2023年幼儿园培训微笑心得体会和感想(优质8篇)

心得体会是在我们工作或学习一段时间后，对所获得经验和感悟进行总结和反思的重要方式。写心得体会时，要引导读者思考，并给予启发，展示个人的独立见解。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，供大家参考和借鉴。每篇心得体会都来源于真实的学习、工作或生活经历，希望能够为大家提供一些启发和思路。请大家根据自己的实际情况进行参考和运用，相信能够写出一篇精彩而有触动力的心得体会。记得要注重思考和总结，用文字传递出自己的独特见解和感悟。祝大家写作愉快！

幼儿园培训微笑心得体会和感想篇一

八月中旬，伴随着炎热的天气，我参加了幼儿园教师90课时的培训学习，整个培训下来，我只能用受益匪浅四字来形容。培训的时间总是那么匆匆而过，细数着这一个月的点点滴滴，真的可以说是一次心灵的洗礼;也是一次普通教师与教育专家、特级教师的零距离对话的机会，更是一次教育理论与教学实践真正对话的盛会。这一个月的时间里，每一次的培训都让我充实着、成长着。在感怀学习片断精彩的同时，更感悟着未来工作的挑战。这难忘的一个月，使我扩充了知识、拓展了思路、更开阔了眼界。

一、专家讲座，充实理论知识。

一位位专家的引领指导，一个个报告的深入阐述，让我们的思想得到震撼，心灵得到滋养。在专家的报告和互动中，我们体会到教育是一门科学，是一门艺术，需要我们不断的探索和追寻。学会跟知识交往，但必须明确指示仅仅只是促进学生发展的工具;学会跟人交往，但必须明确，是平等的交往。在教育过程中要多一点理想与激情，多一点思考与批判，多一点责任与关心，多一点修养与情趣。名师们都把自己幼儿园的特色教育带上了讲台，用一个个鲜活的实例和她们成功的课堂经验为我们设疑、解疑、答疑。在本次活动中，班主任老师的《三傻大闹宝莱坞》的影片，是自我学习，自我提高的过程，同时进一步加深了对“教育评价”的认识和理解。一次次的讲座，我记录着、讨论着、领悟着、反思着，这些先进的教育理念和教育方法让我增长了知识，拓展了思路.

二、现场观摩教学，丰富实践经验。

在这次的培训中，我们跟随着培训小组，来到天妃幼儿园、行知幼儿园、实验幼儿园等进行现场观摩教学，毫无保留的精彩课堂让我收获很大，老师们在课堂中都展现着自己的独特魅力，一个个活灵活现的教学活动，生动有趣、回味无穷。伴随着课堂观摩的结束，园长特级教师们又跟我们讲述着对应课程的设计与指导，让我们在如何教学中又受到很大的启发，同时也领悟到了教育的真理。我想这一系列实地的课堂观摩活动，对我来说就像是一笔巨大的财富，将使我日后的教学生涯日益丰富起来。

三、促进相互交流，共同提高进步。

在培训活动的后期，为充分发掘培训学员自身的资源优势，促进学员之间的相互合作与交流，切实提高培训的针对性与实效性，每个年段组都推荐出主题报告和汇报课，通过这样的教学流程的开展，我们相互间交流研讨教学思路、教学方法、教学困惑，来感受着另外教师们的经验，共同探索一些自己未曾发现过的教育观点和教学经验的分享，在“实中”成就幸福感。我学习了，收获了，所以即使不管自己以后会有多大的进步，我都要感谢这次培训，让自己有时间和空间思考自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的认识。虽然此次活动结束了，但它将是我工作新的起点，我认为：“教师应树立终生学习的态度，在实际工作中应站在理论的高度，来指导实践活动，这样我们就不会迷失方向。”

幼儿园培训微笑心得体会和感想篇二

短暂的__中学参观学习之行，给我留下了深刻的印象。教室里浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情、紧张有序的合作深深地震撼了我。

体会一、__中学学生的学习热情使如何调动起来的?这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学得真谛。课堂教学中不存在歧视和嘲笑，而是欣赏和佩服、肯定。学生得到充分尊重了，学生都有了学习信心了，学生的学习积极性被充分调动起来了。再就是通过一些具体措施激励学生努力学习：一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。班内的桌登摆放以方阵为单位，围坐在一起。这样也消除了以前前排和后排的区别，每个学生平等地坐在了一起。二是课堂上做到参与无错的观念;培养学生参与的积极分子、积极评选课堂积极分子等。三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。四是及时的奖励和鼓励制度。

体会二、教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用，这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。

体会三、在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。__中学不论语文、数学、英语课，他们的模式都是一样的，如：英语课堂上，一名学生朗诵另一名学生表演，体现在快乐中学习，利于知识的巩固。

体会四、学生互相帮助，活动自由。讨论式的学习，使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决，使学生的成绩不会有太大的差距，都能学得会、听得懂。他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面，使他们的好动得到宣泄。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动的被动的听，这样，就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快学习。

__学生的自主学习独具特色。__中学的学生实现了“我的课堂我主宰”、“我的霸气谁能敌，快乐课堂我称帝”。在学习面前充满自信，展示自主，笑对人生。学生得到充分尊重了，每个人都有了学习的信心，学习的积极性被充分地调动了起来。它的成功我想就是源于此吧。

幼儿园培训微笑心得体会和感想篇三

__年5月20日我有幸参加了__市幼儿园骨干教师培训班的学习。感谢领导和老师们对问我的信任，给了我这次学习的机会，我荣幸，但更多的是责任、压力!我深知要想充分发挥骨干教师的骨干作用，只有不断学习、不断研究，才能不断的进步。培训的过程使我深深体会到领导们和讲师们的那份热情与用心，为我们的培训做了精心的组织和安排。讲座内容全面具有科学性和实效性。为我们今后的工作指明了方向，让我们接受了新知识、新信息和新观念。83、朋友是什么?朋友是久别不见聚会时的情调，是聚会时蓦然喝出的酒香，是开怀时郝然袒露的畅笑，是交谈时抑制不住的飞扬。朋友——有你才有精彩!这次的培训地点是我的母校——__幼儿师范学校，从__年毕业后，重新踏入久违的校园，让我似乎又回到了学生时代。培训的开班典礼以一首《义勇军进行曲》作为开场，激昂的音乐振奋着我们每位老师的心。从张校长谈师德到汤教授、成教授和其他老师的精彩讲座中，让我又重新审视了我们的职业。做好一名幼儿教师只有学科的专业知识够吗?当然不够，还有最重要的——师德。这个话题又让我们反思，因为近期关于教师的负面新闻较多。听了讲师们的讲座让我有了深深的感悟。借张校长讲座时说的一句话：“做人一辈子，要以人品为底子。”这些不只是教会我们怎样做好一位教师而是教会我们怎样做人。通过我们来让孩子们的身心得到全面的发展，让孩子们学会认知、学会做事、学会共处、学会做人。

孩子是祖国的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面的发展，而且发展的更好。通过听了《3~6岁儿童学习与发展指南》的解读及教师实用口语艺术和幼儿游戏的组织让我从中有所领悟。各年龄段的幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。有了更详细、具体的认识，更加深入的来指导自己的教育行为。同时也要将里面有利于家长育儿方面的内容传递给家长，树立家长正确的教育观，达到家园合作一致化，使孩子发展的更好。听了这么多专家教授的讲座，虽然角度各不相同，但方向目标是一致的。让我们以正确的教育方法去教导、引导我们的孩子。

总之，当一名幼儿教师难，当一名优秀的幼儿教师更难。所以我们需要加倍的努力，不断总结教育中的心得体会，以便更好的做好骨干教师带头作用。让我们一起为祖国的未来加油!

幼儿园培训微笑心得体会和感想篇四

第一段：引言（150字）。

幼儿园培训是每个孩子成长道路上必经的一站。而微笑，作为一种表达情感的方式，是幼儿园培训中最为重要的一环。通过微笑，孩子可以表达自己的喜怒哀乐，体现出对他人的友善和尊重。而我在幼儿园培训中，体验到了微笑的神奇力量，并从中获得了许多宝贵的心得与体会。

第二段：微笑的积极影响（250字）。

微笑是幼儿园培训中的一种积极的表达方式。当我们微笑时，我们向身边的人展示了我们的善良和友善。这种微笑不仅可以激励他人，也能够让自己感到更加美好和开心。在幼儿园培训中，我学会了用微笑来表达对老师和同学的感谢和鼓励。我发现，每当我用微笑回应老师的夸奖或是同学的帮助时，我的心情都变得愉悦起来。微笑不仅能够给周围的人带来快乐，也能够让我们自己更加乐观和自信。

第三段：微笑的力量（250字）。

微笑的力量是无穷的。在幼儿园培训中，我逐渐意识到了微笑的力量所带来的影响。每当我用微笑去迎接新来的小伙伴时，他们也会回以微笑，我们之间的距离也就迅速减少了。通过微笑，我们彼此之间建立了更紧密的联系，形成了一种团结友爱的氛围。而当我遇到一些困难时，微笑也会给我带来勇气和动力。这种积极的态度让我突破自我，更加努力地面对挑战。

第四段：微笑的影响力（250字）。

微笑不仅能够影响我们个人，也能够改变整个班级的氛围和关系。在幼儿园培训中，我注意到当我们学会用微笑欢迎每一个新成员时，整个班级的凝聚力也随之增强。每个人都感受到了彼此之间的尊重和关怀，班级变得更加和谐。而在与老师和家长的交流中，微笑也是一种有效的沟通工具。当我们微笑着与老师交流时，她们也会更加愿意倾听我们的想法，给予我们更多的关注和支持。

第五段：微笑的启示（300字）。

通过幼儿园培训中微笑的体验，我体会到了微笑背后蕴含的深意。微笑不仅是一种简单的表情，更是一种心态和生活态度。它告诉我，无论面对什么样的困难和挫折，我们都应该用微笑去面对。微笑能够消解矛盾，增强人与人之间的联系，帮助我们更好地理解和倾听他人。微笑也提醒着我要乐观面对生活，传递快乐和正能量给身边的人。通过微笑，我更加懂得了感恩和善待他人，更加明白了友爱和尊重的重要性。

总结（100字）。

在幼儿园培训中，微笑是一门重要的课程。通过微笑，我们敞开心扉，展示自己的善良和友善。微笑不仅能够给他人带来快乐，也能够让我们自己感到更加愉悦和自信。通过微笑，我们建立了友爱和团结的班级氛围。微笑的魅力无处不在，它教会了我们乐观面对生活，善待他人，将快乐传递给身边的人。

幼儿园培训微笑心得体会和感想篇五

在幼儿园培训中，微笑被认为是一种重要的沟通技巧和情绪表达方式。幼儿园教师通常会通过微笑给予孩子鼓励和肯定，同时也为孩子创造愉快的学习环境。对于幼儿来说，微笑是他们感受到教师关爱的重要方式之一。而作为幼儿园培训的参与者，通过学习和实践微笑，我深深体会到了微笑在幼儿成长中的重要性。

第二段：微笑在教育中的积极影响（字数：230）。

微笑在幼儿园培训中具有积极的影响。首先，微笑能够促进幼儿的积极参与。当教师微笑并与幼儿互动时，幼儿会因为感受到关爱而更加愿意参与到活动中来。其次，微笑也能够增强幼儿的自信心。教师的微笑鼓励和肯定传递给孩子的信息是“你能做到”。这样的鼓励会让幼儿相信自己的能力，从而更加自信地面对学习和挑战。此外，微笑还能够改善教师与幼儿之间的关系。幼儿能够通过教师的微笑感受到教师的友善和关心，从而建立起良好的师生互动关系。

第三段：微笑的实践和培训效果（字数：230）。

为了更好地应用微笑技巧，幼儿园开展了相关的培训。在培训中，我们学习了如何在教学过程中展示微笑，如何通过微笑来鼓励和肯定孩子，以及如何引导幼儿学会微笑互动。通过学习和实践，我发现微笑的应用对幼儿园教育效果有巨大的影响。教师的微笑可以降低幼儿的焦虑情绪，帮助他们更好地集中注意力和学习。同时，教师的微笑也能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。通过微笑的实践，我们发现幼儿的表现更加积极活跃，课堂气氛更加轻松愉快。

第四段：微笑的挑战和反思（字数：230）。

然而，在实践微笑的过程中，我也遇到了一些挑战。有时候，由于工作压力和疲惫，我的微笑可能显得不够真诚。我意识到要在面对困难和负面情绪时保持微笑并不容易，这需要我有更高的情绪管理能力和对教育工作的热爱。因此，我反思自己在工作中需要更好地控制情绪，不论遇到什么困难，都要保持微笑，给予孩子正面的力量和支持。

在未来，我会继续努力学习和实践微笑技巧，将其更好地运用到幼儿园教育中。无论遇到什么挑战，我都会始终保持微笑，给予孩子正面的鼓励和关爱。通过微笑的实践，我深深体会到了微笑在幼儿成长中的重要性，它能够促进幼儿的积极参与，增强他们的自信心，并改善师生关系。因此，我相信通过微笑的实践，我们可以为幼儿园教育创造更加愉快和积极的学习环境，让每个孩子都能够快乐成长。

幼儿园培训微笑心得体会和感想篇六

微笑作为一种非语言沟通方式，对幼儿园里的培训工作起着重要的作用。在幼儿园的课堂中，微笑可以传递情感，给予孩子温暖和鼓励，促进孩子积极参与。我曾经参加过一次关于微笑培训的课程，通过这次培训，我深刻体会到微笑的重要性，并积累了一些关于微笑的心得体会。

第二段：微笑的力量（250字）。

微笑的力量是无穷的。在幼儿园的教学中，微笑不仅可以给孩子带来快乐和安全感，还能增强师生之间的紧密联系。孩子们天真无邪的笑容常常能够让我在疲惫或挫败的时候重新振作起来，因为孩子们的微笑总能唤起久违的感动和亲切感。与孩子们进行互动时，微笑能够传递正能量，激发孩子们的积极性和探索欲望。同时，微笑还可以让我们更好地与孩子建立起信任和亲近的关系，为进一步的教学工作打下基础。

第三段：微笑的技巧（300字）。

培训中，我学到了许多微笑的技巧，让我能够更有针对性地运用微笑。首先，微笑要真诚自然，不能生硬做作。只有真诚的微笑才能打动孩子，给他们带来温暖和愉悦。其次，微笑要具有时机感，能够在适当的时刻表达出来。当孩子完成了一项任务或者取得了进步时，及时给予微笑的鼓励，让孩子感到自己的付出和努力得到了认可。另外，微笑还要有灵活性，能够根据孩子的情绪和行为进行调整。不同的孩子有不同的接受程度和需求，我们要学会调整微笑的方式和力度，给予孩子恰到好处的关怀和支持。

第四段：微笑的效果（250字）。

通过培训，我发现微笑对幼儿园教学工作产生了积极的效果。首先，微笑能够提高孩子们的积极性和参与度。当孩子们感受到老师的微笑和鼓励时，他们会更加积极地参与到活动中去，表现出更多的热情和动力。其次，微笑能够促进教师和家长之间的互动和合作。在家长见面会等场合，老师微笑着与家长交流，能够增加亲和力和信任感，有效促进家校合作。最重要的是，微笑能够给孩子们带来快乐和安全感，让他们感受到幼儿园是一个温暖的大家庭，有老师们的关心和爱护。

第五段：微笑的启示（200字）。

通过幼儿园微笑培训，我意识到微笑背后蕴含着巨大的力量。微笑不仅仅是一种表情，更是一种态度和认真对待工作的象征。无论面对何种困难和挑战，微笑都能够带来力量和勇气。在幼儿园的教学工作中，我将继续运用微笑，用真诚和温暖去感染孩子们，给孩子们带去更多的快乐和关怀。同时，我也希望通过我自己的微笑，影响更多的人，传递爱与关怀的力量，让每个人都能够拥有幸福愉快的生活。

总结：

通过幼儿园培训微笑的经历，我深刻认识到微笑对幼儿的教育工作具有重要的意义。微笑能够传递一种温暖和愉悦的情感，促进孩子们的积极参与和快乐成长。在教学过程中，我们要善于运用微笑的技巧，给予孩子及时的鼓励和肯定。微笑的效果不仅体现在孩子们的积极性和参与度上，还促进了教师和家长的互动和合作。微笑更是一种力量的象征，通过微笑，我们能够为他人带来力量和勇气，建立更加积极向上的人际关系。因此，我将继续用微笑去感染和沟通，希望能够给更多的人带来快乐和幸福。

幼儿园培训微笑心得体会和感想篇七

这次骨干教师培训，令我豁然开朗。从__老师的精彩理论讲座中，得知高老师做了精心的准备，再加上她很深的理论基础，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。高老师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。下面是我通过培训所获得的：

一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段。

幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的发展，就必须建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展。

1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。

2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。

3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的依据，它仅仅是幼儿学习成果的部分外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。

4、教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，教师的行为应当和幼儿的反应相适宜，教师对幼儿的评价是否有激励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉硬扯的。教育活动(教育)是教师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程，而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程。

5、教育活动应当是计划性和灵活性的结合，计划应当立足于对幼儿的了解，预成的计划应当是弹性的，应当根据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不可苛求教育活动一丝不苟的按教案展开，不得有所调整。

6、材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜，应当具备适宜的结构，有利于幼儿操作发现，变化创新。

7、控制点的把握应当准确，控制点存在于教育活动的过程之中，有的是显性的，如观察学习-尝试创造-分享交流的活动设计，有的是隐性的，如探索-交流-归纳-迁移活动设中，感知-交流-归纳-迁移的活动设计等，不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现，完成的质量标准应当时这一环节的控制点，达到了控制点的要求，活动即可继续进行，否则就应作相应的调整。

总之，当好幼儿园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更难，需要我们加倍努力。

幼儿园培训微笑心得体会和感想篇八

转眼间，为期6天的培训已经结束，但是我想我们的学习之路远未画上句号，接下来的时间里我们要用更多的时间去消化、总结培训的内容，内化自身素养，提高教育教学的能力。在这6天的时间里，除了在教学、理念上自身有了提高，还结识了许多同行业的姐妹，大家共同探讨、互相交流，形成了良好的伙伴关系，这是这次培训所给与我们的额外收获。

第一天我们进行了语言教学有效性的实践探索，其中大家形成了如下共识：提问的有效性，当问题抛出后孩子们没有接过老师抛出来的球时，教师需要有机智，用另一个问题去补救。把握提问的一个尺度，不能对于一个简单问题进行反复的纠结追问。教师讲故事时夸张的动作、优美激情的声音能让课堂增色不少。角色扮演中给所有孩子参与表现的机会，不让一个孩子变得可有可无，值得学习。

第二天进行了音乐欣赏中为孩子搭建有效的欣赏支架的互动交流，大家认为可通过角色扮演，以情境导入的形式，让幼儿很快融入到教学情境中。其次通过分段的形式，让幼儿体验不同的音乐特性，分清不同段落不同的节奏、力度和速度等。再次选材新颖，迎合孩子们的口味，是他们所喜欢的。最后借助图谱，让幼儿较快掌握不同的音乐特性。

歌唱教学的有效策略：新颖的导入，以角色扮演的方式让孩子们很快进入教学情境。难点前置，让幼儿掌握二声部的演唱技巧。歌唱形式的多样性，如分组唱、师幼唱、与听课教师互动演唱等。借助图谱，帮助幼儿掌握附点、休止符的唱法。情境的创设，以小青蛙参加森林里的歌唱比赛为引子开始，到最后的参赛表演结束。

第三天是主题背景下的游戏活动的探讨，我们先观摩了天妃幼儿园的区域游戏，给自己很多的启发。

区域设置与材料投放：教师根据主题目标与幼儿发展水平创设相应的活动环境，投放多类型、多层次的游戏材料。游戏材料体现丰富性、可操作性、趣味性等。投放材料来源于生活，废旧材料变废为宝，节约资源。

教师指导与幼儿活动：观察幼儿，在重点区域给予孩子适时、适度的指导。幼儿按照自己意愿自主选择活动区域。教师与幼儿成为游戏伙伴，与幼儿共同参与，同时又是观察者、支持者和帮助者。

第四天乍浦中心幼儿园“音乐游戏，趣中求效”培训，得到启示：音乐游戏中提供幼儿主动性的方法：选择适合幼儿年龄特点、感兴趣的题材，来自于幼儿生活，是幼儿熟悉的内容。创设情境，让幼儿在轻松的氛围中进行体验式学习。图谱在音乐游戏中的巧妙应用，起到事半功倍的效果。老材新教，让幼儿回味经典。

郭亚娟副园长作了“音乐游戏的组织与发展”的报告，其中提到游戏内容有趣、玩法有趣、过程有趣;作品的情境、教师的情感、幼儿的情绪;教师在音乐游戏中的指导策略：营造氛围、巧用图谱、渗透技能、应验还原。