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幼儿园课题心得体会课件和方法 幼儿园课件制作心得体会(四篇)

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幼儿园课题心得体会课件和方法 幼儿园课件制作心得体会(四篇)
2023-01-03 23:15:38    小编:ZTFB

当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。好的心得体会对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇心得体会下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。

最新幼儿园课题心得体会课件和方法一

《火车呜呜叫》是一首节奏非常鲜明的歌曲,中速,匀速每个音都有配一个字,整首歌曲有4句,以8分音符为主,每句都是相同的节奏╳╳╳╳一音一字的格式幼儿在演唱中就感受到了八分音符在42拍中的旋律节奏。我班幼儿已经学过2拍子和4拍子的节奏型,所以要他们来给曲子完整打拍是很容易的。但要两种节奏结合起来以双声部的方式来打拍就需要教师的进一步引导,所以我将曲子同时用4分音符和8分音符来表示,不同的节奏型可以让曲子表达的更丰满、厚实有立体感,让他们感受到了不同的节奏有不同的声音效果,激发了幼儿学习打击乐的兴趣。小朋友在春游活动中已看到过火车的外貌,聆听过开动的声音,这个活动给幼儿提供了表达火车形象的自由舞台。

节奏是音乐艺术的重要表现手段,节奏是音乐的骨骼,一切音乐活动离不开节奏,节奏感是音乐能力的重要组成部分,对幼儿进行节奏感的培养是十分重要的。而集体的打击乐活动中对幼儿的倾听能力的要求是比较高的。不仅要有专制的注意力,还要有与他人协调配合的能力针对这些情况,我制定了以下三个目标:

在复习歌曲的基础上尝试用4、8分音符来同时表达歌曲旋律节奏,让幼儿感受到不同节奏型表现的不同声效。

培养幼儿的倾听能力,节奏感和感受力。

1、曲子的节奏谱电脑课件一个。

2、已学会唱《火车呜呜叫》的歌曲。

3、录音机一个。

4、圆舞板每人一件。

本次活动以乘火车的游戏形式贯穿整个活动环节增加了活动的趣味性。利用视听结合的方法将无形的音乐,用有形的动画来表现,有利于幼儿对节奏的理解。运用单句引导,整曲练习的方法,让幼儿由易到难掌握整首曲子的节拍。

本次活动有五个步骤

1、听音游戏。

2、复习歌曲。

3、语言节奏游戏。

4、观察节奏谱,学习用两种节奏同时打拍。

5、律动《敲锣、打鼓、放鞭炮》。

下面具体说说每个环节的内容和要求:

听音游戏《去森林玩》整首曲子有六个乐句分高、中、低三个音区,要求幼儿在不同的音区做不同的动作。如:在低音区做弯腰动作,中音区:向前平衡地开火车,高音区:抬头抬手往上爬。整个练习提高了幼儿听音的能力,同时发展了动作表现的能力。

复习歌曲《火车呜呜叫》。

小朋友你们想不想乘火车到祖国各地去玩一玩呀,请你唱一唱《火车呜呜叫》,唱的时候注意火车声要有远到近,声音从轻到响,速度稍快些。教师示范一遍,幼儿演唱数遍。在演唱的过程中让幼儿进一步掌握歌曲的节奏。

三、单句练习4分音符和8分音符的合奏效果。在这里主要练习四小节:╳╳┃╳╳╳╳┃

的节奏。出示课件动画,有上下两个画面,上面是2拍子的烟囱冒烟的情景,一拍冒出一团烟雾。下面是车轮滚动的画面每半拍车轮就由原来的黑色变为红色。两种画面都能分别隐藏。

在这两种节奏中4分音符的拍打是难点,因为他不是一词一拍的。而按照幼儿平时的打拍惯常会把2拍子处理成╳0╳0的形式。因此我隐藏了8分音符的画面,不从视觉上去干扰他们,集中注意力练习╳╳┃的节奏型。为了增强幼儿学习的兴趣,我采用了乘火车旅游的游戏。“小朋友,我们坐着火车出发罗,火车漫漫启动了,准备好了吗?请你跟着

火车的车轮声用╳╳┃╳╳┃╳╳┃╳╳┃

咔嚓咔嚓咔嚓卡咔嚓上海到了上海到了

教师出示表示伤害内的东方明珠塔。并用拍手的方式示范一遍要求原来的空拍也要用手拍打出声音来。教师用1、2给出语言速度,让幼儿有个心理节凑,有利于整齐的打拍。幼儿练习数遍。

2、隐藏上面的画面,出示8分音符的画面,幼儿用ⅹⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹⅹ┃咔嚓咔嚓咔嚓卡咔嚓上海到了上海到了

虽然一词一拍但同样的音乐换了8分音符后打拍的速度就快了,所以要提醒幼儿在拍手的过程中幅度要小些否则来不及。让幼儿感受到不同的节奏型有不同的表达效果。

3、两种节奏一起打,同时出示两种节奏谱,先请女小朋友打4分音符的节奏,男小朋友打8分音符的节奏,要求一边念词一边打拍,用有声的语言和画面的变化做有形的指挥拐杖能让幼儿将两种节奏磨合的更整齐。以同样的形式进行交换,在幼儿掌握一定方法和规律的基础上启发幼儿积极思考如:将上海替换成北极等,一方面让幼儿觉得有了新意,另一方面通过多次的练习能将双节奏的配合磨合的更加协调整齐为整首曲子的演奏打下基础。

最新幼儿园课题心得体会课件和方法二

各位家长:

今天是我们第一次开家长会,首先,感谢大家从百忙之中抽出时间参加今天晚上的家长会,我们对大家的到来表示热烈的欢迎!

今天我们聚在一起,无论谈什么,都离不开一个话题,那就是我们的孩子,如何把我们的孩子培养成才。我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:“幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答,那就是“家园共育”。这也是今天我们召开家长会的目的。

幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期,有他特有的年龄特点,为了我们能更好地开展教育工作,我先简单地作下介绍:

首先向大家介绍一下班级的基本情况:

我班由保育员阿姨分管保育工作.幼儿园也有严格的卫生保健制度,王老师每天打扫卫生,保持室内外的整洁,茶杯每天消毒一次,毛巾也是每天都洗干净.每周一次的室内消毒.通过严格执行卫生保健制度,保证了幼儿舒适、整洁的生活和学习环境。

我和刘老师负责班级的日常教育教学工作.我们的教育活动包括数学、科学、音乐、社会,语言、体育、美术等科目。我们一直严格按照教学大纲来组织实施教学工作,严格按课程表上课。周教学计划每周都张贴在家园联系,这个家长已经有所了解。

这学期我们班总共有幼儿45名,男生 名,女生 名,男女比例很不平衡,因此也显得班级更为活跃。这学期新生有6名,还有我们班配有2位老师,一位保育员,经过几个星期的集体生活,现在我班新幼儿都比较喜欢上幼儿园,喜欢老师和小朋友,在园情绪稳定愉快,这是非常可喜的!

当然了,话说回来,家庭教育尽管重要,但他是零碎的,不系统的,而幼儿园教育则是有目的、有计划的,只有二者互相补充,相辅相成,才能取得良好的教育效果。举个例子象喝水问题,我们每次幼儿喝水时都监督他们,但总有个别幼儿,自己偷偷的跑到一边去玩。所以,希望家长们在家时也应该多提醒他们。还有就是孩子的教育问题。我班的幼儿我们都已经非常了解,我们会针对个别孩子的教育问题与家长交流,并请家长们在家配合一下。在这方面等都做的非常好而且孩子进步也很大。对于幼儿园教育方面的疑问,建议,不满,要求或者是指导,我们恳切地希望家长们直接的,及时地和老师沟通,以利于我们及时地改进工作。

最新幼儿园课题心得体会课件和方法三

尊敬的各位评委:

大家好!我是第x号参赛选手。

今天我说课的题目是:幼儿园大班艺术活动《佤族木鼓舞—─敲木鼓》,下面我从说设计意图、说活动目标、活动流程等七个方面向各位评委加以说明。

普洱民族文化多元丰富,佤族是云南的独有民族之一,而我所实习的幼儿园就在普洱西盟佤族自治县,每年4月16—18日普洱西盟县佤族自治县都举办佤族木鼓节。合理地利用身边的教育资源,挖掘本地的优秀民族文化艺术,将其融合到幼儿园的教育活动中,丰富幼儿的认知,从而使幼儿逐渐对本地区、本民族的文化产生浓厚的兴趣,是我所在实习幼儿园一直尝试研究的园本科研课题内容。 "木鼓舞"是从佤族人民祭祀、生活、生产劳动中演变出来的,是普洱西盟佤族文化中一块瑰宝,咚咚的木鼓声和不时的高吭歌声、欢呼声,伴着充满激情的舞蹈,强烈地表现了佤族人民纯朴的乡土情感和执着追求的民族精神。舞蹈节奏强烈有力,声响浑厚高亢,非常热烈而具有感染力,能激发孩子参与舞蹈学习的积极性。因此,我从佤族最具特色的木鼓舞第三段"敲木鼓"中提炼出适合大班幼儿学习的内容,试图通过与"敲木鼓"的接触,让孩子在热烈、欢快的氛围中,感受佤族木鼓舞的艺术魅力。

教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。因此,整个活动都是在以幼儿前期对佤族民俗风情、木鼓舞的产生背景以及表现风格有充分了解的基础上,根据《新纲要》强调指出"应支持幼儿富有个性和创造性的表达,发挥艺术的情感教育功能,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向"以及本班幼儿实际情况,我从认知、情感、能力方面设计了适宜的活动目标:

1、情感目标:感受木鼓舞中相互配合,合作舞蹈的快乐,进而产生对身边民族文化的喜爱之情。

2、技能目标:初步学习木鼓舞———敲木鼓的典型敲打法,鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现敲木鼓,尝试舞蹈创编。

3、知识目标:复习运用佤族舞蹈以甩手、走步和跺脚为主的基本舞步。

重点:学习木鼓舞———敲木鼓的典型敲打法。

活动难点:能结合节奏谱,准确的进行敲打并有所创新。

1、经验准备:

①已观看了影像《西盟佤山》,初步了解西盟佤族人民的生活习俗,了解木鼓的作用。

②已学会佤族舞蹈以甩手、走步和跺脚为主的基本舞步。

2、物质方面

①和幼儿人数相当的自制小型木鼓与鼓槌

②音乐《阿佤人民唱新歌》、《加林赛》;

③图谱一张;

④牛头贴画若干五、说教法和学法

(一)教法新《纲要》中提出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者",活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正的成为学习的主体。因此我运用了直观、生动、形象的教学手段,在活动中以激发幼儿的兴趣为出发点,为幼儿搭建了一个自我表现,自我创新的舞台,让孩子们通过发现、欣赏、探索、创新,从而获得成就感。在潜移默化中使幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力相应得到培养和提高,从而进一步激发幼儿对舞蹈艺术的憧憬和热爱!本次活动主要采用的教学方法如下:

1、示范法:是根据舞蹈的难易,幼儿接受水平及教学阶段目的的不同,我采用完整示范和局部示范。示范前对幼儿提出要求,引导幼儿有目的地观察、模仿。

2、练习法:是指幼儿亲身参加到舞蹈艺术创编活动中来的一种基本方法,它是幼儿学习舞蹈的基本知识技能,陶冶情感、性格的基本途径。在教师指导过程中主要采用了基本动作、难点动作、分乐句和完整串排练习方法。在幼儿练习、掌握的过程中,我采用了分组、分角色、单独练习方法。

(二)学法教学中,根据大班幼儿爱动、爱表现的心理特征,我以幼儿为主体,以活动为主线,以生活为源头,创设了多种感受、表现的形式和渠道,让幼儿自主探究与学习,发展自己的综合潜能。借助木鼓,音乐、课件等手段,引导幼儿参与、模仿、表演,调动幼儿多种感官参与活动,主动学习。

好的教学设计是实现教学目标的有效途径,积极引导孩子们去探索,去尝试,让他们在活动中真正的动起来、跳起来,全身心投入学习过程中,为达到本节课的预期目标我设计了以下三个教学环节。

(一)活动导入把孩子带入一种特定的学习环境中,让幼儿在接近真实的环境中感受轻松、和谐、愉快的学习氛围,能使他们在愉快的情绪中主动学习。所以我在《阿佤人民唱新歌》的音乐声中,带幼儿跳着基本的佤族舞步进入"佤族村寨"(活动室)这样的形式导入课题。

(二)、教师示范,幼儿学习基本动作⑴、首先请幼儿欣赏活动室里摆放的小型木鼓。

这里我采用的是启发提问法,提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维,大胆的想象。我运用启发性提问让幼儿将看到的、想到的具体事物用语言描述出来或动作表现出来。之后我用简洁的语言,引出学习内容,激发孩子的学习兴趣。(2)、教师演示敲木鼓的典型敲打法。讲清跳木鼓舞的要求:敲的时候注意握着鼓槌的中间,不能伤到旁边的小朋友;二是在敲木鼓的过程中可加上双膝弹动;三是在起始部分添加欢呼声"喔呵|喔呵|"表示欢庆,最后结束时添加"喔呵",动作均为双手持鼓槌两侧上举。教师喊口令,练习两次。这个环节我根据木鼓典型敲打法的难易,大班幼儿接受水平及教学阶段目的的不同,我采用完整示范法。示范前我对幼儿提出要求,引导幼儿有目的地观察、模仿,突出了本次活动的重点"学习木鼓舞———敲木鼓的典型敲打法"。

(3)、请幼儿取出鼓槌,站到木鼓前跟着老师学习敲木鼓。

(4)、请幼儿六人一组自由组合,分组练习。

(5)、鼓励幼儿进行新的创编,给予幼儿牛头贴画奖励,带领幼儿一起尝试表演。这个环节我用的是有针性的别指导法,运用这对于能力较强的幼儿,我从动作美感,自主创编、大胆表现等方面进行个别指导,然后请他个别示范,达到"以强带弱"、"互相学习"的目的;对于能力稍差的幼儿,我从动作规范、完整连贯等方面给于个别指导,缩小了全班幼儿学习舞蹈的水平差距,增强幼儿对学习舞蹈的积极性。对本次活动的难点"准确的进行敲打并有所创新"得于突破。

(6)、最后播放《敲木鼓》音乐,师幼共同表演木鼓舞:幼儿带着喜悦的心情,加大动作幅度和力度,添加一些表现激情的动作敲木鼓,教师在幼儿的鼓点声中跳起木鼓舞中女角的舞蹈动作,进一步丰富幼儿对木鼓舞的艺术认知。下面我给大家展示几个舞蹈片段。

将小型木鼓、鼓槌和相关道具投放在活动区角"阿瓦部落",鼓励幼儿尝试木鼓的其他玩法。幼儿的兴趣未尽,这样的设计可以引领幼儿继续学习佤族木鼓舞,为新的艺术活动生成奠定基础。

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

最新幼儿园课题心得体会课件和方法四

1. 凯依看似文静的你却是个很要强的好孩子。无论做什么事情都那么认真懂事有耐心,所以你在各方面表现都很出色。你最喜欢和小朋友一起活动,每次活动时你都是眉开眼笑,开心极了。你喜欢体育活动,拍皮球跳远„„样样棒!在运动会你还拿了奖牌,真了不起!你有一颗善良的心,爱帮助别人,当小朋友的衣服穿不好时,你会帮忙拉一下,你的爱心热心,赢得了大家的喜爱。一起玩一起学习,自参加艺校美术班后,你更喜欢画画了,落笔大胆,敢于表现,作品更美了!相信通过不断努力,在新的一年里会有更大的进步!

2. 你乐于助人,自理能力强。在班上,你总像一个大姐姐,总是那么愿意帮助别人,小朋友哭了你会去安慰他,帮他擦掉眼泪;小朋友书包背不起来你会帮助他背起书包;每次睡觉看你把鞋子摆得整整齐齐;每次集体活动中看着你闪耀着智慧的双眼,老师不禁要说:“你真是个能干的孩子!”爱唱爱笑的你,在学本领时总是那么认真仔细,在音乐活动中,总能听见你响亮的歌声;那双小巧手,会画出漂亮的画制作有趣的小玩具会自己穿衣鞋等。你知道吗,老师和小朋友都很喜欢你,因为你有那么多的本领。希望你进入小班后,在吃饭时能够吃得快点,那么你的进步会更大!老师为你加油哦!

3. 你是个聪明又好动的孩子。经过了小班一年的生活与学习 ,我们的宝贝在各方面取得了很大的进步。在园进餐好能干,不挑食,胃口非常好,能把饭吃得干干净净的,还经常添饭。你语言表达能力强,还喜欢与人交往,在我们小一班这个大家庭里交了许多好朋友,但有时会和同伴在课室追逐,这个习惯可不好。看到你的一天天的进步,老师真是为你感到骄傲。本学期参加了黄金阅读课程,你认识了很多字宝宝,还学会了阅读短小的故事。升上中班后,老师希望你能坚持早到园,那就更能干了!加油,宝贝!

4. 经过了小班一年的生活与学习 ,小billy长高了,也懂事多了。现在的你能早到园了,而且很有礼貌向老师问好,你还会和同伴分享玩具食物。在园,你自己能做的事自己做,吃饭时还能保持桌面的整洁。真棒!上课时宝宝也认真多了,对儿歌歌曲掌握较好,还会参与英语故事的表演呢!升上中班后,老师希望你继续努力,争取更大的进步。加油!

5. 你是个活泼好动的孩子,各方面能力都很强,同时也是老师的小帮手,老师真喜欢!如果你能与同伴友好相处,上课时再认真一点,那老师就更满意了。

6. 长得胖嘟嘟的小昕瑜脾气可不小,开学初那哭那么长时间。你知道吗?你不哭的时候是个十分讨人欢喜的小女孩。这学期来,你进步了不少:现在的你能和小伙伴愉快地生活游戏了,会自己吃饭自理小便,会用能干的小手搓团圆画图画……老师想:要是小昕瑜以后能不乱发脾气,那该多好啊!

7. 漂亮可爱的你真是个乖孩子,每天总是早早地来到幼儿园。你会自己吃饭小便穿脱鞋子。最近你越来越活泼大胆自信了:会用响亮的声音念儿歌唱歌,还愿意在小朋友面前大胆地表演节目。这些可喜的进步真让老师高兴啊!小宝贝,加油哦!相信明年的你能有更多出色的表现。

8. 小杰,你的点滴进步老师都看在眼里,乐在心里。现在地你比开学初活跃多了:会和小伙伴老师一起交流一起游戏了,学本领时也能听到你念儿歌的声音,吃饭也比以前有进步了。看到你越来越活泼越来越能干,老师要把大拇指送给你。希望小杰能在新的一年里吃饭能不挑食,争取更大的进步。加油哦!

9. 聪明可爱的恩恩,自进入宝宝班以来,你各方面都有了很大的进步:会自己吃饭自己小便,会用响亮的声音念儿歌唱歌。最近,你还会主动向老师问早呢。看到你健康快乐地成长,老师心里真高心。如果你能多吃饭菜不挑食,相信你会越来越健康聪明!

10. 开学初腼腆怕羞的小男孩,如今能独自勇敢地走进教室,愉快地和同伴们一起学习游戏了。在你的努力下,你学会了画画念儿歌做模仿操等本领。还养成了良好的生活习惯。老师希望你坚持天天上幼儿园,这样你会学到更多的本领,好吗?

11. 你是个善良的宝贝,愿意关心帮助身边每一位有困难的人;你是个快乐的宝贝,在游戏活动中总能找到自己的乐趣;你很独立,拼图时没有伙伴一个人也能独自完成,遇到困难从不哭鼻子,若能养成良好的倾听习惯,你将是个无可挑剔的宝贝

12. ,活泼可爱的你是老师们的“小宝贝”。机灵可爱的你,很讨人欢喜,也让你在这个大家庭中有了“妈妈”“姐姐”阿姨和关心你的小伙伴们。脸上总是挂着甜甜笑容的你,大人们总喜欢逗你玩,给你好吃的好玩的,相信你在这个大集体中也感受到了幸福和快乐。 你是我们班年龄最小的孩子,也因为你的稚嫩大家都喜欢关心你照顾你保护你,而你有时滑稽的动作,常常也逗得大家哈哈大笑,你真是大家的“开心果”。班中有了你也多了许多的笑声。在这学期里,你的进步可不小:从以前的嚎啕大哭到现在的笑容满面;从以前的狂乱奔跑到现在的安分守己;从以前的什么都不懂到现在的良好的常规;并也学会了自己吃饭安静入睡,在集体活动中认真听讲,老师为你的成长而高兴。相信,我们的鹏鹏一定会越来越棒!

13. 你乐于助人,自理能力强。在班上,你总像一个大姐姐,总是那么愿意帮助别人,小朋友哭了你会去安慰他,帮他擦掉眼泪;小朋友书包背不起来你会帮助他背起书包;每次睡觉看你把鞋子摆得整整齐齐;每次集体活动中看着你闪耀着智慧的双眼,老师不禁要说:“你真是个能干的孩子!”爱唱爱笑的你,在学本领时总是那么认真仔细,在音乐活动中,总能听见你响亮的歌声;那双小巧手,会画出漂亮的画制作有趣的小玩具会自己穿衣鞋等。你知道吗,老师和小朋友都很喜欢你,因为你有那么多的本领。希望你进入小班后,在吃饭时能够吃得快点,那么你的进步会更大!老师为你加油哦!

14. 你是一个活泼可爱的男孩,每天高高兴兴地来幼儿园,你乐意学习自己的事情自己做,在园你会自己吃饭和穿脱简单的衣裤鞋。你的小手很能干,会制作小玩具,会画出漂亮的画。你喜欢和小朋友一起游戏,开扭扭车玩皮球走高跷,你样样都喜欢,在活动中总能看到你活跃的身影和开心的笑容。有时,你还是一个“小哥哥”,会关心比你小的弟弟妹妹,还将好吃东西与同伴一起分享。但你这学期的学习积极性没有上学期高,有时也会发发小脾气,老师希望你以后在集体活动中能认真听讲,并且能大声回答老师的问题,改掉坏习惯,老师相信聪明的鸿睿一定会越来越棒!

15. 聪明记性又好的,你的点滴进步老师都看在眼里,乐在心里。现在的你性格开朗了许多:愿意和小朋友老师一起聊天,喜欢跟着音乐唱歌跳舞念好听的儿歌。也会自己吃饭和提裤子穿鞋子了,而且你的小手很能干,会制作小玩具,会画出漂亮的画。你是个聪明的孩子,许多本领你都会,但是你常常不愿意在同伴面前表现自己。你喜欢看着同伴玩,为他们乐,而不太主动参与他们的活动,你常常沉浸在自己的世界,有时手舞足蹈,有时自言自语,老师想知道你在想什么?想成为你的朋友,分享你的快乐,好吗?希望在升入小班前,把自己的身体养的壮壮的,每天开开心心的早早的上幼儿园学本领,好吗?加油!!

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