2023年幼儿测体温的心得体会小班简短(模板13篇)

心得体会是对自己在某个领域或某个经历中的感悟和体验的总结。要写一篇较为完美的心得体会，我们需要结合事实和感受进行深入分析。3.每个人的心得体会都是独一无二的，可以从中找到与自己类似的心得和感悟。

幼儿测体温的心得体会小班简短篇一

幼儿的身体健康是幼儿园教育工作的重要内容之一，而幼儿的体温监测是评估幼儿身体健康状况的重要手段之一。如今疫情依然严峻，在幼儿园育儿过程中，如何科学、有效的测量幼儿体温，成为了每位园所工作者的一道难题。我在跟随老师们测量幼儿体温的陆续时，慢慢在不断汲取经验，体会到一些要点，特此分享给大家。

第二段：身体检查前注意事项。

幼儿特别是2岁以下的婴幼儿内外热反应不够灵敏，体温常常不高但却出现了明显的感冒症状，如出现扁桃体、喉咙发炎等，这时测量体温显然就不太准确。因此，在进行体温测量前，一定要对幼儿的身体状况进行全面的观察和检查，判断幼儿是不是处于感冒特别是喉咙发炎等感染的疾病状态。如果幼儿感染状况严重，应该最好向医生求助，根据医生的建议进行处理。

第三段：选择合适的测温工具。

测量幼儿体温的工具有多种，例如口温计、腋下温度计等。在具体使用时，选择哪一种工具，应该根据幼儿的年龄、性别和季节等因素进行判断。例如，冬季腋下测量体温时，应该去除幼儿的外套，直接插入腋窝，更好的保证准确性和可读性。在夏季的时候，并不需要可以选择口温计进行测量，但是幼儿要在装有物气的室内待一段时间，避免待在温度较高或过低的室外环境，以保证不影响领到的准确性。

为了保证幼儿体温的准确测量，需要注意一些技巧和要点。首先，测量时应着重注意幼儿的状态，如果幼儿正在哭闹或激动，应该选择适合婴幼儿运用的快速量温法。其次，在使用体温计时应该确保测量部位的清洁并不偏受体表擦伤或外伤的影响，避免测量误差。另外，使用后要清洁干净，千万不能交叉使用，以免引起交叉感染。

第五段：总结。

幼儿测体温，可以说是幼儿身体健康监测的头等大事，因为孩子的身体抵抗力较弱，病情发生的频率相对较高。市面上测温工具种类繁多，在使用时应该掌握一些使用要点和技巧，提高测量准确度，从而更好地保障幼儿的身体健康。以上仅是行之有效的实践经验，为保证更科学有效的测温技巧与大家分享。

幼儿测体温的心得体会小班简短篇二

2、通过重复训练对幼儿强化教育。

一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的，需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到自由化的过程，要完成这一过程必须反复训练，逐步强化，特别是对记忆能力、控制能力相对较差的幼儿来说，重复训练尤其重要。如有的幼儿在玩完玩具后，没有把玩具放回玩具柜的习惯，家长们就要有意识地培养孩子收拾整理的习惯，并多次重复训练，使孩子6养成不用提醒玩完后就能自觉、及时地将玩具放回去的好习惯。

3、通过听故事，养成良好的进餐习惯和入厕习惯。

午餐是一日中不可缺少的一个环节。孩子们在用餐的时候，有的桌子上撒满了米粒和菜，有时候地板上到处都是，妈妈们看在眼里，急在心里，对于小班的幼儿，如果采取一味地批评和指责，肯定是不行的。别急，告诉您小窍门，孩子对故事很感兴趣。我们就可以采用故事的形式进行尝试，利用睡觉前的一段时间，天天给孩子讲《大公鸡和漏嘴巴》的故事，让孩子懂得吃饭时不能掉米粒。有的孩子经常小便在床上，针对此现象，您可以给孩子讲《小猪尿床》的故事，幼儿从生动、形象的故事中，受到了启发，懂得睡觉前要及时上厕所，才不会尿床的道理。有的孩子很难入睡，可以通过欣赏歌曲“9点钟静悄悄”，逐渐使孩子养成9点要准时睡觉的好习惯，平时注意观察，要抓住一切可表扬的机会，督促和鼓励孩子。促使他们养成了良好的进餐习惯。

4、和孩子玩扮家家游戏活动，培养幼儿良好的自我服务的生活习惯。

家长们可以用雪碧瓶做可爱的瓶娃娃，让孩子用筷子给瓶娃娃喂饭吃；提供玩具娃娃，给娃娃穿衣服，拉拉链，系蝴蝶结，穿鞋子等，孩子在轻松愉快的游戏环境中，学习兴趣也会变浓厚。孩子通过给娃娃喂饭，手指的小肌肉得到了锻炼，动手能力得到了提高。还可以把家中的玩具集中搜集好开展游戏“玩具商店”，孩子通过买卖玩具，逐渐养成了把玩具放回原处的好习惯。在与您的游戏中，孩子的合作、分享等良好的社会情感也得到了较好的发展、争取家长配合，改变幼儿的不良习惯。现在的幼儿绝大多数是独生子女，备受家人的宠爱，在家衣来伸手、饭来张口，想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，致使一些幼儿养成了许多不良的习惯。这就需要教师本着对工作负责和对孩子负责的态度在一日活动中给以纠正。我在发现孩子的不良习惯后，给他们讲道理，以理服人。由于幼儿自制能力差，自我评价能力弱，改正缺点比较困难，所以我尽量做到有耐心，争取家长的配合，保持幼儿园与家庭教育的一致性和连续性，不急于求成，我坚信只要坚持下去，自然会养成良好的行为习惯。

1、争取家长配合，改变幼儿的不良习惯。现在的幼儿绝大多数是独生子女，备受家人的宠爱，在家衣来伸手、饭来张口，想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，致使一些幼儿养成了许多不良的习惯。这就需要教师本着对工作负责和对孩子负责的态度在一日活动中给以纠正。我在发现孩子的不良习惯后，给他们讲道理，以理服人。由于幼儿自制能力差，自我评价能力弱，改正缺点比较困难，所以我尽量做到有耐心，争取家长的配合，保持幼儿园与家庭教育的一致性和连续性，不急于求成，我坚信只要坚持下去，自然会养成良好的行为习惯。

2、在日常生活中，本着“大人放手，孩子动手”的原则，培养幼儿的自理能力。从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力。所以我们要本着“大人放手，孩子动手”的原则，让幼儿做一些力所能及的事情。在家里，家长可以根据孩子的兴趣和能力因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣服、整理床铺等。孩子们来到幼儿园学会了很多生活自理本领，不知道您能不能说出？这些看上去虽是很小的事，但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形中幼儿独立生活能力。当孩子完成一项工作后，作父母的要给以适当的肯定和赞赏，当孩子的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们也会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进孩子的自信心。

3、以身作则、言传身教，给孩子树立良好榜样的原则。鼓励家长要给孩子一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。其次，我们建议家长订阅《幼儿教育》和《家庭教育》杂志，并定期组织家长来谈谈自己的育儿经验，反馈阅读家庭教育文章的心得，加强学习，不断地提高自身的文化修养，用心地向书本学习，用心地向他人学习，用心地向孩子学习，用心地进行教育反思。“学、思、行”三者相结合，探索育儿规律，成为教育孩子的行家里手。我们还积极引导家长在家中统一家庭成员间的认识，统一教育方法，在对幼儿进行培养教育的'过程中严格要求，反复强调，各种规则不断地得到强化和补充，使幼儿能够坚定不移地朝目标去努力。如：溶溶小朋友对进餐不感兴趣，胃口不好食欲差，进餐时注意力分散，常常将饭菜含在嘴里或吐在碗内。经过幼儿园的教育孩子在进餐习惯和进餐时间上都有了进步，但孩子在家中仍要外婆喂。我们及时与家长联系，希望家长配合并能和幼儿园一样地要求孩子，不无故迁就，在家中坚持让孩子独立进餐坚决不喂，而对孩子进餐时的每一点进步及时地给予表扬鼓励，渐渐地孩子在家和在园一个样了。家长的教育观念在逐步改变，他们不仅增强了培养幼儿良好行为的意识，更重要的是认识到这项工作的紧迫性和重要性。

4、勤督促，多提醒，使孩子在宽松的家庭环境中养成良好的生活行为习惯。一个孩子的良好行为习惯并不是一下子就形成的，需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到主动化的过程，要完成这一过程必须反复训练，逐步强化，特别是对记忆能力、控制能力相对较差的孩子来说，重复训练尤其重要。如：有的孩子在玩完玩具后，没有把玩具放回原处的习惯，家长就要有意识地督促孩子进行收拾玩具的练习，，而且多次重复训练，使幼儿养成不用提醒玩完玩具后就能自觉、及时地将玩具放回去的好习惯。家家游戏活动，培养幼儿良好的自我服务的生活习惯。

家长们可以用雪碧瓶做可爱的瓶娃娃，让孩子用筷子给瓶娃娃喂饭吃；提供玩具娃娃，给娃娃穿衣服，拉拉链，系蝴蝶结，穿鞋子等，孩子在轻松愉快的游戏环境中，学习兴趣也会变浓厚。孩子通过给娃娃喂饭，手指的小肌肉得到了锻炼，动手能力得到了提高。还可以把家中的玩具集中搜集好开展游戏“玩具商店”，孩子通过买卖玩具，逐渐养成了把玩具放回原处的好习惯。在与您的游戏中，孩子的合作、分享等良好的社会情感也得到了较好的发展、争取家长配合，改变幼儿的不良习惯。现在的幼儿绝大多数是独生子女，备受家人的宠爱，在家衣来伸手、饭来张口，想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，致使一些幼儿养成了许多不良的习惯。这就需要教师本着对工作负责和对孩子负责的态度在一日活动中给以纠正。我在发现孩子的不良习惯后，给他们讲道理，以理服人。由于幼儿自制能力差，自我评价能力弱，改正缺点比较困难，所以我尽量做到有耐心，争取家长的配合，保持幼儿园与家庭教育的一致性和连续性，不急于求成，我坚信只要坚持下去，自然会养成良好的行为习惯。

幼儿测体温的心得体会小班简短篇三

随着幼儿园的孩子们逐渐增多，保证幼儿的健康和安全变得愈发重要。在这个过程中，给幼儿测量体温成了必须重视的一项工作。作为一名幼儿教师，我有幸亲身参与了这一工作，并且从中获得了一些心得体会。接下来，我将分享我的经验，希望能对其他幼儿教师提供一些帮助。

首先，培养幼儿的意识与合作精神非常重要。在给幼儿测量体温之前，我会向他们解释为什么要测量体温，并告诉他们这是对他们健康负责的一种方式。然后，我会耐心指导每个孩子如何正确地将体温计放入口腔下舌根部，对准舌根腺体，直到“滴滴声”响起。通过这种方式，幼儿们明白了体温测量的重要性，并且乐意合作，主动配合我们的工作。

其次，选择合适的体温计至关重要。在幼儿园，我们通常使用电子体温计，因为它们使用方便、安全可靠。电子体温计不仅测量准确，而且可以自动记录幼儿的体温历史数据，对我们及时了解幼儿健康状况非常有帮助。此外，在选择体温计时，我们还要注意体温计的尺寸大小是否适合幼儿使用，以免给幼儿带来不便和不适。

第三，根据幼儿的不同特点采取不同的测量方法。由于年龄的差异，我们需要根据不同年龄段的幼儿采取不同的测温方式。对于1-2岁的幼儿，我们通常使用腋窝法测量体温，因为这种方法相对安全，同时也充分满足了测温的需求。而对于较大的幼儿，我们则可以采用口腔或额温法进行测量。根据幼儿的特点选择合适的测量方法，既能准确测量体温，又能最大程度地降低不适感。

最后，及时记录与反馈是及时处理幼儿体温问题的重要一环。在给幼儿测量体温后，我们及时将结果记录在健康档案中，并向班级的家长反馈幼儿的体温情况。这样，家长可以及时了解孩子的健康状况，并及时采取相应的措施。同时，我们也会密切关注幼儿的体温变化，发现异常情况时立即采取相应的医疗措施，确保幼儿的健康和安全。

通过这段时间的体温测量工作，我深刻体会到给幼儿测量体温的重要性和必要性。只有通过科学准确的测量，才能及时发现幼儿的健康问题，为他们提供及时有效的帮助。与此同时，我们也要注重培养幼儿的意识与合作精神，使他们能够主动参与体温测量。此外，选择合适的体温计和测温方法也是不可忽视的，它们能提供准确可靠的数据。最后，我们还要及时记录与反馈，与家长共同关注幼儿的健康状况，确保他们能够健康安全地成长。

总之，给幼儿测量体温是一项重要的工作，在这个过程中我们需要引导幼儿的意识与合作精神，选择合适的体温计和测温方法，并及时记录与反馈幼儿的体温情况。只有这样，我们才能确保幼儿的健康和安全。同时，这也需要全体幼儿教师的共同努力和信心，为幼儿提供一个健康、快乐的成长环境。

幼儿测体温的心得体会小班简短篇四

第一段：引言（诱发读者兴趣）。

幼儿小班吃饭是一个重要的日常活动，不仅是满足幼儿的生理需求，更是培养幼儿自理能力和社交技能的重要环节。通过观察与实践，我深刻认识到幼儿小班吃饭的重要性和要点，并从中得到了许多宝贵的心得体会。

第二段：合理安排饭食（步骤与经验分享）。

为了保障幼儿的营养均衡，我首先会合理安排饭食。每天的饭菜种类和搭配要有所变化，以满足幼儿身体的需要，并且避免单一口味的重复出现。我还会选择富含多种营养的食材，如蔬菜、肉类和豆制品，尽可能减少油腻和垃圾食品的摄入。此外，我还会关注幼儿的个人口味和偏好，并在菜单中留出适合他们口味的选择。通过这样的合理安排，我发现幼儿的食欲和饮食均衡度得到了极大的提升。

第三段：营造良好的用餐环境（方法与效果展示）。

除了合理安排饭食，我还注重营造良好的用餐环境。首先，我会在用餐区域保持整洁，桌椅摆放整齐，并在桌面上摆放餐具、餐巾纸等用品，方便幼儿就餐。其次，我会给幼儿营造轻松愉快的就餐氛围，可以播放轻音乐或进行小游戏等活动，增加幼儿的吃饭兴趣。在餐前，我还会与幼儿一起进行简短的洗手和祈福仪式，培养他们健康的餐前习惯和正确认知。这些改进举措使得幼儿在用餐过程中更加专注和积极参与，提高了用餐效率和幼儿的饮食素质。

第四段：培养自理能力（方法与成果分析）。

幼儿小班吃饭是培养自理能力的重要机会。我会尽可能地引导幼儿自己取放餐具、端盘子和碗碟，培养他们的自理能力和动手能力。同时，我也会倡导幼儿自己动手用餐，鼓励他们尽可能独立地吃饭，从拿筷子、刀叉等技能到混合食物搅拌等技巧。在这个过程中，我会及时表扬幼儿的努力和进步，并给予更多的自主权，增强他们的自信心。通过这些努力，我发现幼儿的自理能力得到了明显的提高，有些幼儿甚至能独立完成整个用餐过程，这对他们未来的生活和学习能力起到了积极的促进作用。

第五段：培养良好的社交技能（策略分享）。

幼儿小班吃饭过程中，我也注重培养幼儿良好的社交技能。我鼓励幼儿与同伴共同用餐，并教导他们要有良好的行为举止和礼貌用餐的习惯。我会鼓励幼儿互相分享食物和交流，培养他们的友善和分享意识。同时，我会给予幼儿合理的表达空间，鼓励他们用语言和表情去表达自己的需求和感受，培养幼儿良好的沟通和表达能力。通过这样的社交技能培养，我发现幼儿的集体生活和人际交往能力得到了提升，他们能更好地融入集体和与他人和谐相处。

总结：通过合理安排饭食、营造良好用餐环境、培养自理能力和社交技能，我认识到幼儿小班吃饭不仅是一种生活方式，更是培养幼儿全面发展的重要环节。因此，作为幼儿教师，我们应该加强对幼儿吃饭的重视，利用好这个时机，培养他们的自理能力和社交技能，为幼儿的未来奠定坚实的基础。

幼儿测体温的心得体会小班简短篇五

近年来，流感等传染病频频爆发，对幼儿园的安全管理提出了更高的要求。作为幼儿园教师，我们应当时刻关注幼儿健康状况，及时掌握幼儿体温情况，以保障幼儿的安全。因此，我们特别组织了一次幼儿测体温的活动，目的是为了让幼儿了解测体温的重要性。通过这次活动，我深深地体会到了测体温的重要性和准备工作的必要性。

首先，我们向幼儿解释了测体温的目的和意义。我们告诉幼儿，测体温是为了确保他们的健康和安全。当体温过高时，说明孩子们身体不舒服，可能患上了感冒或发烧。及早发现和处理，可以避免疾病的扩散，保护自己和他人的健康。

然后，我们向幼儿介绍了测体温的方法和步骤。我们让每个幼儿知道，测体温需要使用体温计。我们简单地向幼儿讲解了如何正确使用电子体温计，并带领他们实践了测体温的步骤。我们让幼儿先洗手，然后用干净的体温计在腋下放置一分钟，然后读出体温数值。通过亲身操作，幼儿们掌握了正确的测体温方法。

接着，我们进行了一次大家都参与的测体温活动。我们将所有的幼儿都分成小组，每个小组由两名老师领导。在活动开始前，我们给每个小组配备了充足的体温计和手消毒液。我们鼓励幼儿们互相帮助和配合，确保测体温的准确性和流程的顺畅进行。通过这次活动，幼儿们相互学习，互相观察，形成了良好的团队合作精神。

最后，我们对这次活动进行了总结。我们认为，通过这次活动，幼儿们对测体温这一重要的卫生习惯有了更深入的了解，并且掌握了正确的测体温方法。同时，通过小组合作，幼儿们的协作意识得到了增强，他们学会了相互帮助和支持。这次活动不仅提高了幼儿自我管理的能力，还能够培养他们的责任感和团队合作精神。

总的来说，通过这次幼儿测体温的活动，我深刻地体会到了测体温的重要性和准备工作的必要性。测体温不仅能保障幼儿的健康和安全，还能让幼儿学会自我管理和团队合作。作为一名幼儿园教师，我们应当时刻关注幼儿的健康状况，并配备充足的工具，提供合适的指导和训练，引导幼儿养成良好的卫生习惯，为幼儿的健康成长保驾护航。

幼儿测体温的心得体会小班简短篇六

20xx年9月27日晚，本人以张杞妍家长的身份，参加了沙湾中心幼儿园本学期的家长会。给本人的一个感觉就是：幼儿园精心部署、老师们细心准备、家长们获益良多，营造了一个成功的家长会。作为幼儿的家长，本人总结本次家长会为三个词语：感谢、学习、期望。

与很多家长一样，父母最关心的是孩子的教育问题，幼儿园是孩子们离开父母，独自面对陌生环境的第一个舞台，是孩子们人生之初迈开的第一步，是最关键人生阶段。他们在幼儿园学习日常生活的自理能力，学习如何与他人相处的社交能力，学习基本文化知识的储备能力。幼儿园的每次家长会，无疑是家长们了解孩子在园情况以及向老师学习如何教育孩子的一个绝好机会，我们感谢幼儿园和老师们提供的沟通机会，更感谢老师们为孩子的茁壮成长付出的辛勤劳动。

当晚家长会的“盛况”可以用园长的“一望无际”、“人头涌涌”来形容，毫不夸张地描述了家长们参会的热情，这不仅反映了家长对孩子的关心，更反映了家长对幼儿园和老师们的支持和感谢。倘若幼儿园教育水平不尽人意的话，家长还会这样踊跃参加吗？这就证明了家长对幼儿园和老师们的感谢之情。

家长会的第二个议程就是“知心姐姐”褚长萍老师给家长带来的“关注孩子成长心动力”讲座。褚老师是幼儿教育的专家，她字字珠玑，用生动的例子深入浅出地阐述了幼儿教育的重要之处，使我受益匪浅，学习到要根据自己孩子的特点因材施教，要培养小孩的自信，要“美化”家长的情绪给孩子一个宽松的成长环境，要做小孩成长的伙伴，做好老师和小孩之间的桥梁，同时加强自身的`学习，达到家园共建的目标。听取了此次讲座，本人弥补了日常对幼儿教育的不足，找到了幼儿教育的方法和窍门，增强了教育好孩子的信心，获益良多。

讲座完毕后，我回到小二班参加班里组织的家长会。班里的气氛更加活跃，看到孩子平时学习的环境，心里更加愉悦。老师在讲台上细心、详细地总结了上学期的情况，指出了孩子在园里存在的问题，并对本学期的教育重点和计划进行的展望。听着老师们高水平的讲课，看着设备完善的教室，清洁卫生的环境，家长们心里踏实，面露笑容。

通过这次家长会，我对小孩在沙湾中心幼儿园的健康成长是充满信心的！

幼儿测体温的心得体会小班简短篇七

在幼儿园工作的老师，必须经常对孩子们进行体温检测。作为一名有责任感的职业人员，我们需要进行专业、周到、细致的工作。然而，孩子们却往往不喜欢测体温，特别是在冬季，带着笨重的衣服要掀起被子，红彤彤的电子温度计放进嘴里，孩子们很容易看起来不高兴或不满意，如何让幼儿愉快地接受体温检测成了我们需要思考解决的问题。

第二段：鼓励交流。

我们发现，在测量之前，跟孩子交流可以迅速建立起信任关系，例如问孩子今天感觉怎样，深情地询问他们的健康状况，尤其是当一个孩子不愿意测时，我们可以采用亲子style的语调：“让我们一起来测量一下看看你有没有生病，我们来扮演电子体温计吧。”快乐的语调加上角色扮演的娱乐，促进孩子们的参与感以及好奇心，有助于让他们快速配合我们的工作。

第三段：温暖细微的关注。

当我们开始测量时，语言或行为细节的判断会影响孩子的情感反应。我们应该尽量细致入微地关注孩子的反应，注重温度的平衡维护，而不是仅仅把体温检测当成一个服从性的任务。比如在冬季，孩子多会患上感冒，如果孩子穿多了，我们可以让孩子脱掉外套再开始测量，如果孩子手脚不温暖，我们也可以用一些小方式来温暖孩子，这些细微的注意力可以让孩子感受到我们关爱他们，从而更好地配合我们的工作。

第四段：以身作则，传递健康的态度。

老师必须以身作则，向孩子们展示正确的态度以及行为。我们应该对自己的健康状况成为榜样，我们察觉自己生病时不应该隐瞒，而应该展示出对治疗的重视以及对孩子健康的隐忧。正确的口罩、清洁卫生习惯，都应该成为我们的日常标配，这样的话，提高孩子的健康意识以及自我保护能力，可以起到一个更好的榜样效应。

第五段：营造健康、愉快的氛围。

每个孩子都是特别的，我们自然能够在过程中发掘出他们的独特之处。针对孩子特点，我们可以往更亲切、更有趣的方向引导他们，让测温过程更像是一次游戏，比如和靠窗的孩子说天气怎么样，“下雨了！”叫“别忘了带伞哦！”，这可以打破孩子们的孤立感，营造出一个健康、愉快的氛围，使得孩子们能够更好地接受体温检测。

总结：

针对幼儿园里的体温检测，我们应该注重与孩子交流建立起信任关系，同时细致入微的关注孩子的反应，注意孩子心理需求，引导孩子们漫漫健康之路，感受关怀，感受爱，让他们快乐地度过每一天。

幼儿测体温的心得体会小班简短篇八

幼儿园是小朋友们的第一个社交场所，其中最重要的活动之一就是喝水。喝水不仅是满足孩子们的生理需求，更是培养良好饮水习惯，保持健康成长的重要环节。我是一位小班的班主任，通过观察和和幼儿们一起喝水的经验，我发现了一些小班幼儿喝水的特点和心得体会。

小班的幼儿大多数都是三四岁的孩子，他们喝水的行为和习惯与大班或者低年级的孩子有所不同。首先，小班的幼儿注重喝水的环境和氛围，他们更愿意在安静舒适、干净整洁的环境中喝水。另外，他们更加重视饮水器的卫生状况，常常会检查喝水器是否清洁，水质是否干净。最后，小班的幼儿喜欢站着喝水，倾听身体的需求，更加轻松愉快地喝完水。

第三段：培养良好的饮水习惯。

通过观察和和幼儿交流，我发现培养良好的饮水习惯对小班幼儿的成长至关重要。第一，我们应该提供充足的水源，确保每个幼儿都能随时获得水源，进而培养他们主动去喝水的习惯。第二，我们需要定期教育和告知幼儿们饮水的重要性，让他们知道喝水对健康的影响。第三，我们要示范正确的喝水姿势和行为，帮助幼儿们养成正确的喝水习惯。

第四段：关注幼儿的个体需求。

每个小班的幼儿都是独一无二的，他们有不同的体质和特点。对于一些特殊情况的幼儿，我们需要特别关注他们的饮水需求。比如，一些孩子可能对某些温度的水敏感，我们可以提供温热或者冰凉的水来满足他们的需求。另外，一些幼儿可能有特殊的饮水习惯，我们可以给予适当的引导和支持，帮助他们养成良好的饮水习惯。

通过观察和和幼儿们一起喝水的经验，我深深地意识到幼儿园的饮水环境和饮水习惯对幼儿的健康成长有着重要的影响。我们应该为他们提供良好的饮水环境，以及充足的水源，同时掌握不同幼儿的饮水特点和个体需求，帮助他们培养良好的饮水习惯。通过这些努力，我们能够确保小班幼儿们得到足够的水分，保持身体健康，并培养他们良好的生活习惯，为他们未来的成长打下坚实的基础。

幼儿测体温的心得体会小班简短篇九

家访是幼儿教育中非常重要的一环，通过家访，老师能够更好地了解幼儿的家庭背景和生活环境，与家长建立良好的沟通和信任关系。最近，我参与了小班幼儿家访活动，这使我对家访的意义和方法有了更深刻的体会。在本文中，我将分享我的心得体会。

首先，在家访过程中，我深刻体会到了家庭环境对幼儿成长和发展的重要性。每个幼儿的家庭背景都不同，因此对他们的成长有着深远的影响。通过家访，我能够亲眼目睹幼儿的家庭环境，了解他们的生活习惯和父母的教育理念。其中，有些家庭充满了温馨和关爱，为幼儿提供了良好的身心发展空间；而有些家庭则存在一些问题，如缺乏亲子互动和教育资源。这让我深刻意识到，为了促进幼儿的全面发展，我们需要与家长建立密切的合作关系，共同促进幼儿的成长。

其次，在家访中，我发现与家长进行有效的沟通对幼儿发展至关重要。通过与家长面对面的交流，我能够更好地了解他们对幼儿的期望和需求，以及幼儿在家庭中的表现和个性特点。在家访中，我采用了倾听和询问的方式与家长进行沟通，让他们有机会表达自己的意见和疑虑。这不仅有助于增进彼此之间的了解，还能够为我提供更多关于幼儿的信息，从而更好地制定个性化的教育方案。因此，我深刻认识到，与家长建立良好的沟通和信任关系对于促进幼儿的发展至关重要。

再次，家访也给了我机会更好地了解幼儿的个体差异和特殊需求。每个幼儿都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、才能和学习方法。在家访中，我能够观察到幼儿的日常行为和互动方式，进一步了解他们的兴趣爱好和特点。更重要的是，我还能够发现一些幼儿的特殊需求，如兴趣发展不足、语言能力弱、社交能力差等。通过及时发现和了解这些需求，我可以采取相应的措施，帮助幼儿克服困难，提供更加个性化和有效的教育服务。

最后，在家访过程中，我也深刻感受到了家长的期望和责任。作为幼儿的第一任教育者，家长对于幼儿的成长和发展有着巨大的影响力。通过家访，我能够更好地理解家长们对教育的期望，以及他们对孩子的关爱和疼爱。家长们希望通过幼儿园的教育，能够培养孩子的自理能力、社交能力和学习能力。因此，作为教师，我应该与家长紧密合作，共同关心和教育孩子，共同促进他们的成长。

综上所述，小班幼儿家访是一项具有重要意义的教育活动。通过家访，我更深刻地认识到家庭环境对幼儿发展的重要性，了解到与家长建立良好沟通关系的重要性，同时也能更好地发现幼儿的个体差异和特殊需求。与此同时，我也意识到了家长的期望和责任。作为教师，我们应该充分利用家访的机会，与家长紧密合作，共同促进幼儿的发展。这将为幼儿提供更加个性化和有效的教育服务，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

幼儿测体温的心得体会小班简短篇十

作为一名正在上幼儿园的孩子，我有幸加入了我们班的小班。在这段时间里，我收获了很多快乐和成长。小班是一个充满温暖和关爱的地方，让我感受到了老师和同学们的无私帮助和支持。在这里，我学到了很多东西，也欣赏到了很多美好的时刻。下面，我将分享一些我在小班里的心得体会。

首先，小班给我带来了很多快乐。每天早晨，我醒来的第一件事就是充满期待地去上学。刚走进教室，我就能感受到老师们洒满了阳光般的微笑。他们细心地帮助我们完成上课准备，为我们准备了有趣的教具和游戏。我们不仅可以听到老师们讲解知识，还可以参与到各种趣味活动中。我们一起唱歌跳舞，共同完成小组任务，还有许多好玩的游戏和手工活动。这些多样化的活动让我们每个人都能找到自己的兴趣，大家在一起玩耍和学习，互相帮助，就像一个大家庭。这里有我快乐的朋友，热爱教育的老师，以及许多美好的回忆。

其次，小班让我学到了很多东西。在这里，我学会了如何与人合作。老师在课堂上组织我们做各种小组活动，每个人都能有机会参与其中。我们一起分工合作，互相帮助，共同完成任务。通过这些合作的经历，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并且懂得了如何与人友好相处。我还学习了很多知识和技能，比如认识字母、数字、形状等。老师用生动有趣的故事和游戏帮助我们记忆和理解知识，让学习变得轻松愉快。在小班里，我成为了一个知识渊博、多才多艺的小专家。

另外，小班也让我懂得了努力和进步的重要性。在上学的过程中，我遇到了各种困难和挑战。比如学习上遇到的问题，人际交往中出现的矛盾等等。但是，老师们总是耐心地指导我，鼓励我不断努力。他们告诉我，不要怕失败，只要努力尝试，一定会取得进步。每次我能克服困难，取得进步时，老师们总会给我一个大大的鼓励和表扬。这让我明白了只要努力，就一定能够取得成功。

最后，小班也给了我更多的自信和独立性。在小班里，我学会了自己穿脱衣服，整理自己的书包，排队等等。这些看起来很简单的事情，但对于我来说却是一大步。通过不断的练习和努力，我逐渐变得越来越独立。我也发现，当我能够自己完成一些任务时，我会变得更自信，对自己的能力有更多的信心。而在小班里，老师们也时刻鼓励我们，让我们相信自己能够做得更好。这样的鼓励和支持让我明白，自信是成功的关键。

通过参加小班的学习和生活，我愉快地度过了一段美好的时光。在这里，我学会了快乐与分享，学会了勇敢与进取。我相信，这段幼儿园的经历将会对我的未来产生深远的影响。我会一直保持思维的活跃，继续努力学习，不断成长。感谢小班给了我如此美好的回忆和体验。

幼儿测体温的心得体会小班简短篇十一

近几年，随着疫情的爆发，测体温作为保护群众健康的重要手段之一，被广泛应用于各个场所，特别是幼儿园。为了提高幼儿园师资队伍的水平，提升幼儿园防疫措施的质量，我参加了幼儿园测体温的培训。在这次培训中，我学到了许多有关测量体温的知识和技巧，也更加深入体会到了为幼儿园防控疫情必须具备的责任感和使命感。以下是我对这次培训的心得体会。

首先，好的测体温工作是需要专业知识的。在培训中，我们学到了许多有关体温测量的基础知识和操作技巧。我们了解了体温计的种类、如何正确使用体温计以及如何准确测量体温等方面的内容。这些知识的学习使我明白了测体温不仅仅是一个简单的动作，更是一项需要细心和耐心的工作。只有熟练掌握这些知识和技巧，才能保证测量出的体温准确无误，为幼儿园的健康防控工作提供有力的支持。

其次，良好的沟通能力和情绪管理能力对于幼儿园测体温工作至关重要。作为幼儿园的一名老师，我们需要面对的是幼儿们各式各样的情绪和反应。有些幼儿可能会因为害怕、不适应或者不舒服而情绪激动，这时候我需要耐心地与他们沟通，解释体温测量的重要性，并给予适当的安抚和鼓励。在培训中，我们也模拟了各种情境，锻炼了自己的沟通能力和情绪管理能力。通过培训，我懂得了如何正确对待幼儿的情绪，保持冷静和耐心，这对于保证幼儿园体温测量工作的顺利进行起到了关键性的作用。

另外，灵活运用所学知识并根据实际情况作出判断是幼儿园测体温的关键。在培训中，我们重点学习了体温异常情况的判断和处理。我们通过观察测量结果、了解幼儿的身体状况、询问幼儿的具体症状等方式，来判断幼儿是否有身体不适或者患有传染病。这对于隔离患病儿童、及时与家长联系，保护其他幼儿的健康至关重要。通过培训，我收获了许多灵活运用知识和技巧的经验，这为我今后在幼儿园实际工作中做出正确判断提供了宝贵的参考。

最后，深入参与幼儿园防控疫情工作，是我们师幼的共同责任。疫情的爆发使得传染病防控工作变得更为重要，幼儿园作为儿童的第二个家庭，更是要承担起防疫工作的职责。在培训中，我意识到幼儿园测体温工作不仅仅是一项技术活，更是一项需要付出良好责任心和使命感的工作。只有积极参与进去，才能保障幼儿园师幼的健康与安全。在今后的工作中，我将更加认真对待测体温工作，承担起自己的责任，为幼儿园的防控工作贡献自己的力量。

总结一下，参加幼儿园测体温的培训，使我受益匪浅。通过学习专业知识和技巧，提高了自己的操作水平；通过锻炼沟通能力和情绪管理能力，更好地与幼儿互动；通过灵活运用所学，提高了判断和处理体温异常情况的能力；通过深入参与幼儿园防控疫情工作，树立了责任心和使命感。这次培训不仅让我学到了专业的知识和技能，更让我更深刻地认识到了幼儿园测体温工作的重要性。我相信，在今后的工作中，我将用实际行动不断提升自己的技能水平，为幼儿园的健康防控工作贡献自己的力量。

幼儿测体温的心得体会小班简短篇十二

幼儿一旦生病，家长总是十分担心，关注着幼儿的体温变化。而幼儿又往往不懂得表达自己的不适，因此，家长往往需要通过测量幼儿的体温来判断幼儿是否生病。在长期的幼儿护理过程中，我逐渐领悟到了幼儿测体温的一些心得和体会。

第二段：检测前的准备。

在测量幼儿体温之前，必须做好准备工作。首先，应该选择一个合适的体温计。一般来说，挂在腋下的体温计更适合幼儿，使用起来比较方便、不容易损坏。同时要注意选用品牌正规的产品，以防止不准确的结果。其次，需要给幼儿创造一个安静舒适的环境，并耐心地与幼儿沟通，让幼儿能够放心地接受测量。

第三段：测量的技巧和方法。

在进行幼儿测体温时，需要掌握正确的技巧和方法。首先应该把幼儿的胳膊抬起来，使得挂在腋下的体温计充分接触到皮肤，同时要确保体温计与皮肤接触的部位没有衣服或其他物品的干扰。其次，在孩子的腋窝处稍作按压，确保体温计能够紧贴于皮肤，并且注意分辨不同品牌的体温计测得的最高温度值。最后，要耐心等待一段时间，确保体温计的数值稳定，以便更准确地了解幼儿的体温变化。

第四段：对成长的启示。

在测体温的过程中，家长可以与幼儿交谈，不仅可以稍微分散幼儿的注意力，还可以增加与孩子的感情沟通。同时，在家长为幼儿测量体温的过程中，家长可以借此机会向幼儿传达健康的理念，教育孩子注意个人卫生和健康习惯，以此对幼儿健康成长起到积极的促进作用。

第五段：总结。

幼儿测量体温过程中，家长需要掌握正确的技巧和方法，并在测量前充分准备，创造适宜的环境，与幼儿进行良好的沟通，以便得出准确的结果。同时，测体温的过程也是家长与幼儿沟通、交流的过程，家长可以以此来关注孩子健康成长，共同促进幼儿的身心健康。

幼儿测体温的心得体会小班简短篇十三

幼儿园小班心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿园小班心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【幼儿园小班心得体会优秀5篇】，供你选择借鉴。

例如，我设计剪贴画“美丽的花园”让幼儿通过动手动脑想，把美丽的花园，美好的环境表现出来，并教育幼儿怎样去保护环境，去创造更加美好的生活环境;折纸“猫头鹰”“大象”“青蛙”等活动，渗透进爱护动物，不捕猎野生动物，不食用野生动物和使用野生动物毛皮制作的商品，自觉保护鸟类、青蛙等有益动物的环保知识;手工制作“果皮箱”“小鼓”，让幼儿懂得不乱扔果壳、垃圾，讲话轻声不吵闹。从自身做起、从自己身边的小事做起，来保护环境，为创设良好环境献出自己的一份力量。

今天的美术课是学画小猫。在认识了小猫的形象特点以后，我在黑板上画出了花猫的大体特征，然后便鼓励幼儿自由地进行画并涂色。

孩子们的画就是这样的妙趣横生。

但愿他们活泼的天性，无边无际的想象，在五彩的笔下自由的舒展和延伸，不会被我们的条条框框限制住。

我家的孩子们是那么棒，伴着他们的笑脸，陪他们度过了这个学期，看着他们长大，我很欣慰，很幸福，希望迈入中班的他们有更加出色的表现，下面将这学期工作做一个总结：

一、加强学习，提高自身素质。

1、积极参加园内各项活动及教研活动，并对自己的工作进行反思，记录，这学期，我制作了适合小班幼儿操作的区域活动材料，配合主题活动进行相应的教学活动，并制作一些教具。调动气氛。

2、在教学中我备好每一节课。做好课前的物质准备和知识准备工作。自己动手制作教学用具。根据他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，同时激发幼儿的情感，多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力，在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

二、重视一日常规培养。

有个别幼儿特别细致，美术活动中让孩子们相互传递纸张，油画棒，，为了让孩子掌握涮牙方法，我组织孩子进行刷牙活动，孩子们在自我尝试中掌握方法，调动幼儿积极性，培养好习惯。现在孩子们形成了良好的生活习惯和学习常规。

三、安全工作。

我及时对室内室外进行安全隐患排查，确保孩子们的安全。

结合日常生活中安全进行情景表演，强化幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。

四、家长工作。

1、教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励。

2、积极的向家长反馈孩子在幼儿园的表现，今天谁有进步，谁变乖了，今天谁情绪不太好，情绪有些浮躁等等，让家长在第一时间知道孩子在园的情况。

在区域活动时，我发现成成小朋友将娃娃家的一只小杯子放进口袋里，再也没有拿出来。活动结束后，我问全班幼儿：“想不想看老师变魔术?”大家都说想看，于是我就学着魔术师的样子边比划边说：“我变只杯子出来，现在这只杯子已经在成成口袋里了，请他拿出来给大家看。”听了我的话，成成把那只杯子拿了出来，大家都拍手叫好。

事后，我找成成小朋友谈话，告诉他不能随便把幼儿园的东西带回去。他轻松地点头称好。我想：这样做既让幼儿懂得了做人要诚实的道理，又保护了幼儿的自尊心。

我们班有个小朋友叫新琦，动手能力非常差，据了解，在家里大大小小的事样样都有人代替包办。就这样，在幼儿园也要靠老师。每天下午起床后自己不会穿鞋，总是等着老师给穿。刚开始，给他穿上吧，别耽误了他小便，否则更麻烦。每次都这样迁就他后来越来越觉得，这样下去对孩子以后的成长将会产生不好的后果。取得家长的支持与配合，我对他开始了另一种方法：那天，当新琦起床后，他和原来一样，提着两只鞋子在我身后等我。我整理完床铺后，接过他手中的鞋子直接放在地上，对他说：“今天自己穿一次吧?来，我教你。”我一边手动一边嘴说：“一双小鞋先放好，小脚丫子往里钻，钻呀钻呀钻到头，再用小手钩后面。”

我和他穿上一只，另一只我让他自己穿，最后终于穿上了，我们两个都高兴的笑了。然后领他走出休息室，走到小朋友中间，让他讲讲自己是怎么穿上鞋子的，还让小朋友拍手鼓励他。新琦可高兴啦!第二天，新琦来幼儿园就自豪的告诉我，“老师，在家里我也自己穿鞋。”我摸了摸他的头说，“你真棒!”

人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

我们班这个学期来了有一位叫甜甜的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说："姥姥，早点接我，早点接我。"在我的劝说下，甜甜满眼含泪地松开姥姥的手。甜甜的姥姥在临走前，悄悄地对我说："甜甜的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意甜甜。在活动区游戏时，甜甜静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她："甜甜，你喜欢玩什么?"她说："我喜欢看书。""老师和你一起看好吗?"甜甜高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，甜甜也不由自主的讲起来，我高兴地说："甜甜，你好棒呀!能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗?""愿意"，于是我叫了好些小朋友来听甜甜讲故事，甜甜很高兴，讲得也更起劲了。

午餐时，为了减轻甜甜进餐的紧张心情，李老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，甜甜哭了起来，我忙走过去，问她甜甜，你怎么啦?""我吃不下"，"甜甜，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你甜甜，在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。

第二天，甜甜和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说："饶老师，太谢谢你们了，甜甜以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。"望着甜甜姥姥高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。

通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。