惜和对时间价值的思考。此外，他还引用了席勒的名言：“时间是思想的航线，我们通过时间塑造自己的存在。”这句话深深地震撼了我。人生可能是短暂的，但我们可以通过正确的时间管理和投入有意义的行动，来定义和塑造自己的存在。这让我开始思考如何更好地利用时间，追寻更有意义的人生。

段落四：心灵共鸣。

除了思辨和启发，我在讲座中还体会到了心灵共鸣。讲座结束后，我交流了几句与同行的观众。我们分享了各自的感受，并互相启发。这种心灵共鸣的感觉让我深刻地意识到，我们每个人都有着独特而美丽的内在世界，而这种共鸣是建立在对思想的理解和对人性的认同之上的。从这个角度看，讲座不仅是获取知识的场合，更是一个思想碰撞和交流的平台。我们可以在这里与他人共同聆听，共同思考，并从中获得更多的心灵滋养。

段落五：行动与反思。

这次讲座经历让我明白思考和行动是密不可分的。在分享和交流中，我收获了许多新的见解和思考。但仅仅停留在理解和感悟上是远远不够的。我意识到，真正的改变和进步来自于行动。因此，我决定把学到的思考和观点运用到日常生活中。我希望通过更好地管理时间、寻求更有意义的人生，以及通过与他人的分享和交流，不断深化自己的理解，并成为更好的自己。

总结：通过这次经典讲座，我不仅深入学习了哲学思想，还得到了关于人生意义和时间的诸多启发。心灵共鸣的体验和行动的决心使我对未来充满希望和动力。我相信，聆听经典讲座并将其中的智慧用于行动，将成为我不断成长和追求更有意义人生的重要支撑。

工作心得体会经典语句及感悟篇八

《大纲》明确指出：“要让学生充分地读书，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。”“以读为本”是语文学科的主要特色，是感悟型语文教学遵循的极为重要的原则。

语文教学的过程，实际上就是通过有指导的读书活动，把课本的规范语言内化为学生自己的语言，同时全面提高学生自己的语文素质的过程，摈弃繁琐分析，注重读中感悟，这不仅是教学方法的改变，而且是教学思想的根本转变。读中感悟则相反，是教师的启发诱导和激励下学生自己去咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字蕴含着的思想感情。即由读生疑，由读求悟，由读生趣，由读生情。

以读为本读中感悟，在课堂教学如何具体操作呢?阅读教学过程是教师引导学生读书内化的过程。学生学习一篇课文，总是初读感知，再精读理解，而后熟读积累，最后迁移运用。各个阶段的任务不同，因而引导感悟的侧重点也有所不同。下面结合《丰碑》一文教学实践谈点个人的具体做法。

一、初读阶段如何引导学生感悟。

教师教学一篇课文，首先应引尼学生从整体上感知课文，内容有一个大概的了解。

教《丰碑》一文时，从题入手，通过审题，引导学生从整体上去领悟课文。我先问学生：“看了课题，你脑海里出现了什么问题?。一个学生问：“这篇课文的题目为什么叫《丰碑》?”我当即肯定，并在课题后画了个问号。又一个学生问：“这篇课文主要写了什么?”，我也给予肯定。接着，我便鼓励学生自己通过读书思考来解决。由于学生是带着问题去读书的，所以读得十分投入。通过初读，学生大体上知道课文叙述了一件什么事，歌颂了谁，课文为什么要以丰碑为题。这样学生初步感知了课文，为进一步把握课文的重点奠定了基础。

二、精读阶段如何引导学生感悟。

当学生对课文内容有了初步的把握和整体认识后，就要针对重点和难点帮助学生体味领悟。所谓重点，就是课文中具有关键性主导性的内容，所谓难点，就是学生在初读课文时的疑惑的地方，抓住了重点，突破了难点，整篇课文就迎刃而解了。

如《丰碑》一课的重点是第三段，以将军的情感变化为主线，以将军误解军需处长为重要情节，在读中进行理解，抓住重点词句读，“将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着”，从而体会将军之所以如此悲愤，是因为看到老战士被冻僵的悲壮场景。接着以“抽动”与“抖动”两个词比较，来体会此时此刻将军悲愤加气愤的特殊感情。还要让学生反复读这一段，让学生体会到：不是战士没听见，也不是战士们不愿服从将军的命令，因为他们知道被冻僵的是军需处长。此时此刻战士们似乎“血”凝固了，“泪”往心里流，沉浸在巨大的悲痛之中。读“将军愣住了，久久站在雪地里……”将军为什么愣住了?他在想什么?通过读原文，体会将军因眼前的事情，完全出乎意料而呆住了，由误解到内疚这一心理变化过程，再把将军神态、语言描写的两个句子用气愤的语气、轻快的语速加以比较，使学生明白将军愈悲痛气愤，愈能显示出军需处长的崇高伟大，使学生用心感受军需处长的“丰碑”形象。

第七自然段是教学的重点，教学时仍然要通过多种“读”来理解课文。面对死亡，军需处长为什么那么镇定?那么安详?因为他为了革命，为了战士，视死如归，体现了他舍己为人的崇高精神。让同学们用敬佩的语言朗读这段文字。目睹此情此景，将军的泪止不住了，“他的眼睛湿润了”，将军千言万语化作一个庄严的“军礼”，这军礼包含着怎样的感情?从哪能些词中体会到的?(饱含着悲痛、愧疚、激动、自豪……的情感)，从下列词语中可体会到：“缓慢地吸了一口气”“举到齐眉处”，这时老师引导学生，带着对军需处长的深深敬意，朗读第十二自然段，语速缓慢，由悲痛到激动，让学生感悟到军需处长是在无人知晓的情况下作出自我牺牲抉择的，可见其精神伟大，品德崇高。

配以低沉的哀乐，老师再引读第十三自然段，课堂教学再一次理入高潮，这位可敬的军需处长，就这样离我们远去了……“风更大了，雪更狂了，大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑”。将“覆盖”换成“掩盖”、“遮盖”，读一读，可以体会出“掩盖”意思不符;“遮盖”不能反映出整个身体被包围的事实。只有“覆盖”写出了风狂、雪大，同时表达了作者地限的崇敬之情。课文教学重点，在朗朗中得到突破，从形象上看大雪覆盖着军需处长的身躯，确实是一尊晶莹洁的形象，更重要的是他那舍己为人、勇于献身的精神与山河同在，与日月共存，在后人心中矗立起一座不朽的“丰碑”。

三、熟读迁移阶段如何引导学生感悟。

熟读迁移阶段引导学生感悟，主要是通过范文语言的迁移运用，让学生学会举一反三，触类旁通，从而提高其语言表达能力。学生在阅读实践活动中，把感受最深的地方多读几遍，才会读得一遍比一遍好，感受一次比一次深。正如古人所说：“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也。”逐步形成了对语言文字的悟性，有了这个悟性，也必将迁移于表达，使学生逐步达到准确、得体、生动地运用语言。更重要视迁移性的练习，并注重练后评议。如《丰碑》一文读过后，学生知道了这篇课文主要写什么，对哪些地方感受最深。我设计了这样一个问题：难道你们不想对军需处长说些什么吗?学生纷纷举手回答，之后，布置学生写读后感，让学生联系生活实际，表达对烈士的崇敬之情。学生写好后，请几个学生当众读自己的话，并带领学生进行评议，通过评议，学生知道哪儿好哪儿不好。为什么不好，进一步锻炼了感悟语言的能力。从而实现了以读为本，读中感悟的最佳境界。